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培训师课程培训心得怎么写(精选7篇)

发布时间:2025-08-01 热度:21

【导语】培训师课程培训心得怎么写好?本为精选了7篇优秀的师课程课程心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的培训师课程培训心得,仅供参考,希望您能喜欢。

培训师课程培训心得

【第1篇】培训师课程培训心得怎么写1550字

6月初,公司领导给了我一次培训的机会,就是培训师课程的培训,我的学习热情像当时的天气一样,通过三天两夜的学习,在赵老师和其他几位老师的详细讲解和示范下,让我从对培训师的无知向“进门”有了一个新的认知,在此谢谢各位老师和公司领导。

起初,张老师的幽默让我看到了培训师特有的品质和心态,只有像张老师那样的心态,才能让课程生动,让听着愿意听,愿意接受。

赵老师教会我们专业培训师必须掌握的要点:

有效表达,即ptt,其中的四个重点是,投入多少,收获多少,参与多深,领悟多深;未曾经历,不成经验;太阳底下没有新鲜事,排列组合就是创新;做你所学,进而教你所做。这四句话贯穿我的整个学习过程,也充分说明了我们对学习的态度,只有全身心的投入,多多参与,从错误中发展自己,改掉自己的缺点,最终做到自己成功,进而教育其他人。

再就是ptt的ppp表,这是一种做事的思维方式,做任何事情时要说明,目的、目标、过程、要领、收获五个方面,只有这样做好计划和节点控制,才能达到结果的实现,只有结果的实现,我们所做的一切才有价值,没有结果的劳动是无价值的,没有收获的事情是没有意义的。

人格三层次的三要素分别是思想、感觉、行为,这三者之间有存在平衡关系,又相互影响。假如作为培训师,登台时的压力主要来源于自己的主观印象,人格三层次的平衡关系说明,是因为环境的改变,打破了三者的平衡,导致了讲师讲课时的紧张。这三者又相互影响,一个人的思想可以影响人的感觉和行为,一个人的行为可以改变人的思想,从而感觉也不一样,一个人的感觉改变,对待事物做出的行为不一样,思想也会改变。

讲师在整个培训时,要处理的重点分别是,在事前要处理好自己,让自己进入最好的状态才能将整个培训做好,然后是内容要熟悉、适当了解培训的对象。事中,要关注培训对象的现场情况,对讲师个人和内容要兼顾。事后,要查找自己的不足,进一步改进,对内容和听众的培训结果要了解。

通过昨天可以影响今天、明天可以影响今天的原理,赵老师教会我们登台时自我管理的两种方法,一是“开心金库”,二是“预演未来”。人若是能将一些愉快的,兴奋的事情记下,每当遭遇压力时,把它拿出来调节心理状况,犹如开了户头将钱存起来,到有需要时运用,这种技巧就叫“开心金库”。在培训过程中,两次演讲都运用的开心金库,确实在登台时缓解了一些压力,使自己不那么紧张。再就是预演未来,就把自己在未登台前,就带到了自己的培训中,开始虽然不能运用自如,不能把整个演讲全部预演,但是能把开始和结束能把握,开始上台不那么紧张,能迅速调整好自己的状态。

作为一个培训师,课程的结构十分重要,需要从两方面入手,一是理性了解,二是感性认知。理性了解主要是指内容,在内容方面的设计要写下将要发表的内容重点,设计大纲,并有系统地组织要点,搜集相关资料,以充实展示内容,试行发表,并及时修正,请他人协助,就题目发问,便于提高。感性认知方面是指讲课的技巧,在技巧方面要多用图表、故事、举例、案例、比喻、游戏、活动等,增加课程的效果,吸引更多的听众。

还懂得了在课堂中要树立讲师的威信,课堂中的发问技巧等一些课堂使用的技巧,从而成为一个合格的培训师。

整个培训课程,分别穿插着自己的1分钟、3分钟、5分钟演讲,并分别自己观看了自己演讲的录像,这样就能找出自己的不足,从而一次次的避免自己的错误和对讲师不利的内容等,“不曾经历,不成经验”,已经成为了我的口头禅,想想所有事情都是这样,不亲自参与,不可能成为自己的经验,其实讲师也是可以练出来的,但必须不断增加自己讲课经验,这就需要自己去经历更多。

最后更多还是谢谢赵老师的付出,把我领进讲师的门,师傅领进门,修行在个人,自己讲师的路还很长很长,也就从此开始自己的讲师之路。

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写培训师课程培训心得其实挺讲究的,尤其是想写出点专业味道来。刚开始得弄清楚自己的定位,你是那种理论派还是实战派?要是理论派,就多引用一些概念和框架,像什么swot分析,pdca循环,这类词听着就显得有学问。要是实战派,那就得举例子,讲具体的操作流程,比如某个学员反应慢,你是怎么引导的,这种细节会让文章更生动。

我刚起步的时候,老是想把什么都写全,结果文章又臭又长。后来才明白,写心得最重要的是抓住重点,别东拉西扯。比如培训完后,你得想想哪些地方做得好,哪些地方需要改进,这样读者一看就知道你是不是真的用心了。记得有一次我写心得,因为太想表现自己,结果把一个关键步骤写错了,明明是分组讨论,我写成了一对一辅导,还好同事提醒了我,不然闹笑话了。

写心得的时候最好能带点个人情绪,这样更有感染力。比如某个学员突然开窍了,那种成就感真的会让人激动。不过有时候写得太投入,难免会出现一些小纰漏,像标点符号用错,或者句子不通顺之类的,这都是正常的,不用太在意。反正只要大方向没错,细节上的小问题不会影响整体效果。

说到细节,我觉得培训心得里可以适当加入一些数据支撑,像这次培训有多少人参加,有多少人通过考核之类的,这样能让文章看起来更真实。当然了,数字不能瞎编,得有依据。有一次我写心得,为了显得人数多一点,就把实际的二十多人写成了三十多个,后来被领导发现了,虽然没说什么,但我自己心里一直有点疙瘩。

小编友情提醒:

写心得的时候千万别太拘谨,该幽默的地方就得幽默一下。比如有个学员特别搞笑,上课老爱插嘴,我就会在文章里调侃几句,说他像个“行走的活宝”。不过话说回来,这种调侃也得把握好分寸,不能太过火,不然会让别人觉得你不尊重学员。

【第2篇】暑期历史教师课程培训的心得体会范文怎么写650字

什么事都有开始的第一次,请你不要在意做事前周围人的议论,也不要在意以后人的评价,只要是在做的过程中人们都热情的参与其中,收到了理想的效果这就足够了。这是博兴县教育局第一次组织大规模的教师暑假全员培训,培训之前我不管别人是怎么想的、又是怎么做的,既然自己认同这次培训,那就应该把每一件事情做好。

我和我的同事们每天都是按教材梳理——单元梳理——课时分析的思路认真研讨,其中总结了我们的收获,也发现了我们的困惑。我们快乐的忙碌着,精心的耕耘着那一亩三分地——六册历史教材,大家全身心的投入其中,根本没有牢骚,没有不满。

满以为我们的精心设计会在县里独树一帜,大放异彩,可真正到了展示成果时,没想到一个单位的发言比一个单位好,一个单位的成果比一个单位精彩。大家成功经验层出不穷,你引入了单元梳理树,我总结了学生愿意接受的授课模式,你用顺口溜帮助重点记忆,我用历史图册突破教学难点,你分析到了七年级学生的生理和心理特点,我提出了相应的解决措施……大家你展示你的亮点,我说我的成功经验,你一言、我一语汇聚成了丰富多彩的教研成果,所有的老师都深入其中,每一位老师都有有或多或少的收获,谁能说这不是一次成功的培训。

正像一位移山大师所说的移山窍门一样:山不过来,我就过去。既然我们自己没有能力制定规则,那么我们就好好执行规则吧!更何况暑期培训对教育来说是件好事,教师的职责不就是教书育人吗,现在教育局免费吃、免费住、免费提供电教器材、免费提供优秀师资供你学习,大家何乐而不为呢?我们还希望教育局提供同样的培训机会。

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做暑期历史教师培训的时候,刚开始心里头有点打鼓,毕竟这个课程不是自己擅长的领域。不过,慢慢听下来,倒是学到不少新东西。像什么历史背景分析,史料解读技巧之类的,都挺有意思的。特别是讲到一些具体的案例分析,感觉特别实用,能直接用到课堂上去。

记得那天听一位老教师讲《史记》里的故事,他把司马迁的经历跟当时的社会环境结合起来讲,那画面感一下子就出来了。我当时就在想,要是自己也能这么讲课就好了。后来还特意去买了几本相关的书来看,想着多积累点素材。结果书看多了才发现,其实资料太多也是个麻烦事,有时候不知道该从哪里下手整理才好。

还有一次小组讨论,大家围坐在一起聊教学方法。有个年轻老师分享了自己的做法,她会提前让学生收集一些跟课文有关的小故事,上课的时候让同学们讲出来。我觉得这招不错,既能调动学生的积极性,又能让他们主动去了解更多的背景知识。不过,刚开始实施的时候可能需要花点时间指导学生怎么找靠谱的资料。

书写注意事项:

我发现写心得的时候,如果能结合自己的教学实践,效果会更好。比如上次我试着把学到的一些知识点融入到备课里,发现学生对那些比较枯燥的历史事件反而有了兴趣。当然,这也跟我的准备功夫到位有关系,提前做了很多功课,不然的话,讲起来难免底气不足。

说到写心得,我觉得最重要的是真实。有些人喜欢套用一些固定格式,什么“通过这次培训,我深刻认识到……”之类的,乍一看很正式,但读起来总觉得少了点东西。与其这样,不如直接写自己的感受,哪怕有些地方表达得不太清楚也没关系。毕竟,写心得的目的就是记录下自己的收获,而不是为了追求完美。

有时候写着写着,会发现自己漏掉了某些细节,回头再补上。比如有一次写心得,提到一个特别有趣的教学案例,结果后来翻笔记才发现名字记错了。这种小问题虽然不大,但确实会影响整体的效果。所以,写的时候最好能对照着原始材料,确保信息准确无误。

【第3篇】幼师课程培训心得体会怎么写700字

幼师课程培训心得体会怀着对孩子的十分热爱来到天鹭幼师培训学校,经过一段时间的专业培训,马上就要进园实习了,天天可以和孩子们在一起了,想到孩子就心情澎湃,我喜欢他们。我爱他们,他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒服,我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过。

今天3月15号我去幼儿园见习的一天,让我感觉好快乐好充实。刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过,像分别了长时间的亲人一样那么亲近,因为第一次进园吗,第一次面临这么多孩子,第一次听到孩子们叫我老师…。心里一份欢喜一份激动同时…插一个话题,有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈,哭的特厉害,我和我一个同事当时怎么哄也哄不好,算是到了吃饭的时间他才好了,我想:‘我回到学校要好好学习,争取把学习的理论掌握住并在以后能用上,其实理论和实习就像是简谱和伴奏的关系…。’

有个孩子特调皮,他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样,然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤,是一个很简单的游戏,规则是谁输了就要被刮鼻,从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位,虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜…。画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品…。

时间过的好快,马上就要下课了,真的有点舍不得离开他们,不过通过今天的见习我意识自己的知识是不够的,我要充实自己,为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天……

幼师课程培训心得体会,尽在。

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写心得这种事情,说难也不难,说容易,也不是那么简单。特别是像幼师这样的专业领域,写心得的时候得把自己学到的东西好好整理一下,不然写出来的东西就显得空洞。其实写心得最重要的是要把自己的感受表达清楚,但也不能太随意,得有点条理。

刚开始写的时候,可能很多人会想从头到尾记流水账似的把学过的东西都写进去,这样反而不好。最好是挑几个印象最深的点来说,比如某个教学方法特别有效,或者某次实践活动让自己有了新认识。记得我第一次写的时候,光想着要把所有内容都塞进去,结果写得又长又乱,后来才发现重点没突出,人家看了也摸不着头脑。

说到重点,还有一个要注意的地方,就是用词得当。像一些专业术语,该用的时候就得用,不然别人看不明白你在说什么。比如说“蒙氏教育法”,这可是幼教里的一个专门概念,要是写心得时提到这个方法,就得稍微解释下它的核心理念,不然外行人根本不知道你在讲什么。当然,有时候也会不小心用错词,比如把“教学活动”写成“教学过程”,虽然差别不大,但还是会影响理解。

写心得的时候别老想着要多高大上,真实一点就好。比如可以聊聊自己在课堂上学到的小技巧,像如何引导孩子集中注意力之类的。我记得有一次听老师讲了个小故事,说是通过游戏的方式让孩子们学会排队,我当时就觉得特别实用,就在心得里详细写了下这个例子,还挺受欢迎的。

不过有时候写心得也会遇到瓶颈,觉得自己没什么好写的。这时候不妨多看看别人的案例,找找灵感。不过这里有个小窍门,就是不能完全照搬,得结合自己的实际情况去调整。比如有人写过关于亲子互动的心得,里面的很多想法都很不错,但我结合了自己的经历,把其中的一些方法改成了更适合幼儿园环境的版本,效果还不错。

小编友情提醒:

写完后最好能回头检查一遍,看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。有时候写着写着就会忽略掉一些小细节,比如把“小朋友”写成“小朋友们”,虽然不影响意思,但总觉得不够严谨。还有就是标点符号,有时候逗号少打一个,整个句子的意思就变了。所以写完后花几分钟仔细看看还是很有必要的。

【第4篇】教师课程培训心得体会怎么写1850字

教师课程培训心得体会1

新课程远程培训进行了已半个月了,结合所学习的内容和自己这段时间在教学实践中的反思,我有以下思考:

第一,在课堂上要给予学生独立思考问题的时间。

学生每天上那么多课,每门课的容量都很大,要让学生光靠听来消化所学的知识是很难的。所以在课上最好不要整节课都是老师在讲,也许你讲得很到位,但学生真正能接受几分却有待考证,所以在课上就给学生时间让自己做自己思考,表面上看挺费时间,但实际上效果肯定比光听老师讲要好得多。

第二,在课堂上要让学生多动笔。

比如,要讲一道计算题,我们可能习惯上是在黑板上一直把这道题给带领着演算完,实际上还不如在提示后让学生自己动笔算,然后对下答案就行;再比如在运用方程式时可以让学生先自己把方程式在演算纸上写出来,然后老师只要列出关系即可,而不是由老师写出来直接找关系。虽然这是些小事情,但是却给学生养成了多动笔的好习惯,上课也不容易走神了,同时也很好的给了学生强化方程式记忆和提高计算能力的机会。

第三,在每上完新课后的第二节要及时给学生时间复习巩固上节课内容,及时强化。

学生每天上那么多课,回家也那么多作业,很有可能没时间复习巩固知识点,即使做题有些较懒的同学也会直接凭记忆填答案,而不看书,如果能在课堂上给时间复习,就相当于强制让他复习,在给时间后再通过提问看掌握情况,并进行评价。通过实践,大多数学生都能够认真看书,并测试效果较好。

第四,对学生的行为要及时评价。

学生从本质上来说都是一群孩子,渴望被肯定和认可。做完一件事后比如完成一次作业后也想知道自己做得咋样,如果这时候能对学生进行及时的评价,就会很好的满足学生的心理期望,这样也会让他形成心理期待,会促使他下次做得更好,这样长久下去,学生作业的质量肯定会有所提升的。

当然,很重要的一条就是教师要努力提高自己的专业素养,和为人师表的处事态度,以身作则,对自己也要严格要求,这样才有希望做一个合格的、优秀的人民教师。

以上是我近期的学习心得,当然每个方面的观点都不是终极答案,我会在以后的教学中逐步摸索前进,以求做得更好!

教师课程培训心得体会2

通过几天的培训,我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识。但是感受最深的是以下四点:

一、新课标下,要求培养学生的创新精神和探究能力,体现了教学的阶段性和过渡性,培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念,转变教学手段,培养创造型学生。

二、初中历史新课程标准要求:历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段,我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主,这在我们农村中学中更为普遍,中学生采用的仍然是以被动接受,死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法,严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展,不利于学生的.长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。

三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。更新教学观念,营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣,激发学生的创新意识;善于培养质疑意识,形成创新精神;适时运用讨论法教学,提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生,突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能,培养良好的品德和健全的人格;避免专业化、成人化倾向,克服重知识、轻能力的弊端,不刻意追求历史学科体系的完整性;倡导学生学习方式和教师教学方式的转变;注重学生学习过程和结果的评价,发挥历史教学评价的教育功能。

四、历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则,重建历史课程内容,使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来,把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。但是,仍然有几点顾虑,需要得到同行的帮助:初中新课程历史课内容繁多,想说爱它确实不容易。如何处理问题:

(1)教学内容的处理。哪些该讲,哪些不该讲?讲到什么程度为止?

(2)对于教学方式的改变。要不要探究,哪些该探究?哪些不该探究?又如何探究?

(3)教辅资料的的选择。选什么资料?如何使用?在今后的工作中:我们要注重进行教学反思,最好在每个班的每节课后都能写一个反思。努力学习提高个人素养。除了要多读史学专著,还要多读一些文学、艺术、心理学方面的书籍,做一个有情趣、有思想、不仅工作出色而且还要会生活的教师。

精选用户撰写心得39人觉得有帮助

写心得体会其实挺有感触的,特别是针对教师课程培训这样的主题。大家可能觉得写心得就是把学到的东西记下来,其实不然。刚开始写的时候,我也是随便记点东西,后来发现这样没什么用。后来慢慢摸索出一些门道。

刚开始得明确自己参加培训的目的,这很重要。比如这次培训是为了提升教学技能,那就要多关注那些能直接应用到课堂上的方法。记得有一次我去听讲座,讲的是如何激发学生兴趣,当时觉得特别实用,就赶紧记了下来。后来在课堂上试着用了下,效果还不错。不过当时没太注意记录具体细节,导致后来想复盘的时候有点模糊。

写心得时,最好能把关键点细化。比如说某个老师提到的教学设计流程,我就试着用自己的话重新梳理了一遍。这个过程很有帮助,不仅加深了理解,还能让自己更容易记住。不过有时候写着写着会跑题,比如本来想写课堂管理技巧,结果写到课后作业布置上了。这种情况发生过好几次,后来意识到得先把思路理清楚。

心得体会不是单纯抄笔记。有时候听课的时候没太明白的地方,写心得时可以多琢磨琢磨。比如有个案例分析,我当时不太懂为什么这样处理,回家后反复看了几遍资料,才慢慢弄清楚。写的时候就把自己的疑问和思考都写进去,这样以后再遇到类似情况就有经验了。

书写注意事项:

写心得的时候最好能结合自身实际情况。培训中学到的方法不一定全都适合自己的教学环境,所以得学会筛选。像有些互动游戏看起来很有趣,但考虑到班级规模和学生特点,可能就得调整一下。有时候也会因为经验不足,把一些看起来高大上的理论直接套用,结果发现不太行。这就需要不断试错,慢慢找到适合自己的路子。

小编友情提醒:

写心得的时候别忘了记录一些细节。比如某个瞬间让你印象深刻的对话,或者是某次活动的具体流程。这些东西看似不起眼,但往往能为后续的教学提供灵感。有时候写着写着会忘记标注时间地点什么的,回头再找资料补充就很麻烦。所以养成边写边记的习惯很重要。

【第5篇】教师课程培训的心得体会怎么写4900字

教师课程培训的心得体会1

今年寒假我县举办新课程培训学习,经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

1、教师角色发生了的转变

新课程给教师带来了新的挑战,要求教师要成为一个学生喜欢的好老师,要具备良好的专业素质和具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性,倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知,感受科学的探究过程和方法。在课堂里教师不再是一味地讲,而是如何组织学生去探讨问题,解决问题,让学生在一种轻松的气氛中完成教学任务,并从中获得积极的情感体验。只有这洋,教师才能做到随心应手成为一个优秀的组织者。

2、学生的地位发生了很大转变。

以往的课堂大多数是教师讲学生听,整个课堂里学生都要服从教师。新的课程要求我们要尊重学生,把学生同等的地位来看待,与学生进行朋友似的交谈,经常运用“能不能”“可不可以”等亲切语气与学生进行交谈,让学生感到教师的关心和体贴,当学生遇到困难时要给予鼓励和帮助,努力构建平等融洽的师生关系。让学生成为课堂的主体。

3、结合实际对教材再进行加工和处理

随着教材功能的转变,教师根据教学需要对教材进行再加工处理,已经成为一种趋势。有一位专家说过,“如果你的学生只有四年级的水平,那么你就要备四年级学生水平的课”。这一句话很明显是要教师要因材施教,备出适合学生的课。所以,我们要从实际出发,根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况,并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本内容进行再研究,明确教材的优势与不足。教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的教学内容。从而对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的专研,为学生备出适合他们的课。

总之,新课程是一种新理念,新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战,都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试,在实践中逐步摸索,并通过经常性的教学反思,总结经验,增强反应的敏感性,形成良好的反应系统。同时又要注重学生个体的发展,尊重学生的人格,遵循新课程理念的核心使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力,又富有成效。

教师课程培训的心得体会2

新一轮课程改革的浪潮滚滚而来,我有幸搭上课改头班车,参加了暑期数学新课程培训。几天下来,对于数学新课程、新教材有了深入的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。

我个人感觉新课程有这它突出优点:

主要体现在:

第一,内容结构上,打破了学科的本位主义框框,删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到,不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到,数学中有物理,数学中有化学,数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到,学习数学的目的在于应用,数学就在我们身边,在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。

第二,培养目标的要求上,确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。诚然,无论是哪一门学科,要学好它,就必须具备一定的基础知识与基本技能。但是,如果片面地去强调知识更新与技能,而忽视了其它的需求,学生变成了读书的机器,没有创新的能力,社会就难以发展。大家都知道,在我们印象中的恩师之所以成为恩师,不是他教给了我们多少的知识与技能,而是教会了我们如何去学习、如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中,无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取,都设置了情景,将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前,给学生提供了许多创造性思维的学习机会,使学生更能理解数学的形成过程,学会思考,学会提问,做到“看过问题三百个,不会解体也会问”。

第三,学生学习方式上,改变了过去过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景,不是教师告之结论,而是在教师的帮助、引导下,由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐,提高了学生学习数学的兴趣。

不可否认,课改是新的,一切都是在新的思维下产生的,不可避免的有它的不足:首先,在学习方式的转变上,因“义教”时期所用课程多以传统课程为主,学生获取知识的方式以教师讲解、学生被动接受为主。进入高中后,突然地转变了学习方式,学生难以适从,而教师又碍于教学任务的完成,都在赶进度,未给学生留以缓冲期,使学生产生畏难情绪。其次,在知识的衔接上,“义教”教材的知识结构可能与新课程的知识结构有一定的断层,新课程很多涉及到的基础知识在旧的初中教材中没有,或未能真正地讲透。学生在运用到相关基础知识解决实际问题时,感到吃力,从而出现了编书者认为学生能完成而学生却无法完成的练习、习题,给学生留下了什么都没有学到、什么题都不会做的感觉,欠人性化,对学生自信心的树立产生了一定影响。

最后,建议在高一数学①的编写过程中,先介绍简单绝对值不等式、一元二次不等式、一元二次函数在闭区间内的最大(小)值的求法等知识的学习。作为初、高中学习方式的转变和学生适应高中的学习的过渡。同时也对集合知识的学习赋予了丰富多彩的内容,对函数的学习奠定了良好的基础。

在本次新课程的培训中,我们听了王尚志教授以及其他各位老师的辛苦讲解,使得自己对此有了一个初步的认识,也使自己认识到新课程理念的核心是'为了每一位学生的发展'。

下面是我参加培训的一些心得:

首先是发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢?我认为关键在于教师;教师如何引导,启发,点拔?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识。积极源于兴趣,我认为,在新课改条件下,要上好高中数学课需要注意以下几点;

教师课程培训的心得体会3

今年7月上旬,我有幸参加了江西省暑期教师新课程培训。回顾这次培训,虽然时间很短暂,但是能够与全省一线教师聚在一起学习交流令我印象深刻,而高中新课程教材资深编辑生平老师以及浙江英语学科专家的讲座内容精彩丰富,令我受益良多。现在我就本次培训做个小结,谈谈感想。

培训第一天生平老师给我们深入剖析了新课标英语的编写思想以及教材结构及各模块间的联系。除此之外,生平老师还就新课标教材在实际教学中产生的问题做了提纲揳领式的.讲解。在这次培训中,我接触到了一个全新的概念——教学目标abcd。

其中a代表了audience,时刻提醒我们要在备课时把学生作为主体而不是以教师自身为主体;b代表behavior,告诉教师在没定目标时要尽量把这些目标变成学生在课堂上能够完成的具体活动;c代表condition,提醒教师在备课时结合学生生活实际,为学生创造尽可能真实的语言环境;d代表degree告诫老师要及时对学生的学况进行评估。这个概念的引入令我耳目一新,而且能够非常贴切地体现新课标的编写思想,令我收获良多。其次,生平老师给我们讲解了几个课例,很好地演示了warming up部分的设计,从而解决了以下问题:

1、在整合单元教学时,应如何处理热身?

2、热身部分新词汇需不需要详细讲解?

3、热身部分的问题学生讨论不出来怎么办?

另外,在这次生平老师的讲解中,第一次接触到了教材中对语法知识的编排。教材中有“呈现”部分出现在课文中,课后练习中包括“发现”练习,由老师引导学生对语法知识进行“归纳”、“演绎”,再由学生完成课后“练习”和“活用”。了解了这些信息,在以后的教学中也将大有裨益。

培训的第二天由温州学科专家潘老师给我们讲解了阅读中的词汇教学。在一个课例中,首先引入了一个故事的开头激发学生兴趣,继而用几个问题引入主题“cuess the meaning of the words”。再引导学生阅读课文,之后向学生举出几个典型的例子,帮助学生自己发现猜词意的五大技巧。第一大技巧是通过语境理解生词的意思,再出几个典型练习帮助学生巩固;第二大技巧是通过中文的连词猜测,比如as…as…连词同义词,while引导转折句,从而可以根据已有单词猜测生词含义;第三大技巧是通过因果关系判断生词含义;第四大技巧是根据常识猜测生词含义。讲解深刻实用,令我感触良多,也对生词在阅读中的教授有个比较清晰的认识。

培训虽然结束了,但是也让我见识了全国各地英语教师在教学中的灵活变通,从中我深刻体会到终身学习的重要性。英语作为一门跨学科最显著的学科要求教师必须不断学习,不断提高自己,与时俱进,万不可固守陈规,而应勇于创新,唯有如此才能形成自成一派的教学风格,才能尽快成长。

教师课程培训的心得体会4

我较认真地听了几位老师所讲的内容,再结合所阅读到的一些与新课程改革相关的教育理论或案例等,现将这几天来所听之内容与余之实际进行反思,有一些心灵触动与感受。

实施新课程需要教师转变固有的理念。我认为最应转变的或者说最迫切转变的观念有两个方面。首先是学生观应重新建构。现在教育十分强调把学生视为一个完整的人,要求所有教育工作者应关注人,这意味着我们要关注每一位学生,把他们看作是具体的、独特的、活生生的人。我们要关注每位学生的喜怒哀乐、身心健康,要关注学生的情绪生活和情感体验,比如是兴高采烈或冷漠呆滞,其乐融融或是愁眉苦脸。要把学生培养成为有教养的、自尊自信的人。所以,我们应充分地认识到教育是指向人的,教育是人的教育,应该尊重和承认人作为人超越了“资源”和“资本”的独立价值。我们要充分认识到学生是教育主体,因为现代教育终于承认了一切教育都必须有一个受教育的主体,而不是客体,我们正进入“人与世界生存关系的自觉时代”。教育的目的应成为学生的自我追求,最好的教育是自我教育。

其次,教师的教学观的转变也是当务之急。因为虽然你接受了上述的学生观,但若一走进课堂就又回到老路上,学生仍然是被动接受,你仍是过于注重书本知识的传授,过于强调预设和封闭。那么课堂就会仍然是机械沉闷和程序化的。因此,我们必须转变对自我角色的认定,不要再认为自己是权威,自己是中心。要改变教学方式和学习方式,要强调教学过程中师生之间的合作、交流,要变封闭为开放,特别是教学内容要具有开放性。要变预定为生成,要培养学生的问题意识,要敢于放手让学生活动,要把自主权还给学生。作为语文学科的教师,我们在新课程理念指导下应该切实转变教学方式。

如在教学过程中应通过真实场学的创设,让学生在表演、操作、辩论、演讲、社区活动中展开学习。这有利于产于角色效应,丰富学生的情感体验,有利于促进学生知识的掌握,能力的提高以及审美情境和道德情感的发展。这也就充分体现了语文学科的特点,它是人之生命表达一种方式,是一个生命情感的世界。人对生活的感受、人的悲欢离合、感伤怀旧,都要借助语言来展现出来的。让学生有尽量多的学习时空,充分调动他们学习的积极性,学会用生命去体验和表达。在教学过程中具有道德表现和人格体验,成为学生道德提升和人格养成的过程。使我们的教学方式具有灵活性、开放性、生成性和选择性,也体现出了学生学习的参与性、实践性、生活性、体验性与情境性。

而教师观念的转变的一种重要方法方式就是开展培训。我们不仅要有各级骨干教师培训等精英式的培训,更要有大众主义的远程网络这样平民式的培训方式。我认为应该把远程培训列入校本培训的范畴。

学校不仅是培养学生的地方,同时也是教师获得发展的舞台。我们要把教师的培训与学生的培养放在同等重要的位置上。因此现在学校认识到以校为本的教师培训的意义,要着眼于教师本身的专业发展和可持续发展来重视教师的培训工作。因为没有一个优秀的教师是师范院校可以直接造就出来的,优秀的教师都是在工作过程中成长起来的。同时教师还面临着来自新课程以及学科专业化的挑战,来自学生的挑战,来自教育观念和教学方式的挑战,来自信息化的挑战等等。所以培训就是要缩短优秀教师成熟的周期,使优秀者成长由自发转向自觉,由个别转向群体。我们实施新课程,对教师要优先进行不间断的培训。

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写心得体会其实挺讲究技巧的,尤其是像教师课程培训这样的主题。刚开始就得明确自己的感受,别光是把培训内容复述一遍,那样就太没意思了。比如,这次培训让我意识到教学方法真的得与时俱进,不然学生可能就提不起兴趣。

记得有一次参加培训,讲的是互动式教学法。当时我就想,这个方法挺适合现在的孩子们,他们好奇心强,老是灌输知识点反而让他们觉得枯燥。不过我试了几堂课后发现,有些环节设计得不够好,比如提问的部分有点冷场,后来想想可能是问题太难了,下次得调整下难度。

还有一次培训提到课堂管理,说是要多关注学生的反应。这点对我启发很大,以前我总觉得只要自己讲清楚就行,结果发现学生注意力不集中时,我还在滔滔不绝地讲。后来我就试着用一些小游戏调动气氛,效果不错,课堂氛围活跃了不少。

有时候写心得会遇到瓶颈,不知道该从哪下笔。这时候不妨回忆一下培训时最打动你的瞬间,哪怕是一句话,一个案例,都可以作为切入点。比如那次听老师讲到因材施教,我就想起班上有几个孩子基础差,原来可以用这种方法帮他们找到学习的乐趣。

不过,写心得也不能太随意,最好能结合自己的实际教学情况。有时候觉得自己已经写得很明白了,回头看看却发现表达得不太清晰,这就需要反复修改。像我第一次写的时候,就把“提高教学质量”写成了“提升教学质量”,虽然意思差不多,但总觉得怪怪的。

培训结束后,整理笔记也是个关键步骤。有时候听课的时候记了不少东西,但真正要写心得时却找不到重点。这时候可以试着列个大纲,把主要内容梳理一下,这样思路会更清晰些。不过也有时候写着写着就跑题了,比如本来想写互动式教学,结果扯到了课堂纪律上去,这就要提醒自己及时拉回来。

【第6篇】暑期历史教师课程培训心得体会怎么写700字

暑期历史教师课程培训心得体会

什么事都有开始的第一次,请你不要在意做事前周围人的议论,也不要在意以后人的评价,只要是在做的过程中人们都热情的参与其中,收到了理想的效果这就足够了。这是博兴县教育局第一次组织大规模的教师暑假全员培训,培训之前我不管别人是怎么想的、又是怎么做的,既然自己认同这次培训,那就应该把每一件事情做好。我和我的同事们每天都是按教材梳理——单元梳理——课时分析的思路认真研讨,其中总结了我们的收获,也发现了我们的困惑。我们快乐的忙碌着,精心的耕耘着那一亩三分地——六册历史教材,大家全身心的投入其中,根本没有牢骚,没有不满。满以为我们的精心设计会在县里独树一帜,大放异彩,可真正到了展示成果时,没想到一个单位的发言比一个单位好,一个单位的`成果比一个单位精彩。大家成功经验层出不穷,你引入了单元梳理树,我总结了学生愿意接受的授课模式,你用顺口溜帮助重点记忆,我用历史图册突破教学难点,你分析到了七年级学生的生理和心理特点,我提出了相应的解决措施……大家你展示你的亮点,我说我的成功经验,你一言、我一语汇聚成了丰富多彩的教研成果,所有的老师都深入其中,每一位老师都有有或多或少的收获,谁能说这不是一次成功的培训。

正像一位移山大师所说的移山窍门一样:山不过来,我就过去。既然我们自己没有能力制定规则,那么我们就好好执行规则吧!更何况暑期培训对教育来说是件好事,教师的职责不就是教书育人吗,现在教育局免费吃、免费住、免费提供电教器材、免费提供优秀师资供你学习,大家何乐而不为呢?我们还希望教育局提供同样的培训机会。

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写心得体会,得先把经历过的讲清楚。比如这次暑期历史教师课程培训,就该把培训的时间、地点、主要活动都交代出来。像是说,培训是在一个大学的礼堂里办的,每天上午八点开始,到下午五点结束,中间还穿插着讨论环节。这就好像是个框架,先把事情的轮廓画出来。

接下来,就得把培训的内容具体化了。比如,第一天有个教授讲授近代史上的重大事件,他特别提到了甲午战争的影响,还用了一些图表来展示当时的经济状况。这种具体的细节会让读者觉得你不是随便编的。还有第二天,有位老师分享教学方法,她强调让学生参与进来,通过角色扮演去理解历史事件。这些都是很实在的东西,不是空谈。

说到感受,这就要结合自己的教学经验来说。像我,平时上课的时候总觉得学生对历史的兴趣不高,这次培训让我意识到可能是教学方式的问题。如果能借鉴那位老师的办法,让学生动起来,说不定课堂氛围会好很多。不过这个想法得慢慢实践才能知道效果如何。

培训期间还认识了不少同行,大家聊起各自的教学难题,互相支招。有个人提到他们学校有个特别好的历史角,学生们可以在那里查找资料,做研究。这个点子不错,我也打算回去后跟领导建议一下,看看能不能在学校建这么个地方。

写心得不能光说好话,也得反思一下自己的不足。比如我在听课的时候,有时候记笔记不够细致,只顾着抄重点,却忽略了那些看似不起眼的小细节。现在想想,这些小细节往往才是理解历史的关键所在。以后得改改这个习惯,不然学到的知识可能不全面。

书写注意事项:

这次培训也让我重新审视了自己的教学目标。过去太注重知识点的传授,却忽略了培养学生的历史思维能力。通过这次交流,我明白了一个道理:教历史不仅仅是填鸭式的灌输,而是引导学生去探索、去思考。这可不是一朝一夕能做到的,需要不断调整自己的教学策略。

小编友情提醒:

写心得的时候语言要真诚,别搞得太官方或者太夸张。像什么“收获颇丰”这样的词儿,用得太多反而显得假。把自己的真实感受表达出来就好,毕竟别人看的是你的体会,而不是华丽的辞藻。

【第7篇】暑期历史教师课程培训的心得体会怎么写1350字

暑期历史教师课程培训的心得体会1

今天是集中培训的第二天,一场夜雨带来的清爽很快就被白天的闷热所取代,就在这份浮躁中我们聆听了几个学校的工作展示,每个学校都是尽量把自己的精彩呈献给大家,在此就不一一罗列了,但有两位老师的发言却让我体会到了成功之道,浮躁的心也日渐沉静,又充满了继续前行、追求成功的勇气。

一位是来自庞家中学的`老师,他的语言可谓朴实无华,开头的故事却引人深思,这个故事出自于俞敏洪在北大的演讲,故事告诉我们:能够到达金字塔顶端的只有两种动物,一是雄鹰,靠自己的天赋和翅膀飞了上去;另外一种动物,也到了金字塔的顶端,那就是蜗牛。蜗牛只能是爬上去,从低下爬到上面可能要一个月、两个月,甚至一年、两年。作为我们来说,雄鹰式的人物毕竟是少数,我们在羡慕他们的同时,所做的就要像蜗牛一样,从点点滴滴开始,失败了、跌倒了、爬起来、站起来、重新再来,最后到达胜利的彼岸。“不积跬步无以至千里”“不积小流无以成江海”,古训这样来教育我们,做好身边的每件小事,用心工作,这就迈出了成功的第一步。

另一位是我身边的同事张齐庆老师,他的语言充满着睿智,他以渊博的知识赢得了满场的喝彩。教研室魏老师在总结时提到:张老师的深厚功底来源于平时的'积累,而积累就在于不间断的读书学习。可以说张老师的表现是成功的。过去我们常说:“教师要给学生一瓶水,自己就要有一桶水。”教师要具备渊博的知识,学生会的老师必须会,学生不知道的,老师也应该知道,只有这样才会走向成功。

有人说成功的道路不尽相同,但成功的人永远行进在路上!

暑期历史教师课程培训的心得体会2

什么事都有开始的第一次,请你不要在意做事前周围人的议论,也不要在意以后人的评价,只要是在做的过程中人们都热情的参与其中,收到了理想的效果这就足够了。这是博兴县教育局第一次组织大规模的教师暑假全员培训,培训之前我不管别人是怎么想的、又是怎么做的,既然自己认同这次培训,那就应该把每一件事情做好。我和我的同事们每天都是按教材梳理——单元梳理——课时分析的思路认真研讨,其中总结了我们的收获,也发现了我们的困惑。我们快乐的忙碌着,精心的耕耘着那一亩三分地——六册历史教材,大家全身心的投入其中,根本没有牢骚,没有不满。满以为我们的精心设计会在县里独树一帜,大放异彩,可真正到了展示成果时,没想到一个单位的发言比一个单位好,一个单位的成果比一个单位精彩。大家成功经验层出不穷,你引入了单元梳理树,我总结了学生愿意接受的授课模式,你用顺口溜帮助重点记忆,我用历史图册突破教学难点,你分析到了七年级学生的生理和心理特点,我提出了相应的解决措施……大家你展示你的亮点,我说我的成功经验,你一言、我一语汇聚成了丰富多彩的教研成果,所有的老师都深入其中,每一位老师都有有或多或少的收获,谁能说这不是一次成功的培训。

正像一位移山大师所说的移山窍门一样:山不过来,我就过去。既然我们自己没有能力制定规则,那么我们就好好执行规则吧!更何况暑期培训对教育来说是件好事,教师的职责不就是教书育人吗,现在教育局免费吃、免费住、免费提供电教器材、免费提供优秀师资供你学习,大家何乐而不为呢?我们还希望教育局提供同样的培训机会。

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暑期历史教师课程培训的心得体会怎么写

参加暑期历史教师课程培训后,心里有很多感受想记录下来。这次培训让我学到不少东西,也让我意识到教学工作中还有很多需要改进的地方。刚开始的时候,我还有点担心培训会很枯燥,毕竟都是些理论知识。但后来发现,其实课程安排得很合理,既有专家讲座,也有小组讨论,还安排了实地考察活动。这样的形式挺适合我们的,既能学到理论,又能结合实际。

培训中给我印象最深的是专家讲授的历史教学方法。他们分享了很多实用的教学技巧,比如如何设计课堂提问,怎样引导学生主动探究历史事件背后的深层次原因。这些方法听起来简单,但真正用到课堂上却不容易。我自己平时上课的时候,有时候会直接给出答案,很少让学生去思考。现在想想,这样确实不利于培养学生的批判性思维能力。不过在实践中摸索的时候,肯定也会遇到一些困难,比如有时候准备好的问题学生并不感兴趣,这时候就需要调整策略,换一种方式重新引导。

记得有一次小组讨论,我们几个老师就某个历史事件的教学设计展开交流。大家各抒己见,有的老师建议多用图片资料,有的主张结合影视作品,还有人提出可以通过角色扮演的方式让学生更好地理解当时的情境。当时我还在想,这些方法是不是太花哨了,会不会影响教学效果。但后来试了一下,发现效果还不错。学生们参与度很高,讨论也很热烈。这让我明白,有时候教学方法需要大胆尝试,不能总是拘泥于传统模式。

书写注意事项:

这次培训还安排了一次参观博物馆的活动。在讲解员的带领下,我们了解了很多历史文物背后的故事。以前我也带学生来过这个地方,但只是走马观花地看看展品介绍。这次跟着专家讲解,才发现原来每个文物都有那么多值得挖掘的信息。回来之后,我就试着把这些内容融入到自己的教学中,结果发现学生们的兴趣比以前大了不少。看来,有时候换个角度看待问题,就能带来意想不到的效果。

这次培训也不是完全没有遗憾。比如有些课程时间安排得比较紧凑,感觉还没完全消化就结束了。还有就是有些老师的讲课速度有点快,笔记来不及记全。不过这些问题也不难解决,以后如果有机会再参加类似活动,我会提前做好充分准备,比如带上录音设备,这样既能跟上节奏,又不会错过重要内容。

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