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课程设计学习心得怎么写(精选5篇)

发布时间:2025-07-29 热度:59

【导语】课程设计学习心得怎么写好?本为精选了5篇优秀的课程设计课程心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的课程设计学习心得,仅供参考,希望您能喜欢。

课程设计学习心得

【第1篇】课程设计学习心得怎么写1650字

在这学期的课程学习中,对教学设计的认识逐步加深了,从当初李芒老师让写对教学设计的初步认识,到现在的学习心得,回顾一下这个学期的学习历程,确实有所进步。并且,也从同学和老师的身上学到了很多课程之外的知识。

对在本课中学习的心得,主要从三个方面来说

一、 教学设计知识的增长

最初对教学设计的认识也只是停留在一个大概的概念上,通过这个课程的学习,在李老师的点拨和同学的互相学习中,对教学设计有了深刻的认识,尤其是教学设计的四大技术。教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。

(一) 目标分析

目标分析部分包括确定教学目标、教学分析、学习者分析和书写行为表现目标这几个部分。其中目标的分类和目标的要素以及如何实现目标等内容都是这一部分的重点内容。

(二) 内容分析

教学内容主要包括教学内容的分析方法、作用、类型和如何处理教学内容。

(三) 教学策略

主要是讲如何教学的,其中有各种教学策略,主要包括赫尔巴特的五段教学法、凯洛夫的六段教学法、加涅的九段教学法、杜威的发现学习、直接教学策略、奥苏贝尔的讲解式教学策略、布鲁纳的发现学习和社会化教学策略等,各个教学策略没有好坏之分,只要是在适当的场合适当的时间使用,有利于教学就好。

(四) 教学评价

教学评价主要是按照一定得标准对评价对象做出价值判断,它的类型因为划分的维度不同,所以很多中,而在教学设计课中,主要分了,对教师教学过程的评价、对学生学习结果的评价和对教学方案的评价。

二、 教学设计能力的提高

李老师的课程开展包括教师讲授、学生小组合作学习、和专题讲座。这三个环节在整个课程中的穿插进行,使我不仅学到了理论上的知识,也有了动手实践的机会,在具体的做种学到了很多东西。在教学上最大的特色就是老师采取了课堂讲授同时又有学生自主合作学习,积极参与的学习模式,通过合作完成一个主题的任务进行理论学习和实践能力的培养。

我们小组是第一小组目标分析部分,我们选择的主题是教学目标的确定,虽然教学目标是整个教学设计的开始部分,但是在讲解时要用到教学设计整个过程的知识,所以我们在课程开始就开始自学整个教学设计的整个过程和内容,由于初次进行一个堂课的选题、设计、讲课,并且又是班级中授课的第一组,作为小组长,我要组织和协调组内成员集体讨论,在整个过程中,我们不仅思考把学的知识怎样应用于实践,又切实经历了正真的教学设计过程,确实体验到教师教授一节课的难处与艰辛,不过在此过程中,我们在自己的摸索和李老师的指点中得到了稳步前进。

同时课程中李老师穿插的讲解的教学设计的四大技术,确实能够很好的给我们一个清晰的思路,最终使我的教学设计的能力有了一定得进步。

三、 其他收获

这门课程中,我学到的不仅是教学设计的知识,还有从学生和老师身上学到了很多其他的知识,从而开阔了我的眼界和改变了一些思想看法。

首先,是李老师的潜移默化的影响,从第一堂课,李老师不同一般的开头,介绍的名家的思想和做学问的态度,就在我心中留下了深刻的印象,才发现原来教育技术是不能只专注在教育技术自己的狭窄的领域里,而是要多读书,开阔思路,关心时事。在后来小组讨论中李老师的不仅在知识上给我们以点拨,同时也在研究和授课思路上给我们很大的帮助,再者,就是他的亲和力,能够在小组讨论中能够营造一个轻松和谐的讨论氛围,而不会因为老师的存在而对讨论形成压力。

其次,是同学,在整个课程当中,各个同学都参与其中,无论是讲课的人还是听课的人,大家不同的讲课思路和风格,不同的小组风格,都开阔了眼界和拓宽了自己的知识面,使我受益匪浅。

再者,讲座中得到的知识,桑老师的讲座是从他的个人经历,讲述了一个学者的历程,从榜样上给了我们激励,还有研究小学数学的老师的讲座,使我换了一个角度来看教学设计,因为很多我们教育技术人员在学校所研究的教育设计多少有点闭门造车之倾向,让我感觉到实践当中的具体一门课的设计和试卷的解决的授课过程其实也是相当复杂的。所以,我认为个人虽然学习教学设计的课程,但是实践经验很少,还应该进一步加强锻炼。

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写课程设计学习心得其实挺讲究的,得结合自己的体会和学到的东西,不能光抄别人的。刚开始可能觉得没什么好写的,但静下心来想想,肯定有不少收获。比如设计过程中遇到的问题,当时是怎么解决的,用了哪些方法,这些都可以写进去。

记得有一次做项目,我选了某个功能模块,刚开始理解得不太透彻,后来反复看资料,又请教了同学,才慢慢搞明白。过程中也试了好几种方案,有的行不通就换别的,最后找到适合的那套办法。这些都是真实经历,写下来能让人感同身受。

还有就是,写的时候别太拘泥于格式,想到什么就写什么,只要跟课程设计相关就行。像我第一次写的时候,就把自己做的步骤记下来了,还附带了一些截图,这样看起来直观一些。不过有时候写着写着就会跑题,比如会提到以前学过的其他东西,这时候得提醒自己拉回来,别偏离主题太远。

有时候灵感来了,写得很顺畅,但有时候又卡壳,不知道从何下手。这时可以先列个提纲,把想说的点都罗列出来,然后再填充具体内容。不过有个小地方要注意,就是有些词可能会用错,比如把“实施”写成“实习”,虽然意思差不太多,但还是要仔细检查一下。

书写注意事项:

写的时候最好能结合实例,这样更有说服力。比如某个算法的应用场景,具体是怎么实现的,效果怎么样之类的。还有,要是能引用一些专业术语,会让文章显得更专业,像是什么“迭代优化”、“参数调优”之类的话。

小编友情提醒:

写完之后最好找人帮忙看看,有时候自己写的时候没发现的问题,别人一眼就能看出来。不过这一步也不是必须的,主要是看你时间允不允许。要是实在抽不出时间,那就自己多读几遍,看看有没有不通顺的地方。

【第2篇】基础会计课程设计学习心得体会怎么写3150字

对于《会计学基础》这门课程的学习虽然已经结束了,但我认为这对整个会计学科来说才是刚刚开始。这门课像一盏照明灯,也像一个本书中的一个“引言”,它向我们展示了会计学科的“概貌”。

会计作为经济管理的重要组成部分,是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中,会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算;另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核,以促使人们节约劳动耗费,提高经济效益。正是因为在社会生产中人们很早就注意到提高经济效益的重要性,客观上就需要有一种以经济数据的记录、计算、分析、控制、审核为中心的经济管理工作。

在还没有接触会计学这门课之前,我想许多同学和我一样只有感性的认识,尽管它与我们的日常生活、工作和学习有密切的关系,甚至有些人已经同会计打过交道,或者已使用过会计凭证,或者阅读过会计报表。但问到我们会计是什么?我们也许会说:会计就是写写、算算。通过在二年级第一学期的学习,我才发现会计并不是那么简单。“管理活动论”者认为,会计是一项具有反映和控制职能的经济管理活动。而“信息系统论”者则认为,会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统。从以上两个观点我们可以理解会计是一个数据处理,进而产生信息,利用这个信息达到加强经济管理,从而实现预期目标的工作或者活动。

要说管理学把我们带入一个概括的宏观的世界,那么会计学就把我们带入了管理的一个微观世界,让我们感受到这些知识是在用细微的力量影响一个企业。

人类社会生存和发展都离不开物质,并且他们最关心的是以最小的耗费取得最大的物资财富,这也就让会计学产生有了充足的理由。同时我们也慢慢认识到会计学发展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史,它展现了人类用聪明才智创造了最有价值的经济事物。经济世界有多大,会计学就有多大。当我们接触了这门课程后,就会清楚的发现会计和国家是相辅相成的,退一步来说,企业自始至终也要依赖于会计。当前,伴随着经济全球一体化的发展,高科技的日新月异,并不会遗忘会计,相反会计将成为全球性经济管理工作的重要方面,同时也必将在会计学国际协调工作中,在治理整顿全球性经济秩序中,发挥越来越重要的作用。学习这门课程的重要性在生活中的每个角落都会被凸现出来。

说到学习会计学,这绝对是一项不容马虎的过程。在我们刚学习该课程的第一章时,大家都以为学习它不过就是背背定义就可以了,可在相继学习了第三章和第四章后,我发现其实不然,要想学好这门课,要在理解的基础上做出严密的分析。特别在第三章中向我们介绍供应过程、生产过程、销售过程的核算和财务成果的核算、资金退出企业的核算中涉及到的各个账户的适用范围是决不能只理解表面的意思,而要结合前面的知识来准确地认识每一个细节。

在一学期的学习中我发现,会计学是一个细节致命的学科,以前总是觉得只要大概知道意思就可以了,但这样是很难达到学习要求的。因为它是一门技术很强的课程,主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习,要按教材章节顺序,循序渐进地进行,只有弄懂了每一种方法,才能掌握方法之间的联系,才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理、账簿组织、账表结构以及有关数字的来龙去脉,都要细致地了解和掌握,不能嫌琐碎,不能烦躁,必须要踏踏实实地学。例如,我们在确定费用是管理费用还是制造费用时,一定要认清是厂部发生的,还是车间发生的。再如,只有当购入材料验收入库注明后,才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说,许多内容、概念都是第一次接触,所以学习具有一定的难度,许多同学在学了一些内容后,就有了放弃的想法,更有甚者还产生了畏惧的心理。诚然,困难不能否认,但只要有了正确的学习方法和积极的学习态度,最后加上勤奋,那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛!

还记得在学习第一章时,总在抱怨为什么有这么多定义要记,就想应付一下了事,反正重点在后面几章,但会计学也是重理论的,它主要是阐述会计核算的原理,包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此,学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如,学习各种会计核算方法时,不能就方法论方法,要理解其理论依据;既要学会应当怎样做,又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理,而忽略对其原理的学习。教材中在阐述会计核算原理和各种核算方法时多配以实例,这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理,并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习,融会贯通,以求得对课程内容更好的理解和掌握,达到为学习后续的专业会计课程打好基础的目的。

死板,以前这个词我们总定义给会计,可我还要说自从学习了会计学基础后,知道活学活用才是实质。所谓活学活用,是指对课程内容不要理解过死,如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录,并不是说就一成不变,而是要定期调整账户的记录,使各账户能正确反映实际情况,而在调整时,要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理,因为只有弄懂了原理,才能举一反三;只有掌握了原理,才能根据具体情况运用会计核算方法,发挥会计的职能作用,以求得对课程内容更好的理解和掌握。

也许是由于应付考试的原因,许多同学总认为第七章并不重要,但我却理解为它是会计之本。《_____会计法》是我国会计工作的基本法,是制定其他会计法规、制度的法律依据。它的制定和实施开创了我国会计工作的新局面,对规范和加强会计工作,保障会计人员依法行使职权,发挥会计工作维护社会主义市场经济秩序的作用,加强经济管理,提高经济效益具有重大意义。《企业会计准则》是为了适应我国社会主义市场经济发展的需要,统一会计核算标准,保证会计信息质量,根据《_____会计法》制定的。它的内容体现了会计核算的基本规律,是会计人员进行会计核算的规范和指南。《会计基础工作规范》是为了加强会计基础工作秩序,提高会计工作水平。遵循会计规范是必要的,在现代市场经济环境下,严格地保证会计报告的质量不仅是为公司管理者提供有效信息的需要,还是为了使外部利益关系人及时的获得必要的会计信息做出正确的经营决策。当然,仅仅靠规范是不够的,还要有会计人员职业道德及行业自律。

学习会计学有时我会觉得很枯燥,记不完的定义,还得挖掘其中的内涵。特别在复习备考阶段时,让许多人都不知所措,但坚持下来就是成功,没有哪门课是坐享其成就能出色的,学习了整整一个学期,给我们的感觉的确是有很多的困难,一般来说,学习基础课都不容易,打好基础就为以后学习专业课夯实了基础,将来才能高楼平地起。

学习了会计学基础这门课程后,我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。对于以后的学习来说,也是心里有“数”。听老师说到第5学期还要开设中级财务会计和财务管理等专业课,对于会计这个专业来说,有些人总是持有怀疑的态度,认为现在学习会计学专业的人那么多,自己怎么可能在芸芸众生中有优先权呢?但是我们不能忽视虽然会计这个专业目前学的人很多,但精通的人却不多,所谓人无我有 人有我精,这样的硬道理大家都应该懂得,所以在学习期间别想的太多了,把握这个学习机会才是最重要的。

对于会计学这门课,从一开始我们就体会到了学习的艰辛,可是在艰辛的同时,也磨练着我们的意志。应该趁自己年轻,努力的学习吧!这样才可以为以后找工作加大自己成功的筹码。 “世上无难事、 只怕有心人 ”“ 事在人为 ”。我们应该努力、尽心的去做事吧! 我想大家经过一个学期的学习能清楚客观的认识会计学这个学科的概貌,能看到它的发展前途。所以,我想不管是为了报效国家,还是为了自己的就业,我们都应该尽心地去学习!

基础会计课程设计学习

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写心得体会,说到底还是要结合自己的经历和理解。比如说学基础会计这门课,刚开始接触的时候,账本上的数字就像天书一样,看得人头都大了。那时候就觉得记账好复杂,每一笔钱都要分得清清楚楚,收入支出得有个说法。后来慢慢跟着老师上课,做练习,才发现其实记账也没那么难,无非就是理清楚每笔钱的来龙去脉。

记得有一次做期末作业,那会儿时间紧任务重,心里特别慌。当时手边的资料倒是不少,什么借贷平衡,科目分类之类的,可是一到实际操作,脑子就乱成一团。后来硬着头皮啃了两天,总算把账算明白了。现在想想,要是当时能早点静下心来好好梳理一下思路,也不至于把自己搞得那么狼狈。

刚开始学的时候,总是分不清“费用”和“成本”这两个概念。有一次跟同学讨论,我俩还因为这个争论了半天,最后跑去问老师,才搞明白原来这两者的区别还挺大的。费用,主要是日常运营花的钱,而成本,更像是为了生产某种产品或者提供某种服务所投入的资源价值。这事让我明白,遇到不懂的地方一定要及时弄清楚,不然越拖问题越多。

写心得的时候,我觉得可以多写一些具体的例子,这样看起来更有说服力。像刚才提到的那些经历,都是真实的案例,写进心得里就能让人感同身受。当然,也不能光写自己的感受,还可以谈谈学到的知识点怎么应用到实际中去。比如,学会了如何分析企业的财务报表后,我就开始留心身边朋友开的小店的收支情况,帮忙看看有没有优化的空间。

不过有时候也会遇到卡壳的情况,比如想表达一个意思,却找不到合适的词来形容。这种情况就只能凭感觉写了,写完再回头看看,觉得差不多就算了。毕竟写心得不是写论文,太纠结反而影响发挥。而且,有时候写着写着就会冒出一些新的想法,顺着这个思路往下写,说不定还能写出点不一样的东西。

再说到语言风格,我觉得没必要太过正式,用平实一点的话说出来就行。毕竟写心得是为了记录自己的成长过程,只要能让别人看懂你的想法就够了。如果非要追求文采,反倒显得矫揉造作。还有,别忘了带上点个人的情感色彩,这样读起来才不会那么枯燥。

【第3篇】课程设计与评价的学习心得怎么写2350字

《课程设计与评价》的学习心得

通过此次《课程设计与评价》的学习,使我更加扎实的掌握了有关课程设计与评价方面的知识,在学习过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,终于找出了原因所在,也暴露出了之前我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,相信在今后的教学中,通过理论指导实践,必定使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。下面,我结合此次学习,谈谈自己的体会:

一、课及课程设计的内容和基本策略

(广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和;(狭义)课程则是指一门学科或一类活动 。学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域及与之相应的各种间接经验组成的课程 。 课程设计到目前为止,国内外的课程理论工作者可谓众说纷纭,没有一致的认识与理解。而课程设计的基础是研究任何事物的产生和发展,从多方面探讨其产生或发展的基础和原因,也是研究事物的根本所在。其学科课程与活动课程的区别在于以下几方面:

第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经

验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。

第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调

各种有意义的学生活动的系统性。

第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而

活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。

课程设计就是课程内容的选择,课程实施和评价的设计。课程设计的策略一般认为有六种:课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编。以目标为中心的设计思路或称目标模式(即课程设计者根据对学习者行为变

化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路)。特征是:它以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心,主张行为导向的教学目标,强调目标的结构性。但其科学观过于质朴、简单,无法描述复杂的教学过程,并且它过分的强调知识的工具性价值,歪曲了知识的真义。

二、中小学课程评价的方法与程序

课程评价作为教育评价的重要组成部分,是课程发展活动中不可缺少的一部分,随着课程开发与教育实践的发展,课程评价的重要性日趋突出。 课程评价是一个多因素、多变量的复杂系统,它涉及评价者、评价对象、评价目标的、评价方案以及评价方法等诸多方面,也是一项技术性很强的工作,科学的课程评价方法、规范的课程评价程序对于评价质量和结果的可靠性和有效性有着重要的影响。 建设高效课堂教学模式,让师生有序可循。基于课堂教学改革“应有利于学生学习方法的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念。

三、综合实践活动课程的评价与设计

综合实践活动是目前在中小学推行的一种新的课程形态。其设计应该考虑以下三条原则:

(一)内容组织的关联性原则, 即活动主题的确定和内容的组织要与相关的课程及学生的知识 经验有机联系起来。

(二)能力训练的`阶梯性原则。即活动设计应以学生能力发展的序列为线索。

(三)实施方式的生动性原则,即在活动实施的时空条件、人员组 合、评价方法等,要生动活泼、灵活多样。

另外,所设计的综合实践活动最好能够以书面文件的形式加以陈述。其文本格式包括活动主题、活动目标、活动安排、评 价提示、活动结果等内容。

四、校本课程的设计与评价

校本课程开发是新一轮国家基础教育课程改革的一项重要举措,也是我国实行三级课程管理政策的一个重要组成部分。校本课程开发实质上是以学校为本位

的课程方案规划、设计与实施的过程。要提高校本课程开发的质量,就必须加强对课程方案在规划与设计、实施、实施后三个阶段的评价。从这个意义上说,校本课程开发的过程,也是评价和改进课程方案的过程。然而,长期以来,我国的中小学教育评价领域只注重对教师与学生的评价,忽视了一个重要的领域,那就是方案评价。因 此,本文的选题是针对这一缺失而提出的。

(一)主要对方案评价的历史脉络进行梳理,并分析方案评价在历史发展进程中产生的几种比较成熟、有效的评价模式,以此确认方案评价应该秉持的评价理 念,以及方案评价所涉及的要素。同时,通过文献的整理,提供一个科学、有效的方案评价标准。

(二)首先对课程方案进行分类研究,明晰校本课程方案的内涵与外延。然后分析校本课程方案评价要素的特征,并尝试建构“多主体动态协同评价”的校本课 程方案评价的实践模型。

(三)主要关注校本课程方案评价的实践操作。根据校本课程方案评价模型,具体阐述不同的评价主体应该如何在实施前、实施中及实施后这三个阶段开展合理 有效的评价活动。

(四)阐述有效的校本课程方案评价所必须具备的条件,明示校本课程方案评价不仅仅是一个理论问题,更重要的是一个实践问题。

因此,校本课程方案评价的有效实施需要组织、制度、人员上的保障课程资源的开发和利用是我国基础教育改革面临的一个崭新课题,是新课改中最具活力的因素。充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源,是贯彻新课标精神,深化教育改革、提高教学效益的重要途径,我们要坚持以教师的专业化发展为指导,努力学习有效教学的先进理论和实际经验,全面贯彻和落实课题研究的目标,用实际行动切实做好课题的各项研究工作。

学校没变,学生没变,教材也没变,只是换了位教师,教育教学效果就可能有天壤之别。实践中这种屡见不鲜的现象背后,原因无外乎:优秀教师不仅可以使自身的资源价值充分体现,而且可在自 身以外的课程资源非常紧缺的情况下“无中生有”、“化腐朽为神奇”,实现课程资源价值的最大化。

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写心得体会,关键是要真实。刚开始别急着下笔,先想清楚这次学习的重点是什么,是课程设计本身,还是评价的部分?如果能结合自己的实际经历就更好了。比如我之前参与过一个小组项目,负责设计部分,那时候就特别注重细节,既要考虑实用性,还得兼顾美观。

写的时候可以多聊聊自己的感受,比如刚开始接触课程设计时觉得挺难的,因为需要平衡很多因素,像时间分配、资源利用之类的。后来慢慢摸索出一些门道,比如做设计前最好先列出个大纲,把主要的任务罗列出来,这样心里就有底了。还有,跟团队成员沟通很重要,有时候想法不一样,就得花时间去协调。

评价这部分就更讲究技巧了。我觉得可以从几个角度入手,一个是成果展示的效果,另一个是整个过程中遇到的问题以及解决办法。记得上次有个环节,本来计划得很完美,结果实施起来发现有些地方不太顺畅,后来大家一起想办法调整,最后效果还不错。这种经历值得记录下来。

写的时候也别忘了带上点个人色彩。比如,有时候写得太正式反而显得生硬,适当加入一点轻松的表达会让文章更有吸引力。像是“这个方案其实挺有趣的,尝试之后才发现原来还可以这么玩”,这样的句子既简单又接地气。

书写注意事项:

字迹工整也是加分项哦。如果是手写的,尽量保持整洁,这能让阅卷老师一眼就觉得舒服。要是电子版的话,格式也要规整,段落分明,不然看着乱糟糟的,内容再好也可能被忽略。

其实,写心得最重要的还是要真诚。把自己真实的体验和感悟写出来就行,不用刻意追求华丽的辞藻。只要用心写了,别人看的时候自然能感受到你的诚意。

【第4篇】编译原理课程设计学习心得体会怎么写500字

一周的课程设计很快过去,总体感觉得做得很不爽。

因为考试的原因,所有想尽快把这个课程设计做完,所以就直接改了老师的程序,以为这样会快一些,事实证明,确实如此,但是做起来很不顺手,程序员更讨厌的是看别人的程序。不知道变量的含义,函数的作用。还有就是对vc 不是很熟,不仅开发环境不熟,就连c (其实应该说是c)的一些常用函数都忘得一干净,就好比字符转化为整型(atoi)和整型转化为字符型(itoa)这两个函数,根本不认识,还是在google上搜索到的资料。

c 确实有很多不完美的地方,我最烦的就是指针,指来指去的很让人头疼。还有就有字符串的转换等一些操作,没有java来得方便。如果自己独立编写代码的话,我会首先考虑用java,其次考虑用c#,最后才用c 。

至于用什么asp,jsp来做,我也可以做,这些动态网页语 言都接触过,只可惜自己技不如人,不能在两天的时间内,把程序编出来,只能用最快的方法,用现成的改。因考虑到编译是一门考研科目,所以自己打算在考试结束以后再完完整整地做一个。

总的来说,课程设计加深了自己对编译这门课的理解,发现自己还有很多的地方要复习,甚至还有知识点的理解偏差。一定在考试把所有的漏动填平。

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写编译原理课程设计的学习心得其实挺有意思的。刚开始得知道这门课讲的是什么,就是编译器的工作原理呗。学的时候肯定得从基础开始,像词法分析、语法分析这些基本概念都要弄明白。记得我刚开始看语法树的时候,有点晕头转向,觉得那些符号和箭头特别复杂,后来慢慢就习惯了。书上的例子很重要,跟着例子走能帮你理解很多抽象的概念。

上课的时候老师会布置一些小任务,像写个简单的词法分析器,看着难,其实一步步做下来还挺有成就感的。我记得有一次做作业,因为没仔细看规则,结果把关键字当成了普通变量处理,编译出来的结果跟预期差了一大截。当时也没太在意,以为是程序的问题,后来才发现是自己理解错了。这个教训让我以后做题都特别小心,每次都会对照着规则再三检查。

多看看别人的代码也很重要。网上有很多开源项目,里面可能就有编译器相关的部分。刚开始看的时候可能觉得乱七八糟,看不懂,但慢慢就会发现其中的逻辑。不过也不是说照搬就好,得自己动手改改,这样印象才更深。我有个同学就特别喜欢这样,他把一个开源项目的代码下载下来后,把注释都删了,然后一点点加上自己的理解,最后居然能跑起来,这方法我觉得挺值得借鉴的。

实验报告也不能马虎,写的时候要把思路清晰地表达出来。有时候写着写着会发现有些地方想得不够清楚,这就得回去翻笔记或者重新推敲一下。有一次写报告,我把“递归下降解析”写成了“递归下降分解”,结果被导师指出,好尴尬。当时还以为没问题,现在想想可能是当时打字太快没注意。

其实编译原理这门课挺锻炼人的逻辑思维能力的。刚开始接触的时候可能会觉得挺枯燥,但慢慢就会发现里面的乐趣。记得有一次小组讨论,大家为了一个问题争得面红耳赤,最后还是通过反复验证找到了正确答案。那种豁然开朗的感觉真的挺爽的。

小编友情提醒:

写心得的时候别忘了把自己遇到的困难和解决办法写进去。毕竟别人看了你的经历说不定也能学到点什么。当然,写的时候也别太追求完美,就像我当时写心得,开头写得太啰嗦,后来又回头修改了好几次才满意。

【第5篇】教师课程设计学习心得体会怎么写1900字

教师课程设计学习心得体会

两个星期的时间非常快就过去了,这两个星期不敢说自己有多大的进步,获得了多少知识,但起码是了解了项目开发的部分过程。虽说上过数据库上过管理信息系统等相关的课程,但是没有亲身经历过相关的设计工作细节。这次实习证实提供了一个很好的机会。

通过这次课程设计发现这其中需要的很多知识我们没有接触过,去图书馆查资料的时候发现我们前边所学到的仅仅是皮毛,还有很多需要我们掌握的东西我们根本不知道。同时也发现有很多已经学过的东西我们没有理解到位,不能灵活运用于实际,不能很好的用来解决问题,这就需要我们不断的大量的实践,通过不断的自学,不断地发现问题,思考问题,进而解决问题。在这个过程中我们将深刻理解所学知识,同时也可以学到不少很实用的东西。

从各种文档的阅读到开始的需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计。亲身体验了一回系统的设计开发过程。很多东西书上写的很清楚,貌似看着也很简单,思路非常清晰。但真正需要自己想办法去设计一个系统的时候才发现其中的难度。经常做到后面突然就发现自己一开始的设计有问题,然后又回去翻工,在各种反复中不断完善自己的想法。

我想有这样的问题不止我一个,范文网事后想想是一开始着手做的时候下手过于轻快,或者说是根本不了解自己要做的这个系统是给谁用的。因为没有事先做过仔细的用户调查,不知道整个业务的流程,也不知道用户需要什么功能就忙着开发,这是作为设计开发人员需要特别警惕避免的,不然会给后来的工作带来很大的麻烦,甚至可能会需要全盘推倒重来。所以以后的课程设计要特别注意这一块的设计。

按照要求,我们做的是机票预订系统。说实话,我对这个是一无所知的,没有订过机票,也不知道航空公司是怎么一个流程。盲目开始设计的下场我已经尝过了,结果就是出来一个四不像的设计方案,没有什么实际用处。没有前期的调查,仅从指导书上那几条要求着手是不够的。

在需求分析过程中,我们通过上网查资料,去图书馆查阅相关资料,结合我们的生活经验,根据可行性研究的结果和客户的要求,分析现有情况及问题,采用client/server结构,将机票预定系统划分为两个子系统:客户端子系统,服务器端子系统。在两周的时间里,不断地对程序及各模块进行修改、编译、范文写作调试、运行,其间遇到很多问题:由于忘记了一些java语言的规范使得在调试过程中一些错误没有发现,通过这次课程设计,我对调试掌握得更加熟练了,意识到了程序语言的规范性以及我们在编程时要有严谨的态度,同时在写程序时如有一定量的注释,既增加了程序的可读性,也可以使自己在读程序时更容易。

我们学习并应用了sql语言,对数据库的创建、修改、删除方法有了一定的了解,通过导入表和删除表、更改表学会了对于表的一些操作,为了建立一个关系数据库信息管理系统,必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程,为毕业设计打下基础。

很多事情不是想象中的那么简单的,它涉及到的各种实体、属性、数据流程、数据处理等等。很多时候感觉后面的设计根本无法继续,感觉像是被前面做的各种图限制了。在做关系模型转换的时候碰到有些实体即可以认为是实体又可以作为属性,为了避免冗余,尽量按照属性处理了。

物理结构设计基本没有碰到问题,这一块和安全性、完整性不觉就会在物理结构设计中添加一些安全设置:主键约束、check约束、default定义等。最后才做索引的部分,对一些比较经常使用搜索的列,外键上建立索引,这样可以明显加快检索的速度,最后别忘记重要的安全性设置,限制用户访问权限,新建用户并和数据库用户做相应的映射。

不管做什么,我们都要相信自己,不能畏惧,不能怕遇到困难,什么都需要去尝试,手机版有些你开始认为很难的事在你尝试之后你可能会发现原来她并没有你以前觉得的那样,自己也是可以的。如果没有自信,没有目标,没有信心就不可能把事情做好,当其他人都在迷茫的时候,自己一定要坚信目标,大学毕业出去即面临找工作,从学习这个专业,到以后从事这方面的工作都需要不断地去学习去实践,这次实践可以给我们敲一个警钟,我们面临毕业,面临择业,需要这些实践经验,在困难面前要勇于尝试,这是这次课程设计给我的最大感想!

以上基本是这次实习的体会了,设计进行的非常艰难,编码非常不容易,才发现做一个项目最重要的不在于如何实现,而是实现之前的需求分析和模块设计。创新很难,有些流行的系统其实现并不难,难的在于对市场的分析和准确定位。设计,是一个任重道远的过程。

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写心得,说起来简单,真做起来就有点麻烦了。尤其是像教师课程设计这类专业性较强的东西,既要自己琢磨透了,还得能表达出来,这可不是件轻松的事。

刚开始得理清思路,不然写着写着就跑题了。比方说,先想清楚这次课程设计的目标是什么,是为了让学生更好地掌握知识点,还是为了培养他们的实践能力?这个目标明确了,后面写的时候心里就有底了。当然,有时候脑子里的想法太多,一时半会儿理不清,这就得慢慢梳理,别急着下笔。

写的时候,最好把自己当成学生,想想如果是自己听课的话,最希望看到什么样的内容。这样写出来的内容才不会空洞。不过,有时候写着写着就容易偏题,比如突然想起上次开会时领导提到的一个点,就忍不住写进去,结果跟主题没什么太大关系。这种情况得克制一下,别被其他东西带跑了。

还有就是例子的选择,一定要选那些跟课程设计相关的。要是举的例子跟主题差太远,别人看了也不明白你想表达什么。不过有时候举例子的时候,可能会因为想得太复杂,反而把原本简单的道理给绕晕了,这种情况就得反复检查,看看是不是说得太啰嗦了。

写心得时,语言不能太官方化,也不能太随意。既然是教学方面的体会,那就得用比较专业的术语,但又不能让人觉得晦涩难懂。有时候写着写着,可能就会不小心用错了词,比如把“引导”写成“领导”,虽然意思差不多,但看起来就不那么严谨了。这种情况得仔细校对一下。

书写注意事项:

写心得的时候,最好能结合自己的实际经历。比如某次课程设计遇到的困难,是怎么克服的,最后的效果怎么样。这些真实的体验会让文章更有说服力。不过有时候回忆过去的经历,可能会记不太清楚具体细节,这时候就得靠想象力去补充,但千万不能胡编乱造,不然别人一眼就能看出来。

小编友情提醒:

写完之后别急着交稿,多读几遍,看看有没有不通顺的地方。有时候写着写着,句子结构就变得复杂了,读起来费劲,这种情况就得精简一下。当然,也有可能会出现一些小问题,比如标点符号没打对,或者单词拼错了,这些都得留心。

写心得其实是个挺磨人的活儿,既要表达清楚自己的想法,又要让人看得明白,还得保证内容靠谱。不过只要用心去写,总能把事情交代清楚。

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