【导语】有关教师教学心得体会模板怎么写好?本为精选了8篇优秀的教学教学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的有关教师教学心得体会模板,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】有关教师教学心得体会模板汇编怎么写2750字
作为一名教师,通过自己多年的教学常规和教育工作,对教师职业道德有了一些深入的理解。
一、作一名合格的教师,首先要维护一条健全的教学链条——四课链条
这四课是认真备课、扎实上课、及时的课后反思、不断听课。这四个环节相互联系,不可分割。先说认真备课。一要细;如何引入课题,在环节的设计与衔接处该用什么的话,学生回答的很离谱了怎么样去评价……在写教案时甚至要将你要说的每一句话都要写下来。二要钻研;千万别小瞧知识的简单,许多问题的答案就隐藏在一个词一个字一个数字中,老师只有真正的思考了,才不会被学生五花八门的回答所牵绊。
再说扎实上课。课堂的随机性和限时性要求必须向课堂四十分钟要效率。如果课还剩下小尾巴怎么办?如果剩余两三分钟你要做什么?如果课上光组织教学,还怎么追求效率?教与练在课堂上该如何安排?……一系列的问题,说实话,开始甚至到现在我还是处理不好。所以,课堂就是一座熔炉,教师需要置身其中被一遍遍的熔炼。
接下来说教学反思。为什么我课上提出的问题没有几个同学回应?原来是问题的指向性不明确。为什么那么美的古诗学生就是读不出味道?噢,原来枯燥无味的讲解只会令学生厌烦,要有声音有画面有想像。为什么学生的回答就是不按你的思路走?原来是引导无方无度……这都是在反思都需要反思。教育的契机存在于细节中,平时孩子的一句话一次举手投足都值得我们去反思,更何况我们的课?
不断听课。多听课无疑是一种最直接也是最有效的学习方式。老教师们的教学经验与教育技巧,新教师们精彩纷呈的教学手段和方法都是值得我们学习的。师父曹老师的课大气磅礴,幽默生动;周老师的课情真意切,润物无声;刘老师的课精雕细琢、美在其中……
反思汲取了教训,听课收获了经验,自然会在以后的备课中得到提高,课自然就能上好。所以说这是一条良好的教学链条,哪一个环节维护不好,就会导致教学失衡。只有坚守教学的主阵地,才叫真正地实践爱岗敬业、教书育人。
二、做一个有心的人——三心人,爱心、耐心、恒心。
爱心。教师的工作,面对的不是机器,而是千差万别的生命,多少颗敏感的心灵。因此,很多教育专家呼吁,教育的手段千差万别,但唯有爱,才是最永恒的旋律!但是我们平时的工作中经常会把爱丢失,面对各方面表现不尽人意的学生,老师会在不经意间流露出自己的不满、气愤、呵斥。然而我们不在意的训斥会折断多少正欲起飞的翅膀。苏霍姆林斯基曾告诫我们:不要把我们的儿童看成是能够顽强克服困难的英雄。深受全国教师尊敬的特级教师于永正老师,是传播爱的楷模。当他把一个平时几乎从未发言、但在老师的关爱下开口说话的孩子轻轻抱起的时候,孩子在一霎那间溢出的幸福的眼泪曾让多少为人师者扪心自问。公开课上,为了让讲台下的孩子看清黑板下面的字,于老师轻轻蹲下身去板书,黑板前,只留给一个白发苍苍的头。 一代教育大家,用自己的实际行动,为如何关爱学生作出了最好的诠释。爱,不是挂在口头上的,要让它流动到指尖,摸一摸那个回答错问题的孩子的头;抱一抱那个犯了错吓哭了得孩子;它将最终内化为一种人格的魅力——学生希望亲近你。耐心。孩子是健忘的,一件事情你说上十几遍,还是有人记不住;孩子是顽皮的,同样的错误会在同一天内犯了又犯;孩子是天真的,你告诉他一件事情,会招来一火车的“为什么”;孩子是脆弱的,他需要你不只一次的去帮助他……这些都要求我们有一颗耐心。面对屡教不改得孩子,面对不停问为什么的孩子,面对十分钟写不了三个字的孩子,面对每天都要留下来谈话的孩子,我们只有不厌其烦。所谓谆谆教诲大概就这个意思吧。
恒心。无论你在教学中采用什么样的策略,实施什么样的方法,做出什么样的决定,一定要坚持到底,不能半途而废。这是教育事业的长期性和反复性所决定的。我曾经对一个学生进行过跟踪观察,就是将他每天或隔天的课堂表现记录下来,对他进行及时的表扬和鼓励,因为他是一个特别懒的孩子,不愿意写,课堂注意力也不太集中,讲话。不过我发现他的思考问题的能力还是不错的,还会经常提出一些很有价值的问题。于是我就坚持了一学期(二年级上学期),当成教育日记写下来,效果很好,因为我对他的关注是持续的,不断地鼓励也让他从课上找到自信。学期末听课坚持半个小时没有问题。下学期,我就想,没有必要再跟踪了吧,事情很多也有种偷懒的心理。结果,开学后没出一个月,老毛病就犯了,还得继续跟踪。这件事给我的启示很大,对于孩子的教育,需要恒心,一学期、一学年、甚至几年都是必要的也是必须的。要不怎么说“十年树木,百年树人”。
三、做一个学习型的教师。
教师职业道德中提出了“终身学习”这个响亮的口号,但是在我们教师的意识中却绝对不能只是口号,而是要踏踏实实,有张有弛的做好计划,付诸行动的。
我们的.教师个人发展档案上有这样几个小的方面:板书(粉笔字)、简笔画、普通话、多媒体教学等,这就是教师的基本功。试问几句,在黑板上写上几个字,然后自信的对同学们说:看,漂不漂亮,你敢吗?孩子发达的形象思维要求你随手画出一座大山,一匹马、一只猫、一座大房子,你能吗?现代教育方式要求你在教学中自然的融入各种媒体技术,你行吗?……很惭愧,我还不能,上学时,书法绘画之类的课一律没开,怎么办?补吧。每天中午练字的时间跟着同学们一块儿练字、课间的时候跟着孩子学个简笔画、最好自己动手多做课件,不要完全依赖于下载……不管怎样,教师的基本功一定要扎实。
学习了才知道自己有多少不足,思考了才发现其实经验就藏在平时一个个教学活动的细节中。俗话说:“要给学生一滴水,老师必须有一杯水;要给学生一杯水,老师必须有一桶水。”当自己真正深入到教育教学工作当中之后,才理解这句话的真正含义:“功夫在课外”。要不断读书,不断进取。就在去年学校的书香少年评选中,我统计孩子们的读书书目和数量,有一个小女孩儿叫张沛霖,她妈妈把她的读过的书写在了两张16开的纸上,我数了数将近一百本,中间有几种杂志。一个二年级的孩子啊,说真的,真是吓一跳,当时我就想,如果自己在不读书不学习的话,没几年就教不了他们了。
“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。”“学无止境”做了教师,对这些话的理解又深了一层。有一句话说得好,一个人读书的厚度决定他人生的高度。对一名教师来讲,读书更是我们的职业要求。为此,付出什么样的代价都值得。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,对于一名年轻教师来说,可谓任重而道远。窦桂梅老师曾说过这样一句话:“以真情奉献杏坛,以课堂享受生命,以读书强健精神,以写作锤炼思想!”高山不移,流水不止。每天迎着太阳,走向三尺讲台,我知道不论等待的是什么,我都只能是风雨兼程,无怨无悔。这不仅是教师职业道德之召唤,更是对一份责任的承担,对一份良心的承诺!
教师教学心得体会
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写心得体会,要是想写出一篇让人看了觉得靠谱又有点想法的心得体会,那得先知道这个心得体会是给谁看的。要是给同行看的,就得带点专业术语,要是给领导看的,那就得显得认真严肃一点。比如我有一次写关于教学的心得体会,就想着不能光写那些空洞的大道理,得结合自己的实际情况。
记得那次写的时候,我就想着从课堂上的小事入手,比如说某节课上有个学生提问特别有意思,我就顺着这个问题讲下去,后来发现这招还挺管用,能让读者觉得这篇东西不是随便堆砌出来的。还有,写的时候最好能带上点个人感受,这样才不会显得太死板。当然,也不能一股脑儿地全写成抒情散文,毕竟这不是文学创作。
不过有时候写着写着就会遇到一些麻烦事,比如想表达的意思明明很清楚,但就是不知道该怎么下笔。我就试过用一些比喻之类的,把复杂的东西简单化,效果还行。比如有次写到如何提高学生的兴趣,我就打了个比方,说就像是种花一样,得找到适合它的土壤,浇水施肥都要恰到好处。
写这类东西的时候,有时候会因为太想表现自己而跑题。比如本来是写教学心得的,结果不知不觉扯到了教育改革上去了。这种情况我自己都察觉到了,但也没急着改回来,心想反正也不是写论文,稍微偏离一点也无伤大雅。不过回头看看,确实有点不妥,以后得注意控制一下方向。
书写注意事项:
写心得体会还有一个要注意的地方,就是别老是引用别人的话,除非真的很有代表性。不然整篇文章看起来就像个大拼盘,自己都没什么新东西贡献出来。我觉得写的时候多想想自己经历过的,哪怕是很小的一件事,只要能从中总结出点门道就行。
写心得体会其实是个挺锻炼人的活儿,它能逼着你去回顾过去的工作,看看哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。而且写的过程中,还能发现自己原来忽略掉的一些细节。所以,每次写完之后,我都觉得自己好像又进步了一点点。
【第2篇】教师实习心得:教学是一门艺术怎么写1250字
教师实习心得:教学是一门艺术
只有走上教学岗位才能真正理解“教学是一门艺术”这句话。在做学生的时候觉得当老师很容易,教学也不是什么困难的事情;但当自己真正成为一名老师的时候,才终于明白了作为一名老师的辛苦,教学也不只是嘴上说说那么简单。理论和现实之间总是存在差距的。作为实习生的我们想要真正提高教学技能,实践才是最好的方式。通过将近两周的教学实践,我也在慢慢摸索,寻找最有效的方法,以求达到最好的效果。
还没有正式登上三尺讲台之前,老师和身边的朋友都会告诉我说:“上课一定要严厉,在开始的时候镇住学生。”我听从了她们的建议,刚刚上课就摆出一副严师的样子,几乎很少露出过笑脸。几天之后就觉得同学们的积极性不高了,让他们谈意见或建议的时候,他们说的最多的就是‘老师下次温柔点吧,多笑笑,别那么严肃。’我才发现自己的严厉其实也会打击孩子们的积极性,因为再怎么说他们还是孩子,他们期待老师能对他们好一点。也许我们的一句话或者一个细小的举动就会改变一个孩子学习的态度,所以我决定要严慈相济。但是前提一定是在他们听话的情况下,希望这样的教学方法可以达到预想的效果。
在上第一节课的时候我和每个班的同学们都说了同样一句话:“只要你们不放弃自己,我一定也不会放弃你们。”但是这两周下来,我觉得自己的想法太理想化了,不是每个孩子都能按照我的想法和要求去做。比如后面的学生老师批评他几句,他们可能还会觉得老师的多管闲事。而我也认真反思了自己。虽然自己的想法没有错,但是学生可能不习惯这种管理方式,所以我要转变我的态度。首先我想到的就是用爱去感化他们。处于青春期的他们,更多的是叛逆和不理解。我应该学会去尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,要与学生之间建立一座心灵桥梁。我们教育的对象是活生生的人,教育的过程不仅仅是一种技巧的.施展,更是充满了人情味的心灵交融。对于后面的学生要去亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他们的心弦。动之以情,晓之以理,用爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他。
由于道德与法治是一门副科,学校重视的程度没有那么大,教师几乎不能留课下作业。但是学生的自制力很差,而且就算老师布置了作业也不做。于是我选取了课上默写的方式,但是觉得效果也不明显,好多同学都默写不出。思考了很久,我还是觉得这种方式应该进行下去,因为我相信通过半年的培养,他们一定会有所进步。我希望自己的认真努力可以换来孩子们的理解与进步,我不断的探索和尝试对他们有利的教育教学方式。通过给孩子们上课,我也深深明白了作为一名老师,应该像奔流不息的河流,不断更新、扩充自己的知识储备,多读书,勤思考,学无止境。
两周的时间,我慢慢适应了这里的生活和工作节奏,可能最初到来时的信心和激情会被现实慢慢的磨平,但是我一定不会忘记来到这里的初衷和目的。马克思说:“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。”未来的日子,我会继续努力,不断学习,努力工作,坚定意志,砥砺前行!
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刚结束实习,心里头还蛮多想法的。刚开始接到这个任务的时候,说实话挺紧张的。毕竟站在讲台上跟学生打交道不是一件小事,尤其是第一次嘛。准备教案的时候就有点手忙脚乱了,教材倒是熟悉了,可就是不知道该怎么教才好。
后来慢慢琢磨出来一点门道,教学,真不是照本宣科就行的。你得知道学生脑子里想的是什么,他们为什么对某些知识点感兴趣,为什么对另一些提不起劲儿。有一次讲到古诗词,我原本想着讲得深入点,结果发现孩子们听得云里雾里的,我就调整了一下策略,改成让他们先分享自己最喜欢的诗句,然后再一起讨论为什么喜欢。这一下课堂气氛就好多了,学生也跟着活跃起来。
备课的时候,我总是习惯把每个环节都想得很细致。比如设计提问,有时候觉得问题问得很巧妙,但实际一问才发现太难了,学生们答不上来,场面一度尴尬。所以后来我就学会根据学生的实际情况调整问题难度,这样大家都能参与进来。
上课的时候控制节奏也很关键。刚开始我怕时间不够,讲得太快,结果后面没讲完,后来又试过慢悠悠地讲,结果发现拖堂了。现在明白,该快的地方得快,该慢的地方就得慢下来,不然学生跟不上,老师也会累得够呛。
批改作业也是个大学问。有的学生写得认真工整,一看就知道下了功夫,但有些就敷衍了事。对于那些认真完成作业的学生,我会特意表扬一下,这样能鼓励他们继续保持。至于那些马虎应付的,也不能直接批评,而是要找机会跟他们聊聊,看看是不是遇到了什么困难。
这次实习让我明白,教学真的是一门艺术。它需要耐心,需要技巧,还需要不断摸索。有时候我觉得自己好像也在学着当学生一样,每天都在反思自己的不足。虽然有时候会犯些小错误,比如记错日期或者忘记带重要的资料,但这些都是成长的一部分吧。
希望以后还能有机会继续锻炼,毕竟教学这事,说到底还是要靠实践去积累经验的。
【第3篇】精华教师教学心得体会范文集合怎么写900字
十月份,初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。这次的教学观摩,对我的触动很大,让我学到了很多。
1、举例的艺术。
在大专的教课过程中,仅仅是书本上的知识是远远不够的,注意例子的选取,教学内容的组织非常重要。自己是教经济学的,对于某一问题,需要举例说明。举什么样的例子能说明问题,这很重要。有一个英语老师,对班上调皮的男生说到:大家喜欢打游戏吗?如果英语学的不好,你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。这使我明白了,教学的过程中,要尽量举学生生活当中的例子,这样学生才容易接受,容易理解。
2、启发式教育。
在讲课的时候,怎样组织语言,启发学生的想象力,调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。一个语文老师讲的故事:一只小羊在河边喝水,狼出现了,同学想象一下羊会怎么样?会被吃掉,还是会逃跑?将故事的结局交给学生去想去讨论。教育学家陶行之曾说:在课堂上,教师的任务,不是自己讲多少,而是要想办法让学生开动脑筋去想,这才是教学的目的。
3、欲速则不达。
教师站在讲台上,都怕自己讲的知识太少,学生没有吃饱。但是在教学的过程中,所讲内容的多少,还是要有所把握。我自己一站在讲台上,就想把自己知道的全部讲出来,而忽略了语言的速度,整堂课几乎没有停顿。这让学生一下子很难消化。所以,不管心情是多么急迫,都要有话慢慢说。
4、巧用课件。
在科技飞速发展的今天,多媒体教学在学校被广泛应用。在日常的教学过程中,那些课程需要采用多媒体教学,更有助于学生理解,我认为应该根据所讲课程的内容来确定。例如:物理上的震动,数学当中的极限,这些抽象的知识,在多媒体当中,应用动态效果来讲解,学生能够更直观的明白和了解。用多媒体教学,是现今一种常用的教学方式,但是作为一名教师,我们应该巧用多媒体教学,使学生更好地掌握所学知识。
通过这次教学观摩,我从同事的身上学到很多,相比之下,也看到了很多自己需要改进的地方。我们年轻教师,在教学方面经验不够丰富,还应向老教师多学习、多交流、多探讨,尽快的提高自己,为办好e大学贡献自己的一份力量。
教师教学心得体会
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写心得体会其实挺讲究的,尤其是那种跟教学有关的心得体会。有些人可能觉得写心得体会就是抄抄书本上的东西,其实不然。要想写出点门道来,得先了解自己的教学对象。比如你是教数学还是语文,对象是小学生还是高中生,这都影响着你怎么去写。
要是你教的是小学数学,那你就得想想平时上课的时候,孩子们的表情。他们是不是特别认真地听讲?有没有人皱眉头?皱眉头的话,可能是哪个知识点没讲明白。还有,课后作业的情况也要留意,哪些题型孩子们老是做错,这都是值得记录的点。
说到记录,手边备个笔记本是很重要的。不是说记流水账,而是把一些关键点记下来,比如某堂课上用了什么方法,效果如何。有时候一个小小的方法调整,就能让课堂气氛活跃不少。不过有时候写着写着,就容易跑偏了,比如本来想记课堂互动的事,结果写成了表扬某个学生有多聪明之类的,这就有点偏离主题了。
除了课堂上的事,还得结合理论知识。书本上的那些教学理论,也不是白看的,得琢磨琢磨,怎么把这些理论用到实际教学里。比如,某位教育学家提出过什么观点,你觉得这个观点对提高学生兴趣有用吗?如果有用,那就在心得里写一写具体的操作步骤,这样既实用又能体现你的思考。
再来说说语言表达这块儿,写心得不是写论文,不需要太过正式。你可以试着用一些口语化的表达,这样读起来不会那么生硬。不过,有时候一激动,句子就会变得很长,比如“我曾经尝试过一种新的教学方法,这种方法不仅能够提高学生的理解能力,还能让他们更加积极地参与到课堂讨论当中,而且这种方法经过多次实践证明是非常有效的。”这样的句子就显得啰嗦了。
小编友情提醒:
写完之后最好能找个同事看看,听听他们的意见。有时候你自己觉得写得很好,但别人读起来可能会觉得有些地方不太通顺。当然了,也可能因为对方水平有限,提的意见不一定靠谱,但这没关系,多听取不同的声音总是好的。
【第4篇】实用的教师教学心得体会合集怎么写2900字
新《课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到:数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。
课堂教学是实施素质教育的主要阵地,优化课堂教学,向课堂40分钟要质量,使学生成为真正学习的主人,这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课,很高兴地看到学生学习方式的明显变化:以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“师说生听”变成了“自主学习”,“个人学习”变成了“合作探究”,课堂的师生互动气氛异常的活跃,学生的个性也得到一定的张扬,这一转变确实令人欣喜。然而,反思却让我们看到:在热闹与自主的背后,也折射出一些形式与无效,那么,如何提高数学课堂教学的有效性?下面就课堂教学的有效性,谈谈自己的几点体会。
一、情境创设的有效性。
《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。于是过去的“复习型”、“开门见山型”……等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替,内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境很多很多,课堂所追求的“让学生真正成为主体,拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中,还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中认识《人民币》的情境设计:
教师:昨晚,小红给在上海念大学的表哥写了一封信,他需要什么呢
学生说:他需要坐火车去上海。不,坐飞机比较快。打个电话就可以。
教师急了,小明还要上学,他准备把信寄出去,需要什么呢?接着,有学生回答要知道地址的,还有回答要信封的,有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什么?终于有一位学生回答出需要邮票,老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问:“一张邮票多少钱?”学生回答:“8角。”于是,教师点出正题:“那么8角钱可以怎么拿呢?”说了那么多,教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿!这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习,而且也浪费了大量的时间和精力,所以,教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效性,不利于学生对知识掌握的情境设计,必然会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中,谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联系;创设导入情境不能太长,新课的导入要简洁有效。所以,有些知识的教学,采用复习旧知引入新知的学习或开门见山,效果会更好更简便更节约时间。
二、课堂提问的有效性。
有句话是这样说的“人的思想是从想问题开始的”,恰到好处的提问,可以激发学生认识中的矛盾冲突,引起学生探索知识的欲望,激发学生积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识,发展智力,培养能力,有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分,能促进整个教学过程的发展。所以在具体的教学过程中,教师应该尽量避免问一些“对不对”、“是不是”的不带思考性的简单问题,或者是一些带有暗示性的问题,这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣,还会使学生产生压倦,影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处,掌握好问题难易适度并具有启发性,才是有效的课堂提问,才会尽量使数学课堂成为有效的教学,学生才能用最短的时间学到最多的知识.
三、小组合作的有效性。
素质教育已深入发展,小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作,并与同伴交流思想的过程和结果”,不但充分地体现教学的民主,也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会,是学生取长补短、展现个性的舞台,因而,在新课程的背景下,很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习。但是,我们在听课的过程中也经常看到这样的场面:孩子分组围坐在一起,老师一宣布小组讨论开始,学生就象蜜蜂采蜜一样,教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的身影,谁也不知道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥,其它学生当听众;有的小组合作的分工、意图不明确,学生不知所措,一脸茫然;还有的学生就自个儿在玩……。一些数学课堂过分追求“观赏价值”,非常浅显的问题组织学生讨论,不必分组的内容安排小组学习,显而易见的结论要求学生实践、验证,对所学内容不加分析,似乎没有讨论就不是“探索”,不分小组就没有“合作”,没有实践、验证就不会“发现”。合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一,它的理念是完全正确的,但有些教师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么,怎样才能提高合作学习的有效性呢?首先,我们要思考:提出的问题,有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题,就不需安排合作学习。只有那些学生单独不能解决的、并能最大限度发挥学生之间优势互补的问题,才是有价值的合作,是为了学生发展的有效合作。
四、课堂评价的有效性。
《新课程标准》指出:“评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,更要帮助学生认识自我、建立自信。”这是新课程提倡激励性评价的宗旨。有效的评价,有助于学生认识自我、建立自信,有助于教师改进教学。但是,在现行的一些课堂教学中,不管学生回答的问题是简单的还是有难度的,是对的还是不全面的,都能听到老师对学生的表扬命令:掌声鼓励。我们不妨反思一下:过多、无度的鼓励有它存在的价值和意义吗?我认为,评价的首要原则应该是客观公正,在这个基础上,再坚持鼓励为主,才是富有魅力有价值的评价。作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误,不能把激励评价用到极端,对于学生的错误不能敷衍了事,一定要引导学生说出解题思路,然后才能作出相应的评价。对那些有错误,但又蕴涵创新思维的想法,在指出不足的同时,再给予鼓励,这样学生的学习热情和创新火花才能得到较好的发展。
五、课堂活动的有效性。
《新课程标准》指出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以,在目前的教学中,教师上课都能从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,精心设计数学活动,让学生在自主探索、动手操作中发现知识并经历知识的形成过程,把抽象的数学知识变为活生生的活动过程,寓教与乐,让学生感觉到数学就在我们的身边,体验到学习数学不再是枯燥无味的。但是,学生的数学活动是否有效,同教师的组织与引导是分不开的。我们在平时的教学中,有些教师为活动而活动,缺少明确的活动目标,表面上看似热闹,整节课好象学生都在积极地参与活动,但课后学生对知识的收获却甚少,对知识的掌握也不牢固,更不要提形成知识的系统性了。所以,为了确保数学活动的有效性,开展数学活动时一定要让学生带着具体的学习任务去开展活动,而教师则应该以“合作者”的身份参与到学生的数学活动中,把“在活动中学习,在活动中发展”的理念真正落实到实处,让学生能够通过活动有所收获,这样的活动才起到了活动的作用,才是有效的活动.
总之,有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式,而学生学习方式的转变在于教师。我们在实施新课程过程中,要理性的思考分析和认识,将理性和激情相结合,让数学课堂充满真实,更加精彩。
教师教学心得体会
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写心得体会其实是个挺有意思的事,特别是像教师这样需要不断总结经验的职业。写之前得想清楚到底是为了什么,是为了记录自己的成长,还是给其他老师分享经验。要是目标不明确,写起来就容易跑偏。
先说素材收集,平时上课遇到的点点滴滴都值得记下来,比如学生突然冒出的奇思妙想,或者是某个教学方法效果特别好。有时候灵感来了,随手记个大概就行,回头整理的时候再补充细节。不过,有时候写着写着就会发现自己记的东西有点乱,这也没关系,慢慢理顺就好。
写的时候要注意语言得贴合实际,别太学术化。比如说讲解知识点,可以用生活里的例子打比方,这样学生听起来容易懂,自己写起来也轻松。当然,有时候为了追求生动,可能会不小心用词不当,比如把“兴趣”写成“乐趣”,听着差不多,但仔细琢磨会发现不太一样。
还有一点很重要,就是心态要放平和。写心得体会不是为了炫耀多厉害,而是为了找到自己的不足。有时候写着写着,会觉得自己好像没那么优秀,但这也是进步的一部分。毕竟教学这事,谁也不敢说自己已经做到最好了。
再就是多看看同行的作品,借鉴一下他们的表达方式。不过,有时候看到别人写的特别好,心里一着急,就想着照搬过来,结果忘了结合自己的实际情况,这就有点画虎不成反类犬的意思了。
【第5篇】数学教师教学工作个人心得体会____怎么写850字
在学校里教书的时候,总会觉得这里的时间要比外界要快一点,一是因为上课的时候需要我们这些教师保持较高的注意力,二是任何工作在进入了工作状态后,就不太会注重时间了,这不,我感觉我还没教多少知识给学生们呢,这一学期的教学工作就已经听到了尾声。学生们在这个时候得准备期末考试了,而我也该对自己的工作做一个总结了。
这个学期,我继续负责四个班级的教学任务,这四个班级虽然横跨三个年级,但对我来言到也没啥挑战性,虽然要备的课会多一些,可毕竟我的学生都还只是小学生,一些数学题目对于他们来言或许是比较难的,可对我来言那就是简简单单的小算术,有时候我都觉得在外面随便拉一名成绩不错的高中生都能来教孩子们。当然啦,教数学并没有那么容易,我光会把题目算出答案没用,我得用一种合适的方法教给孩子们计算题目的方法以及解答的思路,所以怎么教学才是重点,如果我每天上课只是写几个难题目给孩子们做,这对于学生的进步是没有多大帮助的。
为了能让孩子们能学习的更好,我在本学期也去旁听了不少其他数学老师的讲课,根据学生们的表现我再做出改进,所以我的教学融合了不少其他教师的教学模式,此外我也参加了学校组织的教师培训,在看到那些优秀教师是怎么讲课后,我对于数学教学又有了不一样的理解。数学这门科目,是比较复杂难懂的,想学好数学得需要一定的天赋和逻辑思考能力,也就是说脑子要转的过弯来,在做题目的时候经常需要改变一下自己的思维模式,因为数学题目改来改去也就是那么几个中心思想,公式和计算方法是没有多大改变的,只要能抓住题目的中心点,那么解题是没有什么压力的。我所教的这些班级,学生们其实有着很明显的分层,有些学生平日里也不怎么喜欢写作业,可他的成绩就是不差,而有些同学每天都在写一些练习题,可成绩却不是很理想,这就让我知晓了教学要因材施教,不能用一种模式去教所有的学生,所以在上课的时候我会采用多种方式去解答数学题,争取让大多数的同学都听的明白。
____年就要溜走了,相信在全新的一年中,我能把自己的教学工作做得更好,让更多学生爱听我的课!
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数学教学这活儿,真不是说讲明白公式就完事了。我刚入行那会儿,总觉得把知识点嚼碎了喂给学生就行,结果发现不少学生还是云里雾里。后来慢慢琢磨,才发现教数学得先把学生的底子摸清楚。有的学生基础差,直接讲难题只会让他更没信心。所以,上课前得花点时间问问他们最近学得怎么样,这样心里有个谱。
备课的时候也别光盯着教材。有时候教材上的例题太死板,学生理解起来费劲。我就喜欢找些生活里的例子,比如讲概率的时候,就拿抽奖来说事,学生一听就来劲了。不过,找例子的时候得小心,别找得太复杂,不然反倒让学生觉得绕晕了。
课堂上提问也很关键。有些老师喜欢问那种“是不是”“对不对”的问题,学生随便点头就算过了。我觉得不行,得问具体点,比如“为什么这样做?”“还有没有别的解法?”这样不仅能调动学生的思维,还能看出他们到底懂没懂。当然,提问的时候得注意节奏,太快会让学生跟不上,太慢又显得课堂冷清。
批改作业也是门学问。我发现不少学生做错题是因为步骤跳得太大,一眼看不出来。所以批改的时候,除了打分数,还得在旁边写几句提醒的话。比如看到某个学生老是在移项时出错,就在旁边写个简单的注意事项,下次再碰到类似的问题,他就能多留意一下。
跟家长沟通这块也不能忽视。有些家长觉得孩子成绩不好就是懒,其实很多时候是因为方法不对。我以前遇到过一个学生,上课挺认真,但成绩一直提不上去。后来才知道,他爸妈辅导的时候总是催着快点写完,结果他根本没搞明白就往下做了。所以,跟家长交流的时候,得让他们明白,学习是个细水长流的过程,急不得。
有时候也会遇到一些特殊情况,比如班上有个特别调皮的学生,上课总爱插嘴。刚开始我也挺头疼的,后来想了个办法,每次他回答完问题后,我都让他再补充一点别的想法。这样一来,他既能表达自己,也不会影响到别人。久而久之,他的态度也端正了不少。
【第6篇】必备教师教学心得体会怎么写2800字
高中几年下来,我在学习与教学过程中,在与学生的相处过程中,在向同学科老师学习的过程中,我不断地反思,总结自己在教学上的一些做法,力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学,现在虽说不是太令我满意,但在教学方面也有了自己的一些心得体会:
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣,并消除他们对英语的恐惧感,这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到:一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,使他们消除学不好英语的恐惧感,从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满,充满自信,充满激情。用自己的这种状态去感染学生,调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 (承认差异,兼顾差异),目光巡视每一位学生,让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉,学生喜欢哪个老师,她就愿意学习哪一门课,就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣,他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节,要上好课,就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段。在开始一个新单元的课程之前,我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容,对本单元的知识做到心中有数,再结合学生的实际情况,确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来,在备课方面较之以前我有所改进的地方有:
一)课文阅读方面,没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点,而是注重了语篇教学,设置不同的问题,提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路,分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空,阅读理解,阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练,所以在备课时,所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题,把以讲为主变为以练为主,让学生通过模仿,练习巩固所学知识,改变学生当听众的习惯,尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分,课堂就越顺畅,才有可能实现高效课堂。只要备好了课,老师才会胸有成竹,满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识,技能的掌握为落脚点和衡量标准,对此,我有以下做法:一)首先要让学生明确每节课的学习任务,让他们知道老师会听写检查什么,会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习积极性,创造和谐的课堂气氛,一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂,个别问题课下个别解决,因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动积极性,课堂上要以学生为主体,改变他们当听众的习惯,把讲课变为以练为主,通过学生不断地思考,分析解决问题来巩固所学知识,提高解题技巧和能力。三)对于重难点的讲解部分,举例时,我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题,能自己造句就自己进行原创,因为自己造的句子结构简单明了,学生一看就明白。而不是像我以往那样,只是照搬字典上或参考书上的例子,这些例子当然无可挑剔,都是好句子,但一定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生,尤其是基础差的学生,因为这些学生上课容易分心走神,多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不集中的同学,我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固,学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面,我的原则是
一)量要适中,量太少,多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大,学生会失去兴趣,甚至会产生厌学情绪。
二)作业布置具体化,使学生知道作业要求,不但知道作业是什么,还要知道作业应完成到什么程度,是会写,还是熟读,会写哪些,要熟读哪部分。如果是做题,布置作业时,我基本上都会附上作业要求(认真书写,独立完成等),我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。
三)只要布置作业,就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分,对于这种学生应掌握的基础知识,要坚持抓,不放松;如果做的是习题,课堂上暂无时间处理时,也要收一部分同学做的题看看,主要看他们是否认真完成;发现问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改,对于作业中出现的问题及时反馈,及时解决;对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,进行个别指导纠正。
最后一点,也是非常重要的一点:向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结,一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时,他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们,因为我深知我之所以能够在教学上有所进步,除了我个人的努力之外,我觉得更离不开他们的处处帮助和指导,离不开这个良好的团队,是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念,而我们教学组良好的氛围促进了我的提高,我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们:在我平时向他们请教问题的过程中,在听他们上课的过程中,我学到,悟到了很多东西,尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟,只有把握好了大纲,自己把文章理解的特别透彻,考试考什么,学生应掌握什么,掌握到什么程度,备课才可能备出重点,备出难点,这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单,尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好,但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念,让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题,因为自己造的句子结构简单明了,学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的,我这学期以来,也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析,思路清晰,步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老师,李老师等在教学方面都经验丰富各有特点,都值得我学习。
同时,在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好的成绩。
教师教学心得体会
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写心得体会,关键是要真,不是那种假大空的。比如写教师心得,就得结合自己的教学经历,把遇到的问题和解决办法写出来。有些老师可能刚开始上课就想着照本宣科,结果学生听得昏昏欲睡,后来才明白得跟学生互动才行。
记得有一次给学生讲历史课,我准备得很充分,资料也查了不少,可课堂气氛还是死气沉沉。后来我就试着让学生分组讨论,让他们自己找材料来讲,结果效果特别好。学生们参与热情很高,还主动提问,这让我意识到,调动学生的主动性很重要。
写心得的时候,得把自己当个旁观者,客观地看自己的教学过程。有时候自己觉得讲得很好,回头一看却发现逻辑混乱,学生根本没听懂。所以平时就要多反思,记下那些成功或者失败的地方,这样写起来就有素材了。
写心得不是单纯记录流水账,得有点深度。比如可以从教学方法入手,谈谈传统教学方式的局限性,再对比一下新式的互动教学法,分析为什么后者更适合现在的学生。不过,有时候写心得会不知不觉带点情绪,比如因为某个学生进步明显而特别开心,这就需要稍微控制一下,别写得太感性。
还有就是,写心得不能光说好话,得敢于暴露问题。比如说有的学生基础差,作业总是交不上来,这时候就得想对策,是不是教学节奏太快了?还是辅导不到位?把这些困惑都写进去,让大家一起探讨解决方案。
写心得时用词不用太复杂,太花哨反而显得不真实。像什么“激发潜能”、“提升素养”之类的词汇,偶尔用一两个就好,多了反而让人觉得是在套话。有时候一个简单的例子就能说明问题,比一大堆理论管用得多。
不过,写心得容易犯个小问题,就是抓不住重点。有时候写得太散,一会儿说这个方法好,一会儿又讲那个案例有趣,最后整篇文章看起来像是东拼西凑的。所以写之前最好列个提纲,把想说的几个核心点理清楚,这样写起来就不会乱。
【第7篇】小学语文教师教学工作心得总结怎么写1000字
本人于__年参加工作以来,至今已两年有余,现负责三年级二班的语文教学工作。作为一个班的班主任,我一直在各方面都严格要求自己,注重为人师表和一言一行。结合自身实际,我对自己的教育工作有了以下几点认识:
一、以爱育爱,让工作更加得心应手
低年级的孩子们虽然年龄较小,但是同样拥有自尊心。在平日的教学工作中,我坚决避免体罚与变相体罚现象,以尊重和依赖为前提,适时走心孩子们的内心,用心去感受他们的喜怒哀乐。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
我的学生们和我更加亲近了,平日的教育教学工作也就变得更加顺利了。我同样这种以爱育爱的教育思想与孩子们的家长积极交流,使家长的教育更具理性,让孩子们能够更加健康、快乐的成长。
二、走近课改,让新理念牢牢扎根于心中
目前,我校的教学改革以践行“北二三段式教学模式”为主题全面展开。在认真学习新课程理念的基础上,结合新的教学模式,积极探索更符合本班的有效的教学方法。
在语文课上,我经常把语文知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,培养学生之间的互动能力,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。20__年,在学校举办的“腾飞杯”讲课比赛中,我获得了一等奖的好成绩。
三、与时俱进,让多媒体教学深入课堂
以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。时代的飞速进步也促使着我们教师在教育工作中应该寻求更新的教学方式。
因此,我们再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机多媒体技术引入课堂,当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!
我努力学习相关的知识,并积极应用于平日的教学之中,通过两年的努力,我已经能够熟练制作课件,多媒体教学方式也已经渐渐的深入学生们的心中。
在平时的工作中,我能和同事友好相处,本着“三人行必有我师”的原则,积极向每一位老师学习。在学校教研活动中,能够积极参加讲课及评课活动。我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力。
我还年轻,在教育的岗位上还须不懈的努力!教育对于我来说是一门不断创新的艺术。我相信,在我不断的探索和实践中,我会渐渐成长为一个名师的!
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写教学心得,说实话挺费脑筋的。毕竟每个老师都有自己的教学方式,写的时候得结合实际情况,不能瞎编。像我刚当老师那会儿,就老想着怎么写出点新意来,结果反而把自己绕进去了。后来慢慢摸索出点门道,发现其实只要把自己的教学经历和感受写出来就行。
比如,上课的时候,有时候课堂气氛特别好,学生回答问题积极踊跃,这个时候就可以记下来,说说当时用了什么方法调动了学生的积极性。还有就是备课的时候,遇到一些难点,自己是怎么想办法解决的,也可以写进去。不过有时候写着写着就容易跑题,比如本来想写教学上的事,结果写到生活琐事上去,这就不太好。
写的时候还得注意语言表达,别太死板。有些话太正式了,看着就不真实。像是“在教学过程中,我深刻认识到……”这样的句子,听起来就很官方。不如换成“我觉得这个知识点讲起来有点难度,琢磨了好几天才找到合适的办法”。这样写起来亲切些,也更容易让人接受。
书写注意事项:
写心得的时候,别光顾着说自己怎么教的,也要提提学生的反应。比如某个活动开展后,学生们的表现怎么样,有没有达到预期效果。不过这里头可能就会出现一些小问题,比如记不清具体细节,只能大概描述一下。比如写“那次活动结束后,学生们都很兴奋”,但到底怎么个兴奋法,没说清楚,这就显得有点模糊。
还有就是引用一些专业术语的问题。像小学语文这块,肯定少不了提到教材内容,这时候就得用到一些教学理论啦、课程标准啦之类的词。但也不能滥用,不然会显得生硬。像“根据新课标的要求”这种话,偶尔用一两次还行,多了就腻味了。
小编友情提醒:
写完之后最好能回头看看,检查一下有没有明显的错误。有时候忙起来,字都写对了,可句子结构不对劲,比如“虽然学生们的作业完成情况很好,但还是有一些小问题需要注意”,这句子里“虽然”和“但”搭配不当,很容易被忽略掉。不过也不是每次都能发现这些问题,毕竟人不是机器,偶尔出个小差错也是正常的。
【第8篇】小学教师教学工作的心得体会怎么写600字
1.要激发学生主动参与的兴趣。激发学习兴趣。不管做什么事,只要有了兴趣,才能认真地对待事情,才能把事情做好。
2.注意联系学生生活实际。数学源于生活,只有从实际出发,才能便于操作,容易理解。现代教育理论认为,数学源于生活,生活充满着数学,数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,热门思想汇报运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。
3、要尽量让学生自己去研究发现。以学生为主体,每一个知识的学习和理解,应该做到:学生能做的一定让学生做,学生能说的一定让学生说。这样,才能体现学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。在教学中,教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境,善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题,引?*亲约喝シ⑾趾脱罢椅侍獾拇鸢福?a href='/hotnews/gongzuozongjie.html' target='_blank' title='工作总结'>工作总结把学习的主动权交给学生,多给学生一些研究的机会,多一些成功的体验,
以上是《小学教师教学工作的心得体会》的第一心得范文详细内容,讲的是关于学生、生活、学习、问题、实际、数学、才能、引导等方面的内容,觉得好就按(ctrl d)收藏下。
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小学教师的工作很特别,既要教书还要育人,这跟其他职业不太一样。写心得体会的时候,先要想想自己平时怎么上课的,是不是准备充分了。备课很重要,有时候老师可能觉得教案写得挺全的,可一到课堂上就发现缺东少西的。比如有次我给学生讲乘法表,原计划是让他们背熟,结果发现孩子们对实际例子更感兴趣,后来改用分糖果的方式演示,效果就好多了。
和学生相处也是门学问。有个同事总觉得自己管得很严,可学生反而不太喜欢他。后来她试着多鼓励学生,哪怕是一点点进步也夸奖,慢慢学生们就愿意跟她交流了。其实每个班都有自己的特点,有的爱提问,有的比较安静,处理方式就得跟着变。
批改作业也是件大事。有些老师改作业只看对错,却不提为什么错。我觉得最好能指出具体问题,这样学生下次就不会再犯同样的错。当然,有时候太认真也会出问题,比如上次我改作文时发现有个孩子的字迹特别潦草,本想批评几句,后来想想可能是家里条件不好,就没再说什么。
教学方法也不能一成不变。有个老教师跟我说,她刚开始教书时总是照本宣科,后来发现学生不爱听。于是她开始尝试小组讨论,结果发现孩子们参与度高了很多。不过这种方法也不是每次都灵,有时候课堂气氛太热烈了,纪律就不太好维持。
和家长沟通也很关键。记得有一次开家长会,我详细介绍了孩子在学校的表现,家长很满意。但也有时候,家长会担心孩子成绩下滑,这时候就需要耐心解释,比如说明哪些地方需要改进,又有哪些地方已经做得很好。当然,有时候家长的意见可能不太合理,这就得好好沟通了。
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