【导语】初中语文教师工作心得总结优秀范文怎么写好?本为精选了8篇优秀的初中语文初中心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的初中语文教师工作心得总结优秀范文,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】初中语文教师工作心得总结优秀范文怎么写2150字
时光匆匆,一个学期转眼即逝。在这一学期里,我认真学习政治理论及教育法律法规,开拓视野,解放思想,以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实,教研活动用心参与,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,用心实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处,为促今后语文教学工作的改善和提高,现将本学期教学工作总结如下:
首先,为适应新形势下教育教学工作的要求,我认真学习教育法律法规,用心参加了区教育局组织的六个一读书活动,将校园开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中,解放思想,更新观念,为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次,严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。
本期以来,我严格遵守校园的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,根据学生理解潜力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上课,严格课堂秩序,组织学生进行用心活泼的课堂交流和研讨活动,激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业,精练精改精评,加强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难,取得了较好的教学效果。
再次用心尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力,并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同资料精心设计问题,组织课堂教学。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种简单、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转转成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既简单地掌握了知识,又潜移默化地培养了潜力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
为培养学生的语文潜力,本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲,从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等,都由学生自己组织,老师给与点评。坚持
一个学期下来,学生的表达潜力得到了很好的锻炼,语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段,激发学习兴趣,提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
教学中,我一改过去课堂上过于注重知识传授,资料上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调理解学习,机械训练等状况,仔细研究教材资料,精心设计教学环节,合理利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设境,或带给资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时,运用图片、视频朗读等方式巧设美境,激发学生的学习热情,化虚为实,取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期还用心参与科组的教研活动,认真研讨交流,提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课,交流心得体会,与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动,虚心学习,吸取好的教学经验,学习好的教学方法。结合本校园学生基础和校园教学要求,用心探索焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的用心性,适应了教学需要,收到了较好的教学效果。
经过一个学期的教学实践和提高,我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步,吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被《启明星》刊登,王煜晨的《黄河之水天空上来》发表在《鲁中晨报》上,为此得到学生和家长的一致好评。
语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改善和加强。
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写心得总结,说起来容易做起来难。特别是当你要给初中的语文老师写一份工作心得的时候,脑子里可能就只剩下一个大大的问号了。其实,写心得总结最重要的是要把自己的真实感受表达出来,而不是照搬别人的套路。
刚开始写的时候,得想想平时工作中遇到的一些事情。比如,某次公开课上,自己准备了很久的教案居然出了点小差错,本来是想让学生们理解一个古诗的意思,结果一紧张,把重点讲偏了。当时心里那个急,恨不得立刻找个地洞钻进去。但后来一想,这也算是一种经验积累,下次再准备公开课的时候,就会更加谨慎了。
还有一次,班里的某个学生突然在课堂上提出一个问题,这个问题特别刁钻,我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。这件事让我意识到,作为一名语文老师,不能光靠以前学过的那些知识,还得不断学习新的东西,这样才能跟上学生的思维步伐。
写心得的时候,也不能光写这些小事,还得提一下教学方法上的改进。比如最近尝试了一种新的教学方式,就是让学生自己去搜集资料,然后在课堂上分享。刚开始的时候,学生们都显得有点拘谨,但慢慢就活跃起来了。看着他们一个个兴致勃勃的样子,心里别提多高兴了。
写心得总结的时候,也得注意语言的表达。有时候写着写着,可能会发现自己用了一些不太合适的词,比如把“提高”写成了“提成”,虽然意思差不多,但看起来就不够专业。不过这也没什么大不了的,改过来就行。另外,句子最好别太长,长了容易让人读着费劲。要是实在想表达复杂的意思,那就分成两句来说。
【第2篇】初中语文骨干教师读书心得体会怎么写750字
作为教师,如何对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,通过这次读书,获得了很大收获。
第一,加强学习,提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀教师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平,成为合格的高校教师。
第二,加强学习,提高自身业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的同时,努力提升自己的业务水平,向专家型教师看齐。因此,我会抓住一切机会多读书,并且要做好笔记,写好批注,争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位,是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
第三,用创新课堂教学,用事实证明自己。比如加强课堂教学研究。利用好网络资源,结合实际,融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教,认真备好每一堂课;用心灵去教育学生,用情感去感动学生。学习和掌握先进的教学方法,不断探讨和研究如何与他们沟通,与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式,和学生建立良好的和谐的师生关系。坚持听课,借鉴别人的长处,改进自己的教学方式,努力创新教学方法。不仅如此,还要掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展,要求教师有高深的专业知识。为此,掌握现代化的教学手段,也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件,帮助课堂教学,提高教学质量。
第四,努力提高科研能力。积极参加校级、省级甚至国家级的教研活动。同时,每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和教师工作,我充满信心,我将带着百倍的激情投入以后的工作,让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。
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初中语文骨干教师读书心得体会怎么写?其实这事挺讲究方法的,得结合自身情况,还得有点专业功底才行。
先说选书,这可不是随便挑一本就行的。要挑那些跟教学相关的,最好是能提升自己课堂驾驭能力的。比如《语文课程标准解读》,这类书能让你知道该教什么、怎么教。不过有时候看到好书就忍不住买,结果买回来翻了两页就放一边了,这种情况得控制下,不然书堆起来多浪费啊。
读书的时候别光看字儿,得动脑子琢磨。遇到不懂的地方,记下来,再去查资料或者问问同行。记得去年读《叶圣陶语文教育论集》的时候,我就没太明白他提到的“精读”到底该怎么操作,后来去请教老同事才搞清楚,原来是要让学生反复读、细细品,而不是走马观花似的扫一眼。
笔记也得好好做,这可是写心得的基础。我当时就在笔记本上画表格,左边列章节标题,右边写感悟,还贴了些摘抄的小纸条。但有一次整理笔记时发现,有一部分写得太潦草,好多字都认不出来,只能重新誊一遍,费了不少劲。
写心得的时候,别想着一下写出多深刻的东西,慢慢来。可以先从简单的感受开始,比如这本书让我明白了什么道理,或者某句话给了我启发。有时候写着写着,灵感就来了,思路也就开阔了。不过也有时候写着写着就跑题了,比如本来想写教学方法的,结果写成感慨人生了,回头一看才发现偏题了,得调整下方向。
还有个窍门就是多交流,把自己的想法跟别人聊聊。我有个朋友写了篇心得,内容特别棒,她就发群里让大家提意见,结果好几个同事都回了,有的夸她写得好,有的指出一些小问题,她就根据大家的意见修改了一下,最后交上去反响不错。
写心得也不是一蹴而就的事,可能刚开始写得不太好,没关系,多练几次就会进步。就像练书法一样,刚开始可能写的歪歪扭扭的,但只要坚持下去,慢慢就能写出一手好字了。
【第3篇】初中语文教师教学工作心得总结范文怎么写800字
由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的'备教法的同时要备学生'。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:'备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。'我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
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写教学心得,特别是初中语文这块,教材更新挺快,每年都有新变化,老师就得跟着调整自己的讲课方式。我刚当老师那会儿,总觉得照着教案念就行,后来才发现,学生不光需要知道答案,还得明白为什么这么答。
备课的时候,得先把课本吃透,比如讲古诗文,就不能只看注释,得自己先理解透彻,不然讲着讲着自己都卡壳了。记得有一次讲《陋室铭》,我想当然地以为大家都能明白“斯是陋室”的意思,结果一问,好几个同学居然没反应过来。后来我专门找了些背景资料补充进去,效果就好多了。
课堂上的互动也很关键。有时候我故意抛个问题出来,让学生讨论,这样既能活跃气氛,又能让他们主动思考。不过也有时候,课堂上会出现一些意外情况,比如某个学生突然提出一个很刁钻的问题,弄得我一时语塞。这时候千万别慌,可以先表扬他提问积极,然后再慢慢引导解答。
批改作业也是件费脑子的事。有些学生做题马虎,字迹潦草不说,答案还经常张冠李戴。遇到这种情况,我会在旁边写几句鼓励的话,比如“这次有点进步哦”,或者“下次试试多检查一下”。时间长了,我发现这种方法比单纯批评有效得多。
期末考试前复习的时候,我一般会让学生自己整理知识点,然后互相分享。我觉得这种方式能锻炼他们的归纳能力。不过有时也会遇到问题,比如有的学生嫌麻烦,直接从网上抄答案,这让我挺头疼的。后来我就规定,每个人必须用自己的话总结,哪怕简短一点也没关系,至少得是真的自己想过的。
其实写教学心得,没必要搞得特别正式,把自己平时是怎么做的,遇到什么困难,又是怎么解决的写下来就行。如果能结合具体例子,那就更好了。比如讲完一节课后,随手记下哪些地方学生反应热烈,哪些地方明显冷场,回头看看,就能找到改进的方向。
还有就是,千万别觉得写了就完事了,写完之后最好还能回过头去修改一下。有时候写着写着思路就乱了,句子也变得啰嗦起来。要是发现哪句话表达得不清晰,就赶紧改掉。不过有时候写着写着,就会出现一些奇怪的句子,比如“学生们的学习热情高涨到顶点”,这种话听起来就有点怪怪的,但当时写的时候自己都没察觉。
【第4篇】教师关于初中语文新教材培训心得体会怎么写950字
教师关于初中语文新教材培训心得感悟就是成绩和创新性语文教学并不相悖!我理想中的语文课是细腻又深刻,美好又真实,新奇又严谨的,是布满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生聪明,引领学生理想的。下面是小编整理的关于教师关于初中语文新教材培训心得体会范文,欢迎阅读参考!
教师关于初中语文新教材培训心得体会范文中学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范,语言风格各异,思想内容丰富,表现技巧不同。因而,在新课程实践中,语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练,恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识,从而使学生从书中积累丰富的文化知识,提高阅读能力。
一、尝试性朗读
尝试性朗读一般在刚接触课文时进行,很多学生阅读文章,往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样,就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、 学会寻找关键词语。
2、 学会寻找中心语句。
二、理解性朗读。
朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来,引导学生理解地读。因此,在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间,不要动辄就要朗读让位,不要在完成了教学任务后,象征性地让学生读一读,使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思,读出情,读出韵,思出义,思出神,使语文教学充满活力,焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议,才能真正理解课文内容,从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。
三、感受性朗读。
真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时,要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来,指导时,可以作示范朗读,要诱导学生去感受,让他们进入角色,获得自己的情感体验,发挥自己的创见性,去表现课文的思想感情。
当然,如果只是不求甚解地读,漫无目的地读,这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读,更重自悟、精思,重视在熟读中感悟。文章,是作者辛勤劳动的结晶,有很多地方值得我们学习,或是思想内容,或是写作技巧,或是语言运用,或是艺术价值。在教学中,应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟,让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识,从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。
教师关于初中语文新教材培训心得体会范文,尽在。
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刚接到通知说要参加初中语文新教材培训,说实话刚开始心里有点打鼓,毕竟自己教了这么多年书,总觉得对教材已经挺熟了。但转念一想,新教材肯定有不少变化,得好好学学。
培训那天,主讲老师先讲了一些编写理念,什么强调传统文化,注重阅读积累,听着还挺新鲜的。我记笔记的时候发现,以前的教学设计确实有点偏重应试,现在看来得调整思路了。不过也有点困惑,像那些古诗文篇目增加不少,学生基础差的话会不会觉得吃力?
课间休息时跟同事聊起来,大家都有同感,说新教材对老师的综合能力要求更高了。特别是教学设计这块,既要考虑趣味性,又要兼顾知识点覆盖。我觉得可以多借鉴一些优秀案例,但也不能照搬,得结合班级实际情况。不过有时候备课时间紧,难免会偷懒套用现成的教案。
下午的实操环节让我印象挺深。老师让我们分组讨论如何处理某个单元的教学难点,大家七嘴八舌地交流想法,还挺热闹的。我发现自己的表达能力还有待提高,有时候想说的重点总说不到点子上,说得啰嗦又没重点。不过也明白了,备课不只是写教案那么简单,还得学会怎么跟学生互动。
回去后我认真梳理了一下今天的收获,打算从几个方面改进教学。首先是课堂导入部分,得更有吸引力,不能老是开门见山直奔主题。其次是对学生的预习指导要加强,尤其是那些自主学习能力较弱的学生。还有一点就是作业布置,不能太单一,得多样化,既能巩固知识,又能激发兴趣。
其实这次培训最大的感受是,教学是个不断摸索的过程。虽然自己教了不少年,但面对新教材还是有很多未知的地方。希望以后能多参加这样的活动,跟同行们多交流,取长补短。
【第5篇】初中语文教师个人教育工作心得总结范文精选怎么写2000字
本年度,本人在上学年担任初一(5)、(6)两个班的语文教学工作,初一(5)班班主任工作,初一语文备课组长。在学校领导的英明指导和语文组同仁的帮助下,圆满完成本学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效,特将本年度工作总结如下:
一、政治思想方面
一心扑在工作上,努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德》,不断加强修养,积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导,服从分配,团结同志,严于律已,宽以待人,实事求是,任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人。
二、业务能力方面
教学工作:
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式,教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
班主任工作:
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
备课组方面:
按照学校规定的备课制度,按时完成本学年组长备课活动任务,利用备课组备课机会,经常和老师们研究、探讨教学方法,虚心向大家学习,取长补短。自觉参加集体备课、教学案编写、出单元考查题等教研活动,积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动的设计等问题。
三、出勤方面
在这一年的工作中,我能出满勤、干满点,早出晚归,以校为家,平均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动,圆满完成学校布置的各项任务。
四、取得成绩方面
圆满完成本学年的教学工作任务,在教育教学方面也有一定的成绩。其它方面的成绩有:
1.____年_月被评为校级优秀教师。
2.____年_月获省级优秀教学成果二等奖。
3.____年_月获省级优秀辅导教师二等奖。
五、履行职责方面
一年来,我认真完成学校交给我的各项任务,认真履行自己的职责。圆满完成本学年的工作任务。
六、努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
精选用户撰写心得31人觉得有帮助
做一名初中语文老师,说实话挺不容易的。每天面对一群十四五岁的孩子,既要教他们认字写字,还得让他们明白文章背后的意思,这可不是一件简单的事。我刚入行的时候,总觉得只要把课本上的知识点讲清楚就行,后来才发现,教学可没那么简单。
比如,课堂上得想尽办法让孩子们提起兴趣。有一次讲《背影》,我本来打算照本宣科地分析,结果发现学生一个个眼神空洞。后来我就改了策略,带他们一起回忆自己的父母,讲那些生活里的小细节。没想到效果特别好,孩子们听得认真极了,还主动分享了自己的故事。其实,教学很多时候就得因地制宜,不能死板套用教案。
备课也很关键。有时候我觉得自己已经准备得很充分了,结果上课时却发现学生的反应和预想的完全不一样。所以,每次上课前我都会多准备几种思路。像讲古诗词的时候,我就会提前查一些背景资料,有时候还会翻翻网络上别人的想法,这样既能补充自己的知识,也能找到更多切入点。
批改作业也是个大工程。最头疼的是作文,有的学生写得乱七八糟,连基本的标点都乱用。刚开始我还想着直接打低分算了,但后来觉得这样不行。我就试着给每个学生单独辅导,从开头到结尾一点点改,慢慢地,他们的作文水平真的提高了。不过,有时候改多了也会有点疲惫,尤其是看到有些学生明明能写好却懒得动笔的时候,心里就有点急躁。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子的成绩,一听到成绩不好就急得不得了。这个时候就需要耐心解释,告诉他们学习是个长期的过程,不能只看一次两次的成绩。还有些家长则不太在意,觉得孩子学不学无所谓。遇到这种情况,我就得想办法说服他们,让他们意识到语文的重要性,毕竟这不是一门能轻易丢下的科目。
要说心得,最重要的还是保持耐心。有时候自己备课再充分,讲课再用心,学生可能还是听不明白。这时候千万别急,慢慢引导就好。还有就是,别太把自己当回事,有时候学生提出的问题会让你发现新的角度。比如有次有个学生问我《红楼梦》里林黛玉为什么不喜欢薛宝钗,我当时愣了一下,回家查了好多资料才回答他。这件事让我明白,教学相长这句话是真的。
【第6篇】初中语文教师个人教学工作心得总结最新范文怎么写2900字
20__年中考工作已经结束,我校中考语文总分排罗湖区第三名,取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线,袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是非典时期,加之中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转,每天四节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力,处处从大局出发,为我们出谋划策,创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任,她们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生'。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念,抓好复习,提高成绩
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的'工具性'和'人文性'.既服从游戏规则,又超脱其上'.找到总复习教学的最佳结合点. 以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为'知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观'为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。
'腹有诗书气自华',广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,'积累'成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的
1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为'背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法'(黎锦熙)。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.
通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好. 因为'冰冻三尺非一日之寒'吗!通过三年的实践,效果是明显的.
(二)、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20__年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写一篇20__年中考语文命题预测,各抒己见
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。
综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的胜利.这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。
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写心得总结,得看你教的是什么科目。我是初中语文老师,平时上课接触的就是课本上的那些课文,还有学生的作文。写心得,我觉得最重要的就是真实。不是说要特别感人肺腑的那种真实,而是那种你每天课堂上遇到的事,跟学生相处的感受,这些东西都记下来。
比如,前两天讲朱自清的《春》,我就想着怎么让学生感受到那股子生机勃勃的感觉。我就让他们先闭眼听我读一遍,然后再看图说话,说说自己想象中的春天是什么样的。结果有的学生说春天是绿色的,有的说春天是暖洋洋的,还有的说春天是能闻到花香的。我就觉得这方法挺好的,下次还可以试试别的课文也这么搞。
还有一次批改作文,有个学生的作文写得特别有意思,虽然是流水账似的,但看得出来他很用心。我就想,其实学生写作文的时候,最怕的就是没话说,要是能引导他们找到自己的兴趣点就好了。所以后来我在班上开了个“故事分享会”,让每个同学讲一个自己觉得好玩的小事,没想到效果还不错。
不过,有时候也会遇到一些小麻烦。比如说有些学生老是不交作业,这让我挺头疼的。有一次我就找了个机会跟他们聊了聊,才知道原来是一些同学觉得作业太难了,做不出来就不做了。于是我就调整了一下作业难度,把一些题目改成选择题或者填空题,这样就简单多了。后来再收作业的时候,发现交齐的人多了不少。
还有一次公开课,我本来准备得很充分,可是在讲台上一紧张,把“陶渊明”念成了“陶渊明”。虽然只差一个字,但还是被听课的同事听见了。当时脸都红了,课后赶紧查了下资料,确认了一下发音。以后再讲到这个名字的时候,就特别注意了。
写心得的时候,我觉得不用刻意追求什么高大上的词儿,把自己心里的想法写出来就行。有时候想想学生们的笑脸,想想他们在课堂上的进步,就觉得这份工作还挺有意义的。不过,有时候也会想,是不是自己讲得还不够好,是不是还有更好的办法能让学生们更喜欢语文课。这些都是需要慢慢琢磨的。
【第7篇】初中语文教师教育工作心得总结最新范文怎么写950字
本学期,本人担任初一(1)、(2)班语文教学,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,遵从学校的工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。
一、教育理论方面:
本学年来,我及时学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以“先学后教,当堂训练”的教学思想,树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,灵活掌握了不同类型的教学方法,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课,写好教案。取长补短,确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,确保学生保持良好的注意力,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,多组织一些课堂活动和讨论,尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外,还让学生多读,多讲,多练。为此,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,本学年我听课达20节以上,完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩
和不足本学期_次单元考,成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动,科技节辅导学生作文竞赛二等奖_名、三等奖_名。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多向他人学习,争取进步。以上就是我在本学期的工作总结,诸多地方还有不足,希望在今后的日子里,能在各位老师的合作下,取得更好成绩。
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初中的语文教学工作其实挺复杂的,既要教学生认字写字,还得让他们学会欣赏文学作品。每次上课前我都得好好准备教案,不然一堂课讲下来总觉得少了点什么。记得有一次备课时,我把课文的重点段落抄了好几遍,结果第二天讲课的时候还是有点紧张,生怕漏掉什么重要内容。
课堂上跟学生互动很重要,有时候我故意提些简单的问题,就是想鼓励他们开口说。不过有时候也会遇到冷场的情况,这时候我就得换个方式提问了。比如说上次讲《背影》,本来打算让学生谈谈自己的父亲,结果大家都低头不说话,后来我改问他们有没有类似的温暖记忆,气氛才慢慢活跃起来。
批改作业也是个细致活儿,特别是作文,每个学生的表达习惯都不一样。有些孩子喜欢用华丽的词藻堆砌,虽然看着热闹,但内容空洞;还有些学生写得很实在,语言朴素却能打动人心。所以每次批改作文,我都尽量给出具体的建议,让他们知道哪里可以改进。
除了日常的教学任务,我还得参加各种教研活动。记得上个月学校组织了一次观摩课,我特意挑了一节关于古诗鉴赏的课去听。听完后我发现那位老师在引导学生理解诗意方面特别有一套,她会先让学生自己读几遍,再通过提问一步步带入意境,这种方法值得借鉴。
有时候也会碰到一些小状况。比如有一次布置的阅读理解题,题目出得稍微复杂了些,结果不少同学交上来的答案都跑偏了。事后我反思了一下,可能是题目本身不够清晰,下次得更加注意措辞了。
【第8篇】初中语文教师培训学习心得怎么写950字
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告,在教学上给我们指明了教学的方法与理念,使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中,在于同行真诚地切磋中,收获感悟颇多。
一、学习中厚实自己
通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的发展。导师们以身示范,在课堂中经典的引领,让我们深深折服。在她们的身上,有太多的东西值得我们学习。这段时间里,我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中,每个学员都深刻感触到课堂教学中最本源的东西,也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思,不断成长,在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是忙碌的,也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格,但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法,贵在得法”。从他们身上,不仅学习教材处理技巧,更让我学到了一些细节的处理,感受到他们的教育教学机智。
二、交流中成长自己。
一路走来,同伴们是我学习的榜样。在培训中,我们不断地交流教学经验,促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷,旁观者清”,在反思和自我诊断上课的各个环节时,同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑,并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示,对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生疑惑或者思维受阻时,她们又给予我很大的鼓励喝帮助,和我一起思考,寻找解决的办法。在实践期间,我们交流教学经验,促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中,我们真诚交流听课的问题与疑惑,为同伴进行课堂诊断,给出好的建议。我们互帮互助,结下了深厚的友谊,同时,在他们身上我也收获了许多。
与同行们相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,留给我的记忆和思考也是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,让我学会了思考,更加明确了自己今后的奋斗目标。人只有在不断学习与研究中才会进步。今后,我要以更乐观,更积极的心态重新投入到每一天的工作中去,不断丰富自己的理论知识与实践知识,在忙碌而充实的每一天里,奉献着,幸福着。
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初中语文教师培训学习心得怎么写
前几天参加了学校组织的语文教师培训,刚开始没太当回事,觉得这类活动没什么新东西,无非就是听听讲座,记记笔记。结果培训开始后,才发现自己想法太简单了。主讲老师讲得特别细致,从教学设计到课堂管理,再到如何激发学生兴趣,都是干货满满。尤其是提到一些经典课文的教学方法,让我茅塞顿开。
记得有一次听课,有个老教师分享了一个小技巧,就是让学生自己动手整理知识点。听起来很简单吧?但实际操作起来效果特别好。学生们自己整理的东西记得牢,还能互相交流补充。我当时就想,为什么以前没想到这个办法?后来我也试着在班上推行,果然孩子们的积极性高了不少。
不过刚开始实施的时候也遇到些问题。有些学生懒散惯了,不愿意主动参与,我就得想办法调动他们。比如设置小组竞赛,谁整理得又快又好就加分,这样一来大家劲头十足。还有一次布置任务,我忘了提醒家长配合,结果第二天交上来的作业质量参差不齐,这事让我意识到沟通的重要性。
培训还提到了作文教学的一些方法,比如引导学生观察生活细节。这点我觉得特别实用。平时我们总是强调作文要写得生动,可到底怎么个生动法,很多学生摸不着头脑。现在我开始鼓励他们多留意身边的琐事,比如路边的小花、街角的老人,然后再把这些素材融入到作文里。虽然刚开始效果一般,但慢慢就有学生写出让我眼前一亮的作品了。
教学中难免会遇到各种突发状况。有次上课突然停电,黑板没法用,我急中生智,干脆带着学生到操场去朗读课文。当时阳光明媚,孩子们一个个兴致勃勃,朗读声此起彼伏。事后想想,这样的经历反而成为一堂难忘的课。
这次培训让我明白,教学是个不断摸索的过程。有时候你以为已经掌握了所有技能,其实还有很多需要改进的地方。就像一位资深教师说的那样,“教育不是灌输,而是点燃火焰”。这句话我一直记在心里。
接下来我会继续尝试新的教学方法,希望能找到最适合学生的那条路。毕竟每个孩子都不一样,只有因材施教才能让他们真正学有所获。
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