【导语】2025初中语文教师工作心得总结范文怎么写好?本为精选了8篇优秀的初中语文初中心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的2025初中语文教师工作心得总结范文,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】____初中语文教师工作心得总结范文精选怎么写1150字
新年的脚步近了,一个学期又要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期,是既忙碌又充实,有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结:
一、求实创新,不断提高自身的思想业务素质
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力,而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务,所以,一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现课改的要求,提高语文教学质量。此外,我还积极参加学校每周的教研活动,平时有机会就走进其他老师的课堂,取人之长,补已之短,以便改进自己的教学。通过这些学习活动,我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、加强教学基本训练,搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路,所以我特别注重抓好这一个环节。
1、认真备课,坚持提前备课,做到深入钻研教材写好教案,全面提高自身素质。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
2、提高教学质量,培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
3、注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来,形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合,做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面,将课堂作文和课下周记,平时的阅读摘抄结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,使学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般,且两级分化较为严重,因此,当学生取得一点点进步时,我就给学生很大的鼓励,使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思,及时总结教学得失
当然,在取得进步的同时,我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改进的目标。
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做一名语文老师挺不容易的,尤其是初中这一块,学生正处于叛逆期,心思又多,教学的时候既要顾着成绩,还得关注他们的心理状态。我刚入行那会儿,总是担心自己的教学方法是不是太死板了,后来慢慢摸索出来,教学得灵活点才行。
备课很重要,但也不能太死板。我记得有一次准备《背影》这篇课文,本来想照着教案一步步走,结果课堂上有个学生突然问:“为什么朱自清的父亲非要绕远路去买橘子?”当时愣了一下,赶紧顺着他的思路讲了下背景,结果整堂课都活了。从那以后我就明白,教案只是个参考,课堂上得随机应变。
批改作业也是个大学问。有时候学生写的字歪歪扭扭的,但内容还蛮有意思的,这时候就得鼓励一下,哪怕只是一句话。不过有时候也会遇到那种明显抄答案的情况,这时候就不能轻描淡写了,得当面跟他们聊聊,不然下次可能还会这么干。
跟家长沟通也是一门艺术。有些家长特别配合,一听说孩子在学校表现不好就主动找你聊;但也有些家长态度冷淡,甚至觉得是老师的责任。记得有一次开家长会,有个家长一直强调自己小时候成绩如何好,好像在暗示现在的问题都是我的责任,我当时也没急,耐心地跟他解释了情况,最后总算达成共识。
说到底,做老师就是得用心,不能光靠理论。书本上的东西固然重要,但生活里的例子往往更能打动学生。比如讲到古诗,如果能结合当地的文化背景去讲,学生们听起来就更有感觉。当然,有时候自己也会犯糊涂,比如有一次讲《陋室铭》,把“惟吾德馨”念成了“唯吾德馨”,学生倒是没听出来,但我回家后越想越后悔,第二天特意在班上纠正了。
写心得其实也是个锻炼的过程,把自己平时的教学经验梳理一遍,有时候还能发现新的灵感。不过有时候写着写着就跑题了,比如本来想写教学方法,结果写到跟学生的趣事上了,回头一看,发现内容有点散,但转念一想,这也算真实记录吧。毕竟教学不是公式化的,它本身就是一件充满变化的事。
【第2篇】初中语文教师研修心得体会1500字怎么写1150字
通过研修学习,我对教师的成长有了新的认识,与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读,仔细咀嚼;二是深入课堂,自我反思;三是及时总结,着力提升;四是团队合作,真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升,学习过程中,与电脑相伴,大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务,完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中,回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神,把班级的简报办得精美,办出特色,让大家的思维碰撞,热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台,展示的舞台。
研修让我快乐。从走进研修班的第一天开始,我就融入了这个崭新的集体,我的学习过程是快乐而充实的,我除了完成本身的学习任务外,还积极参与到点评互动中来,取长补短,认真吸取他人经验。指导教师刘淑爱评价我的作业:“方法多样,语言简练,值得借鉴”。指导教师崔玲玲评价我的作业:“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我很多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上,找到了学习的快乐。
研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台,只有锻炼、磨练、历炼,才有成长和蜕变。我在研修中学习,在学习中反思,在反思中实践,在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上,便只顾勇往直前,我在收获中成长。
研修让我思考。我喜欢这句话:带着思考的大脑,从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界,生活就会过得有意义,有价值。因此,我化压力为动力,化被动为主动,让自己主动融入班级,聆听专家的教诲,关注课程动态,点评学员文章……忙得不亦乐乎,学习的过程真正考验了我的耐心,磨练了我的意志。暑假研修期间,我走进了语文综合性学习的天地,面对新事物总有好奇心,总想探个究竟。走进这个世界,驻足停留,我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口,窗子打开些,温暖的阳光就照射进来,暖暖的。再也不是好奇心使然,而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程
研修,一路走来一路歌。蒋大光老师说:“研修有如春草,更行更远还生。”我觉得研修,就是路。满怀信心与热情的人,正踏着矫健的步子,唱着欢快的歌儿,收获着美丽的风景!
网络教育给了我们一把学习的钥匙,通过此次培训,我收获很多,体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念,也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程,从这一思路出发,最好的专业发展,是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动,通过与共同体成员的深入的交互,通过这些机会建构我们自己的知识;我们需要尝试,可能还会冒一定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。
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初中语文教师的研修心得,其实更像是趟旅程,你得慢慢走,边走边学。刚开始,总觉得那些教学理论高深莫测,什么建构主义,什么多元智能,听着就让人头大。可后来慢慢明白,这些东西不是用来背的,是用来琢磨的。就像剥洋葱一样,一层层去理解,才能找到核心。
记得有一次参加培训,老师讲了个案例,说有个老师上课时让学生分角色朗读《背影》,结果学生读得特别投入,甚至有人哭了出来。这事让我印象很深。当时就想,这不就是我们想要的效果吗?让学生真正走进文本,而不是只在表面滑过。于是我就试着用这个方法,挑了篇感情比较浓的文章,让学生自己设计场景,自己配音。起初还担心他们应付不了,没想到效果超好,课堂气氛热烈得不得了。
教学不是一蹴而就的。有时候备课时绞尽脑汁,想着怎么把知识点讲得生动有趣,结果学生却一脸茫然。后来反思才发现,可能是自己的方式太单一了。于是开始尝试各种方法,比如做游戏、看视频、小组讨论什么的。慢慢地,我发现学生的积极性提高了,课堂效率也跟着提升了。
还有就是听课的重要性。刚当老师那会儿,总觉得听别人讲课没什么意义,觉得自己的方法就够用了。后来被领导逼着去听课,才发现差距有多大。有的老师课堂掌控力极强,学生注意力始终集中;有的老师提问设计得很巧妙,能引导学生一步步深入思考。每次听完课都会记下一些亮点,回家后反复琢磨,看看能不能借鉴到自己的课堂上。
不过,教学中也会遇到不少挑战。比如,有的学生基础差,上课总是跟不上节奏。这时候就需要耐心,一遍遍地讲解,有时候还得单独辅导。这挺考验人的耐性,但看到学生一点点进步,心里又特别满足。有时候也会怀疑自己是不是方法不对,可转念一想,教育本就是个慢功夫,急不得。
书写注意事项:
跟同事交流也很重要。有时候一个小小的点子,就能解决大问题。记得有一次,教研组讨论如何提高学生的作文水平,大家各抒己见,最后总结出一套方案。我回去试了一下,发现确实有效。所以呀,别老是一个人闷头苦干,多听听别人的意见,说不定就有灵感了。
写心得也不是件轻松的事。有时候写着写着就卡壳了,不知道该从哪里下手。这时候不妨换个思路,想想最近发生的印象深刻的事,或者突然想到的教学小窍门,也许就能打开思路了。还有,别怕写得不好,重要的是真实记录自己的感受和想法。
【第3篇】初中语文教师听课心得体会怎么写900字
新学期开始,学校也展开了听课的活动,我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深,每一位老师的讲课的风格都不同,或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣,对学习产生更多的兴趣,不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的,在讲课之余会讲到一些涉及到的知识,像作者的生平,一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义,我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处,也让我得到了很多的启发。
语文作为中国最基础的学科之一,有着很久远的历史性,上到文言文,下到现代的散文。每一种表现形式,表现手法都有着它特有的魅力和意义,而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗,为什么好,哪里好,这些我们是可以教给他们,但是孩子们能够在自己看到文章的时候就知道好不好吗,这很难,所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔,传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法,所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥,如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师,在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默,同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来,原本略微枯燥的知识,也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的,我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习,在学习时还能感受到知识来带的快乐。
语文其实并不枯燥,只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识,在另一位讲出来之后却又妙趣横生,而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好,只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点,有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲,但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多,让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生,而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。
初中语文教师听课
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初中语文教师听课心得体会该怎么写,先说个关键点,听课笔记得真记,不能光想着应付差事。有些老师听课的时候,手边放着本子,眼睛倒是盯着讲台,耳朵听着,可心思不知道跑哪去了,这样的笔记肯定没什么用。
听课的时候,重点不是记满本子上的每一个字,而是抓住老师的教学思路。比如,那位老师是怎么引入课文的?他用了什么方法让学生感兴趣?这些问题都值得琢磨。要是只顾着抄黑板上的知识点,那听课的意义就少了大半。
还有一点要注意,听课的时候别光顾着记,也要参与进去。要是有机会提问,不妨提几个问题,这样既能活跃课堂气氛,也能让自己学到更多。不过有时候会遇到尴尬的情况,比如提问太冷门了,可能老师一时答不上来,这时候就别纠结了,继续听下去才是正经事。
写心得体会的时候,也不能太套路化。有些人写心得就像写流水账,今天听了什么课,老师讲了什么,学生表现如何,然后套个模板总结一下,这样的东西谁看了都不太爱看。建议多结合自己的感受写,比如说这次听课让你明白了什么道理,或者你从中学到了哪些实用的教学技巧。
书写注意事项:
写心得的时候,有时候会犯一些小毛病,像是用词不当之类的。比如把“引导”写成“指引”,虽然差别不大,但仔细看就能发现。还有就是句子有时候会有点乱,比如“听完课后觉得自己收获很大,也意识到自己的不足之处,希望以后能改进。”这句话就显得啰嗦了,完全可以简化为“听完课后觉得收获颇丰,也意识到不足,希望能改进。”
听课心得,最重要的是真实。如果听课的时候认真听了,用心记了,那么写心得的时候就不会太费劲。要是听课的时候敷衍了事,那写出来的心得也只能是空洞无物。
【第4篇】初中语文教师培训学习心得怎么写950字
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了几位教授对教学的讲座报告,在教学上给我们指明了教学的方法与理念,使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中,在于同行真诚地切磋中,收获感悟颇多。
一、学习中厚实自己
通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的发展。导师们以身示范,在课堂中经典的引领,让我们深深折服。在她们的身上,有太多的东西值得我们学习。这段时间里,我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中,每个学员都深刻感触到课堂教学中最本源的东西,也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思,不断成长,在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是忙碌的,也是幸福的。导师们有他们各自的教学风格,但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法,贵在得法”。从他们身上,不仅学习教材处理技巧,更让我学到了一些细节的处理,感受到他们的教育教学机智。
二、交流中成长自己。
一路走来,同伴们是我学习的榜样。在培训中,我们不断地交流教学经验,促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷,旁观者清”,在反思和自我诊断上课的各个环节时,同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑,并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示,对于我今后的教学有这积极的促进作用。当我对教学问题产生疑惑或者思维受阻时,她们又给予我很大的鼓励喝帮助,和我一起思考,寻找解决的办法。在实践期间,我们交流教学经验,促进彼此的共同成长。在基础课和提高课的各个环节中,我们真诚交流听课的问题与疑惑,为同伴进行课堂诊断,给出好的建议。我们互帮互助,结下了深厚的友谊,同时,在他们身上我也收获了许多。
与同行们相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,留给我的记忆和思考也是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,让我学会了思考,更加明确了自己今后的奋斗目标。人只有在不断学习与研究中才会进步。今后,我要以更乐观,更积极的心态重新投入到每一天的工作中去,不断丰富自己的理论知识与实践知识,在忙碌而充实的每一天里,奉献着,幸福着。
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初中语文教师培训学习心得怎么写
前几天参加了学校组织的语文教师培训,刚开始没太当回事,觉得这类活动没什么新东西,无非就是听听讲座,记记笔记。结果培训开始后,才发现自己想法太简单了。主讲老师讲得特别细致,从教学设计到课堂管理,再到如何激发学生兴趣,都是干货满满。尤其是提到一些经典课文的教学方法,让我茅塞顿开。
记得有一次听课,有个老教师分享了一个小技巧,就是让学生自己动手整理知识点。听起来很简单吧?但实际操作起来效果特别好。学生们自己整理的东西记得牢,还能互相交流补充。我当时就想,为什么以前没想到这个办法?后来我也试着在班上推行,果然孩子们的积极性高了不少。
不过刚开始实施的时候也遇到些问题。有些学生懒散惯了,不愿意主动参与,我就得想办法调动他们。比如设置小组竞赛,谁整理得又快又好就加分,这样一来大家劲头十足。还有一次布置任务,我忘了提醒家长配合,结果第二天交上来的作业质量参差不齐,这事让我意识到沟通的重要性。
培训还提到了作文教学的一些方法,比如引导学生观察生活细节。这点我觉得特别实用。平时我们总是强调作文要写得生动,可到底怎么个生动法,很多学生摸不着头脑。现在我开始鼓励他们多留意身边的琐事,比如路边的小花、街角的老人,然后再把这些素材融入到作文里。虽然刚开始效果一般,但慢慢就有学生写出让我眼前一亮的作品了。
教学中难免会遇到各种突发状况。有次上课突然停电,黑板没法用,我急中生智,干脆带着学生到操场去朗读课文。当时阳光明媚,孩子们一个个兴致勃勃,朗读声此起彼伏。事后想想,这样的经历反而成为一堂难忘的课。
这次培训让我明白,教学是个不断摸索的过程。有时候你以为已经掌握了所有技能,其实还有很多需要改进的地方。就像一位资深教师说的那样,“教育不是灌输,而是点燃火焰”。这句话我一直记在心里。
接下来我会继续尝试新的教学方法,希望能找到最适合学生的那条路。毕竟每个孩子都不一样,只有因材施教才能让他们真正学有所获。
【第5篇】初中语文教师教育工作心得总结最新范文怎么写950字
本学期,本人担任初一(1)、(2)班语文教学,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,遵从学校的工作计划和结合本科本班实际,按计划,按要求,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,顺利地完成教学任务。下面是本人的教学经验总结。
一、教育理论方面:
本学年来,我及时学习有关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以“先学后教,当堂训练”的教学思想,树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,灵活掌握了不同类型的教学方法,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课,写好教案。取长补短,确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,确保学生保持良好的注意力,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,多组织一些课堂活动和讨论,尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外,还让学生多读,多讲,多练。为此,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平,本学年我听课达20节以上,完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩
和不足本学期_次单元考,成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动,科技节辅导学生作文竞赛二等奖_名、三等奖_名。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,我会继续努力,多问,多想,多向他人学习,争取进步。以上就是我在本学期的工作总结,诸多地方还有不足,希望在今后的日子里,能在各位老师的合作下,取得更好成绩。
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初中的语文教学工作其实挺复杂的,既要教学生认字写字,还得让他们学会欣赏文学作品。每次上课前我都得好好准备教案,不然一堂课讲下来总觉得少了点什么。记得有一次备课时,我把课文的重点段落抄了好几遍,结果第二天讲课的时候还是有点紧张,生怕漏掉什么重要内容。
课堂上跟学生互动很重要,有时候我故意提些简单的问题,就是想鼓励他们开口说。不过有时候也会遇到冷场的情况,这时候我就得换个方式提问了。比如说上次讲《背影》,本来打算让学生谈谈自己的父亲,结果大家都低头不说话,后来我改问他们有没有类似的温暖记忆,气氛才慢慢活跃起来。
批改作业也是个细致活儿,特别是作文,每个学生的表达习惯都不一样。有些孩子喜欢用华丽的词藻堆砌,虽然看着热闹,但内容空洞;还有些学生写得很实在,语言朴素却能打动人心。所以每次批改作文,我都尽量给出具体的建议,让他们知道哪里可以改进。
除了日常的教学任务,我还得参加各种教研活动。记得上个月学校组织了一次观摩课,我特意挑了一节关于古诗鉴赏的课去听。听完后我发现那位老师在引导学生理解诗意方面特别有一套,她会先让学生自己读几遍,再通过提问一步步带入意境,这种方法值得借鉴。
有时候也会碰到一些小状况。比如有一次布置的阅读理解题,题目出得稍微复杂了些,结果不少同学交上来的答案都跑偏了。事后我反思了一下,可能是题目本身不够清晰,下次得更加注意措辞了。
【第6篇】初中语文教师教学工作心得总结范文怎么写800字
由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的'备教法的同时要备学生'。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:'备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。'我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
精选用户撰写心得76人觉得有帮助
写教学心得,特别是初中语文这块,教材更新挺快,每年都有新变化,老师就得跟着调整自己的讲课方式。我刚当老师那会儿,总觉得照着教案念就行,后来才发现,学生不光需要知道答案,还得明白为什么这么答。
备课的时候,得先把课本吃透,比如讲古诗文,就不能只看注释,得自己先理解透彻,不然讲着讲着自己都卡壳了。记得有一次讲《陋室铭》,我想当然地以为大家都能明白“斯是陋室”的意思,结果一问,好几个同学居然没反应过来。后来我专门找了些背景资料补充进去,效果就好多了。
课堂上的互动也很关键。有时候我故意抛个问题出来,让学生讨论,这样既能活跃气氛,又能让他们主动思考。不过也有时候,课堂上会出现一些意外情况,比如某个学生突然提出一个很刁钻的问题,弄得我一时语塞。这时候千万别慌,可以先表扬他提问积极,然后再慢慢引导解答。
批改作业也是件费脑子的事。有些学生做题马虎,字迹潦草不说,答案还经常张冠李戴。遇到这种情况,我会在旁边写几句鼓励的话,比如“这次有点进步哦”,或者“下次试试多检查一下”。时间长了,我发现这种方法比单纯批评有效得多。
期末考试前复习的时候,我一般会让学生自己整理知识点,然后互相分享。我觉得这种方式能锻炼他们的归纳能力。不过有时也会遇到问题,比如有的学生嫌麻烦,直接从网上抄答案,这让我挺头疼的。后来我就规定,每个人必须用自己的话总结,哪怕简短一点也没关系,至少得是真的自己想过的。
其实写教学心得,没必要搞得特别正式,把自己平时是怎么做的,遇到什么困难,又是怎么解决的写下来就行。如果能结合具体例子,那就更好了。比如讲完一节课后,随手记下哪些地方学生反应热烈,哪些地方明显冷场,回头看看,就能找到改进的方向。
还有就是,千万别觉得写了就完事了,写完之后最好还能回过头去修改一下。有时候写着写着思路就乱了,句子也变得啰嗦起来。要是发现哪句话表达得不清晰,就赶紧改掉。不过有时候写着写着,就会出现一些奇怪的句子,比如“学生们的学习热情高涨到顶点”,这种话听起来就有点怪怪的,但当时写的时候自己都没察觉。
【第7篇】初中语文教师个人教学工作心得总结最新范文怎么写2900字
20__年中考工作已经结束,我校中考语文总分排罗湖区第三名,取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理,教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比,我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线,袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。根据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力达到理想的目标。特别是非典时期,加之中考大改革,在老师和学生都慌乱的情况下,及时做好思想工作,统一认识,重新制定计划,使学生和老师的情绪稳定,顺利进入最后的冲刺阶段,为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高
团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数,语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转,每天四节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力,处处从大局出发,为我们出谋划策,创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任,她们不仅以满腔的热情,高尚的人格影响学生,还主动配合我们科任老师,发现问题,及时反馈。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生'。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神,更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念,抓好复习,提高成绩
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的'工具性'和'人文性'.既服从游戏规则,又超脱其上'.找到总复习教学的最佳结合点. 以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为'知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观'为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。
'腹有诗书气自华',广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,'积累'成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的
1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为'背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法'(黎锦熙)。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.
通过以上方法,全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好. 因为'冰冻三尺非一日之寒'吗!通过三年的实践,效果是明显的.
(二)、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20__年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写一篇20__年中考语文命题预测,各抒己见
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。
综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的胜利.这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。
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写心得总结,得看你教的是什么科目。我是初中语文老师,平时上课接触的就是课本上的那些课文,还有学生的作文。写心得,我觉得最重要的就是真实。不是说要特别感人肺腑的那种真实,而是那种你每天课堂上遇到的事,跟学生相处的感受,这些东西都记下来。
比如,前两天讲朱自清的《春》,我就想着怎么让学生感受到那股子生机勃勃的感觉。我就让他们先闭眼听我读一遍,然后再看图说话,说说自己想象中的春天是什么样的。结果有的学生说春天是绿色的,有的说春天是暖洋洋的,还有的说春天是能闻到花香的。我就觉得这方法挺好的,下次还可以试试别的课文也这么搞。
还有一次批改作文,有个学生的作文写得特别有意思,虽然是流水账似的,但看得出来他很用心。我就想,其实学生写作文的时候,最怕的就是没话说,要是能引导他们找到自己的兴趣点就好了。所以后来我在班上开了个“故事分享会”,让每个同学讲一个自己觉得好玩的小事,没想到效果还不错。
不过,有时候也会遇到一些小麻烦。比如说有些学生老是不交作业,这让我挺头疼的。有一次我就找了个机会跟他们聊了聊,才知道原来是一些同学觉得作业太难了,做不出来就不做了。于是我就调整了一下作业难度,把一些题目改成选择题或者填空题,这样就简单多了。后来再收作业的时候,发现交齐的人多了不少。
还有一次公开课,我本来准备得很充分,可是在讲台上一紧张,把“陶渊明”念成了“陶渊明”。虽然只差一个字,但还是被听课的同事听见了。当时脸都红了,课后赶紧查了下资料,确认了一下发音。以后再讲到这个名字的时候,就特别注意了。
写心得的时候,我觉得不用刻意追求什么高大上的词儿,把自己心里的想法写出来就行。有时候想想学生们的笑脸,想想他们在课堂上的进步,就觉得这份工作还挺有意义的。不过,有时候也会想,是不是自己讲得还不够好,是不是还有更好的办法能让学生们更喜欢语文课。这些都是需要慢慢琢磨的。
【第8篇】初中语文骨干教师读书心得体会怎么写750字
作为教师,如何对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,通过这次读书,获得了很大收获。
第一,加强学习,提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀教师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平,成为合格的高校教师。
第二,加强学习,提高自身业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的同时,努力提升自己的业务水平,向专家型教师看齐。因此,我会抓住一切机会多读书,并且要做好笔记,写好批注,争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在第一位,是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷,必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
第三,用创新课堂教学,用事实证明自己。比如加强课堂教学研究。利用好网络资源,结合实际,融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教,认真备好每一堂课;用心灵去教育学生,用情感去感动学生。学习和掌握先进的教学方法,不断探讨和研究如何与他们沟通,与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式,和学生建立良好的和谐的师生关系。坚持听课,借鉴别人的长处,改进自己的教学方式,努力创新教学方法。不仅如此,还要掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展,要求教师有高深的专业知识。为此,掌握现代化的教学手段,也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件,帮助课堂教学,提高教学质量。
第四,努力提高科研能力。积极参加校级、省级甚至国家级的教研活动。同时,每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和教师工作,我充满信心,我将带着百倍的激情投入以后的工作,让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。
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初中语文骨干教师读书心得体会怎么写?其实这事挺讲究方法的,得结合自身情况,还得有点专业功底才行。
先说选书,这可不是随便挑一本就行的。要挑那些跟教学相关的,最好是能提升自己课堂驾驭能力的。比如《语文课程标准解读》,这类书能让你知道该教什么、怎么教。不过有时候看到好书就忍不住买,结果买回来翻了两页就放一边了,这种情况得控制下,不然书堆起来多浪费啊。
读书的时候别光看字儿,得动脑子琢磨。遇到不懂的地方,记下来,再去查资料或者问问同行。记得去年读《叶圣陶语文教育论集》的时候,我就没太明白他提到的“精读”到底该怎么操作,后来去请教老同事才搞清楚,原来是要让学生反复读、细细品,而不是走马观花似的扫一眼。
笔记也得好好做,这可是写心得的基础。我当时就在笔记本上画表格,左边列章节标题,右边写感悟,还贴了些摘抄的小纸条。但有一次整理笔记时发现,有一部分写得太潦草,好多字都认不出来,只能重新誊一遍,费了不少劲。
写心得的时候,别想着一下写出多深刻的东西,慢慢来。可以先从简单的感受开始,比如这本书让我明白了什么道理,或者某句话给了我启发。有时候写着写着,灵感就来了,思路也就开阔了。不过也有时候写着写着就跑题了,比如本来想写教学方法的,结果写成感慨人生了,回头一看才发现偏题了,得调整下方向。
还有个窍门就是多交流,把自己的想法跟别人聊聊。我有个朋友写了篇心得,内容特别棒,她就发群里让大家提意见,结果好几个同事都回了,有的夸她写得好,有的指出一些小问题,她就根据大家的意见修改了一下,最后交上去反响不错。
写心得也不是一蹴而就的事,可能刚开始写得不太好,没关系,多练几次就会进步。就像练书法一样,刚开始可能写的歪歪扭扭的,但只要坚持下去,慢慢就能写出一手好字了。
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