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教师听课心得体会范文怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-06-05 热度:73

【导语】教师听课心得体会范文怎么写好?本为精选了8篇优秀的听课教师心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的教师听课心得体会范文,仅供参考,希望您能喜欢。

教师听课心得体会范文

【第1篇】教师听课心得体会范文汇编怎么写1350字

教师听课心得体会范文汇编

前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,收获颇多。

第一节是陈老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》,这节课老师充分调动学生学习用心性,注重发展学生的思维潜力。

在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会:

1、体现课标精神,重视营造愉快课堂。

透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。

3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。

在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。

4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实。

纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强,十分重视学生双基训练的落实,不是原先那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实,课堂容量很大。

5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自我的教学路子。

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写听课心得其实挺讲究技巧的,特别是想写出点专业味儿来。一开始得搞清楚听课的目的,是为了学教学方法,还是单纯想提升自己讲课的水平。这就好比去菜市场买菜,你要知道自己要的是萝卜还是白菜,方向不对的话,可能就白忙活了。

听课的时候,最好带上个小本子,把那些关键的地方记下来,尤其是老师讲的重点环节,还有学生们的反应。有时候听课不能光听,还得观察,看看课堂气氛怎么样,学生是不是都在认真听讲。如果课堂死气沉沉的,那肯定是有问题的,得想想办法怎么调动学生的积极性。

有些时候,听课笔记不能太死板,记下一些印象深刻的片段,哪怕是一句话,也可能很有价值。比如说某位老师的开场白特别吸引人,或者某个互动环节设计得很巧妙,这些都是可以借鉴的地方。当然,记笔记的时候也别太较真,有时候灵感来了,随手画个草图什么的,说不定以后还能用得上。

写心得的时候,得结合自己的实际情况,不能光抄别人的套路。有些人听课的时候没用心,结果写出来的东西空洞无物,这样的文章没人爱看。所以呀,听课的时候要多动脑子,想想这个课为什么这么讲,要是换作自己会怎么处理。这样写出来的文章才有血有肉。

有时候,写心得会遇到瓶颈,不知道从哪里下手。这时候不妨换个角度,从学生角度看问题,想想如果是自己坐在下面听课会有什么感觉。这样做不仅能丰富文章内容,还能让自己学到更多东西。不过,有时候写着写着思路突然断了,这是很正常的,别急着放弃,可以先放下笔,休息一下,等灵感来了再继续写。

还有一点需要注意,就是写心得的时候要实事求是,不能夸大其词。有些人在写听课心得时喜欢拔高,说什么“这节课让我受益匪浅”,实际上可能只是觉得某个环节还不错。这样的话写出来显得不真诚,不如实话实说来的实在。不过,有时候为了突出重点,稍微修饰一下也是可以的,但不能太过分。

写听课心得是个细活儿,既要记录事实,又要表达感受,还得有点自己的见解。刚开始写的时候可能会觉得难,但只要多练习,慢慢就会找到感觉了。有时候写着写着会发现,原来听课不仅仅是听,更是一种学习和反思的过程。

【第2篇】小学优秀教师听课心得怎么写1150字

作为一名新教师,在这里由衷的感谢教研员给我们这些刚出茅庐的小孩很多聆听许多优秀教师上课的机会,使我们很快的加入了教师这个队伍,更帮我们解决了很多在教学方面的困惑,使我很快成长。今天还是很有幸的聆听了青云和海燕老师的课,使我受益匪浅,感受颇多。下面谈谈我的心得。

首先,两位教师良好的教学素质很值得我学习,两位老师上课时很沉稳,但是表情非常丰富,在课堂上能够轻松,潇洒的进行授课,教学流程非常的清晰,而在我的课上真的是出现过很多不如意的地方,有时在有领导听课时,经常会紧张的不得了,而两位教师的教态值得我学习。两位老师的口语都特别流利,发音准确,而我有时真的很自卑,身为一名英语教师,口语并不是很好,我很头痛,但是,我会努力的,为了我的这些孩子我会努力学好口语,达到准确发音。

其次,两位教师的智慧让我学习。在这里我懂得智慧不是靠学的。海燕老师很聪明,用台历就将孩子们学过的动词复习了,而且很轻松的过度到短语到句型到本课重点知识,在练习时,海燕老师做很多练习,到后来我才发现,原来是学的歌的歌词,很聪明很有智慧,但是聪明和智慧是哪来的,真的是靠动脑。我要学会在平时的教学中,要多动脑,多想想怎么才能更好的,更直观的教学。在参加工作的这段时间里,很多时候想:“这节课怎么上呀?”其实现在想想真是没有不会上课的老师,只有“懒”老师。我要学会当智者,而不是愚者。

再次,两位教师自己编的小chant, 其实这都是老师的智慧呀。这学期在我听到郝妍老师的指导课之后,在我的课上我也尝试了自己编小chant,感觉真的很有效果,达到有效教学。还有两位老师设计的练习题,尤其是音标题,在音标教学方面我只教孩子们顺口溜,但是真没有带孩子们做题,不知道该做什么样的题,虽然我看到期末考试时的音标题,但是我还是一直没有实施,今天两位老师音标题的设计给我很大的`触动,我也要设置这样的题,我相信我的孩子们在一段时间的训练后,音标方面肯定会掌握的很好。

最后,在教师的评课中我受益很多。第一,在研讨如何让孩子们更好地掌握现在进行时态时,优秀老师的方法让我眼前一亮,对自己说;“啊,我终于知道怎么教授语法”。于老师的“骨肉相连”,我相信我会永远记在心里并在教学中进行实践。第二,于老师告诉我们的“此未终,彼未起。”有时在我课上我总是想怎么把课内容全教给孩子,在拓展点知识面,或者是拓展点下节课的内容,其实有时我的想法真是错了,孩子们对课上的内容还没有消化呢,怎么能掌握我再多讲的内容呢。以后自己在上课时真不能这样。第三,对一个模块的两个单元的教学流程更有了深一层次的了解。第一单元就是新授,把本单元的知识点教授到位。第二单元是综合活动课,新知要快速的讲完,然后着重训练。在第一单元中一定要输入量到位,第二单元在综合性训练时才能大量输出。

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写听课心得其实挺讲究方法的,不是说一上来就照搬别人的格式,而是得有自己的体会才行。比如,先别急着下笔,可以先在心里想想这堂课给你留下了什么印象,哪些地方特别吸引你,又或者有哪些地方你觉得还可以改进。这就好比听音乐一样,听完后脑海里会浮现出一些片段,把这些片段记录下来就行。

写的时候,最好能结合具体的例子。比如说某个老师上课时用了什么特别的教学手段,学生们的反应怎么样,这些问题都可以写进去。这样不仅能展现你的观察力,还能让别人明白你到底学到了什么。不过有时候会遇到这种情况,脑子里的想法很多,但真到动笔的时候却不知道从哪里开始,这时候不妨试着把想到的都写出来,然后再慢慢整理。

听课心得可不是单纯地复述课堂内容,得有自己的见解。就像做菜一样,光有食材还不够,还得知道怎么搭配才能更好吃。所以,在描述完课堂情况之后,可以谈谈自己的感受,比如这个老师的教学方式是不是适合自己,如果换成自己会不会有更好的办法之类的。当然,这里头可能就会出现一些不太顺畅的地方,比如句子结构有些松散,或者偶尔会出现一些不太恰当的表达,但这都是正常的,因为每个人写东西的方式都不太一样。

书写注意事项:

写的时候要注意语言要平实一点,不用刻意追求华丽的辞藻。毕竟听课心得是为了记录真实的感受,而不是为了展示文采。要是觉得自己写得不够好也没关系,多写几次就会找到感觉了。就像刚开始学骑自行车一样,一开始可能会摔几跤,但只要坚持下去,总能学会的。

【第3篇】小学教师听课心得精选范文最新怎么写300字

在实际教学中,苏老师让学生不仅仅注重结果,也注重得出结果思考和动手的过程,这点体现了一个优秀教师的素养,对于一线的老师,非常值得学习。因为学生在课堂的.表现,一些学生不能很准确地用分数的意义这个已有的知识经验去表述今天的分数与除法的关系是我这节课思考的,如果我们能从学生已有的知识经验出发,设计学生从动手到动脑,从动摇再到动口,是不是我们就可以更好地实现学生已有经验的积淀,为内化数学知识,培养学生的数学素养做好足够的储备呢?

分数与除法听课反思的分享就到此结束了,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,希望大家喜欢!

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小学教师听课心得怎么写,这事说起来还挺有讲究。一开始,得明确听课的目的,是为了学点什么,是想看看别的老师怎么处理课堂纪律,还是琢磨教学方法。心里头有了目标,听课的时候才能有针对性。

听课的时候,不能光顾着听,还得带着笔记本,记下关键的地方。比如,某个老师怎么开头的,用了什么导入方式,学生反应怎么样。还有就是重点部分,老师是怎么讲的,用了哪些例子。这些都得记下来,回去好慢慢消化。

有时候听课的时候,会碰到一些意外情况,像学生的回答超出了预期,老师怎么应对的。这种瞬间特别值得学习,因为这能反映出一个老师的基本功。要是学生问了个难题,老师还能从容解答,这就说明这位老师备课挺到位。

听课后,不是立马就写心得,得缓一两天。为什么?因为刚听完课,脑子里面的东西太乱了,需要时间整理一下思路。这时候回忆起来的细节才比较清晰,写出来的心得也更有价值。

写心得的时候,得结合自己的实际情况。比如,如果自己平时在课堂管理上有困难,就可以着重看别的老师是怎么维持秩序的。看到人家的方法,自己可以试着借鉴一下。不过,不能照搬照抄,得根据自己的班情调整。

有时候写着写着,会发现自己写的心得有点偏题,这不是坏事。写偏了说明自己在思考,可能是在探索新的方向。遇到这种情况,不妨顺着这个思路继续写下去,说不定能写出新东西来。

写心得的时候,别忘了提到自己的感受。比如,听完某节课后,自己有哪些启发,有没有觉得某些地方特别有意思。这样能让心得显得更真实,而不是干巴巴的流水账。

小编友情提醒:

写完之后,最好找同事交流一下。大家互相分享听课心得,既能学到东西,也能增进彼此的了解。有时候,别人提的意见,可能会让你发现之前没注意到的问题。

【第4篇】高中地理教师课堂听课心得怎么写650字

高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点,就高考的要求来讲,教学一定要突出三个重视:

一、重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。

高考密切注重原理与事实之间的联系,教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚,有所突破。地理原理的掌握,首先要在概念的内涵、拓展(外延)两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵,其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵,水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据,黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需认真研究,并在分析的过程中注重原理与事实之间的联系,分析到位,讲解清楚,达到讲少悟多、举一反三的目的。

二、重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。

备课时列出教学流程,给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性,通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑,培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强,不但可以调动学生在学习上的积极思维,主动参与,而且还能有效地控制课堂,增强课堂学习气氛,提高课堂教学效益。

三、重视教学过程中的师生合作的民主性。

重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨,积极参与,探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。

从学生的角度来说,学习应突出三个重视:(1)注重高初中知识的整体联系;(2)注重读、看、查、思、析能力的自我培养;(3)注重自主性、探究性学习。这样的学习,才能使地理知识向纵深方向发展,不断完善地理知识的建构。

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高中地理教师听课是一件挺重要的事情,主要是为了学习别的老师的教学方法,提高自己的教学能力。听课的时候,不是光坐在那儿听,而是要带着脑子去听,想一想人家是怎么组织课堂的,学生反应怎么样之类的。比如,看到老师提问后,学生马上就能回答出来,这就说明这个老师的问题设计得不错,可能值得借鉴。

听课的时候,可以准备个小本子,记下一些关键点。比如说某个老师讲到一个知识点时用了什么例子,或者他是怎么引导学生讨论的。不过有时候因为课堂节奏快,记不全也没关系,回来慢慢整理就行。我有一次听课,就因为没记清楚某个细节,后来花了点时间查资料才弄明白。

写听课心得的时候,可以从几个方面入手。第一个方面就是教学设计,看看那个老师是怎么安排课程内容的,他的教学目标是什么。第二个方面是教学方法,他用了哪些手段吸引学生的注意力,比如是不是用了很多地图,图表之类的。第三个方面就是师生互动情况,老师提问的方式,学生回答的积极性等等。

有时候听课的时候会发现一些有趣的小现象,比如有个老师上课的时候特别喜欢用比喻,学生们听起来就很容易理解。我就试着把这个方法用到了自己的课堂上,结果发现效果还不错。当然,也不是说每个方法都适合所有人,所以还是要结合自己的实际情况来调整。

有时候写心得的时候会遇到瓶颈,不知道该怎么表达自己的想法。这个时候可以多看看别的老师的教案,从中获取灵感。还有,写的时候不要拘泥于形式,想到什么就写什么,只要能把自己听课的感受表达出来就好。比如有一次我去听一位老教师的课,当时就被他那种从容不迫的态度给打动了,回去之后就想着怎么能让自己也做到这一点。

记得有一次写听课心得,我写到某个老师用了一个很生动的例子,结果忘了把例子具体是什么写出来,后来被同事提醒了一下才发现。这种事情其实挺常见的,写东西的时候难免会有疏漏,只要下次注意就行了。另外,写心得的时候最好能把当时的感受写进去,这样能让文章更有真实感,而不是单纯的陈述事实。

写听课心得还有一个小技巧,那就是可以对比一下自己的教学方式,看看有什么地方可以改进。比如我发现有的老师特别注重培养学生的动手能力,每次讲课都会让学生画图或者做实验,我觉得这个方法很好,就打算以后在我的课堂上也试试看。

【第5篇】教师阅读听课心得体会怎么写950字

在临江市小学语文教研室的精心安排下,我与____年10月20日在临江市建国小学聆听了三位优秀语文教师所授的课外阅读指导课。分别是解放小学杨秋玲老师的《走进童话》、外校赵金华老师的《走进西游记》和建国于静老师的《走进三国》。这三节课让我深刻的认识到课外阅读在语文教学中的崭新地位—课外阅读赋予了语文新的生机和活力。三节课让我们感受到了孩子们在学习教科书和开展课外阅读这两项相辅相呈的活动中爱上文字,爱上语文,爱上表达。由此可见,一位教师如果只能教会孩子写几个字,读懂几篇课文,或许已经算不上履行全部职责。一个乐于和孩子一起读书,分享感悟的老师或许更容易得到孩子们的喜爱和尊敬,教学相长也在这样的过程中得到了实践。

让我感触最深的就是赵金华老师所授的《走进西游记》。电视剧版的《西游记》很熟,但原著不熟。我承认自己是个不太爱看古文书籍的人,觉得读来很累人。所以,最初看到这节课的主题时心头一紧:六年级的孩子能坚持读完并且能读懂?选择经典原著来交流,教师的教学自信在哪里?但是这节课赵老师上得不累,听课老师听得也不累?一个一个的问题接踵而来……事实证明,我的担心纯属多余!孩子们不但读了,而且还在老师的引导下将一个个精彩的故事娓娓道来,整节课上得行云流水,一眨眼的功夫整节课就完美的收尾了,惹得我左右两旁的同仁们一阵惊叹!

《西游记》里面人物多、故事多、内涵又丰富,到底该交流什么呢?面对这类型的作品,赵老师给我们指明了一个方向,即尽量选取一个点或一个面来交流,以此达到对其他点面的发散和迁移。赵老师的这节课以唐僧四人对白骨精的看法为主线,外加名家点评为辅线的方法带领的孩子们领略了原著的魅力,学生在这样的教学中不但认识了唐僧四人和白骨精的形象,习得了阅读古文的方法,更重要的是培养了自己对这类经典原著的兴趣。在今后的阅读中,他们能耐着性子读完这本著作,运用今天习得的方法全面分析其他人物形象,甚至能积极主动地翻阅其他经典原著。

总之,我想上好阅读交流课之所以困难,就在于这类课本身没有既定的目标和方向,需要教师自己去琢磨作品,挖掘内涵,一定程度上还会带上教师的个人色彩。一本书读完了,交流什么,采用何种方式交流,通过交流想让使学生得到怎样的提升,搞清这几个问题是上好一节交流课的核心。

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教师听课是提升教学能力的重要途径,每次听完课后写下自己的体会,不仅能帮助记忆,还能促进反思。开始写的时候,可以从课堂的整体印象入手,比如这堂课的主题是否清晰,学生参与度如何,老师的讲解有没有吸引力。记得要把观察到的具体细节记录下来,像老师用了哪些教学方法,学生反应怎样,这样能让你后面分析得更透彻。

接着,可以深入一点,分析老师的教学设计和实施情况。比如,这位老师是不是提前做了充分准备,教案是不是贴合实际,课堂上遇到突发状况时怎么处理。这里可能会出现一些小问题,比如有时会忘记记下某些关键点,导致回顾时有些模糊。不过这些问题可以通过平时多练习慢慢克服,就像刚开始学骑自行车一样,一开始难免摇晃,但坚持下去就会稳当。

还有就是要注意结合自己的教学经验去对比分析。如果你也有教过类似的课程,不妨想想当时自己是怎么做的,跟这次听课的老师相比,有哪些地方做得好,又有哪些不足之处。这样既能找到改进的方向,也能增强自信心。当然,有时候写着写着思路可能会乱,这时候最好停下来整理一下,重新理清头绪再继续写。

书写注意事项:

写心得体会的时候,最好能结合一些专业术语,这样显得更有深度。例如,可以用到“启发式教学”“互动式课堂”这样的词,但不用太多,点到为止就行。要是担心术语用得不对,就挑自己熟悉的来用,毕竟每个人的知识背景不一样,没必要强求一致。

小编友情提醒:

写完之后别急着交上去,最好放一晚上再看一遍。有时候第二天回头看,会发现前天写的东西逻辑不通或者表述不清,这时及时修改就好。虽然说修改挺麻烦的,但为了写出更好的东西,这点耐心还是值得花的。

【第6篇】关于教师网课听课心得感悟怎么写750字

原本所有人都可以趁着假期好好休息,和家人开开心心看春晚吃年夜饭,和朋友逛街喝酒看电影。去庙会赶热闹,去公园喝茶晒太阳,去心心念念的城市旅行。原本所有人都可以欢天喜地地迎接21世纪20年代的第一个春天,但是造化弄人,我国再一次爆发了不亚于03年非典的病毒传播,面对这场天灾人祸,我国人民群众万众一心共同抗“敌”。

钟南山院士说过,只要好好的呆在家中这便是尽了公民的职责,因此全国一切,无论大、小事通通开始禁止,教育部也延期上课但是开展了线上教学实施停课不停学计划!为一位位渴求知识的菁菁学子提供学习的平台,教师们也通过闲暇之余为学子们大展身手,各显神通!可是,线上教学不能像在学校一般,时时刻刻监督学生学习因此各种奇奇怪怪的事情便诞生在网课之上,例如边看电视边听课,边玩游戏边听课...这个寒假,不同寻常它见证了一颗颗流星坠落也见证一匹匹黑马的诞生!要么出众,要么出局,乾坤未定,这个寒假便是化茧成蝶的序幕!

网课可以为我们提供源源不断的知识,但是缺点很明显特点就是死板,通过这两个星期的学习也只是大概的给我们讲述了一些基础知识,没有深挖,在校时一节课长45分钟,网课上只有短短的35分钟。

坐在冬的眉眼间,推开季节的窗,看阳光一点点的将温暖蔓延,一抹细碎的光晕轻轻飘落,温润了心底深处那片柔软。轻拢岁月的薄纱,铺开记忆的画卷,采撷一片云淡风清,在心中氤氲清浅,让快乐或忧伤,在风中消散。以素颜的姿态,寻一方静谧,在红尘喧嚣中,将心开成一朵莲,婉约细致,从容绽放,将遗落在心底的尘埃,在晨露中清洗。光阴,无论是静止的,或是流动的,都是那样的美。依一份简单于心,静享一个人的清欢,守住内心的风景,聆听岁月的脚步渐行渐远,惟愿,这一季的明媚,能许我们浅笑而安。

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写听课心得其实挺有感触的,特别是网课这种形式,和平时面对面听课完全不一样。我刚开始听的时候就觉得有点怪,屏幕那头老师讲得挺好,可就隔着一块屏幕,感觉少了点什么。后来慢慢适应了,就开始琢磨怎么把听课的感受记录下来。

一开始我试着把听到的重点都记下来,结果发现这样写出来的文章特别干巴,像流水账似的。后来我换了个思路,试着想想这节课给我留下了什么印象,有没有让我觉得特别的地方。比如说有一次听历史课,老师讲到某个事件的时候,用了几个小故事,我觉得特别生动,就专门写了这部分。还有次语文课,老师讲诗词赏析,讲得特别细致,我就把那些让我眼前一亮的地方记下来,还试着用自己的话说了一遍。

有时候写着写着会跑题,本来想写课堂上的内容,结果写着写着就写到了自己的感受上去了。比如那次听数学课,老师讲的解题方法我特别感兴趣,结果写的时候就忍不住多说了几句我对解题的看法。其实这样也没什么不好,只要心里清楚主要还是围绕听课来的就行。

还有一点需要注意,就是别光顾着记老师讲的东西,也要留意下同学的互动。毕竟网课不像线下课,大家没法直接看到彼此的表情动作,所以老师提问或者学生回答的时候,往往能反映出一些有意思的信息。记得有一次有个同学的回答特别精彩,当时我立刻记了下来,后来写心得的时候用上了。

书写注意事项:

写听课心得的时候,最好能结合自己的实际情况。比如我上次听英语课,老师讲的语法点我以前不太明白,听完课后突然豁然开朗,这种感受就可以写进去。要是只是单纯复述老师讲的内容,那文章就会显得空洞无味。

不过,有时候写东西的时候会遇到瓶颈,不知道该怎么开头。这种时候我就先随便写点跟课程相关的小事,比如这堂课是在什么时间上的,当时的环境怎么样之类的。虽然看起来不起眼,但这样能让思绪慢慢打开。

还有就是,写的时候别太在意格式什么的,顺其自然就好。有时候我写着写着会发现前面写的一些内容其实没必要,那就删掉重写呗。反正写听课心得不是考试,不用那么拘谨。当然,如果写完后发现整篇文章逻辑有点乱,也可以稍微调整一下顺序,让内容更顺畅些。

【第7篇】幼儿教师外出听课学习心得怎么写1100字

3月25日,我很荣幸地到荣成市实验小学参加语文优质课听课学习。一天的时间一共听了7节课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

今天主要听了以下几节课:

上午第一节是荣成实验小学张美华老师讲的五年级下册的《卖火柴的小女孩》这篇课文是一片同学们很感兴趣的童话故事,张老师始终围绕”寒冷,饥饿,可怜“这三个词语来分析课文,从词语到句子再到情感的体会,主线很清晰,在分析课文的同时让学生在不知不觉中掌握很多语言训练点。例如:多音字,自主圈出表示动作的词语,张老师的课真的是无比的精彩,耐人寻味。

上午第二节和第四节听了两节习作课。第二节是威海市环翠区码头小学杨丽红老师讲的三年级的《我的奇思妙想》,第四节是荣成市世纪小学张晓玲老师讲的五年级的习作课《我的理想》。

《奇思妙想》习作课我认为有两个亮点:

一是游戏导入,屏幕上出现两个箱子,一个箱子是“在哪里”另一个箱子是“干什么”例如:在大树上,跳舞。在水底,看小人书。在臭水沟里,洗澡。这些看似不可能的事情通过努力也会实现,最后一句是:“3.4班的孩子在课堂上学些作文,导入《我的奇思妙想》。同学们非常感兴趣,在游戏中,不知不觉中快乐地进入课堂状态。

二是中间播放的《神奇画笔画蜗牛》的动态视频,学生和老师都从未见过这样新奇的东西,狠狠地吸引住了孩子们的心,同学们看完频后,能够深刻了解神奇画笔的功能,对接下来的想象写作做了很好的铺垫。、

上午第三节课听得是威海市经济技术开发区姜红老师讲的四年级的《狼牙山五壮士》。始终围绕:“仇恨”这个词语,配上气势宏伟的音乐,抓住语言、神态、动作三种描写手法体会狼牙山五壮士的爱国情怀。最后留下时间给学生进行课堂小练笔。又说,有想,有练习,整堂课和生动,很充实。

下午第一节课听得是威海第二实验小学田丽萍老师讲的二年级《爱迪生救妈妈》。田老师的课堂设计非常巧妙,让二年级的孩子随识字,各个环节衔接的非常紧密合理,有问,有答,有写,还有回顾和总结,并且非常注重对每一位学生的评价。衔接的自然流畅,让孩子们在不知不觉中读懂了课文,明确了课文的主要内容,认识了许多绳子,理解了词语的意思,还能用词语说一句话。真是让人赞不绝口呀!总之,听了各位老师的课,我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己教学业务水平。

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外出听课对提升幼儿教师的教学能力特别重要。每次听课前得提前做好准备,明确自己想学到什么。听课的时候,不是光坐着看老师怎么教,而是要用心观察孩子们的反应,看看他们是不是真的喜欢这个课堂。有时候听课笔记记得太详细反而会漏掉一些重要的细节,这就需要找到一个平衡点。

听课后也不能马上完事了,得花时间整理自己的感受。比如这次课里老师用了个新游戏,当时觉得挺有意思,回家后就得琢磨这游戏为什么能吸引孩子,是不是适合在自己的班里也试试。还有,有时候听别人上课,难免会拿自己跟人家比,发现自己哪里做得还不够好。但不能光顾着自责,得想想怎么改进。

其实听课也是个交流的机会。课后跟同行聊聊,听听他们的看法,说不定会有新的启发。不过,有些人听课回来就忙着写心得,结果写出来的东西都是表面功夫,没什么深度。写心得的时候最好能把听课时的感受跟平时教学结合起来,这样写出来的内容才真实可信。

写心得的时候别太追求完美,有时候语言表达不到位反而是真实的体现。像我就经常遇到这样的情况,明明脑子里想得很清楚,可一到纸上就变得乱七八糟。有时候写得太急了,句子结构也会有点问题,比如把“小朋友都很喜欢这个活动”写成“小朋友这个活动都很喜欢”,看起来怪怪的,但仔细想想意思也没错。

写心得的时候还可以加上些具体的例子,这样能让文章更有说服力。比如某个环节设计得很巧妙,就可以详细描述一下具体是怎么做的。当然,有时候写得太具体了,可能会显得啰嗦,所以得把握好分寸。另外,写心得的时候也要注意语气,不能太过随意,毕竟这是工作上的事情,还是要保持专业态度。

【第8篇】高中语文骨干教师听课心得怎么写1100字

前两天去石门参加了小学语文教学优质课听课活动,聆听不同年级语文课,收获良多。由于前段时间的期中考,没有来得及写体会。下面就谈谈我个人的一点心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。二年级孙瑜老师在教学《假如》一课时,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,二年级教师孙瑜在讲《假如》一课把语言的艺术演绎得好,抓住了学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,生动又色彩能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

二、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,尤其是闫虹老师讲《搭石》这节课,老师变成了学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,老师真的是位指挥者,前面的跨过去,后面的紧跟上!他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习的权利。

三、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

四、真正的教育学生做人。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素质教育之首。《老人与海》、《慈母情深》、这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?这样的课使我内心深处受到激烈的撞击,我在认真倾听各位优秀老师讲课非常的激动,相当的震撼,我什么时候能够这样子把我的学生感动的流出温热的泪呢?深深地沉浸在感动中…

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高中语文骨干教师听课心得怎么写

高中语文骨干教师听课心得其实挺讲究门道的。作为一个老教师,我觉得这事得从听课前就开始准备。比如拿到教材后,先自己琢磨琢磨,想想这节课该怎么讲才好。要是自己都弄不明白,那听课的时候就只能稀里糊涂跟着听了。所以提前备课很重要,至少心里得有个底。

听课的时候也别光顾着记笔记,得多观察老师是怎么跟学生互动的。有的老师提问特别巧妙,能一下子抓住学生的注意力。还有些老师在课堂上会穿插一些小故事,让学生觉得语文课不是那么枯燥。这些细节都值得留意,最好还能记录下来,这样回去复盘的时候才能找到亮点。

当然了,听课笔记也不能太潦草,得有点条理才行。我以前就有过这样的经历,听课的时候没记全,回家想写心得时发现没什么可写的。后来我就养成了习惯,每堂课结束后赶紧整理一下思路,把关键的地方记清楚。有时候灵感稍纵即逝,晚了就找不回来了。

书写注意事项:

听课心得不一定非要写得很正式,有时候也可以轻松一点。比如可以聊聊自己听完课后的感受,或者分享一下学到了什么新方法。但有一点要注意,就是不能瞎编乱造,该尊重别人的教学成果还是要尊重。毕竟人家花了不少心思准备这堂课。

有时候听课的心得可能会写得比较零散,这也没关系。只要能把自己的想法表达出来就行。比如有一次我去听一位年轻老师的课,就被她课堂上的幽默感吸引住了。回来写心得时,我就着重写了这一点,还举了好几个例子。虽然写得不算太系统,但同事们看了都觉得挺有意思的。

有时候写心得也会遇到瓶颈,不知道该怎么下笔。这种时候不妨换个角度思考,比如可以从学生反馈入手。听听学生们对这堂课的看法,说不定会有意外的收获。毕竟学生才是课堂的主体,他们的反应最能反映一堂课的好坏。

写心得的时候也别忘了结合自己的教学经验。如果发现某个教学方法确实有效,不妨试着在自己的课堂上实践一下。当然,借鉴归借鉴,还得结合实际情况调整。毕竟每个班的情况都不一样,不能照搬照抄。

有时候写着写着可能就会跑题,这是很正常的。比如我在写某次听课心得时,不知不觉就把话题扯到教学设备上了。虽然有点偏离主题,但仔细想想,这也是一个值得关注的地方。所以写心得的时候,稍微发散一下思维也是可以接受的。

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