【导语】教师听课评课心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的听课评课教师心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的教师听课评课心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】教师听课评课心得体会范本怎么写1000字
教师听课评课心得体会范本
近期,我们学校组织了教师集体听评课活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着诸位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。姜玉华老师在教学《加法的结合律》这一课时,她让学生结合植树节活动期间学校为了美化环境购树苗购花苗的实际情况,引出课题,这样结合现实调动了学生的积极性。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢穆维姿的一节数学课《小数的认识》教学——严谨、科学。穆老师的课严谨,先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮助,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价
我喜欢用你很棒!你很聪明!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛,哪组获胜就用各种办法奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价,一定不能忽略了学生的自评和互评。
本次听评课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中保持理性,让课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!
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教师听课评课心得,说难也不难,说容易呢也得花点心思。听课的时候,心里得有个谱,不是光坐在那儿听就行,得带着问题去听。比如这节课的教学目标是不是清晰,老师讲的东西学生能跟得上吗,课堂气氛怎么样之类的。听完课后,要有点自己的看法,不能光点头哈腰地说好,得具体指出哪儿好,哪儿不好。
写心得的时候,开头就别绕弯子了,直接说自己听了哪位老师的课,什么科目,什么内容,大概印象如何。像我有一次听了一节语文课,老师讲的是《背影》,我觉得他讲得挺生动的,就把这个感受写下来了。然后就接着说为什么觉得好,可能是因为他用了些生活中的例子,让学生觉得这文章没那么远,好像就在身边似的。这就叫结合实际,学生听着不费劲。
再比如,有时候听课会发现有些地方老师讲得不太顺溜,可能是准备得还不够充分,或者对教材的理解还有点偏差。这样的情况就要提出来,但不能光批评,得给点建议。比如说我觉得那个老师如果能把课文背景再多讲一点,效果可能会更好。这样既说了问题,也给了路子。
不过有时候写着写着就容易跑题,本来想说教学方法的,结果扯到课堂纪律上了。这种情况得自己多留意,写的时候脑子清醒点。还有,写心得的时候,别老是用那些大白话,适当的加点专业术语显得更有水平。像“教学反馈”、“互动环节”这种词儿,用得恰到好处,别人一看就知道你是内行。
再就是要注意语气,不能太生硬,也不能太敷衍。比如说“我觉得这位老师讲课还可以”,这样的表达就很模糊。应该改成“我觉得这位老师讲课思路清晰,学生参与度也高”,这样才算是有建设性的意见。
有时候写着写着会忘记自己到底想说什么,这时候最好停下来想想,是不是偏离主题了。要是实在想不起来,就翻翻听课记录,看看当时记了些什么,顺着思路继续写。还有就是,写的时候千万别太急躁,慢慢来,不然很容易漏掉重要的细节。
【第2篇】幼儿园教师听课评课的心得体会范文怎么写1300字
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》,经验丰富的周老师,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
周老师的课使我体会到以下几点:
1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,心得体会教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段,使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,这是幼儿园教师听课、评课心得体会范文。
2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
以上是个人的一点粗浅体会,但我在以后的工作中,个人简历要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问,课后及时反思总结经验,更要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。
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在教育领域,特别是幼儿园这一块,听课评课是很重要的环节。作为一位老师,尤其是刚入行的,想要写出一份让自己满意的听课评课心得,确实不容易。其实,听课评课不仅是对授课老师的评价,也是对自己教学能力的一种提升。
刚开始的时候,我总是觉得自己听课时记的东西不少,可到了写心得的时候就有点摸不着头脑了。后来我发现,其实听课的时候不仅要听,还要多观察,看看老师是怎么组织课堂活动的,孩子们的表现又是怎样的。比如,有些老师提问后,会给孩子一些时间去思考,而不是急着给出答案。这样的做法就能让孩子有更多的机会表达自己的想法,我觉得这一点特别值得借鉴。
写心得的时候,我习惯先把听课时记下的要点整理一下,然后结合自己的教学经验来写。有一次,我看到一位老师用游戏的方式教孩子们认识颜色,效果很好。我就想着如果换成是我,我会怎么做?于是就把这个想法写进心得里,这样既分享了别人的优点,也体现了自己的思考。
有时候,听课评课心得写多了,难免会遇到瓶颈期。我以前就遇到过这种情况,写出来的东西总觉得空洞无物。后来我想明白了,可能是平时积累不够。所以,现在我特别注意多读书,多看优秀的教案,还经常和其他老师交流教学心得。这样一来,写心得的时候就不会那么费劲了。
写心得也不是一蹴而就的事情。记得有一次,我因为太着急交差,结果写出来的内容显得很表面化。后来反思了一下,觉得还是得沉下心来慢慢写,把每个细节都琢磨透彻才行。还有一次,我写完后才发现有个地方漏掉了重点内容,只好重新修改了一遍。这件事让我明白,写心得的时候一定要仔细检查,确保没有遗漏重要的信息。
【第3篇】幼儿园教师听课评课的活动心得怎么写1150字
幼儿园教师听课评课的活动心得
一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。
《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的.李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣 。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点:
1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。
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幼儿园老师平时都要听不少课,每次听完课后总得写点什么,这叫听课评课心得。其实写挺讲究的,既不能太随意,也不能太死板。
开头怎么写?
你可以从课堂的整体印象入手,比如那节课气氛怎么样,孩子们参与度高不高之类的。记得要把自己的感受写进去,这样才真实。比如,“那天我去听了一节大班的数学课,老师用积木教孩子们认识数字,感觉特别有趣。”这段话就挺好,既提到了课程内容,也表达了自己的看法。
接着就是具体评价了。这里就要结合一些专业的教育理论了。像什么互动性,启发式教学法,这些都能用上。但别光顾着抄概念,得联系实际例子。比如提到互动性时,可以说,“我发现老师提问的时候会让几个小朋友轮流回答,这样能照顾到更多孩子。”
写的时候要注意观察细节。有时候一个小动作、一句话可能就能看出老师的水平。像有的老师会蹲下来跟孩子说话,这就很有爱。要是看到这样的场景,不妨记下来,写进心得里去。
不过有时候写着写着就会跑题,这是常事。比如本来想讲课堂设计的,结果突然想起上次培训时学过的一个小游戏,就忍不住多说了几句。这种情况就需要注意控制一下篇幅,别让重点被冲淡了。
书写注意事项:
语言方面也要注意。有时候为了显得专业,可能会用些比较复杂的句子,但这样反而容易让自己绕晕。建议多用短句,简洁明了就好。当然,偶尔出现一两个不太通顺的地方也没关系,毕竟人不是机器,偶尔写错也是正常的。
【第4篇】小学英语教师听课评课心得体会怎么写1300字
10月23日下午,对于我们全体英语教师来说是一个收获的日子。首先我们听了八年级吴春霞老师的一堂英语公开课,在这堂课里我们感受到了吴春霞老师的成长。师生关系的和谐是教师做好教学工作的重要保障,吴老师的教学思路清晰,教学过程流畅、教学过程体现了任务型教学,在阅读过程中,吴老师不断给学生列出任务,学生通过参与、实践和探索完成一系列任务,不仅培养了自己学习的独立性和自主性,也形成了积极的学习态度与主动的学习方式。教师以学生为本,作为一名引导者、组织者、帮助者,不断给学生创设能让学生主动参与的教学环境。
听完吴老师的英语课后,全体英语教师和市英语教育的专家胡澄宜老师和周阳副校长对这堂课进行了点评。胡老师也给我们提出了许多宝贵的意见,让我们在场的英语老师受益匪浅,体会颇深。胡老师幽默风趣这是给我留下的最深刻的印象,此外,从胡老师的报告中我还收获到以下体会:
1、魅力创造奇迹
有一种力量它是无形的,但它对人的.影响却是无穷的。相对其他英语老师而言, 胡老师已经不再年轻,但是我们任然可以感受她的个人人格魅力。她之所以深受学生们的深爱,就是因为她自然、洒脱、乐观。就这一点我们很多年轻的人却比不过。我想这也许是我们喜欢她的原因之一吧!同时胡老师对待学生非常非常和蔼可亲,做事严谨认真,为我们竖立了榜样。也正因为如此胡老师不仅教出了很多优秀的学生,同时也带出了好多优秀的教师。在她的带领下,许多小学教师在各种各样的评优课中都获得娇人的成绩。这些成果背后其实就背负这种刻苦、认真、严谨的风格。如果我们将这种风格嫁接到自己身上,势必也能影响自己,影响到我们的学生,从而产生神奇的效果。
2.、教师本身也是信息的传播者
当今的英语课堂的确是趣味恒生,但由于教材内容的局限和陈旧,在很大程度上局限了教师和学生的提升和发展。教材内容陈旧这就要求教师能够为学生提供一些up-to-date的信息。比如在讲到北京的名胜古迹(places of interest in beijing)时,胡老师的点播让我们豁然开朗,我们不应该只重复那些老套的东西, 而应该把新鲜的东西、孩子们感兴趣的东西,如::the bird’s nest. the national great theater, the water cube 等信息传达给学生,让我们的学生能够与时俱进,即使是坐在课堂里也可以及时了解最新的信息。
3.、教学相长
俗话说:“三人行, 必有我师”。 更何况在我们的身边有这么多优秀学生,我们教师要放下架子,从他们身上也可以学到很多东西,我们老师应该调动学生的积极性,充分发挥学生的作用,通过学生对网络的使用去了解更多的与英语学习有关”知识, 从而让我们努力成为一名“万能的教师”。
4.、几个必胜的“武器”
这次报告中,胡老师还把她的几个必胜的法宝介绍给了我们,让我们很感动。报告后,我在实践中尝试借用她的一些方法。发现有了正确的方法,我们的教学可以达到事半功倍的效果。我想,在今后的教学过程中我会更加注重对教法、学法的研究,特别是在当今减负的热潮下,我应该为学生考虑,让他们在投入时间和精力比较少的前提下,不影响他们的收获。
以上是听完胡老师的报告后的一点感想。同时也希望学校能经常为我们提供这样宝贵的学习机会,从而促进我们青年教师的成长和成材。
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写听课评课的心得体会,对小学英语老师来说挺重要的。听课的时候,心里得有个谱,知道听什么。比如,老师的发音准不准,课堂上的互动多不多,学生是不是真的跟着走。记笔记也很关键,记下亮点和需要改进的地方。有时候听课的时候会遇到一些特别的设计,像游戏环节什么的,记下来,以后自己上课也能借鉴。
评课的时候,得实事求是,说真话。不能光挑好的说,缺点也要提出来。比如,某个老师的课堂节奏有点快,学生没跟上,这就是个问题。不过,提意见的时候要注意方式方法,别让人家难堪。可以先夸夸人家的优点,然后再温和地指出不足之处。比如,这个老师的板书设计很清晰,但课堂提问可以再多一点深度。
写心得体会的时候,可以从自己的感受入手。比如,听完这节课后,自己学到了什么,以后教学中打算怎么调整。有时候写着写着,可能会忘记标点符号,像逗号该不该加之类的,但只要意思能表达清楚就好。毕竟,写东西不是为了追求完美,而是为了记录和反思。
还有一点需要注意,听课的时候要带着问题去听,这样更容易发现别人课堂上的闪光点。比如,自己一直觉得课堂管理是个难题,那就可以重点观察别的老师是怎么维持课堂秩序的。还有,有时候听课笔记写得太多,反而会影响听课效果,所以要学会抓住重点。
写心得的时候,也不要太拘泥于形式。有时候,想到什么就写什么,写完后再整理一下顺序就行。要是觉得自己写得不够好,也不用太担心,慢慢来,多写几次就会进步了。毕竟,每个人刚开始写东西的时候都会有些磕磕绊绊的。
【第5篇】教师公开听课评课心得怎么写1100字
《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比较简单,但内涵比较深,从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点,同时引导学生感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关心别人,用爱心对待生活是本文的意图所在。这堂课的教学较好的抓住课文的主线,引导学生走进文本,进行朗读、想象与感悟,确保了课堂教学的有效性。
一、抓住主线,走进文本
老师在一开始就抛出了:这个水罐给你留下了什么印象?(神奇)从哪些地方发现它的神奇?这样两个问题,虽然简单,可是却成为后来学生学习课文的主要线索。请同学们快速默读课文,画出水罐发生神奇变化的句子。教师归纳:(1)装满水(2)水没有洒(3)变成银罐。(4)变成金罐。(5)跳出七颗钻石(6)变成七颗星星。这是本文的明线,接着作者围绕这条主线展开教学:为什么水罐会产生这些神奇的变化呢,就让我们一起走进童话故事,去了解水罐变化的真正原因。课堂上,无论是朗读还是想象,都围绕教学的主线展开,为教学重点(暨随着故事情节发展体会逐渐升华的爱心)服务。而文中爱的情感的逐渐升华则是本文的又一条线索,两条线一明一暗,相辅相成,可见教师设计之精心。
二、注重方法,阅读文本
在指导学生了解了文本的基础上,让学生进一步走进文本,探寻文本的主题,挖掘文本的内涵。这是由文字表层的故事进入文字丰富内涵的主体环节。《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为。教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过激发学生的阅读兴趣,引导学生自读自悟,在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中,从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验,进而有所感悟和生成。本课也体现了以上思想的运用。在这个环节中,教师特别注重了阅读方法的渗透与指导。
三、拓展延伸,超越文本
这篇文章篇幅短小,情节简单,但“爱”的主题非常鲜明。学生在感知课文“爱”的同时,可以让学生以课本为引子,感悟生活,关注社会。本课的教学的难点也是让学生感受生活中的关爱,树立正确的“爱心”观。在课堂的结尾,老师有感情地诵读爱的名言:爱是雨露,――――为下一步学生的讨论做了无言的指点。接着总结:爱不仅在童话的世界里,也发生在我们的身边,请同学们说说身边的爱心小故事。全班同学交流描述自己感受到的生活中“爱”的点点滴滴。这一环节让学生由课堂走向生活,由他人的感受引发自己对生活的思考,进行心灵的交流,为学生课后的行动作无声的提示。作为课堂的延续和补充,又设计了以下两个题目作为课后作业:复述故事给爸爸妈妈听。四人小组,演一演这一课本剧。让学生的课堂思考延续到课外,让学生的课堂激情成为课后的行动。
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写教师公开听课评课心得其实挺讲究方法的,特别是要是想写出点干货,而不是那种千篇一律的东西。开头可以从听课的具体情况入手,比如说哪天去听哪个老师的课,这节课讲的是什么内容,当时课堂氛围怎么样之类的。像我有一次去听数学课,老师讲的是函数的概念,学生们的反应还挺积极的,这个就可以作为开头。
接着,就要说说自己听课的感受了。可以聊聊这位老师讲课的方式,有没有什么特别吸引你的地方,比如他是不是用了什么新奇的教学手段,或者是他的板书设计得怎么样。我记得那次听课的时候,那位数学老师在黑板上画图特别细致,每个步骤都写得很清楚,这点就让我印象很深。
然后就该谈谈自己的看法了。这部分可以结合自己的教学经验,说说这位老师的教学方法有哪些值得借鉴的地方,又有哪些可能需要改进的空间。比如我觉得那位数学老师在讲解概念的时候,如果能多给学生一些互动的机会,效果可能会更好。当然,这里就不能光说好话,适当的批评也是必要的,但要注意措辞,别太直接。
书写注意事项:
写这类心得的时候,还可以提一提听课过程中遇到的一些小细节。像那天听课的时候,我发现有个学生在下面偷偷玩手机,我当时就在想,要是我是老师的话,是不是应该多关注下学生的注意力集中情况。这种小插曲虽然不起眼,但也能反映出不少问题。
还有就是,写心得的时候,最好能结合具体的例子来说明问题。比如说那位数学老师在讲到某个难点的时候,他是怎么引导学生的,这个过程能不能改成另一种方式试试看。这样的具体例子会让文章显得更有说服力,而不是空谈理论。
小编友情提醒:
记得把自己的感悟总结一下。可以想想这次听课给自己带来了哪些启发,以后在自己的教学工作中应该怎么调整策略。像那次听课之后,我就开始尝试在课堂上增加更多的互动环节,效果确实不错。不过有时候写的时候会有点词不达意,像是把“教学策略”写成了“教学战术”,虽然意思差不多,但回头看看总觉得怪怪的。
【第6篇】教师怎样听课评课心得怎么写950字
这周二,四十三中的老师们又来为我们讲课了。学校亲切地称他们为“师父”,也确实是,师父们的教学水平是真没的说。
很遗憾的是,之前因为其他事情,没有听到老师们讲作文,这次语文组的定为《猫》。其实《猫》是七年级语文上册的课文,因为七年级刚刚讲过,便将授课对象定为八年级。
本文描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经历,言辞并不华丽,但通过这三只猫的对比将其独到的见解表达了出来,并引人深思。
最开始是先听本校老师讲课的,课间操后我们又全部回到了八年级那个班,师父已经到了。打了上课铃后,师父――王老师便开始了属于她的“表演”。
王老师先是提问了一个很简单的问题,引发学生们与作者对小动物情感上的共鸣,紧接着便检查了一下学生的预习情况,并为学生们指出了易错字。然后,王老师以“本文讲了一个什么故事”为导线,令学生们快速默读课文,概括文章大意,并以课后表格为梳理构架,引导学生读懂、理解文章。之后便领学生们进一步研读课文。学生们从课文中找了很多描写小猫的语段,但都是描述第一、二只猫的,我还再想该如何进行下去的时候,王老师已经十分从容的、一步步地将学生的思路引到自己想要的答案――第三只猫身上了。然后老师提出“作者对哪只猫的亡失更为心痛?为什么?”
一般情况下,我们总是先介绍文章作者及写作背景的,而这位老师,却将“作者简介”放到了这里。并且介绍内容也有不同,我们一般介绍都会说:作者是什么地方的人,有什么成就。而王老师对郑振铎的籍贯和成就只字未提,直接点出郑振铎先生的思想,并说他是一位良心作家,主张民主、自由、平等。这样一来,通过作者这两个截然相反的甚至是极端性的“行为”,更加有力地体现出了主旨:不可妄下断语,要关爱弱小者。
王老师还分析了一下猫为什么是弱势群体,以加深学生们对此的理解。
这次听评课给了我最大的感触,让我知道要想上课,要想上好课,必须时刻了解学生动向,时刻提醒自己这节课的目的是什么。我对王老师的话映像特别深,“上班期间,我确定自己没事干了之后,便拿起课本,一遍一遍地看,不受外物的干扰,只是想我自己为什么要上这堂课,我希望学生能够学到什么;如果孩子们上课回应你的答案已然脱离了你的思维轨道,请你不要着急,先顺着学生的思路说,说着、说着你就慢慢地把学生引到你的思维轨道了;作为一名语文老师,你要有一种情怀……”
精选用户撰写心得76人觉得有帮助
教师听课评课是教学工作中重要的一环,做好这项工作不仅能提升个人的教学能力,还能促进同事间的交流与合作。听课时,要带着问题去听,比如这节课的教学目标是什么,老师是如何组织课堂活动的,学生的学习效果如何等。这样不仅能让自己学到东西,也能为评课提供依据。
听课过程中,记录是很关键的一步。记得带上笔记本,随时记下自己观察到的情况,包括老师的讲课方式、学生的反应、课堂氛围等。有时候可能因为忙于做笔记而漏掉一些细节,这时候可以试着调整节奏,重点记下印象深刻的片段。比如某个案例分析特别精彩,或者某位同学的回答很有深度,这些都可以成为评课时的重要参考。
评课的时候,态度要诚恳,既要指出优点也要提出改进建议。可以从多个角度进行评价,比如教学设计是否合理,教学方法是否得当,师生互动是否充分等。有时候,评价语言会显得有些生硬,比如直接说“这个环节处理得不好”,这样的表达可能会让被评课的老师感到尴尬。可以换一种方式,比如说“如果能在这个部分加入更多互动,可能会让学生参与感更强”。这样既表达了意见,又给对方留了面子。
除了面对面的评课,还可以通过书面形式反馈。写评课意见时,要注意条理清晰,避免长篇大论。比如先简要概述课堂的整体情况,再具体谈几个亮点,最后提出建议。有时候为了强调某一点,可能会重复叙述,这时需要控制一下,避免啰嗦。比如反复提到某个教学技巧的优点,虽然想突出它的价值,但会让读者觉得冗长。
听课评课并不是孤立的行为,它与日常教学工作密切相关。平时多留意其他老师的课堂,积累经验,对自己的教学也有帮助。有时候,我们可能会忽略一些细节,比如忘记提前了解授课内容背景,导致听课时一头雾水。遇到这种情况,下次可以事先做些功课,比如查阅相关资料,这样听课时就能更有针对性。
【第7篇】教师听课评课活动心得体会怎么写950字
教师听课评课活动心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时,写心得体会是一个不错的选择,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教师听课评课活动心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
4月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位老师的精彩展示,让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学,每一节课都让我有所感悟,有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、诵读的技巧、角色的把握到位。
无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》,两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我,在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中,我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。
二、处理、把握教材的方法十分独到。
在《山中与幽人对酌》一诗中,李老师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简单,以读为主线,设计了初读—品读这样的环节,让学生反复地接触诗文,从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考,体现了阅读训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样左老师教学条理清楚,学案设计合理,教学目的性强、符合学生的认知特点,语言文字训练扎实,值得借鉴的地方真是很多很多。
三、评价语言的收获。
无论是李老师还是左老师,两位老师评价学生的.语言是那么贴切、适时、到位,语言丰富,我记下了这些美丽的语言:没关系,老师相信你行孩子们真棒;孩子们,你们一定是最棒的;你的声音真好听,我喜欢;你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了。在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
总之,这次听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
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做听课评课这一块工作,对于老师来说特别重要。每次听完课后,心里总有些想法,把这些想法整理出来就是心得体会了。一开始可能不知道从哪儿下手,其实可以从课堂的整体设计开始。看看老师的教学目标有没有达成,学生的学习状态怎么样,这些都是关键点。有时候听课的时候会带着自己的教案去,这样对比起来更容易看出问题。
比如有一次听课,我发现那位老师在讲解重点时节奏太快,学生根本来不及消化。我当时就在想,如果是我站在讲台上,会不会也犯同样的错误?所以写心得体会的时候,可以把自己代入进去,想想如果是自己会怎么做。当然,有时候写着写着就容易跑题,比如这次本来想写教学方法,结果不知不觉写到了课堂纪律管理上去了。这其实是个小问题,只要回头调整一下就好了。
书写注意事项:
听课评课不只是听,还要学会观察。观察学生的反应,观察老师的表情动作,这些都能反映出很多东西。比如有的学生在课堂上眼神迷茫,那可能就是老师讲得太深奥了,或者是忽略了基础部分。写心得体会时可以把这些细节都记下来,这样写出来的内容才更有说服力。
有时候写心得体会也会遇到瓶颈,感觉没什么好写的。这时候不妨换个角度,从学生的角度出发,想想他们对这堂课的感受。毕竟听课评课最终是为了提高教学质量,让学生受益。有时候写着写着会发现自己在纠结用词,比如把“启发”写成了“启事”,虽然意思差别不大,但总觉得不够严谨。不过慢慢写下去就会发现,用词不当的问题自然就解决了。
听课评课的心得体会不一定非要写得很正式,有时候也可以轻松一点。比如说说某个老师的幽默感如何影响了课堂气氛,或者某个老师的板书设计是不是很清晰。这样写出来的内容不仅真实,还能让人感受到你的用心。写完之后最好能多读几遍,检查一下有没有明显的错误,比如把“因此”写成了“因为”,虽然不影响理解,但还是希望能做到更好。
【第8篇】教师听课评课活动心得体会精选怎么写1300字
作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研培训活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。那些优秀教师毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。
在这几天的听评课培训活动中,教师们充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习语文知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个课堂充满了生命的活力。课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地
对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的语文课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。
充分体现“教师以学生为主体,学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!语文课上的情境创设应该为学生学习语文服务,应该让学生用文学的眼光关注情境,应该为语文知识、技能、思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说:教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水,那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象。
老师们的讲课给我的触动很大,提高课堂教学实效性的前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”准备”,这样才有备无患、吃透教材:把握语文学科的本质是根本,吃透学生:研究学生,了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,智慧与精神的综合体现。
短短的培训活动已结束,但我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。我会以此次培训活动为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课,让孩子们快乐的学习成长。
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教师听课评课活动心得体会其实挺有感触的,关键是要用心去感受课堂上的氛围。一开始我总觉得自己听课的时候记不住太多东西,后来慢慢琢磨出一些门道。比如,听课前最好先把这节课的教学目标搞清楚,这样听的时候心里有个底。还有,听课的时候不仅要关注老师讲的内容,还要留意学生们的反应,看看他们是不是真的跟上了节奏。
记得有一次听公开课,那位老师讲得特别生动,用了很多例子来解释知识点。我当时就在想,如果是我站在讲台上,会不会也这么有条理。课后交流的时候,我发现这位老师课前做了很多准备,包括设计互动环节什么的。所以我觉得,听课的时候除了听内容,还可以观察老师是怎么备课的,这个对提升自己的教学能力很有帮助。
有时候写心得的时候会遇到瓶颈,不知道从哪里下笔。我就试着把自己当成学生,想想如果是自己坐在教室里听课,最想知道什么。比如,那堂课有没有让我觉得困惑的地方?如果有,是因为老师讲得太快了还是因为没讲明白?这些问题都想清楚了,心得就比较好写了。
不过有时候写着写着就会跑题,比如本来想写课堂上的亮点,结果写到自己以前上课的经历去了。这种情况也没什么大不了的,只要回头看看哪些部分能用就行。写心得的时候别太拘泥于形式,想到什么就写什么,只要最后能把意思表达出来就好。当然,字迹工整一点总是好的,不然自己回头一看都看不懂。
有时候也会碰到一些小麻烦,比如有些细节印象不深,这时候可以找同事聊聊,听听他们的看法。毕竟人多力量大,大家一起讨论说不定能想起更多有用的信息。而且,和别人分享心得还能学到不少新东西,毕竟每个人看问题的角度都不一样。
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