【导语】语文教师教学心得总结优秀范文2025怎么写好?本为精选了8篇优秀的语文语文心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的语文教师教学心得总结优秀范文2025,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】语文教师教学心得总结优秀范文____怎么写1250字
春去夏来,一转眼一学期工作已经结束,我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中,我依托农村远程教育工程,不断尝试改善教学手段方法,并用心进行课堂教学改革实践,和我校同仁一齐研讨,有所收获,也有所思考。此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:
一、结合农远项目,加强教学研修,提高自身业务素质。
现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石,能够攻玉。”一个教师在信息爆炸的这天,只有不断充电,不断学习,才能成为一个“大写的”教师。为此,我用心探索,大胆实践。我用心向其他的教师学习,努力实施创新教学,用心发挥每一名学生的用心性,主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课,上课,辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学、乐学。在群众备课中,我认真记录,用心发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
结合农远项目的实施,我充分的利用农远下载的ip资源,以为我用,让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣,开阔了学生的眼界,让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的学生上课,让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课,在使用农远工程方面,我充分的体验了成功,我的学生也收获颇丰。
二、阅读经典,提升学生文化素养。
诵读经典,体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读用心性,每一天早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学潜力,我一向要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,透过手抄报等形式进行展示。
三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。
本学期,我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的潜力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,用心实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。用心创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
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做语文老师这么多年,教书这事真不像外人想的那么简单。备课的时候,我总会翻阅不少资料,有时候看教材看多了,脑子里那些知识点就像乱麻一样。有一次我备课,想着给学生讲古诗《静夜思》,结果开头那段注释愣是写错了,把“床前明月光”里的“床”理解成现代意义上的床,后来同事提醒才反应过来那是井栏的意思。这事让我意识到,当老师得特别仔细,哪怕是一点小细节也不能放过。
讲课的时候,我觉得最重要的是抓住学生的注意力。有时候课堂气氛沉闷,我会试着用一些生活中的例子去解释课文内容。比如说讲到鲁迅的《故乡》,我就会结合现在城乡差异的话题,让学生想想自己的家乡这些年发生了哪些变化。这样学生听起来就容易入戏了。不过有时候也会出点状况,像前几天讲朱自清的《春》,我本来想说“一切都像刚睡醒的样子”,结果一紧张,脱口而出成了“像刚睡着的样子”。好在学生们没听出来,要是被发现了,估计又要笑场了。
批改作文也是个费神的事。有些学生写作文思路挺清晰的,但就是字词用得不恰当。有个学生写“春天来了,大地焕然一新”,后面又补了一句“就像换上了新衣服”,我就觉得前后有点矛盾,他可能想表达春天的生机勃勃,但用词上显得有点啰嗦。还有一次,一个学生写“天空湛蓝得像大海一样”,我看了忍不住笑了,心想蓝天怎么能和大海比?后来想想,可能是他想强调一种开阔的感觉,不过这句话确实有点不太通顺。
跟学生相处久了,我发现每个孩子都有自己的特点。有的学生擅长记诵,背起古文来简直像背歌词一样流畅;有的学生则喜欢发散思维,写出来的文章天马行空,虽然有时候逻辑不太严密,但创意十足。我就鼓励他们多发挥想象力,别太拘泥于条条框框。不过也有时候会遇到些棘手的情况,比如有学生问我“为什么《红楼梦》里贾宝玉那么讨厌功名利禄”,我当时一时语塞,只能含糊其辞地回答“这是他的性格啊”。回家后我想了很久,觉得自己当时答得不够专业,下次碰到类似的问题,得提前准备一下。
【第2篇】中学语文教师国培心得精选范文怎么写950字
我参加“国培计划——初中语文”的培训,辛苦、兴奋而又期待。
指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时,我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路!
听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》,使我认识到要让学生有创新精神,那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢?我想到的是:厚基础,广才学,薄名利,远物欲,乐在其中。遗憾的是由于时间关系,没有观摩到刘老的示范课。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”,“新课程作文教学的策略”,更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”,当学生的精彩文章在课堂上呈现时,我的心被深深的震撼了:原来“头疼”的作文教学可以这样上!
睿智的老师,让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采:在质疑中辩词义,在思索中排语序,在快乐中练铺叙,在分析中写题记!在这堂示范课中,我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念:真实、自由、个性;学习了韩军老师新语文教育的方法:举三反一、“咬文嚼字”,美读吟诵,化意为字,真实自由,重文写白。
极具亲和力的美女老师王君(人大附中),为我们上了《我的叔叔于勒》,并做了《 <丑小鸭> ;到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我认识到:我们整天都抱着教参,瞄着中考去教学,毫无新意。其实,语文教学可以是王君老师这样:细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的青春语文。 丑小鸭>
我理想中的语文课是细腻又深刻,美好又真实,新颖又严谨的,是充满人文主义教育和审美教育的,是启迪学生智慧,引领学生理想的。是啊,新的时代需要新的理念和精神,更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑,积极吸取先进的课改成果,投身新课改的浪潮,努力学习,让自己的语文教育思想在反思中建设,在实践中成长。尽管前面的路是曲折的,甚至是泥泞的,但作为一名语文教师,只要从头做起,有自信,能坚持,我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力,我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天!
当然,还要感谢几位老师:杨勇老师,孟川老师,邓春琴老师等等。你们真的辛苦了,想余下的几天学习会更加的精彩!
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参加国培项目对中学语文教师来说是一次难得的机会,这不仅能够提升教学能力,还能开阔眼界。记得刚接到通知的时候,心里既兴奋又忐忑,毕竟这次培训汇聚了不少优秀同行,生怕自己的表现不够好。所以在准备材料时就特别用心,既要展示出个人的教学特色,也要学习其他老师的亮点。
课程刚开始的时候,我就发现有些老师分享的经验特别实用。比如一位资深教师提到,在课堂上引导学生思考比直接灌输知识更重要。他举了个例子,讲到《背影》这篇课文时,他没有刚开始就讲解背景,而是让学生先谈谈自己记忆中最深刻的亲情瞬间。这样一来,学生们更容易产生共鸣,课堂氛围也活跃不少。这个方法听起来简单,但实际操作起来需要精心设计问题,才能达到预期效果。
还有一次小组讨论,大家围绕如何提高学生的阅读理解能力展开了热烈交流。有人建议通过增加课外阅读量来培养兴趣,有人则主张从基础抓起,教会学生如何分析段落大意。我结合自己的教学实践,尝试将这两种方式结合起来,结果发现效果还不错。不过有时候布置的任务太多,反而会让部分学生感到压力过大,这就需要把握好度,既要保证质量,也不能让学生产生厌烦情绪。
其实每次听课后都会记下很多笔记,回家后再慢慢整理。有时候写着写着思路就乱了,明明知道该写什么,可就是找不到合适的表达方式。这时候我会停下来喝杯水,换个角度想想,也许就能找到突破口。另外,多看看同行们的文章也能学到不少东西,尤其是那些发表在专业期刊上的论文,里面的专业术语和研究方法都很值得借鉴。
说到心得体会,我觉得最重要的是保持开放的心态。无论是听讲座还是参与研讨,都要抱着虚心求教的态度,这样才能有所收获。当然,有时候也会遇到一些让自己困惑的地方,比如某个理论听起来很有道理,但在实际应用中却遇到了瓶颈。这时候就需要不断摸索,可能需要调整策略,也可能需要请教更有经验的同事。
参加这样的活动确实会占用不少时间,但只要合理安排工作和学习的时间,就不会影响正常的教学任务。而且每次培训结束后,都会觉得自己比以前更加充实。希望以后还能有机会参加类似的活动,继续提升自己的专业水平。
【第3篇】语文骨干教师培训的心得体会怎么写2000字
语文骨干教师培训的心得体会范文
非常荣幸能参加这次培训,我代表我们xxx的初中语文教师向大家问好。欢迎你们到圣地xx来做客。
感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育的重视,为我们农村教师提供了这样好的学习机会和学习条件。说到经验交流,我感觉经过这次培训我原有的那点经验实在是微乎其微,甚至还有一些认识上的偏差,我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。
记得培训的第一天,大屏幕上有这样一句话:培训是一种唤起、激发教师自我发展的愿望 。的确是这样,各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思考着,理解着,惊叹着。xx主任所讲的鹰的故事记忆犹新,老鹰要在中年时重新更换它的外在,才能再次搏击长空,而教师要自我发展,却要在思想上、精神上脱胎换骨,抛弃狭隘的观念,抛弃追求安逸的懒惰思想,抛弃消极的职业倦怠感。
几日的学习,胜过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的精心安排,培训涵盖了语文教师所应掌握的各个方面。使我对教师的专业精神、专业素养,语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清晰的认识。同时,培训为我打开了一扇窗子,让我知道了那么多教育名家,教育专着,为我今后的'学习提供了丰富的学习资源。
本次学习最大的收获是明确了教师自我发展的方法:反思、读书、交流。
为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿,可他们均已成绩斐然,听他们的讲座是一种享受。感叹之余,我在想,为什么会有这么大的差距呢?仔细查找,相信大家已经知道,他们都有写日记、好读书的好习惯。xxx在他讲座的最后一段写道:“经验型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想,我每天都在工作着,有着广阔的实践基地,却很少去思考。就如同一头老牛,只知“低头拉车”,不知“抬头向前看”。这样的工作是盲目的,更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”,却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不善于总结反思,使我们即使发现问题,也懒得去分析问题,解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名教师只有善于反思,才能在实践中发现问题,分析问题的成因,寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己,由狭隘的经验型教师成长为理性的学者型教师。才能促进学生的成长和教师的自我发展。 xx教授说:“心在哪,智慧就在哪”。是的,心里想什么,就会注意什么,就会琢磨什么,最近看了一个故事,对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚,他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了,他们成了朋友。转眼五年过去了。一天,左边山上的和尚下山去挑水却没有遇到右边山上的和尚,他想:他一定是睡过头了。可是第二天、第三天,一个星期过去了,他还是没有看见右边山上的和尚。他想:我的老友大概病了,我要去看他。于是他来到右边山上,他惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳,那样子一点也不象一星期没喝水,他很奇怪。老友把他带到院子里的一口井旁,井水清澈甘甜。老友说,五年来他一直在挖这口井,每天做完功课他都要挖一会,即使有时很忙,他也要挖一点,能挖多少就挖多少。这不,终于挖成了,以后就不用下山去挑水了,他可以有时间打他喜欢的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样,打出一口井来,让我的学生,我自己,我周围的人都能喝到甘甜的井水。
读书的作用我们都知道,只有读书,有选择地读书,才能博识,才能在迷茫时找到方向,在痛苦时汲取力量,在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文教师人格魅力的最佳方式,而为师者,更肩负着提高学生语文素养的重任。所以我们语文教师要读书,更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人,所以专业知识才这样匮乏,很是惭愧。我要向孙世梅学习,牢记:忙,不是不读书的理由;读书不能等,就在现在;有书相伴,是幸福,引领学生在书海中遨游更是幸福。
新课标倡导培养学生合作交流的能力,这就要求我们教师首先要有这种能力。这是时代的需要,也是我们教师自我发展的需要。只有交流,与学生的交流,与家长的交流,与同行的交流,与领导的交流,与网络的交流等等,才能增进理解,才能教学相长,才能少走弯路,“听君一席话,胜读十年书”啊!
我不去想想是否能够成功
既然选择了校园
便只顾辛勤耕耘
我不去想能否赢得掌声
既然钟情于学生
就默默奉献深情
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切尽在意料之中
附:此次培训于我是一次精神的洗礼,让我重新思索自己的人生。生命是条单行线,可以后悔,但无法返回。从现在开始,或许还不晚。这段日子虽累,但充实的感觉真好。与其他学员相比,他们是站在台阶上,我是在阶下,离台阶还有几步的距离。尼采说,人的精神有三变,一变骆驼,二变狮子,三变婴儿。于我来说,只有多学,多思,多练,多写,才能争取第一变。这是个艰苦而有趣的历程,更是一个充满生机令人愉悦的历程。
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参加语文骨干教师培训后,确实有不少收获。这次培训让我明白,写心得体会并不是照搬别人的经验,而是结合自己的实际情况去梳理和反思。刚开始准备的时候,我总觉得无从下手,后来想想,不妨先回忆一下培训过程中印象最深的部分,这样思路会清晰一些。记得有位专家讲到教学设计时提到,课堂上要注重学生主动参与,这个点特别触动我。平时教学中,我有时太关注教案本身,反而忽略了学生的反应。其实每个班的情况都不一样,教案不能一成不变,要灵活调整。
培训还强调了阅读的重要性。作为语文老师,自己不读书的话,很难给学生树立榜样。这一点让我很惭愧,因为平时工作忙起来,看书的时间确实少了。不过我发现,哪怕每天抽出半小时读点东西,慢慢积累下来也是不小的收获。书单倒是不用列得太复杂,可以从感兴趣的作家作品入手,比如鲁迅的杂文集,就挺适合语文老师看的。当然,这并不意味着看几本书就够了,关键是养成习惯,把阅读融入日常生活。
说到心得体会的写作,我觉得关键是要真实。如果一味追求高大上的词汇,反而显得空洞。比如,我在笔记里记下了一些具体的做法,像怎样引导学生分析课文,怎样布置作业才能更有针对性,这些都是可以直接写进心得里的。还有,培训期间的互动交流也很重要,可以聊聊其他老师的经验,说不定能给自己带来启发。但要注意的是,借鉴别人的东西时,最好结合自己的理解,这样才能写出有个性的心得。
书写注意事项:
写心得时不要怕啰嗦,该展开的地方就要详细一点。比如某个案例的教学效果特别好,就可以多花点笔墨描述当时的情景,包括学生的反应、课堂氛围等等。不过有时候写着写着,可能就会跑题,这是需要注意的。还有,有些细节可能觉得无关紧要,但其实能反映出培训的实际价值,比如某个讲座的主持人态度特别认真,这也值得提一下。毕竟,用心去记录,才能写出有价值的东西。
小编友情提醒:
写完后别急着交稿,可以放一段时间再看看。有时候刚写完的东西,自己会觉得很满意,但过几天再读,可能会发现一些问题,比如表述不清楚的地方,或者逻辑不通顺的地方。修改是个细致活儿,需要反复琢磨。要是时间允许的话,也可以找同事帮忙看看,听听他们的意见。
【第4篇】语文教师个人工作年终心得总结怎么写1000字
一转眼,一个学期又快过去了。在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。
一、在政治思想方面
作为一位教师我很清楚,自我的教学思想和教育观直接影响自我的教学方向、教学方法等。所以,本人能够认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加党团活动,并且做了超多的政治笔记与理论笔记。端正思想,教书育人,为人师表。
二、在教育教学方面
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习状况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮忙后进生。
在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题,提高了教学质量。
三、在工作考勤方面
我热爱自我的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并能用心运用有效的工作时间做好自我分内的工作。
在本学年的工作中,我取得了务必的成绩:如,上半年,我撰写的论文“浅谈小学生英语学习兴趣的培养”获__一等奖。下半年陶研论文比赛中,本人的“从“做中学”:实现小学英语与生活的整合”获江苏省二等奖。在学校组织的英语课堂教学设计比赛中,本人也获得了二等奖。学校组织的英语教师专业知识技能比赛中,获一等奖。
四、五年级英语书写比赛和六年级英语小报评选中,学生都取得了较好的成绩
教育是爱心事业,从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,用心应对人生;而对优秀学生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法,争取更大提高,早日成长为一名合格的英语教师。我将会努力学习,把最好的英语学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好!
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语文教学这一行当,说起来挺有意思的,不过想写好年终心得总结还真不容易。平时上课忙得脚不沾地,现在到了年底,静下来想想这一年的工作,脑子就有点乱。先得理清思路,不然写出来的东西就像散了架的竹子,东倒西歪。
刚开始,得回忆一下这学期都干了些什么。比如带学生搞阅读活动,组织作文比赛,还有那些公开课什么的。记得有一次讲《背影》,本来想讲父子情深,结果讲着讲着自己眼泪都快出来了,学生们也跟着抽鼻子。这种课堂氛围真不错,要是能记下来,总结的时候肯定能用上。不过当时没顾得上记录,现在回想起来,总觉得少了点什么。
然后就是学生的成绩,这个最实在了。有的学生进步特别大,从原来的不及格到现在能考八十多分,看到他们的成绩单,心里别提多高兴了。当然也有个别学生,明明很聪明,就是不肯努力,看着他们一次次考砸,真是急死人。不过急也没用,只能慢慢引导,让他们明白学习的重要性。
要说写总结,不能光写成绩和活动,还得反思一下自己的不足。比如,有时候备课准备得不够充分,讲课的时候就会卡壳,学生的眼神一下就变得迷茫了,自己也觉得挺尴尬的。还有批改作业的时候,有时候图省事,批改得马虎了事,后来发现很多问题都没及时解决,影响了学生的学习效果。这些问题以后得改,不能总是这样糊弄过去。
书写注意事项:
跟同事交流也很重要。我们学校有个老教师,教了几十年书,经验丰富得很。有一次我去请教他关于作文教学的事,他给我讲了不少窍门。比如让学生多观察生活,从日常小事中找灵感,这样写出来的作文才真实。我照着他的方法试了试,学生们的作文果然生动了不少。
写总结的时候,最好能结合具体例子,这样更有说服力。不过有些时候,写着写着就跑题了,一会儿想到这个事,一会儿又想起那个事,结果总结写得又长又乱。所以,写之前最好列个大纲,把想说的事情大致分分类,这样就不会东拉西扯了。
小编友情提醒:
总结写完后,最好自己先看看,检查一下有没有明显的错误。有时候一不留神就把“虽然”写成“苏杭”了,虽然不影响理解,但总感觉怪怪的。还有标点符号,尤其是逗号和顿号,很容易用错。这些都是小问题,但会影响整体效果。
希望这些碎碎念能帮到大家。写总结这种事情,其实没什么诀窍,就是多练练,慢慢摸索出适合自己的路子。
【第5篇】小学语文教师外出培训学习心得体会范文怎么写2550字
小学语文教师外出培训学习心得体会范文
作为一名执教于农村小学的教师,今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动,感觉真是受益匪浅,无论从哪个方面来说,对我们的教学和认识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多,对新课改也有一定的认识,但通过这次骨干教师的培训,我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是韩立福教授的《有效课堂教学及评价》、陶继新老师的《终身学习—读书教学相得益彰》,肖川教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。让我认识到了只有努力,只有加强学习,才能做好一名教师。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的培训,我有以下几点感悟:
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。那么在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识,净化灵魂。
培训其实是一个反思、进步的过程,这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。抄不完的笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。可通过这次的培训,走进教学大师们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做?做什么样的教师?怎样做一名优秀的教师?与优秀老师、与教学大师相比,我自身不足很明显。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题,我们应该怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人,才会让学生感受到幸福并快乐,才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
三、加深反思,提高自身教育教学水平。
通过培训,我认识到了反思的作用,知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足,反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学生与学生,学生与课本,学生与社会之间的桥。在教学中,教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识,并把这些知识迁移,运用到自身发展中去,教师这座桥就是为学生走进教材,与教材交流,汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材,运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生,而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性,总之,教师要扮演好桥的角色,就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力,与教材交流。也就是说,教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上,教师应该作为引导者出现,而不是主导者。那么,教师如何能扮演好桥的角色呢?在参加了市小学语文骨干教师培训班,认真聆听了专家的先进理念,聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后,我想,首先,要提起学生对教材的兴趣,因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣,才能激发学生的学习动机,才能提高学生的学习成绩。否则,桥就搭不成,或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力,提高学生感悟上入手,要让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教材是砖,要用来引玉,而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而要他感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要设计好教材,充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美,使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术,思想的结晶,要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望,最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法,让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用,以达到叶圣陶先生所说的:“教是为了不教”的终极目标。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验 反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考,他将永远不会上升到一定的理论高度,更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家,但时时反思自己的教学,将自己的教学经验成功地记录下来,对我们年轻教师来说,都是一种宝贵的经验,都是一种不可估量的财富。
小学语文教师外出培训学习心得体会范文,尽在。
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参加过几次培训后,总想着把自己的感受写下来。其实写这类东西挺费劲的,特别是像我们这样的小学语文老师,平时教学就够忙了,还要抽出时间琢磨怎么表达自己的想法。刚开始我也没想好怎么下手,后来慢慢理清思路才开始动笔。
记得第一次写的时候,总觉得得把培训里的每个环节都描述清楚,结果写出来的文章又臭又长,自己看了都觉得没意思。后来同事提醒说,重点不在面面俱到,而是抓住关键点写。我觉得他说得对,毕竟谁也没兴趣看流水账似的记录。所以后来我就试着抓主要收获,比如某个讲座让我明白的教学理念,或者某个活动给我带来的启发。
写的时候,我会先记下一些印象深刻的片段,比如某位专家讲的案例特别生动,或者某个互动环节让自己豁然开朗。这些都可以成为文章的一部分。当然,有时候写着写着就跑题了,比如本来想写课堂管理的感悟,结果写着写着就扯到备课上了。这种情况我自己也发现了,但懒得改,就让它那样了。反正写东西,不完美才是正常的,谁也不能保证一气呵成就是完美的。
写心得体会,有时候会遇到措辞的问题。比如形容某个观点很深刻,但一时想不起合适的词,就随便找个近义词凑合着用了。还有一次写到一个活动的感受时,本来想说“气氛热烈”,结果鬼使神差写成了“氛围热烈”。仔细想想,这两个词其实差不多,但还是觉得有点别扭。不过也没太在意,因为大家都看得懂,也就随它去了。
书写注意事项:
写的时候也会参考一下别人的文章,看看人家是怎么组织语言的。有时候看到一段话写得很巧妙,就会试着模仿一下。比如有个老师写到培训对自己的影响时,用了“犹如春风化雨,润物无声”这样一句话,我当时就觉得特别贴切。后来自己写的时候也试着用类似的表达,虽然不一定能写出同样的效果,但至少让文章看起来更有味道。
【第6篇】小学语文教师实习心得怎么写2850字
20__年初秋,一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学部教务主任的岗位。对这个岗位的职责,我几乎一无所知。两年来的工作,只能说是在逐渐地接近这个岗位,在大家的引导、帮助、期待和宽容之中。
回顾两年来的工作,我想用三个词语来概括:“学习”、“合作”、“发展”。
我很难忘记上学期开学初的一件事。____校长带了实验小学的部分老师来听董玉华老师的课,隔夜,袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地,我答应了并和往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。第二天早上,袁校长再次询问我此事,我满口答应.好了!意想不到的是等袁校长、____校长带着一群实验小学的班主任老师推开门走进我熟悉的观摩教室时,室内却是一片狼籍:乱七八糟的椅子,纸团遍布的地面,还有面板脱卸的桌子……当实小____等老师伸出手来帮着整理桌椅时,我真的羞愧难当。后来我知道那一次____校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。____校长没有批评我,袁校长也没有责备我一句,甚至王威虎老师还专门向我致歉,但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔,不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事,坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候,这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告诉我:一个人的能力有高低,但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”,就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样,每时每刻向祖国母亲报告,这里平安无事。”我想,这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任、合作的基础,是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教育着我,也时时提醒着我:汪校长、袁校长、____校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟;陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思;李励和殷春艳的锐意进取……他们,始终是我身边最生动的老师。
当然,堪为老师的还有我们各学科的学科主任,因为他们都是各条线上的专家,我在很多学科的进入,都是在他们热情的引领之下,但是我们更多的是相互间的合作,在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作:
一、构建了较为完善的质量保障体系
主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架:改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查;改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重,关注常态下的质量状况;确定和完善了备课组长,启动集体备课组长负责制,制订备课组长职责;完善了学科竞赛制度,每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动;本学期配合校长室启动常规调研机制,完成调研综述。
二、搭建了较为宽广的教学研究平台
多层次的教研活动:每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动,促进教师人人参与研讨,在研讨中内化实施理念,完善操作策略,进行有针对性的校本培训。
两校互动研究机制:每学期坚持按计划与实小老师进行教学研讨活动,利用好两校优势资源,共同打造高水准的研究平台,其中语文、数学、英语各两次,音乐、体育、美术、科学各一次,每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念,每次研究活动都有相关专题,本学期还形成了研究活动综述。
周二校长听课活动:坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动,构筑校长与一线教师的“对话”桥梁。
学科主任专题调研:每学期学科主任就本学科的教学情况实施常规增强了原认知能力和工作中理性思考的含量。学会“在研究中学习,在研究中反思”,“让研究成为我们的工作方式,让学习成为我们的生活方式”,也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时,发出这样的呼唤:“让读书支撑我们的生命”,她说:“人为什么要读书学习,我们为什么需要学术中文化的力量,是因为人活着太需要支撑我们生命的东西,太需要为我们每一天生活得到鼓励和依据的东西,所以我们需要寻找自己的为人做事的原则、信念乃至方式”。由此我想到当我们在教育研究的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候,也许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说,教育研究给了我辛苦、忙碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。
在大家的帮助下,特别是在汪校长的悉心指导下,两年来我承担区、市、级教学研究课约8次,其中“武进区创新课题组活动”执教《奇迹的名字叫父亲》、“常州市实验小学群体协进会20__年会”执教《田忌赛马》、“多元智能华东师大课题组”活动执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育实验专业委员会实验学校研究中心20__年会”执教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能课题组”选派送课至安徽合肥执教《黄河的主人》等。调研报告《关注生命体的发展》发表于《新课程》、《江苏教育》、《借鉴多元智能理论,在语文教学中实施个性化教学》获第四届“新世纪园丁论
赘述了这么多,不知是否说全了德、能、勤、绩。最后我想说,感谢大家给了我一个新的平台,使我得以眺望更加辽远美好的未来。人生就是体验的过程,当我们回首往事的时候,所有的体验都是人生的财富。
三、启动了校本化的新课程研究
当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景,在____校长的引领和帮助下,我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究:中小学联合制订了语文、数学、英语学科的《学科改革指导性意见》提升课堂教学实施水平;校本课程以《星空》推动日记作文的教学,以修订两次的《赏读》推进课外阅读,本学期制订了配套现行教材的《思维训练》正在试用之中,制订了《英语口语教程》促进英语口语的训练;综合实践活动汲取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步,接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。
罗列了这么多,只想说一句:教务处的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解,获得了团结与进步。可以说,我们教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体(大家会在他们的述职报告中看到),但当我们手挽手的时候,更是一支充满战斗力的队伍。
当然,作为教务处,我们和政教处、教科室、教师管理都有密切的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员,就会涌起心底的温暖。我知道,这是我工作不竭的动力源泉。
其实在教务处工作,稍有不慎就会被日常烦琐的事务淹没(每个学期听课都超过80节,本学期到现在97节,所以我经常奔跑),要想“在忙碌平庸的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在变化多端的社会中生存,又能坚守自己的精神空间”,那惟有“发展”。我感谢____校长的引领,使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教育研究的大门。
也感谢____校长一路的期待、鼓励乃至鞭策,汪校长热心、无私的帮助,使我咬紧牙关走过了将近两个学期,研究工作从一开始方案都难以形成到现在已初具规模:形成了基本明晰的操作思路、确立了中心研究组、梳理了将进一步重点研究的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的研究。当然,这也是刚刚起步,但参与课题研究使我以往很多模糊的感性认识逐渐清晰起来,
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写实习心得其实挺有感触的,特别是当个小学语文老师的时候。刚开始实习那会儿,心里有点紧张,生怕讲不好课,被学生笑话。但慢慢就发现,这事没那么难,关键是要用心去琢磨怎么教。
刚开始备课的时候,我就想着得找点新鲜的方法,别老是照本宣科。比如说教古诗,我试着把那些诗句编成歌谣,结果孩子们学得特别快,还跟着哼唱起来。后来想想,可能是因为他们觉得好玩,所以记住了。不过也有时候想得太复杂了,设计的教学环节太多,课堂反而乱了套。这就提醒自己,简单点好,把重点突出就行。
跟学生相处也是一门学问。有些孩子上课爱插嘴,我开始觉得烦,后来才明白这是他们表达兴趣的一种方式。于是我就鼓励他们提问,哪怕问题很幼稚也没关系。有一次有个小男孩问我“李白是不是真的骑过驴”,我当时差点笑出来,但还是认真回答了他的问题。没想到他回家后还特地画了一幅李白骑驴的画送给我,让我感动了好一阵子。
批改作业也是个挑战。有时候看到学生歪歪扭扭的字迹,真想直接替他们重写一遍。但转念一想,这也是他们成长的一部分。所以我尽量耐心一点,多给他们鼓励。有时候还会发现一些特别有趣的答案,比如有个学生把“春天来了”写成了“春天蹦蹦跳跳来了”,我觉得这个比喻特别可爱,就表扬了他。
实习期间我还学到一件事,就是和同事交流很重要。有一次公开课准备得不顺利,教案改了好多遍都不满意,急得不行。后来一个资深老师过来帮忙,给我提了不少建议。她不是直接告诉我怎么做,而是引导我去思考问题出在哪里。通过那次经历,我才明白,教学不是一个人的事,大家互相帮助才能进步。
实习过程中也遇到不少问题。比如有时候为了赶时间,讲解知识点太仓促,结果学生没听明白。还有一次组织活动,因为没有提前做好充分准备,场面一度混乱。事后反思了一下,才发现自己当时太心急了,应该多花点时间规划一下细节。
【第7篇】____小学语文教师工作心得总结范文精选怎么写2500字
本学期,我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班学生实际情况,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、课前认真备课,精心设计教学
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,力求做到教学设计巧妙切有实际效果,保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课,向课堂要质量
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。
1.注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。
2.培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,真正为学生的学习提供了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
3.坚持以读为主,重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、严格要求学生,做好学生平时辅导工作
本班学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、抓好毕业水平考试综合复习
毕业班语文结束新课早,复习时间长,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几点:
1.加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。使学生的知识系统化、综合化。
2.注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现象,把更多的时间和空间还给学生,进行“宏观调控”,把握复习的方向和进度,进行适时的引导和点拨。
3.注重复习知识之间的互融性。在复习过程中,还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系,互相渗透,融为一体。在整体复习中,关注学生的自主发展,使学生通过主动参与、合作探究,达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好本质,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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做小学语文老师这行,时间一长就明白,写心得总结这事真不是照搬套话就行的。有时候刚想写点东西,脑子就乱了,满脑子都是课堂上的事。比如前两天有个孩子突然站起来问了个问题,让我愣了一下。这类事多了,写总结时就会觉得有点不知从何说起。
记得有一次写总结,我特意去翻了以前的教案,想找到些灵感。结果发现不少地方写得挺啰嗦,明明几句话就能说清的事,非要绕个大弯子才讲明白。后来想想,这可能就是经验不足吧。所以现在写总结,我会先理清楚思路,先把重点列出来,再慢慢填充内容。这样既不会漏掉重要部分,也不会显得太冗长。
其实写总结的时候,最怕的就是把自己平时的工作描述得太平淡。毕竟每个老师都希望自己的工作看起来有价值。比如那次组织学生参加朗诵比赛,我花了不少心思准备,但写总结时总觉得没表达好。后来同事提醒我说,可以多写写学生的进步和感受。于是我就试着把学生的反馈也加进去,结果效果还不错。
有时候写总结,会遇到一些特别的情况。比如有次班上有几个孩子成绩突然下滑,我就专门写了这部分内容。写的时候想着该怎么把问题说得清楚又不至于太严肃,最后用了些比较温和的说法。虽然事后想想,可能有些话还可以更具体一点,但至少当时是尽力了。
写总结还有一个难点,就是怎么平衡专业术语和通俗表达。作为语文老师,总想用点高大上的词汇,但又怕太复杂了别人看不懂。所以每次写完后,我都会反复看几遍,看看有没有让人费解的地方。当然,偶尔也会犯点小错误,比如把“因为”写成“因此”,或者标点符号用错。不过这些问题,只要仔细检查一下就能发现。
总结,写多了也就知道套路了。不过每次写之前还是会有点紧张,生怕写不好。尤其是看到其他老师的总结写得那么好,心里就更没底了。但后来我想通了,总结最重要的是真实,只要能反映出自己的工作状态和思考就好。
写总结的时候,最好能结合具体的例子。比如那次批改作文,我发现很多孩子的作文开头都很平淡,我就在总结里提到了这件事,并分享了自己是怎么引导他们改进的。虽然方法不算特别新奇,但看到学生们的进步,我心里还是很满足的。
【第8篇】语文教师课本工作教学心得怎么写2450字
自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面:
热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教育教学方面:
一年来我一直担任低年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。二年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有:
1、提高课前准备工作有效性。
(1)提高备课的有效性。
我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。
一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。
(3)教学结构:
课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法,对比较感性的文章,对文章的精彩细部时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价,包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。
一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。
三、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
精选用户撰写心得71人觉得有帮助
当语文老师写教学心得的时候,得从自己的课堂经历出发。平时上课的时候,总会遇到各种情况,比如有个学生突然站起来问了个特别刁钻的问题,当时自己愣了一下才反应过来该怎么回答。这种事情多了,就会积累不少经验。比如有一次讲古诗《静夜思》,本来以为学生们都能理解李白那种思乡的情感,结果发现有几个孩子根本不知道什么是故乡。这下就得调整教学方法了,后来我试着让他们画出自己家的样子,再结合诗句讲解,效果就比单纯说教好多了。
写心得的时候,还可以聊聊那些让自己印象深刻的瞬间。比如某个学生的作文进步特别大,从刚开始的流水账到后来能写出有感情的文章,这中间肯定下了不少功夫。作为老师,看到这样的变化是很欣慰的。当然,写心得不是单纯记录这些事情,还得分析背后的原因。为什么这个学生的作文会进步?可能是因为多鼓励他,也可能是因为找到了适合他的写作方式。把这些分析清楚,对其他同事也有帮助。
有时候写着写着,可能会发现自己写的内容有点乱,比如一会儿提学生表现,一会儿又扯到教学方法,其实这样也没关系。毕竟写心得不像正式报告那么严肃,重要的是把自己的想法表达出来。不过要注意的是,别太随意,比如不该用一些不太合适的口语化表达,像“挺有意思的事”这种话最好少用。还有就是,写心得时别光顾着夸自己,也得承认自己偶尔也会有失误的地方,比如说错了某个字音,或者漏讲了一个知识点,这都是正常的。
书写注意事项:
写心得的时候,最好能结合一些具体的例子。比如说某次公开课,自己是怎么准备的,用了哪些新招数吸引学生注意力,结果怎么样。如果能配上课堂上的照片就更好了,这样不仅直观,还能让看的人更有代入感。当然,要是没有照片也没关系,重点是要描述当时的场景,比如教室里的氛围如何,学生们的表现怎样。
小编友情提醒:
写心得的时候,不妨多参考一下别的老师的写法。看看人家是怎么组织语言的,有哪些值得借鉴的地方。不过要注意,借鉴归借鉴,不能全盘照搬。每个人的教学风格都不一样,所以心得内容也要有自己的特色。比如有些老师喜欢用幽默的方式记录教学中的趣事,有些则偏重于理论分析,找到适合自己的路子才是最重要的。
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