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2025语文教师年度考核工作个人总结怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-05-31 热度:84

【导语】2025语文教师年度考核工作个人总结怎么写好?本为精选了8篇优秀的语文语文心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的2025语文教师年度考核工作个人总结,仅供参考,希望您能喜欢。

2025语文教师年度考核工作个人总结

【第1篇】____语文教师年度考核工作个人总结怎么写1250字

这学期,我担任的是四年级语文教学工作,在工作中有许多收获,同样也有许多不足,现将收获和不足做如下回顾:

一、教学方面

本学期学校依然举办了公开课观摩活动,这对于新教师来说是个不错的学习机会,这使不少新教师从中汲取经验。在这个活动中我也收获了许多:

1、在指导朗读方面我从多个教师那里学习,有老师引读达到很好的朗读效果的,也有逐句引导,调整语气反复读达到很好的朗读的效果的,在自己的教学中也有所体现。

2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破,敢于放手让学生去做,在我准备的公开课中就安排了这样一个环节:学生初读课文之后,让他们谈谈自己对课文的感受,用一个词来形容,并让他们把这些词语出示在黑板上,这就构成了他们对课文的不同方面的认知,在让他们从其中的一个方面入手细读课文,学生很乐意选取自己喜欢的方面去读,以至于充分调动可学生自护学习的积极性。

二、对复习方法的大胆尝试

本学期我就学生的复习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采用的方法是紧抓平时,逐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间,让学生对本大周的学习任务做一回顾,确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获,这样把复习做在平时,就大大减轻了考前复习的强度。在段考前,有是以小单元为基本逐单元复习,把每单元所要复习的内容(基础知识、对课文理解)合在一起完成。最终发现通过这样的复习方法复习,成绩有了明显的提高。对于期末考试,由于期中考试到期末考试时间比较短,课程安排较紧,无暇顾及平时的回顾,所以考前复习采用了分类复习:将所要复习的知识点分类共分为三类:词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习,词语类在初期复习,一次是课本基础知识和对课文句子理解,一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分,也不耽误优秀生复习。本以为这种方法是比较巧妙的,可结果却事与愿违,并没有达到理想的复习效果,这些便是本学期的两种复习方法,以及两种复习方法所带来的效果。

三、对学生心心理的认知

从文学作品中,从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的,然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛若一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事,在一次与学生交流是发现他也有许多不为人知的烦恼,家庭也好,同学也好,这一切都是他们显得忧郁。除了这些还会发现他们耍“小聪明”的时候,例如:“老师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题,当我给他讲解过后,他会从另一边绕过去,把一样东西塞在旁边同学的手里,诸如此类的事数不胜数。这些迹象表明他们都具备了自我判断能力,对于这点我在教育方式上就必须有所改变。

四、不足之处

虽然在这一学期的工作中有很多收获,也学到了很多教育学生的技巧,但是对于这学期的许多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向,争取做到一个新的高度。

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语文老师到了年底,总会遇到写年度考核总结这事。这总结要是写得不好,领导看了心里可能就不痛快了。所以,得好好琢磨一下怎么下笔。

开头怎么写?

开头这部分不太好写,得有点儿新意才行。有些人喜欢直接说自己这一年教了多少课,带了多少学生,这样的开头有点儿太普通了。我觉得可以从一些具体的教学活动说起,比如某次公开课,或者某个学生突然开窍的例子,这样能吸引人注意力。

正文怎么写?

这部分主要就是讲这一年的工作情况。得把平时做的那些事一件件梳理出来,像备课、上课、改作业这些常规工作,还有参加培训、教研活动之类的。不过,别光罗列事情,得稍微加工一下,比如说这次教研活动,除了写了参加了什么会议,最好还能提到自己学到了什么,对教学有什么启发。

还有就是成绩和不足的部分,这个也很关键。成绩不能吹得太过了,不然显得虚伪;不足的地方也别藏着掖着,该承认就得承认。比如说自己在课堂管理上可能有些地方做得不够好,学生纪律不太好之类的。不过这里要注意,说不足的时候语气得诚恳,不能让人觉得是在找借口。

结尾怎么写?

不用特意去总结什么,就顺其自然地收尾就行。可以提一下对未来工作的期待,比如希望明年能改进哪些方面,或者想尝试什么样的新方法。当然,这都是个人想法,具体怎么做还得看实际情况。

写总结的时候,记得多用些专业术语,这样显得比较靠谱。比如“因材施教”、“循序渐进”这样的词,用得恰到好处,能让文章看起来更有深度。不过,用词也不能太复杂,不然别人读起来费劲。

有时候写着写着,可能会不小心写错字,像把“的”写成“地”,或者把“了”漏掉了。这种事情发生很正常,只要不影响理解就行。还有,句子长短得控制一下,太长的话容易让人读着累,适当的换换句式会更好。

【第2篇】初中语文教师个人教育工作心得总结范文精选怎么写2000字

本年度,本人在上学年担任初一(5)、(6)两个班的语文教学工作,初一(5)班班主任工作,初一语文备课组长。在学校领导的英明指导和语文组同仁的帮助下,圆满完成本学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效,特将本年度工作总结如下:

一、政治思想方面

一心扑在工作上,努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德》,不断加强修养,积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导,服从分配,团结同志,严于律已,宽以待人,实事求是,任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人。

二、业务能力方面

教学工作:

一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式,教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

班主任工作:

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

备课组方面:

按照学校规定的备课制度,按时完成本学年组长备课活动任务,利用备课组备课机会,经常和老师们研究、探讨教学方法,虚心向大家学习,取长补短。自觉参加集体备课、教学案编写、出单元考查题等教研活动,积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动的设计等问题。

三、出勤方面

在这一年的工作中,我能出满勤、干满点,早出晚归,以校为家,平均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动,圆满完成学校布置的各项任务。

四、取得成绩方面

圆满完成本学年的教学工作任务,在教育教学方面也有一定的成绩。其它方面的成绩有:

1.____年_月被评为校级优秀教师。

2.____年_月获省级优秀教学成果二等奖。

3.____年_月获省级优秀辅导教师二等奖。

五、履行职责方面

一年来,我认真完成学校交给我的各项任务,认真履行自己的职责。圆满完成本学年的工作任务。

六、努力方向

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

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做一名初中语文老师,说实话挺不容易的。每天面对一群十四五岁的孩子,既要教他们认字写字,还得让他们明白文章背后的意思,这可不是一件简单的事。我刚入行的时候,总觉得只要把课本上的知识点讲清楚就行,后来才发现,教学可没那么简单。

比如,课堂上得想尽办法让孩子们提起兴趣。有一次讲《背影》,我本来打算照本宣科地分析,结果发现学生一个个眼神空洞。后来我就改了策略,带他们一起回忆自己的父母,讲那些生活里的小细节。没想到效果特别好,孩子们听得认真极了,还主动分享了自己的故事。其实,教学很多时候就得因地制宜,不能死板套用教案。

备课也很关键。有时候我觉得自己已经准备得很充分了,结果上课时却发现学生的反应和预想的完全不一样。所以,每次上课前我都会多准备几种思路。像讲古诗词的时候,我就会提前查一些背景资料,有时候还会翻翻网络上别人的想法,这样既能补充自己的知识,也能找到更多切入点。

批改作业也是个大工程。最头疼的是作文,有的学生写得乱七八糟,连基本的标点都乱用。刚开始我还想着直接打低分算了,但后来觉得这样不行。我就试着给每个学生单独辅导,从开头到结尾一点点改,慢慢地,他们的作文水平真的提高了。不过,有时候改多了也会有点疲惫,尤其是看到有些学生明明能写好却懒得动笔的时候,心里就有点急躁。

跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子的成绩,一听到成绩不好就急得不得了。这个时候就需要耐心解释,告诉他们学习是个长期的过程,不能只看一次两次的成绩。还有些家长则不太在意,觉得孩子学不学无所谓。遇到这种情况,我就得想办法说服他们,让他们意识到语文的重要性,毕竟这不是一门能轻易丢下的科目。

要说心得,最重要的还是保持耐心。有时候自己备课再充分,讲课再用心,学生可能还是听不明白。这时候千万别急,慢慢引导就好。还有就是,别太把自己当回事,有时候学生提出的问题会让你发现新的角度。比如有次有个学生问我《红楼梦》里林黛玉为什么不喜欢薛宝钗,我当时愣了一下,回家查了好多资料才回答他。这件事让我明白,教学相长这句话是真的。

【第3篇】小学语文教师个人工作心得总结精选范文怎么写2000字

在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣,一起体会喜怒哀乐,丰富学生的经历,培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处,我早上早早到教室,辅导学生晨读,督促学生打扫卫生区,倾听学生的心声,以便发现问题,及时解决。利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课,批改作业,和老师一起探讨一下教学中的问题。作业做到及时布置,及时批改,发现有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下:

一、认真备课

根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。

二、学好“继续教育”内容

利用本学期网上继续教育的机会,多充电,本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习,加深了对课程改革的理解,突破传统的教学思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施,掌握课程标准,把握新教材,提高了实施新课程的能力和水平。

三、高效工作

高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。

四、重视并抓好课外阅读

1.做好准备

为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

2.加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。

3.让学生明白读书的重要性。

4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。

(1)讲故事——感受书的神奇

(2)设悬念——调动读书的欲望。

(3)演故事——感悟故事情节。

6.保证孩子的阅读时间——-早晨、中午,专时专用。

7.将“读书”纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。

8.加强总结、评比,达到或激励或鞭策学生的目的。

9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。

五、利用语文课堂抓好学生的朗读

1.明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到——-读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。

3.抓住典型课文,逐句指导学生。

4.举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。

5.做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵

背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。

1.及时订好背诵计划

开学初,学校“实施方案”布置之后,我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定,还是名言、古诗,我们都力求课内与课外相结合,力求内容适合一年级学生。

2.扎实地抓好背诵

背诵内容确定之后,我们打印成表分发到学生手里。因为学生在校的时间,学习任务比较重,因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间——-饭前、中午、下午第二节课后,领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用,每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思,我下了很多工夫。一年级学生生活阅历浅,很多东西口头解释他们也不明白,很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务,检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查,到校学生查,老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰,就连平翘舌也是一个一个纠正的。

七、重视写字教学,打好写字基本功

利用课堂教学时间,班级特色教学活动时间,认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件,让学生感受字型,记住笔画。有付出就一定会有收获,这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好,我由衷地感到高兴。

八、及时做练习册

学完一课就及时做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。

九、认真批改作业

每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。

总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!

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小学语文教师这份工作,说起来还挺复杂的。平时上课的时候,得琢磨着怎么把课文讲得生动有趣,还得兼顾每个学生的理解能力。比如说教《静夜思》这首诗,有的孩子能很快明白李白想家的心情,有的却还是懵懵懂懂。这就需要老师多费心思,既要照顾到基础薄弱的学生,也要给学得快的孩子留点挑战。

备课的时候,我习惯先把教材翻个遍,看看有哪些地方可以结合生活实际来讲。有一次讲《春晓》,我就带了几张春天的图片,有花有草还有小鸟,孩子们一看就来了精神。不过有时候准备得太充分了,反而会在课堂上忘记一些环节。记得有一次,我把教学步骤写得特别详细,结果一紧张,竟然跳过了一个重要的提问环节,后来才发现孩子们对那个问题特别期待。

批改作业也是个细致活儿。有时候看到学生写得工整又认真的作文,心里别提多高兴了。但也有时候会遇到一些让人哭笑不得的情况。比如有个学生写“秋天到了,树叶都掉光了”,虽然用词没错,但我觉得他可能没仔细观察过秋天的树。于是我就让他回家后去小区里看看,下次作文再补充一下。结果下一次他交上来的是“树叶黄了,风一吹就飘下来了”,虽然进步了,但还是有点模糊不清。

跟家长沟通也很重要。有些家长觉得孩子成绩下降是因为懒惰,其实有时候并不是这样。有一次开家长会,我就跟一位家长说了,孩子成绩下滑可能是对新知识接受慢了些,建议在家里多鼓励,少批评。那位家长听完挺感动的,还专门给我发了个短信感谢。

做老师也不是每天都顺顺利利的。有时候学生调皮捣蛋,老师就得耐着性子去引导。有个学生老是在课堂上插嘴,刚开始我很生气,后来想想,他可能是想表现自己,所以我就试着给他机会回答问题,慢慢地,他说话就规矩多了。

【第4篇】初中语文教师外出学习心得体会怎么写400字

外出学习心得体会去平邑学习一共听了两节语文课(中间到其他课堂旁听了部分),感觉有几点值得自己好好学习反思。

1、教师对于预设目标和内容的整合要到位。听了张老师的一节说明文复习课。发现张老师对于这堂课的内容做了非常合理的整合,然后将预设的任务项恰当的分配给各个小组。可见,要想很好的实现小组合作学习的成效,课外的功夫更重要。

2、学生的自主探究要全面深入。在得到了任务后,小组的自主探究要做到每一个知识点的积累,每一个问题的分析讨论,只有这样才能在展示环节中有的放矢。在第二节语文课上,这一点得到了充分的体现,很多学生能够对问题的分析令老师都为之惊叹,这不都是自主探究的功劳么。

3、学生习惯养成和能力培养是基础。这一点,我们好多老师都已经有了共识,看到人家的学生能够如此自然、大胆的展示,真是羡慕。回想自己的学生,觉得他们并非不能这样,是我们平时的指引没有到位呀。

外出学习心得体会,尽在。

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初中语文教师外出学习心得体会该怎么写?这事说起来挺复杂的,但也不是特别难。既然是写心得体会,就得把自己学到的东西整理出来,还要有点自己的想法。

先说说怎么开头。你可以想想这次学习的主题是什么,比如是教学方法还是经典文学作品解读之类的。然后简单介绍一下背景,比如去了哪里,跟谁学的,参加的是什么活动。这部分不用太复杂,大概几句话就成。要是能提一下为什么想参加这次学习,会更有吸引力。不过有时候写着写着可能会忘记交代清楚地点或者时间,这就有点麻烦了。

接着就是重点部分了。要把学到的具体内容写出来,最好能举个例子。比如说某个老师讲了个特别好的教学法,你就得描述一下这个方法是怎么操作的,用了什么材料,效果怎么样。要是能结合自己以前的教学经历,对比一下新旧方法的区别就更好了。但有时候写着写着可能就把这个教学法的名字给忘记了,只能含糊其辞地说“某某老师的办法”。

再往后就是谈谈感受了。这一步很重要,得写出自己的真实想法。可以想想这次学习对自己有什么启发,有没有改变自己原来的一些看法。如果能提到一点具体的改进措施,比如打算下次课怎么调整教案,就显得很实在。不过有时候写着写着可能就忘了把感受和实际联系起来,结果写得比较空洞。

最后别忘了提一下后续计划。可以写写接下来打算怎么巩固这次学到的知识,或者准备尝试些什么新的东西。这样显得有行动力。但有时候写着写着可能会跑题,说到别的事情上去,比如突然想起上次同事聚会的事,这就有点偏离主题了。

写的时候要注意语言要自然,不能太死板。多用一些口语化的表达,比如“挺有意思的”、“感觉收获不小”。要是觉得自己写得不太顺畅,可以多看看别人的笔记找找灵感。不过有时候写着写着可能会发现自己写得太啰嗦,句子又长又绕,读起来费劲。

【第5篇】四年级语文教师教育工作心得总结怎么写1100字

本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、指导思想

1 注意良好习惯的培养;

2 减轻学生的过重负担;

3 重视提高学生的人文素养和科学素养;

4 力求为教学提供便利;

二、努力学习,提高自身业务素质

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质,为此,我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。

三、课堂教学中,提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

五、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。

还有,本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些,但没有统一的整理,也是一大遗憾。

总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。

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四年级语文教师的工作其实挺复杂的,既要备课又要批改作业,每天忙得脚不沾地。不过刚开始教书的时候,我也没想明白怎么才能把自己的教学心得好好整理出来。后来慢慢摸索,才发现写心得总结跟平时上课一样,也是需要点小技巧的。

刚开始我觉得得把课堂上的点点滴滴都记下来,结果写着写着就乱了套,什么学生上课走神,哪个孩子考试偷看,全写进去了。后来有经验的老教师提醒我说,写心得不是记流水账,关键是要抓住重点。比如某个教学方法特别有效,就把它的实施步骤详细记录下来;如果某个活动不太成功,也要分析下原因,是准备不足还是环节出了问题。

有时候灵感来了,一激动就写得特别多,恨不得把所有想法都塞进去。但后来我发现这样不好,写得太杂反而抓不住核心。所以后来我就学会控制篇幅,先把最重要的几个点列出来,再围绕这些点展开。比如讲到阅读理解的教学,就可以提一下如何引导孩子抓住文章的关键句,还有提问的方式应该多样化,不能总是问“为什么”。

批改作文的时候也是一样,有时候学生写得不好,我会直接指出问题所在,但写总结的时候就不能这么干了。得换种方式说,比如说“这次作文训练中,我发现孩子们在表达观点时比较模糊,可能是因为平时练习的机会太少。”这样既指出了问题,又显得委婉一些。

还有一点需要注意的是,写心得的时候最好能结合具体的例子。比如有一次讲《桂林山水》,为了让孩子们更好地感受课文的意境,我带他们去学校的小花园观察植物,让他们试着用优美的语言描述眼前的景色。当时效果挺好,很多同学都写出了不错的片段。这样的例子放在总结里,会显得更有说服力。

写总结的时候也难免会有疏漏。有时候写着写着就忘了之前提到过的内容,导致重复啰嗦。还有一次我写完后才发现,有一段话逻辑有点混乱,前一句说这个方法好,后一句又说那个方法也不错,搞得读者都不清楚到底该用哪种方法才合适。不过回头想想,这也是正常现象,毕竟人不是机器,偶尔出点小差错很正常。

【第6篇】语文教师课堂教育心得总结怎么写950字

一年来,我结合教学实际,以人为本,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质;增强研究意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题,立足校本,不断提高教育教学。

一、学习提高

读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们,你们好》一书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

二、完善的研修计划,养成习惯

上课前,通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。

三、优化课堂

所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高能力。平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问,各小组一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中,我们还从其他方面提高自身的素质,如:第一加强学习。只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。所以,我就多读书,多学习,多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。

在以后的校本研修中,我会继续努力学习,力争使我的教育教学工作更上一层楼。

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语文教学这事,说复杂也复杂,说简单,其实也没那么难。作为一个语文老师,我琢磨了这些年,觉得写课堂教育心得总结,得从自己的实际教学经历出发。比如,有一次讲《陋室铭》,我发现学生对“斯是陋室,惟吾德馨”理解起来有点吃力。我就想了个法子,让他们自己找例子,看看身边有没有类似的情况。结果还真不错,孩子们的积极性一下就提起来了。

写心得的时候,最重要的是真实。你得把你当时怎么教的,心里怎么想的,全写出来。像那次讲《陋室铭》之后,我就在总结里写了自己设计的教学环节,还有学生的反应。当然,写的时候也不能光写过程,还得分析下为什么这样设计会有效果。不过有时候写着写着,自己也会跑偏,比如那次本来是想总结教学方法的,结果写到一半突然想到上次教研会上老李提到的一个点,就顺便扯远了。

书写注意事项:

写总结的时候,专业术语什么的最好能用上,但别太刻意。像讲古诗词,可以提一下“意境营造”,但要是整篇文章都堆术语,反而显得生硬。我记得有次写心得,想表达让学生感受诗歌魅力,结果不小心把“沉浸其中”写成了“沉侵其中”,自己都没发现,后来同事指出来才改过来。这事提醒我,写东西的时候得仔细点,不然很容易出错。

还有就是,写总结的时候,可以结合具体案例,但别光顾着讲故事,忘了总结经验。比如上次讲完《背影》,我觉得效果挺好,就在总结里写了我是怎么引导学生体会父子感情的,还提到一些课堂互动的小技巧。不过也有时候写着写着就忘了自己的初衷,写着写着就变成了流水账,回头一看才发现重点没突出。

【第7篇】一年级语文教师期中工作总结怎么写1300字

不知不觉一个学年结束了。回头望望自己留下的足迹或深或浅但这也印证着我这学年的付出与收获。

一、思想端正热爱教育

一年来我热爱党的教育事业遵纪守法遵守学校的各项规章制度不断提高自己的政治思想觉悟在日常工作中我服从学校的工作安排配合领导和老师们做好学校的各项工作。

二、语文教学踏踏实实

这学期主要担任一年级2班的语文教学和班主任工作。在语文教学上为了有效地提高教学质量我首先从自己做起努力改进课堂教学做到以下几点

1、认真备好课做好课前准备上好每一节课。

2、做好课后的常规工作如听写、作业批改、评讲等。

3、注意培养学生良好的阅读习惯提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。

4、每天一文每天一诗。培养学生的阅读能力和诵读水平隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解让他们有话多说无话少说。

三、教育工作不断学习

作为一名班主任每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题因此为了减少这种现象的发生我的管理方式都比较军事化在学生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求学生做好比如仪容仪表、集队、做操等因此在学校组织的各项比赛中都获得了很好的成绩。有时为了让学生对学习有一种你追我赶的学风我和我们班的其他老师都会举行各种知识小竞赛。从几次结果来看班里形成一种积极向上你追我赶的好学风。学生的各种能力都还不错,但是由于学生存在差异性,有些学生还没有融入到学习的氛围中。学习态度不端正,学习不自觉,加上家长的各种因素导致办理出现了两极分化的现象。因此如何建立一种和谐的班级环境如何提高后进生的积极性是我以后学习的方向。

四、学习生活丰富多彩

1、实实在在的校本培训。在这个学期中学校为了提高教师的教育教学能力都有针对性的举行了多次的培训如几位校长的《班级管理的艺术和方法》、长二小罗老师的《评课的艺术》、张老师的《如何培养学生的课堂语言表达能力》以及西小的某老师的《中队活动的策划与实施》。这些培训都让我获益匪浅如拾珠宝对我的教育教学都有一定的指引。

2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动都像一次座谈会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨每个老师都会说出自己的观点互相交流互相学习。

3、精彩的课外阅读教学展示。这是一次难得的校外学习机会。目睹了全国大家的风范以及市里很多骨干老师的教学风采。一句句简单的引导语就可以令学生各抒己见。感叹学生回答的同时也不能不佩服老师们的教学方法。通过学习反思了让学生爱上看书的前提是老师也要爱上看书因此为了和学生有一个沟通的桥梁我恶补了一些儿童文学作品如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。

五、反思才有进步

平凡的教学中不断地浮现出自己在教育教学上的缺点

1、在教育学生的时候必须走进他们的世界理解学生的心理。

2、面对特殊事例的时候必须寻求可取的方法。

3、落实好培优辅差的工作。

4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。

5、勤动笔写反思。最后给自己在教育教学工作上的忠告少点烦躁多点耐心少点懒惰多点反思少点死板多点创新。

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一年级语文教师期中工作总结怎么写

做这份总结的时候,心里头总是有点紧张,生怕哪里写得不对劲。毕竟这是给领导看的东西,又不是随便写写就能过关的。不过,写总结这件事,先找个安静的地方坐下来,把这半学期的教学情况好好梳理一遍。

刚开始,得想想学生们的进步有多大。记得刚开学那会儿,孩子们连拼音都认不全,现在好多人都能自己拼读简单的句子了。这一点让我特别欣慰。不过,有些孩子还是不太爱说话,课堂上回答问题的积极性不高。这个情况得想办法改进,不然到了期末,差距就更大了。

接着就是备课这一块儿。每次备课都要花不少时间。教案写了好几遍,有时候觉得自己写得挺满意的,可一上课才发现哪里还可以调整。比如说上次讲《小小的船》,我本来想让学生们多朗读几遍,结果发现他们对“弯弯的月儿小小的船”理解起来有点困难。后来我改成画图讲解,效果就好多了。这事提醒我,备课的时候不能光顾着自己觉得有意思,还得结合学生的实际情况。

批改作业也是个头疼的事。有时候看到孩子们的作业本上满满的红叉,心里真不是滋味。有一次一个小女孩的字写得歪歪扭扭的,我忍不住皱眉头,结果她眼眶都红了。我当时就意识到,批评得当很重要。后来我就改了方式,每次批改作业都会找几个优点表扬一下,然后再指出问题所在。没想到这种方法还挺管用,孩子们的积极性明显提高了。

还有就是家校沟通这块儿。这学期开了几次家长会,跟家长们聊了不少关于孩子学习的事情。有家长反映说孩子回家后不爱看书,我就建议他们买些图画书,每天陪孩子一起读。还有一个家长说孩子写字太慢,我就教他一些提高速度的小技巧。其实,跟家长交流的时候,最重要的是让他们知道老师是真心为孩子好,这样合作起来才顺畅。

小编友情提醒:

给自己也定个小目标吧。下半个学期要继续加强学生的阅读习惯培养,特别是那些基础比较薄弱的孩子。另外,还要想办法让课堂变得更有趣,吸引更多的孩子参与进来。

【第8篇】____年县小学语文骨干教师暑期培训学习心得怎么写1050字

xx年8月2日至4日,我有幸参加了县小学语文教研室在双语实验学校举办的“xx年沂南县小学语文骨干教师暑期培训”。对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。这次培训的内容十分丰富,有教研室朱老师关于网络大集体备课的详细讲解与演示,里庄小学林老师集体备课先进经验的介绍,沂南一小夏萍老师对小学语文新课标的独到见解,里庄小学王慧老师精彩的外出学习汇报,教师间的互动交流,名家的课堂实录……一次次精彩讲演,使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩,让我流连忘返,回味无穷。

通过三天的培训,使我对网络集体备课有了新的认识。我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、交流、和资源共享的平台,是提高课堂教学效率的有效措施,它可以发挥集体的智慧,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,使教师们达成教学的共识,有了教学的共同目标。使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高。我将利用好集体备课和网络备课,使自己的业务水平不断提高,迅速成长。

沂南一小夏老师的精彩讲解和里庄小学王老师的幽默朴实的汇报,会议室的掌声不断响起,喝彩声连连不断。让我在愉快的气氛下,对新课标有了全新的认识,也对于老提倡的语文课堂教学的有效性,有了深入的了解。使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信心。

让我印象最深刻的莫过于聆听的名师课堂,可以称为是一次精神的洗礼。徐慧颖老师执教的三年级的《给予树》,一节五年级的《凤辣子初见林黛玉》,另一节是二年级《寓言二则》。使我发现了自己课堂上存在的不足,发现了自己和名师之间的差距,也给我敲响了警钟。提醒自己要不断的积极进取,开拓创新,努力钻研教材;认真落实于老的语文课堂有效性;提高课堂效率。使自己努力的向名师迈进。

只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。至此之后,我将努力地追寻前辈们的步伐,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好以后的路,尽快地成长为一名优秀的人民教师,实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,在教育事业中做出成绩。

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参加这次县里的小学语文骨干教师暑期培训,说实话刚开始也没抱太大期待,觉得无非就是听听讲座,看看课件,混个学分罢了。没想到几天下来,倒是真有不少收获。培训的内容挺丰富的,有专家讲授新课标解读,也有优秀教师分享教学案例。这让我意识到,平时上课时总觉得自己的方法还行,其实还有很多需要改进的地方。

第一天的讲座就给我不少启发,那位专家提到阅读教学要注重学生的自主性,这一点我印象特别深。以前我总是担心学生理解不到位,讲得太多太细,结果反而限制了他们思考的空间。现在想想,确实应该多给学生一些时间去琢磨,让他们自己发现问题,这样印象会更深。不过在课堂上实施起来还是有点难度,毕竟每个班的情况不一样,有的学生基础差,讲少了怕他们跟不上。

培训期间还有机会观摩了几节示范课,其中有个年轻老师上的古诗课让我眼前一亮。她没有照本宣科地逐句讲解,而是先让学生自己读,然后问大家有什么不懂的地方。学生们提的问题五花八门,她不仅耐心解答,还鼓励大家互相讨论。我觉得这种方式挺好,能让学生主动参与进来,而不是被动接受知识。当然,这也需要老师对教材把握得很熟才行,不然遇到复杂点的问题就可能答不上来了。

培训结束后,我还跟几个同行交流了一下心得。有人提到备课时要注意结合学生的生活实际,这样更容易引起共鸣。比如教《桂林山水》这篇课文时,如果能联系当地景点,效果会更好。这个建议挺实用的,以后有机会我也想试试。不过有时候备课时间有限,再加上学校里事情多,真的很难做到面面俱到。

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