【导语】语文教师课堂学习心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的语文语文心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的语文教师课堂学习心得,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】语文教师课堂学习心得怎么写2200字
26—28日,我参加了学校组织的教师综合素质培训,通过学_收获很多,结合多年的教学工作,我认为爱心是师德的根本,博爱之心是师德之魂。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础
任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学_环境。这也是___在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学_心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学_活动,学_的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学_,学_效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学_氛围,使学生保持良好的学_状态。而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。从教二十载,我是这样热爱学生的。
理智公正。在教育中,我对学生的爱是理智的,而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感,无明确的目的性,不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中,我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的,不是偏狭、庸俗的。因权势而爱,因门第而爱,因金钱而爱,这种爱会败坏社会风气,污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民,我们就应当真诚地对待他。
坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时,我耐心开导,不挖苦、不训斥,不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好,或没有按我的要求去做的,我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍,而是单独找他谈话,帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对应而言的。比如,有的教师说学生“生来就不是读书的料,还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋!”“死榆木疙瘩!”……这种心罚侮辱了学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。大家想想,学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以,我们应爱护学生。维护其自尊心,尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思,思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
严爱结合。现实中往往爱好学生易,爱差学生难。我就 要求自己不仅要爱“小天鹅”,还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生,即严爱结合。首先,我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次,我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱,努力创条件,使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》切合实际、高瞻远瞩。不错,教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养,才能振兴教育,也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如某私立中学校训所言:爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
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语文教学是个细致活儿,尤其课堂上的点滴都得好好琢磨。想写出自己的学习心得,得先把自己当学生,把课堂上的事回忆透了。比如那堂讲《背影》的课,老师讲到父亲攀爬月台的动作时,我是真没太留意过这些细节。回家后翻书再看,才觉得特别有味道。这感受就该写出来,不然很快就会忘。
写心得时,别光记流水账,得有点想法。像那次听公开课,老师提问学生“为什么朱自清会用‘肥胖’形容父亲?”当时大家愣住了,我也跟着卡壳。后来才明白,那是为了突出父亲的笨拙和吃力。要是照着这个思路写,就能让别人知道你是真懂了。
有时候灵感来了,也别急着下笔。像我第一次写听课笔记时,就想着赶紧写完交差,结果东拼西凑,自己都不满意。后来改了几次,才慢慢找到感觉。比如那次学《荷塘月色》,老师讲到“田田的叶子”时,我就想,要是换作“绿油油”的话,意境就完全不一样了。这种对比就可以放进心得里。
还有就是,写心得的时候,最好能结合自己的教学经验。比如教《再别康桥》时,我发现学生们对节奏感把握不好。后来我试着让他们跟着音乐朗读,效果居然不错。这样的例子可以具体些,说清楚背景和做法,这样读者才能学到东西。
不过有些时候,写着写着就容易跑题。比如有一次写听课心得,本该围绕课堂设计展开,结果却写成了对某句话的感慨。回头一看才发现,偏离主题了。这种事得注意,不然写了半天等于白费功夫。
其实写心得不难,关键是要真实。像我有一次听公开课,本来打算好好记录,结果课间跟同事聊起天来,差点忘了正事。后来补记的时候,总觉得少了点什么。所以,听课的时候得专注,这样才能写出有血有肉的心得。
书写注意事项:
写心得时也可以适当引用一些经典语录。上次听一位老教师分享,他提到“教学如烹小鲜”,我觉得特别贴切。就把这句话写进心得里,既显得有文化,又能引发共鸣。
写心得也有个技巧问题。有时候写得太啰嗦,反而让人摸不着头脑。比如有一次写听课体会,用了太多专业术语,结果同事看了半天也没明白重点在哪。以后得记住,简洁明了才是王道。
小编友情提醒:
写心得的时候,最好多读几遍,看看有没有不通顺的地方。比如我之前写过一段,“看到孩子们脸上洋溢的笑容,我内心无比激动。”这句话倒没什么大毛病,但总觉得有点拗口。后来改成“看着孩子们笑得那么开心,我的心里暖暖的。”这才顺溜多了。
【第2篇】小学语文骨干教师培训心得怎么写1950字
小学语文骨干教师培训心得
小学语文骨干教师培训心得一
非常荣幸地参加了“大理学院云南省第二期农村小学语文骨干教师培训。”也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会,我非常珍惜。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从,所以,我们很需要学习,而此次小学语文骨干教师培训班的学习,犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。
培训紧张而有序,每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方,时间排得满满的,甚至晚上,我们都要到微机室查找资料、做老师布置的作业。虽然紧张,但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有优秀教师的教学展示,有学员围绕专题进行的说课。也有学员的互动讨论,更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩,还有自己的教学实践。因此,这十二天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十二天,也是促进我教学上不断成长的十二天。
带着教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。聆听了大理市教育局教研室特级教师张秋芸主讲的《说课与教学反思》的报告,使我感受颇深,受益良多,特别是对“说课的误区”部分印象最深。张老师指出了说课的四个误区,对照自己,我以前就走入了第一二个误区,第一,把说课当成复述教案,而张老师的讲解使我明白,教案是平面的、单向的,而说课是立体的、多维的。第二点,认为说课就是再现上课过程,这一点,我们学校好多老师都存在这方面的错误认识,在培训中使我明白了二者在对象、场合上都有实质性的区别。李志云老师的《文本解读》告诉我们解读文本要注意三点:一是站在普通读者角度来读,寻找作为一般读者的感受,解决人们通常会怎么理解、会感受什么的问题。二是站在学生角度来读,寻找作为一个有着特定年龄心理特点和经验积累水平特点的学生的感觉,解决学生的兴趣点会在哪里,难点会在哪里,会有怎样的不同于成人的感觉、想象等问题。第三是站在教师角度来读。史继辉老师主讲的《浅谈口语交际》有说有笑,有演有戏,调动了老师们的学习兴趣,大家都融入到了轻松愉快的课堂气氛中。云南大学硕士生导师纳张元老师在《教育科研方法》讲座中能联系自己、联系中外的教育现状发表自己独到的见解,让我们都大开眼界,备受鼓舞。特别在谈到文学方面,句句经典,字字精髓,他让我们知道读书的重要,明白写作的真谛,他说“作家不但要看见一般人能看见的东西,更要看见一般人看不见的东西,一般人看得见的东西,用眼睛去看,一般人看不见的东西,用心灵去感悟。”说得多好啊,他就是一个能用心灵去感悟世界的感悟人性的真正的作家,他的讲座他的作品都让我们非常欣赏。
在培训中无论是外出听课学习,还是组内的老师课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复的琢磨和钻研,不断的反思和总结。对我来说,不论从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中,我也能积极参与交流讨论,聆听感言,交流自己的心得。从每一次的观摩学习中,我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃,让我对教学充满了信心和希望。
大理学院为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台,能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间,宝贵的机会,我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度,按时到校,听课专注,认真做笔记,积极参与讨论,并认真去完成老师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师,就要努力提高自身素质,理论水平,教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸沉,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。
总之,此次小学语文骨干教师培训班的学习,犹如为我打开了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然开朗,使我不仅得到了不少教学上的启迪,更感受到了大师们的人格魅力和理想追求,让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海,应有广阔的知识,饱满的激情,横溢的才华。正像一位老师所说的:“这次培训,像梳子,帮我反思梳理过去的教学理念;像春风,给我送来了春的气息;像舞台,给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔,照亮了我努力的方向……
小学语文骨干教师培训心得
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参加小学语文骨干教师培训后,感觉收获不少。这次培训邀请了好几位专家来授课,他们结合自己的教学经历,讲了不少实用的方法。比如讲到阅读理解的教学方法时,专家提到可以通过提问的方式引导学生思考,这让我意识到平时课堂上提问的深度还不够。有时候问得太浅显了,学生回答起来确实没什么挑战性。
在作文指导这一块,专家强调要让学生多观察生活细节,把身边的小事写进作文里。我觉得这个建议特别好,毕竟作文来源于生活嘛。以前总觉得学生写作文没素材,现在想想可能是我们老师没有很好地引导他们去发现生活中的点滴。不过有时候我在想,是不是所有学生都能找到这样的灵感?
另外还学到了一些课堂管理的小技巧。比如,当学生注意力开始分散的时候,不妨换个方式继续讲课,这样能重新吸引他们的兴趣。当然,具体怎么换方式,这得根据实际情况来定。有时候我也试过这种方法,效果确实不错,只是有时候把握不好节奏,就会有点手忙脚乱。
培训期间还有小组讨论环节,大家互相分享各自的教学经验。我发现每个老师都有自己的独特之处,有些老师的课堂活动设计得很有趣,有些老师的课件做得特别精美。我从中得到了很多启发,也开始琢磨着怎么把自己的课堂弄得更有吸引力些。
记得有一次听一位老教师讲她的教学故事,她说自己刚开始教书的时候也遇到过不少困难,后来慢慢摸索才找到了适合自己的路子。听了她的话,我觉得做一名好老师真的需要时间和耐心,不能急于求成。有时候我也会碰到难题,这时候就需要静下心来好好分析问题所在。
【第3篇】小学语文教师教育学习心得怎么写600字
为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我就本年度的工作小结如下:
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导,坚持党的教育方针。本人一向在各方面严格要求自我,努力地提高自我,以便使自我更快地适应社会发展的形势。经过阅读很多的道德修养书籍,勇于解剖自我,分析自我,正视自我,提高自身素质。
二、教育工作方面
应对新课改,针对教育教学工作中遇到困难,我在进取参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,进取开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等本事。并注重教学经验的积累和论文的撰写。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务本事要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学中文本科,并进取学习各类现代教育技术,进一步掌握多媒体课件制作。
总之,在本学年的教学工作,在学校领导的正确领导下,取得了一些成绩,也存在一些问题,我将继续努力,取得更大的成绩。
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写心得体会其实挺讲究经验的,特别是当你是小学语文老师的时候,写这种东西不能光靠脑子空想,得有点门道。比如,你要写学习心得,第一步肯定是要知道自己学了什么,不然写出来的东西就飘在空中了。有时候刚听完课,脑子里的信息乱七八糟的,这时候就别急着动笔,先找个安静的地方坐下来,把脑袋里的东西理顺一下。
记得有一次我去参加培训,回来就想赶紧写点什么,结果写着写着就把自己绕进去了。后来才发现,是因为没搞清楚重点在哪。其实写,最怕的就是东拉西扯,写半天也不知道到底想表达什么。所以,先把学到的关键点列出来,哪怕只是简单的几句话也好,这样心里就有底了。
写的时候也不能太死板,要让文章看起来自然一些。比如说引用例子的时候,不一定非要找那些特别正式的事例,有时候生活里的小细节反而更有说服力。我就见过有人写心得时,拿自己课堂上的一个小插曲来说事,结果特别生动,一下子就抓住了读者的眼球。
还有个需要注意的地方,就是语言的节奏感。有些人写东西喜欢用长句子,但这样很容易让人读起来费劲。最好是长短结合,这样既能让文章显得活泼,也能让自己的思路更清晰。不过有时候也会不小心写错词,比如把“提高”写成“提成”,虽然意思差不太多,但仔细看的话还是会发现问题。
再比如,写心得的时候最好能带点个人的情感色彩,这样才不会显得太干巴。像我那次写心得时,就忍不住把自己的感受写进去,说说当时听讲座时的感受,以及听完之后对自己的教学有什么启发。这样一来,文章就不单单是记录事实了,还能引发共鸣。
其实写心得最重要的是真实,没必要追求多华丽的辞藻。要是整篇文章都是大道理,读起来会很枯燥。反而是那些带着点小幽默或者小感慨的内容,更能让人印象深刻。有时候写着写着,突然冒出一句感慨,比如“原来还可以这么教啊”,这样的句子往往是最打动人的。
【第4篇】语文教师个人工作心得体会____怎么写1200字
作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索,不断前进中,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
开学初,我浏览了下新书,根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣。
上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想。在这方面,我自认为做的还不错。
其次就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却变成b法了。越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。
有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。例如在教学《九寨沟》前,我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上,搜集有关水乡的资料。而在上课时,不仅讲授课文知识,还诉说了一些课外的知识,激发孩子的兴趣,为阅读打下伏笔。
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语文教师这份工作说起来简单,做起来却挺复杂的。刚入职的时候,觉得自己教几个字、讲几篇文章还不是小菜一碟?结果发现不是那么回事。备课这事,要是没点耐心和经验,真会把自己绕进去。比如有一次,我为了讲好一篇古文,翻了好多资料,还特意请教了老同事,结果课上还是有学生一脸懵。后来想想,可能是我太想面面俱到了,反而忽略了学生的接受能力。
上课的时候,最怕的就是冷场。有时候准备得很充分,可一到课堂上,学生们就是不配合。记得那天讲《背影》,本来以为能调动起他们的感情,结果他们一个个低头玩手机,气得我差点把教案扔出去。后来调整了一下策略,把重点放在分析父亲的动作和语言上,慢慢就有点效果了。不过,讲得太深了也不行,毕竟初中生的理解力有限,得把握好度。
批改作业也是个头疼的事。每天看着堆成山的本子,心里就发怵。有一次改作文,发现好几个学生都用了同一个开头,感觉像是抄的。当时特别生气,想狠狠批评他们一顿,转念一想,可能是因为他们不知道怎么下笔吧。于是我就在班上强调了下原创的重要性,还举了一些例子,让他们明白抄袭的危害。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别积极,每次见到我都问孩子最近表现怎么样,这种态度让我很感动。但也有些家长不太配合,总觉得孩子成绩不好都是老师的责任。遇到这种情况,我一般会先表扬孩子的优点,再委婉地指出问题所在,尽量不让气氛变得尴尬。
教学之外,还要不断学习。语文,变化太快了,新的教材、新的考试形式层出不穷。我有个朋友,去年还觉得教小学足够轻松,今年换了初中教材后,直接被难住了。所以,我们得紧跟潮流,多看看最新的教育理论,不然很容易掉队。
也不是说做了这么多努力就一定能教好每个学生。有时候明明觉得自己已经尽力了,但某些学生就是不开窍。这就需要调整心态,别给自己太大压力。毕竟教育是个长期的过程,不可能立竿见影。
【第5篇】语文教师育人工作心得体会范文怎么写1350字
一个学期的工作即将结束,这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结:
一、语文教学工作
在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,帮助学生提高学习质量,培养学生自学和独立思考的能力,在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握的学习方法,我在备课中,根据大纲要求,从班级的特点出发,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此,在教学中,我总是鼓励学生多讲,多练,大面积铺开,鼓励学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的创造力,提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化,我赋予教师真诚的爱,暗中给他们鼓励,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期,在不断提倡课程改革的今天,着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。
二、班主任工作方面
在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字:“爱”和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决问题的途径和办法。我想,只要付出努力,学生是能够接受的。久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系,二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题,我和家长会积极取得联系,及时沟通,共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中,还有许多工作做得不够细致,今后,要更加努力工作,争取各项工作有更大进步!
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做语文老师这行,要说写心得什么的,像我刚入行那会儿,总觉得写东西得整得特别正式,后来才发现,其实没那么复杂。就拿育人这块来说,咱得从日常教学里找感觉。比如上课的时候,看到学生的眼神,就知道他们是不是真听进去了。要是发现眼神飘忽不定,那可能就是讲得太枯燥了。这时候就需要调整方式,换种说法或者换个例子,让他们觉得有意思。
有时候写心得,容易陷入那种格式化的套路,什么开头要高大上,结尾要升华之类的。其实,写东西最重要的还是真实。比如一次课堂上,有个学生突然站起来问了个很刁钻的问题,我当时愣了一下,但也马上反应过来该怎么回答。事后想想,这样的瞬间挺值得记录的,因为它提醒了我,备课的时候不能光顾着自己方便,还得考虑学生的接受能力。
写心得的时候,千万别把自己搞得像个理论家似的,满篇都是专业术语。当然,适当的术语是必要的,但太多的话就会显得生硬。就像我有一次写心得,本来想说点教学方法的改进,结果写着写着就跑题了,写了半天关于教育心理学的理论,回头一看,哎呀,自己都快搞不懂自己在说什么了。
再说了,写心得的时候,心态也很重要。有时候灵感来了,文思泉涌,写得特别顺;有时候状态不好,硬憋出来的东西肯定不会太好。所以,平时得多积累,多观察,把生活里的点滴都记下来。比如一次家长会上,有个家长跟我聊起孩子在家的学习习惯,我就觉得很有启发,回家就赶紧把这事记下来,后来还真用到了心得里。
写心得也不能太随意,得有点条理。像我之前写过一篇,刚开始想着随便写写算了,结果写着写着就乱套了,一会儿说这个,一会儿又扯到别的,最后自己都觉得不知所云。所以,写之前最好先想清楚大概的方向,不然很容易跑偏。
书写注意事项:
写心得的时候,语言表达也要注意。有些话看似简单,其实暗含深意。比如一次批改作文,我发现一个学生的文章写得很用心,虽然文笔一般,但能看出他下了功夫。我就在评语里写了几句鼓励的话,后来他跟我说,那些话让他特别感动。这事让我明白,写心得的时候,不仅要讲道理,还要带点感情,这样才能打动人心。
【第6篇】小学语文教师暑期培训个人心得体会怎么写1100字
我于8月1日参加了县教体局组织的全县小学语文老师暑期培训,有幸聆听了关于低年级识字教学、拼音教学、阅读教学、古诗教学、口语交际教学等各种语文教学经验的介绍及策略解读,感到受益匪浅,特别是李文文老师作的有关低年级阅读教学《让识字与阅读比翼双飞》的报告更是让我明白了低年级阅读教学应注意的问题。
李老师首先讲了阅读教学的环节,即创设情境,自读识字——合作交流,整体感知——词句引领,读中感悟——反馈巩固,拓展延伸;同时又做了相关的解读以及其他应注意的问题,让我感到受益匪浅,同时也让我有所感悟,以下分几点谈一谈我对低年级阅读教学的一点看法:
一、图文结合。低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们要充分利用课文中的插图,让学生通过看图,说说图上画了什么,然后图文对照读课文。
二、读思结合。《语文课程标准》强调指出:“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。”读书不思考有如小和尚念经——有口无心。因此,在教学实践中,工作总结要注意把读书与思考紧密结合起来,使学生形成良好的读书习惯。
三、读说结合。“读”是对信息的输入,而“说”应该是对信息的输出了,培养学生口头表达能力,是一个长期训练的过程。俗话说:冰冻三尺,非一日之寒;水滴石穿,非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来,并加强训练。《语文课程标准》指出:“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我们非常重视学生读与说的有机结合。
四、读演结合。情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章,用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象,化难为易,使其突出重点,突破难点,突现特点。
五、读画结合。这里讲“画”有两层意思;一是边读边用笔画出课文中的生字,新词以及优美句段;二是把理解的内容用图画表现出来。这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的知识,提高学生的综合素质。
六、读写结合。热门思想汇报写离不开读,读为写打基础。尽管是低年级也要培养学生读写结合的良好习惯,在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话,为中高年级习作奠定坚实的基础。
总之,我认为在低年级的语文阅读教学中,我们只要把听、说、读、写、思、画等有机结合,相互渗透,就会相得益彰,取得很好的教学效果。
以上是《小学语文教师暑期培训个人心得体会》的第一心得范文详细内容,涉及到教学、结合、阅读、学生、低年级、课文、读书、我们等方面,希望对大家有用。
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小学语文教师暑期培训个人心得体会怎么写?这事说起来其实也没什么特别复杂的,无非就是把自己的想法整理一下,把学到的东西记下来。不过,很多人刚开始写的时候容易乱套,比如一会儿想写感受,一会儿又想写收获,结果整得自己头大。
先说说准备工作吧。培训的时候肯定有不少笔记,先把那些东西翻出来看看,想想哪些印象最深。比如某个老师讲的课特别有意思,或者某个教学方法让自己眼前一亮,这些都是值得记录的点。但要注意,别光抄笔记,得用自己的话说出来,不然写出来的就只是流水账了。有时候写着写着,会发现自己写的句子有点啰嗦,比如“这个方法真的很好用,特别适合学生,而且还能提高学生的兴趣”,这样写就显得不够精炼。
接着就是组织内容了。可以挑几个重点来说,比如这次培训给自己最大的启发是什么,或者是学到了什么新技能。这里有个小技巧,就是把自己当成别人,想想如果别人看到这篇文章,会不会觉得有意思。要是自己都觉得无聊,那肯定不行。不过有时候写着写着,可能会不小心把句子写得有点奇怪,比如“通过这次培训,让我明白了教学方法的重要性”,这句话乍一看没什么问题,但仔细琢磨会觉得有点不通顺。
写的时候最好能结合自己的教学实践。比如,以前在课堂上遇到的问题,这次培训有没有找到解决办法。要是能举个例子就更好了,比如以前教古诗的时候总是让学生死记硬背,后来学了一个新的教学法,让学生通过表演来理解诗意,效果就比以前好很多。不过有时候写到这里,可能会突然冒出一句不太通顺的话,比如“这种方法不仅提高了学生的成绩,还让他们更加喜欢学习语文了”,这里“更加喜欢学习语文了”说得有点模糊。
小编友情提醒:
写完后记得检查一遍。检查不是为了找茬,而是为了看看有没有明显的错误,比如漏字、错别字之类的。有时候写着写着,可能会忘记标点符号,比如“今天听了张老师的讲座受益匪浅”后面忘了加句号,这就得回头补上了。另外,写的时候别太拘泥于格式,只要能把想表达的意思清楚地传达出来就行。
写心得体会,关键是要用心去写,把自己真实的感受和收获写出来。当然,写的过程中可能会遇到一些小状况,比如思路不清晰、句子不通顺之类的问题,但只要多练习几次,慢慢就会好了。
【第7篇】语文教师外出听课心得600字怎么写1000字
这次学校组织听课,我踊跃的参与了。作为小学四年级的一名语文老师,我自知自己的能力,也很清楚自己应该去改进的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时,我都会争取,我也会积极参与。这次很荣幸可以去听x老师的新课,x老师在我们学校语文教师中,是一个非常有能力,有涵养的老师,我很崇拜他,也很羡慕他对语文这门课程的热爱。所以这次听课环节中,我也有了很多不同的感受,也明白了教师对于孩子们的重要性,更是明白了这份事业身上原本佩戴的光辉。
在这次听课过程中,有几个点让我印象非常深刻。首先是x老师对学生是非常温柔的,但是却不乏一种严肃。他给人的感觉非常温暖,如果我以学生的角度来看的话,他大概就是像一名身为教师的父亲,温柔且严格。这让我明白教师不仅要注重自己的教学,首先应该从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种可靠且安全的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的,只有凭着时间的慢慢积累,才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫,争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一种安全感和值得信任感。
其次x老师在讲解课文的时候,思维逻辑非常清晰,这可以看出来x老师语文教学的长期积累,也可以看出x老师本身的业务能力,我作为一名教师,当时都听得非常认真,很有投入感。这让我有些自愧不如,回想我平时教学中,总有孩子课上不认真,注意力不集中。这样一对比,我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教学中逻辑很重要,孩子们也是跟随我们的引导而前进的,我应当争取让孩子们在学习之中也培养出自己独立的逻辑能力来,在引导的过程中也要学会放手,让他们独立行走,拥有自己的独立思维,这才会让他们逐步走向一个更好的未来,拥有一个更好的学习习惯和思维。
第三,x老师在和学生们互动的时候,并没有太多的紧张感。我听过很多人的课,大多老师在和学生们互动的时候,很多学生会比较的局促不安,一是害怕面对老师发言,其次是害怕自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道,但是x老师却用一种非常那个巧妙的方法解决了这个难题,他用学生之间合作的方式,彼此交流,互问互答。而教师也就是一个辅助作用,这样的话对孩子们的心理压力也会有所减少。所以从这些角度上来看,x老师的教学是值得学习的,同时我也要更加注重对教学的研究,多花一些精力,多花一些时间,或许就能够抵达想去的地方。
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语文老师出去听课的时候,心里头肯定有很多想法。每次听完课后,把自己的感受记下来是很重要的。刚开始写的时候,可能不知道从哪里开始,其实可以从课堂的整体印象说起,比如老师讲课的方式,学生们的反应之类的。如果听课的时候做了笔记,那就可以参考一下,这样写起来会更有条理。
听课的时候,每个老师的风格都不一样,有的老师讲得生动有趣,学生们听得津津有味;有的老师则比较严肃认真,给人一种很严谨的感觉。这两种风格都有各自的优点,可以试着分析一下为什么会有这样的效果。比如,那位讲得生动有趣的老师,他是不是用了什么特别的方法吸引学生的注意力?而那个严肃认真的老师,他的教学内容是不是特别扎实?
有时候,听课的时候会注意到一些细节,比如老师提问的方式,学生回答时的表情变化。这些都可以作为写作的素材。比如,某个老师提的问题特别巧妙,一下子就抓住了学生的兴趣点,这时候就可以详细描述一下这个问题是什么样的,又是如何引发讨论的。当然,写的时候也要注意自己的表达方式,别光是一股脑儿地记录事实,要把自己的感受也融入进去。
还有就是,听课的时候要注意观察课堂的氛围。有些课堂气氛活跃,学生们积极发言;有些课堂则显得有点沉闷,大家都不太敢开口。对于前者,可以写写为什么会有这么好的互动效果;对于后者,则可以思考一下问题出在哪里,有没有改进的空间。这需要一定的观察力和分析能力,多听几次课就能慢慢培养出来。
书写注意事项:
写听课心得的时候,最好能结合自己的教学经验。比如看到别的老师用了一种新的教学方法,就可以想想这种方法是否适合自己班级的情况,适不适合自己的学生群体。有时候,一个看似简单的技巧,其实背后藏着很深的教学理念,值得好好琢磨一番。
小编友情提醒:
写完之后记得回头看看,检查一下有没有明显的错误,比如拼写错误或者语法不通顺的地方。虽然不是所有人都能注意到这些小问题,但毕竟谁也不想让自己的努力因为一点小疏忽而打了折扣。而且,写的过程中如果觉得某一部分写得不够好,也可以适当修改一下,让整篇文章看起来更加流畅自然。
【第8篇】小学语文教师网络培训心得怎么写1600字
小学语文教师网络培训心得
导读:心得指工作或学习中的体验和领悟到的东西:凡人读书,各有心得;学习心得。下面是小编整理的小学语文教师网络培训心得,希望对你有用!
为了提高教学技能,增加理论知识,我参加了为期一个月的小学语文网络培训。时间过得真快,转眼间已经接近尾声。通过学习,我受益非浅,深受启迪。在培训期间,我认真学习了教学理论知识,观看了教学视频,学习教学的相关策略,完成了每次的作业。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,同时对教学理念、方法及手段的认识有了新的转变。
在以后的教学中,我将逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
一、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。
把教育学生当做自己的事业来完成,这是作为教师最基本、必须做到的,否则一切都是空谈。那种不负责任、逍遥懈怠的`思想,确实平时有过,但是培训完后,我觉得再也不能有那样的思想了。而应该积极地教学,不断地研究,让自己成为合格的语文教师。
二、其次要热爱自己的学生。
作为一个教师,就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的职业情感,也是处理教师与学生之间关系的准则,是全体教师职业道德的核心和精髓。教师需要关爱学生,尊重学生的人格,从而促进他们的全面健康发展。通过培训,我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我需要努力做到能爱,善爱,把学生当做自己的孩子。
三、改进自己的教学方法。学完课程后,我决定力求做到这些:
1、力求做到有效教学
当前,有效教学已成为热点话题。我以为有效教学是精细工程,是系统工程,它需要教师在诸多环节中融进教学智慧钻进去、沉下去,尽量贴近《语文课程标准》和教材贴近,贴近学生发展实际,贴近教与学的规律并顺其本质深入探究。
2、让教学回归原生态
每个人都有不同的情感,对同一个人和同一件事会有不同的认识、理解,每个学生对文本也有不同的感受。所以,一切必须以学生的为主体进行教学,教学手段、学生读书、学生情感,都必须是学生的。
3、挖掘人文因素,让语文课堂绽放理想华彩
语文作为学习母语的课程,是进行人文教育极为重要的资源,这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素,力求运用语文这个工具,以学生为本,一人为中心,启迪心智,陶冶性情。
四、不断学习。这一期的培训结束了,但我们的学习还没有结束,要以这次学习为契机,促使自己不断学习,学习各种理论知识,收看各种教学视频,努力运用到实践中去,并不断总结,使自己的教学技能不断提高,最终转化为学生的学习技能,为学生今后的学习打下良好的基础。
五、培养自己教师职业道德。
行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此,教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。
短短一个月的网络培训,让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最基本的道理。专家们的视频讲座朴实真诚、勤奋敬业,他们的理论都是从一线总结得来的,他们的工作态度毋庸置疑,让我在这次学习中受益匪浅。当然,他们也提醒我们:作为一个教师,不仅教书育人,更应该成为一个研究者、总结者。
十年树木,百年树人。祖国的教育还需我们不断努力,跟着前辈的足迹不断前行。
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参加小学语文教师网络培训后,心里确实有不少感触。这回培训挺特别的,跟平时上课不一样,主要是在线上进行。刚开始的时候还有点担心,怕自己适应不了这种方式,结果发现还挺方便的。每天坐在电脑前就能听课,还能反复看回放,这种灵活性真的是传统课堂没法比的。
培训的内容涵盖了不少实用的知识点,像什么作文教学法,古诗文教学技巧之类的。以前教课文的时候,我总觉得有些方法不太适合学生,但又不知道该怎么改。这次培训里提到的一些互动式教学法,就给了我不少启发。比如,可以让学生们分角色朗读课文,这样不仅能调动他们的积极性,还能让他们更好地理解人物的情感。不过有时候自己试的时候,发现孩子们刚开始还蛮兴奋的,但时间一长就有点乱了,可能是引导得还不够细致吧。
书写注意事项:
培训里还讲到一些关于阅读理解的教学策略。以前我觉得阅读理解就是让学生多做题,现在才知道原来可以通过设置开放性问题来培养他们的思维能力。有一次我试着用这种方法上课,发现效果还不错,孩子们的回答都很有意思,有的甚至超出了我的预期。当然也有时候会遇到一些意外情况,比如有个学生居然问了个特别刁钻的问题,当时愣了一下才反应过来该怎么回答。
培训里的专家还强调了备课的重要性。他们说备课不只是抄教案那么简单,而是要根据学生的实际情况调整教学方案。我也尝试过这样的做法,发现确实能让课堂变得更生动有趣。不过有时候为了准备一节课,花的时间比想象中多得多,有时候忙起来就会觉得有点吃力。尤其是家里还有孩子要照顾的时候,平衡工作和生活真的不容易。
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