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数学教学工作心得怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-28 热度:16

【导语】数学教学工作心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的教学工作数学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的数学教学工作心得,仅供参考,希望您能喜欢。

数学教学工作心得

【第1篇】数学教学工作心得怎么写500字

教学心得

一、教学中成功之处

数学离不开生活,生活更离不开数学。我经常对学生说生进行学数学价值的教育,以激发生学数学的兴趣。并教育好学习,在学习知识的同时更重要的是学会做人。

新课程提倡从学生从数学角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学知识技能解决问题,发展问题意识。因此在教学时,密切联系生活实际精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高解决问题的能力的。经常这样训练使学生认识到学习数学是多么重要,学习数学价值有多大。从而激发他学习数学的强烈欲望,变“学数学”为“用数学”。

二、有待解决的问题

1、把数学课上得像语文课一样既有人文精神、生动有趣、又有很浓的数学味道。

2、对于一些后进生,学习兴趣不高,作业不能自觉完成,还没有找到行之有效的方法。

3、利用辅助教学手段来教学有利于激发学生的学习兴趣及把抽象的问题形象化,运用得还不够。但是自身修改和制作课件的能力有待提高。

4、对于后进生辅导工作由于时间问题或其它原因经常能还不到位。

总之,以后的教学工作要不断总结经验,认真进行教学反思,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对后进生的辅导工作,我相信有耕耘就会有收获的!

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数学教学工作心得怎么写

教书这行当,说难也难,说简单其实也没那么复杂。做数学老师这些年,觉得最重要的还是得琢磨学生到底怎么想的,他们为什么做不对题。刚开始刚当老师那会儿,总是觉得自己讲得特别清楚,可学生还是稀里糊涂。后来慢慢发现,不是讲得清不清的问题,而是讲的时候根本没站在学生的角度去想。

备课的时候,得把知识点掰开了揉碎了讲,但这还不够。有时候我发现学生听的时候点头哈腰的,以为懂了,一做题就露馅。后来我就试着在课堂上多问几个“为什么”。比如讲到解方程,我就会问他们,“为什么要移项?”“如果两边都加上同一个数,结果会怎样?”这些问题看似简单,但能逼着学生动脑子。

批改作业也是个大学问。有些学生做错了,一看就知道是粗心大意,这类错题就直接划出来让他们重做。但有些错题背后可能藏着概念上的问题,这就得单独找学生聊聊。有一次有个学生老是在三角函数那里出错,我就特意找他谈话,结果发现他对正弦余弦的概念一直搞混。这种情况就得耐心一点,从头给他讲起。

跟学生相处久了,你会发现每个学生都不一样。有的学生脑子转得快,但就是不爱动笔;有的学生很认真,但就是理解能力差一些。作为老师,得学会针对不同情况采取不同的办法。比如那个转得快的学生,我就让他自己钻研难题,而那个理解慢的,我就多花点时间陪着他,慢慢引导。

有时候自己也会有困惑。比如某堂课明明觉得自己讲得很精彩,可学生反映回去还是迷糊。后来反思了一下,可能是课堂节奏太快了。有时候为了让课程显得紧凑,就把一些该展开的部分一带而过,结果学生跟不上趟。所以后来我调整策略,宁可少讲点,也要确保学生都能跟上。

数学这门学科,光靠死记硬背肯定不行,得让学生真正理解才行。可问题是,怎么才能让他们理解?有时候我也挺头疼的。记得有一次讲排列组合,我用了好几种方法讲解,可学生还是云里雾里的。后来灵机一动,找了一些生活中的例子,比如抽奖、排队之类的,一下子就有学生反应过来了。看来有时候换个方式讲,效果还真不一样。

教学工作不是一天两天就能摸透的,得慢慢积累经验。刚开始的时候,总想着把所有的知识点一股脑儿地灌给学生,结果发现他们消化不了。后来才明白,教学是个循序渐进的过程,得一步一步来。有时候一个知识点讲了好几遍,学生还是不明白,这时候千万别急躁,得静下心来想办法。

教学工作也不是完全靠理论支撑的。有时候灵感来了,随便一个想法就能解决问题。比如有一次讲到几何证明,我本来是照本宣科地讲,后来突然想到用折纸的方式让学生动手操作,结果效果出奇的好。可见有时候实践比单纯的理论更有说服力。

【第2篇】初中数学的教学工作心得体会范文怎么写2000字

初中阶段,由于学习科目的增多,教学内容的加深,对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高 这样不可避免地出现了一批后进生,严重地影响了教学质量的提高。因此,探索后进生的转化途径,是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃,只能转化。后进生并不都是天生弱智,而大多数是因为后天因素造成的。所以,只要经过教师耐心细致教育转化,是完全可以转变为好学生的。

下面就本人在近二十多年来的教学实践中,转化数学后进生的点滴体会,与同行们磋商。

一、关注后进生的学习生活,做他们的良师益友

后进生由于学习成绩较差,各种习惯不佳,经常会受到学校、家庭等多方面的责备,心理负担较重,非常需要教师的关心和爱护。如果教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们,让他们感觉不到生活的温暖,必将滋生他们自暴自弃,破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难,甚至会扼杀一代人才。如果教师能经常注意关心他们的学习生活,找他们谈心;给他们更多的关心和爱护,解决他们生活学习上的困难,做他们的良师益友,让他们感到生活温暖,感到自己不是弃儿,感到身边有很多人在关注他们,希望他们成才,从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案,充分肯定他们的每一点微小进步,及时鼓励,让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜,从而树立坚定的信念,相信自己经过不懈的努力,必然能获得成功。

二、培养后进生学习数学的兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态,能增加学生的注意力,记忆力和思维力。兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂,如果学生对学习有兴趣,他们的思维将会更积极,更有效。抓住了这一点,对转化后进生将是一个良好的开端。

后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差,因此教师在教法上要不拘一格,灵活多变,注意由浅入深、由易到难,尽可能降低学习坡度、分散难点。如:可通过填空、改错、判断等变式练习的方法,使后进生得以接受;讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段,加强直观教学;培养学生动手、动脑的习惯,对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时,态度要诚恳、亲切,让他们感到教师是在诚心诚意帮助他们,教会他们学习的方法。

特别要注意发现后进生的进步点和闪光点,及时给予表扬和鼓励,增强他们的自信心,让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵奋发学习的火花。

三、优化教学模式,加强分层教学

首先,教师要结合本班学生实际,确定不同层次学生的学习目标,目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地。如:列方程解应用题一节的教学中,共同要求是会列方程解应用题,不同的是,对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成,并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目,要求独立完成;对后进生可通过让学生读题填空的形式,帮助他们找出题中的数学关系和等量关系,列出方程。

①设计不同层次的课堂提问,给后进生说话的机会。

②设计不同层次的课堂练习,对后进生要加强基础知识和基本技能的培养,给他们练习的机会。对回答问题和练习中出现的问题,要耐心辅导,帮助他们克服困难和树立信心,逐步提高练习的质量。

③布置不同层次的作业:一般情况下分为a组、b组和c组。a组题优等生完成,b组题有中等生完成,c组题由后进生完成。目的是使不同层次的学生都能得到锻炼,从而达到共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子,以“优”带“弱”。让优等生当后进生的老师,利用课余时间辅导后进生,这样既有利于同学之间的团结,又提高了后进生的思维能力和计算能力。使后进生感到集体的温暖,从而发奋学习。

四、改进教学结构,提高教学质量

后进生对所学知识掌握不全面,练习、作业和测试中不可避免会出现这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类辅导,对共同性的问题,编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要根据后进生出现的错误重点测试,使后进生对每一单元知识都能牢固掌握。

后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法则掌握不牢。每次测试后,都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟,加强对公式、法则的掌握。培养他们认真仔细,一丝不苟的学习习惯。

重视方法和技巧的点拨。教学中要注意渗透解题思路和方法,适当安排一些计算方法的对比练习。培养学生一题多解的能力,鼓励后进生大胆思维,开拓创新,使他们体会到解题方法的重要性。

总之,数学后进生的转化,是一项长期而艰巨的工作,需要有足够的爱心、耐心和灵活多变的教法。同时,还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结经验,及时改变教法,长期坚持,才能收到良好的效果。

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做初中数学教学这一行,确实得有点真功夫。我刚入这行的时候,总觉得备课挺简单的,无非就是照着书本念,后来才发现事情没这么容易。特别是现在的孩子,脑子灵活得很,稍微准备不足就可能被他们问住。所以,每次上课前,我都会提前把例题反复演算几遍,把可能遇到的问题都预想一下。其实,备课的时候,除了教材上的东西,还可以找点课外资料补充下,这样课堂上才不会显得太单调。

课堂上,讲题的时候要注意节奏,太快了学生跟不上,太慢了又浪费时间。有一次讲因式分解,我讲得太快,结果底下有几个同学一脸懵,我这才意识到自己的语速确实是个问题。后来我就试着放慢速度,把关键步骤拆分开来讲,效果就好多了。不过,有时候我也会犯点小错,比如在黑板上写公式的时候,偶尔会把正负号搞反,还好学生们反应快,马上就指出来了。

批改作业也是个技术活儿。有些学生做题马虎,错得离谱,这时候不能光打个叉完事,得耐心地给他们讲解哪里错了,为什么错了。记得有个学生,总是把“a² b²”写成“(a b)²”,连续几次都是这样。我刚开始以为他是记错了,后来才发现他是根本不知道这两个表达式的区别。于是我就专门抽出一节课,给他详细讲了平方和与完全平方的区别,还让他多练了几道类似的题目。后来他总算弄明白了,作业也慢慢做得好了起来。

跟学生相处也很重要。有时候学生问我问题,我会觉得有点烦,尤其是那些看起来很简单的问题。但后来我想通了,每个学生的起点不一样,对他们来说这些问题可能真的不简单。所以现在不管学生提什么问题,我都会认真回答,哪怕是一些看起来很基础的问题。有一次一个学生问我:“老师,为什么负负得正?”我当时愣了一下,心想这不应该是小学就该明白的事吗?但转念一想,既然他问了,肯定是有困惑的地方。于是我就从数轴开始讲起,用了好几张图才帮他理清楚思路。

参加教研活动也很有必要。每次和其他老师交流的时候,都能学到不少新方法。比如有个老师教三角函数的时候,不是直接灌输公式,而是先让学生动手画图,通过实际操作去理解概念。我觉得这个方法特别好,后来我也试着用在自己的课堂上,效果确实不错。不过有时候,我在借鉴别人的方法时也会遇到点小麻烦,比如某个方法看似很好,但用到具体教学时却发现不太适合我的学生群体。这就需要根据实际情况调整,不能生搬硬套。

【第3篇】三年级数学老师教学工作心得怎么写1500字

一、学生基本状况分析:

本班共有27名学生,经过一段时间的培养训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能专心听讲,踊跃发言;课后明白按要求完成作业,同学之间互相帮忙,互相学习,互相团结。但个别学生学习态度不端正,知识的掌握较差,有些学生此刻还不会阅读理解题意,注意力不集中,理解潜力较差,因此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验:

1.认真学习教材教法,做好充分的教学工作

⑴认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。

①认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识,保证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③思考教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的用心性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。

(2)课堂上的状况

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,在课堂上个性注意调动学生的用心性,调动学生的有意注意,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得简单,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的潜力。

2.做好课后辅导工作,注意分层教学

本班的学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

3.注重学生的思想教育

厚爱差生:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即透过学生的眼睛看事物。

三、存在的不足之处:

1.一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。

2.个别同学知识掌握不够扎实,学习习惯有待于培养,改善与提高;整体知识整合不够,学生分析问题和运用知识的潜力有待提高,知识的构成不够系统。

3.有些家长对孩子的学习不够重视,主要表此刻:学生家庭的不配合,造成了学习差。

4.还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。

四、今后努力的方向:

1.针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课下多辅导,和家长取得联系,争取家长的配合,以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。

2.加强知识运用的综合性,灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作,生活实践紧密结合。

3.注重知识的全方位整合与综合运用,分析;在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4.在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成

5.结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

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写教学心得这事,其实挺讲究个人体会的。我是个三年级数学老师,平时课多得不行,但总想着把自己的教学感受记下来。刚开始我也挺懵的,不知道从哪里下手,后来慢慢摸索出些门道。

比如,上课的时候,有时候会遇到学生突然问一些特别刁钻的问题,这些问题乍一看跟课本没什么关系,但仔细想想还挺有意思的。我就喜欢把这些记录下来,因为这能让我反思自己的教学方式是不是太死板了。有一次有个孩子问我:“老师,为什么我们算面积要用平方厘米?”当时我就愣了一下,没想到他这么认真。后来我查了些资料,又专门设计了一节课,用各种图形教他们理解面积的概念。后来再回过头看自己的记录,发现这样的小插曲其实挺宝贵的。

还有一点我觉得很重要,就是备课的时候要把教材吃透。有时候教材里的例题看起来简单,但真正讲起来才发现里面藏着不少坑。比如有一次讲到分数加减法,我发现很多学生总是搞混分子和分母的位置,明明是加法,却当成减法做了。我当时就琢磨,是不是我的讲解方式有问题?于是我就试着换个角度,把题目改成生活中的例子,比如一块蛋糕分成几份,这样学生更容易理解。后来效果还不错,孩子们做题时出错率明显下降了。

不过,写心得的时候,有时候脑子一热就写得有点乱。比如有一次我想写自己如何改进课堂纪律,结果写着写着就把重点跑偏了,写成了表扬某个学生的优点,倒是忘了初衷。还有一次想写如何利用多媒体辅助教学,结果写着写着又扯到了学校最近组织的活动,差点跑题。这都是经验教训,写的时候得时刻提醒自己别偏离主题。

书写注意事项:

写心得的时候最好能结合具体的事例,这样更有说服力。比如我曾经在一次公开课上用了一个小游戏,让学生通过抢答来巩固乘法表。当时的效果特别好,孩子们积极性很高,课堂气氛也特别活跃。后来我就把这件事写进了心得里,详细描述了游戏的设计思路和实施过程。当然,写的时候也别忘了说说自己在过程中遇到的问题,比如时间把控不好、有些环节没达到预期之类的,这样能让心得显得更真实。

【第4篇】初中数学老师个人教学工作心得总结最新范文怎么写1300字

本学期以来,我担任初九(1,2)班的数学教学,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,并结合学生的实际,制订了学科目标和完成目标的具体措施。围绕这些计划,我认真分析学生的现状,积极努力实施新课程标准积极努力,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。

深入细致地备课,注重课堂教学效果。本学期以来,我在坚持新课程理念学习和应用,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

注重作业的批改与练习,加强课后辅导,推动后进生的学习力度。在作业批改上,做到认真及时,做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。,以便在辅导中做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,积极参加数学课学科培训,阳光师等学习,和校际之间的学习研讨交流,虚心向他人学习,提高自身水平。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作,坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

注重培养好尖子生,提高中等生,帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心。

认真做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,测试的结果不作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,尝试采用按类对比讲解。如:将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类,能让学生从不同角度掌握、运用知识,达到举一反三触类旁通的学习效果。

总之,在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度,加强教学反思;不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高。

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写教学心得总结,得从自己的课堂经历说起。刚开始备课的时候,总觉得教材上的例题太简单了,学生应该都能理解。结果讲着讲着才发现,有些孩子还是抓不住关键点。后来慢慢摸索,才明白不是题目简单,而是学生的思维方式跟我们不一样。

上课的时候,我总是希望学生能主动参与进来。有时候提问了,他们却不说话,这时候我会换个方式引导,比如举个生活里的例子。比如说解方程,我就说如果买苹果,一个苹果两块钱,总共花了十块,问买了几个苹果?这下学生们就懂了,开始抢答起来。看来教学方法很重要,不能光靠讲理论。

批改作业的时候也挺头疼的。有的学生做错了,我提醒了好几次,还是记不住。后来我想了个办法,让他们互相检查。两个学生一组,一起核对答案,这样既能锻炼他们的判断力,也能让他们意识到错误在哪。效果还不错,至少比单打独斗强多了。

有时候我也在想,是不是自己的讲解还不够清晰。有一次讲到几何图形,发现学生画出来的形状五花八门。回去琢磨了一下,可能是示范的时候没讲透。于是下次再讲的时候,特意多画了几种情况,还让他们跟着画一遍。果然,这次的效果好了很多。

其实每个班的情况都不一样,不能一概而论。有的班级纪律好,学得快,有的班级则需要更多耐心。记得有个班特别调皮,上课老爱插嘴,刚开始真烦。后来我发现,只要给他们机会表达想法,他们反而安静下来了。所以,教学是个不断调整的过程,得随机应变才行。

还有就是跟家长沟通这块。有些家长会担心孩子成绩不好,其实我觉得更重要的是培养兴趣。一次开家长会,我就强调了这一点,建议家长们多陪孩子玩玩数学游戏。后来有家长跟我说,孩子回家后变得主动了,还会缠着他们一起算题。看到这样的反馈,心里特别高兴。

不过有时候也会遇到一些意外情况。有一次考试前,我以为复习得很充分了,结果考完发现有几个知识点学生还是没掌握。事后想想,可能是复习时间分配得不太合理。以后得吸取教训,提前做好规划,不然临时抱佛脚肯定不行。

【第5篇】四年级数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写2200字

本学期,我担任四年级一班二班的数学教学工作,在教学期间我根据学生的实际情况,采取教学的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了一定成效.在工作中认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自己的业务水平,充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标:四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结:

一、以课堂教学为主

1.备课

学期初,学习了教材、教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2.上课

创设各种情境,激发学生思考.放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力.根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。

3.作业

做到精讲多练,有针对性.同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4.注意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为,及时的提醒他们听课,简单的问题让他们回答,课上做题训练时,及时的关注他们加以辅导,平时利用课间的时间辅导作业。

5.有时间看关于教学方面的书,如《小学数学》等。

二、我的收获

1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课,还有教师的考核课,通过一课一评,及时的给出整改的意见,以及针对性的有效策略。

在听评课的过程中受益很深.如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案,或者上网下载优秀的教案,把教案背会上课,而是对于年轻教师的我,第一步先看教参要看这一个单元的教学目标,教学重难点,教学建议等,第二步看本科时在本单元中的具体教学目标,教学重难点,教学建议等.最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。

2.积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动,师徒结对活动,集体备课活动,听取师傅的教诲。

3.认真学习有效教学流程,并根据有效教学流程进行上课,虽然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的改变,如教态有了很大的改变,有了一点儿信心,教学语言有了进一步的提升,重难点的把握较准确了,最起码知道这节课要让学生知道什么,适当的开始找一些方法策略等等,我相信在学校的指导下,会做的越来越好。

4.积极的兄弟学校学习,如到__小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的研究成果就能熟练地应用了,但是也用了一定的影响,教学不是清闲的,只有不断的学习再学习,才能一点儿的进步。

三、存在的不足:

1.虽然学校组织了大量的听课评课活动,也参与了大量的听课,但是在自己写一个闪光点,二个问题,三个策略时还不能严格的按照学校的要求书写.评课时只是参加了关于数学的评课,没有参加其他学科的评课。

2.养成的良好习惯不能一直的坚持,如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯,但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不灵活。

3.在业务学习方面,虽然读了关于教育有关的书籍,如《给教师的建议》,也订阅了《小学数学》,但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了,导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握,更是不能够很好的把握知识点之间的联系。

4.不能够合理的安排时间,总感觉没有时间做,但是听别人一说,感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了。

5.不能够及时的坚持每天检查学生的家庭作业,不能激发学生的学科学习兴趣。

6.讲课的水平虽然有所提高,但是还存在很大的问题,一个好的方法策略不能够坚持的用。

四、今后的打算:

1.从基本做起,加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,把教参的学习放到首位,进一步把握知识点和考点,要多听课,多学习优秀教师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校安排的每一次学习的机会,同时加强学科业务方面的学习,如《小学数学》等专业的业务知识。

2.继续坚持一些好的教学方法,如课前三分钟,关键在于坚持。

3.继续加强同年级组之间的合作,取长补短,各尽所能,使资源最大化的利用。

4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培养。

5.积极参加学校的各项活动。

6.教案的书写,要在如何学,使学生如何学上下工夫,最起码要把握好重难点,要在教参的帮助下最终形成教案,而不是根据某位名师的教案书写.当然要向名师学习,但要选择符合自己的方法策略,符合学生的已有认知。

总之,今后的教学工作中我还要不断积累,不断探索,使学生因乐学而好学数学,使学生们各方面能力都得到提高.既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力,使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

精选用户撰写心得38人觉得有帮助

写教学心得,说到底就是把自己的教学经历和感悟整理出来。我当了几年四年级数学老师,也摸索出一些门道。刚开始真不容易,备课的时候总觉得书上的知识点讲起来干巴巴的,学生听不懂怎么办?后来慢慢琢磨,得想办法把抽象的东西变得具体形象。比如说教“分数”的时候,我就拿切蛋糕举例,一块蛋糕切成四份,每份是多少?这样学生就容易理解了。

有时候也会遇到些意外情况,比如一次上课讲到应用题,有个学生突然问了个很刁钻的问题,把我问住了。当时有点尴尬,但后来想想,这也是一种机会。我就鼓励他自己去查资料找答案,结果他真的找到了解决办法,还跟我分享了他的方法。这件事让我明白,课堂上不一定非要追求完美答案,重要的是引导学生学会思考。

其实写心得最重要的就是真实。别光顾着写那些冠冕堂皇的话,把自己在教学中的困惑、尝试和收获都写进去。像什么“让学生参与课堂互动很重要”,这种话谁都懂,但具体怎么做,就得结合自己的实际情况来说。像有一次我搞了个小组竞赛,结果发现效果特别好,学生们积极性一下就被调动起来了。

还有就是多看看同行的经验,但千万别照搬。每个人的教学环境不一样,适合别人的不一定适合自己。像我有个同事,她喜欢用多媒体辅助教学,觉得直观生动,但我班里的孩子基础比较薄弱,用多了反而让他们分心。所以关键是要找到适合自己的方式。

有时候写着写着会发现自己写得乱七八糟的,一会儿说这个,一会儿说那个。比如刚才提到小组竞赛的事,又扯到多媒体教学上了。这可能是思路没理清楚,但也没必要太纠结,只要能表达清楚自己的想法就行。毕竟教学心得不是论文,没必要那么严谨。不过,写的时候确实要注意逻辑顺序,不然读者看着费劲。

小编友情提醒:

写心得的时候最好能带上点个人特色。像我写的时候就喜欢用自己的教学实例,这样既能让读者感同身受,也能体现自己的教学风格。当然,有时候写着写着可能就会跑题,比如本来想写教学方法,结果写到跟同事的关系上了。这种情况也不用急着改,随它去,只要整体还能看就行。

【第6篇】高中数学老师教学工作心得总结怎么写1300字

转眼间半年过去了。在这段时间里,我担任高一9班、10班数学任课教师。不管在工作中的哪一方面,我都尽职尽责,认真做好工作中的每一件事。现在,我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结:

一、倾心教育,为人师表

身为教师,为人师表,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心、尊重、全体学生,平等对待每一位学生。

对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作;甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教,形成特色

(一)教学工作

在教学方面,能准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标,虚心向其他教师学习,把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,并注重提高教学技巧,讲究教学艺术,教学语言生动,学生学得轻松,老师教得自然,逐渐形成自己的风格。

作为一名普通的教学工作者,我能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。

教学过程中,我经常主动找学生谈心,了解学生的学习情况,根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。

(二)做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。

所以,半年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导,化消极因素为积极因素。

首先,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

三、潜心钻研,完善自我

作为一名教师,我深刻地体会到:要想给学生一碗水,自己得先有一桶水、一缸水……我经常听校内、外老师的课,虚心向他们学习,取其所长补己之短;积极参加各项教师培训,并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术,并将其与工作实际相结合,不断提高自己的业务水平,努力使自己成为一名学习型和研究型的教师。

精选用户撰写心得47人觉得有帮助

高中数学老师教学工作心得总结该怎么写?说起来,得从平时的教学实践入手,不是光凭脑袋想想就行。记得有一次备课的时候,我把公式推导步骤弄错了,后来学生问起来才反应过来。这类事情提醒我们,备课的时候不能只顾着抄书上的内容,还得自己琢磨透彻。

上课的时候,跟学生的互动很重要。有些学生脑子转得快,你刚讲个开头就明白了,另一些学生可能得反复解释好几遍才能搞清楚。这就需要老师灵活调整教学方法,不能一刀切。有时候我试着用生活里的例子来解释抽象概念,效果还不错,但也有时候会卡壳,比如讲函数图像的时候,用买卖东西的例子讲了半天,结果学生还是懵懵懂懂的。

批改作业也是门学问。刚开始当老师那会儿,我改作业特别认真,一个错误都不放过,结果发现学生反而不太愿意交作业了。后来慢慢摸索出来,该表扬的地方得表扬,这样学生才有劲头继续做下去。当然,也不能光夸,适当的指出问题也很关键,不然学生会觉得自己什么都对。

跟同事交流也很重要。我有个同事特别喜欢研究高考题,他总能发现一些规律性的解题技巧。有一次他跟我分享了一个小窍门,让我在讲解立体几何的时候思路开阔了不少。不过有时候听多了别人的经验,自己又容易乱套,比如有一次照搬他的方法,结果课堂上完全搞砸了,学生听得一头雾水。

家长沟通这块也不能忽视。有些家长特别关心孩子的成绩,每次开完家长会都追着问孩子进步了多少。这时候作为老师得耐心解释,不能光报分数了事。有一次跟家长聊了很久,家长最后反倒安慰我说:“孩子学得好不好没关系,关键是您尽心尽力教就好。”听了这话心里暖暖的,觉得自己的努力总算没白费。

【第7篇】初中数学教师教学工作心得总结范文怎么写1850字

这学年我担任初二级数学教学。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

初二(8)班的同学的基础较差,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《平行四边形》的时候,由于这课的内容比较多,不同图形间的一些性质,特征有比较相似。教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入, 不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

数学是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生喜爱数学,让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些数学典故,让他们更了解数学,更喜欢学习数学。因为只有数学水平提高,他们才能提高同学们的解题能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;

第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

数学是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多想,多练。为此,在自修时,我坚持下班了解自修情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式,先打实他们的基础,然后想办法提高他们的能力。

经过一个学年度的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学年度的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学年度的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

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做一名初中数学老师,确实需要不少心思。平时备课的时候,得把课本上的知识点都摸透了。有些题目看起来简单,但学生一做就错,这就得好好琢磨下为什么。有时候讲到几何证明题,发现学生理解起来特别费劲,这时候就得换个方式讲,比如画图演示,这样直观一些。

记得有一次教研活动,别的老师分享经验说,他们班上有个孩子数学成绩一直提不上去,后来发现是因为这个学生对数字不敏感,所以每次算数都很慢。这位老师就专门给他设计了一些基础练习,慢慢引导他熟悉运算规律。这种方法还挺有效的,那孩子的成绩渐渐有了起色。

其实教案也不能太死板,得根据学生的反应随时调整。比如说某个概念讲了好几遍,学生还是没明白,那就得想别的办法,有时候举例子比单纯讲解公式管用得多。还有就是课堂提问这块儿,不能光盯着成绩好的学生,那些平时不太爱发言的也得照顾到,不然他们会觉得被忽视了。

批改作业也是个关键环节。有时候看到学生解题步骤里的小问题,比如单位没写对,或者是计算符号搞错了,就忍不住多提醒几句。毕竟,细节决定成败嘛。不过也有时候会遇到特别复杂的题目,自己也要花点时间理清思路才能给学生解释清楚。

跟家长沟通也是工作的一部分。有时候家长打电话来问孩子学习情况,如果能具体指出孩子在哪方面存在困难,并给出改进意见,家长就会安心不少。不过有时候话说多了,也可能让家长觉得啰嗦,所以说话得掌握好分寸。

【第8篇】四年级数学老师个人教学工作心得总结精选范文怎么写2500字

学期我担任四年级一班的数学教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步,以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

一、思想政治表现

我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己, 不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为__小学的一名教师,我热爱学校,热爱学生,时刻以小主人的身份关心学校的发展,协助学校,为__小学美好的明天出谋献策,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

二、教育教学工作

1、我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对数学学习充满兴趣,向40分钟要质。经过一个学期的努力,学生们的数学能力,素养及数学水平都有不同程度的提高,数学成绩也有很大的进步。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著

数学是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生喜爱数学,让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解数学,更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有数学水平提高,对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力

作为即将毕业的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。

数学是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集宝贵的教育教学经验

利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步。此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步。

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当个数学老师不容易,尤其是带四年级的。每天备课的时候,心里头都得琢磨怎么能让孩子们把那些公式记得牢一点。我一般会先看看课本,再翻翻以前的教案,有时候还会找些练习题来做做,看看自己有没有搞懂。讲到分数加减法的时候,我发现画图是个好办法,画几个圆圈分一分,孩子们就容易明白多了。

有一次上完课,有个孩子跑来说:“老师,我觉得您讲的比书上的好理解。”我当时特别高兴,觉得自己的努力没白费。不过,也不是每次都能这么顺利,有时候讲着讲着就发现某个概念讲得有点乱,这时候就得赶紧停下来重新组织一下思路。其实呀,教学这事挺灵活的,有时候灵感来了,讲起来就特别顺手。

批改作业也是个大工程。有时候看着孩子们的作业本,能发现不少问题。有的孩子做错了,不是不会做,而是马虎了。我就想,是不是课堂上讲得太快了?所以后来我会特意放慢节奏,多给点时间让孩子们消化。有时候看到他们改正错误后露出的笑容,就觉得特别值得。

跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子的成绩,时不时就会问我:“我家孩子这次考了多少分?”我通常会先说说孩子的优点,然后再提提需要改进的地方。当然,也有家长不太配合,这个时候就得耐心点,慢慢引导。不过,有时候话说多了,自己也会觉得有点啰嗦,但为了孩子好,也只能坚持下去。

教学这行当,说到底就是不断调整的过程。有时候觉得自己已经做得很好了,结果一节课下来才发现还有好多地方可以改进。所以,当老师得有点耐心,还得学会反思,这样才能慢慢进步。

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