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二年级数学教学心得怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-25 热度:88

【导语】二年级数学教学心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的二年级数学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的二年级数学教学心得,仅供参考,希望您能喜欢。

二年级数学教学心得

【第1篇】二年级数学教学心得怎么写3950字

二年级数学教学心得一:

小学低年级的数学教材是以多样、形象、有趣为宗旨。如果面对新的教材内容,采用传统的教学方法那将无疑会成为学生学习绊脚石,只能消极的促使学生的厌学情绪早期形成。我作为一名刚教学一年的教师,深感压力重大。积极发现,营造学生需要学习的空间与条件,在一年的摸索学习中对低年级数学教学有一些感受。

二年级学生听话效果,理解能力都要相对弱一些,有时教师对同样一句话重复多次,也只能达到40-60%的效果。这样,教师教的吃力,学生学的烦心。怎样才能取得较好的效果呢?我尝试在教学较难的内容时,要积极设置活生生的画面帮助学生分析性学习,例如:小熊从家去学校,已经走了35米,离学校55米,小熊家离学校共有多米?在讲这道题时,出示小熊上学去的动画路线图课件,着重启发学生思考小熊从家开始走的35米是哪一部分?离学校还有55米是哪个部分?生动的画面不仅吸引了学生,而且明白了在小熊上学这一鲜活的情景中的数学道理,即:已经行的路程 剩下的路程=全路程。又如在教学数学广角中:一个文具盒12元,可以怎样付钱?这个题的方法多种多样,但学生对怎样给钱却感到有些难度,我在教学中,出示准备好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零钱,让学生在直观的演示中,带着浓厚的兴趣,带着一份深深的思考进行正确的排列给合,轻松的解决问题。

设置有序的情景、场合进行室外教学,会非常有力的增强学生对空间的感知,变抽象的知识为浅而易显,容易消化的知识。如在教学观察物体时,若要在教室讲解,显的课程资源有很大的局限性,教师语言苍白无力。因此,我让学生在很安静的情况下带队到操场,在互动中静观,在静观中互动,既保证了讲课秩序,又使学生真正的体会到前看、后看、左看、右看,后看,侧看的相对性,及方位存于空间的真正含义。从不同的方向看同一个东西可能会看到不同的样子。

教学七巧板相关知识时,我让学生每人准备好一块七巧板,让学生观察七巧板是由几种图形组成的?每种图形分别有几个?哪些图形是完全一样的?哪些图形最大?哪些图形最小?在明白这些基本知识之后,让学生拆开七巧板,大胆的想象、尝试、操作,看一看七巧板的组成部分进行不同的有机整合后能拼成哪些有趣的图案,通过小组合作,学生独特构思,拼成的图案各种各样,风筝、免子、小狗、小鸭等。让学生快乐的遨游在七巧板的海洋中,轻松的课堂氛围让学生的思维动起来,发挥了创造力,挖掘了最大的潜能。又如在教学中有这样一到题:小红和同学排队一题时,小红前面3人,后面1人,这一队共有多少人?又如小红和同学排队从前面数她是第3,从后面数是第2,这一队共有多少人?遇到这类题时,学生往往丈二和尚摸不着头脑,有时会多说一人,有时会少说一人,这时,有时候就不知道到底是多少人,我就指几个学生扮演小红,在教室做到快、静、齐的条件下,自找合作伙伴,按照题目要求自行站队,等学生站好队之后,他们会自然明朗,马上欣喜自信的告诉老师正确答案,不必教师做烦锁的讲解。

二年级数学教学心得二:

二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:

学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的能力。

在教育过程中,出现一些应用题,如:用纸折角、拼图等。在完成知识教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。

与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

每月按时参加校本培训活动,并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。

二年级数学教学心得三:

经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 初步认识长度单位厘米和米; 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等。

本学期将根据《学校工作计划》、《教导处工作计划》,认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称; 初步认识长度单位厘米和米; 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。 现将工作总结如下:

认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到'有备而来',每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好。

加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加,减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度,提高学生的计算速度和能力。

完成一小节的内容就及时做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。

每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,为了提高后进生的成绩,首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,还教给他们学习的方法,提高他们的技能。

如钟惠玲同学,他基础较差,存在很多知识断层,在他的转化的过程中,我注意给他补课,把他以前学习的知识断层补充完整,这样一来,他学得就轻松多了,进步很大,兴趣和求知欲也随之增加。

总之,经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,成绩有所提高,但有几个学生的成绩还不够理想,今后我仍将继续努力。

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写教学心得其实挺有感触的,特别是教低年级数学的时候。每次上课都得想尽办法让孩子们觉得数字有趣,不然他们的小脑袋瓜可能就飘到别的地方去了。比如前几天讲加法,我就用糖果做例子,一个小朋友手里有两个糖,另一个小朋友给了他三个糖,那他现在有几个糖?这招每次都很管用,孩子们抢着回答。

有时候也会遇到些小麻烦,比如昨天有个孩子问我:“老师,为什么2 3等于5?”我一时没反应过来,随口就说:“因为这是规则啊。”后来想想有点不妥,应该好好解释一下,就像说:“你看呀,两个手指加上三个手指,一共就是五个手指嘛。”看来以后得提前准备这些问题的答案。

写心得的时候,最好把自己当成听课的人。想象下要是别人看你的记录,能不能明白你在说什么。比如,不要光写“今天讲了乘法”,而是要具体点,“今天讲了乘法,用的是分组的方法,每个小组放四个苹果,一共放了三组,这样算下来就有十二个苹果。”这样描述起来就清楚多了。

写的时候别太死板,偶尔可以加点自己的感受。像这次班里的小王同学进步特别快,我就会记下来,说说他是怎么做到的,是不是家里有人辅导之类的。这样不仅记录了自己的教学过程,还能提醒自己多关注那些需要帮助的学生。

有时候灵感来了,就赶紧记下来。像上次有个学生画了个图解题,虽然步骤不太对,但想法很特别,我就拍了下来,准备下次课给大家看看。我觉得教学心得不光是记录知识点,也是记录一些小创意的地方。

不过有时候写着写着会发现自己写得乱七八糟,一会儿说这个,一会儿说那个,回头一看才发现思路断了。这时候就需要停下来理一理,把重点挑出来再说。像我有一次写心得,先写了课堂纪律,又跳到学生作业情况,最后才提到教学方法,结果自己都看不明白。

其实写心得最重要的是真实,别想着怎么写得多么高大上。如果哪天发现自己的教学方式不对劲,也可以老老实实写出来,然后想办法改进。毕竟教学是个不断摸索的过程,谁也不是刚开始就能教得特别好。

【第2篇】二年级数学老师教学工作心得总结最新范文怎么写1350字

一学期的教学已即将结束,实在感叹时间的飞逝。岁月如流水,容不得一刻停歇!回想这学期的工作,有付出,有收获。虽然忙碌、虽然艰辛,但是也充满欢乐、充满喜悦。

本学期,我担任的是二年级的数学,由于本学期的教材,内容多,难度大,孩子们学起来非常吃力。针对这种情况,我认真做好教学计划,提前备好课,平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的随意性。

备课分三个方面:

①备教材:钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数。

②备学生:经常了解学生的态度,知识基础,学习方法,增强教学的针对性。

③备教法:选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。

同时也学习杜郎口的经验,让孩子当小老师,培养孩子的说的能力,和自信心。我每节课都要认真做好准备,认真讲课,明确教学目的,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到 “知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点,突破难点,做到条理

清楚、难度适宜、密度合理,保证授课内容的科学性、思想性、趣味性,精讲精练。运用多种教学方法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待数学的重要性,培养学生良好的数学素养。注意课堂管理,上课期间严格要求学生,同时又注意因材施教,注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思,不断总结经验,向课堂40分钟要质量。

一个学期以来,我都处于紧张的状态,每天忙忙碌碌,从早上到校开始一直忙到下班,课前准备、上课、改作业、备课、辅导,每项工作安排的都很紧凑,几乎没有休息的时间,但是我很充实,看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的!

在教学中,由于学生的基础层次不一样,所以掌握的情况也有所不同,为了提高整体成绩,我采取了培优、促中、补差的工作,重点是补差。我所担任的两个班上,有个别孩子基础很差,他们在学习上,一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大,对于这部分孩子,我先抓课堂,上课时,随时关注这些孩子,对于简单的问题就找他们回答,回答对的及时肯定和表扬,回答错的给予指导和鼓励,逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时,我还利用课余时间帮

他们辅导,耐心的讲解,细心教导,为了使他们能够提高的更快,我经常和家长沟通,了解孩子在家的学习情况,并向家长反映孩子在学校的学习情况,经过双方的共同努力,孩子们有了很大的进步。

本人今后的努力方向:

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在数学的认识上有更大进步。

3、加强道德方面的教育,使学生不仅要个人学好数学,还要学会关心和帮助同学,一起步。

4、利用各种教学方法,提高学生注意力。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中,我将更加严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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写二年级数学教学心得其实挺有感触的,关键是要结合自己的教学经历,把心里想的东西写出来。比如上课的时候,我常会遇到孩子做题马虎的情况,有时候明明会做的题目,一到考试就错了,这让我意识到平时的教学不能只讲知识点,还得培养他们的仔细习惯。有一次布置了作业,第二天收上来发现好多人都把“6×7”算成了“42”,这不是不会,而是没检查,我就在课堂上专门花时间教他们验算的方法。

说到教学方法,我觉得最重要的是灵活。比如讲“两位数加减法”的时候,光靠公式可能不行,得用具体例子,像“妈妈买了35个苹果,爸爸又买了26个,一共多少?”这样孩子能更容易理解。当然,有时候我也觉得自己的表达不够好,比如上次讲“乘法表”的时候,本来想说“从1开始背”,结果说成了“从零开始背”,后来才发现不对劲,赶紧纠正过来。不过孩子们倒是没太在意,还跟着一起笑了。

还有就是跟家长沟通也很重要。有些家长觉得孩子成绩不好是因为懒,但我发现很多其实是没掌握方法。比如有个学生总是记不住“进位加法”,后来我建议家长陪他用小棍子摆数字,慢慢他就明白了。不过这也提醒我,下次备课时得多准备点直观的教学工具。

书写注意事项:

我觉得教学心得写起来不用太正式,把自己真实的感受写出来就行。比如今天上课时有个孩子突然举手问我:“老师,为什么‘1 1’等于‘2’啊?”我当时愣了一下,然后笑着回答:“因为咱们约定好了呀。”现在想想,这样的瞬间特别值得记录,因为它让我明白每个孩子都有自己独特的思维方式。

其实写心得也不一定要面面俱到,只要把自己印象最深的事情写下来就好。比如最近我发现班上有几个孩子特别喜欢问问题,每次下课都围着我不停地问,虽然有点累,但看到他们对数学感兴趣,就觉得特别开心。有时候我会给他们讲一些有趣的数学故事,像“阿基米德测皇冠”的故事,他们听得可认真了。

小编友情提醒:

写心得的时候别忘了提到自己的不足之处。比如我发现自己在处理课堂纪律方面还有欠缺,有时候孩子吵闹起来,我就会有点急躁,结果反而影响了教学效果。以后我想试着多用些小游戏来吸引注意力,毕竟低年级的孩子天性活泼,得想办法让他们既能学到知识又能玩得开心才行。

【第3篇】高二年级数学教学心得体会怎么写1150字

身为第一线的科任老师,从课改理念的学习,到深入课堂进行课改实验,我从中受益匪浅,可以说“在数学教学中有得也有失。下面我从得与失两方面来进行一下高二年级的教学反思如下:

成功的经验:

1、教学中能从学生的生活实际出发,让学生感悟到数学学习的意义与价值。

由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象的逻辑推理,而忽视与生活实际的联系,以致于使许多学生对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象,从而丧失学习的兴趣和动力。而我是一名课改教师通过学习和实践,基本上能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法,课堂教学中努力做到从生活中导入,在生活中学习,到生活中运用。如:我在上等比数列一课时,不再像传统教学那样采取直接从概念导入,而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后的细胞总数问题,独立探索,由此知道细胞在整个分裂过程中不断增加个数,而这一问题可以由等比数列来处理,再让学生验证自己估计的是否准确。让学生在活动中捂出等比数列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系,建立了数学中等比数列的概念。在学习的过程中学生就明白了等比数列的重要性,产生了学习的内在动力。

2、课改使我改善了学生的学习方式,提升了学生学习的水平。

通过学习新课标,我意识到:“学习方式不仅决定一个人的思维方式,而且成为一个人的生活方式。传统课堂一味地采用灌输和强化训练的方式进行教学,这样,学生是踏着别人踩出来的路走,而新的学习是要学生自己去找路走。“课堂教学中我不仅能关注让学生获取知识,同时也能关注学生获得这些知识的过程,让学生在获取知识的过程中提升学习水平和能力。

存在问题:

一是组织学习活动还不够到位。由于学生人数过多,学生在学习活动中参与面不是很广,往往让少数学生参与,而大部分学生成为“旁观者”;

二是关注弱势群体不够,课堂上经常会看到这样的情况:有部分学生能积极举手发言,能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中,是课堂舞台的主角,能给课堂教学带来生机与活力,但细细观察会看到,在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落,总有一部分学生在成为观众和听众,可想而知,久而久之形成“差生”是必然的。

根据两点所想到的:

要想改变上面的状况,我认为:首先要深入学习《数学课程标准》并进行理论联系教学实践的深入思考与研究。教学中设计的学习活动一方面要具有一定的现实性、挑战性;而应该设计具有层次性和开放性的活动,使得各个层次的学生都有事可做,有事可想,都有收获,都有体验。再次在教学中我们不能纯粹追求活动数量的多少,而应以追求活动的质量为宗旨,这样才可以保证各个学习活动都有充分的时间与空间。还可以确定不同层次的教学目标。

力争做到“好生吃得饱、后进生吃得了”,可提供各种层次的弹性练习,让不同层次的学生进行选择、实践和解决。

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写教学心得体会这事,其实挺讲究个人经验的。就拿高二数学来说,刚开始得想想课堂上那些学生反应,有的时候讲到关键点,发现他们眼神不对劲,这就得反思是不是讲得太快了,或者例子选得不够好。

备课的时候,我总会多准备几个方案,有时候觉得这个定理用图形展示会更好理解,结果一试,还真行。不过也有翻车的时候,比如一次想用生活中的例子来解释函数的概念,结果学生反而更迷糊了,这让我明白不是每个比喻都适合每个知识点。

批改作业也是个大学问。有一次发现有道题几乎全班都错了,仔细一看,是我自己在讲解时漏掉了重要步骤。从那以后我就养成习惯,每次讲完都要自己做一遍,确保没有疏漏。当然,有时候也会因为赶时间,检查得不够细致,导致后来才发现一些小问题。

跟同事交流也很重要。记得上次听一位老教师分享他的经验,他提到可以通过设置小组讨论来提高学生的参与度。我也试着在课堂上搞过几次,效果确实不错,学生们互相讨论的时候往往能发现一些我忽略的地方。

还有就是要注意学生的反馈。有时候他们提的问题看似简单,却能让我意识到教学方法上的不足。比如有个学生问我为什么公式里的字母可以互换,当时我有点愣住了,后来才意识到这是基础概念没讲透。

【第4篇】二年级数学教师个人工作心得总结精选范文怎么写1200字

光阴荏苒,时间流逝,又到学期末。回首一学期,感慨万千。课改的号角依然吹得震耳欲聋,伴着这声音,我留意翼翼地寻着课改的方向慢慢行进。下面,针对我的课堂教学,作一简单小结:

二年级的学生,明显地比一年级学生进步了许许多多,课堂上明白认真听课了,不懂的问题敢于问老师了,勇于探索新知了,也懂得小组合作了;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子,应对一双双调皮的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。

首先,我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬,如:个人表扬:“某某坐得真好”,“某某听得多认真啊,老师都为你高兴”,“某某反应最快,是这节课最聪明的孩子”等。群众表扬:“第一小组同学回答最响亮”,“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语,适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生,由于年龄小,天生好动,自控力差,管不住自己。遇到这样的同学,课下我会单独找他们谈心,鼓励他们课上认真听讲。末了,我总会说上一句,“老师相信你能做到”。

课上,每当我发现平时好动的同学有了用心的表现时,就会抓住时机给予肯定,这节课,这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神,一个激励的微笑,一句不经意的表扬,营造了一个简单和谐的课堂氛围。作为老师的我教的简单,学生学的开心,好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地,何乐而不为呢?

本册教材无论是在新授课中,还是在练习题中,都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图,每一个练习题的插图,是学生学习新授巩固新知的重要环节,让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生口语表达潜力差,我就让学生先“读图”两分钟,再根据图编一个小故事。优等生先做示范,把编的故事讲给全班同学听,其他学生模仿,同位之间互听互编,层层递进。

不到半学期,大多数学生看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期,我就鼓励学生把编的故事试着写下来,并把好的故事发到了数学博客上。当学生听到自己的文章被发到网上时,他们的用心性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意,并能编成小故事,根据图解决实际问题的难点迎刃而解。

钟面的知识,是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的潜力。自以为上学期学生已学过半时与整时,哪明白有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了,几时刚过,而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是,只是水过地皮湿,到单元测试时,才发现学生还不认识钟面上的时刻,更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料,一向期末复习,还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训,让我又一次体会到了“脚踏实地,一步一个脚印”地深刻含义。

一学年在课堂上的得与失,成与败中匆匆走过,课改的号角依然在响彻云霄,我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。

精选用户撰写心得52人觉得有帮助

做二年级数学老师这行当,说难也难,说简单吧其实也没那么复杂。每天面对一群活泼的小家伙,他们脑袋里的想法总是出乎意料。刚开始教的时候,我还真有点手忙脚乱,特别是那些加减法,小朋友一问为什么这么算,我就得绞尽脑汁解释清楚。

备课这块儿,得花点心思。比如前几天讲到乘法表,我发现孩子们对数字的敏感度不太一样。有的孩子能很快记住,有的孩子就老是记混。我就琢磨着是不是得换个方式教,后来想到用卡片游戏,让他们边玩边学,效果还挺好。不过这个方法也不是刚开始就想出来的,也是慢慢试出来的。

课堂上控制纪律是个大难题。有时候讲着讲着,就会有小朋友跑神,要么摆弄文具,要么跟旁边的同学说话。我得时不时停下来提醒一下,不然整堂课就乱套了。有一次,我试着把全班分成小组比赛,看哪个组回答问题最积极,结果效果特别好,孩子们都争着举手发言。

批改作业也是个头疼的事。有些孩子做题特别认真,字迹工整,一看就知道下了功夫;可有些孩子,字写得歪歪扭扭不说,还有不少错题。有时候我真想问问他们是不是没好好听讲,但转念一想,可能还是教学方法的问题。于是我就想着下次能不能多给些指导,别光顾着让他们做题。

家校沟通也很重要。每次开家长会,我都尽量说得具体一点,比如哪个孩子进步了,哪个孩子还需要加强哪方面的练习。有次有个家长问我孩子为什么计算总是出错,我当时也没太好的办法,只能建议她多陪孩子练习,后来发现这样确实有效果。

【第5篇】小学二年级数学下册统计教学心得体会怎么写1850字

二年级数学下册《统计》教学心得体会

我在教学小学二年级数学下册《统计》一课教学中,进行了多项实践活动和课堂教学活动,将枯燥平淡的数学教学融入到生动形象的活动中,气氛活跃,提高了教学效率,提高了学生动手操作能力,使学生明白了数学源于生活需要,数学服务于生活的道理。

一、课前活动,打好铺垫

上好一节课,课前准备是少不了的重要环节,虽然本课按计划在周五上,但我校年级组在周一就进行了例行的集体备课,我们认为《统计》这课知识点不是很多,更多的是原始数据的采集。如果当堂采集数据,一堂课40分钟就会有一大半时间不是用于关键的知识点教学,且相关技能如认真画好图表、认真分析数段关系等都会打折扣;如果提供现成的数据,虽然能提高知识点教学的时间比率,提高教学容量,却因数据单调而不能形成深刻的记忆,教学效果不佳。经讨论,我们决定将部分数据的采集融入到课外游戏中,在不影响学生课间休息的前提下,采集好本课所需的部分数据,为大容量的高效授课打好铺垫。

首先我设计了一份漂亮的个人信息采取卡,内含学生的学号、姓名、性别、年龄、身高、体重等表格,卡面是喜羊羊等活泼可爱的卡通形象,背面是本班的课程表和一两句激励的语言,学生们爱不释手,喜笑颜开,然后是提供两把体检秤,在门上用双面胶贴好有标尺刻度的竖条,老师只要求看谁填得,看哪个组填得最认真。结果到周三就完成了任务,本人将以上信息内容在教室里填到电脑上,引来不少同学围观,还有几个同学做了'志愿者',主动帮我报数据。最后,我将全班的数据清单贴在教室前,同学们都争相观看,可能是在将自己的数据与别人作比较。这样,我轻而易举地将课堂上要花的时间无形地'转移'到活动中,为本节课的高效打好了基础。当然,数据采集的过程我都没有提醒这是本课需要的数据,以便保持授课的新鲜感。

二、课堂活动竞争合作

课堂教学是授课的主阵地,如何组织课堂的节奏和活动是教师执教艺术和水平的体现。除了有效过渡外,本课基本采用个人活动和小组活动的形式,将活动贯彻于课堂始终,寓教于乐,轻松完成授课任务。

'你还记得一年级时身高和体重吗?'这句话引起学生热烈反映,学生们实际上并不记得一年级时的体重和身高数据,但由于前几天亲自测量了身高和体重,所以猜测的也不会相差太远,个别将身高米和厘米以及体重的克和千克弄反的,往往引得大家忍不住大笑,如30克的人被说成比一杯水还轻,110米的人被说成比姚明高很多倍的'巨人',发言的人做个鬼脸,哄笑的人善意的反驳,嘻笑中老师将准备好的'老'数据呈现出来,每个人都自然接纳了老师提供的数据,并将数据填在老师准备好的身高和体重两个表格中,各组长在讲**报告本组的数据所在的数据段,自然而轻松地完成了本课第一阶段的教学。

今年你的身高和体重是多少,你知道吗?由于前两天刚测量,学生回答积极性十分高涨,准确率几乎,课堂气氛十分高涨。老师要求学生根据上阶段的统计方法,自行设计合理的统计表,并帮助老师进行统计,每个人都动了起来,每个组都动了起来,很快,本课主体授课内容--统计,就在同学们的活动中轻松地完成了。

接下来便是本题的拓展,看到以上数据,你有什么想法和建议?学生们回答五花八门,经过讨论和总结,大家都明白要多锻炼身体,不偏食,要减肥,保持良好的生活习惯等等,使本课主要内容完满完成。

第三阶段是统计应用,本人结合本校的'弯腰行动'和'第二课堂'活动进行教学,由于发生在每个学生身边,所以自然而亲切。

'弯腰行动'是本校德育处组织的捡拾垃圾做好事的德育活动,本人要求学生将做好事的记录拿出来与小组分享,同学们热情高涨,都为自己做的好事而骄傲,在进行生动的德育教育的同时轻松完成了捡拾垃圾的分类统计。

'第二课堂'是我校为发展学生综合素质而成立的各种课外学习小组,全班学生大部分都参与其中,有的是画画组,有的参与舞蹈,有的参加篮球,有的打乒乓球,有的……,老师出示表格,点四个学生在**为全班统计,统计后对学生的喜爱进行了分析,并大力肯定学生的学习积极性,产生了激励的效果。

在统计技能中,除第一阶段统计表(学生在一年级体重和身高)为老师提供的模板外,其它统计表格由学生独立完成或小组合作完成,看谁的表格做得好,看谁的统计更准确,在活动中学习,在活动中提高技能,在活动中既互相竞争,又加强了合作意识。

三、课后延伸学以致用

授课结束,但活动并没有结束,为了巩固统计知识,我安排了学生制成垃圾捡拾表,要求学生在课后多做好事,并记录下来,每周全班一统计,将德育融入数学活动中,学以致用,在提高的过程中提高综合素质修养。

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写心得,说到底就是把自己的想法写出来。特别是教书这一行,尤其是教小学二年级数学,像统计这样的科目,得有点自己的体会才行。统计这门课,看着简单,其实里面学问大着呢。我刚带这门课的时候,心里也没底,就想着该怎么让学生明白统计的意义。

刚开始我列了个提纲,想先把知识点理清楚。比如统计图怎么画,数字怎么算,这些问题都得先弄明白。后来我发现,学生对图表特别感兴趣,特别是那种五颜六色的小方块。我就琢磨着能不能把枯燥的数据变得生动一些。于是我就试着用一些小故事穿插进去,比如讲个关于小动物数量的故事,让他们去统计这些小动物的数量。这样既学了统计,又增加了趣味性。

有时候备课的时候,我会提前准备一些道具,比如彩色卡片,小球啊之类的。这些东西能帮助学生理解抽象的概念。记得有一次,我在课堂上用小球模拟抽奖活动,让学生们记录每次抽到的颜色,最后再一起统计结果。孩子们玩得开心,学得也认真。

每个班的情况都不一样。有的班级纪律好,有的班级就调皮些。对于纪律好的班级,我可以多讲点理论知识,而对于调皮的班级,就得想办法吸引他们的注意力。有时候我也觉得自己方法不太对劲,比如一次上课时,我本想用一个复杂的例子来解释统计原理,结果发现学生们听得云里雾里。后来我改用简单的例子,反而效果不错。

还有一次,我布置了一个家庭作业,让学生回家后统计家里一周内吃了几种水果。结果第二天交上来的时候,我发现不少学生的统计表填写得乱七八糟。我意识到可能是题目设计有问题,下次得换个方式试试。

其实写心得最重要的是真实。把自己遇到的问题、解决的办法都写出来,哪怕有些地方处理得不完美也没关系。毕竟谁都不是刚开始就完美的嘛。就像我刚开始教统计的时候,也走了不少弯路。现在想想,那些弯路其实也是成长的一部分。

【第6篇】二年级数学教师教学工作心得总结精选范文怎么写1000字

万事开头难!数学的教学方法是灵活多样,但真的要教好可不容易,教学的改革在不断创新,没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师,只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道,这就要求我们要与时俱进。

我将本学期的数学教学总结如下:

一、认真学习新课标

开学初,我反复研究新课标,了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点,认真看新课标的基本理念,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,采用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣

二、培养学生计算能力和思维能力

我觉得二年级的小孩子,应重点培养计算能力,为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题,由简单到较难,以提高学生的计算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题,开发学生的思维。

三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节

在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:一是抓课前准备。在课前认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清楚,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量,要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标。

四、多和同事交流,多听取宝贵意见

虽然如此,但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高能力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮助下,我会一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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写教学心得其实挺有感触的,特别是教低年级的孩子。刚开始我也没想到怎么下手,后来慢慢琢磨出来一些门道。每天跟孩子们打交道,总会碰到各种各样的情况,把这些记录下来,慢慢就变成自己的东西了。

比如,有一次讲加法,我发现用小棒来演示效果特别好。每个孩子都分到几根小棒,让他们自己动手摆一摆。这招很管用,很多孩子一下子就明白了。当然,也不是每次都这么顺利,有时候讲得太多,孩子们反而听不进去。后来我就调整策略,把复杂的东西拆开讲,一点一点来。

还有一点很重要,就是多跟同事交流。每次听完其他老师的课,我都会记下他们的方法,看看能不能借鉴。有时候,一个不经意的小细节就能带来大变化。比如有个老师上课前会跟学生玩个小游戏,气氛一下子就活跃起来了。我也试着照做,效果确实不错。

有时候备课也会遇到难题,特别是那些比较抽象的概念。这时候我会找些生活里的例子来帮助理解。像讲时间的时候,我就拿钟表打比方,孩子们一下子就能明白。不过有时候想得太复杂,反而把自己绕进去了,这种情况也挺常见的。

批改作业也是个学问。刚开始我总是希望每个孩子都能做到最好,结果自己累得够呛。后来我发现,与其盯着每个细节,不如抓大放小。对于普遍存在的问题,集中讲解会更有针对性。这样既省力,效果也不错。

还有就是课堂纪律的问题。有时候孩子们太兴奋,讲什么都听不进去。这时就需要灵活应对,有时候严厉一点,有时候幽默一下,关键是要找到适合当时情境的办法。说真的,这事没个固定套路,全靠随机应变。

【第7篇】二年级数学教学工作心得总结范文精选怎么写1900字

本学期我担任二年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:

一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力摧残。

正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我做了以下几点尝试:

第一、向课堂40分钟要质量

每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快; 最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学年的坚持,效果显著。

第三、作业布置与批改

本学期我准备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导

新课标明确指出:教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中,最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

(一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为差生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让差生掉队。

(二)做好课后辅导工作。利用博客平台,创设空中课堂,鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

(三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研,取得较明显的教学效果

(一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15 分钟完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。

(二)在课后辅导时发现,几个差生学习成绩进步很大,他们的学习能力也在不断增长,学习越来越轻松,上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时,总是费尽唇舌,启而不发,本学期基本上都是一点就通,差生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。

(三)班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。

四、自我反思,努力实现专业成长

(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

(二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

(三)给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

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写教学心得这事,得从备课说起。备课的时候,我总喜欢把教材翻个遍,琢磨每个知识点该怎么讲才好。有一次,我正想着怎么教孩子理解“两位数加减法”,突然想到小时候玩积木的经历,就决定用积木来演示。结果那天课堂气氛特别活跃,孩子们学得也快。

上课的时候,我发现一个问题,就是有些学生听讲的时候眼神飘忽,不知道是在想别的事还是没听明白。后来我试着多提几个问题,让他们跟着我的思路走,这样效果就好多了。当然,有时候也会遇到意外情况,比如某个题目讲了一遍又一遍,还是有几个孩子搞不清楚。这时候我就得换种方式,比如画图或者举例子,直到他们弄懂为止。

批改作业也是个关键环节。每次改作业我都特别仔细,尤其是那些做错的地方,会认真标记出来,再单独辅导。有时候改着改着,自己也会恍然大悟,原来这个题还有另一种解法。不过,有一次我给一个学生的作业打了个勾,回头一看,才发现那个答案其实是错的。当时心里一惊,赶紧去问她怎么回事,结果她说她是抄同学的。这件事提醒我,以后得更加留意这类情况。

跟家长沟通也很重要。有的家长特别关心孩子的学习,每次都会详细询问孩子的表现。但也有些家长不太在意,总觉得孩子还小,成绩无所谓。对于这样的家长,我就会找机会跟他们聊聊教育的重要性,慢慢让他们意识到问题。记得有一次跟一个家长聊了半个多小时,最后他终于答应多关注孩子的学习了。

【第8篇】小学二年级数学教师教学心得体会怎么写750字

小学二年级数学教师教学心得体会

反思二年级教材分析并结合实际教学,谈一些自己的感触。我想必须做到以下几点。

1、认真学习教材分析和有关参考书,领会教材编写意图,明确教学任务,弄清双基内容、重点、难点和关键,研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用,了解它们之间的内在联系,把握教材知识的全貌。

2、备好课是上好课的前提,是保证课堂教学质量的关键。依据教材特点和学生实际情况处理教学内容,选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、在课堂教学中,重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。注意多提一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

4、作业设计符合“四性”:目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练习和作业。布置一些比较有趣的'作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。认真批阅作业,并进行讲评。每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。

5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6、加强课后辅导,重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上,同时也要兼顾其他学生,使优生更优,使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师,我们必须对“学困生”有一个正确的认识。正因为他们现在的学习成绩不很理想,才更需要老师的帮助。我发现转化“学困生”是有窍门的,只要“学困生”愿意学好,按照一定的方法进行训练,是完全可以在短期内转化的。

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写教学心得体会,尤其是针对小学二年级数学这一块,得从自己的实际教学经历出发,结合日常课堂上的点滴去整理。刚开始教书那会儿,总觉得备课就是照着课本抄一遍就完事了,后来才发现,这远远不够。每次上课前,我都会花时间琢磨教材里的例题,看看能不能换个方式讲,比如把那些抽象的概念变成孩子们能理解的小故事。

记得有一次讲到加减法的应用题,我觉得直接灌输公式挺没意思的,就编了个小兔子摘胡萝卜的故事。结果发现效果不错,孩子们特别喜欢听这个故事,学起来也带劲多了。后来我就琢磨,是不是每个知识点都能找到这样的切入点?于是开始试着把更多生活中的场景融入到课堂里,像用分糖果的方式教除法,用排队买票来讲解顺序之类。不过有时候想得太复杂,反而会让整个流程显得有点乱,比如有一次讲钟表的时候,本来想设计个互动游戏,结果时间把控不好,导致后面的内容都没讲完。

除了课堂上的小技巧,我觉得观察学生也很重要。有的孩子可能表面上看起来很认真,其实心里压根没跟上节奏。所以课后我会找机会单独问问他们,今天学的东西有没有不明白的地方。有时候我发现有些问题不是不会做,而是题目理解错了。这就提醒我,平时在讲授新知识时,除了教会他们怎么做,还得教他们怎么看题。比如有个孩子老是把“多”和“少”弄混,后来我才意识到,可能是我在解释概念的时候没有足够强调对比的重要性。

写心得体会的时候也不能光顾着说自己的成绩,该反思的地方还是要好好反思。比如说有一次公开课,我准备得很充分,结果上台之后发现自己太紧张了,原本设计好的互动环节完全没发挥出来。事后想想,这可能是因为我平时练习得还不够,要是能多模拟几次就好了。还有一次批改作业时,我发现不少孩子的错题都是因为计算粗心造成的,这让我意识到平时应该多强调检查的重要性。

要说心得,我觉得最重要的是保持耐心。有时候一个知识点讲了好多遍,还是有孩子搞不清楚,这时候就不能急躁,得想办法换种方式再试试。有时候我也在想,是不是自己的教学方法出了问题,是不是还有更好的办法能让孩子们更容易接受?毕竟每个孩子都有自己的特点,不可能用同一种方式对付所有人。所以每次遇到困难,我都习惯停下来想一想,是不是哪里还能改进。

总之,写心得体会的时候,关键是要把自己真实的感受写出来,不管是成功的经验还是失败的教训,都可以拿出来分享。不过,有时候写着写着就会发现自己写得啰嗦了,比如前面一段话,我感觉说得有点绕,可能是因为自己思路不太清晰吧。不过只要用心去写,慢慢摸索,总会找到适合自己的表达方式。

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