【导语】五年级数学教学心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的五年级数学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的五年级数学教学心得,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】五年级数学教学心得怎么写5400字
我是一名新任的五年级数学老师,在这短短的一年教学过程中,我认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。数学源于生活,生活中处处充满数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此,在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形;另一方面要创造条件,使学生能够用学到的知识去解决日常生活中有关数学现象,并能解决一些数学问题。
二、创设的情景要充满趣味性。
兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。
三、创设的情景要生活化。
数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化,就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学是大有用处的。
四、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的 教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。
数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。
在今后的教学中我会不断反思,不断创新,教学相长,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。
一年即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心,进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题,开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
我在教学《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况,老师导演,学生表演,设计了从“相距—缩短—交叉—相背”两物体之间的距离变化情况,感受相向运动中,随着时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演,犹如吃了一盆八宝菜,各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心灵受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、创新评价,激励促进学生全面发展
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。我是这样下评语的:“这几天我们学习了《数据的收集和整理》,权攀通过努力,能收集、记录、整理各种数据,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好!
通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,能积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结检验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、注重课前教材的认真研读注重课前教材的认真研读注重课前教材的认真研读注重课前教材的认真研读,做到了解全面做到了解全面做到了解全面做到了解全面分析透彻分析透彻分析透彻分析透彻。认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 学期前我对整册书做了全面的了解和分析,注重知识的前后联系,注意结合我所教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课,搞清每节课的教学目标和教学重难点,注重和数学师就教学难点问题做详细的分析,做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经,吸取好的教育教学方法为我所用,注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩,力求将新课标理念渗透到课堂中来,力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学,让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。
二、注意激发兴趣注意激发兴趣注意激发兴趣注意激发兴趣,引导学生主动参与数学学习引导学生主动参与数学学习引导学生主动参与数学学习引导学生主动参与数学学习。兴趣是最好的老师,如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件,创设情境,提出问题。利用实物教具,让更多的学生感受到数学。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型,注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景,让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活,并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来,以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点,以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、注重反馈注重反馈注重反馈注重反馈,加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩固加强课后的练习与巩固。所学知识要想牢固掌握,光靠一节课的努力是远远不够的,需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导,寻找特定群体的薄弱环节,有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂,而力求精、细,要求学生能按质按量的完成,对于没有很好掌握的同学及时辅导,找出不足与疏漏,及时补救。注意布置分层作业,针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源,开展家长和老师助学生、好学生帮助差学生的活动,使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听有经验和学科带头老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来和学科带头人来听课,征求他们的意见,完善自己的数学教学方法。
四、做好课后辅导工作做好课后辅导工作做好课后辅导工作做好课后辅导工作,,注意分层教学注意分层教学注意分层教学注意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并及时的跟踪其学习方法和学习习惯,及时的走上学习的正确道路上来。
五、注重个别辅导注重个别辅导注重个别辅导注重个别辅导,及时转化学困生及时转化学困生及时转化学困生及时转化学困生。在平时的教育教学中,教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育,对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因,坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导,开展学生间、小组间的互助互学活动,逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用,让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师,竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。
六、建立一定的奖励机制建立一定的奖励机制建立一定的奖励机制建立一定的奖励机制,促进学生积极向上促进学生积极向上促进学生积极向上促进学生积极向上。小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖,特别对来自老师的奖,他们会觉得无尚光荣,老师只要觉得有进步的学生都要给予一定的口头奖和物质奖,为他们树立榜样,同样也会使家长更关心教育自己的子女,做到家长和学校还有社会一起来关注孩子们的成长。
总之,我的数学教育教学工作还有不够完善之处,教学经验还很不足,需要不断向同行们请教学习。对于自己,我还需不断丰富自我,努力提高自我综合素质,力求做一名好的数学教育工作者和数学教育管理者,把新课标精神落到实处,营造好热爱学习数学氛围,使学生在快乐成长中学习数学知识。
精选用户撰写心得38人觉得有帮助
写教学心得这事,比方说,五年级数学这块儿,得从日常教学里找灵感。像我刚教那会儿,老想着把教案上的知识点都讲透,结果发现学生听着就迷糊了。后来琢磨了一下,觉得得换个方式。比如,课堂上多用点例子,生活里的事就行。像讲分数的时候,我就拿分蛋糕举例,一块蛋糕分三份,每人该拿多少,学生们一听就明白了。
有时候写心得,也得结合自己的感受。比如有次课后,有个孩子跑来问我:“老师,为什么这个题这么难?”我当时愣了一下,仔细一想,原来是我讲得太快了,没注意到他们没跟上。后来调整了一下节奏,效果就好多了。这类小事,都可以写进心得里。不过,写的时候别太死板,把经历简单描述一下就行,没必要非要总结什么经验教训。
还有个事需要注意,写心得时最好能有点专业术语,这样显得有水平。像讲到应用题的时候,可以用到“逆向思维”这个词,这会让文章看起来更靠谱。当然,要是写得太学术化,反而让人觉得假大空。所以得掌握好分寸,既不能太随意,也不能太正式。
有时候写东西,难免会有些小差池。比如有一次写心得,我把“乘法分配律”写成了“乘法结合律”,自己都没察觉,直到同事指出来才改过来。这种事多了去了,关键是要及时发现并改正。不过,写的时候心里得有谱,知道哪些地方容易出错,不然真会闹笑话。
再就是,写心得的时候,可以适当带点个人情感。像遇到特别聪明的学生,我会忍不住多夸几句,这也是一种教学体验。把这些写进去,能让文章更有温度。不过要注意,别光顾着抒情,还是要围绕教学展开,不然就偏题了。
【第2篇】____五年级数学教师工作心得总结范文怎么写1850字
一学期讲授工作即将结束了,在这忙碌而充分的一学期中,我感慨较多,现将本期本身在讲授中的点滴得掉作一个反思。为教育讲授工作打算,改变思惟,积极摸索高效讲堂讲授的新思绪。
一、讲堂讲授,师生之间学生之间交往互动,配合成长
我把讲堂讲授作为有利于学生自动摸索的数学进修情况,把学生在获得常识和技术的同时,在感情、立场价值不雅等方面都能充实成长作为讲授鼎新的根基指导思惟。把数学讲授当作是师生之间学生之间交往互动,配合成长的过程,课前预备不流于形式,酿成一种实其实在的研究,讲授之中,我按照分歧的课型,运用多种讲授手段去吸引学生,用多种讲授方式去传染学生,促使他们喜爱数学,愿意进修数学。讲授之后,我根基做到每单位进行单位测试、反思,实时总结本身在讲授工作中的得掉,以便在后面的讲授中阐扬长处,降服不足,同时,积极和同组教师彼此切磋,经由过程本身的尽力学生的进修空气有所增强,进修爱好有所提高,根基会积极自动的进修。 我做到:常思虑,常研究,常总结,以立异求成长,进一步改变教育不雅念,对峙“以报酬本,促进学生周全成长,打好根本,培育学生立异能力”,以讲堂讲授研究与运用为重点,尽力实现讲授高质量,讲堂高效率。
二、立异评价,激励促进学生周全成长
我把评价作为周全考查学生的进修状况,激励学生的进修热情,促进学生周全成长的手段,也作为教师反思和改良讲授的有力手段。抓根本常识的把握,抓讲堂功课的堂堂清,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些前进,具备了什么能力。同窗们经由过程本身的尽力,能连系本身的现实不雅察,及糊口中的数学常识汇集,我们进行的是学生与教员的一次感情交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自傲心,也知道了哪些方面应该继续尽力。
三、抓实常规,包管教育讲授使命周全完成
对峙以讲授为中间,强化治理,进一步规范讲授行为,并力图常规与立异的有机连系,促进教师严谨、扎实、有用、科学的杰出教风及学生严厉、勤恳、求真、善问的杰出学风的形成。我从点滴入手,领会学生的认知程度,查找资料,精心备课,尽力创设宽松愉悦的进修空气,激发爱好,教给了学生常识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培育了学生准确的进修立场。杰出的进修习惯及方式,使学生“学”得有趣,“学”得其实,“学”有所得,我尽力向40分钟要质量。
四、教育讲授环境
在讲授工作中,我留意做到以下几点:
1、深切注意的备好每一节课。在备课中,我当真研究教材当真备课。每堂课都在课前做好充实的预备,并建造各类利于吸引学生留意力的有趣的教具,课后实时对该课用出总结,力图正确把握难重点,难点。并注重参阅各类杂志,制订合适学生认知纪律的讲授方式及讲授形式。留意弱化难点强调重点。教案编写当真,并不竭归纳总结提高讲授程度。
2、当真上好每一节课。上课时注重学生自动性的阐扬,发散学生的思维,加强上课技术,提高讲授讲授质量。在讲堂上特殊留意调动学生的积极性,增强师生交流,充实表现学生学得轻易,学得轻松,感觉兴奋,留意精力,培育学生多动口脱手动脑的能力。注重综合能力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在讲授中提高学生的思维本质。包管每一节课的质量。
3、当真实时批改功课,安插功课有针对性,有条理性。对学生的功课批改实时,当真阐发并记实学生的功课环境,将他们在功课过程呈现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关环境实时改良讲授方式,做到有的放矢。留意听取学生的定见,实时领会学生的进修环境,并有目标的对学生进行教导。
4、对峙听课,留意进修组里教员的讲授经验,尽力摸索适合本身的讲授模式。本学年听课8节,对本身的讲授促进也很大。
5、做好课后教导工作,留意分层讲授。在课后,为分歧条理的学生进行响应的教导,以知足分歧条理的学生的需求,同时加大了对后进生的教导的力度。对后进生的教导,并不限于学生常识性的教导,更主要的是学生思惟的教导,提高后进生的成就,起首解决他们的心结,让他们意识到进修的主要性和需要性,使之对进修萌发爱好。
总体而言,这学期的讲授有得有掉,对于“得”我会把它看成本身的财富,对于“掉”会在此后的讲授中尽力去改善,所以此后更应该多进修,多总结,尽力提高自身本质,使本身走上一个新台阶! 一份耕作,一份收成。杰出的成就将为我此后工作带来更大的动力。不外也应该清醒地熟悉到工作中存在的不足之处。讲授工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“好学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
做一名五年级数学老师其实挺有挑战性的,每天都要面对学生们各种各样的问题。有时候备课的时候,得想尽办法让那些抽象的概念变得具体,好让学生们能理解。比如说分数这部分,我就试着用他们爱吃的披萨来举例,一块披萨分成四份,吃掉两份就是二分之一,这样讲起来就生动多了。
上课的时候,我发现跟孩子们互动很重要。如果只是站在讲台上照本宣科,很容易让他们走神。所以我会时不时地提问,比如“谁能告诉我这个算式的意思?”或者“你们觉得这个方法怎么样?”这样不仅能活跃课堂气氛,还能及时知道他们是不是真的懂了。
批改作业也是个细致活儿。有时候看到学生做错了,不是直接打个叉完事,而是会仔细看他们的解题步骤,看看哪里出了差错。有一次有个孩子把小数点的位置弄错了,我提醒他检查一下数字位数,他自己就发现了问题。这样的过程对他们来说也是一种学习。
有时候也会遇到一些棘手的情况。有些孩子对数学特别没兴趣,这让我很头疼。后来我想了个办法,给他们布置一些小游戏性质的练习,比如数独之类的,结果发现效果还不错。他们慢慢开始愿意参与进来,成绩也有所提高。
我觉得作为老师,最重要的还是耐心。每个孩子的接受能力不一样,不能操之过急。有时候一个知识点可能要反复讲好几遍才能明白。而且,家长那边也需要沟通,毕竟教育不是单方面的努力。
平时多看看教学资料也很重要。网上有很多优秀的教案和教学视频,可以借鉴一下。不过有时候也会踩坑,比如下载了一个资源后发现不太适合自己班上的情况,这就需要自己再调整了。
【第3篇】五年级下册数学教学工作心得感悟范文怎么写2150字
一学期教学工作即将结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索高效课堂教学的新思路。
一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极和同组教师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。
教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
我做到:常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
二、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学
生的发展。例如:我们学习了《鸡兔同笼》,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。
三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得有趣,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。
四、教育教学情况
在教学工作中,我注意做到以下几点:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!
一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
精选用户撰写心得25人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的,尤其是数学这一块。我带的是五年级下册,这学期感觉孩子们对分数运算掌握得还不错,但也有些地方需要多花点心思。比如说前几天讲到混合运算的时候,有孩子就搞混了乘法和除法的优先级,我当时没直接说哪里错了,而是让他自己算两遍,结果他自己发现问题了,还挺高兴的。
有时候备课时我会参考一些网上的教案,但不会完全照搬。像《分数的加减法》那一节,网上有不少例子,但我还是结合我们班的情况调整了一下。我用了几个生活中的例子,比如买水果找零钱之类的情景题,孩子们做起来特别积极。不过也有问题,有时候题目设计得稍微复杂了一点,导致部分学生理解起来有点吃力,下次得注意控制难度。
课堂互动也很关键。记得有一次讲到“分数的大小比较”,我问大家有没有什么好办法记住谁大谁小,有个孩子说可以画图比划一下。我就顺势引导他分享方法,结果全班都跟着学起来了。这样的瞬间让我觉得当老师特别有成就感。
批改作业也是个细致活儿。我发现有些孩子做题习惯不太好,比如抄错数字或者漏掉步骤。有一次改到一个孩子的作业本,发现他每次计算都会少写一个步骤,我也没急着指出,而是让他重新检查几遍,他自己发现问题后还主动问我为什么这样做。我觉得这种方式比直接告诉他答案更有意义。
还有就是家长沟通。这学期开了几次家长会,有的家长反映孩子在家做题总是拖拉,我就建议他们陪孩子一起复习,顺便观察一下孩子容易在哪方面卡壳。没想到效果还不错,有家长反馈说孩子做题速度确实快了一些,虽然偶尔还是会马虎。
教学心得,最重要的是不断调整自己的方式。每个班的情况都不一样,所以教案也不能一成不变。有时候看到学生进步了,那种满足感真的没法用言语形容。当然,有时候也会遇到挫折,比如某个知识点怎么讲学生还是不懂,这时候就需要多琢磨,多尝试别的方法。毕竟教育是个慢慢摸索的过程,不是一下子就能做到完美的。
【第4篇】五年级数学教师教育工作心得总结优秀范文怎么写1350字
时间过的真快,转眼间到了期末,本学期,我结合自己教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现结合一个学期的教育教学情况,总结如下:
一、坚持课前认真备课,做到因材施教。
刚接手这两个班,我首先通过分析摸底,访问相关老师,大致掌握一些情况。针对学生的实际情况,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快。做到了以下几点:
①降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦。
②查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度。
二、坚持上好每一堂课,提高教学质量。
上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了。
三、认真批改学生的作业,从作业中发现问题,及时补漏。
作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节,学生都能学好,学透。
四、利用课余时间,对困难生进行个别辅导。
所教的班级中有个别同学存在学习障碍,我经常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。
五、积极参与学校和教研组组织的各项活动。
在认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高。
本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
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做一名五年级数学老师,说起来简单,其实挺复杂的。既要让学生学会知识点,还要让他们喜欢上数学这门课。我刚接手这个班的时候,发现孩子们对数学的兴趣不高,作业完成得也不太认真。后来我想了个办法,把一些抽象的概念变成生活中的例子。比如讲到分数的时候,我就拿蛋糕举例,一块蛋糕分成四份,每人吃一份是什么概念。这种方法还挺管用,孩子们开始慢慢感兴趣了。
上课的时候我发现,有些孩子基础不太好,听讲的时候跟不上节奏。我就会在课后单独辅导他们,有时候还会找些简单的练习题给他们做。有一次辅导小明,他总是搞不清楚乘法分配律,我换了种方式给他讲解,让他动手画图,结果他一下子就明白了。我觉得每个孩子都有自己的节奏,不能一把尺子量所有人。
批改作业也是个头疼的事,有时候改着改着就容易走神。有一次改到一半,突然想起中午吃什么好,结果把一个孩子的名字都看错了。这种情况虽然不常发生,但确实存在。为了减少这种失误,我会在批改前深呼吸一下,让自己静下心来。还有一次,我把两个数字写反了,发现后赶紧改正过来。这事让我明白,做事情一定要仔细,不然会闹笑话。
和家长沟通也很重要,有时候孩子在学校的表现和在家的表现差距很大。有一次开家长会,我跟一位家长聊起她儿子的成绩,她说在家里孩子特别爱玩手机,根本静不下心来学习。我建议她多陪陪孩子,陪着他一起复习功课,效果会更好。后来这位家长告诉我,她试了一下,果然有效果。看来家校配合真的很重要。
教学工作不是一成不变的,需要不断调整策略。有时候觉得自己的方法不错,但过段时间可能就不适用了。这就需要我们保持开放的心态,多向有经验的同事请教。记得有一次,我看到隔壁班的数学老师用小游戏来巩固知识点,效果很好。我也试着在自己的课堂上用了几次,孩子们都很喜欢。这种互动式的教学方式确实能提高课堂效率。
【第5篇】五年级数学教师教学工作心得总结怎么写1050字
本学年,本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年数学教学工作总结如下:
一、 激发学生学习兴趣,让他们体验到学习数学的快乐
本班学生,前几年换了好几任代课教师,学生们的数学基础薄弱,普遍对学数学不感兴趣。这个学年,我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手,并要求每周至少交一篇给老师看。
二、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高,从中我感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步
亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。
四、成绩喜人,还须努力
1、取得的成绩。在本人一个学年的努力带动下,本班学生的精神面貌焕然一新,一改过去的“差、乱”的班级形象,形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”。一年来,本人踏实的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显,学习积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
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写教学心得,特别是像五年级数学这样的科目,光会教还不够,还得能把自己的体会写出来。我以前刚当老师那会儿,就老是觉得自己讲得挺好,结果一到写心得的时候就抓瞎了。后来慢慢摸索出一些门道。
其实,写心得跟备课有点像,都得有个准备的过程。先要想清楚这学期或者这段时间,自己教得怎么样,有没有遇到什么特别的情况。比如,某个知识点学生总是搞不明白,那就要想想为什么。是自己的讲解方式有问题?还是题目出得太绕了?这些问题都得记下来,不然到时候写起来就空洞无味了。
记得有一次,我教“分数的加减法”,班上的小王同学就是不开窍。我刚开始以为是他没听明白,后来才发现是他根本不知道怎么下手。我就试着从最简单的例子开始教,比如三分之一加四分之一等于多少。我原本觉得这应该很简单,结果发现他还是弄不清楚。后来我改用画图的方法,让他把每个分数都看成一块蛋糕,这样他就慢慢明白了。这件事让我意识到,有时候不能只靠抽象的概念去讲,得结合具体的东西才行。
还有一次,我布置了一道应用题,结果全班一大半的人都做错了。我当时很纳闷,就一个个问他们为什么错了。原来,很多孩子根本就不知道题目到底在说什么。我觉得可能是题目本身太复杂了,或者是我讲的时候没有讲透彻。所以后来我就调整了一下,先把题目拆分成几个小问题,一步一步引导他们解答。这样一来,孩子们做题的正确率果然提高了不少。
写心得的时候也不能光写成功的事例,那些失败的经历也得提一下。毕竟,总结经验,得全面点才好。不过,写的时候要注意措辞,别让人觉得是在找借口。就说遇到困难的时候,该怎么克服,用了什么方法,最后效果如何,这些都要写清楚。要是写得太笼统,比如说“通过努力解决了问题”,这样的话别人看了也不知道你是怎么做到的。
书写注意事项:
写心得的时候,最好能带上一点个人的情感。毕竟教学不是冷冰冰的工作,跟学生相处久了,总会有些特别的感受。比如,看到某个平时不爱发言的学生突然举手回答问题,那种成就感真的没法形容。把这些真实的感受写进去,能让心得显得更有温度。
不过,写心得的时候也要注意分寸,别写得太啰嗦。有时候一句话就能表达清楚的意思,非得拉成长长的一段话,这样反而不好。还有,有时候写的时候会不小心用错词,比如把“分数”写成“分式”,虽然意思差不多,但还是会被细心的人发现。所以写完之后最好多检查几遍,确保没有明显的错误。
【第6篇】五年级数学个人教学工作心得总结精选范文怎么写1500字
回顾这一学期的教学工作,有沉沉的收获,有郁郁不得解得疑问,有崭新的希望和梦想,也有溢满胸怀的欣喜。
一、我的教学收获
1、常规工作常抓不懈,培养学习习惯事无巨细。
(1)合理安排时间的习惯。五年级的学生,自主性有了很大提高。开学初,我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文,安排专人检查督促,表扬能按要求做到的学生。中午到校,安静默读。这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间,而且学生到校后的纪律有了很大的改善。
(2)有效读书的习惯。面对学生读书多,写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题,我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式,认真指导,仔细批阅,及时评价,做到扎实有效。另外结合班中学生的特点,我们还推行了,同读一个内容,每天指定同学交流读书感受。每读完一本书,老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。
(3)预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标,进行了预习习惯培养的训练。为生字组词,锻炼学生勤查字典的习惯,根据课后题在文中做批注,查阅资料了解文章创作背景和作者信息。
(4)自由表达的习惯。班中学生总体比较内向,运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励,训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备,专门用一节课来交流讨论。
(5)按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多,检查时间紧迫,都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中,我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法,大组长查小组长,小组长查组员,老师查大组长,并对组员随时抽查,只用五分钟时间,班中作业一目了然,有效防止了一些学生偷懒。所有常规工作,全部利用小组评价进行监督考核,每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。
2、认真钻研,站稳讲台,让课堂活色生香。
本学期课时不太多,所以每节课的课堂效率显得尤为重要。
(1)大胆创新,让每节课都新鲜生动。调动学生的积极性,最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。在教学第六单元,全部围绕名人故事组织课文时,我们利用几天时间进行预习,将四篇课文对比着学习,围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节,用两到三节课进行读书交流;在学习课文《少年王冕》时,鼓励学生质疑问难,在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。
(2)主动听课,在倾听中思考。
时间真是一种奇妙的东西,有些想法,有些做法也许当时不太明白,甚至有抵触情绪,可是坚持做下来,在某一天你终归会明白它其中的妙处,听课就是这样。本学期中,我不禁听语文课,还试着去听了科学、数学、品德、美术等课,在听课中发现,老师的语言调动,情景创设,激励评价,问题提问,课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发,学习数学老师的言语严谨,学习科学课上的动手实践和小组合作,学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能,所以在教学中我们更应该博采众人之长,同时,在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。
二、我的下一个教学目标
1、 这学期中,习作教学虽然关注了,但是讲评和修改还不太扎实。
2、 日记写作坚持不够。还要引导和督促,争取让写日记成为学生终身的好习惯。
3、 读书笔记讲评不够,呈现两极分化现象,要想办法引导。
4、 磨课受益匪浅,在平时的教学中要多思考。
5、 教师反思要坚持写,以写促进自身素质提高。
三、我的成长反思
在本学期的教育过程中,比较好的一点是坚持读书并做读书笔记,另外能随时将自己的感受记录下来。天天进步一点,加油!
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写这类总结,得先知道自己的目标。像是教五年级数学,那就要明白教的是什么,学生学到了没。不是说非要写得多花哨,关键是能反映实际情况。
每次课结束,心里得有个大概印象,哪些地方讲得清楚,哪些地方学生反应慢。比如,上次讲分数乘法,发现不少孩子老是在约分上卡壳,这情况就得记下来。不是为了批评学生,而是好调整下次的教学方法。
教案也是重要参考。备课的时候,脑子里会过一遍怎么讲,实际课堂上可能跟预想的不一样。像我有一次设计了个互动游戏,本以为能让大家活跃起来,结果有些孩子反而分了神。这就得反思,是不是环节设置不合理?
还有就是多听听同事的意见。有时候自己觉得没问题的地方,别人一听就能指出问题。比如有次教研活动,同事说我讲解例题时太急了,学生还没完全理解就往下讲了。我当时也没意识到,后来特意放慢速度试了几次,效果果然好了不少。
写总结的时候,别光说好话。学生进步了固然开心,但遇到的问题也不能回避。像有的学生基础差,上课听不太懂,我就得想办法单独辅导,不然差距只会越来越大。这些问题都得在总结里体现出来,这样领导也能看到你的努力。
写东西也不是一天两天的事。平时就得留心记录,不然到月底想写的时候,什么都想不起来了。有时候灵感来了,随手记个笔记就行。不过,有时候写着写着会跑题,像有一次想写课堂管理,结果越写越偏,最后又回不到主题上了。
再一个就是语言得真实。不是非要追求华丽辞藻,关键是要让人看得明白。要是写得太夸张,反倒显得不实在。像说“孩子们进步飞快”,听起来就有点假。不如具体点,比如这次考试平均分提高了五分,有几个同学还拿了满分。
小编友情提醒:
总结别写得太长。领导看多了也累。抓住重点说,该表扬的表扬,该改进的改进,这样才容易让人接受。要是啰嗦个不停,反而让人看了头疼。
【第7篇】小学数学老师工作心得总结五年级怎么写2100字
秋去冬来,匆匆忙忙一学期结束了。初为人师,回顾这一学期来的教学工作,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,认真做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将本学期的工作总结如下:
一、认真备课,为上好每一节课而做好充分的准备
(1)、认真做好课前准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名数学教师,我们的一言一行直接影响孩子,所以站在了讲台上就不能随便,所以我认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到书本没有提及到,但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。成为一名教师后我也时常回忆自己以前作为一名学生的时候对怎样的数学课没兴趣,所以尽量避免满堂灌及照本宣科。
(2)、课堂上的情况,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担,以免对数学产生厌恶感。
二、做好课后辅导工作
该两个班的学生爱动、好玩,同时也聪明,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我注重抓学生的思想教育,并使这一工作落实到学生的学习中,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生做到从沟通开始,私底下了解他们个性,以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们,让他们喜欢数学。
三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯
通过这一学期的研究,我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面:
(一)、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中,急于求成,观察不仔细,自认为没有问题,把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的,可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意,受周围因素干扰,在规定时间内不能完成。
(二)、学习中,一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识,养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎,书写不公正,潦草;做题时不用草稿纸,而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上,甚至在手上打草稿;有的虽有草稿本但写得乱七八糟的;做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题,上手就写;不习惯检查,学习过于自信,作业写完后从不检验,而有一些学生只想尽快完成,根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题,总结出一些借鉴方法:
1、仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。
2、细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。
3、认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿,都要写得干净整洁,这样,既能使作业本美观,也能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。
四、存在的不足之处
(一)、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
(二)、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生留守儿童家庭的不配合,造成了学习差。
(三)、反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。 总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲,虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。过去常说,要给学生一杯水,教师必须有一桶水,但现在教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战:如何面对新标准、新教材的承接与变化,面对个性化的学生,都是我必须去思考和面对的问题。
因此,在以后的教学工作中,我努力做到边教边学,且思且行,积极反思自己课堂教学过程和教学效果,不断更新教学观念,丰富教学内容,及时地查找不足,总结成功的经验,从而不断地改进自己的教学行为,我相信一切问题都会迎刃而解,有耕耘总会有收获。
精选用户撰写心得95人觉得有帮助
写工作心得,说到底还是得结合自己的经历去谈。我是个教五年级数学的小学老师,平时上课老爱琢磨怎么能让学生明白那些抽象的概念。比如讲分数的时候,我就试着让他们拿饼干分一分,看着他们抢着去掰那块饼干的样子,我才意识到原来教学不只是站在讲台上说话那么简单。
有时候备课其实挺费劲的,特别是碰到新知识点。像解方程,光是自己理解还不行,还要想方设法让孩子们觉得好玩才行。有一次我画了好多小动物,每个动物身上都标个数字,然后编了个故事,说它们要去找宝藏,结果学生们听得津津有味。后来我发现这种方法还挺有效,至少比干巴巴地讲公式强多了。
做老师也难免会遇到一些麻烦事。比如说有的孩子就是不开窍,讲了一遍又一遍还是搞不明白。这种时候就得耐下心来慢慢引导,有时候甚至得换种方式重新讲。记得有个叫小明的孩子,他总是记不住乘法表,后来我让他每天放学回家把口诀唱出来,没想到几天后他居然背得很熟了。看来有时候方法不对头,效果就差远了。
还有就是跟家长沟通这块儿,我觉得特别重要。有些家长觉得孩子成绩不好就是不努力,其实很多时候是因为没找到适合的学习方法。所以每次开家长会我都尽量详细地介绍每个孩子的具体情况,还建议他们多鼓励孩子,别总是一味批评。毕竟每个孩子都有自己的节奏,急也没用。
要说心得,我觉得最重要的是保持耐心。教数学这活儿不是一天两天就能学会的,有时候一个简单的概念可能得花好几节课才能讲清楚。而且每个班的情况都不一样,有的班纪律好点,有的班调皮捣蛋的多,这就需要我们随机应变。有时候一堂课下来累得够呛,但看到学生们露出恍然大悟的表情,就觉得一切都值得了。
其实,写工作心得也不用刻意追求什么格式,只要把自己的感受真实地写出来就行。有些人喜欢用大段话来总结,但我总觉得太拘束了。与其绞尽脑汁想该怎么写,不如直接把心里的想法掏出来。不过,有时候写着写着就容易跑题,比如本来想写教学方法的,写着写着就扯到跟家长沟通上了,这种情况也挺正常的。
【第8篇】小学五年级数学教师教学心得体会怎么写1050字
一、创设的情景要充满趣味性
兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。
二、创设的情景要生活化
数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候,带了一只木水桶,让学生主动测量,计算,检验。学生们兴趣十足,他们竟然能自己得出结论:计算时要使用内直径和内高。把问题情境生活化,就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学是大有用处的。
三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《长方体和正方体》后,让学生做探究延伸题,学生积极性非常高,合作,探究,解决问题后那种喜悦溢于言表。其实,很多时候我都是这样去设计的。总之,我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,增进学生的交往,体验情感,提高能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。
在今后的教学中我会不断反思,不断创新,教学相长,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。
精选用户撰写心得40人觉得有帮助
小学五年级数学老师写教学心得,这事说起来还挺有意思的。平时备课的时候,我就喜欢琢磨怎么能让孩子们学得开心又扎实。其实,写心得这事跟上课一样,得有点耐心,不能急着下笔。
每次写心得前,我都会先翻翻教案本,看看最近讲过的内容,想想学生们的反应。比如前几天讲分数乘法,我发现有几个孩子总是搞混分子和分母,我就琢磨是不是自己的讲解方式出了问题。后来改用了画图法,效果就好多了。把这些想法记下来,就是心得的一部分了。
不过,有时候写着写着就容易跑题。比如有一次想写关于课堂纪律的心得,结果越写越觉得应该多聊聊作业布置的问题,最后这篇心得就写得有点四不像。所以呀,写心得的时候最好心里有个大致方向,别东拉西扯的。
还有个要注意的地方,就是例子要具体。光说道理没什么用,得举几个生动的例子才行。比如说那次讲面积公式,有个同学问为什么长方形面积要用长乘宽,而不是反过来。我当时没急着回答,而是让他去量量教室地板砖的数量。后来他明白了,回家还跟我说,原来数学真的能帮我们解决生活里的问题。这种事例一写进心得里,就显得特别真实。
写心得的时候也别太追求完美。有时候写着写着就发现某个地方漏了个标点什么的,或者把“除以”写成“除”,其实没什么大不了的。反正写完后回头看看,稍微改改就行。要是老想着完美,反而会把自己绕进去。
再就是心态要放轻松。写心得不是为了应付检查,而是为了让自己以后的教学更有方向。像我有时候写完后,还会拿给同事看看,听听他们的意见。毕竟一个人的思路有限,多听听别人的想法总归是好的。
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