【导语】四年级数学教学心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的四年级数学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的四年级数学教学心得,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】四年级数学教学心得怎么写2800字
小学四年级,正是过渡时期。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是,要想让学生一堂课40分全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
对于优生有的聪明男生很好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要 胜利之中。我曾经教过郑煊,他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于他的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注些。
对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪提醒他们注意听,多组织课堂教学。而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们,让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记 住没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。
除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。竞赛可以使参赛者加足马力,镖着劲儿去争、去夺,可以加快速度、提高效率,激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性,所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动,通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会,在多种尝试中寻求到自己的“对应点”,一旦发现自己在某些方面表现突出,因此而被别人尊重,便产生了上进心,以这种上进心为契机,从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性,但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”,如果觉得自己没有取胜的机会,便自动退出了竞赛,这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药,针对他们的优点展开各式各样的活动。
在教学中,我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生多是独生子女,“家庭独生子女优势”、义务教育的普及,他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成,想一步到位得出答案;怕失败,不敢面对失败的心理。但学习处处有困难,在多次面对失败之后心中的天平失衡,学习的热情、学习的积极性降低,在学心上就不见进步。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。
但是,教学中,我明显存在许多不足。比如,课堂开放过度,合作流于形式等。在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。
四年级数学教学心得(2):
本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学年的努力,取得了一定效果。,现小结如下:
一、以课堂教学为核心:
1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动:
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、课余时间积极赴其它班级听课,自己对外对内积极上公开课,与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。
综上所述,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。
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写教学心得这个事,说起来也不难,但真要想写得像样,还真得花点心思。比如四年级数学教学,得结合自己的课堂实录,想想学生在哪些地方容易卡壳,再想想自己是怎么解决的。记得有一次讲分数加减法,我发现孩子们老是在通分这步出错,有的孩子直接把分子分母相加减,还有的忘记最小公倍数了。我当时没急着讲理论,而是让他们每人带几个橘子到课堂,分一分,看看怎么分才能公平,结果他们一下子明白了,原来这就是通分啊。
还有一次讲几何图形,有个孩子问我为什么三角形的内角和总是180°,我当时愣了一下,因为这本来是课本上的知识点,但我意识到他可能没真正理解。于是我就画了个大大的三角形,再从一个顶点画条辅助线,把三角形分成两个小三角形,这样他就明白了,原来每个小三角形的内角和都是180°,合起来当然也是180°啦。后来我专门写了份心得,就想着下次再遇到类似情况,就可以直接用这个办法了。
其实写教学心得,重点是要记录真实情况,不用太讲究格式。不过有时候写着写着,可能会不小心漏掉一些细节,比如把“面积公式”写成“体积公式”,虽然差不太多,但仔细一看确实不对劲。再比如有些地方可能会多写一个字,或者忘了标点符号,这都很正常。关键是别纠结这些小问题,写的时候保持思路顺畅就行。
我觉得教学心得最重要的是实用性,写完后自己能用上才是关键。像刚才提到的分橘子法,我就记在心得里了,以后再教类似的题型就能派上用场。还有就是多跟同事交流,听听他们的方法,有时候别人的经验比自己的还管用。当然,也不能完全照搬,得结合自己的学生情况调整。
书写注意事项:
写心得的时候最好能配上图示或者例子,这样既直观又方便记忆。比如讲乘法分配律,光靠文字说不容易明白,但如果画个矩形图,把里面的部分标注清楚,学生一下就能看懂。不过有时候也会遇到这种情况,明明记得当时画得很清楚,写心得时却怎么也找不着那张图了,只能重新画一遍,这就有点麻烦了。
【第2篇】四年级数学教师个人教育工作心得总结范文怎么写1400字
一学期来,始终坚持热爱和忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德,全心全意为教育事业服务。热爱本职,踏实工作。为了适应时代发展的需要,勤奋学习,刻苦钻研,及时更新知识,不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。本学期没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。承担四年级的数学、科学和八年级生物教学任务。并且能够顾全大局,与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。
“书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。”学习是无止境的,活到老,学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我在这学期里,能认真参加学校开展的各项活动,特别在继续教育的学习上,积极争取学习的机会。本学期共听课13节,在本校上公开课3节。其中四年级的《认识平行四边形》一课得到了听课老师的好评,课题研究揭牌仪式上所上的《质数与合数》一节展示课得到了鹰潭市教育局课研主任、贵溪市教育局教研员以及相关领导极高的评价。并积极认真地完成课题研究前期的一切工作。此外,还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。在课余的时间里,经常到有关教育的网站查找学习的资料,浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
虽然我已经不做班主任,但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。对于学习落后的学生,我没有放弃他们,时常鼓励和帮助他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。
新课程标准提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景来激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。
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做一名四年级数学老师,说实话挺不容易的。每天面对一群精力旺盛的小朋友,既要让他们喜欢上数学,又得保证成绩不落下,这中间的平衡点还真不好把握。
刚开始的时候,我总是觉得自己讲得很清楚了,可孩子们还是抓不住重点。后来慢慢摸索出来,光靠讲还不够,得多给他们动手的机会。比如说讲面积的时候,与其单纯地在黑板上画图讲解,不如拿些纸片让他们拼拼凑凑,自己去感受面积的概念。这样做的效果比我说一百遍都强。
还有就是作业布置这块儿,不能一刀切。有的孩子基础好,稍微拔高点没问题;有的孩子基础差,就得从最简单的开始。批改作业的时候也得耐心点,有时候一个数字写错了,可能只是孩子一时大意,这时候就别急着批评,多鼓励一下,让他们下次注意就好。
课堂管理也是个大难题。四年级的孩子正是活泼好动的年纪,有时候讲着讲着就有人走神了。我发现最好的办法是时不时穿插一些小游戏,既能活跃气氛,又能巩固知识点。比如学完乘法后,可以玩个小竞赛,看谁算得快准,孩子们参与起来特别积极。
备课也不能马虎。每次上课前,我都得把教案反复过几遍,确保每个环节都能顺利进行。不过有时候也会遇到意外情况,比如某个知识点讲了半天孩子们还是懵,这时就得随机应变,换个方式再试试。
我觉得当老师最重要的就是要有耐心。有时候一个知识点讲了好多遍,孩子们还是不明白,这时候千万别急躁,静下心来慢慢引导。有时候一句不经意的话,比如“你真聪明”之类的话,就能让孩子信心倍增。
教学是个不断学习的过程,尤其是小学数学这一块儿,需要的知识面还挺广的。平时得多看看相关的书籍,多向有经验的老教师请教,这样才能不断提升自己的教学水平。
【第3篇】四年级数学个人教学工作心得总结范文怎么写1350字
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任四年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期,我也算满意。尤其是数学这学科,从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?真想笑笑,真想!课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。
回顾一年,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。
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写教学心得这事,说复杂也复杂,说简单,也不是特别难。就拿四年级数学来说,这门课挺关键的,孩子要是基础没打好,后面学起来会费劲。所以,写心得的时候,得把自己教书的过程好好梳理一遍。
头一件,备课很重要。我每次上课前,都会把教材翻好几遍,把那些重要的知识点都记下来。有时候,我还会琢磨些新招儿,比如,有个同事告诉我,画图能帮学生理解得更好,我就试了试。刚开始画得有点乱,后来慢慢找到感觉了,孩子们看着图,思路一下子清晰了不少。
课堂上,提问是个不错的办法。我常常提一些开放性的问题,让孩子们多动脑筋。不过,有些孩子不爱举手,我就让他们小组讨论,这样每个人都有机会发言。记得有一次,我问了个关于分数的问题,班上一个平时不太爱说话的小姑娘居然站起来回答了,虽然说得不算特别完整,但我觉得她进步了,挺开心的。
批改作业也很重要。我发现,如果只打个对错符号,学生可能看不出哪里错了。所以我一般会在旁边写几句鼓励的话,或者简单解释一下错在哪里。有时候,我会发现几个同学都犯了同样的错误,那就说明这个知识点讲得还不够透彻,下次就得调整方法了。
跟家长沟通也是必不可少的。有些家长觉得孩子在学校表现挺好,回家就不一样了。我就建议他们多关注孩子的学习习惯,比如定时复习、按时完成作业之类的。当然,我也遇到过个别家长比较急躁,总觉得孩子学得慢,这时候就需要耐心解释,告诉他们每个孩子的情况都不一样。
教学心得,其实没什么固定的格式。我写的时候,就是把自己的经历和感受写出来,想到哪儿写到哪儿。有时候写着写着,还能想起一些之前忽略的小细节,挺有意思的。不过,有时候写着写着,就容易跑题,比如本来想写课堂上的趣事,结果写到批改作业上了,这种时候就得提醒自己收回来。
【第4篇】____四年级数学教师工作心得总结范文精选怎么写1650字
紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高四年级两个班教学成绩,现将本学期的工作总结如下:
一、教学任务完成情况及学生掌握情况:
本学期圆满完成了本册教材的教学内容,学生基本掌握各单元的教学目标。
二、主要成绩和经验:
在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个教师的身份要求自己,虚心向其他有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅各方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教育,使学生的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备课,充分利用直观教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导,使本学期大部分学生掌握了知识、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具。认真备好每一节课
6、通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。
7、注重专题研究,积极参加学校组织的教学教研活动,认真组织好练习和复习,努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合,通过家长会、或与家长通电话等不同方式,与家长密切联系,对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点抓了学生,每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐心,培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教育,使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处:
1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:反映问题慢,基础太差或学生家庭的不配合,造成了学习差。
3、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
4、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
(1)班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算,可是却有大部分学生计算时不认真,粗心大意,导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。
四、改进的具体措施:
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:
1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课,虚心向有经验教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导学困生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访,家长配合抓好学生的学习。
7、对学生进行了爱国教育,培养学生为祖国为 中华民族努力学习的精神。
总之一学期来,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做到更好。
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做一名数学老师其实挺不容易的,特别是四年级这个阶段,孩子开始接触一些稍微复杂一点的东西了。有时候备课的时候得想很多办法,让学生能听明白,这可不是件简单的事。比如说乘法分配律,我以前教的时候,发现有些学生就是搞不懂为什么可以这样算,我就得想办法让他们理解,有时候画图,有时候举例子,反正就是各种方法都试。
有时候上课的时候,会遇到一些突发状况,像有个学生突然站起来说他有更好的解题方法,这时候就得冷静下来,听听他说的有没有道理。要是有道理,就表扬一下,鼓励其他同学也多动脑筋;要是没道理,也要耐心解释为什么不对,不能直接否定人家。记得有一次,我讲到分数加减法,有个学生非说可以直接把分子分母相加减,我当时有点急,后来想想还是得慢慢引导他,让他自己发现问题。
批改作业也是个大工程,尤其是四年级的作业,题目量不小。有时候看到学生写得特别认真,答案却错了,心里挺难受的,就会想是不是自己的讲解哪里不到位。有时候也会遇到一些特别调皮的学生,作业老是马虎应付,这时候就得找机会单独谈话,不能当着全班的面批评,不然会影响孩子的自尊心。
跟家长沟通也很重要,有时候学生在学校的表现和在家不一样,家长可能不了解情况。我一般会主动联系家长,把孩子在学校的情况说清楚,有时候是成绩上的进步,有时候是行为习惯的问题,总之是要让家长知道孩子在学校是什么状态。不过有时候也会遇到家长不太配合的情况,这就得耐心点,多找几次机会沟通。
其实教学是个不断摸索的过程,有时候感觉自己好像找到了门路,结果下一节课又遇到新问题。所以平时得多看书,多向有经验的老教师请教。我记得去年参加了一个教研活动,学到不少东西,回来就试着用在课堂上,效果还不错。不过有时候也会觉得压力很大,毕竟每个学生都不一样,有的接受快,有的慢,得想办法兼顾到所有人。
有时候周末休息的时候,我也会反思一下这一周的教学,看看有没有哪些地方做得不好,下一周该怎么改进。比如这次单元测验成绩不太理想,我就得分析是不是某个知识点讲得不清楚,下次讲课的时候就要注意调整方式。有时候也会跟同事交流一下教学经验,听听他们是怎么处理类似问题的,说不定能学到点新招数。
【第5篇】四年级数学老师个人教学工作心得总结精选范文怎么写2500字
学期我担任四年级一班的数学教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步,以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:
一、思想政治表现
我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己, 不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情。
作为__小学的一名教师,我热爱学校,热爱学生,时刻以小主人的身份关心学校的发展,协助学校,为__小学美好的明天出谋献策,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。
二、教育教学工作
1、我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对数学学习充满兴趣,向40分钟要质。经过一个学期的努力,学生们的数学能力,素养及数学水平都有不同程度的提高,数学成绩也有很大的进步。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著
数学是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好数学,就要让学生喜爱数学,让他们对数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解数学,更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有数学水平提高,对成绩优秀的同学很有好处。
因为数学的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力
作为即将毕业的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。
数学是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集宝贵的教育教学经验
利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步。此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步。
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当个数学老师不容易,尤其是带四年级的。每天备课的时候,心里头都得琢磨怎么能让孩子们把那些公式记得牢一点。我一般会先看看课本,再翻翻以前的教案,有时候还会找些练习题来做做,看看自己有没有搞懂。讲到分数加减法的时候,我发现画图是个好办法,画几个圆圈分一分,孩子们就容易明白多了。
有一次上完课,有个孩子跑来说:“老师,我觉得您讲的比书上的好理解。”我当时特别高兴,觉得自己的努力没白费。不过,也不是每次都能这么顺利,有时候讲着讲着就发现某个概念讲得有点乱,这时候就得赶紧停下来重新组织一下思路。其实呀,教学这事挺灵活的,有时候灵感来了,讲起来就特别顺手。
批改作业也是个大工程。有时候看着孩子们的作业本,能发现不少问题。有的孩子做错了,不是不会做,而是马虎了。我就想,是不是课堂上讲得太快了?所以后来我会特意放慢节奏,多给点时间让孩子们消化。有时候看到他们改正错误后露出的笑容,就觉得特别值得。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子的成绩,时不时就会问我:“我家孩子这次考了多少分?”我通常会先说说孩子的优点,然后再提提需要改进的地方。当然,也有家长不太配合,这个时候就得耐心点,慢慢引导。不过,有时候话说多了,自己也会觉得有点啰嗦,但为了孩子好,也只能坚持下去。
教学这行当,说到底就是不断调整的过程。有时候觉得自己已经做得很好了,结果一节课下来才发现还有好多地方可以改进。所以,当老师得有点耐心,还得学会反思,这样才能慢慢进步。
【第6篇】四年级下数学教材培训学习心得怎么写650字
《人教版四年级下数学教材培训》学习心得
我觉得没有课前孜孜不倦的钻研教材,很难会有精彩的生成。因此对教材无限的解读和预设,是课堂精彩生成的保证,充分的“预设”不仅与“生成”不相矛盾,而且高度统一。
虽然我们提倡去掉老教材中偏、繁、难、旧的东西,学生的计算和问题解决能力相当低下,这不能怪我们的学生,也不能怪我们老师:新教材中烦琐的计算确实少了,运用题也没有分专题进行教学,分得比较散,针对性不强。
其教学现状:
一、新课程用数学意识培养注重“图片信息的自我获取能力培养”,尤其是新教材四年级下册,逐渐从一二三年级的“图片信息处理”过度到了“文字信息处理”,学生对文字较多的“用数学题”感觉有些困难。
二、新教材主题情境的教学一般问题指向性比较明确,基本上是“一一对应”式的.教学,即一个问题对应一种策略。在很多展示交流课上,我们经常可以听到老师们此般引导:同学们,你能提出哪些数学问题?一般问题比较集中,教师只是隐去了教材文字所给出的问题,借学生的嘴巴说了出来。
三、新教材很多练习的设计也偏离了新课程标准中有关“运用意识的培养”理念,我们不是比谁提的问题多,而是要比谁提的问题有价值,是否能够数学化地表达现实世界,这样的用数学意识培养才是有效的。据此,我觉得在教学用数学意识时,我们应让用数学意识更具开放性、价值性。
新教材虽然比老教材增加一些思维训练的学习素材,但其内容毕竟是有限的,但是可以挖掘的东西是无限的,随之产生的想法也是无限的,让我们在实验中多交流、多反思。确立“和谐发展、和谐共生”的新教育价值观,是大势所趋,让我们一起努力。
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做教材培训这一块儿,尤其是针对数学这类科目,其实挺有讲究的。咱们得先从教材本身入手,看它是怎么编排的。四年级下册的数学书,一般会涉及一些基础概念的延伸,比如面积计算,分数的基本运用什么的。要是想写点心得,就得把这些内容吃透了才行。比如说面积计算这部分,教材可能举了好几个例子,咱们得琢磨下这些例子为什么这么安排,是不是为了让学生逐步理解从简单到复杂的逻辑。
有时候教材里的例题看似简单,但背后可能藏着不少门道。像我前阵子参加培训的时候,就发现一个老师讲面积的时候特别细致,他不是直接教公式,而是先带着学生量桌子、量地板,让他们动手去感受面积到底是个什么。这个方法我觉得挺好,因为孩子们通过实际操作更容易明白面积的概念。要是咱们写心得,就可以把这种方法记下来,说不定下次上课也能用上。
还有就是分数这块儿,教材里可能会提到分数的加减法,但不会直接告诉你怎么算,而是通过一些生活场景引导学生理解。比如分蛋糕,分苹果之类的。写心得的时候可以结合自己的教学经验,想想该怎么把这种生活化的例子融入课堂。当然,有时候自己在备课的时候可能会漏掉一些细节,比如忘记准备一些辅助材料什么的,这都是需要注意的地方。
书写注意事项:
教材培训里还会提到一些教学技巧。像有的老师喜欢用游戏的方式教数学,这样能调动学生的积极性。我记得有一次听一位老师讲课,他就设计了一个小游戏,让学生抢答分数的问题。学生们玩得开心,学得也快。写心得的时候,可以把这种有趣的方法分享出来,让大家参考一下。
不过有时候在写心得的时候,难免会有些小疏忽。比如我上次写的时候,把“教学目标”写成了“教学目的”,虽然意思差不多,但回头看看总觉得不太对劲。还有的时候,写得太匆忙,句子结构有点乱,比如“学生们都很喜欢这种游戏方式,因为它能让他们在游戏中学到知识。”这种句子读起来就有点别扭。不过这些都是小问题,慢慢改就好了。
【第7篇】小学四年级数学教师心得体会怎么写1250字
为了适应时代发展的需要,不断提高教学和科研水平与能力,我虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。顾全大局,承担四年级数学教学任务。与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。
现将本学期的工作总结如下:
一、让课程标准走进我的心。
《课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现、解决数学问题的方法,。教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者,让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。
二、课堂教学,让师生之间、学生之间互动,共同发展。
每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,回顾、反思、写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的探索,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
评价是作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也是作为教师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、在这学期里,认真参加学校开展的各项活动。
在课余的时间里,努力学习先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。
小学四年级数学教师
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当个小学四年级数学老师其实挺不容易的,特别是刚入职那会儿,感觉每天都在摸着石头过河。刚开始备课的时候,我总是想着怎么把知识点讲得清楚些,后来慢慢发现,光是讲清楚还不够,还得让学生们喜欢听才行。这就好比做菜一样,食材都摆好了,但要是火候不对,味道肯定差远了。
记得有一次讲分数的概念,我想着用生活里的例子来帮助孩子们理解,就举了个分苹果的例子。结果有孩子问:“老师,为什么要把苹果切成一样的大小?”我当时愣了一下,心里想这问题还挺刁钻,但转念一想,这是个好机会,就顺着他们的问题往下聊,最后才发现原来孩子们已经在思考公平分配的问题了。从那以后,我就更注重课堂上的互动了,有时候一个问题抛出去,能收到不少意想不到的回答。
批改作业也是个不小的挑战。有时候看到学生们的解题思路跟我的完全不同,甚至有些方法特别巧妙,让我忍不住感叹他们的脑洞真大。当然,也不是每次都能这么顺利,有时也会遇到一些让人头疼的情况。比如有个学生明明知道怎么做却总是算错,问他原因,他说是粗心大意。我当时也没多说什么,只是让他把错题抄一遍,再重新做一次,没想到下次作业时,他真的进步了不少。
还有就是跟家长沟通这块,有时候觉得挺难的。有的家长特别关心孩子的成绩,恨不得每道题都问个明白,这时候就需要耐心解释,既要让他们了解孩子的真实情况,又不能打击他们的积极性。有一次开家长会,有个家长问我能不能多布置点练习题,说这样孩子就能学得更好。当时我有点犹豫,毕竟每个孩子的情况都不一样,但还是答应试试看,后来发现适量增加一点确实有帮助。
其实教学,就是个不断摸索的过程。有时候灵感来了,一个小小的调整就能让整堂课变得生动有趣;有时候则需要反复琢磨,才能找到适合大多数学生的教学方式。重要的是保持开放的心态,愿意接受新鲜事物,同时也要尊重每一个孩子的成长节奏。毕竟每个孩子都是独一无二的小宇宙,我们能做的就是陪着他们一点点探索这个世界的奥秘。
【第8篇】小学四年级数学教师教学心得体会怎么写1300字
时光如梭,匆匆忙忙一学期由结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题教师也需要认真想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,复习期间共做练习题九份,考试八次,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。
三、致力于数学教学的优化
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。
4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期,我也算满意。学生差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的能力是有限的,集体的智慧是无穷无尽的。
课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,争取家长的支持,力争取得较好成绩。
回顾一年,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。
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写教学心得这事,说难也不难,说简单,又得花点心思。小学四年级数学,这阶段的孩子正是打基础的时候,老师既要教会他们知识点,还得顾着他们的兴趣。写心得的时候,就得先把这段时间的教学经历梳理一遍,比如某个知识点讲得特别顺手,或者某个方法效果不错,这些都值得记下来。
记得有一次讲到分数,我用了个折纸的方法,孩子们特别感兴趣。我当时就想着,要是能把这个过程记录下来,下次还能用。写的时候,我先回忆下当时的情景,比如教室里的气氛,孩子们的表情,还有那个折纸的过程具体是怎么做的。这样写出来的东西就有画面感了,不像干巴巴地念课文。
写心得也不是光记成功的事。有时候也会遇到一些小状况,比如有个孩子总是搞混乘法和除法的概念。我当时也没急着纠正,而是慢慢引导,后来他终于弄明白了。这样的事情也得写进去,不然显得太完美主义了。其实每个老师都会遇到类似的情况,写出来让大家知道,说不定能帮到别人。
写心得的时候,千万别只顾着记流水账。要有点自己的想法,比如说为什么这个方法好,或者为什么那个环节需要改进。像我上次讲应用题,发现有些孩子理解能力差一点,我就琢磨是不是题目出得复杂了点。后来改简单些,效果就好多了。这些思考如果能写进心得里,就更有价值了。
不过,写心得的时候,语言不用太正式。毕竟不是写论文,可以稍微随意点。比如描述课堂上的互动,可以说“孩子们叽叽喳喳讨论得很热闹”,而不是“学生群体表现出浓厚的学习热情”。后者听着太官方了,不符合日常交流的感觉。
有时候写着写着,可能就会出现一些小问题,比如漏掉一个重要的细节,或者把时间顺序搞错了。这类小问题挺正常的,别太在意。只要不影响整体的意思就行。而且,写的时候最好多看几遍,看看有没有不通顺的地方,或者用词不当的问题。但要注意,这种检查最好是在心里默默进行,不要特意告诉别人自己有多认真。
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