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2025数学教师听课心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-06-03 热度:44

【导语】2025数学教师听课心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的数学数学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的2025数学教师听课心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

2025数学教师听课心得体会

【第1篇】____数学教师听课心得体会怎么写800字

几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术,使我从中学到了不少东西,新课程下什么样的课是一节好课。下面,谈谈自己的收获和体会:

1、为学生创设宽松和谐的学习环境。

好的课应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课,学生可能会掌握有关的知识技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动地参与热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言,和蔼的态度,富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。

2、关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。数学学习,特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

3、为学生创设了思考的空间和时间,

好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中,是否积极主动地思考。而教师的`责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。

4、一堂好课应该是自然的、生成的课。

评价一节课不应该只关注结果,更应该注重探究的过程。一堂好课中应该有教师和学生真实情感、智慧的交流,应该有通过师生碰撞、相互讨论,生成的许多新东西。

5、一堂好课应该注重学生有效学习,关注课堂效率。

有效学习一定是有价值的学习,对学生有用的学习,是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学习。

当然,一堂好课并没有绝对的标准,但我认为应该是真实、扎实、充实、平实的。这些说起来好像很容易,但真正做起来却很难,在今后的教学中,我会在努力追求的过程中,提高自身的课堂教学水平,真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。

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写听课心得,得从听课本身开始。听课前最好先了解一下讲课老师的特点,知道他教的是什么方向的数学课,这样心里有个底。课堂上认真听讲是基本功,不仅要听清楚老师讲的内容,还得琢磨他的教学方法,比如他是怎么引导学生思考的,用哪些例子能让复杂的概念变得简单。

记笔记也很关键,但不是一味地抄黑板上的内容。应该挑重点记,特别是那些你觉得特别有意思的地方,或者你觉得有疑问的地方。有些时候,老师会提到一些平时教材上没有的东西,这可是难得的机会,别错过了。要是有机会的话,还可以提前看看相关的教材或者资料,这样听课的时候就能跟上老师的节奏了。

课后整理笔记就很重要了。把课堂上的内容梳理一遍,看看有没有遗漏的地方,如果有不明白的,尽快找机会问问老师或者其他同学。有时候,刚听完课觉得懂了,过几天再看就糊涂了,这就需要多复习几遍。复习的时候,试着用自己的话把知识点复述出来,这样印象会更深。

写听课心得的时候,不用太拘泥于形式,想说什么就说。比如你可以谈谈这次课给你留下了什么印象,哪部分让你印象深刻,或者你觉得老师什么地方讲得特别好。如果觉得某个地方没听明白,也可以提出来,说不定下次再遇到类似的问题就能解决了。

每个人听课的感受都不一样,写出来的体会也会有差异。有时候写着写着,可能发现自己表达得不太通顺,这个没关系,只要是真实的想法就行。还有,写的时候最好能结合具体的例子,这样文章会更有说服力。比如提到某个解题技巧时,不妨举个例子说明一下,这样别人看了也更容易理解。

有时候,听课心得写多了,就会发现自己的观察力也在提高。以前听课可能只关注结果,现在会注意到老师是怎么一步步推导出答案的。这种变化挺好的,说明你在进步。而且,写心得的过程其实也是自我提升的一部分,对自己以后的教学工作肯定会有帮助。

【第2篇】小学数学骨干教师省级培训心得体会怎么写1850字

XX年1月18日至2月27日,我有幸赴辽师大参加了省级小学数学骨干教师培训班的学习。通过这次培训,我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程,进一步掌握了新课程改革的理念和要求,同时,通过学习和聆听专家讲座,我眼界也开阔了很多,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质,同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践,我从思想上又有了更深一层次的认识:作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际,又要为解决教学中的问题而进行研究。以下是我参加骨干教师培训学习的点体会:

一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,以使我的课堂充满激情,让我的学生真正实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,在教学过程中,要优化学生的学习氛围,给学生更多的时间和空间,让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题,从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。

二、认识生命的教育,幸福的教育。

教学应是一种体现人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分,因而关注生命价值,引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界,释放学生的内心能量,发掘学生的生命潜能,倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。学生在学习生活中,在教师的不断启发、鼓励下,满怀着兴趣和探究意识,主动参与智慧性的挑战活动,获得知识、培养情感、提升生命价值。教学应体现为一种唤醒教育,教师要用一颗灵动的心,要用一双锐利的眼,去把握与发现学生的生命律动,唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体,教育的目的是提升人生命的价值和质量,而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每一次生命活动进行关怀,学习过程就是一种享受生命。

三、做好课程改革的实践者。

实践课程改革的途径是课堂,课堂教学的更新,是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中,教师要给学生充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题,教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题,教师要引导学生读书领悟,让学生分析;学生有问题可随时发问,有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题,教师要给予适当的点播,点评,指导或精湛的讲解。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。教师要注重课堂实践和资源整合,要学会运用专家的教育智慧补己之短,要通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。

四、作为教师要学会终身学习。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习的教育理念,以适应教育改革的浪潮。

这次培训,为我们营造了一个互相学习的环境,从根本上改变了原先的传统学习模式,更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。

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参加小学数学骨干教师省级培训后,心里头有不少感触。这次培训让我明白了不少东西,尤其是教学上的新方法。平时在学校教书的时候,总是觉得自己的办法就挺好,可这次听了专家的讲解,才发现还有好多没注意到的地方。比如,以前总觉得学生做题慢是因为他们笨,现在才晓得可能是我的引导方式不对。

培训里的一个环节特别有意思,就是案例分析。每个老师都把自己遇到的问题拿出来讨论,大家集思广益想办法解决。这种方式比一个人闷头想有效多了。不过有时候自己在发言的时候,思路有点乱,说出来的建议也不太完整,这让我意识到平时还是得多练习表达能力才行。

还有一点印象很深,就是关于课堂互动的技巧。过去上课时,我总是担心时间不够,所以讲得很快,生怕拖堂。结果,学生反应很冷淡,提问也少。这次培训教了几个小游戏,能调动学生的积极性,还能检查他们是不是真的掌握了知识点。不过,刚试了一两次,效果不太好,可能是准备得还不够充分。

书写注意事项:

这次培训还提到了一些新的教学理念,像什么“以学生为中心”的教育模式。我觉得这个挺难做到的,毕竟每个班的学生水平不一样,统一的教学计划很难照顾到所有人。有一次试着调整了一下教案,结果发现有些孩子跟不上进度,自己又不知道该怎么调整,只能硬着头皮继续讲下去。看来以后得多花点心思研究分层教学的办法。

除了理论知识,培训里还有一些实操训练,比如模拟课堂。当时和别的老师一起扮演师生角色,虽然大家都不是专业的演员,但那种紧张感倒是真实得很。特别是轮到自己当老师的时候,突然忘记该说什么好,只能照着教材念,场面一度很尴尬。事后想想,平时备课的时候应该多设想几种突发情况,这样临场发挥的时候就不会那么慌了。

【第3篇】数学教师学习新课标心得体会怎么写2000字

新学期开学以来,又一次学习了小学数学新课标,让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,这些正是激发学生的好奇心和求知欲,新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会:

一、教育理念的转化

新课程要求教师确立新的教学观,克服教育生涯中的陈旧观念,使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本知识传递给学生,把学生作为知识的“容器”进行灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者、引导者,而不是知识的化身,以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学习的主体,学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地、探究性学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。如《数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,教师要力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动,使学生获得数学知识,在操作中激起智慧的火花,从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。

二、要正确认识新的学习方式

主要包括:自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人,而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性,关注学习者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取知识,应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学习动机,批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式,能够更大限度地调动学生的主动性、积极性,更能激发学生的内在的学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式,是现实的要求和未来的需要。

三、对“自主、合作、探究的学习方式”的认识

〈新课程标准〉〉来看,自主学习是素质教育的灵魂;就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要改变传统的教学方式,在课堂中倡导自主学习。什么是自主学习?指学生在教师的指点下内在的或自我激发性的学习。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。在教学中我认为:激发兴趣是自主学习的诱因。在教学活动中,如果学生没有兴趣,就根本谈不上“主动地获取知识,形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中,才可能碰撞出思想的火花,使课堂变得生动、轻松起来。其次,教师要树立以学生为主体的教学观。教学中我们应该创设宽松和谐平等民主氛围,让学生想象驰骋,感情激荡,思路纵横,乃至异想天开,自然会碰撞出思想的火花,引发创造的潜质。还有,建立一个激励评价机制也很重要。激励性的评价,能给学生以帮助,给学生以鼓励,给学生以信心。评价中既要关注结果,更要关注过程及变化发展,既关注水平,更要关注学生情绪态度。教师是学习活动的组织者和引导者,应重视学生主动积极的参与过程,充分调动学生学习的愿望,发挥其学习的主动性。数学是思考性极强的学科。在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。

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总之,新课标已经为我们指明了新的方向,只有跟着新课标的方向,我们也才不会迷失自己的方向!面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生享受 “快乐数学”。通过这些天的学习,在以后的教学工作中,我将不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,努力使自己成为新时代合格的人民教师。

1 ,尽在。

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数学老师学习新课标的心得体会该怎么写,刚开始接触新课标的时候,心里头直打鼓,怕自己理解不到位,讲不好课。后来慢慢琢磨,发现写心得跟教学一样,得结合实际,不能光喊口号。

刚开始,我试着照着别人的格式写,结果越写越别扭,总觉得不像自己的话。后来想想,可能是因为太拘泥于形式了。后来我就换了个思路,想到哪写到哪,把自己最真实的想法写出来。比如,看到新课标里强调培养学生自主探究能力,我就回忆下自己平时上课是不是真的给了学生足够的时间去思考。记得有一次讲几何题,本来想快点讲完,结果后来发现,如果当时多给学生几分钟讨论,效果可能会更好。

还有就是,写心得的时候,千万别想着面面俱到。有时候,就抓住一个点深入写下去,反而更有说服力。像我在反思课堂互动时,就发现一个问题,有时候提问后没等学生反应过来就自己接着往下讲了。现在想想,这样确实不太好,毕竟学生需要时间消化啊。

写心得也不是说非得完美无瑕的,偶尔有点小瑕疵也正常。像我写的时候,有时候会忘记标点符号,句子连着连着就长了,读起来有点费劲。但我觉得这也算是一种成长,至少能让看的人知道这是个活生生的人写的,而不是机器输出的东西。

书写注意事项:

写心得时,最好能举几个具体的例子。比如某次教研活动,大家讨论如何用生活实例引入抽象概念,我就记住了其中一位同事的做法——她用超市购物打折的例子来讲解百分比,学生一下子就明白了。这个例子就让我意识到,教学方法真的可以很灵活,关键是要找到适合学生的切入点。

【第4篇】小学数学教师的暑期培训的心得体会怎么写700字

暑期培训中,当老师们谈到培训的感受,有兴奋、快乐的,当然也有抱怨、烦恼的。但不管怎样,我们作为人民教师应为这次暑期充电而感到快乐,毕竟我们收获了许多。

人们常把许多解释不清的原因归于缘分,回想自己的人生经历,与缘分相关的还真不少,就拿选择教师这个职业来说,记得上小学的时候,我的梦想就是当一名光荣的人民教师,因为我喜欢教师这个职业。其实我的志向也是老师感染的我,影响的我。现在我如愿成有了教师这个职业,这绝对是我的愿望,从教后,我更是对教育充满热情,拥有爱心,时时不断进取。回想起来,这其中难道不是一种缘分吗?

一直感怀自己是一个幸运的人,因为大凡自己追求的愿望基本都能实现,甚至还会有一些意外的收获。也许老师们会说:这种说法太“宿命”,其实,我更想表达的是,范文内容地图执着进取与心怀快乐是成功的源泉。

人生如河,行走于人生的河流,河中时而有暗流涌动,时而有硕石出没,我们撑杆前行,卷进漩涡和被石头搁浅都在所难免。成功到达彼岸的人,除了要有娴熟的技巧,还需要有迎难而上、苦中求乐的快乐心态。

从满腹牢**,到快快乐乐的接受,从改变风浪、改变世界和社会,到首先改变自己,执着的人生态度与快乐的生活心境远比眼前的“第一”重要。把收获与付出看得淡一些,把成功和成长只当作是一段距离,在一片清静的天地间,怀抱执着,心存快乐,当你到达人生的彼岸时,你会发现曾经所经历的一切都是连接成功的辅助线。

以上是《小学数学教师的暑期培训的心得体会》的第一心得范文详细内容,涉及到快乐、教师、自己、人生、成功、我们、职业、这个等方面,觉得好就按(ctrl d)收藏下。

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暑假一过,学校里的教学工作又开始了。对于小学数学老师来说,暑期培训可是个大事。这阵子的培训内容挺多,从教学方法到课堂管理,再到一些新的课程标准解读,都得好好琢磨。刚开始接到通知的时候,我还觉得有点累,毕竟假期,谁不想放松一下?可后来参加完几次讲座后,才明白为什么非得搞这个培训了。

记得有个专家讲授新教材的时候,提到了一个概念叫“数形结合”。这个词听着高大上,但其实就和咱们平时教孩子画图解题差不多。我当时就在想,原来这么简单的做法也有理论支撑啊。还有一次讨论会上,有位同事分享了她班上的经验——通过小组合作的方式让学生自己探索规律。她说这种方法能调动学生的积极性,还能让他们学会互相帮助。我当时就在心里嘀咕,这招要是早知道就好了,去年我班上那些调皮捣蛋的小家伙说不定就不会那么闹腾了。

不过,培训里提到的一些新东西也不是一下子就能学会的。比如说那个什么“分层教学”,听上去挺好,可真要操作起来,发现每个学生的情况都不一样,有的理解快,有的慢,光是设计教案就够头疼的了。有时候改教案改到深夜,第二天醒来发现眼睛都肿了。当然,辛苦归辛苦,看到孩子们进步的时候,那种成就感也是没法比的。

还有个小插曲,有天晚上准备第二天的课件,我把公式里的字母写反了。当时没注意到,第二天上课才发现问题,急得我赶紧想办法补救。好在学生们反应还挺积极,跟着我一块儿纠正过来。事后想想,这也算是个教训,以后写教案的时候得多检查几遍。

说到底,暑期培训最重要的还是让我们意识到自己的不足。以前总觉得教数学就是教公式、算数字,现在才知道这里面学问可深了。就像那位专家说的,教学不仅仅是传授知识,还得关注学生的情感发展。这句话我到现在还记得清清楚楚。

【第5篇】小学数学教师远程培训心得体会怎么写550字

本学期,我参加了小学数学远程培训,认真聆听各位专家的讲座和报告,结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习,收获颇丰,对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训谈谈自己的体会:

通过这段时间的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了深入的认识,胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程,引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。众所周知,如今的时代是信息化的时代、社会已进入了网络时代,信息技术已经深入到每个行业,对于我们这一行业,特别是基层教育工作者有着更深的体会。

远程研修学习使我更新了自己的教育观念、拓宽了教育视野,提升了自我素养、丰富了专业知识。在线交流更是帮助我解决了教育教学中所遇到的难题。这次培训为我们广大数学教师提供了一个很好的研修平台,给了我们一个很好的交流机会,对我们今后更好的开展教育教学工作提供了很大的帮助。

教师要热爱自己的职业,只有真正沉浸于自己职业当中的教师,才能感受到教师职业的幸福感。如果你热爱教师职业,你就不会觉得累,而会觉得幸福。想想当我们的学生向我们问好时、当我们的学生考上一个好的学校时、当收到学生的祝福时,我们是不是很幸福。

小学数学教师远程培训

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参加小学数学教师远程培训后,我感觉自己在教学观念和方法上都有了不少新收获。这次培训让我明白,作为老师,既要注重学生的成绩,也得关注他们的兴趣发展。以前总觉得只要学生能考高分就行,现在想想,这种想法确实有些片面。教学不仅仅是传授知识,还得让学生学会如何思考问题。

课程里的案例分析对我启发挺大,那些来自一线教师的经验分享特别接地气。比如讲到课堂互动这一块,有个老师提到,有时候课堂气氛沉闷,其实是因为老师提的问题太简单或者太复杂,没把握好度。这提醒了我,在设计问题时得考虑到学生的接受能力。不过有时候我也觉得,自己的课堂准备时间总是不够,因为想涵盖的东西太多,结果反而弄得面面俱到却没什么重点。

书写注意事项:

关于利用多媒体辅助教学这部分,我觉得自己还需要多花点心思。虽然学校已经配了不少设备,但我发现自己用得并不熟练。培训期间有位老师分享说,他刚开始也是摸不着头脑,后来慢慢摸索才找到窍门。看来我得抽空多练习一下,争取下次课能更好地运用这些资源。

还有就是作业批改这块,培训里提到一些新思路挺有意思的。比如可以尝试让学生互评,这样不仅能减轻老师的负担,还能培养学生的批判性思维。不过我发现,这个方法实施起来难度不小,尤其是低年级孩子,他们可能还不太会客观评价别人的作业。这需要老师提前做好引导工作。

【第6篇】数学教师跟岗培训心得体会怎么写1900字

数学教师跟岗培训心得体会

早上,我们沙面小学基地的跟岗教师乘车离开了美丽的沙面岛,十多天的朝夕相处,想到就要回家了,心情有点复杂,喜的是辛苦的跟岗学习终于结束了,可以回家了,但带着些许伤感,十多天的朝夕相处,同甘共苦,彷如同学般的友情是很久没有体验过的感觉。跟岗学习时间一晃而过,我们学员感触颇多,言语无法表达,更多的是留恋和感激。相逢是为了离别,别了,沙面岛,别了,我的同学。

下午,学员在广东第二师范综合楼交流跟岗学习的心得体会,按小组轮流上台总结汇报,一般是小组长代表本组总结跟岗学习的收获。上台的代表基本有准备,而且材料比较多,但由于小组多,每人限时5分钟,他们的精彩发言博得阵阵掌声,也有些准备不充分的上去讲错话,反而起到了搞笑的效果,这样的发言更加受到我们的欢迎,总结话在轻松的氛围中度过。

学员的发言,也让我们有了对比和借鉴,有些基地有很好的方法和经验:

1、利用家长进行学生德育教育;

2、全校性的有特色的艺术教育;

3、集体备课中好的做法;

4、注重培养学生的自主学习的能力,让学生自主发现,小组合作学习探究;

5、培养学生的动口、动手、动脑的能力;

6、不留堂,不布置作业,实现高效课堂,在40分钟达成教学目标;

7、40分钟里学生“学得多”,但不是“听得多”;

8、立足高效课堂教学,无作业的快乐假日;放学准时,限制教辅资料;

9、重视常态课的教学监管;

10、先学后教,少讲多学。

范文二:数学教师跟岗培训心得体会

16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。

在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。

在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。

在黄燕芬老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。

还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的`“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。

本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展充电、提高!

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数学教师参加跟岗培训后,写心得体会肯定是个不错的主意,这不仅能让自己理清思路,也能给其他同事一些参考。不过,到底该怎么写?下面就简单说说。

先找个安静的地方坐下来,回顾一下整个培训过程。记得那天培训老师讲的那些例题吗?当时听的时候可能觉得挺复杂的,但现在回头想想,其实有些地方是可以简化处理的。比如说那个几何证明题,书本上的方法确实繁琐了些,但培训老师教的那个新办法,步骤少了不少。当然,当时笔记做得有点乱,后来整理的时候才发现原来有这么个妙招。写的时候可以先把这部分详细写出来,这样别人看了也会觉得实用。

还有就是互动环节,和其他学校的老师交流特别有意思。他们分享的一些教学小技巧真的很棒,像是课堂上如何调动学生积极性的方法。记得有个老师提到,他会让学生分成小组讨论难题,然后每个小组选代表上来讲解,这种方法既锻炼了学生,也让课堂气氛活跃起来。这个点子当时就记在笔记本上了,现在想想,如果能多参加几次这样的交流就好了。

不过写心得的时候,千万别光顾着罗列事情,最好能把感受也带上。像培训期间遇到的一些困惑,后来通过老师的解答才明白,这种豁然开朗的感觉特别值得记录。比如那次关于函数图像的教学设计,刚开始觉得没什么好改的,但听了专家的意见后,才发现原来还可以从另一个角度去引导学生理解。那种顿悟的感觉真好。

不过也有点遗憾,当时听课的时候因为太专注,忘了多拍几张照片。要是能拍下培训老师的板书就好了,那样回去复习的时候会方便很多。写心得的时候可以稍微提一下这件事,提醒自己下次要注意细节。

书写注意事项:

写心得的时候别忘了结合自己的教学实践。像培训中学到的那些新方法,能不能直接套用到自己的课堂上?这得好好琢磨琢磨。有时候理论和实践之间会有差距,需要慢慢摸索才能找到适合自己的方式。比如那个小组讨论法,未必适合所有年龄段的学生,所以得根据实际情况调整。

小编友情提醒:

写完后最好找同事看看,听听他们的意见。毕竟每个人看问题的角度不一样,说不定他们会发现一些你没注意到的重点。而且,互相交流心得本身就是一种提升嘛。

希望这些小建议能帮到大家。写心得这事其实挺有感触的,只要用心去做,肯定能写出让自己满意的成果。

【第7篇】数学教师听课心得体会____怎么写700字

4月23日上午,我有幸观摩了长青小学数学开放月公开课的活动,这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

第一堂课是熊老师的《认识负数》,本课为六年级下学期的第一课。熊老师笑起来特别和善,听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt,更多的是把课堂还给学生,让学生依次来表达每个负数的意义,这些负数表示什么,用自己的方式画出一个负数,并描述出来。

第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。

这堂课是由铁路小学的李老师上的,课的一开始,李老师便出示自己旅游当中的照片,一下子引起了同学的兴趣,兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例,再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……

接下来是来自北师大附小的刘老师,一开场,她的声音清脆悦耳,非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》,虽然数学课本上没有本堂课的内容,但我觉得这节课很有趣,受益匪浅,不仅学到了很多关于魔方的知识与规律,而且给我打开了另一种新的思路和理念,使我对数学课有了一个新的思考。

新理念,新感受,新思考,真可谓:课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广阔舞台,令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.

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作为一个教了多年数学的老师,每次去听同行讲课都让我收获不少。这事说起来还挺有意思,有时候听课跟学生听课还不太一样。我得承认,刚开始听课的时候,心里头老想着自己的课该怎么讲,结果听得有点走神。后来慢慢调整心态,才真正开始从别的老师的课堂上学到东西。

比如,有的年轻老师上课特别注重互动,学生参与度很高,气氛也很活跃。我就琢磨他们是怎么做到的,是不是备课的时候就设计好了各种问题?还有些老师讲题的时候思路特别清晰,我坐在下面听着都觉得顺畅得很。当然,我也发现有些老师虽然准备得很充分,但课堂节奏把控得不太好,一会儿快一会儿慢,学生就跟不上趟儿了。

听课的时候,我会带上个小本子记笔记,但不是那种逐字逐句抄下来的方式。我觉得更重要的是记录下那些让我眼前一亮的教学方法,或者是一些让我觉得不太妥当的地方。比如有一次听一位老师讲几何证明题,他刚开始就给学生们列了一大堆定理,可学生一脸懵,根本不知道从哪儿下手。我当时就在想,是不是应该先让学生熟悉题目背景,再逐步引入定理会更好?

听课也不是光看别人怎么教就行,还得结合自己的实际情况。比如我发现有个同事特别擅长用生活中的例子来解释抽象的概念,这种方法很受学生欢迎。于是我就试着借鉴了一下,效果还不错。不过,有时候照搬别人的教学方式不一定适合所有人,还得根据自己的学生特点来调整。

书写注意事项:

听课的时候还要留心观察学生的反应。有的老师讲得再好,如果学生没兴趣,那效果也有限。所以我觉得,作为老师,不仅要关注知识点的讲解,还要想办法调动学生的积极性。比如通过设置一些小竞赛之类的活动,既能活跃课堂氛围,又能帮助学生巩固知识。

【第8篇】四年级数学教师工作心得总结范文怎么写1450字

光阴似箭,一个学期又在不知不觉中结束了。本学期,我担任四年级(3)、(4)的数学教学工作。一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作,取得了一定的成绩,也存在很多不足。为了今后更好的教学,现将本学期数学教学工作总结

首先,我转变了教学观念。

我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5分,两班我在四班的功夫大,反而收获小,竟相差8分,四班学生学习整体水平低下,学习习惯不良,暑假里我认真思考,觉得态度固然重要,可方法也是不可缺的。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪还要我们教育什么?因而对占相对多数的中差生,我变抱怨为勤劳,变忽视为重视,变冷漠为关注,变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点,对优生的优点是显而易见的,对差生常见其缺点,而很少看到优点。

开学前我转变了教学观念——关注每一个学生,让他们都有所发展,让每一个孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求,不能搞“一刀切”。为他们创造学习机会,使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。

其次,努力为自己充电,不断提高自身业务知识水平。

本学期我积极参加学校的教研活动,积极参加听课,评课活动,在活动中我积极和同事交流,向优秀教师学习,从中获得不少经验,学到不少知识。

另外,积极上网,从中也学到了很多,及时了解现代教育理念。我们在网站,都建立了自己的博客,发表一些教学随笔,案例等,和同行交流,取长补短,是自己在不断学习中成长。今年论文仅获二等奖,我要继续写作,争取一等奖。

再次,从反馈中改进

这学期要继续每日一反馈,把每天的学习内容做到日日清。从期末成绩来看,两班差距太大,虽然有一班考得不错,但整体不理想,有几方面的原因:

一、学生不认真,不重视基础知识的练习

俗话说:“万丈高楼平地起。”不管干什么都必须打好坚实的基础,才能把事情干好。因此要对学生进行教育。

二、学生的审题能力较低,如果现在不注意纠正,综合题也会因为不理解题意,不知所措

或不经意掉进题中陷阱,必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做,而且要抓住粗心的地方,分析原因,想对策。以我的经验,所谓的优等生,虽少数的拓展题做得很好,可多数的基础题失分率远远超过中下等生。

因此我建议每个学生都要从基础到综合最后到拓展练习,让他们一步一个脚印,扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实,思维才会灵活,解题能力才会高,终将会提高学习成绩的。以后根据两个班学情不同,要从学习方法、学习效果来考虑,因材施教。

另外,认真备课和教学:每节课我都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:课件、光盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3个。利用多媒体上够学校规定的课时。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成了教学任务。

最后,本学期的不足:学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、努力是每一位学生都体验到成功的乐趣。

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做一名小学数学老师,尤其是教四年级的学生,其实挺有挑战性的。四年级正是孩子们从基础到稍微复杂知识点过渡的重要阶段,很多概念如果讲不好,后面就容易跟不上。我刚当老师那会儿,总是担心自己的教学方法是不是合适,后来慢慢摸索出了一些门道。

比如,备课的时候得特别用心。教材上的例题不能照搬照抄,要结合学生的实际情况调整讲解方式。有时候我发现直接讲定义反而让孩子懵,不如举个生活里的例子。有一次讲到分数,我就拿蛋糕举例,说分成八块,每人吃三块是多少。结果学生都懂了,还觉得有趣。不过有时候也会遇到意外情况,比如有孩子突然问能不能把蛋糕切成七块,我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。

上课的时候,提问也很关键。不是那种简单的“对不对”,而是引导他们思考的问题。记得有次讲几何图形,我就问:“你们觉得正方形和长方形有什么不一样?”有的孩子立刻说边不一样长,也有孩子说角一样大。这种时候我会让他们自己去验证,用尺子量或者画图。不过也有时候课堂气氛太活跃了,有些调皮的孩子就会趁机捣乱,这时候就得把握好分寸,既不能冷场,也不能完全失控。

批改作业也是个大学问。不能光看答案对不对,还要看解题思路。有时候学生写得不对,但方法是对的,我就鼓励他继续坚持。还有些孩子虽然答案正确,但步骤乱七八糟,这种就需要耐心地指出哪里可以改进。有时候改着改着,会发现自己也跟着复习了一遍,特别是碰到难题时,还真得重新翻书找公式。

家长沟通这块也不能忽视。每次开家长会,我都尽量准备充分,把孩子的进步和存在的问题都说清楚。有时候家长会问我怎么辅导孩子,我就建议多陪他们做练习,但别逼得太紧。我也遇到过一些家长,总觉得孩子必须考满分才行,这其实不太现实。我通常会跟他们强调,学习是个长期过程,关键是要培养兴趣。

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