【导语】2025数学教师年度考核心得总结怎么写好?本为精选了8篇优秀的数学数学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的2025数学教师年度考核心得总结,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】____数学教师年度考核心得总结怎么写900字
11月16日,我在镇明中心小学参加了听课活动。在活动中聆听了杭州倪玉瑶老师执教的《认识钟表》、镇明中心小学徐群老师执教的《倍的认识》和嘉兴的徐芳老师执教的《笔算乘法》,三位教师精彩的课堂教学让我收获颇多。
这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行,师生关系相当融洽;教学过程中充分了解学生的知识基础,找到探究学习的起点,激起学生探究新知的欲望;探究活动扎实而有效;教学活动一步一个脚印,扎扎实实,注重对学生解题策略的培养,注重培养学生用数学知识解决生活问题的能力。
一、 追求简洁扎实的课堂教学。
倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简单自然的课堂引入:知道老师是几点到校的吗?从而引入钟表的教学:认识钟面、闭上眼睛想一想、说一说,钟面的最左边是数字几,最右边是数字几,最上面呢,最下面呢?简简单单的教学活动,轻松地使学生加深了对钟表的认识。同时,倪老师充分利用学生已有的生活经验知识,直接出示小明一天的生活场景图,通过学生自主地认、读、写、播,从而达到了使学生认识整时的教学目标。
二、 教学,需要我们教师精心制造风浪。
徐群老师在教学《倍的认识》中,制造了两个风浪:
(1)、(课件出示5朵的一组红花),请学生说出:黄花是红花的_倍。倍是两个数量之间的倍数关系,但对于2年级的小朋友来说,理解是非常困难,通过徐老师设计的这一教学活动,使学生产生了思维碰撞:“没有黄花怎么比啊”,不需老师刻意再去解释,学生自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。
(2)、倍数关系中,标准数变了,倍数也就不一样了。为了使学生理解,徐老师制造了第二个风浪:将黑板上3个一组的三角形去掉一个,补上一个,让学生自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有变化吗?自主探索中,学生是真的懂了:标准(几个为一份)变了,倍数也变了。
值得商榷的地方:
1、 倪老师《 认识钟表》的拓展练习中,设计的钟面,上面没有数字也没有12大格的显示,但考虑到一年级学生刚刚接触钟面,为了让其更准确的认时,是否可以出示12大格。
2、 钟表的欣赏非常好,但能否与认识整时结合起来,将一幅定格来认识时间。
3、 徐芳老师的《笔算乘法》中,为加强双基,在新授后,能否再出几题模仿练习,强化技能的训练。
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写年度考核心得,要是想写出点门道来,得先把自己的思路理清楚。比如这次数学考试,题目类型挺多的,有选择题、填空题还有解答题。复习的时候肯定不能眉毛胡子一把抓,得把重点找出来。像那些常考的知识点,像是函数图像变换、概率计算之类的,就得反复琢磨。
说到考试,时间管理也是个大问题。考试那天我刚开始还挺顺利,做到后面就有点慌了。特别是最后一道大题,本来想慢慢推导,结果时间不够用了。后来想想,平时做题的时候就应该掐着表练,这样心里有底,到考场上就不会乱了阵脚。
再就是答题顺序的问题。有些人喜欢从头做到尾,但我发现先易后难反而更好。像简单的选择题,一眼就能看出答案的就赶紧选,别浪费时间纠结。难题,如果一时半会儿想不出来,就暂时放一放,回头再来啃。
做题的时候审题特别重要。有时候题目看起来简单,其实暗藏玄机。比如那次有个题目,表面上看是在求最大值,实际上是要通过构造不等式来解。我当时没注意到这一点,白白丢了不少分。以后得多留意题目里的关键条件,别掉进坑里。
批改试卷的时候也学到不少东西。有些同学的卷子写得密密麻麻,虽然答案是对的,但步骤太乱,老师看着都费劲。所以平时练习的时候,书写格式也要规范一点。尤其是证明题,每一步都要交代清楚,不然即使结果正确也可能扣分。
书写注意事项:
考前的模拟测试也很有必要。通过模拟能提前适应考试氛围,也能发现自己薄弱的地方。不过模拟成绩并不能完全代表真实水平,毕竟考场上的状态会受到很多因素影响。像那次模拟考,我的分数还挺高的,但正式考试时就差了不少,主要还是因为紧张。
【第2篇】小学数学教师年度考核个人总结怎么写1150字
__年即将过去,新的一年就要来到,为了明确自己一年来所做的工作如何,我特意对照去年的计划一一查看,现将一年的研修总结如下:
一、主题研修方面:
1、一年来,我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下,认真进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”,这一年我们选取了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的《数与代数》这一领域进行了解读学习,《数与代数》里包含数的认识、数的运算、常见的量,探索规律四部分资料,我们进一步了解了这一领域的知识结构、重点难点、编排特点、每一学段学生需要到达的目标层次。围绕这个主题,每次活动前要求成员先自已解读每块的资料,再根据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来,我们每位成员都做了一节研讨课,我也做了一节复习课,并整理了自己的实录,反思了自己的不足。
2、对《数与代数》各部分的理解:
对四则运算编排的理解:四则运算的编排从一年级开始一向到四年级结束,教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中,初步理解混合运算的作用,体会运算的顺序,让学生有较长时间的过度,透过较丰富的现实素材,逐步体会、理解混合运算的顺序,分散了教学难点。后面的教材没有进一步安排混合运算,小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的,因此,四年级的四则运算的梳理必须要扎实。
二、个人研修方面:
1、读书:
认真阅读并跟批了《给教师的一百条推荐》,现已批注到每87条推荐。虽然每条推荐也细细进行品读,但由于自己读书甚少,文化底蕴不足,不能很好地体会推荐的思想内涵。无论多难,批注我会坚持到底的。其余时间,我仍旧坚持阅读我最喜欢的数学版的〈小学教学〉〈人民教育〉等,从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如:〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅,还有活动单导学案等许多文章都让我尝到了甜头。
2、课堂教学方面
我的立足点是:关注每位学生,关注学生的思维过程,教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展,让学生的思维动起来,活起来。课堂上我也努力去实施了,但由于新学期又换了一个新的班级,重新又得了解他们,学生也得和自己有一个适应期,所以这方面做得也不太好。
3、其它方面:
今年下乡送过两节课,一节《三角形的认识》,一节《5的乘法口诀》,回来及时对自己的课进行了实录整理,并进行了深刻反思。
年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学,没有坚持下来,也听了几节课,但没有认认真真地深入进行分析:名家课堂好在哪里?为何要那样来设计?对学生的发展有哪些作用?
一年来,自己的工作进行的如何只有自己清楚,也不想去找任何理由来说明,就向一句名言“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收获吧!
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小学数学教师年度考核个人总结怎么写
写总结的时候,得先想清楚这一年都干了什么。比如教了几门课,带了多少学生,参加过哪些培训。把这些事情理清楚,写起来就不会乱。我去年就差点没弄明白,结果写得挺费劲。
开头这部分,可以简单说说自己这一年的工作情况。比如说:“回顾这一学年,我在教学岗位上尽职尽责,努力提升教学质量。”这句听起来还行,但其实有点太正式了。要是能改得随意点,可能效果更好。
接着就是具体工作了。记得要把备课、上课、批改作业这些常规工作写进去。还有辅导学生参加竞赛,跟同事交流教学经验之类的。别忘了提到自己参加了什么教研活动,学到的新东西。比如那次区里的教研会,让我明白了怎么用新的方法教应用题。
说到应用题,这里头学问大了。以前我总觉得应用题难讲,后来慢慢摸索出来一些窍门。比如多举例子,让学生从生活中找答案。有一次讲到买东西找零钱的问题,我就带了一堆假币去教室,学生们一下子就明白了。
还有就是跟家长沟通这块。每个学期开家长会的时候,我都特别重视。不是光汇报成绩,而是聊聊孩子在学校的表现,给他们提些建议。有次有个家长说,回家后按照我的方法监督孩子复习,效果很明显。听到这话,我心里美滋滋的。
教学之外的事也不能落下。比如参加学校的集体活动,帮着布置教室,搞班级文化建设什么的。这些都是分内的事,写进总结里能让领导看到你的全面性。
不过有时候写总结会遇到瓶颈,尤其是想不起具体数字的时候。像“带了多少学生”这种问题,有时候真记不太清。这时候可以翻翻教案本或者查查考勤记录,肯定能找到线索。
最后别忘了写点感想。可以谈谈自己这一年的心得体会,比如觉得哪方面进步最大,还有哪些不足需要改进。我觉得自己在课堂管理上进步不小,以前总担心纪律不好,现在好多了。
写总结的时候,字数最好控制好,不要太长也不要太短。太短的话显得敷衍,太长又容易啰嗦。我第一次写的时候差点写了满满三页纸,后来被提醒说太啰嗦了。后来就调整了一下,感觉刚刚好。
对了,写总结的时候还要注意语气。不能太谦虚也不能太骄傲。比如夸自己时可以说“通过不断努力,取得了不错的成绩”,而不是“我真是太厉害了”。这样既显得真诚又能让人接受。
总结,写完之后最好多检查几遍。有时候会漏掉一些重要的事,或者写错了别字什么的。我上次就写了“提高学生兴趣”写成了“提高学生兴越”,好在后来发现了。
【第3篇】初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会怎么写1500字
初中数学教师课堂教学评比活动参赛心得体会范文
很荣幸能够在4月23日参加海南省____年初中青年数学教师课堂教学评比活动,作为一名刚参加工作六年的教师,能得到这样的机会,我既紧张又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的认识产生了深刻的影响,让我感觉从中受益颇丰,在此仅简要总结一下我的个人感受,希望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。
这次评比活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的长处。参加这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀教师,通过笔试后的短暂交流我就发现,他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的.方面。
这次评比活动最大的特点,就是把所有教师的课堂实录通过网络平台展现出来,这无疑给每一位教师提出了非常高的要求,因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈现在全省教师的面前,压力之大可想而知,但我想,一位青年教师想要迅速成长,能够得到这么专家和老师的点评,必将是受益终生的宝贵经历。同时也正是能过网络平台,我才有机会反复观摩各位老师精心准备的课题,从中吸取宝贵的经验,下面我把这次评比活动中教师们展现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下:
1、教态:端庄、大方、从容,衣着得体,情绪积极是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。
2、口头语言表达:表达准确,语言简洁流畅,逻辑严密,更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性,抑扬顿挫、激情洋溢,体现出教师扎实的语言功底。
3、体态语言:即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致,眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露,同时表达着他们的思想感情和教学内容,使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。
如果说以上几点都是教师外在素质的表现,那么,通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛教师的内在素质和风采。
4、教学技术:在这次大赛中,最突出的特点就是对教学资源的关注和利用,参赛教师能熟练地运用现代化教学手段,恰当运用网络资源,尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”,避免了形式主义,促进了教学活动的进行,增加了课堂容量,使教学内容具体形象、生动有趣,提高了教学效率。
5、对教材的理解和把握:基于对本次大赛的高度重视,在充分准备的基础上,各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”,对各项技能的具体要求体现的尤为明显,从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”,做到了“重点突出”、“深入浅出”,同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”,体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。
6、对新课改精神的贯彻落实:对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面:突出了学生的主体地位;体现了师生平等、崇尚民主自由的观念;注重师生互动、双向沟通的教学活动;课堂教学形式灵活多样、不拘一格;注重学生体验、实验、活动,鼓励学生质疑、求索、创新;适时使用激励性评价,调动学生的学习热情;能使用绿色语言,建立融洽的师生关系,创建民主和谐的教学氛围。
总之,通过这次大赛,自己长了见识,加深了对新课改的理解,进一步增进了对教师这一职业的的责任和感情;而收获最大的还是从中得到了锻炼,增强了信心,也发现了不足,激发了探索创新的热情。希望各位教师亦能从中受到启发,不断提高自身素质,在教育教学方面打造出一片自己的天空,形成自己的特色,做一名成功的人民教师。
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参加初中数学教师课堂教学评比活动后,我心里有不少感触。这次活动让我学到不少东西,也发现自己在教学上的不足。以前备课时只想着怎么把知识点讲清楚,现在才发现课堂互动也很重要。我觉得自己的教学方法需要调整一下了,特别是那些比较死板的教学环节,得想办法让它们更生动些。
记得有一次试讲的时候,我设计了一个小游戏帮助学生理解函数的概念,结果效果还不错。学生们都很积极地参与,气氛特别好。这给了我很大启发,原来不是所有的知识都得靠老师灌输,适当的活动能让学生主动去探索。不过,那次准备游戏的时候,我花了不少时间,有些地方还差点忘了检查规则,差点出了点小状况。还好后来及时调整,总算顺利完成了。
还有一次讲课时,我发现一个问题,就是讲解例题的时候节奏有点快,有些同学没跟上。当时我就想,是不是应该先把基础概念再强调一遍?后来改了一下策略,把重点放慢了一些,果然好多了。不过我也注意到,有时候为了赶时间,会在一些细节上说得不太清楚,这点以后要注意改进。
说起来,这次评比活动最大的收获是听其他老师的课。他们各有各的方法,有的擅长用生活中的例子来解释数学原理,有的特别注重引导学生自己发现问题。这些都值得我去借鉴。不过,有时候听课的时候也会走神,特别是遇到自己不熟悉的领域时,就感觉有点吃力。这种情况下次得克服一下,不然听课的效果会大打折扣。
其实我觉得,作为老师,最重要的是不断学习和反思。每次上课都有新的体会,就像这次评比一样,虽然压力挺大的,但也让自己成长了不少。希望以后还能有机会参加类似的活动,多向优秀的同行学习。
【第4篇】小学数学教师培训心得怎么写850字
这次学校组织我们数学老师来参加培训,给我们讲课的也是优秀的数学老师,在听老师的分享经验的过程之中,也是感受到,自己的确很多的方面在以前是没有想到过的,也是要在以后多去学,多去想办法提升自己的教学效率,同时通过这次的培训,我也是有一些感悟和体会。
数学的教学,并不容易,毕竟不是每一个人都是喜欢数学,或者对于数学比较容易接受的,一些逻辑性的东西的确有些学生没有那么容易的去理解,去学会,而我们也是要付出更多的一个耐心,在这次培训里面,老师也是讲过,耐心在我们老师的教学过程之中是非常的重要的,只有我们耐心的去教学,把知识点讲的更细更生动一些,学生们才能更好的理解,而且对于学生们学不好,或者对数学没有什么兴趣,也是要多去和他们探讨原因,而不是说觉得是他们真的学不会,很多时候是我们教学方法的问题,而不是学生们的一个问题,只有我们方法得当,那么还是可以把很多学生的数学给去教好的。
对于数学的理解要深入一些,虽然我们教学的是小学,但是其实这些知识看起来是比较的基础,但是我们也是要理解通透,这样也是能更好的去教好学生,而在培训之中,老师讲到的一堂课,也是让我是受益匪浅,让我知道,这些简单的知识点再详细的去讲,居然有不一样的感触,也是让我明白,虽然我们的知识是比较简单的,但是如果我们理解更加的深入一些,其实也是能更好的反馈到我们的教学之中,让我们把学生们给教导得更好一些,课堂也是会更加的生动,而不是说书本有什么知识,就讲解什么给学生们听,或者有些自己也是不那么理解的去讲,那样是挺难做好数学的教学的。培训让我也是对于数学是有了更深的体会,我也是以后要去继续努力的去学数学,多去理解,这样才能是课堂教学做的更好一些。
通过这次的培训,也是让我明白,自己也是有一些不足的,并且也是让我感触到,教学的东西,除了经验,也是需要多去交流,每个人都是有每个人的一个方法,只有多去了解,多去探讨,那么自己的教学水平才能有更大的提高,我也是要在以后的教学之中,多去思考,提升自己的一个水平。
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做小学数学老师挺不容易的,特别是参加培训的时候,脑子里一堆东西得消化。刚开始拿到培训资料,感觉特别复杂,好多专业名词什么的。我那时候就琢磨,怎么把这些东西变成自己的?后来慢慢发现,关键是要结合平时的教学经验。
记得有一次培训,讲到教学方法创新,说要用生活里的例子来教数学。我当时就在想,这不就是让我们把抽象的东西具体化嘛。比如教“分数”,就可以拿切蛋糕举例。不过,有时候写着写着就跑题了,本来想写教学计划,结果写成了课堂实录,回头一看才发现不对劲。后来调整了一下思路,才把重点放回教学目标上去。
还有一次培训提到课堂互动很重要,我就试着在课堂上多问几个开放式问题。问题是想出来了,但提问的方式有点僵硬,比如“你们觉得这个问题该怎么做?”听起来就像是在背台词。后来和同事交流了一下,才明白提问也要自然一些,不能太刻意。
培训里还提到了一些数学概念的教学技巧,像几何图形之类的。当时就觉得这些知识点平时用得少,一下子记不住。后来我就自己画图,边画边记,还让同事帮忙检查,结果发现有些细节自己漏掉了。不过这样的过程反而让我印象深刻。
其实写心得最重要的是把自己真实的想法写出来。有时候觉得自己懂了,但一动笔才发现理解还不够深。比如培训里讲到的“因材施教”,我刚开始以为就是针对不同学生调整教学方法,写的时候才意识到,这不仅仅是方法问题,还涉及到对学生心理的了解。这一点我在实践中才慢慢体会到。
还有个小插曲,那次写心得的时候,把“因材施教”写成了“因地制宜”,后来改过来的。不过这事提醒我,写东西的时候要多检查几遍,不然很容易出错。不过我觉得这也正常,毕竟人不是机器,写的时候难免会出点小状况。
【第5篇】数学教师师德师风学习心得体会怎么写1550字
数学教师师德师风学习心得体会
教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
在讲授数学课的过程中,我总是把握各种时机,教育学生奋发向上,拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领,提高素质,为将来做好准备。让学生懂得学好数学要有坚持不懈的`精神,并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力,就能把数学学好的道理。 在做好教书育人工作的同时,我抓紧一切可能的时间,刻苦钻研业务。在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活,携手共进。
数学教师师德师风学习心得体会
通过师德的讨论学习,加深了认识。觉得新时代的教师应该树立新的师德形象,怎样树立新时期的师德形象是我们广大教师面临的重要课题。下面就浅谈几点的学习体会。
一、调整教师心态,转变教育理念,树立正确的价值观念
现在歧视学生问题,体罚等各种有碍于师德形象的问题得到根本好转。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长。因此,教师要转变教育理念,做好现代社会的教师,拥有一个良好的心态至关重要。教师要调整好自己的心态,做一个时常会感恩的人,学会满足,学会体验幸福,感受幸福。
二、廉洁自律,以身作则,情感育人
教师要为人师表 ,在传授知识的同时,更重要的要重视孩子的行为习惯,教做人的道理。在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,平时能始终严格要求自己,廉洁自律、以身作则,用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。做让学生喜欢老师,不训斥学生,发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。
三、正确对待学生,建立良好的师生关系,促进学生的发展
师生之间保持一种人格上的平等,我认为要建立一种和谐的师生关系。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。老师根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果。师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。教学应以“人”为本,鼓励学生积极思考、创新。
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学习数学教师师德师风心得,关键在于结合自己的教学实践,写出真情实感。开始时可以从日常教学中遇到的一些小事入手,比如某次课堂上学生提出的问题让你印象深刻,这可能就是切入点。记得要融入一些专业术语,这样显得更有说服力,像“启发式教学”“因材施教”这样的词就挺好用。
写的时候,别光顾着说大道理,得有点具体的例子。比如说有一次备课时,发现教材里的一个例题不太适合班级实际情况,于是调整了一下,结果学生理解起来轻松多了。这类细节能让文章生动不少。当然,写的过程中可能会不小心漏掉一些标点,或者句子有些啰嗦,但只要不影响整体表达就没太大问题。
除了讲教学上的事,还可以谈谈如何跟家长沟通。毕竟教育不是单方面的,家校合作很重要。有时候为了争取家长的支持,得花不少心思,这个过程也能成为心得的一部分。要是能举个成功的案例,就更好了。
书写注意事项:
数学老师不仅要教知识,还得关注学生的心理成长。看到有学生因为考试成绩不好而自卑,是不是会特别想帮他们一把?这种情感体验也可以写进去。不过,有时候写起来会发现有些话不知道该怎么组织,这时不妨先随便记下想法,等整理的时候再慢慢理顺。
【第6篇】数学骨干教师工作心得怎么写1200字
作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多,所以在管理上比较困难,特别是因为我是一名新教师,初来乍到,总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的情况,慢慢的我和学生之间开始互相了解了.经过细心的观察和实践,我发现了这样一种教学方式,那就是作为一名新教师,对等学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易造成学生的不服,从而不愿听教师的课.而我们应该让学生感到学生和教师是平等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教育的指导。
教师育人,身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人,而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的,既教书又育人。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名小学教师,当然更应该做到这一点.在职业活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。
虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。
1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇课文,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的知识点,我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。
精选用户撰写心得64人觉得有帮助
写工作心得这事,要是想写好数学骨干教师的工作心得,就得先把平时的教学情况理清楚,哪些地方做得好,哪些地方还有提升空间,这些都是重点。比如,某次公开课上,自己设计的题目让学生们特别感兴趣,那就可以详细写写这个过程,包括怎么设计的题目,学生们有什么反应之类的。
再比如,平时备课的时候,总会遇到一些棘手的问题,像有的知识点学生理解起来比较困难,这时候就需要调整教学方法,多找些例子,或者换个角度去讲。把这些具体的调整思路写出来,就很有参考价值。不过有时候写得多了,难免会有些疏漏,比如把“引导学生探索”写成了“引导学生摸索”,虽然意思差不多,但仔细看的话就会觉得不太顺畅。
还有就是,跟同事交流也很重要。有时候一个不经意的小建议,可能就让自己豁然开朗。记得有一次教研活动,一位老教师提到课堂上要注意学生的参与度,我当时没太在意,后来试着改变了一下,发现效果确实不一样。这种互动的经历也可以写进去,让大家知道团队合作的重要性。
书写注意事项:
写心得的时候,最好能结合具体案例。像某个学生从刚开始对数学没兴趣,到最后主动提问,这里面肯定有值得总结的经验。不过在描述过程中,可能会因为一时疏忽把“兴趣”写成了“兴越”,虽然不影响整体意思,但回头检查的时候得注意一下。
【第7篇】小学五年级数学教师教学心得体会怎么写1050字
一、创设的情景要充满趣味性
兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。
二、创设的情景要生活化
数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候,带了一只木水桶,让学生主动测量,计算,检验。学生们兴趣十足,他们竟然能自己得出结论:计算时要使用内直径和内高。把问题情境生活化,就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学是大有用处的。
三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《长方体和正方体》后,让学生做探究延伸题,学生积极性非常高,合作,探究,解决问题后那种喜悦溢于言表。其实,很多时候我都是这样去设计的。总之,我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,增进学生的交往,体验情感,提高能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。
在今后的教学中我会不断反思,不断创新,教学相长,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。
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写教学心得体会其实挺讲究个人经验和感悟的,得结合自己的课堂实践。比如,刚入职那会儿,总觉得备课就是抄教案书,后来才发现,教案书上的东西未必适合自己的学生。有一次讲分数乘法,照着教案书讲完后发现孩子们一脸懵,后来我试着用自己的话重新解释,还举了些他们生活中能理解的例子,效果就好多了。
还有一次,有个孩子老是搞不清单位换算,我就让他带个尺子来学校,让他边量边记。结果第二天这孩子居然能背下好几种单位换算公式了。这件事让我明白,教学不能光靠死记硬背,得让孩子动起来,动手又动脑。
有时候,一些细节特别容易被忽略。比如批改作业的时候,不能光看对错,还要留意学生做题的习惯。有次我发现一个学生的作业本上,每次列竖式都写得歪七扭八的,后来才知道他握笔姿势不对。于是就单独找他聊了聊,教他正确的握笔方法,之后他的作业明显整齐了不少。
每个班的情况都不一样,有的班纪律好,有的班调皮捣蛋的多。面对纪律差的班级,我一般会先从激发兴趣入手,比如讲个数学家的小故事,或者玩些小游戏。记得有次讲面积计算,我带着他们用纸片拼图形,结果全班都兴奋得不得了,注意力也集中了。
不过有时候也会遇到意外情况。有一次讲完应用题后,有个学生突然问:“老师,这道题是不是也可以这样算?”我当时愣了一下,仔细想想他说的确实也有道理。从那以后,我就经常鼓励学生提问,哪怕是看似奇怪的想法,说不定就能启发新的思路。
写心得体会的时候,最好能具体点,把事情的经过写清楚,再谈谈自己的感受。比如上面提到的那些例子,都可以详细描述当时的场景、学生的反应,以及自己是如何调整教学策略的。如果只是泛泛而谈,比如“我觉得教学很重要”,那就没什么意义了。
书写注意事项:
写的时候别太追求完美,有时候写得太正式反而显得不真实。像我刚才说的那些经历,都是随手记录下来的,没刻意雕琢语言。毕竟,教学心得不是为了给别人看的,而是为了提醒自己,哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。
小编友情提醒:
写的时候还可以加入点自己的小感悟。比如通过这些年的教学,我越来越觉得,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养孩子的学习兴趣和习惯。要是能让他们在学到知识的同时,还能感受到乐趣,那才是最成功的教学。
【第8篇】小学数学教师研修总结范文____怎么写700字
本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下:
一、指导思想
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标
业务素质方面,丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。运用多种形式,提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算,使计算能力有了提高。
三、具体措施
1、以“同伴互助,自学反思”为主要形式。我自主学习,学以致用,学用结合,形成学习与反思的习惯,增强研究意识,分析和解决自己在教学中遇到的实际问题,克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。
努力提高教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边实践,边实践边反思,边反思边改进,边改进边提高。遇到解决不了的困难,和同伴合作、探究,不断探索、创新、调整、充实,总结经验,提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论,使自己具有良好的职业道德水平,扎实的教育教学专业知识,广阔的知识背景,较高的业务水平,来加快新课程发展建设步伐,适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。专题讲座:结合教育热点和教学实际,利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩:随时和本组教师互听互评,进行教学交流。
总之,本学期我勤奋努力,很好地完成了计划。使自己有较大的进步。
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小学数学教师研修总结范文____怎么写
最近参与了学校组织的小学数学教师研修活动,感觉收获颇丰。这次研修主要是为了提升教学能力,更新教育理念,让老师们能更好地应对新课标的要求。活动中邀请了几位资深专家分享经验,也安排了不少实践环节。
刚开始参加研修的时候,心里还有点忐忑,毕竟平时工作已经够忙了。不过到了现场才发现,大家都是抱着学习的态度来的。尤其是听那些专家讲课,他们的教学方法真的很实用。记得有位老师讲到如何设计课堂提问时提到,要根据不同年龄段孩子的认知水平来调整问题难度。这让我意识到以前备课时确实没太考虑过这一点。
在小组讨论环节,我们几个同事就低年级学生如何培养计算兴趣聊了很久。有人说可以通过游戏的方式,比如设计一些带有数学元素的卡片游戏,让孩子在游戏中不知不觉学会加减法。我觉得这个办法不错,回家后试着在班上用了几次,效果真的挺好。孩子们玩得开心,学得也快。
另外还学到一个蛮有意思的点子,就是利用生活中的场景来引导孩子理解抽象概念。比如教分数的时候,可以用切蛋糕的情景,这样孩子更容易接受。不过,开始试的时候差点忘了强调关键步骤,后来经过调整才达到理想的效果。
这次研修还有一个亮点是观摩优秀教师的示范课。看到人家课堂上的互动真是羡慕。他们的教学节奏把握得很好,每个环节都环环相扣,学生始终注意力集中。反观自己的课堂,有时候难免会有些拖沓,效率不高。回来后我就想着要改进一下自己的教学设计,争取让每一分钟都有意义。
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