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听课个人心得体会怎么写怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-04 热度:20

【导语】听课个人心得体会怎么写怎么写好?本为精选了8篇优秀的个人心得体会范文范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的听课个人心得体会怎么写,仅供参考,希望您能喜欢。

听课个人心得体会怎么写

【第1篇】听课个人心得体会怎么写怎么写900字

10月15至19日,在景东进修学校的组织下,我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上,我学到了许多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会:

一、教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。在教学活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景,培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步

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听课个人心得体会怎么写

说到听课笔记,不少人都觉得挺头疼。写起来容易,但想写得让人看了满意,那可不容易。有些人喜欢把老师讲的每一句话都记下来,结果本子上密密麻麻全是字,回头一看,什么也没记住。还有些人就光顾着听,回来一个字没写,结果过两天什么都忘了。我觉得呀,听课笔记关键是要抓重点。

刚开始听课的时候,先别急着动笔,脑子得先转起来。比如老师讲个概念,先想想自己懂不懂,要是不懂,赶紧记下来,课后再查资料。要是懂了,就想想这个概念跟以前学的有什么联系,这样记起来就顺手多了。我有个朋友,他听课的时候总爱在旁边画图,比如老师讲电路原理,他就画个简单的图,标上电压电流什么的,这样印象特别深。

不过有时候写笔记也会遇到点麻烦。比如,有时候老师讲得太快,跟不上节奏,这就有点头疼了。我建议这时候可以先记关键词,等课后慢慢整理。还有,有些同学喜欢用手机录音,这招挺好,但问题是听完课后容易懒,想着明天再听,结果一拖再拖,最后什么都没看。

其实听课笔记最重要的不是数量,而是质量。有些人喜欢抄书似的记满一页又一页,但真正有用的可能就那么几句。所以,写笔记的时候得学会提炼,把最关键的东西挑出来。像我以前学历史,老师讲到某个事件的影响,我就只记几个关键点,像时间、地点、人物,再加点自己的理解,这样既省事又记得牢。

有时候也会遇到一些特殊情况,比如老师讲得太深奥,一时半会儿搞不懂。这时候别急着记,先听明白再说。还有,有时候老师讲得特别有意思,忍不住想多记几句,但要注意别耽误后面的内容。有一次我听课的时候,老师讲了个特别搞笑的例子,我就忍不住笑场了,结果漏了好几个知识点。

【第2篇】教师听课个人心得体会1000字怎么写1700字

10月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

这些教师教学基本功扎实,驾驭课堂能力很强,具有灵活机智的应变能力。课堂上,这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性,做到了传授知识与培养能力的有机结合。

如:王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》,内容浅显易懂,语言生动形象,富有情趣。针对课文特点和低年级阅读教学的要求,老师从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,让学生通过多种方式主动参与教学,在学习中交流,在交流中学会方法。他坚持做到把学生放在主体地位,遵循自主、合作、开放的教学理念。再如:谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材,并根据实际情况进行适当地处理,采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式,较好的体现了教学的民主性,充分体现了学生的主体地位,当学生遇到困难时进行适当地点拨,体现了教师的组织者、指导者地位,另外还有意创设了教学情境。

练习中还设计了一些开放题,使学生进一步的明确乘法与加法的联系,以加深对乘法意义的认识。比如,根据算式把12根小棒分一分的小游戏,找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。又如:王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性,无可挑剔,对学生的启发、点拨恰到好处,与学生的交流亲切自然,驾驭课堂的能力让人佩服。尽管是一堂旧教材的课,但在沈老师设计的课堂中,却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念,为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。听了这些老师的课,再反思自己的教学工作,觉得我应该做好以下几个方面:

一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题,以示缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《比多少的解决问题》时,有的老师用到了姚明的高度,《相遇问题》利用学生喜欢的动画片入手,大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

总之,通过这次学习,令我大开眼界,领略了优秀老师的课堂教学风采, 学海无涯,教无定法,教学是件费脑子的事,上课更是一门艺术,我们应该不断反思,不断总结,一路反思,一路教学,一路前进!

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听课这件事,对老师来说挺重要的。这可不是简单的去教室坐那儿听个课就行,得有点准备,还得动脑子琢磨。我刚入行那会儿,听课就是跟着领导安排走,到点就去,听完就走,后来才发现这样没什么意义。真正开始听课后才明白,这事得讲究方法。

听课前最好能提前了解下授课老师的教学计划,还有他打算讲什么内容。如果能拿到教案就更好了,这样心里有个底,听课的时候就能有针对性地观察。比如,看他怎么导入新课,是不是能吸引学生注意力;再看课堂提问的设计,是不是能调动学生的积极性。当然,有时候听课单子上列的那些条条框框,不一定都能记得住,关键是要抓住重点。

听课的时候,笔记本得准备好,但不是记流水账,而是记一些亮点和疑惑的地方。有时候老师讲到某个知识点,你会觉得特别有意思,或者突然冒出个想法,赶紧记下来,说不定以后自己上课还能用得上。不过有时候写着写着就跑偏了,忘了关注课堂的整体节奏,这事可别太频繁发生。

课后总结也很重要。听课完当天晚上,最好能把印象深的地方整理一下。比如这个老师的板书设计很有特色,或者他处理某个突发事件的方式值得借鉴。不过有时候写总结时,可能会因为时间久远,把一些细节给忘掉了,只能凭记忆去补全,这就需要平时多积累笔记了。

还有一点需要注意,就是听课的时候心态要平和。有时候听到别人讲课比自己好,难免心里会有些不平衡,这很正常。但别急着去比较,先想想人家的优点在哪里,能不能学到手。有时候会因为情绪影响判断力,比如觉得这个老师讲得太啰嗦,但其实可能是因为自己的理解能力有限,没听明白。

书写注意事项:

听课也是互相交流的好机会。课后可以找授课老师聊聊,听听他的想法,看看他怎么看待自己的课堂。有时候面对面聊起来,会发现很多之前没注意到的问题。不过有时候和人交流多了,也会觉得有点累,特别是碰到性格不太合拍的同事,沟通起来就更费劲了。

【第3篇】个人听课心得体会小结怎么写1150字

20__年10月31日至11月1日,我去犍为县参加了20__国培计划四川省名师讲师团小学语文送教下乡乐山培训班的开班仪式,听了几位名师精彩的课堂和专家的讲座,其间数位语文名师,精心准备了习作课教学,令我受益匪浅。作为一名小学语文教师,我感觉作文教学是最不易教的;这一次的课,名师们的教学风格各不相同,他们的课堂不但吸引了上课的学生,也深深地吸引了我,让我知道作文课能上得如此精彩,下面谈谈我听了这几节作文课的一点心得体会:

1、精心设计课堂导入

常言道:兴趣是最好的老师。那么,让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中,教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动,引起学生对课堂的极大兴趣。如成都泡桐路小学的刘文虎老师,他上课的内容是新编故事《司马光砸缸》,学生因为感兴趣,马上参与到课堂,即便学生一开始可能会抗拒上作文课,但这一有趣的活动引起了他的兴趣,不知不觉就被老师带进了作文课堂。

2、作文教学要联系儿童的生活实际

叶圣陶说过:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地流个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际,针对学生的经验和兴趣,这样才能真正调动学生作文的积极性。如张笔春老师执教的作文课《记一件事》,用贴近学生生活的素材来练写。这样学生才会有感而发,有事可写。

3、发挥想像,培养学生有创意的表达

《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达。听了几位名师的作文课,我觉得,只有当学生能够真正“自由表达”时,才可能出现“有创意的表达。”在刘文虎老师执教的新编故事中,学生就像插上了想象的翅膀,就征对 砸缸的原因,学生就说出了十几种,有踢球说,捉猫说等,自由而非常有创意的表达了自己的看法。虽然学生有的想法可能非常幼稚,但是却得到了很好的训练。听几位老师的作文课是一种享受,那像好朋友聊天似的作文指导过程,给人轻松愉快的感觉。在这样的课堂上,学生的思想会得到解放,放飞想象的翅膀,作文时就像有源头活水,汩汩流出??

4、教给学生写作方法

这几节课,都有一个共同点,那就是,教给学生写作的方法。如刘文虎老师的新编故事《司马光砸缸》就先向学生讲明了新编故事的要素就是1、情节变形;2、人物形象重新塑造;3、主题创新。写作时情节要合理,细节要精彩,尤其运用好动作,神态和心里的描写。张笔春老师执教的`《记一件事》在学生讲述事情时,就提示学生会问的孩子才是聪明的孩子。围绕几个问题,是什么,为什么,有什么,怎么样,慢慢地就把事情记叙得清楚具体了。

学习别人的东西是为了成就自己的东西。在以后的作文教学中,我将学习本次作文课的好的指导方法,探索作文指导方法,让孩子敢写作文,乐于写作文,写好作文,真正爱上作文。

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写听课心得其实挺讲究技巧的,尤其是想写出点东西来,不是那种千篇一律的东西。刚开始,得搞清楚自己听的是什么课,是专业课还是兴趣班之类的,这很重要。要是专业课的话,最好能记笔记,哪怕只是简单的几句话,记下来之后回头看看,能帮你理清思路。比如,上次听了个关于数据分析的课,当时就随手记了几个关键点,后来整理的时候发现还挺有用的。

写的时候别急着下笔,脑子里先过一遍重点。比如老师讲了什么,哪些是你觉得特别重要的,或者是你觉得有点疑惑的地方。这些都可以写进去,但别一股脑全倒出来,得有点条理。我记得有一次写心得,刚开始写得乱七八糟的,后来才发现自己东拉西扯,根本没抓住重点。

有时候写的时候会忘记一些细节,这时候可以翻翻之前的笔记或者资料补一补。像我写的时候,经常是写着写着就忘了老师提到的那个案例,结果后来又回去查了一下才补全。不过,也不是说非得一字不差地照搬,用自己的话稍微改改也行,只要意思对就行。

书写注意事项:

语言这块儿不用太拘泥于形式,有时候口语化的表达反而能让文章更生动。比如可以这么说:“老师讲的那个例子让我印象特别深,就像小时候看动画片一样,一下子就被吸引了。”这样的句子听着就比较亲切,不像那种一本正经的书面语。

写完之后最好能多检查几遍。有时候自己写的时候觉得没问题,别人一看却发现有错别字或者不通顺的地方。我就遇到过这种情况,写完后没仔细看,结果交上去后被同事指出有几个地方不太通顺,后来修改了好几次才满意。

【第4篇】教师个人听课心得____精选范文怎么写900字

我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动,让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一些问题。

第一、在新课改这个环境下,如何理解新课标,我对新课标的理解是含混、模糊的,但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学,使学生得到更好的发展,却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试,如:绝大多数老师让学生通过自读课文,从文中找出相关词句,再通过读自己喜欢的自然段,汇报运用。特别是三四年级老师运用小组合作学习法,四人以小组,并按学习优劣排出1、2、3、4号来,各组之间同等程度的同学进行比赛,然后,让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体,让学生自主学习、发现问题。

第二、如何深度挖掘教材。课程提出:语文知识应该紧密联系生活。作为教师,我们要在课前充分备课、认真钻研教材,这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够,知识还没有真正的落到实处。在这点上,本次听课给了我很多启发。在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍,然后再用小组讨论的形式来解决这个问题,让学生既学习了新知,培养了学生与人合作的能力,还让学生从中获得了成功的体验。可见,各位老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉,对所教的知识做到了然于心,才能在课堂上达到应有的目标,只有认真钻研教材,深入挖掘教材,才能不断提高自己的教学质量。钻研教材,那么就要理解课文上的每段文字、每个词语,根据学生的情况确定符合实际的教学目标,确立教学重点和教学难点。正因为这样,我备课时应多问问自己:教材编排的意图是什么?需要达到哪些目的?学生会出现哪些情况?这样提问,学生会有什么样的反应?这样讲解,学生容易理解吗?

第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生,让他们听讲,那么我的教态、我的语言就要要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。

以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,学习别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步。

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教师听课是提升教学能力的重要途径,也是积累经验的好机会。每次听完课后,写听课心得都能帮助我们更好地梳理思路,找到自己的不足之处。不过,很多老师在写听课心得时会遇到一些困惑,不知道从哪儿入手,或者写出来的东西缺乏深度。

其实,听课心得的写作并不复杂。先回忆一下课堂上的细节,比如老师的讲解方式、学生的反应、课堂氛围等等。记得要把重点放在那些让自己印象深刻的瞬间上,尤其是那些你觉得值得借鉴的地方。比如,某位老师在讲解某个知识点时用了特别生动的例子,这个例子就值得记录下来,以后上课时也可以试着用类似的方法。

写的时候,可以从课堂的整体感觉开始。比如,这堂课让我觉得气氛很活跃,学生参与度很高。接着具体描述一下为什么会有这样的感觉,是因为老师的提问很有技巧,还是因为课堂设计得很有趣?这部分需要结合实际情况来写,不要泛泛而谈。如果能举个具体的例子就更好了,这样能让文章更有说服力。

书写注意事项:

听课心得还可以包括对自己教学的反思。比如,听了别人的课之后,有没有发现自己平时讲课中忽略的问题?如果有,是什么原因造成的?这些问题该怎么改进?这里需要注意的是,反思要真诚,不要一味地找借口。比如,我之前总觉得学生不积极回答问题,现在想想可能是我的引导方式有问题,下次可以试试换个角度去提问。

听课心得也不是单纯记录优点或者缺点。有时候,课堂上也会有一些突发状况,比如突然有学生提出一个意想不到的问题。这种情况下,老师是怎么应对的?他的处理方法有没有值得学习的地方?把这些细节写进去,会让文章更加丰富。

还有个小窍门,就是多用一些专业术语。比如,“互动性”、“启发式教学”之类的词,听起来就显得比较专业。不过,用这些词的时候要注意场合,别为了用词而强行套用,不然反而会显得不自然。像我有一次听课时,那位老师特别强调了“情景导入”的重要性,我觉得这个点就挺值得借鉴的。

小编友情提醒:

写完之后最好能回过头看看有没有漏掉什么重要的细节。有时候写着写着,可能会忘记提到某个关键环节。这种情况下,不妨再仔细回想一下当时的场景,说不定还能补充不少有用的信息呢。

【第5篇】数学老师听课个人心得怎么写750字

十分有幸能够去八里湾镇中心小学听这几节数学课,听着这三位老师讲的三堂精彩的课,我学到了很多,收获颇丰。作为一名登上这三尺讲台不久的晚辈来说,对于三位前辈的课,我无法去精确的评议,这些只是我浅显的感觉和体会。作为一名新的老师,我们对于教案的设计,对于课堂氛围的激发,对于课堂的整体把控,确实存在很多的不足和缺陷,而弥补这些缺陷需要我们不断地去学习和努力的去揣摩课堂的技巧。而这三节课各有千秋,也从不同的方面诠释了我们需要学习的东西,这次让我又学到不少。

李老师讲的二年级的《搭配》,这堂课,李老师采用了游戏作为开头,激发学生的兴趣,二年级的小学生正是对什么都好奇的年纪,活泼好动,乐于游戏,李老师的开头,可以说是正抓住了孩子们的特点,我觉得这个开头十分的好。这节课的前半部分,我觉得李老师对于学生的调动还是不错的,学生也十分的积极,但是到了课的后半截的时候,可能是由于时间紧张的原因,比较仓促。但是李老师的这节课,让我明白了,要想上好一节课,首先就是你要了解学生,掌握学生的情况,结合学生的实际去设计教案。作为一名新手,我们往往在上课的时候难以去调动学生的积极性,形成一个热烈学习的氛围,这节课让我作为一名新的老师,要学会在平时的课堂实践中,综合学生平时的习惯或者说是年龄特点去教学,激发学生的学习兴趣,一定会收获颇丰。

这次送教下乡活动,我真的学到了很多,对我很有帮助。我知道,学海无涯,作为一名老师,我还只是一个初出茅庐的晚辈,要学的方面还有很多,但是我相信,只要我坚持不懈,不忘记当初选择这份职业的初心,最终一定会有所进步的。不忘初心,方得始终。让我心怀三尺讲台,在这条路上奋力前行!

对自己说,加油!

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写听课心得其实挺讲究技巧的,特别是对于数学老师来说,得把课堂上的细节好好整理出来。刚开始,你可以从上课的整体氛围入手,说说学生们的反应如何,是不是都跟着老师的节奏走。要是有个别学生跟不上,那也得记下来,说不定能从中找到教学上的突破口。

听课的时候,重点是观察老师讲授的方法。比如,他用的是什么方式引入新概念,有没有结合生活实例什么的。要是觉得某个例子特别好,不妨多写几句,说说它为什么吸引人,这样以后自己上课也能借鉴。不过,有时候听课笔记做得太杂乱,回头一看就搞不清楚重点在哪了。所以,最好每次听课前先想好自己最想了解哪块内容,这样记录起来就更有方向感。

记得有一次我去听一位老教师讲课,她讲函数图像变化的时候,用了一个很形象的比喻,把复杂的公式变得通俗易懂。我当时就赶紧记了下来,后来发现这个方法在自己的课堂上也能用上。当然,光记别人的优点还不够,还得反思一下如果是我自己站在讲台上,会不会处理得更好。有时候会发现自己平时忽略了一些小细节,像板书布局不合理之类的,这些都是听课时能学到的东西。

还有一点很重要,就是要注意师生互动的情况。看看那位老师提问的方式,学生回答后他是怎么评价的。要是觉得某位同学的回答特别精彩,不妨详细描述下当时的情景,这不仅能给自己留下深刻印象,也可能成为日后激励学生的素材。不过,有时候听课的时候一心想着做笔记,反而没顾得上观察整个课堂流程,这就有点得不偿失了。

写心得的时候,最好能结合自己的教学经历。比如你最近在教某个知识点遇到困难,刚好在听课时看到别人是怎么解决的,就可以把这个对比写进去。不过呀,有时候写着写着就会跑题,把一些跟主题无关的小事也扯进来,这就显得冗余了。所以提醒自己时刻围绕听课目的去写,这样才能写出有价值的心得。

写心得的时候别忘了加入一点自己的感悟。比如说听完课后突然意识到原来还可以这么讲,这样的体会往往是最真实的。但有时候会因为写得太急,导致句子结构不太清晰,像“通过这次听课让我明白了不少道理”这样的表达就有点啰嗦了。其实只要简单点说“听课后明白了些新思路”就好多了。

【第6篇】教师个人数学听课心得体会范文怎么写850字

近日,我有幸参加小学数学名师进校园教学观摩会。在短短的几天时间里,观摩了几节示范课,聆听了名师的学术报告,听了这些专家的课,使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。

让学生数学地思考问题,解决问题,有一双能用数学视觉观察世界的眼睛,《认识钟表》一课中,充分地让我感受到了这一点。老师首先出示给学生几个形状不一的时钟,让学生看图分类,通过观察强化数学问题意识,自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着,老师又让学生根据四个不相同的时钟所指时间,让学生先自己猜想,最后让学生总结。她不是纯粹地让学生玩,而是在玩中思,在玩中学,不断掌握着新知。设计也不是单一的,而是分成了几个层次,有梯度,先让学生玩时钟,引导学生探究新知,由易到难,不断拓展学生的思维空间,最后用肢体表演来检验学生理解和把握新知的效果,层层递进。鼓励学生个性化地学习数学知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个数学课堂充满了生命的活力。

听专家的报告是一种精神上的享受,实则是把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来,是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思考过程,呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

在这短短的几天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,从中我领略到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生,把握数学的解题方法,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。

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听课是教学工作的重要环节,对于数学老师来说尤其如此。每次听完课后写点心得体会,不仅能提升自己的教学能力,还能为以后的教学积累宝贵的经验。不过,有些老师觉得写心得体会挺麻烦的,不知道从哪儿下手。其实呀,写心得体会没那么难,只要掌握几个关键点就行。

首先得弄清楚听课的重点是什么。听课的时候,要把注意力放在讲课内容的逻辑性上,看看老师的讲解是不是条理清晰,学生能不能跟得上节奏。比如上次听了一节数学课,那位老师讲到因式分解的时候,就特别注重引导学生观察多项式的结构特征,这个方法我觉得很值得借鉴。还有就是要注意课堂互动情况,如果老师提问后,学生回答得积极踊跃,那说明这节课的氛围很好。不过有时候听课的时候,可能因为走神或者记笔记不及时,会漏掉一些细节,这就需要课后再去查阅相关资料补充完整了。

书写注意事项:

写心得体会的时候,要结合自身的教学实践。比如说这次听课,我就发现这位老师的板书设计很有特色,他把每个步骤都写得很清楚,而且颜色搭配也很合理。我平时上课的时候,总觉得自己的板书有点乱,以后就可以尝试着模仿一下他的做法。当然,每个人的教学风格都不一样,不能完全照搬别人的模式,但可以从中学到一些新的理念或者技巧,然后结合自己的实际情况进行调整。

还有就是要注意心得体会的表达方式。写的时候,尽量用自己的话来描述,不要套用那些官方的固定模板。比如这次听课之后,我写的心得体会里就有这么一段:“听了这节课,我意识到数学课不仅仅是传授知识的过程,更是一个培养思维能力的机会。”这样的表述虽然简单,但能反映出自己真实的感受。不过有时候写着写着,可能会忘记标点符号该怎么用,导致句子看起来不太顺畅,但这都是正常现象,多写几次就好了。

小编友情提醒:

写心得体会的时候,可以适当加入一些具体的事例。比如某次听课时,有个学生提出了一个很有创意的想法,我当时就被震惊到了。后来想想,如果我在备课的时候也能考虑到学生的这种思路,或许就能更好地激发他们的兴趣。通过这些具体的例子,可以让心得体会更加生动有趣,也更容易引起其他老师的共鸣。

【第7篇】个人听课心得体会范文怎么写850字

在这秋高气爽的季节,我聆听了新华小学年轻教师的精彩教学,被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会:

01、教学目标的落实

教学目标就像指向标,对于每节课来说都是十分重要的。在我所观摩的这十几节课中,各位教师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。比如《精卫填海》中秦教师她学段目标与课堂目标相结合,在课文教学时,她采取先学后教的方法,将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示,让学生先明确学习目标,然后,她进行自学习指导,先让学生自学,然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。

02、习惯养成的关注

习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势,帮忙他们养成良好的习惯。在教学中,教师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。

这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养,这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂氛围的巧妙营造,让我羡慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀语文教学素养,亮丽自我的语文教学生涯。

03、及时给予学生鼓励

教师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的教师教师运用“你真聪明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等语言来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自我的教学生涯。

精选用户撰写心得75人觉得有帮助

写心得体会,关键是要把自己听讲的时候心里想的那些事给记录下来。比如我上次去参加个关于财务报表分析的讲座,当时就觉得挺有意思的,就想着回来好好整理一下。刚开始可能记不太全,但慢慢就会发现自己记得越多,理解也就越深。

记心得的时候,不用太拘泥于形式,重要的是一些细节别落下。比如说讲座的主题,主讲人是谁,讲了些什么主要内容,还有就是听完之后自己有什么想法。像那次财务报表分析讲座,我就记得主讲人特别强调了资产负债表的重要性,说它能反映一个企业的资产状况和偿债能力。我当时就在想,这对我们平时看公司财报确实挺有用的。

有时候写着写着会跑题,这是常有的事。就像我那次写心得,本来是想记录下讲座里的知识点,结果写着写着就开始回忆起自己以前做财务分析的经历,甚至还想到了一些工作中遇到的问题。这样也不是不行,只要最后能把思路拉回来就行。不过,要是跑得太远,回头再看看就显得有点杂乱无章了。

写的时候还有一点要注意,就是别光抄主讲人的原话。主讲人说的那些专业术语固然重要,但真正让你有收获的往往是自己的感悟。像那次讲座提到的很多案例,我都试着用自己的方式重新梳理了一遍,这样不仅加深了印象,也方便以后查阅。

有时候写得多了,可能会发现一些有意思的现象。比如我发现,如果写心得时多用点例子,文章就会显得生动不少。上次写心得,我就举了个例子,说我们公司最近采购了一批设备,当时我就用讲座中学到的知识点去分析了一下这笔支出对公司流动资金的影响。写出来后,感觉特别直观,也能让别人更容易明白。

书写注意事项:

写心得的时候,最好能结合自己的实际情况。毕竟每个人的经历不同,听到的东西也会有所侧重。像我那次写心得,就特别提到了自己在工作中的困惑,然后结合讲座的内容给出了一些解决办法。这样做不仅能帮自己理清思路,说不定还能给别人一点启发。

【第8篇】教师个人听课心得怎么写850字

今天,我们跟岗学员在__小学听了三节公开课,分别是容老师四年级的《用数对确定物体的位置》、何永金二年级的《分物游戏——平均分》、王凤彩三年级的《年月日》,他们三人上的课各有所长,有很多地方值得我学习。如:我要向容老师学习上课时的激情,精神饱满;二是要学习他的课堂教学的机智和应变能力,不被教案牵着鼻子走;三是要学习他的创造性使用教材,运用学生身边的生活素材,课堂设计了“棋子移动的秘密”、“中药房的排列”、“找位置看电影”等生活中常用到的素材,从学生的已有经验出发,解决生活中的数学问题,体现了数学源于生活,运用于生活的理念。四要学习他的课堂上良好的教学素养,在课堂上激发学生热爱学习数学的能力。我要学习何老师循循善诱,诲人不倦的教学精神;学习她激励学生、表扬学生的方法;学习她爱学生,面向全体,尽量给每个学生创造机会的精神。我要向王老师学习普通话,同是个地方的人,为什么她能说这么标准、流利的普通话呢?一定是平时训练积累而形成的;她教学时语言亲切、温柔,小学生最喜欢这样的老师了。

接着我们又开始热烈的评课活动,自己的见解。通过这两天的评课,我深刻地认识到原来评好课首先必须听好课。而听好课,不是说集中精神听那么简单的。首先只有放下自己的姿态,捧着一颗学生的心去听课,我们才能听到上课的老师的心声和意图。除了聆听我们还要学会观察,观察整个课堂的所有细节,并及时记录,这样我们才能比较完整地了解这节课。此外我还感觉到,听课不仅是感知器官的感受,还要有头脑的积极思考,只感知不思考,听课只能获得一些表象和浅层次的感信息,听课活动是我们像别人学习比较先进的教学思路、方法、手段,甚至包括课堂用语和授课人在课堂上所表现出来的良好的精神风貌,不能只看到重难点。当然,评课本身就是一个开放性的话题,仁者见仁智者见智,更何况教无定法。

虽然跟岗学习很辛苦,但也很充实,更充满了幸福,因为我有一群互相关心、互相帮助、虚心上进、对教育教学充满激情的好同伴,他们正在潜移默化的感染着我。

精选用户撰写心得69人觉得有帮助

教师听课其实挺重要的,特别是对于刚入行的新手来说,听老教师的课就像打开了新世界的大门。听课的时候不能光顾着记笔记,得用心去感受课堂氛围。比如,老教师是怎么导入新课的,他们用了哪些方法吸引学生注意力,这些都值得琢磨。我第一次听公开课时,就发现那位老师一上来就抛出了一个很有趣的问题,把学生的兴趣全勾起来了。当时我就想,要是我能这样开场就好了。

听课记录也不能太死板,得灵活点。如果只是单纯地抄写黑板上的内容,那还不如直接拍照片呢。听课的重点在于观察老师的教学设计和学生反应。记得有一次听数学课,我发现这位老师在讲解难题时,不是直接给出答案,而是引导学生一步步思考。我当时就在本子上记下了这个细节,后来在我的课堂上也试着这么做了,效果还不错。

有时候听课的时候会遇到一些意外情况,比如某个环节突然卡壳了。这种时候不要急着下结论,可以多想想为什么会出现这样的状况。我有一次听课,发现一位老师提问后,学生们沉默了很久才有人回答。回去之后我就琢磨,是不是自己的提问方式也有类似的问题。后来调整了一下提问策略,果然课堂互动比以前活跃多了。

还有就是,听课的时候别忘了跟同行交流。每次听完课后,我会找同事聊聊他们的看法,有时候他们的见解能让我豁然开朗。不过有时候也会发生尴尬的情况,比如你夸奖某位老师的教学方法特别好,结果对方谦虚地说其实自己也没那么厉害。这种时候就只能笑笑啦。

书写注意事项:

听课心得也不是随便写写就行的,最好能结合自己的教学实践。比如我发现有的老师特别擅长用故事引出知识点,我就尝试把这个方法融入到自己的课堂中。刚开始用的时候不太熟练,有点生搬硬套的感觉,但慢慢就找到感觉了。现在回想起来,当时可能是因为准备得还不够充分,导致效果不如预期。

写听课心得的时候,可以适当加入一些具体的例子。比如某个课堂活动的设计思路,或者是某个教学环节的成功之处。不过有时候写着写着就会跑题,比如本来想写听课收获,结果写着写着就开始吐槽学校的硬件设施了。这种情况就需要及时调整方向,不然写出来的内容就杂乱无章了。

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