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个人听课心得体会范文怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-03 热度:13

【导语】个人听课心得体会范文怎么写好?本为精选了8篇优秀的个人心得体会范文范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的个人听课心得体会范文,仅供参考,希望您能喜欢。

个人听课心得体会范文

【第1篇】个人听课心得体会范文怎么写850字

在这秋高气爽的季节,我聆听了新华小学年轻教师的精彩教学,被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会:

01、教学目标的落实

教学目标就像指向标,对于每节课来说都是十分重要的。在我所观摩的这十几节课中,各位教师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。比如《精卫填海》中秦教师她学段目标与课堂目标相结合,在课文教学时,她采取先学后教的方法,将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示,让学生先明确学习目标,然后,她进行自学习指导,先让学生自学,然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。

02、习惯养成的关注

习惯的力量是不可小觑的,一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势,帮忙他们养成良好的习惯。在教学中,教师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。

这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养,这对于课堂教学极其重要。授课教师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂氛围的巧妙营造,让我羡慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀语文教学素养,亮丽自我的语文教学生涯。

03、及时给予学生鼓励

教师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的教师教师运用“你真聪明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等语言来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自我的教学生涯。

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写心得体会,关键是要把自己听讲的时候心里想的那些事给记录下来。比如我上次去参加个关于财务报表分析的讲座,当时就觉得挺有意思的,就想着回来好好整理一下。刚开始可能记不太全,但慢慢就会发现自己记得越多,理解也就越深。

记心得的时候,不用太拘泥于形式,重要的是一些细节别落下。比如说讲座的主题,主讲人是谁,讲了些什么主要内容,还有就是听完之后自己有什么想法。像那次财务报表分析讲座,我就记得主讲人特别强调了资产负债表的重要性,说它能反映一个企业的资产状况和偿债能力。我当时就在想,这对我们平时看公司财报确实挺有用的。

有时候写着写着会跑题,这是常有的事。就像我那次写心得,本来是想记录下讲座里的知识点,结果写着写着就开始回忆起自己以前做财务分析的经历,甚至还想到了一些工作中遇到的问题。这样也不是不行,只要最后能把思路拉回来就行。不过,要是跑得太远,回头再看看就显得有点杂乱无章了。

写的时候还有一点要注意,就是别光抄主讲人的原话。主讲人说的那些专业术语固然重要,但真正让你有收获的往往是自己的感悟。像那次讲座提到的很多案例,我都试着用自己的方式重新梳理了一遍,这样不仅加深了印象,也方便以后查阅。

有时候写得多了,可能会发现一些有意思的现象。比如我发现,如果写心得时多用点例子,文章就会显得生动不少。上次写心得,我就举了个例子,说我们公司最近采购了一批设备,当时我就用讲座中学到的知识点去分析了一下这笔支出对公司流动资金的影响。写出来后,感觉特别直观,也能让别人更容易明白。

书写注意事项:

写心得的时候,最好能结合自己的实际情况。毕竟每个人的经历不同,听到的东西也会有所侧重。像我那次写心得,就特别提到了自己在工作中的困惑,然后结合讲座的内容给出了一些解决办法。这样做不仅能帮自己理清思路,说不定还能给别人一点启发。

【第2篇】听课个人心得体会怎么写怎么写900字

10月15至19日,在景东进修学校的组织下,我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上,我学到了许多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会:

一、教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。

二、实现了师生角色的转化。在教学活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。

三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景,培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。

四、要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步

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听课个人心得体会怎么写

说到听课笔记,不少人都觉得挺头疼。写起来容易,但想写得让人看了满意,那可不容易。有些人喜欢把老师讲的每一句话都记下来,结果本子上密密麻麻全是字,回头一看,什么也没记住。还有些人就光顾着听,回来一个字没写,结果过两天什么都忘了。我觉得呀,听课笔记关键是要抓重点。

刚开始听课的时候,先别急着动笔,脑子得先转起来。比如老师讲个概念,先想想自己懂不懂,要是不懂,赶紧记下来,课后再查资料。要是懂了,就想想这个概念跟以前学的有什么联系,这样记起来就顺手多了。我有个朋友,他听课的时候总爱在旁边画图,比如老师讲电路原理,他就画个简单的图,标上电压电流什么的,这样印象特别深。

不过有时候写笔记也会遇到点麻烦。比如,有时候老师讲得太快,跟不上节奏,这就有点头疼了。我建议这时候可以先记关键词,等课后慢慢整理。还有,有些同学喜欢用手机录音,这招挺好,但问题是听完课后容易懒,想着明天再听,结果一拖再拖,最后什么都没看。

其实听课笔记最重要的不是数量,而是质量。有些人喜欢抄书似的记满一页又一页,但真正有用的可能就那么几句。所以,写笔记的时候得学会提炼,把最关键的东西挑出来。像我以前学历史,老师讲到某个事件的影响,我就只记几个关键点,像时间、地点、人物,再加点自己的理解,这样既省事又记得牢。

有时候也会遇到一些特殊情况,比如老师讲得太深奥,一时半会儿搞不懂。这时候别急着记,先听明白再说。还有,有时候老师讲得特别有意思,忍不住想多记几句,但要注意别耽误后面的内容。有一次我听课的时候,老师讲了个特别搞笑的例子,我就忍不住笑场了,结果漏了好几个知识点。

【第3篇】教师听课个人心得体会1000字怎么写1700字

10月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课,让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

这些教师教学基本功扎实,驾驭课堂能力很强,具有灵活机智的应变能力。课堂上,这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性,做到了传授知识与培养能力的有机结合。

如:王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》,内容浅显易懂,语言生动形象,富有情趣。针对课文特点和低年级阅读教学的要求,老师从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,让学生通过多种方式主动参与教学,在学习中交流,在交流中学会方法。他坚持做到把学生放在主体地位,遵循自主、合作、开放的教学理念。再如:谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材,并根据实际情况进行适当地处理,采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式,较好的体现了教学的民主性,充分体现了学生的主体地位,当学生遇到困难时进行适当地点拨,体现了教师的组织者、指导者地位,另外还有意创设了教学情境。

练习中还设计了一些开放题,使学生进一步的明确乘法与加法的联系,以加深对乘法意义的认识。比如,根据算式把12根小棒分一分的小游戏,找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。又如:王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性,无可挑剔,对学生的启发、点拨恰到好处,与学生的交流亲切自然,驾驭课堂的能力让人佩服。尽管是一堂旧教材的课,但在沈老师设计的课堂中,却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念,为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。听了这些老师的课,再反思自己的教学工作,觉得我应该做好以下几个方面:

一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题,以示缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《比多少的解决问题》时,有的老师用到了姚明的高度,《相遇问题》利用学生喜欢的动画片入手,大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

总之,通过这次学习,令我大开眼界,领略了优秀老师的课堂教学风采, 学海无涯,教无定法,教学是件费脑子的事,上课更是一门艺术,我们应该不断反思,不断总结,一路反思,一路教学,一路前进!

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听课这件事,对老师来说挺重要的。这可不是简单的去教室坐那儿听个课就行,得有点准备,还得动脑子琢磨。我刚入行那会儿,听课就是跟着领导安排走,到点就去,听完就走,后来才发现这样没什么意义。真正开始听课后才明白,这事得讲究方法。

听课前最好能提前了解下授课老师的教学计划,还有他打算讲什么内容。如果能拿到教案就更好了,这样心里有个底,听课的时候就能有针对性地观察。比如,看他怎么导入新课,是不是能吸引学生注意力;再看课堂提问的设计,是不是能调动学生的积极性。当然,有时候听课单子上列的那些条条框框,不一定都能记得住,关键是要抓住重点。

听课的时候,笔记本得准备好,但不是记流水账,而是记一些亮点和疑惑的地方。有时候老师讲到某个知识点,你会觉得特别有意思,或者突然冒出个想法,赶紧记下来,说不定以后自己上课还能用得上。不过有时候写着写着就跑偏了,忘了关注课堂的整体节奏,这事可别太频繁发生。

课后总结也很重要。听课完当天晚上,最好能把印象深的地方整理一下。比如这个老师的板书设计很有特色,或者他处理某个突发事件的方式值得借鉴。不过有时候写总结时,可能会因为时间久远,把一些细节给忘掉了,只能凭记忆去补全,这就需要平时多积累笔记了。

还有一点需要注意,就是听课的时候心态要平和。有时候听到别人讲课比自己好,难免心里会有些不平衡,这很正常。但别急着去比较,先想想人家的优点在哪里,能不能学到手。有时候会因为情绪影响判断力,比如觉得这个老师讲得太啰嗦,但其实可能是因为自己的理解能力有限,没听明白。

书写注意事项:

听课也是互相交流的好机会。课后可以找授课老师聊聊,听听他的想法,看看他怎么看待自己的课堂。有时候面对面聊起来,会发现很多之前没注意到的问题。不过有时候和人交流多了,也会觉得有点累,特别是碰到性格不太合拍的同事,沟通起来就更费劲了。

【第4篇】个人听课心得体会怎么写1350字

前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,收获颇多。

第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》,这节课老师充分调动学生学习用心性,注重发展学生的思维潜力。

在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会:

1、体现课标精神,重视营造愉快课堂。

透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。

3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。

在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。

4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实。

纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强,十分重视学生双基训练的落实,不是原先那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实,课堂容量很大。

5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自我的教学路子。

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写听课心得这事,得看你听课的内容是什么,要是专业课,那得先把课堂上的重点记下来,不然什么也没记,想写也无从下手。记得我有一次听心理学课,老师讲到什么条件反射,当时没太明白,后来回家查了资料才搞清楚,所以写心得的时候,先把不懂的地方弄懂很重要。

要是那种理论性比较强的课程,比如经济学之类的,光记笔记还不够,还得想想这个知识点为什么这么重要,跟生活有什么关系。比如学供求关系,能联系到超市打折促销那些事,写起来就生动了。不过有时候写着写着,会发现自己理解得不太透彻,这时候最好再去翻翻书,加深印象。

有些课可能比较枯燥,但老师讲得很有深度,这种时候就得自己动脑筋去琢磨了。就像历史课,老师讲到某个朝代的经济政策,我刚开始觉得挺无聊的,后来才发现它对现在也有影响,写心得时就结合当下的一些现象来谈,这样既不空洞又有说服力。

写心得的时候,字数不用太多,关键是真实。有时候写着写着会跑题,这是常有的事,特别是看到别的有趣的东西就想写进去,结果把自己想表达的重点给忘了。还有一点,别老想着要用多么高大上的词汇,用自己习惯的方式表达就好,毕竟不是写论文,太刻意反而显得不自然。

听课的时候要多观察老师的讲课方式,有时候老师举的例子特别好,可以直接用到自己的心得里。当然,有时候写着写着会发现自己的逻辑有点乱,这就需要停下来重新梳理一下思路,不然写出来的东西前后矛盾,看了让人糊涂。

写心得最重要的是诚实,不管是学到的新东西还是疑惑的地方,都可以写出来。有时候觉得自己写得不好,其实没关系,关键是要把自己的想法表达出来。毕竟每个人的理解都不一样,写出来的感受也会不一样,这才是最有价值的部分。

【第5篇】教师听课的个人心得体会范文怎么写1500字

在20__年5月19日,我有幸参加了六区联动听课活动,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的讲学风采,也使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。现就我在这次区域联动活动中的收获和几点不成熟的见解同大家一齐交流一下:

国家教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出:改革课程实施过于强调理解学习、死记硬背,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息潜力,获得新知识的潜力,分析和解决问题的潜力,以及交流与合作的潜力,这明确指出了基础教育新课程倡导以主动性、探究性、合作性为主要特征的学习方式,这种新的学习方式简称为自主、合作、探究的学习方式这种新的学习方式是时代赋予语文教学的要求,它是对教师主宰课堂的否定,对学生被动理解学习的扬弃。透过本次区域联动活动和平时的教学工作对探究式学习方式认识如下:

一、探究性学习方式的内涵和基本特征

(一)探究即探索研究,是指人们充分利用自己的感官,透过动手、动脑,对自然事物、现象以及文字、图象等的好处进行探索、研究,并期盼对它们进行理解、掌握和运用。探究性学习是指学生在学习中重视自主探索的行为和过程,是学生在学习中独立地发现问题、探索解决问题,获得自主发展的一种学习方式。探究性学习是就学习行为自身的性质而言,让学生自主、独立地发现问题,解决问题,透过实验、操作、调查等探索性活动,获得知识和技能、过程和方法的综合发展,个性是探索精神和创造潜力的发展。和理解性学习相比,探索性学习具有更强的问题性和时间性。

(二)探究性学习具有以下特征:

1、学生主体性。自主探究性学习的整个过程是学生在教师的帮忙下自己去探究、自己去发现规律、自己去寻找问题的答案,具体体现为学生对问题具有探究的习惯和探究的兴趣。

2、学习探究性。具体表此刻以下几个方面:一要有明确的探究问题,每个学生能明确探究的问题是什么;二要有足够的探究时间,不以少数学生完成了来代替大多数学生也完成了;三要有探究过程,而且探究过程要有可视性。探究过程包括围绕探究的问题收集信息的过程、信息的处理过程和结论的评价过程等。为了使教师能了解每个学生是否参与了探究的全过程,并构成了什么样的探究结果,学生的探究过程必须要能看到或听到;四探究方法要具体,并有可操作性。

3、合作性。探究学习的协作性是学生在学习过程中,学生与学生协作、学生与教师协作,建立合作学习小组,交流各自的探究结果,鼓励百花齐放,百家争鸣。课堂上体现的是一种民主和谐的氛围。

二、实施自主探究性学习存在的问题

1、传统的师生观在教学过程中必须程度上仍然处于强势地位,教师为主体的观念还是一种普通现象。这也是自主探究性学习的开展和实施过程中的一障碍。因此,教师观念的转变也是一个极待解决的问题。

2、应试教育中传统的教学方法,仍然处于主要地位。由于自主探究性学习的方式相对于传统的教学方法具有耗时、不能立竿见影等特点,因此,我觉得自主探究性学习的方式往往不能成为教学方法的主流,但教师尝试使用这种培养学生潜力。

3、探究式学习方式,在实际操作过程中存在着必须的误区。自主学习虚假。课堂教学中将调动发挥学生主体性等同于满堂问,满堂答。盲目追求课堂教学中提问的数量,表面上气氛活跃,忽视了对学生课堂教学参与度的分析,合作学习泛化。

4、教师自身因素的影响。教师因素是课程实施的关键,首先是教师缺乏对合作、探究学习的本质理解,往往只注重形式,而对学习的内涵、实质、应用条件等很少去思考,其次,教师对合作、探究学习缺乏必要的筹划调控技能,使课堂的节奏、密度和效果不能到达预期的效果。

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教师听课其实是个挺复杂的事,得琢磨不少东西。刚开始,光听老师讲,什么都不记,那肯定不成。听课的时候,该带着脑子也得带着笔记本,记下那些关键点,像教学方法,学生反应,还有课堂气氛之类的。有时候,听着听着就走神了,这很常见,不过马上回过神来接着听就行。听课不只是听,还得观察,看老师怎么调动学生的积极性,这很重要。

有些时候,听课笔记做得太杂乱,一会儿记这个,一会儿记那个,到最后自己都搞不清楚重点在哪。这种情况下,最好事先想好记录的重点是什么,这样就不会乱套。听课的过程中,别光顾着记,还得动脑筋想想为什么这么教,要是换成自己会怎么做。有时候,听个课还能学到不少新招数,比方说某个小游戏能激发学生兴趣,或者某个提问方式能让学生主动思考。

有些人听课后什么也没留下,可能是因为听课前没准备,什么目标都没有。听课前最好有个计划,知道今天要学什么,不然听了也是白听。还有,听课的时候,不能光盯着老师的动作,也要看看学生的表现,毕竟教学效果最后体现在学生身上。有时候,一个简单的互动环节,能让整堂课活跃起来,这就值得记下来。

记得有一次去听课,看到一位老教师用特别直观的方法讲解数学题,当时就觉得很有意思,回去就试着用到自己的课堂上,效果还不错。不过,有时候记笔记时会漏掉一些细节,回头再看时才发现忘了记重要的部分。这种情况多留意一下就能避免,听课的时候稍微专注一点就行。

听课还有一点要注意,就是不要只盯着一个老师看,多听听不同风格的课有助于开阔视野。有时候,两个老师讲同一内容,方法完全不同,比较一下就能学到很多。听课不是为了挑毛病,而是为了取长补短,所以心态放平和点很重要。

【第6篇】教师个人听课心得体会怎么写1400字

20__年13日—14日,我有幸聆听了省级优质课。选手们经过了精心的准备和多人次的指导,水平的确很高,为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念,我体会到了新课程教学的意义所在,同时深感自己在地理教学中存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,现将听课活动及心得体会汇报如下:

一、导入的多样化,激趣化。

在导入的上,老师可谓是别出心裁,都有独特之处。采用和本课内容相关的视频内容,如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等,点出本课主题的同时,提高学生学习的兴趣。

二、创造性的使用教材,有效的整合教学内容。

大多老师能够根据课程标准的要求,灵活组织教学内容,不局限于教材,非常注重结合生活实际。注意挖掘乡土地理素材,如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业,有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活,更贴近学生的生活与现实。比如,有位老师讲土地盐碱化,自己亲自在试验田上种植庄稼,拍成视频,不仅能够吸引学生注意力,更是拉近了地理与生活的距离,使学生学到知识的同时,也能够体会到地里的实用性。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要,照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地、创造性地使用教材。

三、教学活动设计合理、丰富多彩,引人入胜。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力,也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。很多老师采用小实验、小制作的方法,让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目,比如郑州的一位老师在讲气候的时候,采用了游园寻宝游戏,让学生轻松闯关,也加深了对各地区气候特点的记忆。如“点点看”“火眼金睛”等环节设计,不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度,以及发现问题、分析问题和解决问题的能力,更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。

四、挖掘学生的闪光点。

俗语说'是金子总会发光的'。同样,在课堂上,学生是学习的主体,他们总会有闪光点的出现,教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的风解,激励学生这种求异思维,同时在课后反思学生的这些有独特见解的内光点,就能够对提高自己的教学水平和经验起到互补的作用。

五、课件制作精良、巧妙,现代教学手段运用灵活。

每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能,不仅直观性强,而且增加了课堂的容量,提高了课堂效率。比如有的老师在讲地球时,讲到每一个方位时都会能够拉动屏幕上的地球,在造成视觉冲击的同时,更立体清晰的展示了方位。因此课件设计精巧,运用适时且流畅也非常的重要,给人耳目一新的快感。

六、精心设计板书内容,凸显教学主题。

虽然现代教学手段先进了,但画图仍是地理老师的基本功。准确快速画出地图标出相关方位,增加学生对老师敬佩之情的同时,也能使学生更好的掌握相关知识内容。尤其是课堂小结环节,教师设计的板书既体现了本节课的主题内容,简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。

学而不思则罔,思而不学则殆”是学的宗旨。通过听省地理优质课,我深刻进行了反思:在以后地理教学中,逐步学习以上地理教师的优点,不断提高自己的业务素质。

精选用户撰写心得23人觉得有帮助

教师听课是一种提升教学能力的重要方式,也是互相学习的过程。每次听完课后写下一些感受,这对以后的教学工作会有帮助。听课的时候,重点不是记下每一个细节,而是关注课堂的整体氛围和老师的教学方法。比如,老师是如何引导学生思考的,用了哪些手段调动学生的积极性,这些问题都值得留意。

在写听课心得时,可以从几个方面入手。首先是课程的设计,看看老师的教学目标是否明确,有没有达到预期的效果。其次是教学方法的选择,不同的内容可能需要不同的方式去讲解。如果某个环节特别吸引人,不妨详细描述一下,分析它为什么有效。还有就是课堂管理,这包括师生互动的情况,学生参与度如何,这些都是评价一堂课好坏的重要因素。

有时候听课记录会杂乱无章,这时候就需要整理思路了。可以先大致回忆一下整堂课的流程,然后逐步聚焦到关键点上去。比如某位老师在讲授某个知识点时采用了小组讨论的形式,就可以试着还原当时的情景,看看学生们的表现怎么样,这样的记录会更加生动具体。另外,也可以结合自己的教学实践,想想同样的内容自己会怎么处理,这样能更好地吸收别人的优点。

听课笔记并不是越多越好,有时候写得太多反而容易忽略重点。记得有一次我听了一节公开课,本来想把所有的亮点都记下来,结果到最后发现自己根本没法理清头绪。后来调整策略,只挑印象最深的部分记录,反而收获更多。所以,听课的时候一定要抓住那些让你眼前一亮的地方,而不是面面俱到。

有时候写心得时会遇到困难,尤其是当自己对某些概念理解不透彻时,就容易出现词不达意的情况。比如前几天我写心得时,本来想说“这个环节设计得很巧妙”,却写成了“这个环节设计得很机智”。虽然两个词意思接近,但仔细想想还是后者不太合适。这种情况提醒我们平时得多积累专业术语,这样才能避免类似的尴尬。

书写注意事项:

听课心得除了记录课堂上的情况,还可以加上一点反思。比如,听了某节课之后,自己有没有受到启发,今后打算怎么做。这样不仅能加深记忆,还能促进自我成长。不过要注意的是,反思部分不宜过多,否则会让心得显得冗长。一般来说,占整个篇幅的三分之一左右比较合适。

【第7篇】____最新听课个人学习心得体会怎么写2000字

前几天我有幸参加了安庆市高琦小学数学学科教学模式推广活动。听了张启霞、方芳两位老师的课,我感触很深,收获颇多。她们都是采用情境、探索、建模、解决问题的教学模式,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的内容。在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。

这次听课我有几点体会:

1、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。张老师在上课伊始通过猜谜语,拉近了师生之间的距离,紧接着快速抢答“煮熟一个鸡蛋要8分钟,煮熟三个鸡蛋最少多长时间”“学生们有的说要24分钟,有的说要8分钟,通过对比学生们知道了要合理安排时间”,为后面的新授课做好铺垫。在课堂中,教师重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。

2、体现主动性学习,重视学生的动手操作。在“沏茶”教学过程中,张老师先让学生说说沏茶要做哪些事?接着出示活动要求,让学生说说是怎样安排的?小组合作画一画,算一算一共花了多长时间?然后老师出示3个答案让学生评选出方案。最后播放微视频小结沏茶内容,概括优化思想。“烙饼”教学环节,老师彻底让学生动起来了。先是烙一张饼时,老师让学生用手当饼一起操作;紧接着烙两张饼时,学生们马上就能用手势操作;而烙三张饼时,老师先让学生小组合作用纸片摆一摆,再展示学生答案,接着让学生在对比中找出烙法,最后通过播放小视频理解交替烙法。在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。

3、体现优化思维,突破教学难点。本学期我在教学《优化》一课时,烙完三张饼后,再烙四张饼时,许多学生都是先烙饼1饼2的正面,再烙饼1反面饼3正面,接着烙饼2反面饼4正面,最后烙饼3饼4反面。虽然学生的思路是清晰的,但做起来有点绕,这显然是受三张饼交替烙法的影响。当我讲解清楚是两张两张地去烙,孩子们很快就能动手操作,掌握方法。但烙5张饼时,许多孩子们又受4张饼烙法的影响,把5张饼分成了2 2 1,孩子们思维又受到影响了,课堂效率就变差了。而张老师却很好地优化了孩子们的思维,化难为易。她把饼子分成单双数去烙。老师先让学生操作烙2张的方法,学生很快就掌握了两张同时烙的方法,接着老师抛出烙4张、6张的问题,学生们把4张分成2 2,把6张分成2 2 2,最后孩子们很快就总结出烙双数饼时,两张两张同时烙最节省时间。烙三张饼是难点,老师先让学生动手操作,再展示学生不同的答案,学生在对比中反思,在反思中总结,接着让学生动手操作,实践验证三张饼的烙法,最后老师再播放三张饼交替烙法的微视频让学生加深理解。烙5张饼时,由于前面学生已经掌握了双数饼两张两张同时烙和三张饼的交替烙法,学生很快就想到把5张饼分成3 2去烙,然后让学生动手操作并口头述说烙法,最后师生共同探讨方法。当老师抛出烙7张饼的问题时,学生脱口而出把7张饼分成2 2 3。老师引导学生观察、比较、分析得出烙饼张数与所用时间的关系以及烙饼张数不同方法也不同。这种先烙双数饼再烙单数饼,由易到难循序渐进的过程,学生轻松就掌握了新内容。

4、体现多媒体的直观效果,重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响。两位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,特别是张老师在烙饼环节,烙三张饼时,用平底锅和饼子动态演示烙饼方法,拉近了数学与现实生活的距离,最后在总结烙饼方法时,老师又用微视频来帮学生理清思路,巩固所学内容。这些现代信息技术的应用,突出了教学重点,突破了教学的难点,提高了课堂效率。

总之,两位教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流探索的教学模式,让每个学生学到有价值的内容,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

这次外出听课学习,使我更加深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。认真回想自己以往的教育教学工作还有很多不足之处,在今后的教学工作中一定要找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习。教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,我要努力提升自身素质,充分利用一切学习机会,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,找到适合自己的教学路子。

精选用户撰写心得70人觉得有帮助

写听课心得其实挺讲究技巧的,得把自己学到的东西跟工作实际结合起来。刚开始别急着动笔,先回忆下课堂上讲的重点,尤其是那些对你来说新鲜或者特别实用的部分。要是课堂上有什么让你印象深刻的案例,最好能记下来,这样写起来更有说服力。

像我上次听了个关于项目管理的课,老师提到一个方法我觉得挺好,就是把复杂的问题拆分成几个小目标。这招我在团队合作的时候就用上了,效果还不错。不过当时没太注意细节,后来整理笔记才发现有些地方没写全,所以听课的时候记得随手记点东西很重要。要是手写的话,字迹可能有点乱,但没关系,回家再整理一下就行。

写心得的时候,可以先列出几个关键词,像什么关键点、收获、疑问之类的。然后围绕这些关键词展开,写的时候尽量用自己习惯的语言,这样读起来比较自然。要是觉得自己表达得不够清楚,那就多改几遍,有时候改着改着思路就清晰了。

说到改稿子,我有一次写完后觉得还行,结果同事看了说开头有点啰嗦,让我删掉一些不必要的描述。当时就觉得挺尴尬的,但仔细想想他说得对。所以写完后最好找个熟人看看,听听他们的意见。

书写注意事项:

写心得时别光顾着抄老师的原话,得结合自己的理解去写。比如那个项目管理的方法,我就用自己的例子来说明怎么用的,这样一来别人看的时候也更容易懂。不过也有个小问题,那天写的时候有点赶时间,有个地方漏掉了重要的步骤,后来才发现,所以写东西一定要留足时间检查。

还有个需要注意的地方,就是尽量用通俗易懂的语言。有些人喜欢用专业术语堆砌,虽然听着高大上,但可能反而让人摸不着头脑。像我那次写心得,本来想用个很炫的词,结果拼错了,闹了个笑话。不过事后想想,与其追求华丽的辞藻,不如把内容写得实在点。

【第8篇】教师个人数学听课心得体会范文怎么写850字

近日,我有幸参加小学数学名师进校园教学观摩会。在短短的几天时间里,观摩了几节示范课,聆听了名师的学术报告,听了这些专家的课,使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。

让学生数学地思考问题,解决问题,有一双能用数学视觉观察世界的眼睛,《认识钟表》一课中,充分地让我感受到了这一点。老师首先出示给学生几个形状不一的时钟,让学生看图分类,通过观察强化数学问题意识,自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着,老师又让学生根据四个不相同的时钟所指时间,让学生先自己猜想,最后让学生总结。她不是纯粹地让学生玩,而是在玩中思,在玩中学,不断掌握着新知。设计也不是单一的,而是分成了几个层次,有梯度,先让学生玩时钟,引导学生探究新知,由易到难,不断拓展学生的思维空间,最后用肢体表演来检验学生理解和把握新知的效果,层层递进。鼓励学生个性化地学习数学知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个数学课堂充满了生命的活力。

听专家的报告是一种精神上的享受,实则是把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来,是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思考过程,呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

在这短短的几天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,从中我领略到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生,把握数学的解题方法,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。

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听课是教学工作的重要环节,对于数学老师来说尤其如此。每次听完课后写点心得体会,不仅能提升自己的教学能力,还能为以后的教学积累宝贵的经验。不过,有些老师觉得写心得体会挺麻烦的,不知道从哪儿下手。其实呀,写心得体会没那么难,只要掌握几个关键点就行。

首先得弄清楚听课的重点是什么。听课的时候,要把注意力放在讲课内容的逻辑性上,看看老师的讲解是不是条理清晰,学生能不能跟得上节奏。比如上次听了一节数学课,那位老师讲到因式分解的时候,就特别注重引导学生观察多项式的结构特征,这个方法我觉得很值得借鉴。还有就是要注意课堂互动情况,如果老师提问后,学生回答得积极踊跃,那说明这节课的氛围很好。不过有时候听课的时候,可能因为走神或者记笔记不及时,会漏掉一些细节,这就需要课后再去查阅相关资料补充完整了。

书写注意事项:

写心得体会的时候,要结合自身的教学实践。比如说这次听课,我就发现这位老师的板书设计很有特色,他把每个步骤都写得很清楚,而且颜色搭配也很合理。我平时上课的时候,总觉得自己的板书有点乱,以后就可以尝试着模仿一下他的做法。当然,每个人的教学风格都不一样,不能完全照搬别人的模式,但可以从中学到一些新的理念或者技巧,然后结合自己的实际情况进行调整。

还有就是要注意心得体会的表达方式。写的时候,尽量用自己的话来描述,不要套用那些官方的固定模板。比如这次听课之后,我写的心得体会里就有这么一段:“听了这节课,我意识到数学课不仅仅是传授知识的过程,更是一个培养思维能力的机会。”这样的表述虽然简单,但能反映出自己真实的感受。不过有时候写着写着,可能会忘记标点符号该怎么用,导致句子看起来不太顺畅,但这都是正常现象,多写几次就好了。

小编友情提醒:

写心得体会的时候,可以适当加入一些具体的事例。比如某次听课时,有个学生提出了一个很有创意的想法,我当时就被震惊到了。后来想想,如果我在备课的时候也能考虑到学生的这种思路,或许就能更好地激发他们的兴趣。通过这些具体的例子,可以让心得体会更加生动有趣,也更容易引起其他老师的共鸣。

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