【导语】美术听课个人心得体会怎么写好?本为精选了5篇优秀的美术心得体会范文范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的美术听课个人心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】美术听课个人心得体会怎么写1150字
对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。教育观念也得到了冼礼,对美术的知识得到了提高。总之这次的学习经历使我受益匪浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次学习心得体会。
兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
一、游戏中学习
在提倡素质教育的今天,单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。“游戏”是儿童喜欢的活动,能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域,把美术活动与创新能力有机结合在一起。
二、在比较中发现
美术是视觉的艺术,运用比较法,具有很强的直观性、能从多角度地对不同作品做比较分析,便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性,并能产生深刻印象。从而调动了学生的学习兴趣。要使这种方法取得理想的教学效果,还应注意精心选择作品,适时进行启发、引导,讲究科学性、典型性和艺术性。
三、在分步中简化
传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课学生做,这样很不利于学生创作出优秀的作品。在整堂课中教师应始终作为学生的合作伙伴参与其中,生生互动,师生互动,举一反三使学生的创造能力得到发展、得到升华。给学生创设一个真实生动的美术教学环境。
四、在讨论中感受
我们的课堂教学中可以运用讨论的方法,让学生通过讨论学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。当然,讨论也不是一种形式随便的让几个学生聚在一堆说几句,而是应该像节目主持人一样,分好小组,提出具体的问题,然后进行引导、调控。老师应对学生的发言作点评、指导、升华。讨论法可以帮助学生学会思考,学会判断,学会用语言表达自己的感受。
五、评价中体验
随着新课程改革的深入,新的教学评价改变了以往只重结果不重过程,只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评,生生互评等评价手段。这样有助于学生自主意识的培养。我们尤其应该注意到了学生的自我评价活动,引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价,从自身的发展需要出发,自己主动找出自身的不足之处。
总之,这次学习学习是一次很好的“充电”机会,让我明白美术课是怎样上的,明白美术老师是怎样做的,明白和学生是怎样互动的。这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术交流。在以后的教学中,让我对美术课有了全新的目标,全新的方向,开发自己的美术校本课程,让学生接受最生动的美术课。
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美术听课个人心得体会其实挺有意思,主要是想把自己的感受记录下来,也能帮自己理清思路。刚开始听课的时候,可能因为紧张,总觉得记不住老师讲的重点,后来慢慢就习惯了。记得有一次听一位老教师讲课,他讲到构图的时候特别细致,我边听边画草图,感觉特别有用。不过有时候自己画出来的跟老师的例子差得有点远,这让我意识到平时练习太少了。
听课的时候,不仅要听老师说什么,还要观察他的教学方法。比如那个老师经常让学生自己动手尝试,然后再点评,这样大家就能知道自己哪里做得不对了。我也试着学着这种方法,给朋友讲一些简单的绘画技巧,发现效果还不错。不过有时候自己讲得啰嗦了些,朋友听得有点迷糊,看来以后得注意说话的方式。
有时候听课笔记写得太多反而不好,有些细节记下来反而忘了重点。像上次听课,我就只记了几条关键点,结果回家整理的时候发现思路还挺清晰的。还有就是别光顾着记笔记,偶尔抬头看看老师的表情动作也很重要,有时候一个动作能传达很多信息呢。不过有一次我光顾着看老师画画,结果把笔记本都忘在旁边了,这事让我有点懊恼。
写心得体会的时候,最好把自己当时的感受写出来,不然写出来的东西就太干巴了。比如说那天听完课后心情特别激动,觉得学到好多东西,就把它写进去了。不过写的时候也别太夸张,毕竟太过头了会显得不真实。有一次我写得太兴奋了,结果朋友说我写得像个广告文案,这事让我反思了很久。
有时候写心得体会也会遇到瓶颈,特别是那些听了好几节课之后,总觉得没什么新东西可写了。这时候就得多想想,是不是忽略了什么细节。比如那天听了一节色彩课,刚开始觉得没什么特别的,后来仔细回想才发现老师讲的配色技巧很有意思。不过当时没及时记下来,现在写的时候就有点费劲了。
其实写心得体会也不用太拘泥于形式,有时候随意一点反而更有味道。像我有一次写的时候就随心所欲地涂涂画画,虽然看起来乱七八糟的,但自己看着还挺满意的。不过也有个教训,就是字迹太潦草的话,回头自己都看不懂了,这事提醒我下次得注意一下。
写心得体会的时候,还可以结合自己的作品一起看。比如那天听完课后画了一幅小画,就把这幅画和听课的心得放在一起,这样既直观又方便记忆。不过有一次我把画和笔记放错了地方,找起来费了好大劲,这事让我明白做事得更细心些。
【第2篇】美术优质课听课心得体会怎么写3300字
10月16日,我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课“送教下乡”活动,学到了很多东西,也深感自己在教学中存在的不足,确实是不虚此行。现将听课活动及心得体会,汇报如下:
1、基本功不可废
吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学,在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底,他们不仅讲得好更是画得好。学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力,也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手,更加主动积极地参与学习。
作为一名刚刚参与工作的新教师,我一度认为工作了,太忙了,以前的学过的专业美术就可以不再画了,反正用到的时候也不多。但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键,只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服,也便于课堂教学的展开。
2、注重学生的主体地位
在两位老师的课堂上,除了简要介绍相关知识外,两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。吴老师在示范的同时将国画知识融入其中,还要指导学生进行临摹,而小明老师更是让学生掌握了主动,将学生随意画出的线条、倒出的墨迹,整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。他们在展示了自己优秀的基本功的同时,也让学生们参与到了课堂教学中,教师与学生之间的互动不少,更让我们看到了师生间的合作。这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上“玩”起来
当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”,就像小明老师做的那样,指导学生运用不同的笔法、墨法,画出不同的线条或墨迹,在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。这样的做法在学生看来是神奇而好玩的,会让他们抛开顾忌,大胆地进行国画的创作,也能使他们充分发挥想象力大胆地探索,将自己的作品变得更完美。
4、教师要形成自己的教学魅力
可能是由于学生对教师的不熟悉,或者是因为听课人数较多的原因,学生在课堂刚开始时是有点拘谨的,但在这种不利情况下,两位老师都能运用一些幽默的富有感染力的语言让学生们迅速投入到课堂中来。并通过自己对于国画的演绎,以及引导学生与自己的合作让学生真正地爱上课堂。
总之,这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
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听课是一种提升教学能力的重要方式,尤其对于美术老师来说,优质课的观摩能够带来许多启发。每次听课后,都该有个记录和反思的过程,这不仅能帮助我们更好地理解课程设计,还能为自己的课堂实践积累经验。
我第一次听优质课的时候,有些紧张,因为怕记不住重点。后来慢慢摸索出一些方法,比如带着笔记本,随时记下觉得特别好的环节。比如有位老师的导入部分特别吸引学生,他用了色彩游戏的方式,让学生们在几分钟内就进入状态。我当时就在本子上写下:“色彩游戏好棒,能迅速调动兴趣。”不过事后想想,这个记录有点太简单了,要是能多写点细节就好了。比如说他是怎么引导学生参与的,用的什么道具之类的。
还有一次听课,我发现一位老师在讲解构图技巧时,不是单纯讲理论,而是通过让学生动手画一个简单的静物组合,让他们自己去体会比例和空间感。当时我就想,这样的互动确实能让学生印象深刻。不过当时没来得及详细记录具体步骤,回去后才想起来应该问问那位老师具体的教学流程。现在回想起来,如果当时能多问几句,或许能学到更多东西。
其实听课笔记最重要的是真实反映课堂情况,哪怕只是些零散的想法也好。有时候灵感来得太快,来不及整理,可以直接拍照或者录音,回家后再慢慢整理。不过也有个问题,就是录音有时候会漏掉一些关键点,所以最好还是配合笔记一起用。
我觉得写听课心得的时候,可以从几个方面入手。一个是教学目标是否明确,另一个是教学方法是否有新意,再一个是学生的反应如何。比如那次听美术鉴赏课,老师用了一组图片对比分析,学生们的讨论很热烈,我觉得这个环节特别值得借鉴。但后来写心得的时候,发现自己对这个环节的描述太笼统了,只写了“学生讨论积极”,其实还可以具体说说讨论的内容是什么,大家提了哪些观点。
有时候听课心得写得不好,可能是因为听课时没有抓住重点。比如有一次我去听一节手工制作课,结果光顾着看学生的作品效果了,反而忽略了老师是怎么一步步指导的。回来写心得时才发现没什么可写的,只能泛泛而谈。所以听课前最好先了解下课程大纲,这样心里有底,听课时就不会走神。
写心得的时候也要结合自己的教学实际。比如看到别人用某个教学法很成功,不一定马上就能照搬过来,得先考虑它适不适合自己的学生群体。还有就是,听课心得不是为了应付检查,而是为了让自己成长。如果只是为了交差,那写出来的内容肯定干巴巴的,一点说服力都没有。
【第3篇】美术教师听课心得体会1000字怎么写1200字
3月14—15日,我有幸参加了在乳山海阳所镇中心学校进行的威海市小学美术优质课评比暨观摩会。在这短短两天的时间里,我认真观摩了十一位优秀教师的课,他们的课堂教学风格各有千秋,每一位老师都以自己的特色诠释着美术课堂教学,聆听不同年级的课,收获颇多,下面就谈谈我的一些心得体会:
一、善于营造和谐的课堂氛围
学生是教学活动的主题,在美术教学中,学生的主体作用,应该是主动地参与美术课堂,
在动手过程中体验美术的乐趣。文登市文峰小学的王常青老师执教的是四年级下册《双胞胎》一课,整堂课下来给人一种酣畅淋漓,自然无比的感受。首先王常青老师给人的印象是十分亲切和随和的,她与学生的互动中,首先让学生上台尝试用对印的方式来制作小狮子“双胞胎”,当学生松开手打开作品后,呈现出来的画面美得连坐在底下听课的老师都惊讶了,何况是学生呢。
成功的激发起了学生的兴趣,学生自然全身心的投入到了课堂当中。在随后的动手制作中,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言,整堂课没有举手的动作,但是王老师细心的发现了他的作品,并高高的举起,说:“我刚才巡视同学们的作品,这位同学的方法让我眼前一亮,你能说说你是采用哪种方法来表现双胞胎吗?”男孩羞涩的回答,迎来了老师和他的同学们热烈的掌声,我相信这堂课会是这位男孩难忘的一课,因其在美术课堂上体会到了另一种爱。
二、美术要贴近生活
美术源自生活,又美化着生活,美术提高了人的审美能力,所以在美术中需要构建生活化的美术教学情景,使教学内容更贴近学生的生活经验,让学生学会将美术知识运用到生活当中,体会到美术就在自己身边。乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的《大乳山旅游节》就是将自己的家乡乳山作为向世界展示和宣传的例子。
王洪军老师带领学生欣赏乳山的著名景点,琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔,大乳山。。。这些都是孩子们走出家门就能见到的景色,但是展示在这么多客人的面前,孩子们的脸上不禁流露出自豪的神情,回答问题的声音都是亮亮的,自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓浓的恋乡之情。王洪军老师将身边的美带给了孩子,成功的将美术知识带到了孩子们的生活当中。
三、有效的评价
这次听课给我印象深刻的还有教师对学生的评价,首先老师们的评价都是客观公正的,不再是为了评价而评价,教师的评价语言丰富,不再是单一的“你真棒”,“你真聪明”而是采用多元化评价,顾及到每位学生对美术的个性化理解,让学生在自我肯定中获取自信。正如新课标的核心理念说到:一切为了每一个学生的发展;关注每一位学生的成长,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要组成部分,教师对学生的评价应起到指引、提高的作用。
两天的听课学习很快的结束了,但各位老师在讲台上的风采还依然在脑海中盘桓,通过听课也让我反思到我在教学中的不足。在今后的教学中我也会努力做到筑梦踏实,不断丰富自己内涵,提高教学素养,上出精彩的每一课。
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听课对于美术教师来说是很重要的事情,尤其是刚入行的新老师,听课能学到不少东西。我刚当美术老师那会儿,学校安排我们听老教师的课,我刚开始也没太在意,觉得看看别人怎么上课没什么大不了的。结果有一次听了一位老教师讲水彩画课,她讲解颜色搭配的时候特别细致,还给学生准备了好多调色盘,让学生自己动手试试,我当时就觉得这招挺好的,回去后就学着用了。
听课的时候得带着脑子去听,不能光看热闹。记得有次听一位老师讲素描课,她讲到构图时说得头头是道,但我总觉得哪里不对劲。后来琢磨明白了,她是把构图讲得太复杂了,学生可能都听懵了。我就想,是不是该把复杂的理论简化一下,让学生先掌握基本的方法再说。所以听课的时候,不仅要记下人家的优点,还得想想人家的不足,这样对自己才更有帮助。
还有就是,听课的时候最好带上笔记本,把关键的地方记下来。有一次我去听课,想着反正手机也能录音,就没带本子,结果那位老师讲得太快了,我根本记不住,回家后想整理听课笔记时,才发现好多细节都忘了。所以呀,听课的时候还是多动动手的好。
有时候听课也不一定非得去现场,现在网络这么发达,网上也有很多优质课程资源。不过网上听课也有个问题,就是缺乏互动。我记得有次在网上看一位外国老师的油画课,讲得确实不错,但他一直在讲自己的创作思路,很少问学生的想法,感觉少了点什么。所以,如果有机会的话,还是建议多去现场听课,能学到更多东西。
听课回来之后,最好能把学到的东西整理一下,形成自己的教案。有一次我听完一节手工课后,觉得那个老师用的材料很特别,就试着用在了自己的课堂上。结果我发现,虽然材料一样,但因为教学方法不一样,效果也就不一样。这就提醒我们,听课不是照搬别人的教学方式,而是要结合自己的实际情况,找到适合自己的教学方法。
听课也不是万能的,有时候光靠听课解决不了所有问题。记得有次听了一位老师讲儿童美术教育,她讲得很有道理,但我发现她的班级规模比较小,学生人数不多,而我的班上有三十多个孩子,有些方法根本没法照搬。所以听课的时候,还要结合自己的实际情况,不能盲目模仿。
【第4篇】美术教师的听课心得感悟怎么写500字
11月20日在昆明高新一小科医路参加了为期三天的全市小学美术骨干教师培训班,让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天,作为一名教育工作第一线的美术教师,只有不断地吸收先进的教育教学理念,掌握富有创新的教育教学方法,才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才,才能跟上时代前进的步伐。
虽然只有三天的培训学习,自我感觉是受益颇多。本次培训听了五个讲座和两节优质课。根据美术教学中的欣赏、水墨、手工、陶艺四个教学领域进行指导。11月20日温文汇老师谈了新课程下的纸立体造型的教学技法,以及裴莹老师的美术教育教学理论讲座,高新一小左杰老师上的陶艺课《瓦猫》和周燕老师上的水墨画教学《青花瓷》。11月21日云南大学王新副院长所谈的读图时代的视觉教养,昆明学院余志春老师的中国画人物写生讲座,11月22日陈晓鸣老师的色彩画命题创作讲座。回首这三天的学习,给了作为美术老师的我深深地感悟,对于我今后的教学起到了很好的引领作用。
通过培训,我意识到正确理解素质教育体系下的美术教育是设计课堂教学的前提。今后,我将抓住一切学习机会,努力使自己成为更加优秀的美术教师。
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作为一名美术教师,听课有时候去听别的老师上课,能学到不少东西,但真要把听课的心得写出来,可不是件轻松的事。今天就聊聊怎么写听课心得,希望能帮到大家。
我最近去听了一位老教师的课,那节课讲的是素描静物。刚开始我以为会很枯燥,结果听完后觉得收获蛮多的。这位老师在讲解构图的时候,用了好几种方法,什么黄金分割,三分法,说得特别细致。我当时就在想,要是平时我也这么耐心地教学生就好了。不过后来写听课记录的时候,我就有点犯难了。不知道该从哪说起,总不能光写“这节课讲得很好”吧。
写听课心得,我觉得得先把自己印象最深的地方记下来。比如说那位老师的板书设计就很有讲究,他不是随便画几条线就把画面布局出来了,而是边讲边调整,让学生看得清清楚楚。还有一次课堂互动,他问了一个问题,学生答错了,但他没直接说错,而是引导学生自己发现问题。这种教学方式我觉得特别棒,所以在听课记录里就多写了点。
听课心得不光是记录优点,缺点也要提一提。上次我去听一位年轻老师的课,她讲色彩搭配的时候,节奏有点快,很多学生都没跟上。当时我就想,如果是我的话,会不会也这样?所以后来写听课心得的时候,我就提到这个问题,还建议她在备课时多考虑学生的接受能力。
不过有时候写着写着,思路就乱了。比如那天我写听课心得的时候,本来想先写教学方法,结果写着写着又跑到课堂氛围去了,最后连自己都不太明白到底想表达什么了。后来才发现,可能是笔记做得不够仔细,听课的时候只顾着记重点,忘了把一些细节都记录下来。下次再去听课,得带个小本子,边听边详细记。
写听课心得的时候,还可以结合自己的教学经验。比如那位讲素描的老教师用的一些技巧,我就试着在自己的课堂上试了一下,发现还挺有效的。所以写心得的时候,就可以把自己的尝试和感受写进去,这样既真实又有说服力。
不过有时候写心得也会遇到瓶颈。有一次我写听课心得,总觉得写出来的内容太平淡,没有亮点。后来才反应过来,是因为我写得太拘谨了,生怕写得不够专业。后来我就放松心态,想到什么写什么,反而写出了一些有意思的内容。其实听课心得没必要追求多么高大上,只要能反映出自己的真实想法就好。
写听课心得的过程其实也是个反思的过程。每次听课完,都能发现自己教学上的不足,也能学到新的方法。希望以后能多参加这样的活动,多写写听课心得,慢慢提升自己的教学水平。
【第5篇】美术教师的听课心得感想怎么写650字
从教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因,目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中,依然处于弱势地位。认清这一点,有助于我们制定切合实际的美术课程标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习,并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展,而不是制定一个所有学生必须达到的硬性标准,并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平。适逢区教育局组织本次美术教学优质课活动,我有幸参加了此次活动,聆听了几位老师的精彩讲课,我感觉受益匪浅。
平老师讲授的是《象形文字的联想》一课。象形文字,是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字,它不但有固定的读法,而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点,让学生在了解一些有趣的象形文字的同时,体会汉字丰富的形象内涵,激发民族自豪感,对传统文化产生兴趣。教学时,应提供学生“探究、理解、想象”的空间,激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求,培养他们的想象能力和创造能力,从而提高学生对图形的表意能力。
听完平老师的这节课,我发现我要学的东西还真是多,教师要有一桶水,才给得发学生一杯水,呵呵,神奇的象形文字,看来我不得不“爱”上你啦!
在教学上,也有许多值的学习的地方,如课前的师生交流,材料准备,课件的准备等。
通过此次学习,对我以后的教学求进,有非常大的帮助!
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美术教学是个需要不断学习的过程,尤其是听课这一块,对于新手老师来说尤为重要。每次去听其他老师的课,都像是打开了一扇新的窗户,能看到不同的教学方式。比如有一次我去听一位老教师的课,她特别注重学生的动手能力,一堂课下来,学生们的作品五花八门,有的画得精致细腻,有的充满童趣,让我意识到课堂氛围的重要性。不过我也有点疑惑,是不是每个学生都能跟上这样的节奏?这个疑问后来在一次教研会上和其他同事交流才明白,关键是要提前了解学生的基础情况。
记得有一次听课,那位老师在讲解构图的时候,用了很多专业术语,什么透视,比例,我当时听得有点懵,回去后特意查了资料才搞清楚。其实我觉得,如果能在课前给学生一些基础概念,课堂效果可能会更好。当然,我也不是说术语不好,只是觉得教学的时候得注意分寸,不然学生可能就会被那些专业名词吓到。
听课的时候,除了看老师的讲课方式,还得留意学生的表现。有一次我去听一位年轻老师的课,她设计了一个互动环节,让学生们互相评价彼此的作品。刚开始的时候,学生们还有点拘谨,后来慢慢就放开了,不仅评得有模有样,还提出了不少有意思的观点。这让我想到,有时候课堂上的气氛比什么都重要,只要引导得好,学生们的潜力是无穷的。
不过有时候也会遇到一些状况,比如有些老师讲课速度太快,一堂课下来,学生记笔记都来不及。这种情况下,作为听课人就得自己多动脑筋了,记下重点的同时,还要想想怎么调整自己的教学策略。有一次我就试着在自己的课堂上模仿那位老师的快速讲解法,结果发现,学生接受起来确实有点困难。后来我调整了一下,把知识点拆解开来,效果就好多了。
听课的时候,我总觉得细节很重要。比如一位老师在展示作品的时候,会特别强调光源的方向,还会让学生观察光线是如何影响物体的阴影的。这种细致入微的教学方法,真的让人印象深刻。所以我在自己的课堂上也尝试这么做,虽然刚开始学生不太习惯,但慢慢地他们就开始主动去观察生活中的光影变化了。
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