【导语】幼儿教育书籍的读书心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的幼儿读书心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的幼儿教育书籍的读书心得,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】幼儿教育书籍的读书心得怎么写2700字
幼儿教育书籍的读书心得
幼儿教育书籍的读书心得一
记得在我上学的时候,爸爸带回家一本书给我看,也是这本书让我确定了我人生的方向,那就是《幼儿教育》,很感谢爸爸,也很感谢这本书。
至今想想有很多朦胧的感悟,可惜一时无法拙笔尽情的表达出来。读过此书,激发我去思考,体验自己工作的价值和意义,用自己真挚的情感形成个性化的教育。仔细品位此书,里面有许多的文章都和我们息息相关,所描写的老师工作态度似曾相识,我们平时也是这么工作的吧!
“以铜为镜,可以正衣冠,以人为镜,可以明得失”,我喜欢我的职业,并且在了解和观察孩子的过程中我获得了极大的幸福。本书记载了许多充满感性色彩的幼儿教师的心得,给我印象较深的文章记录了一个普通幼儿教师在与孩子、家长交流中的喜怒哀乐,自己专业成长的足迹,对生活、工作以及生命的感悟。书中浓厚的生活气息,教师良好的反思和学习精神,让我觉得从事幼儿教育事业是一种意志的磨练,更是一种享受。
教育是一种充满智慧的生活,是教师和孩子的生活。在书中看到了老师的困惑和苦恼,看到了老师和孩子间的互动和磨合,也看到了教师和家长之间的协作和沟通。对幼儿教师而言,人人都在实践,但并不意味着人人都在反思,这本书让我可以深刻的感受到教师的反思精神,在反思中不断调整自己的行为。反思是教师专业成长的重要途径,反思意味着对自己有一种审视和批判的精神。因此我觉得无论是家长还是老师都应该经常反思自己的教育行为,多学习、多看书、多反思、多动笔。反思是个总结教训、积累经验、改进方法的过程。
面对孩子幼小的心灵、秩嫩的.思想、脆弱的情感,老师需要细腻再细腻,抛弃旧的教育观念,应该如春风化雨般滋润孩子的成长过程。
我们很少探究孩子那小而敏感的脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法?如何引导他们想的更深?一天的工作结束了教师反思过今天的活动了吗?孩子和自己都收获了什么?享受到了什么?翻开一日的记录表,写的更多的可能是有关孩子的情况,以及一日教学活动计划,很少写到自己一天的心情,其实,教师应该记下自己的情绪体验,孩子的激情需要老师来点燃,老师应该要用心灵去享受工作。
日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大灵魂的,用积极的心态对待孩子,给予孩子细腻而恰当的关爱,更要用尊重和平等的态度面对孩子。哲学家詹姆士曾说过:人类本质最殷切要求的就是被肯定,而学生更是如此。为了更加了解幼儿,在我以后的生活中我会多读一些幼儿教育方面的书,我会好好爱我的孩子们,好好爱我的幼教事业。
幼儿教育书籍的读书心得二
教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志,读幼儿教育书籍有感。叶澜教授曾经说过,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。有学者指出:对教师而言,能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志。不断地反思,我们的教育智慧也随之不断增长。自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
1.读书一生
好教师的知识结构应当由三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论-功底。我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。在我的教学随笔当中很多事情记录了当教学中的一些好的想法,用新的记录和总结是提高和发展的第一步,积累平时的有缺点就是为自己积累素材。
2.宁静致远
一个好教师不全是靠培训成长起来的,更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累,比如各类名目繁多的学历进修,课改通识培训,市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间,已被剥夺整天忙着读人家的“书”,自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此,与其忙忙碌碌,不如围绕自己的特色钻研下去,深化,细化,创造属于自己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力。这一点是我在图强一小最深刻的感悟。我们学校有很多老师是这样想得更是这样做的,默默无闻的进行自己的教学底蕴的积累。我觉得教学固然重要,但是教师的专业发展更为重点,只有一个教师有足够的电源时,才方可为学生们去消耗。
3.以写促思
写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些,虽工作辛劳,文笔稚嫩,但我想自己以后也还是要坚持用文字记录自己的教学活动,在纪录的过程中不断的反思自己的行为得失总结并积累让忙碌的我不断与宁静的我进行对话,让冲动的我不断接受理智我的批判,让实践的我不断接受理论的我的提升,读后感《读幼儿教育书籍有感》。
4.伸展个性
教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。可能由于我的专业关系,我的性格是比较开朗好动的,而在这样的学校里。我似乎受到了很多平凡的感悟,而在平凡之中寻求我个性的空间。
5.爱在细节
教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。比如,对待生活在当今社会环境的学生,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是教养和耐心,需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜,润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生,要学会做“雪中”去“送炭”的人,更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
6.海纳百川
无论是现在还是过去,谁走在我的前面,谁就是我的老师,包括学生,尤其是那些老教师──敬业,博学,钻研,激情,严谨,刻苦等教育传家宝,已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”,把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们,并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。以多元化的教学融入我的课堂,在平凡的教学中创出自己不平凡的教法。
7.合作同进
如果说以前的成长靠的是个人奋斗,那么新的时代与环境,强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境,需要真正的合作。没有合作之心的人,内心是焦躁而绝望的,也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀,就有什么样的处世方式;你有什么样的期许,就有什么样的行为。因此,强调个人发展与竞争,一定要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听,同行彼此理解,彼此支持,共同分享经验,以减少由于孤立而导致的个人行为。一路走来,感慨颇多。我将一如既往地走下去。成长的路上,为自己的生命奠基,为学生的生命奠基,仍需要同事们的关怀与教育类书籍的引领而这都是非常宝贵的财富。
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写读书心得这事,写幼儿教育相关的书,得先把书里的东西吃透,不然写出来的东西空洞无物。我以前看《窗边的小豆豆》,那会儿就想着,要是能把自己看这本书的感受写下来就好了。刚开始写的时候,总觉得没头绪,后来才明白,这读书心得不是单纯复述书里的内容。
刚开始动笔前,心里得有个大致框架。先想想书里讲了什么,再想想自己对书里提到的那些教育理念怎么看。比如《爱弥儿》,它讲的是关于儿童成长的事,你得先搞清楚作者想表达什么,然后再结合自己的经历或者想法去写。写的时候,别光顾着抄书上的理论,可以结合实际例子。像我在幼儿园实习时遇到过一个特别调皮的孩子,他总是不听老师的话,后来我发现,如果用书里提倡的那种尊重孩子天性的方法,效果还挺好的。
写这类心得时,有时候会陷入一种误区,觉得必须用特别高大上的词汇。其实没必要,平实一点反而能让读者更容易接受。不过有时候写着写着,可能会用错一些词,比如把“培养”写成“培育”,或者“引导”写成“诱导”。虽然差别不大,但仔细看的话,就会发现不对劲。还有,句子有时候也会写得有点乱,比如“看了这本书后,让我对幼儿教育有了新的认识。”这样的句子,主谓搭配就不够严谨。
写读书心得的时候,最好多读几遍书,这样写起来思路会清晰些。另外,书里的案例很重要,可以引用一些具体的例子,这样文章会更有说服力。不过有时候会忘记标注出处,这是需要注意的地方。还有就是,写完后最好放一放,过段时间再看看,说不定会有新的想法冒出来。
我觉得写心得最重要的是真诚,把自己的真实感受写出来就好。要是刻意追求完美,反而可能弄巧成拙。写的过程中,可能还会遇到一些困难,比如不知道该怎么开头,或者怎么收尾。这时候可以先不管那么多,先把能想到的都写下来,慢慢整理成形。
【第2篇】幼儿园传统文化养成教育心得体会怎么写700字
中国共产党历来高度重视从中华优秀传统文化中汲取营养,为认识和改造世界提供精神支撑,为治国理政提供有益借鉴。中华优秀传统文化中有许多关于如何做人做事的思想,尤其是儒家提倡的君子人格对于今天的共产党人来说仍然具有重要借鉴意义。换言之,共产党人应做现代君子。
传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历各种思想文化、观念形态的总体表征。中华传统文化,是中华文明成果根本的创造力,是民族历道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子,墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。
弘扬传统文化,永葆共产党人本色,就要坚定理想信念。____指出:“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’”,因此永葆共产党人本色必须弘扬传统文化,坚定理想信念,坚守共产党人的信仰和价值观。
弘扬传统文化,永葆共产党人本色,就要提升人文道德素养。中华优秀传统文化蕴含的人生智慧、价值观念、道德理想、人生追求、情操境界以及对世界感知的方式,为我们提供了丰富的精神文化资源,因此永葆共产党人本色必须弘扬传统文化,提升共产党人人文道德素养。
弘扬传统文化,永葆共产党人本色,就要践行民族优秀传统。践行美德和礼仪、包容精神、不懈的探索精神、清正廉洁的官德、无私无畏的价值追求等,使优秀传统文化成为我们精神家园里最重要的内容。因此永葆共产党人本色必须弘扬传统文化,正视优秀传统文化的价值,发掘它们蕴含的现代性力量,争做中华传统文化的笃信者、传承者、躬行者。
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写心得体会,刚开始我也摸不着头脑。特别是幼儿园的传统文化养成教育,这事听起来挺高大上的,真要写起来还真不容易。我琢磨了好一阵子,才慢慢理出点头绪。
头一回写的时候,我就照着别人的样子,东拼西凑了一通。什么“弘扬中华优秀传统文化”,“培养幼儿良好习惯”,倒是写了不少,可总觉得少了点什么。后来跟同事聊起这事,她提醒我说,写这种东西不能光喊口号,得有点实在的内容才行。
比如,活动的设计很重要。我记得有一次我们搞了个剪纸比赛,本来想得很简单,就是教孩子们剪个窗花什么的。结果到了现场才发现,很多孩子连剪刀都拿不稳。这事让我明白,设计活动时得先考虑实际情况,不能想当然。还有,环境布置也很关键,教室里的装饰要是能融入传统文化元素,那效果肯定更好。不过,有时候布置得太复杂了,反而会分散孩子的注意力,这就需要把握好一个度。
书写注意事项:
我觉得写心得体会的时候,最好能结合具体案例。比如那次端午节主题活动,我们带孩子们一起包粽子,他们特别兴奋,一个个学得可认真了。后来有个小朋友回家还跟家长说:“妈妈,我今天学会了包粽子!”听到这话,我心里别提多高兴了。这样的细节写进去,会让文章更有说服力。
写东西的时候也难免会有疏漏。有时候写着写着,思路就乱了,句子也不太通顺了。比如上次写的时候,我写到“通过一系列活动,孩子们不仅提高了动手能力,还增强了团队意识”,结果回头一看,感觉前后有点脱节,好像缺了点什么。当时也没细想,就这么交上去了,现在想起来还挺后悔的。
其实呀,写心得体会最重要的还是要真实。如果你对某件事没太大感触,勉强写出来只会显得空洞无物。所以平时得多观察、多记录,把心里的想法一点点整理出来。像我们幼儿园的老师,经常会在工作之余记些笔记,遇到好的想法就赶紧记下来,这样写的时候就不会抓瞎了。
最后再补充一点,写文章的时候千万别太追求完美。有时候写着写着,越改越觉得不满意,干脆就搁置一边了。其实,写完第一稿后放几天再看,可能会发现一些新的问题,这时候再去修改就容易多了。不过,有时候写着写着思路就断了,有时候又担心写得不够好,结果越改越糟,这就需要克服一下心理障碍了。
【第3篇】幼儿园教育阅读学习心得感悟怎么写2850字
《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读后感
去书店走走,翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍,虽然有很多优秀的书籍,但是很难有心动的感觉,密密麻麻的文字,不知该何去何从。忽然看见了这本书,本想着这就是一本理论性很强的书,或是某个孩子的母亲写的与孩子在一起的成长事例。可是翻开后,看到里面的插画和那些简洁明了的对话、建议,我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的对比,我深深的感受到了,我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在平日里我们感觉很正常,但是在对比之下,我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一个成年人,我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的不仅仅是语言,更重要的是一种态度。
读了这本书,我有太多的欣喜,也有太多的困惑。当我每天读了一点点后,我会充满期待,希望第二天的到来,我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理问题的方式,我想要尽快的用这些珍贵的方法和孩子们快乐、平等、有效的共度在园的美好时光。可是在实施的过程中总会遇见一些问题。书上看似简单的对话,在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先,事情发生的情境不同,书中的语言不可能生硬的模仿。起先,我认为这些简单的语言很好“说”,可是在沟通的过程中,我发现真的很难,正如书中提到的,我们生活中很多说话的方式已经成为定性,想要改变很难,老师或是家人需要练习。其次,我们要改变我们的态度。生活只有一次,时间只去不回,孩子们美好www.99zuowen.com的童年亦如是。想要孩子们有一个美丽的童年,我们要有足够的耐心去对待他们,去倾听他们的每一句话,去发现他们的开心或是难过的瞬间。我们是师生,亦或是母女,生活中的琐事很多,有时我们难免会不耐烦。但是你的一点点疏忽,都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。如果你有什么不开心的事,可以和孩子们说一说,他们可以感受到你的难过,但请你不要以此为借口推开他们。
这本书对我的影响很大,虽然对于本书的领悟还不是很透彻。但是其中关于“学会赞赏孩子”让我有了一点小小的“骄傲”,我深切的感受到了赞赏的力量。
禾禾是我们班年龄最小的幼儿,又是男孩子,相对别的幼儿而言,他各个方面能力的发展都比较慢,加上他之前没有上过托班(托班下学期转来,但是由于经常生病,很少入园),对于幼儿园的生活适应性不是很强,不大参与班级的各种活动,每一次吃饭都要老师喂,即便老师喂,他也不大吃,有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔,只要他不想吃,便一口饭不会吃,无论老师怎样喂都不吃。由于他刚生下来就做过心脏病手术,老师也总是给予他特别的照顾。这学期开学后,他各方面能力的发展都稍稍提高,但是吃饭仍需要老师喂。有一次吃饭的时候老师表扬了他,他很开心。第二天吃饭的时候我发现他很愿意吃饭,虽然有是仍需要老师喂,但是速度快了很多。在接下来的几天中,我每天喂他吃饭的时候都会“悄悄地”表扬他。有一天我看见他用勺子大口的吃饭,我立刻走到他的身边称赞他,“我们禾禾吃饭越来越好了,都用勺子自己吃了是不是?”他笑着点了几下头,我伸出大拇指给了他一个“大拇哥”。我发现他不仅吃饭主动了,在别的各个方面都有很大的进步,看到老师主动笑眯眯的叫老师好,园里的老师都称赞我们班的“小不点”长大了。
看着禾禾的每一点进步我都很开心,我意识到了“称赞”的力量。但是称赞并不只是用“你真棒!”、“很好”、“太好了!”等概括性的词语来评价幼儿的言行的。孩子们对于这样的词语并不受用,他们很可能认为你是在敷衍他。刚入园的时候,由于缺少实践经验,我不知道如何和孩子交流,如何去称赞他们,在区角游戏的时候,我看见幼儿搭出好看的房子,我总会对他们说,“__搭的真好!”起初孩子们还很开心。可是两三次后,孩子们就对我的称赞不给予回应了,有时只是没有表情的看我一眼,让我觉得很“尴尬”。对于孩子们这样的回应,我开始反思,是他们不在乎老师的称赞,还是对老师的称赞“麻木”了?在和孩子们的接触过程中我发现,孩子们对于老师的称赞、表扬还是很在意,只是老师不恰当的“称赞”会让孩子产生怀疑,比如在搭积木的时候,我只是一味的表扬孩子们搭得好,而没有指出好在哪里,孩子们对于这样的称赞,会产生怀疑“老师是在夸我吗?我搭的真好吗?没有具体指向性的称赞会让他们“疲惫”。因此,我会练习如何有指向性的称赞孩子,我会在平时的活动中静静的观察他们的表现,然后去想一想该如何去称赞她,在下一次的活动中可以有效的对幼儿进行称赞。
赞赏是美好的,是孩子们喜爱的,并且积极想要得到的,但是我也纠结过,徘徊过:称赞是又次数限制的么?要有怎样的度呢?
有一次,我们一个孩子的奶奶来对我说;“老师,今天下午你能给我们家淇淇发一个小贴画吗?我们家淇淇已经念了好几天了。”淇淇是一个很乖巧的女孩子,各方面表现都很好,老师和小朋友都很喜欢她。她经常得到老师的称赞或是小贴画,可是在经历了一件事情以后,我开始考虑要不要高频率的称赞她。一天早晨来的时候,孩子们在玩滑滑梯,淇淇在滑梯上跑着,和小朋友撞在了一起,摔倒在滑梯上,我看了看没有出现破了青了的情况,看着淇淇有点怕怕的眼神,我只说了句,“慢点哦”。中午吃饭前小朋友去洗完手,地下湿湿的,我提醒小朋友要慢慢走回教室,她跑了回去,我只是请她回来重走一遍,她便“哭”了。对于这样的情况我想了想,是不是平时在幼儿园老师全是正面的称赞,她不能接受老师指出的不恰当的地方,是不是要进行挫折教育呢?于是在称赞幼儿的时候,我“故意”忽视了她。每当看到她渴望得到老师称赞的眼神的时候,我的心理也非常的纠结,她的确做的很好,我要继续忽视她么吗?在一次次的纠结中,我发现自己错了。正如大人们愿意得到别人的称赞一样,我们渴望别人称赞我们新买的裙子漂亮、新剪的头发好看一样,孩子们也渴望得到别人的称赞,尤其是老师。每一个孩子都应该被称赞,他们每一点进步、每一点好都希望老师看见,而老师的称赞正是老师对他们的“反馈”。对于淇淇的这种情况是我做的不够好,由于淇淇是一个乖巧的女孩,所以平时她有一点点做得不够好的地方,我都会假装没看见,正是老师这样的行为才让淇淇“哭”了。因此,对于幼儿不恰当的行为也应当及时给与回馈,不能应为她是乖乖女,就“放纵'她,这样对于别的幼儿不公平,对于她也不公平。老师的称赞或是指出幼儿不恰当的地方,都只是针对幼儿当下的行为,而不是针对幼儿本身。
看到孩子们一点点的进步后,我开始了了一个计划:每天一称赞。一个在大人看来微不足道的称赞或许能让孩子兴奋一天或是好一阵子,我们不应该吝啬我们的称赞,孩子们每天用他们甜美的微笑来温暖我的心灵,我也应该用我的眼睛去发现他们的美,用我的嘴巴去称赞他们,为他们的每一天都带来一丝甜蜜。每天对每一个幼儿进行称赞可能对于一个新老师有一点困难,但是我想努力的一点一点的做好,也许从现在开始,我一天只能关注到10个幼儿,慢慢的,会越来越多,也会越来越仔细的发现幼儿的每一点细变化。站在孩子们的角度,恰当的有针对性的表达自己真实的感受,孩子们是能够感受到老师发自内心的称赞的。
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写心得感悟,说实话刚开始挺难下手的。毕竟不是写作文,也不是工作报告,这中间得掺杂不少个人想法才行。幼儿园教育这一块儿,大家都知道,孩子小,老师就得想尽办法让他们愿意听,愿意学。所以写心得的时候,就别光顾着理论堆砌了,要结合自己的实际经历。
我有个同事,她在带班的时候特别注重游戏环节。她觉得孩子天生爱玩,与其死板地教知识,不如通过游戏慢慢渗透。有一次她们班组织了一个拼图比赛,每个小朋友都参与了。结果发现,那些平时不太爱说话的孩子,居然因为这个活动变得积极起来。她后来就在心得里写了这段经历,说这是个意外收获。我觉得这样挺好,把自己遇到的事原原本本记下来,再谈谈感受,比什么都没发生过强多了。
不过也有需要注意的地方。有时候写着写着就会跑题,比如本来是讲教学方法的,突然就开始夸奖某个孩子多聪明之类的。这样就显得不够严谨了。还有,有些人喜欢用一些大词儿,像是“创新”“突破”之类,其实没必要。毕竟大家都是普通人,用最朴素的话说出来反而更容易引起共鸣。
再就是细节问题了。比如时间久了,难免会忘记具体的事情。这时候就得靠平时积累,像日记一样随手记录下来。我以前试过直接对着电脑敲字,但后来发现手写更能让自己静下心来。当然,如果每天都写那就太累了,偶尔想起来补一下也行。
书写注意事项:
心得里最好能带点反思。比如某个活动效果不好,想想是不是准备得不够充分,还是方式不对头。这样下次就能改进了。我记得有一次开家长会,本来计划得很周全,结果家长们反映说内容太枯燥。后来我就在心得里写了自己当时的想法,觉得自己确实没考虑到家长的感受,以后得多换位思考。
【第4篇】幼儿小班教育心得体会怎么写1850字
幼儿小班教育心得体会
一、蹲下来和孩子说话
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥:“你怎么连这都不知道。”“快点过来,听到没有?!”……这样的事在我自己身上也时有发生,我们做父母的往往认为这样居高临下,命令式的语调能体现自己的威严,能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗:蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合,当你要对孩子说什么的时候,请试着蹲下来,让自己与孩子处在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用亲切的目光看着他,然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现,用这样的方式对孩子说话,孩子同样听你的话,而且还会更开心地去执行你的“指示”,而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果,所不同的只是你说话的方式而已,而孩子却更开心了,对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了,你用和蔼的口气和他说话。
二、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实,小孩子的领悟能力相当强,当你不想让他做某事时,只要轻轻地摇摇头,或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛,他幼儿园托班育儿知识就会明白的,完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心,也可以在出门前和孩子达成默契,就当是你们之之间的秘密:“如果你看见爸爸摇头,那就说明不能那么做;如果爸爸点头,那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大,他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”,当你帮他穿衣时,他说“我自己穿”,可能他会弄得满身是饭,可能他会把衣服穿得一团糟,但我们不要打击你的兴致,而要信任他,鼓励他,给他学习的机会,否则孩子将永远不会“长大”。
四小班育儿心得、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长,要适当调整自己的关爱方式,不要把孩子当成永远长不大的人,事事都包办代替。我们可以利用一些好时机,对孩子提出新的要求,帮助他成长,这样不会压抑孩子的才智。例如,当孩子过两岁生日时,你可以对孩子说:“宝宝又长大一岁了,从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如,当准备送孩子上幼儿园之前,你可以对孩子说:“宝宝下个月就要上幼儿园了,从现在开始要自己一个人睡觉,学会盖好被子。”
五、相互间多多交流
幼儿育儿知识; 不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法,也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子,例如,爸爸上班时做什么工作,妈妈平时喜欢吃什么,爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉,孩子也会同样对待你,交流的问题解决了,父母和孩子相互之间就有了默契,这对孩子的成长有裨益。
幼儿小班教育心得体会
作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助。
小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的'孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的,哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师。
总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
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写幼儿小班教育心得体会其实挺有感触的,得结合自己的经历去说,不然空谈理论别人听着也没劲。我刚开始带小班的时候,说实话心里有点打鼓,怕自己经验不足搞砸了。后来慢慢摸索,发现最重要的是耐心。有一次活动课上,有个小朋友非要拿积木搭高楼,别的小朋友都在排队做手工,他不听劝,我就蹲下来跟他说:“咱们一起搭好不好?看看谁搭得高。”结果他特别开心,还主动帮忙收拾玩具。
书本上的知识当然很重要,但真正在实践中才明白那些理论怎么用。记得有本书提到过游戏教学法,当时觉得挺高大上的,后来试了一下才发现没那么简单。比如组织户外活动,刚开始我以为只要准备充分就行,后来才发现孩子们注意力很容易分散,得时不时提醒他们注意安全,还得想办法调动他们的兴趣。这让我明白,理论再好,落地的时候还得因地制宜。
有时候写心得会遇到卡壳的情况,尤其是想表达一个意思却找不到合适的词。比如那次写到观察孩子成长的时候,本来想写“孩子的进步就像春天的小树苗”,但总觉得别扭,最后改成“看着他们一点点学会新东西,真是让人欢喜”。虽然改动不大,但感觉顺畅多了。
还有就是,千万别忽视细节。我曾经因为疏忽漏掉了一个重要环节,结果家长反映孩子回家后情绪不太好。事后想想,其实当时如果多花点时间跟家长沟通一下就好了。所以写心得时,要把这些小插曲都写进去,这样不仅对自己是个提醒,也能给其他老师一些借鉴。
写心得的时候,最好把自己放在读者的位置上去审视一遍。有时候自己写得挺满意,回头一看却发现逻辑有点乱。比如上次写到某个案例分析,自己觉得条理清晰,结果同事看完说有点跳跃。后来我重新梳理了一下,把每个步骤都交代清楚,这才算过关。
其实写心得也是个自我提升的过程,每次回顾都会发现自己哪些地方做得不够好。比如说记录课堂互动的时候,我发现自己的语言描述能力还有待提高,有时候明明场面很热闹,写出来却显得平淡无奇。后来我试着多用一些生动的形容词,比如“兴奋地喊”“认真地盯着”之类的,效果就好多了。
最后一点,写心得的时候一定要真诚。要是敷衍了事,不仅浪费时间,还可能误导别人。我记得有一次写心得,想着随便应付一下算了,结果被领导当面指出问题,真是尴尬。从那以后,我就告诫自己,哪怕再忙再累,也得用心去写,这样才能对得起这份工作。
【第5篇】幼儿教师教育培训心得怎么写怎么写1050字
9月11号星期六学校对我们新教师进行了说课能力的培训。这次是几位老师的说课比赛,对于我来说,是一个很好的学习机会,从中也收获不小。看到我们学校的好多老师在台上精彩的表现,觉得自己需要学习的地方还很多!虽然自己对于说课的认识还不深,也无法评判台上的几个老师的说课水平有多高。但是通过比较,我还是发现说课的很多方面值得自己在以后的学习中加以深思和研究。
回去之后通过认真的思考和总结,我的收获颇多。我想在今后的学习过程中我会在这些方面好好的去努力。
这次活动我对说课内容有了更深的理解。明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析,其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价……。“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动,是探讨教学方法,实践教学手段,提高教育教学业务水平的一种有效方式,也是教师进一步学习教育理论,用科学的手段指导教学实践,提高教学科研水平,增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课,说课在说理,应按照“教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。通过这次说课比赛,我发现了自己身上存在着许多不足。如果给我这个题目的话,我是脑袋一片空白的,即使自己在准备时将每一个环节的思路都写出来了,但在实际说课中也不知道该怎么去说,更别说达到他们的水平。
还有在工具的使用上,比如ppt课件的使用。这次的10个老师中,一部分老师使用了ppt演示说课,还有些老师则直接口头讲述。使用ppt的老师,说课明显比没有使用ppt的老师讲得更加形象具体,使说课的内容能够一目了然的展现在我们的面前。然而也有个别老师在使用ppt时未能达到预期的效果,反而使内容变得繁琐冗长,没有起到ppt应有的作用。
我想在今后的学习过程中,学习如何使用ppt加强自己的说课水平,并且始终注意使用ppt的一些负面影响。、
在语言的表达桑,我想说课就要要流畅,几个环节过渡要自然。说课要有层次感,不要面面俱到,不要将说课说得很细,我们要说的都是一些教学预案,所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。
在个人的主观上,我想说课还要就像演讲要自信,富有激情和个性。说的过程中拿出最好的状态最好神采飞扬,激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短,体现个性。
说课的能力离不开自己平时长期的锻炼,不是一朝一夕就能进步的。不过我相信在经历锻炼之后就会成长,慢慢的提高自己的水平,多多的锻炼自己。相信在不久的将来能从容应对各种考验!
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写培训心得其实挺有感触的,关键是要把自己学到的东西理清楚。刚开始,得想好这次培训到底讲了些什么,是关于教学方法还是跟孩子沟通技巧的。像我上次参加的那个培训,老师讲了不少游戏融入课堂的例子,我就先记下几个觉得特别有用的,像一个用积木教数学的小游戏,挺简单的,但孩子们特别喜欢。
接着,要把自己的感受写进去。比如,这个小游戏是不是真的能让孩子们更开心地学数学,有没有遇到什么问题。当时我试了一下,发现有个小朋友不太愿意参与,后来才发现是他对积木的颜色感兴趣,于是我就换了种方式,让他挑颜色,结果他就积极参与了。这样写出来就比较真实,也能看出你在实践中摸索的过程。
记得把一些专业术语用上去,像我在笔记里写了“互动式教学法”,听起来就显得专业点。不过有时候写着写着就会有点跑题,比如我本来想写如何引导孩子观察自然,结果写着写着就聊起了小时候去郊游的经历,这也没什么大问题,只要别太离谱就行。
写的时候也别怕啰嗦,把细节都写下来,比如培训里的某个环节让你印象深刻,具体是怎么回事,你当时的想法是什么。要是能加上点小故事就更好了,比如有个老师分享了一个小窍门,我就把它编成一个小情景剧,写下来还挺有趣的。
写的时候也可能有点小问题,比如忘记检查一下句子是否通顺,有时候会漏掉个标点符号之类的。有一次我写完回头一看,发现一句话中间少了个逗号,读起来有点别扭,但也没什么大事,改过来就行了。
小编友情提醒:
写完之后最好找个同事或者朋友看看,听听他们的意见。他们可能会提醒你忽略的一些地方,或者给你提些建议,这样能让心得更完整些。
【第6篇】幼儿园健康教育活动工作心得怎么写900字
一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和用心性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,群众教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范。我尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时还重视到幼儿园课程的潜在影响,环境是重要的教育资源,应透过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。但更重要的是,幼儿健康教育实施中,不仅仅应重视幼儿园物质环境的创设,而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材,以此来引导、鼓励幼儿大胆、用心地参与活动,同时还培养了幼儿大方友善的交往潜力。给幼儿自由选取、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。
本学期还严格要求按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;用心配合保健医生作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生;所以本学期班级孩子的身体素质明显得到提高,生病请假孩子少了,幼儿的出勤率一向持续较高的水平。也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。
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写幼儿园健康教育活动的工作心得,得先知道这类文章的重点在哪。健康教育,肯定离不开孩子的饮食、运动还有生活习惯这些方面。比如,你在活动中教小朋友认识蔬菜水果的好处,像胡萝卜能明目,香蕉能帮助排便之类的,这些小知识能不能被孩子们记住,就是个关键点。
记得有一次组织活动,我打算让小朋友通过游戏来了解食物分类,结果准备的道具有点多,场面一度混乱。后来调整了一下策略,把游戏分成小组进行,每个组负责一部分内容,效果就好很多了。这事让我明白,做活动前得想好怎么分配任务,不然人一多就容易乱套。
还有一次,我发现有个小朋友总是挑食,问他原因,他说不喜欢某种菜的味道。我就在后续的活动中加入了互动环节,让孩子自己动手做简单的沙拉,让他尝试不同食材混合后的味道。后来这孩子慢慢接受了更多种类的食物,家长也反馈说回家后吃饭情况改善了不少。
写心得的时候,最好能具体一点,像上面提到的那些细节,都值得记录下来。当然,光有这些还不够,还得想想怎么把这些经验推广开来。比如可以和其他老师分享你的方法,也可以整理成小册子发给家长,让他们在家里也能配合引导孩子养成良好的习惯。
有时候写东西会遇到卡壳的情况,特别是当你要描述某个场景却又想不起来具体细节的时候。这时候不妨闭上眼睛回想一下当时的情景,说不定就能想起一些重要的片段。不过要是实在想不起来,也不要太勉强自己,毕竟不是每件事都能记得清清楚楚。
书写注意事项:
写心得的时候别忘了加入自己的感受。比如看到孩子因为学到的知识而开心的样子,那种成就感是很特别的。有时候可能一个小小的举动,比如鼓励孩子多吃一种蔬菜,就能带来意想不到的效果。把这些点滴记录下来,不仅能提醒自己以后的工作方向,也能让自己更有动力去做好每一件事。
小编友情提醒:
写心得其实也是自我反思的过程。每次活动结束后,花点时间回顾一下哪些地方做得好,哪些地方还可以改进,这样日积月累下来,自己的专业能力也会慢慢提升。
【第7篇】超实用的幼儿教育心得体会怎么写500字
很多家长,在追求学习成绩的大背景下,很容易急功近利,喜欢盯住孩子的学习成绩不放。孩子每天放学回到家,家长总是先要求孩子必须完成作业,然后再去玩。可是,对孩子来说,刚刚从学校回来,他们肯定希望能先休息一下,吃点东西,做点自己喜欢的事情。
家长的心情可以理解,希望孩子成绩好、考个好大学,然后再找份好工作。所以,家长总会期望孩子一门心思地学习再学习,除了完成老师布置的作业外,家长还要给孩子布置许多课外作业,让孩子去看、去练,以为这样做就能够提高孩子的学习成绩。可孩子果真这样做了,成绩也还是不理想,家长会认为孩子还不够努力。其实,问题不在孩子,而是在家长没有让孩子形成学习的积极性,让孩子能自觉主动地学习。
要让孩子主动学习,妈妈要用心创造一种轻松的家庭氛围,把什么时候玩、什么时候做作业的主动权交给孩子,让孩子有学习的自主权。比如,刚上学的孩子,回家会问家长:“妈妈,我先玩一会儿,等一会儿做作业行吗?”妈妈就可以指导孩子如何学会安排学习和玩耍的时间,这样逐级发展孩子的主动性,让孩子学会自己安排学习时间,学会主动学习。
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写心得其实挺有感触的,特别是关于幼儿教育这一块。刚开始得想清楚自己到底想表达什么,是教学方法上的感悟,还是跟孩子互动时的小窍门?比如前几天我在课堂上教孩子们认识颜色,本来打算用画笔让他们涂色,结果发现有些小朋友根本不知道怎么下手。后来我改成让他们找教室里的东西,比如红色的苹果贴纸、蓝色的椅子腿之类的,效果就好多了。
写的时候,最好能结合具体事例。像上次有个小朋友总是不愿意参与集体活动,我就观察了一下,发现他特别喜欢积木。于是我就设计了一些需要团队合作的游戏,让他用积木搭建小房子,慢慢他就愿意加入大家了。不过这样的事情写下来时,千万别光说过程,还要想想背后的原因。为什么改用积木有效果?是因为积木能激发兴趣吗?还是因为搭建需要沟通?
写心得的时候,语言别太死板。比如说“孩子们的表现让我很感动”,不如改成“看到孩子们开心的样子,我也跟着高兴”。这样显得更真实一点。当然,有时候写着写着可能会跑题,比如开头想写教学法,写着写着就扯到家长沟通上了,这也没什么大不了的,只要心里有数就行。
有时候为了增加说服力,可以引用一些专业术语。像“建构主义学习理论”这种听起来很高大上的词,其实用起来还挺管用的。不过引用的时候要谨慎,别太多,不然会显得刻意。比如刚才那个积木的例子,就可以顺带提一下建构主义怎么说的,说孩子通过动手操作来构建自己的知识体系。
书写注意事项:
写心得的时候,字迹工整很重要。要是自己看都费劲,别人就更看不懂了。如果是在电脑上打字,记得检查一下有没有错别字。虽然有时候忙起来会疏忽,但错别字一多就会影响阅读体验。比如有一次我写了个心得,把“引导”写成了“引到”,后来同事看了半天才明白什么意思。
【第8篇】幼儿园家庭教育简短心得怎么写1000字
孩子是一个家庭的未来,也是国家的未来。让他们能在一个健康、快乐的环境中成长是每一位父母的责任,所以家庭教育关系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于儿童健康心理和行为的形成。
首先要让孩子感到家庭带给他的温暖和安全,要让孩子知道他们对父母很重要。父母也要和孩子经常交流,陪孩子玩耍,只有这样才能让孩子在爱中健康成长,才能读懂和感受孩子的内心世界和思想,才能营造和谐的亲子关系。
其次就是父母不要把孩子捧得太紧,适当的时候就该学着放手。在日常生活中,父母要从尊重孩子的角度出发,从孩子的思想发展出发,给予孩子足够的学习时间和空间,尽可能满足他们的合理要求,让他们自己去干,使他们的想象、创造、动手能力得到充分地发挥;给予孩子较大的自由度去探索研究自己感兴趣的问题,促使孩子去关心现实、了解社会、体验人生,积累更丰富的人生经验和实践知识。即使一时做错了,也不必横加指责,应晓之以理,使其懂得什么是正确的、能做的,什么是错误的、不能做的。孩子自己的选择体现了孩子的爱好与内心的需要,是孩子用自己的思维支配自己的行为,这不仅可以培养孩子的独立性和创造性,还可以培养孩子自强不息,战胜困难的精神。
对于家长和老师谈到的孩子“任性、淘气”问题,第一,要摆正心态,第二,要巧妙引导。我们应该站在孩子的角度,理解孩子的行为,如果只会盛气凌人地训斥、责骂、阻止,只会说“不准”“不要”“不能”“不许”,那么,我们就扼杀了孩子的好奇心,也打击了孩子由于主动探索建立起来的自信心,孩子可能失去探索的勇气和欲望。好奇心和探索欲是孩子优秀的天性,我们要保护孩子的破坏力和创造力,而且,还可以陪孩子一起享受这个过程。还有就是我们谈到的孩子的一些任性问题,其实中班的孩子正好处于强烈的“秩序敏感期”,也就是他内心在建立一个完美的秩序,不允许别人打乱。比如,他非要自己独立下车;比如,回到家里他要去开门;比如,他上车要自己投币;比如,他非要自己扔垃圾……如果别人打乱,他就会哭闹着要求重新来一次。处于秩序敏感期阶段孩子需要的不是管教,而是尊重!除非是孩子在商店里,非要爸爸或妈妈买一个玩具,家长不同意,孩子大哭,甚至在地上打滚撒泼,这属于任性,不能纵容。
虽然父母是孩子的第一任老师,但是更离不开学校老师的教育、关爱。十年树木,百年树人,希望孩子都能成为道德高尚、人格健全的人。作为家长,我们一定会努力配合学校的教育,为孩子健康快乐的成长创造良好的环境。
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写心得,说难也不难,说简单,也不是那么回事。要是想给幼儿园的小朋友写份家庭方面的感悟,得先弄清楚到底什么叫心得。不是那种正经八百的报告,也不是考试卷子上的标准答案。这玩意儿就是把自己的想法掏出来,摊开给人看,让别人知道你是咋想的。
写的时候,别光顾着抄别人的套路,要结合自家的情况。比如说孩子最近是不是特别喜欢画画,那就可以聊聊家里怎么支持他。如果发现孩子有点挑食,也可以提提怎么改善的。不过,有时候会忘记一些细节,比如某天带孩子去公园玩,结果回来就忘了具体怎么写的。这种情况多了去了,写的时候得留心点。
语言不用太复杂。毕竟不是写论文,幼儿园老师也不是研究学术的。用简单的句子就行,像“今天教孩子认字,他学得挺快”这样。不过有时候写着写着,会不小心把“认字”打成“认土”,虽然意思差不太多,但回头一看就发现不对劲儿了。这种小地方得注意一下,不然老师看了可能得琢磨半天。
再说了,写心得还得有点感情。不能干巴巴地列一堆事实,像是流水账似的。可以稍微加点自己的感受,比如看到孩子进步了,心里有多开心。不过有时候会因为高兴过头,把“开心”写成“开兴”,这种小错误也挺常见的。写完最好多检查几遍,不然传上去让老师看了,难免有点尴尬。
书写注意事项:
要是家里有多个小朋友,就更好写了。每个孩子的性格都不一样,能观察到的东西也多。比如老大比较内向,老二却特别活泼,这俩孩子在家的表现肯定不一样。写的时候可以根据他们的特点分别描述,这样显得内容丰富些。不过有时候会搞混谁是谁,特别是名字长得像的时候,写起来就容易出岔子。
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