课外阅读心得怎么写怎么写（精选8篇）

发布时间：2025-07-20 热度：76

【导语】课外阅读心得怎么写怎么写好？本为精选了8篇优秀的课外心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的课外阅读心得怎么写，仅供参考，希望您能喜欢。

课外阅读心得怎么写

【第1篇】课外阅读心得怎么写怎么写600字

童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。而凡卡呢?那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡?他和我的童年比起来简直差远了。他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了“家常便饭“我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。

凡卡，你童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。

在想想我们做错了一件事家长也不打我们，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧!带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了!我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐的日子;而凡卡呢，本该和我们一样，他却在做苦工，我读到最后一节时，又陷入了沉思，受尽了很多折磨，过着痛苦的生活。

他写信给爷爷，把自己的不幸遭遇告诉爷爷，希望爷爷带他回去，反映了他对幸福生活的渴望，些情节令我心酸，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活。

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写心得其实是个挺有意思的事，尤其是像写课外阅读的心得。我刚开始也没觉得这有多难，但后来才发现，想写出点味道来还真不容易。先说选材，你得挑那些真正触动你的书，不是随便翻翻就写，不然写着写着就空了。比如前几天我看了一本小说，里面的主角经历让我特别感慨，我就从这点入手，写了他如何面对困境，这比泛泛而谈要有意思得多。

写的时候，别光顾着记故事梗概，关键是要把自己的感受放进去。我记得有一次写心得，本来想写得很文艺，结果写到一半发现自己用词太生硬，像是在背课文。后来改了改，改成大白话，反而显得真实多了。还有，有时候会遇到卡壳，不知道该怎么表达，这时候不妨换个角度，从另一个小细节出发，说不定就有灵感了。

不过，写心得也不能太随意。有些专业术语还是得用对，不然显得不靠谱。比如说评论一本书的主题，不能随便乱贴标签，要是把“人性探索”写成“社会问题”，那就不合适了。而且要注意语气，不能太装，把自己当成读者就行，不要端着架子说教。

有时候写着写着会跑题，这事我也常犯。比如本来想写主人公的成长历程，写着写着却开始分析作者的写作手法了。这种情况就得及时回头看看，是不是偏离了主线。还有，写心得的时候，最好能结合自己的生活经验，这样更有说服力。就像那次看一本讲旅行的书，我就想起了自己去过的某个地方，写出来就鲜活了不少。

再就是字数问题，有的时候写多了，反而容易啰嗦，抓不住重点。记得有一次写心得，洋洋洒洒一大段，后来回过头一看，好多内容都是重复的，删掉后反而更好。所以写的时候心里得有个谱，知道自己要说什么，别东拉西扯。

最后说个技巧，写完之后最好搁置几天再看一遍，这时候会发现一些之前没注意到的问题。比如有一次我发现一个句子读起来不通顺，琢磨半天才明白是哪里出了问题。还有标点符号，有时候也会出错，比如逗号该不该加，分号是不是用错了之类的。这些问题平时不注意，回头看的时候就能发现。

【第2篇】作文课外阅读心得体会怎么写600字

<狼王梦> ;这本小说的主角是一匹叫紫岚的狼，当初爱上了一匹叫黑桑的大公狼，之后黑桑被野猪用它那常又尖的獠牙捅向了自我的喉咙，失血过多而导致窒息死亡，从此紫岚就过上了独立生活的日子了。

不久，紫岚在一个挂着大风的夜晚生下了五只狼崽，第一只、第二只……当第四只狼崽快要被带到洞里时，最终一只狼崽握着自我的身体，大风吹着他，它好像很冷似的，紫岚担心了，他迅速把第四只放回山洞，想立刻赶到最终一只狼崽那里，可惜已经晚了，它死了，它的全身都已经僵了，并且十分的硬，紫岚把它带进洞里，悲痛地看着那匹死去的狼崽，她哭了，她不明白该怎样做，不知不觉，她的肚子已经开始咕咕地叫了，她饿了，此刻没有可充饥的小动物，她想了想，最终想出了办法，可是，这个办法或许是有些太残忍了。

她想把那只死去的狼崽作为充饥的食物，可是她每吃一口，心就会痛一下，最终，她还是把它吃了下去，别提此刻有多悲痛了。

紫岚剩下的四个小狼有三公一母，最大的叫黑仔、老二叫蓝魂、老三叫双毛、最小的是个母狼，叫媚媚，他们各有各的优点、各有各的缺点，最让紫岚疼爱的，就是黑仔，因为她想让黑仔……成为狼王!

以上就是这本书的一部分故事，虽然经历了很多曲折，可是最终那四匹狼一个都没有登上狼王的宝座。

这本书我每一天都会读上几页，看得是惊心动魄的。我总结的道理：这本书告诉我们什么事情都不能只依靠别人，必须要靠自我的努力取得成功，不然将来成不了一番大事业。努力!

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写作文课外阅读心得体会其实挺有感触的，不过得有点技巧。刚开始要挑一本自己喜欢的书，这样写起来有话说。比如说我最近看的一本小说，里面的情节特别吸引人，人物也刻画得很生动。看完后心里会有很多想法，这时候就可以动笔了。

写的时候先简单说下书的基本情况，比如书名、作者什么的。接着讲讲自己的感受，这部分很重要，可以说说书中哪些地方让自己印象深刻，为什么会有这样的感觉。如果书里有什么哲理或者道理，也可以提一下，谈谈自己的理解。像我那次读的那本书，里面的主人公经历了很多困难，但最后都克服了，这让我明白遇到事情不能轻易放弃。

写东西难免会有些小问题，有时候写着写着思路就乱了，句子也会变得啰嗦。有一次我写的时候，本来想表达一个意思，结果写了半天才写清楚，回头看看都觉得有点绕。还有一次写得太急，把“虽然”写成“苏么”，后来才发现，不过好在没影响太大。

除了记录感受，还可以结合自己的生活经验去写。比如那本小说里的某些情节，就能联想到自己生活中类似的经历。这样写出来的东西就会更真实，更有说服力。要是能把书中的东西运用到现实中，那就更好了。

书写注意事项：

写完后最好多检查几遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。不过有时候忙起来就顾不上这些细节了，像上次我就匆匆忙忙交上去，结果老师指出了好几个问题。不过这次吸取教训，写完后特意多看了几眼，感觉好多了。

【第3篇】小学生课外阅读心得怎么写600字

虽然以前听语文老师讲过这篇小说的大意，但是我总希望能够亲自看一看。在这个暑假中，我终于如愿以偿，读了《竞选州长》。它同样是马克·吐温的一篇“讽刺之作”。

马克·吐温是一个名声不错的独立党的纽约州州长的候选人，与斯图阿特·伍德福“先生”和约翰·霍夫曼“先生”竞选。称他们为“先生”已经是够瞧得起他们了，因为他们近几年来已经犯下了各种可耻的罪行!从这点上看，马克·吐温对于这次竞选可是胜券在握了，因为他拥有实实在在的清清白白的名誉。可是，一天早餐，马克·吐温在报纸上发现了一段使他从来都没有那么吃惊过的消息：1863年，在交趾支那的瓦卡瓦克，有34名证人证明马克·吐温先生犯有伪证罪，企图侵占一小块香蕉种植地，那是当地一位穷寡妇和她那群孤儿靠着活命的唯一资源!他顿时被弄得“神经错乱，不知所措地过了一天”!结果这家报纸一提到他，唯一的称呼就是“无耻的伪证造假者吐温”。

想当初中国古代君王制的社会里，后宫之争更是数不胜数，可是，没有一个能够真真正正地笑到最后。当今的社会也是一片乱象，为了一个“权”字团团转，送礼贿赂更是成了一种“风尚”。即使改朝换代没有了战争，即使有一系列不变的法律，有完善的机制，在权力的争夺中仍是不择手段。这就是民主?这根本就是人类的自私。

幽默令人笑，但未必是开怀大笑。有时总觉得非一笑而过。马克·吐温的作品表面幽默轻松，但字字句句都是尖针般的讽刺，实在耐人寻味。

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写心得体会其实挺讲究个人感受的，像我刚开始写的时候就老是不知道从哪里下手，后来慢慢琢磨出来一些门道。写之前最好先把书的大致内容过一遍，心里有个底，不然写起来没重点。比如看《西游记》，就得想想孙悟空一路上遇到哪些困难，他是怎么克服的，这中间能学到什么。

写的时候可以先简单说说书的背景，接着聊聊印象最深的情节，为什么印象深刻，最后联系下自己的生活实际，这样看起来比较顺。我以前写的时候老是想一下子把所有想法都塞进去，结果句子又长又乱，后来才明白得慢慢来，一段话讲一个意思就行。

要是觉得没什么可写的，可以试着问问自己，这本书有没有让我改变什么看法？或者有没有碰到类似的事？我有一次看了本关于坚持的小故事，就想起自己学画画时总是半途而废，想着以后得学着坚持到底。

还有就是，有时候写完回头看看会发现有些地方啰嗦了，这很正常，不用太在意。比如我写到孙悟空三打白骨精那段，本来想写得很详细，后来才发现好多细节其实没必要全写出来。所以写的时候别太纠结于每个字，只要能把想表达的意思传达到就行了。

书写注意事项：

有时候可能因为时间紧或者其他原因，写得有点仓促，结果就出现了些不太通顺的地方。像我有一次写完都没检查，结果发现好几个地方的句子连起来有点怪怪的，后来只好重新改了一遍。所以写完之后稍微看看总不是坏事。

【第4篇】课外阅读活动心得体会怎么写2700字

20__年12月11日，在__双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多?。赞叹之余，更多是深深的沉思。

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

一、课内外阅读相结合

学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

二、激发学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1、指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

(1)由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，

在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”

四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是针对课外阅读这种开放性的主题。我觉得关键是要带着自己的感受去写，而不是照本宣科。刚开始的时候，可能很多人会想，该怎么下手？其实，可以从书里的内容入手，想想哪些情节让自己印象深刻，那些人物或者故事是不是让你觉得特别熟悉，又或者有没有什么地方让你感到疑惑不解。

写的时候，得把自己当成讲故事的人，用自己的话把书里的东西讲出来，这样读者听着才不会觉得枯燥。比如，你可以聊聊某个角色的成长经历，他是怎么一步步克服困难的，他的选择是不是让你认同，要是换作你，你会怎么做。这样的描述能让人感受到你的思考深度。

有时候写的时候难免会有些小差池，像是把“他”写成了“她”，或者是漏掉了一个标点符号之类的，但只要不影响整体的意思，大可不必纠结。毕竟写心得不是为了追求完美无瑕，而是为了表达真实的感受。而且，写的过程中，多用一些专业一点的词汇能让文章显得更有层次感，比如“叙事视角”“情节铺陈”这些词，就比简单的“好看”“不好看”更能体现你的理解力。

还有个需要注意的地方，就是不要一味地复述书里的内容，那样就太没意思了。要学会提炼，抓住最打动你的地方重点发挥。如果一本书里有多个主题，试着找出它们之间的联系，看看作者到底想传达什么样的核心思想。有时候，一本书的价值就在于它能引发读者的共鸣，所以别忘了把自己的感悟融入进去。

其实写心得的过程也是一个自我提升的过程，通过不断地练习，你会发现自己的表达能力慢慢提高了。不过要注意的是，写的时候最好有个大致的框架，不然很容易跑题。比如先简要介绍书的基本情况，然后深入探讨几个关键点，最后再谈谈个人的感受。当然啰，这个框架只是参考，具体怎么安排还得看你自己的思路。

【第5篇】辅导孩子课外阅读的心得体会怎么写750字

女儿上小学了，热爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和所有的家长一样的十分明白。与女儿一起参加读书，一直以来都是我想做的事情，只是身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我十分惭愧!

女儿上小学了，在三里小学一年级三班。学校里，老师一直提醒孩子们回家多读书，平时经常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期，学校里举办了第八届读书节活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提醒了我，必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件开心的事情。

女儿喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这次读书节的活动中，我们一起阅读了《安徒生童话选》、《百科丛书注音版》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。

每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过活动和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探索知识世界的奥妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了，希望这样的活动能够越办越好。

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写心得体会，刚开始真没觉得有多难。辅导孩子课外阅读，无非就是陪着他一起看，看他读得怎么样，有没有进步。其实，这事说起来简单，做起来可不容易。每天晚上陪孩子读书的时候，我就坐在旁边，看他翻书页，听他念单词。有时候他读得磕磕绊绊，我就让他停下来，慢慢教他发音，纠正他的错误。

刚开始的时候，我也没什么特别的方法，就想着多陪陪他，让他养成习惯。后来发现这样不行，光靠陪着读，孩子可能记不住多少东西。于是我就试着引导他，问他书里的故事讲了什么，他喜欢不喜欢。结果这一问，孩子倒来了劲儿，叽里呱啦说个不停。我觉得这招挺管用，至少能让他对书里的内容有点印象。

不过，我也遇到过一些麻烦事。有一次给孩子选了一本特别厚的故事书，想让他多学点知识。谁知道他拿到书后，翻开看了几页就不愿意继续了。我问他为什么，他说书太长了，看着累。我当时也没急着逼他，而是换了本短一点的小册子给他。没想到效果还不错，他一下子就安静下来，认真地读了起来。

还有一次，我在网上看到有人推荐一种叫“角色扮演”的方法，说是能让孩子们更好地理解书里的内容。我就试了一下，让孩子扮演书里的某个角色，让他用自己的话复述故事情节。结果那天晚上，孩子玩得特别开心，还主动要求第二天接着演。我觉得这个方法挺好的，既能增加趣味性，又能锻炼孩子的表达能力。

也不是每次都能顺利进行。有时候我会忍不住打断他，纠正他的发音或者提醒他注意标点符号。后来想想，这样做其实不太好，毕竟孩子需要的是一个轻松愉快的阅读环境。所以现在我尽量克制自己，除非真的有必要，否则不会轻易插嘴。

写心得体会的时候，我觉得最重要的是真实。不是那种假大空的套话，而是记录下自己的经历和感受。比如今天陪孩子读了哪本书，他有什么反应，我又是怎么处理的。把这些细节都写下来，以后回头看看，会觉得很有意义。而且写的过程中，也能让自己更清楚地认识到哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

不过，有时候写着写着，就会发现自己用词不当。比如说本来想说“兴趣培养”，结果一不小心写成了“兴趣培育”。虽然意思差不多，但总觉得怪怪的。还有一次，我想表达“坚持很重要”，结果写成了“坚持很必要”。这样的小问题偶尔会出现，但我一般不会刻意去改，因为我觉得这也是一种真实的表现。

【第6篇】课外阅读心得体会范文怎么写550字

假期里我读了《爱在山野》这本书。刚开始读感觉枯燥无味，就是一本描写动物的书，没什么意思!但后来渐渐地被书的内容所吸引，读着读着就仿佛走进深山，跋涉于山谷，置身于美丽的大自然了。

作者从一只受伤的黑麂开始，跟踪寻访黑麂种群。在寻访过程中经历了猪蛇大战、相思鸟迁徙、人和野猪之战，每一件事都惊心动魄、扣人心弦。通过黑麂的生活习性、猎人的狩猎经验和粪粒中的“情报”，历经险境、磨难，终于与这些在山野中呼唤爱的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉难以用语言表达。书中还写了植物，热带水果色彩鲜艳、香味浓郁、甘美醇厚。海南橙红的槟榔、智慧之果——菠萝蜜、酸甜的可可豆，让人垂涎欲滴。

作者在写动植物的同时，尽情抒发了对大自然的热爱。歌颂了生命的美丽，也描绘了生命的悲壮——动物们在人类的猎杀下苦苦挣扎，它们生存的空间正被人类蚕食。而人类的生存环境也在不断的野蛮开采中恶化，终于威胁了自身的生存，不断受到大自然的惩罚。

山溪采集满山的碧绿，汇集一潭翡翠，动植物种群和人类一样生活在天地间。山野的生命热烈、崇高、无私，正是山野生命的光华使我们认识到爱是生命的需求、创造，没有爱就没有世界，就没有一切，爱在山野，山川河流、野生动植物界的生灵们，都是人类的朋友，爱我们的山野朋友吧!

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写心得体会其实挺有感触的，特别是关于课外阅读的，这跟平时看小说有点不一样。看小说图个乐呵，但写心得就得动脑子了。我刚开始写的时候，总是不知道从哪里下手，后来慢慢摸索出点门道。

刚开始觉得随便找个话题聊聊就好，结果写出来的内容干巴巴的，一点感情都没有。后来想明白了，得把自己真实的感受放进去。比如，某本书让我特别感动的地方，为什么感动？是因为故事里的某个情节戳中了自己的内心，还是因为人物的经历让自己产生了共鸣？

有时候写着写着思路就乱了，东一句西一句的，最后连自己都不知道自己想表达什么。后来我发现，列个提纲很有必要，哪怕只是简单地记下几个关键点也好。这样写起来就不会跑题太远。

别以为随便找本名著看看就能写出好心得。书是基础，但更重要的是思考。一本书读完后，试着问问自己：这本书到底讲了什么？它对我有什么启发？如果这些问题想不清楚，写出来的东西可能就只是表面功夫。

有时候写着写着会发现一些奇怪的问题，比如有时候形容词用得太多，有时候又觉得语言太平淡。这就需要多修改几遍，有时候改着改着还会突然冒出新的想法，这时候千万别急着删掉，先记下来再说。

书写注意事项：

我觉得借鉴别人的经验挺重要的。不是说照搬别人的思路，而是从中找到适合自己的方法。比如有些人喜欢先写大纲再填充内容，有些人则喜欢边写边整理，找到适合自己的节奏才是关键。

写心得也不是一蹴而就的事，得慢慢积累。多读多写，多观察生活中的细节，久而久之就会发现自己写的东西越来越有深度。

【第7篇】中学生阅读心得课外书怎么写2500字

读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!一起来看看中学生阅读心得课外书，欢迎查阅！

柳林风声读后感(一)：

在书群当中我最感兴趣的就是《柳林风声》，因为这本书中有令人羡慕的田园风光，还有令人感动的友情故事。

在美丽的大森林中，有一群可爱的小动物，他们在出去春游的时候，蛤蟆喜欢上了一辆十分漂亮的小汽车，就动了邪念，把车给偷走了。他为此付出了惨重的代价，被抓进了地牢。在一位姑娘的帮忙下，结果一连串的惊险的追捕，他最终回到了家乡，但家园却被一群可恶的黄鼠狼占领了。小动物们经过密道进入了房子，打败了坏蛋，夺回了家园。经过了一连串的故事，使小伙伴的友谊更加深厚了。

书把我们带进了无边无尽的柳树林中，而我好像也变成了那里的居民。我能够感受到柳树林间动物间那种丝丝的温暖而又悄然无声的东西，那就是友情。

也许有人觉得《柳林风声》是一个平凡而乏味的故事，但我觉得这是一个令人感动的故事，他生机勃勃，写出了动物之间震撼的友情。他们互相帮忙，互相帮忙，从不有人觉得这是一种负担，反而觉得这是应当做的。再让我联系生活，想一想我们能像他们一样吗我们就连掉在地上的纸都懒的去捡，还分你的他的。

这些动物生活中的点点滴滴都令人向往，然而，蛤蟆的精神也是值得我们学习的。就如《梅花魂》这篇文章所说：“一个中国人，不论在怎样的遭遇里，总要有梅花的秉性才好。”

我们就要像梅花那样愈是寒冷，愈是风欺雪压，就要开的愈精神愈秀气。我们要跟他一样当最有品格，最有灵魂，最有骨气的人!

如此趣味的故事，让我们像是回到了天真无暇的童年，也许我们就是柳树林间的一缕“风声”吧!

柳林风声读后感(二)：

金秋九月，满怀期待的步入了中心小学，成为了一名光荣的人民教师，开始了我的语文教学工作，内心有着说不出的喜悦与自豪，踏入工作岗位后，我逐渐感悟到阅读对孩子的重要性，由此我便向孩子推荐阅读的书目，和孩子一齐阅读，一齐分享，一齐感悟书中生动的故事情节，优美的语言描述，自此，我便喜欢上了儿童文学，喜欢上了与孩子一齐阅读所带来的惊喜与欢乐。

我与孩子一齐读的第一本书便是《柳林风声》。这是一本可爱的、美丽的、趣味、友谊的童话故事书，这篇文章把我们带到了这个无边无际的柳树林，而我们就好似这树林里的居民，在这柳树林里，欢乐地生活着，作者是英国的著名作家肯尼斯。格雷厄姆。

故事发生在一条五彩缤纷的河岸边。鼹鼠、河鼠、癞蛤蟆还有獾这四只小动物带领我走进了美丽的河岸、繁华的公路、安静的森林和一场激烈的战争中。

鼹鼠在河岸边遇到了不相识的河鼠，可两个陌生人却打起了招呼，成为了好朋友，他们在一齐划船、聊天、游泳，度过了许多完美的时光。之后他们又遇到了外表丑陋但乐于助人可又爱乱花钱的癞蛤蟆，还和不爱交际但身体强壮的老獾成为了好朋友。他们在一齐有说有笑，当然也有吵架的时候。可是有一天凶恶的黄鼠狼和雪貂夺走了他们一齐玩的癞蛤蟆庄园，四个伙伴十分愤怒，他们团结起来，携手赶走了黄鼠狼和雪貂，夺回了癞蛤蟆庄园，从此癞蛤蟆再也不骄傲自大和乱花钱了，变得十分谦虚。

作者经过这篇文章把家的气氛描述得十分详尽而又温馨，让我们在营造的家的氛围里再次感受到了细小温馨的爱的故事。故事中的四个主人公个性不一样可是都十分可爱、善良、乐于助人，勇敢，还很团结友爱，我十分喜欢这本书还有书中的这四只可爱的小动物：老成持重的獾，善良敦厚的水老鼠，任劳任怨的鼹鼠，还有放浪不羁的蛤蟆。这本书告诉我们：做人要团结，和同学、朋友友爱，互相帮忙，这样才能干一件大事!

喜欢儿童文学，喜欢与孩子一齐分享阅读的喜悦，喜欢《柳林风声》语言的优美与细腻。

柳林风声读后感(三)：

《柳林风声》这本书，我十分喜爱。它主要描述了河鼠、鼹鼠、蟾蜍和老獾关于友谊的故事。例如：蟾蜍靠祖传家产过活，挥霍浪费，追求新奇玩意儿，马车、汽车、帆船等等，结果上当受骗，连家也保不住了。最终在朋友们的努力帮忙下，把家夺了回来……

“这是家—他的老家—自从他发现了大河后弃之不顾的家，向他传递的信息!他们像一只只无影的小手拉扯着他朝着一个方向!啊，此刻，它必须就在附近。此刻，历历往事在一瞬间涌向心头，在黑暗中清晰地呈此刻他眼前。老家尽管矮小简陋，却是他为自我倾心修建的家园。”这句话让我十分感动，因为鼹鼠深爱他自我的家。许多动物都有自我的温暖的家。我们人类更离不开自我的家。家是我们温暖的港湾，也是我们永远的避风港。

读了这篇童话我深刻体会到：在生活中朋友之间的友情是多么重要啊!在朋友身处困境的时候，我们不应当嫌弃他，应当伸出友情之手帮忙和鼓励他。我们大家要像河鼠、鼹鼠、蟾蜍和老獾一样，团结友爱，互相帮忙，这样我们的班级才真正像一个大家庭!

柳林风声读后感(四)：

故事的主人公有四个，我最喜欢其中的河鼠。河鼠住在河岸边的一个洞穴里，十分喜欢在乡村四处游逛，并且聪明、乐于助人、善解人意。在鼹鼠不开心时，河鼠总会体贴地开导，想到办法解决问题。当别的动物有困难时，河鼠会主动供给帮忙。河鼠本性淳厚，做事十分认真。其他动物都十分喜欢他，都亲切地叫他“鼠儿”。还有獾，獾时小说中出场不多，但很重要的一个动物。他一个人住在野林中央，不爱社交，但动物们遇到困难时总是习惯来找他。獾虽然不怎样爱说话，但头脑清醒，遇事冷静果断。蟾宫被占后，最终还是在獾的带领下夺了回来。最终也是在獾的督促下，蟾蜍慢慢发生了改变。同时，由于獾不爱社交，不熟悉他的动物会以为他不好相处。

《柳林风声》不仅仅是一部童话，同时也是一部十分优雅的英国散文。赞颂友谊的珍贵，美妙绝伦的自然风光描述，还有细腻感人的故事讲述，让人情不自禁的喜欢上它。整本书语言生动活泼、机智幽默;描述绘声绘色、情趣盎然，作者将渲染气氛和抒情、写景紧密相连。乡野河流，芦丛柳林，处处洋溢着诗情画意;四时变化，景换物移，情绪随之变化，情景融为一体。

整本书里充满了一种淡淡的甜美，一种说不出来的温暖。那轻轻流淌的小河，令人神清气爽;那自由欢快的田野，让人神往;就连那神秘的野林子，也令人难以忘怀……

精选用户撰写心得77人觉得有帮助

写阅读心得其实是个挺有意思的事，特别是对于中学生来说。平时看课外书，很多人觉得就是看看热闹，看完就完了。但要是能把心里的想法写下来，那收获就大了。这就像吃东西一样，光吃了不算，还得想想它好不好吃，为什么好吃。

刚开始写的时候，得先想清楚自己看了什么。比如读了一本小说，就得问问自己，里面的人物有没有让你印象特别深的？为什么喜欢他或者讨厌他？还有故事的情节，是不是特别吸引人？这些问题想明白了，心里就有底了。不过有时候写着写着，会发现自己记不清某些细节，这时候可以翻回去再看看，不然写出来的东西就会有点空洞。

写的时候，别总想着要用多么高大上的词儿，把自己弄得很累。其实用自己的话说就好，比如这本书让我觉得怎么样，是开心还是难过，都可以写进去。比如说我最近看了一本冒险故事，里面的主人公经历了很多危险，但每次都能想办法解决。我就想，要是换成我，会不会也这么勇敢？这样的想法一写出来，文章就活了。

不过，有些人写的时候可能会忘了时间线，一会儿说这个，一会儿又跳到那个地方去了。这样写的话，读者就容易迷糊。所以写的时候最好能理清思路，比如先写开头，再慢慢讲到中间，最后收尾。当然，也不是说一定要死板地照着这个顺序，但至少心里要有条线，这样写出来的内容才不会乱。

还有一点要注意，写心得不是单纯复述书里的内容。有些人写的时候，恨不得把整本书都抄一遍，这就没什么意义了。关键是要有自己的感悟，哪怕是一点点的小体会也好。比如我看过一本关于历史的书，里面讲了很多古代的战争，我就想，现在的生活多好，不用天天担心打仗什么的。这种感受写出来，别人看了也会有共鸣。

小编友情提醒：

写完之后别急着交出去，最好能放一会儿再看看。有时候写着写着，会不知不觉带入自己的情绪，结果写得偏了。过段时间再看，就能发现一些问题，比如有些地方说得不清楚，或者语气不对劲之类的。改的时候也不用太纠结，稍微调整一下就行，毕竟写心得是为了表达想法，不是为了追求完美。

【第8篇】农村小学生课外阅读兴趣培养学习心得怎么写900字

《农村小学生课外阅读兴趣培养》学习心得

兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且，学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。因此，如何培养小学中年级学生的课外阅读兴趣，让他们主动积极地遨游书海、采珠拾贝呢？

一、以讲故事入趣进行好书推荐，激发课外阅读兴趣。

小学四年级学生年龄尚小，注意力持续时间短，做事全凭兴趣，自行阅读的能力又弱。激发孩子的阅读兴趣是培养良好的阅读习惯的很重要的开端。结合教学实践发现，中年级学生虽然活泼好动，但是有一件事情可以让他们安静下来，那就是小学生最喜欢听各种各样的故事。教育的智慧不是汲取，而是点燃。我们利用学生对故事的兴趣作为点燃学生阅读兴趣的火花，针对小学生善于形象思维的特点，通过精心准备，为培养他们的阅读兴趣做了一些小小的尝试。

二、营造书香教室，吸引学生课外阅读兴趣。

当学生的读书兴趣激发起来以后，如果得不到持续、稳定的发展，兴趣就会慢慢消退。平时有机会就给学生讲名人从小喜欢读书的小故事，从一句句名言，一个个故事，一本本书籍，形成了班级浓厚的读书氛围，力求吸引学生们乐于读书，勤于读书。这样营造了学生生活的一个书香的班级。通过书香班级环境的潜移默化，慢慢地影响学生内心渴求读书的兴趣。在书香的教室里，学生既是读书小会员，又是负责管理、组织活动的小主人。学生可以徜徉在书的海洋里，丰富了学生的.阅读内容，读书的兴趣也就日益浓厚了。

三、促成亲子阅读，稳定课外阅读兴趣

家庭教育是学校教育的延续，什么样的家庭就会出什么样的孩子，一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。因此我们平时重视加强学校与家庭的紧密联系，积极倡导亲子阅读，通过家长的共同配合，从校内到校外学生的阅读得到支持，取得与家长一起帮助学生在书籍的选择上把好关，孩子时时处处置身于浓郁的书香文化氛围中，让孩子们的阅读兴趣在充满着色彩斑斓童话色彩的书海中持续稳定发展。

总之，课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，而对于提高学生课外阅读的能力而言，兴趣是基础，是前提，是动力。

精选用户撰写心得59人觉得有帮助

最近在琢磨怎么提升农村小学生的课外阅读兴趣，还真有不少门道。不少老师觉得给学生开书单就能解决问题，其实不然。书单虽好，但要是孩子根本不爱看，那就是白搭。记得有个同事，他班上的孩子不爱看书，他就试着带几本漫画书进教室，没想到孩子们一下子就被吸引了。这事提醒我，得先摸清孩子的喜好，再投其所好。

我认识一个语文老师，她每次都会花点时间跟学生聊天，问问他们平时喜欢什么故事，有没有特别感兴趣的话题。这样慢慢聊下来，她就能找到每个孩子的兴趣点。比如有个孩子喜欢动物，她就推荐了《昆虫记》，结果那孩子看了之后还主动去翻其他科普书。我觉得这种方法挺棒的，不过有时候也会遇到偏差。比如上次有个孩子说喜欢冒险故事，我就给他推荐了《鲁滨逊漂流记》，谁知道他根本不喜欢那种情节复杂的故事，反而更喜欢轻松的小故事，后来我才发现他平时最爱看的是《父与子》那种幽默类的书。

书写注意事项：

我觉得环境也很重要。我见过有的学校专门弄了个小图书馆，里面摆满了各种各样的书，还有舒适的沙发和小桌子，孩子们一有空就往那里跑。当然，不是每个学校都有这样的条件，但至少可以鼓励孩子们在家里也建个小角落，放些书，再配个软垫什么的，让他们能舒服地看书。不过，有时候家长可能会忘了陪孩子一起读书，这就有点可惜了。如果家长能参与进来，比如和孩子一起读一本书，然后讨论一下故事情节，那效果肯定更好。

还有个技巧就是比赛，但这个比赛不能太死板。比如说可以搞个读书打卡活动，但别给太多压力，只要孩子坚持一段时间，就可以奖励个小礼物。我记得有个老师就试过这种方式，结果发现孩子们的积极性一下子就上来了。不过也有例外，有个孩子明明很爱看书，但就是不愿意参加打卡活动，可能是因为他觉得打卡限制了他的自由。所以，这类活动还得灵活调整，不能一刀切。

《课外阅读心得怎么写怎么写（精选8篇）.doc》