绘本阅读读后感(3篇)

【导语】绘本阅读读后感怎么写好？本为精选了3篇优秀的绘本阅读读后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的绘本阅读读后感，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】小班绘本阅读《快来不及了》课后教学反思

小班绘本阅读《快来不及了》课后教学反思

在日常生活当中，幼儿往往会有许多事情来不及，如：小便来不及、穿衣服来不及、排队来不及等等。特别是刚刚入园的小班幼儿，他们年龄较小，动手能力方面较弱。为了更好地缓解这一现象，我带着本班幼儿一起学习了绘本故事《快来不及了》。

这个绘本故事主要讲述的是小动物们听到大公鸡“喔喔喔”的叫声后，都说“快来不及了。”说完跳起来就跑，可是小蜗牛爬得很慢。小动物们跑过山冈，去看红彤彤的太阳升起来，最后只剩下小蜗牛还在路上慢慢地爬。这个故事既有趣又有教育意义，小班幼儿也很喜欢，故事里的大白鹅、小狗、小绵羊、奶牛等都是幼儿比较熟悉的动物，而且在活动过程中也可以模仿这些动物们的'叫声。

这是我第一次尝试绘本教学，一点经验也没有。在上之前我和本班组的老师反复探讨研究，观察绘本上的每一幅画、阅读绘本故事中的每一段文字，理解绘本故事隐藏的教育价值。在初步探讨的基础上，我开始备课，制定目标，制作教具。活动中我在每本绘本书中粘贴了彩色的小问号，提供了一些常见的会发出叫声的小动物，尝试让幼儿进行创编。然而在创编中我遇到了一个问题：“只考虑了幼儿可以模仿动物的声音，但没考虑到动物是否有脚。”活动中有一位幼儿拿到小蛇时就说：“小蛇没有脚呀，它怎么跳起来就跑呢？”当时我一听心想无法创编绘本中的语句，如“xxx，xx听见了，跳起来就跑。”于是我尝试让幼儿改编，如：“叽叽叽，快来不及了，小鸟听见了，拍拍翅膀就飞”；“嘶嘶嘶，快来不及了，小蛇听见了，急忙就游。”通过这样简单的调整，让幼儿进行自主创编。

在这次的教研课中，让我感悟到教师是否读懂绘本是关键，读得越深，领悟的知识会更多。因此，在我们每一次绘本教学活动中，教师前期经验的准备及教师对绘本的解读非常重要，只有不断地去研究，去实践，才能发现更多有教育意义的东西。

【第2篇】绘本阅读《团圆》读后感1000字

绘本阅读《团圆》读后感1000字

陪萌宝读完这本绘本，我的心情久久不能平静。团聚、分别；再团聚、再分别……大大小小的团聚和分别构成了我们的人生。

小时候生活的穷山僻壤的山村里，八十年代的农村，农民的生活都不富裕，大部分农民都是靠面朝黄土，背朝天的农田生活过日子，除此之外几乎没有别的什么收入来源了。我家在我们那个村子了来说是生活较为好点的家庭，由于爷爷是医生，在我刚刚出生没多久爷爷就带着奶奶，叔叔姑姑们离开了农村，到县城里去安身了。由于爸爸在家里排行老大，爷爷孩子多没有能力供养很多孩子上学，爸爸初中毕业后就担任了家里的重任，爷爷他们离开村子后把爸爸一个人留在了老家镇守家业。从我记事开始我几乎很少见到爸爸在家，我的童年生活里也几乎没有爸爸的身影，爸爸几乎常年在外打工，只有到春节的时候才会在家里休息几天。小时候最喜欢过的节日就是过年，是因为不但可以一家团圆，而且整个村子也热闹了，不像平常那样安静祥和的让人觉得冷清。

每年到了过年爸爸都会早早的回来，帮妈妈做些家里的农活，准备过年的年货，每年腊月二十三年小年之后，各家各户都在准备年货，做各种好吃的，帮大人们贴对联，包饺子也是我们最喜欢做得事，整个村子洋溢着热闹的气息，飘荡着过年特有的味道。时间总是给予我们短暂的幸福，年很快就过完了，过了大年初六家里基本走亲访友的事情已经结束，又开始了新一年的生活。爸爸又要出去打工了，小时候每次看到爸爸早早的离家出去打工，我只是有些不舍，希望爸爸能在家里多呆上几天。直到后来长大了，我才体会到爸爸的艰辛，我的爸爸和《团圆》中的爸爸一样，也是在外面盖房子，爸爸是做土建活的，常年在外帮别人做房子修公路，吃得住的都是临时的帐篷。记得上中学的时候，由于家里经济紧张，妈妈没有了钱，我上学需要钱，可爸爸又不在家里，我只好亲自到爸爸工地去拿钱。那是我第一次到爸爸工地去，我到的时候他们正在吃饭，当我看到他们的时候，我的心一下子就被刺痛，那种痛直到现在回忆起来我的心还犹如针扎一样。那是炎热的夏天，外面三四十度的高温，一群农民工都端着大黄瓷碗，蹲在路边的城墙外大口大口的吃着白色的捞面条，碗里几乎没有菜，那一刻我的泪水如潮水般一下子涌出了眼睛，第一次痛痛的体会了爸爸的艰辛。后来离开了家上了大学，每到一个地方看到有农民工吃饭的场景，我的心情就久久平静不下来，很多年前的那一幕还一直镌刻在我的心底。

那些年也许很多爸爸都像我的爸爸一样，为了生计，为了家庭，为了孩子常年在外打工，只有到春节才会得以和家人团聚，到了春节才会与家人重温幸福，春节之后又一次变成了妈妈和孩子的再次守望，又是长长的离别，长长的等待。也许唯有这样，团圆的日子才显得弥足珍贵。看到这本图画书的最后一页，当爸爸的背影消失在路的尽头的时候，“我”和妈妈的`依然在原地静静的目送着爸爸远去，除了眷恋，我想更多了是一种憧憬吧。

长大结婚以后，我们有了自己的小家庭，每天在充满快节奏的城市里努力的拼搏，一年里也很少回家，只有到了过年才会回家和家里人团聚。现在对过年也不像小时候那么期待了，只是想回家看看家里期盼我们一年的老人，他们对我们的期待也许就像小时候我们对爸爸的期待是一样的情结。婆婆有四个孩子，都是各奔东西，几乎都是每年过年才能与孩子们见上一面，平日里都是各忙各的小家，读后感《绘本阅读《团圆》读后感》。记得婚后第一次跟老公回家过年，他们家兄弟四个每年过年都回老人身边过年，一大家子人很是热闹。公婆也因孩子们都回来过年脸上增添了不少喜悦，婆婆每天忙里忙外的给我们做各种好吃的，也许她这一年来都没有这么累过，我们看得出她虽然累，但是心里是高兴的，一家人团圆带给他们欢乐已经让他们忘记了累。春节的假期是短暂的，短短的几天团聚，我们很快就又要回到各自的岗位，各奔东西了。记得第一次在婆婆家过年走的时候，我们已经走了好远，回头望去，婆婆还站在村口的目送着我们，我看到老公回头的那一刻眼里充满了泪水，也许婆婆在那一头早已眼泪浸湿了心底。春节短短的团聚，带给了父母们下一年新的期盼。

《团圆》中一枚好运硬币是故事的核心，女孩得到爸爸包在汤圆里的硬币，她高兴极了，紧紧的揣在棉袄的口袋里，在随爸爸拜年的画面中，女孩一直以这枚硬币引以为豪，当年初三，她发现自己的硬币不小心弄丢时，女孩大哭起来。这是她和爸爸相处的最后一晚，难道这象征着一切的快乐和甜蜜都将消失了吗？后来晚上睡觉的时候，硬币又出现了，女孩带着笑容上床安睡了。爸爸初四早上走的时候，告诉女孩：下次回来，给你带洋娃娃。可是女孩却摇头，把好运硬币给了爸爸，这枚硬币象征了在无常的人生聚散中，只要珍惜便不致失落的伦理亲情。故事用一枚好运硬币画下了美好的句号，同时也告诉了我们亲情是我们永远不会丢弃割舍的情结，无论身在何处，父母对子女的期盼，子女对父母的思念是永远抹不去的。

这本书虽然是儿童绘本，但却以清晰的画面讲述了感人故事，人的一生聚聚散散，无数个离别，无数个团聚，每一次的离别都期待着下一次的团聚，大大小小的团聚构成了我们人生，让我们的生活更加圆融有爱！

【第3篇】小班绘本阅读《差一点儿》教学案例

小班绘本阅读《差一点儿》教学案例

一、案例背景：

园本研训是个开放的系统，需要得到外部专家、名师、教研人员等的专业引领和帮助，才能不断提升园本研训的层次和有效性，更好地促进教师的专业发展。

其中小班的绘本活动《差一点儿》就是其中一个精彩的案例。活动的目标定为：观察图片内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程;并渗透数的概念;懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题;体验共同合作、解决困难后的喜悦。

二、案例描述：

(一)谈话引入，激发幼儿阅读的兴趣。

(出示苹果树ppt )

师：你看到了什么?

幼：苹果。

师：苹果是怎么样的?

幼：大大的、圆圆的、红红的……

师：看到这么多又大又红的苹果，你最想干什么?

幼：想吃

师：那你想什么办法吃到这些又大又红的苹果呢?

幼：……

（评析：教师以苹果树引入，设置悬疑，通过观察苹果树，鼓励幼儿大胆表达自己的想象，从而来激发阅读的美好愿望。）

(二)演示课件，在观察、讲述中理解小动物齐心协力摘苹果的过程。

ppt2：

师：你们的想法真不错，瞧，谁也来啦?

幼：小乌龟。

师：小乌龟来了，看到这么多又大又红的苹果，它又会怎么想呢?

幼：想吃苹果

师：你觉得它一个人能摘到苹果吗?为什么??

幼： 不能，还差很多，乌龟太矮了……

（评析：教师善于引导幼儿观察小乌龟的动作、表情，揣摩小乌龟的想法，发展幼儿的观察和表达能力）

ppt3

师：正在小乌龟发愁的时候谁来了?

幼：小兔

师：小乌龟看见小兔会怎么说呢?

幼：自由说

师：小乌龟看见小兔心里真开心!听听它是怎样对小兔子说的?(师继续讲故事)

幼学说小兔子和小乌龟的对话。

师：我们一起来看看它们是怎么摘苹果的?

幼看图讲述它们是怎么摘苹果的。

师：它们摘到苹果了吗?(学一学小兔伸长了手摘苹果)

（评析：通过让幼儿观察小乌龟和小兔的神情，表述它们的愿望，初步了解它们摘苹果的方法。）

ppt4

师：那怎么办呢?正在他们俩个发愁的时候，谁来了?

幼：小猪

师：小猪一摇一摆走来了，它们俩会对小猪说什么?

幼：小猪，快来呀，我们三个一起摘苹果。

师：我们一起来看看它们是怎么摘苹果的?这次摘到苹果了吗?

幼：没有摘到。

师：怎么还是摘不到苹果呢?

幼：还差一大截。

师：他们三个正在发愁的时候，又有谁来了呢?这次摘到苹果了吗?

（评析：随着角色的增多，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程）

ppt5

师：谁来啦? 小熊慢吞吞的走来了，它们三个看到小熊来了心情怎样?

幼：很开心，很高兴……

师：它们会对小熊说什么?

幼：小熊，快来呀，我们四个一起摘苹果。

师：它们是怎么摘苹果的呢?

幼儿看图讲述。

师：这次他们摘到苹果了吗?为什么呢?

幼儿猜测后，看结果。四个好朋友一起合作，可是因为树太高了就差一点儿还是没有摘到苹果。

（评析：让幼儿进一步感知合作的快乐，感受朋友在一起互相帮助，那是一件多快乐的事。）

(三)引导幼儿帮助小动物们，感受问题解决后的'快乐。

ppt6

师：这么多的小动物来了，还是差一点儿摘不到苹果，那怎么办呢?

幼：再请一个小动物帮忙，让它……(描述具体情景)

师：除了请小动物帮忙，还可以想什么办法摘到苹果?

幼：拿竹竿、用梯子帮忙……

（评析：创设情景，让幼儿懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。）

ppt7

师：在小朋友的帮助下，小动物们最后终于摘到苹果啦，他们的心情怎样?

幼：很高兴、很兴奋

师：小朋友的心情怎样?

幼：也很高兴、很快乐

师：我们一起为我们大家齐心协力摘苹果鼓鼓掌，真是一群会合作的好朋友。下次当我们遇到困难的时候就知道了要合作哦!大家合作真快乐!耶!

幼：耶!

（评析：教师让幼儿体验共同合作、解决困难后的喜悦。）

三、分析与思考。

这个小班绘本阅读是由大班语言活动续编故事《差一点儿》改编而成的，教师在细读文本时能动脑筋，根据小班幼儿的年龄特点进行改编成适合这一年龄段的好素材。活动为孩子们创设了一个动脑筋想办法，并不段提高语言表达能力的机会，活动中孩子们都非常感兴趣，积极参与其中，老师和幼儿的关系是平等的，氛围也是轻松的、快乐的，充分体现了《指南》精神。在活动中，吴老师通过ppt课件情景、启发、触动了幼儿敢想、敢说的求知欲，联系生活实际展开丰富的想象，找到解决问题的好办法，并引导幼儿将所想出的办法迁移到故事角色身上，体现角色间对话和心理活动，最后改编故事结尾，在大家齐心协力的合作下，成功摘到苹果，让幼儿体验共同合作、解决困难后的喜悦，符合幼儿的心理特点。

四、后记

活动后进行了执教者反思、名师点评、交流互动评课。她们在反思中提出了自己的疑惑，并与名师们进行了热烈的讨论，都希望自己能有进一步的提高。两位名师对这五个活动和徒弟们的表现给予了高度的评价，同时指出了活动中的不足。杨老师还给我们解答了有关绘本阅读的一些困惑，看图讲述与绘本阅读的区别，以及如何进行绘本阅读的选材、研读、设计、互动等，让老师们对绘本阅读有了新的认识。通过名师们的一番精彩点评，不仅五位执教者豁然开朗了，我们所有的听课老师也收获不少，也更明确了自己努力的方向。活动是一时的，但它所体现的意义却是永远的。相信在名师们的倾力引领下，在我们老师的共同努力下，我镇幼儿教师的专业素养会得到更快的发展，会有更多的精彩呈现在幼儿教育的舞台上。