【导语】小学语文教师心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的小学语文小学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的小学语文教师心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】小学语文教师心得体会怎么写1300字
作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索,不断前进中,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
教学最重要的就是设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却变成b法了。越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。
一份耕耘,一份收获。我将以别人的长出来弥补自己的短处,虽然教学工作苦乐相伴。但是一定会让我在成长的同时收获到更所惊喜。
前几天,有幸参加了全市小学语文阅读与习作教学研讨会,真的非常感谢领导给我这么一次宝贵的学习机会,聆听了山东省德州跃华学校小学部校长—李怀源教授的课与报告,亲眼目睹了四位曾参赛精英的课堂教学,以及刘洪星老师的精彩点评,收获颇多,感受颇多。
名师不愧为名师,听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中李怀源老师老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?
老师执教的《自己的花是让别人看的》,师生互动是一大亮点,她握着学生的手,摸着的学生的头,扶着学生的肩,引领学生在书海中畅游,她那扎实的语文功底,广博的语文知识,游刃有余的课堂驾驭能力,无不让听课的老师叹服。
赞叹、称颂之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?
①吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,了解诗词背景是非常重要的。
②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。
③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
精选用户撰写心得91人觉得有帮助
写心得体会,就拿小学语文老师来说,平时教书育人,接触的都是孩子们纯真的笑脸。如果想把自己的教学心得写下来,就得先把那些零散的想法整理出来。比如,某天上课时,有个孩子突然问了个特别有意思的问题,你当时是怎么回答的?还有,上次带学生们做手工制作书签的时候,有没有发现什么有趣的事?
记得有一次,我试着把自己每天的教学经历记录下来。刚开始觉得没什么好写的,后来静下心来想想,其实每天都有新发现。比如,我发现孩子们最喜欢听故事了。于是我就琢磨着,是不是可以把课文里的故事讲得更生动一些?后来我试着用一些小道具辅助讲解,果然效果不错。这事让我明白,有时候换种方式表达,就能让课堂变得更有趣。
写心得的时候,难免会遇到卡壳的时候。有时候写着写着,思路突然断了,不知道该怎么往下写了。这时候我就会停下来,喝口水,看看窗外发发呆。过一会儿再回来看,说不定就有灵感了。还有一点需要注意,就是别光顾着记自己的想法,也要留心观察学生的反应。有时候学生的一句话、一个动作,可能就是个很好的切入点。
写心得的时候,最好能有点小技巧。比如,可以先列个提纲,把要写的内容大致规划一下。这样写起来就不会太乱。不过,提纲也不能太死板,要是完全照着提纲写,反而显得生硬。写的时候还是要保持一定的灵活性,想到哪儿写到哪儿。不过,有时候写着写着,可能会不小心漏掉些细节,这就需要回头检查一下,看看是不是哪里没写全。
说到检查,我觉得这是个很重要的环节。毕竟谁也不想写出一堆错别字或者不通顺的句子。不过检查的时候,也不是非要逐字逐句地看,有时候换个角度再读一遍,可能会发现之前忽略的地方。有时候写着写着,可能会用错词,但只要不影响理解,也就算了。毕竟写心得,主要还是表达自己的真实感受。
【第2篇】小学语文教师工作心得____年怎么写1350字
本学期,我在教育教学工作中,能够始终做到坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表。教学工作上,始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想,注重因材施教,重视学生的个性发展和全面发展。
本人工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,“教学相长”,自己的教学水平也得到了很大的提高,并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。
一、师德方面
工作中,能够贯彻党和国家的教育方针,努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德》,不断加强修养,积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟,并记下了三万多字的政治笔记。
平日的工作里,能够尊重领导,服从分配,团结同志;严于律已,宽以待人,任劳任怨,从不计较个人得失。热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人,不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。
二、工作纪律
工作中,我从不迟到早退,并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式,有课时能坚持“候堂”制度。
作为班主任,我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时,常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后,才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作踏实肯干,并能完成学校给予的各项任务。
三、业务能力
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,每节课前,我都要认真钻研教材,对教材的课程标准、基本思想,哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,知道应补充哪些资料,怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
在课堂上,我注重搞好组织教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习语文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业。
针对这种问题,要特别注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服等等。
热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们时时感受到老师的关心,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,特别是和差生交谈时,应该对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。总之,良好的师生关系能够促进学生的学习。
四、工作绩效
本学期,在“课内比教学”活动中,我执教的低段识字教学《两只小狮子》一课,受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课论文《让学生动起来》,被选送到省级教研部门去参评。
精选用户撰写心得58人觉得有帮助
小学语文教师的工作其实挺复杂的,既要教书,又要育人,有时候还得跟家长沟通。我刚当老师那会儿,总觉得备课就是把课本上的东西抄一遍,后来才发现没那么简单。比如,讲《春晓》这首诗的时候,不能光说诗意,得让孩子知道春天是什么样子的,让他们看看窗外的小草是不是发芽了,听听鸟叫是不是变多了。这样课堂才活起来。
记得有一次批改作文,有个孩子写他妈妈做的饭特别香,还说妈妈的手艺比饭店的大厨还好。我当时觉得这孩子想象力挺丰富的,就给他打了高分。结果后来才知道,原来他妈妈真的开了个小吃摊,手艺确实不错。这件事让我明白,批改作文不能光看文字,得结合孩子的实际情况去理解。
跟家长交流也是门学问。有些家长比较急躁,一听说孩子成绩下滑就问怎么办。这时候不能急着给建议,得先了解情况,问问孩子最近是不是遇到什么困难了。有一次一个家长问我为什么她家孩子写字总是慢吞吞的,我就观察了一下,发现他是习惯性地边写边玩橡皮擦。后来我跟家长说了这个情况,她也意识到平时可能太宠孩子了。
有时候布置作业也会遇到问题。有的作业看起来很简单,但学生做起来却很费劲。比如让他们背诵课文,有些孩子记不住,我就想了个办法,让他们分段背,一段一段来。还有一次布置写景作文,不少孩子不知道怎么开头,我就教他们从天气说起,比如“今天是个阳光明媚的日子”,一下子就打开了思路。
要说心得,我觉得最重要的还是耐心。有时候学生问的问题特别幼稚,像是“月亮为什么会跟着人走”,这个时候不能笑他,得认真回答。当然,有时候自己也会犯糊涂,比如上次讲成语故事,本来想讲“画龙点睛”,结果一时嘴快说成了“画蛇添足”。好在学生没听出来,不然就尴尬了。
【第3篇】小学语文教师个人工作心得总结精选范文怎么写2000字
在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣,一起体会喜怒哀乐,丰富学生的经历,培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处,我早上早早到教室,辅导学生晨读,督促学生打扫卫生区,倾听学生的心声,以便发现问题,及时解决。利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课,批改作业,和老师一起探讨一下教学中的问题。作业做到及时布置,及时批改,发现有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下:
一、认真备课
根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。
二、学好“继续教育”内容
利用本学期网上继续教育的机会,多充电,本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习,加深了对课程改革的理解,突破传统的教学思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施,掌握课程标准,把握新教材,提高了实施新课程的能力和水平。
三、高效工作
高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。
四、重视并抓好课外阅读
1.做好准备
为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。
2.加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。
3.让学生明白读书的重要性。
4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。
(1)讲故事——感受书的神奇
(2)设悬念——调动读书的欲望。
(3)演故事——感悟故事情节。
6.保证孩子的阅读时间——-早晨、中午,专时专用。
7.将“读书”纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。
8.加强总结、评比,达到或激励或鞭策学生的目的。
9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。
五、利用语文课堂抓好学生的朗读
1.明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到——-读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。
2.教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。
3.抓住典型课文,逐句指导学生。
4.举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。
5.做好差生辅导。
六、扎实地抓好背诵
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。
1.及时订好背诵计划
开学初,学校“实施方案”布置之后,我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定,还是名言、古诗,我们都力求课内与课外相结合,力求内容适合一年级学生。
2.扎实地抓好背诵
背诵内容确定之后,我们打印成表分发到学生手里。因为学生在校的时间,学习任务比较重,因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间——-饭前、中午、下午第二节课后,领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用,每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思,我下了很多工夫。一年级学生生活阅历浅,很多东西口头解释他们也不明白,很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务,检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查,到校学生查,老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰,就连平翘舌也是一个一个纠正的。
七、重视写字教学,打好写字基本功
利用课堂教学时间,班级特色教学活动时间,认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件,让学生感受字型,记住笔画。有付出就一定会有收获,这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好,我由衷地感到高兴。
八、及时做练习册
学完一课就及时做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的。对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。
九、认真批改作业
每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。
总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
精选用户撰写心得20人觉得有帮助
小学语文教师这份工作,说起来还挺复杂的。平时上课的时候,得琢磨着怎么把课文讲得生动有趣,还得兼顾每个学生的理解能力。比如说教《静夜思》这首诗,有的孩子能很快明白李白想家的心情,有的却还是懵懵懂懂。这就需要老师多费心思,既要照顾到基础薄弱的学生,也要给学得快的孩子留点挑战。
备课的时候,我习惯先把教材翻个遍,看看有哪些地方可以结合生活实际来讲。有一次讲《春晓》,我就带了几张春天的图片,有花有草还有小鸟,孩子们一看就来了精神。不过有时候准备得太充分了,反而会在课堂上忘记一些环节。记得有一次,我把教学步骤写得特别详细,结果一紧张,竟然跳过了一个重要的提问环节,后来才发现孩子们对那个问题特别期待。
批改作业也是个细致活儿。有时候看到学生写得工整又认真的作文,心里别提多高兴了。但也有时候会遇到一些让人哭笑不得的情况。比如有个学生写“秋天到了,树叶都掉光了”,虽然用词没错,但我觉得他可能没仔细观察过秋天的树。于是我就让他回家后去小区里看看,下次作文再补充一下。结果下一次他交上来的是“树叶黄了,风一吹就飘下来了”,虽然进步了,但还是有点模糊不清。
跟家长沟通也很重要。有些家长觉得孩子成绩下降是因为懒惰,其实有时候并不是这样。有一次开家长会,我就跟一位家长说了,孩子成绩下滑可能是对新知识接受慢了些,建议在家里多鼓励,少批评。那位家长听完挺感动的,还专门给我发了个短信感谢。
做老师也不是每天都顺顺利利的。有时候学生调皮捣蛋,老师就得耐着性子去引导。有个学生老是在课堂上插嘴,刚开始我很生气,后来想想,他可能是想表现自己,所以我就试着给他机会回答问题,慢慢地,他说话就规矩多了。
【第4篇】小学语文教师听课的心得体会怎么写2050字
小学语文教师听课的心得体会
导语:课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面,大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义,每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。 朱丽华校长亲自上阵,在教学《人物描写一组》 时,她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段,生动形象,别有韵味,受到了大家的赞赏,指导学生声情并茂的朗读,为学生的读打好了扎实的基础。课中,她抓住经典著作中,形象的人物描写,引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后,她从不同角度引导学生,以文带文的形式,对人物的拓展品读,即对严监生和胖墩小嘎子的品读,激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开,使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如: 范老师和王老师的同课异构,老师在上《掌声》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句,体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让学生找出掌声响起的原因;配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的'习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,做好批注,有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾:由于时间关系和活动的大型性,有些好课,特别是网络作文的读写联动课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向
1 、必须不断地学习。我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面,开阔自己的视野,就要不断地阅读,要博览全书,要坚持阅读名著、阅读经典,让这些名著、经典来启迪我们的思想,陶冶我们的情操,提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念,做新课程忠实的实践者。在传统的教学中,教师一直是知识的权威,学生是被动地学习,学生是知识的容器,课堂是教师表演的舞台,教师在讲台上讲的滔滔不绝,而全然不顾学生的感受,现在,需要我们要转变自己的教学观念,要转变自己的角色,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,所以,我们不能急功近利,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,。转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。
精选用户撰写心得69人觉得有帮助
写听课心得其实挺讲究的,特别是当你是小学语文老师的时候。听课不是简单地听,而是带着脑子去听,一边听一边琢磨人家的教学方法。比如,那个老师讲《春晓》的时候,他用了什么办法让学生记住诗的意思?可能他画了图,也可能他编了个小故事,你都得记下来。
有时候听课会遇到一些特别有趣的事。比如上次我去听一位老教师讲课,她讲《小壁虎借尾巴》,开始我也没太在意,结果到后来我发现她居然能让孩子们跟着她一起演小壁虎找尾巴的故事,这招儿太妙了。我觉得这个方法特别适合低年级的孩子,因为他们喜欢动起来。
不过有时候听课也会有点困惑。有一次我去听公开课,那位老师用了很多多媒体,课件做得挺花哨的,可我觉得学生们注意力都在屏幕上,反而没怎么认真听老师讲。我当时就想,是不是应该平衡一下视觉刺激和课堂讲解的比例?
听课的时候最好带上个小本子,随时记录下自己的想法。比如某个环节你觉得特别好,就记下来;要是觉得不太合适的地方,也别急着否定,想想为什么会有这样的设计。毕竟每个老师都有自己的教学风格嘛。
记得有一次我听完课后,回去就试着模仿那位老师的互动方式,结果发现效果还不错。当然,模仿归模仿,还得结合自己的实际情况。毕竟每个班的学生都不一样,适合别人的不一定适合自己。
写听课心得的时候,记得多举例子。比如你可以说说某节课是怎么开头的,中间用了什么技巧,最后又是怎么收尾的。这样写出来的东西才具体,别人看了也能学到点东西。
书写注意事项:
听课心得别写得太正式,稍微随意一点也没关系。像我有时候就写得比较随性,想到什么写什么,反正最后整理的时候再调整就行。当然,要是想写得更有条理,也可以先把提纲列出来,然后再慢慢填充内容。
【第5篇】暑期小学语文省级骨干教师培训心得怎么写600字
暑期小学语文省级骨干教师培训心得
今年暑假,我荣幸地参加了由省继教中心主办、黄山市徽州师范学校承办的“20xx年暑期小学语文省级骨干教师培训”活动。作为一名普通的农村小学语文教师,我深知此次培训机会来之不易,所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。
7月15日,我怀着无限激动与自豪的心情并充满着期待与护河中心学校汤芸芸老师、大陇中心学校张代芳老师一道踏上了南下的火车,直奔培训地点——黄山市歙县徽州师范学校。刚到培训地点就受到徽师培训部江鸽宾主任和班主任凌青老师热情地接待,将我们安排在风景优美的新安江畔的新安宾馆。夕阳西下,来自全省16个市的80名学员陆续报到、登记、注册,期待着培训的第一节课。
第二天,带着教学实践中的'种种问题,我走进了期盼已久的培训课堂,培训的序幕是由高级讲师何瑞芝拉开的,她为我们讲授了《情景教学专题》。课上,何老师注重理论与实际的有机结合,声情并茂地演说让我们领略到情景教学的重要性以及实施方法。
这次培训时间长,前后共22天;培训内容丰富多彩,涉及小学语文教学的方方面面,包括朗读教学、情景教学、作文教学、教学评价、教学案例分析、语文课件制作、徽州文化以及影视作品欣赏等,让我们真正领会到“大语文”深刻内涵与博大精深;培训形式活泼多样,以专题讲座为主、以教育实践考察和学员之间交流为辅。
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
参加暑期小学语文省级骨干教师培训后,心里头有不少想法想表达出来。这次培训主要是为了提升教学水平,内容涵盖了不少实用技巧和理论知识。刚开始的时候,心里还有点忐忑,担心自己能不能跟得上进度。不过后来发现,其实很多东西都是平时教学中能用到的,慢慢就放松下来了。
培训里有个环节是关于如何设计课堂互动的,讲得特别细致。老师举了好几个例子,像是通过小游戏引导学生参与讨论,这种方法确实很有效。记得当时听课的时候,脑海里已经在想以后怎么把这招用到自己的课堂上。不过,这个过程也不是一蹴而就的,需要反复琢磨和实践。就像我第一次尝试的时候,准备得挺充分,结果还是有点乱,课堂气氛没达到预期。后来反思了一下,才发现是自己对游戏规则讲解得不够清楚,导致学生一头雾水。不过好在及时调整了策略,第二次效果就好多了。
另一个让我印象深刻的部分是如何利用多媒体资源辅助教学。现在科技这么发达,要是还只靠黑板和粉笔,那确实是落后了。培训里的老师分享了不少资源网站,有些素材特别适合低年级小朋友,色彩鲜艳又有趣味性。我自己也试着找了一些类似的资料,发现孩子们上课时注意力明显集中了不少。不过,也有个小插曲,有一次我选了一个视频,觉得画面挺吸引人的,没想到播放的时候卡顿得很厉害,搞得课堂节奏一下子被打乱了。后来才知道,原来是网络信号不太好,下次就得提前检查设备才行。
除了具体的教学方法,这次培训还强调了教师自身专业素养的重要性。提到要不断学习新知识,跟上时代步伐。我觉得这一点特别关键,毕竟教育是个动态发展的领域,如果止步不前,很容易被淘汰。平时工作忙起来,可能很少有机会静下心来好好读书,但这次培训提醒我要挤出时间给自己充电。当然,有时候真的很难平衡工作和学习,有时候明明定了计划,结果又被各种临时任务打乱。不过我相信,只要坚持下去,总会有所收获。
最后想说的是,写心得的时候,最好把自己真实的感受写进去,而不是一味地套用别人的套路。比如我刚才提到的小插曲,就是真实发生的事情,虽然有点尴尬,但也让我学到不少。这样写出来的文章才会更有说服力,也能给其他老师一些参考。不过,写的时候也要注意条理清晰,别东一句西一句的,不然别人看了会摸不着头脑。
【第6篇】小学语文教师师徒结对徒弟心得怎么写3900字
小学语文教师师徒结对徒弟心得
小学语文教师师徒结对徒弟心得一
我的师傅是周红军老师。走进东沟中学,是一种幸运;走近周老师的身边更是一种机遇。____年的9月,我有幸成了周老师的徒弟。在师父的指导下,我一路走来,在渐渐地成长中熟悉自己的工作,熟悉周围的人事,开始越来越喜欢教师这个职业。
周老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在内心默默的感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。在刚开学时,我对身边的一切都感到陌生,心里是一种漂泊不定的感觉。师傅很关心,总是说上几句“怎么样?适应了吗?”“学生怎么样?”“上课感觉如何?”每次汇报课和提高课前,师傅都帮我选材,课后及时地给我提出不足之处。师傅经常和我谈心,指导我该如何分析整理教材,如何在课堂中渗透政治教学思想。在和师傅的交流中,我迅速地成长起来。在教学中,只要我请教,她即使再忙,也会放下手头的工作,为我把关,和我一起分析。师傅对待教学工作的一丝不苟,深深地影响了我。为了我的成长,师傅还给我提出了下列要求:
一、鼓励我多学习
“一天不读书自己知道,两天不读书对手知道,三天不读书大家知道”江老师常用这句话教育我,使我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念理解自己的教育实践。因此,一学期以来,我通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息,不断更新自己的教育理念。
二、鼓励我多听课
一开学,周老师就告诉我:“我们学校有个最轻松的听课传统和环境,只要是公开课,不论是什么科目的是谁的,都可以去听。”于是,我就多了很多向其他老师学习的机会。江老师要求我每次听课后都应该向讲公开课教师学习至少一个地方,她说这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中,我受益匪浅。
三、鼓励我多动笔
周老师给我提出了这样的发展目标:作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思、积累,多写些东西,朝科研型发展。一学期来,在江老师的要求、指导下,我课课坚持写教学反思,撰写了一些文章,我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践、及时总结,我的写作能力、教学水平都在不断地进步。
我和周老师同时承担同一年级政治教学工作,这为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我两年中思考得最多的问题。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也是成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我在课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受江老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
如今,两年已经过去,但我深感自己还未将本领学到家,还要向师傅学习的东西实在太多。感谢江老师,因为她用一种很前卫的理念来引导我——不来改变我,但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的'进步。
在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们,你们的身边多了一个“大”学生。我恳求师傅们一如既往地,及时指出我们做徒弟的问题所在,不管是教学上的不足,还是为人处世方面的欠缺,我们一定会虚心接受。在接下来的时间里,我还会一如既往地向更多的师傅学习,我希望我们不仅能做一名好徒弟,更能成为师傅们的朋友。
最后我代表所有徒弟们,向师傅们说声:“师傅们,你们辛苦了!”
小学语文教师师徒结对徒弟心得二
作为年轻的教师,我们有理想有激情有闯劲,但我们缺乏经验,还存在很多不足。比如,我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高,教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助,希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟,我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师,她积累了丰富的教学经验,拥有精湛的教学艺术,并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效,我们一起制定如下计划:
(一)学习目标:
1、学习师傅那先进的教育教学理念。
2、学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生成绩。
3、学习师傅如何积累案例、论文素材。
(二)学习内容:
1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,及时在以后的教学实践中改善。
2、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课,自己思考该如何安排教学,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。
3.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内公开课。
4.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。
5.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。
在次学习期间有如下的自我期望:
1、通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力。
2、通过师徒结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平;
3、积极参与教育教学实践研究,力争期间写论文或案例,并积极投稿;很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。因此,本学期积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师。
小学语文教师师徒结对徒弟心得三
“师徒结对”是促进新教师少走弯路,尽快成长,是我校的一项重要工作。在这之前,我对这个词汇是陌生的,而对平白无故多了一项任务自然也是抵触的。转眼我在学校工作已经三个多月了,在这三个多月中,我的师父彭振华老师给了我很多帮助。在彭老师不断鼓励,指导,帮助下,我更快地适应了教育教学工作。
彭老师为人随和有耐心,是一名有经验的优秀教师,从教二十余年,把一生最灿烂的年华都献给了教育事业,他工作认真负责,治学严谨,勤勤恳恳,任劳任怨。这些都给我留下了深刻地印象,也让我再次肯定了自己的定位。经过彭老师的感染和教导,使我在教学方面受益匪浅。
一、多学
记得有位教育家曾经说过:“教师一旦今日停止学习,明日就将停止教学。”彭老师是侨中初一语文组组长,学校工作、班级管理、教学任务、家庭都需要他花时间下功夫。但面对新课改,他仍在不断地学习着。作为一名课改的年轻教师,我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观念指导自己的教育实践。二、多上
师徒结队一开始,彭老师就让我上一课,而且几乎没给我时间准备。虽然强调只是随堂听,我还是很紧张。我上的是《本命年的回想》,几乎是按照教参上的程序,没有加入其余内容,并且教态很不自然。课后,彭老师耐心、细致地指导我,告诉我课堂上内容过于疏松,重难点突出不够,指导方法不到位和内容过渡得没有衔接……虽然只是简单几点,但我明白这是我经验的缺乏以及平时上课备课不细致。而这些问题,只有在不断的课堂实践中才能得到解决,那就得多上和多反思。
三、多评
光是上课不进行评课,永远不知道自己的不足,也难于在别人的课上吸取长处。在上《冰心诗四首》之前,我先听取了彭老师的意见。他指出了我教案在设计上的不足,并细心提醒我如果学生回答次序发生错乱怎么办等等细节问题。这次课前评,让我更加细心的备课,避免了许多不必要的错误,虽然这堂课因为过度紧张上得不好。课后,我又找到了彭老师,彭老师这次却让我多找其他老师评一评,听听别人的意见。我怀着忐忑不安的心情,询问了几位老师,虽然褒贬不一,但每次都让我迸发出新的灵感,对自己的课也有了更深的思索。学校的开放式课堂的活动,使我有很多的机会听课,也让我有机会被别人“评”。即使是在听别人评课的过程中,我也有种恍然大悟、思路大开的感觉。
短短三个月,我在彭老师身上,获益很大。我一直以能成为彭老师的徒弟为荣,今后,我将不断努力,争取有一天也能让彭老师以有我这样的徒弟为荣,这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标:不论是过去、现在,还是将来,我都要以彭老师为榜样,严格要求自己,在教学上创造自己的天地!
精选用户撰写心得52人觉得有帮助
当师傅带着新来的同事走进教室的时候,我就知道,接下来的日子会不一样了。从那天起,我正式成为了一名小学语文教师,也开始了我的“师徒结对”之旅。刚接到这个任务的时候,我心里有点慌,不知道该怎么开始,也不知道该做些什么。
刚开始,师傅就告诉我,写心得这事,得真真实实地去感受,而不是一味地抄别人的东西。她让我别急着动笔,先好好想想这段时间以来学到的东西。比如,上课的时候,我发现自己老是控制不住说话的速度,有时候讲得太快,学生就跟不上节奏。后来师傅提醒我说,讲课的时候不妨停下来问问他们听没听懂,这样既能让课堂氛围轻松点,也能及时调整自己的教学方式。这些细节其实挺重要的,写心得的时候要是把这些都写进去,应该能让人觉得你真的用心了。
还有一次,我在批改作业的时候,发现有个学生的作文写得特别有意思,虽然是错别字一堆,但思路很清晰。当时我就想,如果能把这种鼓励的方式融入到平时的教学中,学生们可能会更有动力。后来我把这个想法跟师傅说了,她说这个点不错,可以试着写进心得里,但记得结合具体例子,不然显得空洞。我觉得她说得对,毕竟写东西,光说大道理没人爱看。
不过,写心得的时候我也有点犯愁,就是不知道该怎么组织语言。有时候写着写着就跑题了,写了些跟主题不太相关的事情。有一次写到备课的时候,本来是想聊聊怎么设计教案,结果不知不觉就扯到了小时候上学的经历,差点儿就没刹住车。师傅看了后说,写东西还是要聚焦一点,不然人家会觉得你东拉西扯。虽然她的话让我有点不好意思,但也确实让我明白了方向的重要性。
书写注意事项:
写心得的时候,我发现最难的就是把自己真实的想法表达出来。有时候觉得自己理解了一些东西,可是一提笔就卡壳了。比如有一次,我想写关于如何激发学生兴趣的问题,想了半天才憋出几句话,感觉特别干瘪。后来师傅跟我说,写东西不用追求太复杂,把自己的心里话掏出来就行。她还举了个例子,说她以前带学生读古诗的时候,为了让孩子们感兴趣,会先给他们讲诗人背后的故事,然后再一起朗读,效果还不错。我觉得这个方法挺好,于是试着写进了心得里,没想到还挺顺手。
写心得也不是一帆风顺的,有时候写着写着就觉得自己写得不够好,甚至怀疑是不是浪费时间。但后来我慢慢明白,写心得其实是个自我反思的过程。每次写完一遍,回头看看,都会发现自己又进步了一点。比如最近的一次,我发现自己已经能比较清楚地描述一些教学上的困惑了,而且还能试着提出解决办法。虽然可能还不够成熟,但至少是在往好的方向努力。
【第7篇】小学语文教师写作课教育心得怎么写1200字
小学语文教师写作课教育心得
学生进入三年级,写作成了语文教学的重点,可是他们却提起作文就害怕,没有事情可写,无话可说。为了解决这个问题,我进行了《语文课堂上引导学生积累写作素材的研究》,经过一年的潜心研究,孩子们基本上克服了对作文无话可说的畏惧,可是又一个问题出现在面前:写作内容枯燥无味!怎么办?
带着这个问题我上下求索,试验着各种方法。每周一节作品展示课,读孩子们写的优秀作品,这个办法适合悟性较高的孩子;布置孩子们看作文书,这个办法适合听话勤奋的孩子;举办作文展,这个办法适合个别尖子生。
20xx年暑假,有幸参加教育时报主办的“教师成长学院”研修班,跟着管建刚老师学习作文教学,他在所教的班级出版班级作文报,激起了学生很大的写作热情。对于他的方法我很感兴趣,又读了《管建刚作文教学六讲》,《跟着管老师教作文》等作文教学体系书籍,对班级作文报更感兴趣。
秋季开学,一直都在酝酿创办我们五一班班级作文报。说干就干,首先进行宣传,和家长联系,看看家长的支持率,毕竟需要电子稿,可能有很多家长不会发邮件,额外增加他们的负担,怕家长反感。在群里我详细谅解了报纸的意义在于给孩子们发表的神圣感,激发他们的写作热情。家长朋友了解到报纸意义后,明白是为了自己的孩子,一致拥护支持。
再就是确定报纸名字,我在班级征集名字,孩子们起的名字五花八门,有“小蜜蜂报”,“小蜻蜓报”,等等,可是我觉得含义都不够深刻。我们的学校叫“向阳小学”,孩子们不就是一朵朵美丽的向阳花吗?我希望他们能够充分绽放自己,何不就叫《花儿朵朵报》?我把这个想法跟孩子们一说,孩子们都说好。
接着就是第一期的出版,正好我们有一个同题作文“跟父母说心里话”,就选了一些优秀作品让孩子发到我邮箱里,可是家长的积极性并不高,发了十来篇,既然决定了,十来篇也要出版。排版,设计,学校一体印刷机坏了,王祥宇妈妈自己掏钱印刷,使我心里暖暖的。终于在周四那天和孩子们见面了。
孩子们看到自己作品变成印刷体以报纸的形式发表出来,激动得蹦跳起来,那些没有发表的满脸羡慕。
第二期的《花儿朵朵报》稿件选好后,我规定要在周二晚上发到邮箱里,否则过期就不再发表了。周三我一看,果然都发了过来,看来孩子们和家长的积极性调动起来了。
光发表还不行,还要让它起到引导的作用。每周五我都安排一节周报评讲课,学习好的题目、开头和细节描写等,再评选优秀小作者。
孩子们读着自己同学的习作,发表的欲望越来越强烈,写作起来就越来越用心。
现在《花儿朵朵报》成了孩子们讨论的.焦点,也是孩子们创作的动力。更令人欣喜的是我班一个孩子,以前从来不超过300字,这次竟然写到了400多,而且还那么生动有趣,我开通了“绿色通道”,不经小编辑挑选直接发表。也许这会成为这个孩子学习的转折点。
看着五一班的朵朵向阳花,我满怀希望,我期待通过我的努力,能够在他们的童年打下良好语文的基础,能够在向阳文化的滋养下尽情绽放自己!
精选用户撰写心得33人觉得有帮助
教小学语文的时候,写作文这事特别重要。孩子们刚开始学写东西,总觉得无从下手。要是我来写关于写作课的心得,就得琢磨怎么让他们觉得有趣又实用。
有一次上课,我带他们观察窗外的小树,让他们把看到的写下来。有个孩子写了半天,就写了“小树很绿”。我觉得这有点单薄,就问他:“你觉得小树绿得怎么样啊?”他愣了一下说:“很绿。”我又问:“那它是不是像春天一样充满了生机?”他说是。后来他的作文里就多了“小树像春天一样充满生机,叶子绿得发亮”。
写这类心得的时候,得把自己教学的过程一点点交代出来。比如,我是怎么启发学生的,用了什么方法让他们找到灵感。有时候我会拿一些简单的例子给他们看,比如“小狗跑得快”,然后引导他们想一想,小狗为什么跑得快,是追球吗?还是和其他小狗玩闹?这样写出来的句子就会丰满一点。
当然了,有时候也会遇到一些小问题。比如有次我让学生写“我的妈妈”,结果好几个孩子都写成了“我的妈妈很高,她喜欢笑”。我就想,这不是不好,可是为什么都一个样?后来我才意识到,可能是因为我在课堂上讲过妈妈的特点,孩子们就照着说了。下次我要改改策略,多让他们自由发挥。
还有一次,我布置了一篇关于雨天的作文。有个孩子写得很认真,说“雨点打在窗户上,像在跳舞”。我很惊喜,不过也觉得有些地方还能改进。比如,他没有具体描述雨后的景象,如果能加上“空气变得清新,小鸟开始唱歌”,就更好了。不过我也明白,每个孩子的表达能力不一样,不能强求。
其实写心得最重要的是真实记录自己的教学体验。像刚才提到的那些小插曲,都是教学的一部分。把这些小故事写进去,既能让别人了解你的教学方式,也能展示你的反思能力。不过呀,有时候写着写着会发现自己用词有点重复,比如老是用“发现”这个词,这时候就要稍微调整一下措辞。
最后要说的是,写心得不是为了炫耀,而是为了分享。把自己在教学中的点滴收获记录下来,说不定哪天就能帮到其他老师呢。
【第8篇】____小学语文教师年度考核个人工作总结范文摘选怎么写1050字
本学年我担任了小学一年级的教学工作,因今年我校教师减员,难以提高教学质量等诸多原因,教师们都不敢理解这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘,下面做一个总结:
一、运用新课标理念
在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”,做到教学有目标,有方法,有反思。透过学习和实际教学,我了解到这个阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,明白老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,能够补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。课前要养成预习的习惯,老师要提前做好“预习提示”。每学完一课,要做好复习,有疑必问,要到达全知全解,不能留下不懂得问题。
三、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”,让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮忙他带的学生学习,效果很好。
通过一学年的教学,我开始摸索到了低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了计划的目标。今后将继续探索、实验,总结出适合自己特点的教学方法来。
精选用户撰写心得51人觉得有帮助
写总结,说到底就是把自己这一年干了什么、怎么干的好好整理一下,让领导知道你没闲着。先别急着动笔,脑子里得有个大概框架,不然写起来容易乱。先想想自己这一年都教了哪些课,带了几个班,平时跟同事合作的情况咋样。要是学校有什么特别的任务派下来,比如公开课或者比赛什么的,也要提一提。
我这就有个例子,比如有个老师,她负责两个班的语文课,还当班主任。平时除了上课,还得操心孩子们的学习习惯,有时候学生作业没交,她就挨个儿找家长问情况。这学期学校组织了个朗诵比赛,她带着学生准备了好长时间,最后拿了二等奖。这些都是很实在的事,写进总结里能让别人看到你的付出。
写的时候,尽量把事情说得具体点,比如那次公开课,你用了什么教学方法,效果怎么样,这些都能体现你的专业能力。还有那些平时的小事,像辅导后进生什么的,也别忘了写上。毕竟领导关心的是你是不是尽职尽责。
不过有时候写着写着,可能会把顺序搞混,比如先说了这个月的事,又跳到上个月去了。这种情况得自己多检查几遍,不然容易让人看得一头雾水。还有,写总结的时候,最好能结合一些数据,像我刚才提到的那个老师,她可以写清楚自己带的班级平均成绩提高了多少,这样更有说服力。
书写注意事项:
写总结的时候,有时候会因为赶时间,句子就会显得有点啰嗦,甚至会出现一些不太通顺的地方。比如,“学生们在课堂上的表现都很积极,他们回答问题的积极性很高。”这句话本身没什么问题,但如果换成“学生们课堂表现积极,回答问题很积极”,听起来就清爽多了。
94位用户关注
95位用户关注
58位用户关注
30位用户关注
14位用户关注
15位用户关注
63位用户关注
99位用户关注
78位用户关注
12位用户关注
26位用户关注
18位用户关注
80位用户关注
36位用户关注
41位用户关注
99位用户关注