【导语】英语教学课程培训心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的英语课程心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的英语教学课程培训心得,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】英语教学课程培训心得怎么写550字
英语教学课程培训心得如下:
带着那么多的快乐,带着那么多的收获,带着那么多的不舍之情,培训结束了.
此次此时假如让我用一句话来表达我的感受,我想说:高山仰止、景行行止!
下面,我想从三个方面谈谈我的感受。
一、倾听同仁讲演,受益匪浅。
作为一名农村中学的英语教师,以前,感觉自己就是一只井底之蛙,有时是很认真和努力地完成教育教学工作的,可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的,觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
在这次培训当中,我聆听了两位老师精彩的说课,观看了两名老师的课件展示,目睹了两位老师的教学设计,听了庞老师的精彩点评和课外指导.受益匪浅.不虚此行.
二、 收获情谊,体会浓浓真情!
在培训过程中,结识了许多同仁,就英语学科也作了许多交流,感受颇多.体会到了友情的美好,体会到了浓浓的真情!
通过这次培训,我有了很大的收获,在回家的路上,我一点都没有疲倦的感觉,而是在不停地回味着这次培训的收获,不由得感慨万千,是啊!我们中学英语教师一定要严格要求自己,积极进取,做一个学识渊博,思维敏捷,富有爱心和幽默感,具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问,更是一门艺术,需要我们不断探索。
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写心得,说起来简单,真做起来却不容易。尤其像英语教学课程培训这样的主题,得先把学到的东西理清楚,还得用合适的方式表达出来。头一回写的时候,我差点就抓耳挠腮了,因为总觉得那些知识点零零碎碎的,不知道从哪里开始。
先别急着动笔,心里得有个大概的框架。比如,培训里提到的教学方法,可能有一些是特别实用的,还有一些可能是理论性的。你可以先把这些分分类,这样写的时候就不会东拉西扯,显得没重点。当然,不是说非要完全照着这个走,有时候写着写着思路会变,这是正常的。我就有过一次,本来想写某个教学法的优点,结果越写越觉得它的局限性也挺有意思。
写的时候,最好能结合具体的例子。要是培训里举了个小案例,你觉得特别好,那就试着把它再现一下。不过这里有个小问题需要注意,就是别把例子写得太复杂,不然读者看不明白反而费劲。我记得有一次写的时候,想把一个课堂活动说得特别详细,结果写完自己都觉得啰嗦,后来改了几遍才满意。
还有个技巧,就是多用点自己的感受。比如某个环节让你印象深刻,是因为老师讲得很生动,还是因为你突然明白了以前不懂的地方?把这些情绪写进去会让文章更有温度。不过,有时候写的时候会不小心把自己想表达的意思弄混了,比如我想写“这个方法让我学到了很多”,结果一不留神写成了“这个方法让我懂得了很多”,虽然意思差不多,但仔细看的话还是有点差别。
语言方面,尽量保持自然就好。培训里的专业术语肯定少不了,但别一股脑全塞进去,挑几个关键的用就行。比如“情景教学法”“互动式学习”这些词,该用的时候就得用,但别为了用而用。有时候写到一半,突然觉得自己用词不太对劲,比如写了个“教授方式”,其实改成“教学方式”会更好,但当时没注意到,后来校对才发现。
最后一点,写完之后别急着交稿。搁一两天再看看,说不定会有新的想法冒出来。我就有过几次这样的经历,写着写着觉得没什么好写的,放几天再看,忽然又想起一些细节。当然,检查的时候也要注意,别漏掉什么重要的东西,比如培训的具体时间地点什么的,虽然看起来不起眼,但少了它们总觉得不完整。
其实写心得这事,没有固定模式,每个人都有自己的方法。关键是把自己的体会写出来,哪怕有些地方写得不够完美也没关系。毕竟写的过程本身就是一种收获,不是吗?
【第2篇】个人英语教学管理工作心得范文怎么写1000字
这学期,我继续担任小学一、三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说本事。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是我一年来的教学总结。
在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的资料加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小教师,人人都是好学生。
一、了解学生,讲求方法,丰富课堂
在教学过程中教师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情景不一样,会出现了优差分层。不一样学生的学习兴趣也不一样,有的学生是视觉行的,喜欢经过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。所以对于相同资料,就需要设计不一样的练习形式。目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言,需要多应运。经过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。经过加分,公开表扬等,不放松属于自我英语课堂的每一分钟。
二、多种评价,激趣乐学,自主学习
运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作本事的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自我成绩的同时感到自我的不足;让学困生在感到自我不足的同时看到自我的亮点,让每一个学生都有成功的机会。
三、大英语观,终身学习,天天受益
英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应当是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的坚持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然能够独立的进行学习,才是英语教育的最终的成功。
我们如果只注意自我教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。
诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有到达自我梦想的教学效果而不能及时的调空自我的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足期望大家能给我宝贵的意见和提议。
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在从事英语教学管理这份工作的时候,我发现它跟别的工作不太一样。刚开始,我总觉得自己得把每个环节都弄得特别清楚,不然心里就不踏实。其实,这工作也没那么复杂,就是需要多花点心思去琢磨学生的状态,还有老师的教学情况。比如,有些学生基础不太好,就得想个法子让他们慢慢进步,不能急。
有时候,我也会遇到一些状况。比如某个老师突然说家里有事,没法按时上课,这时候就得赶紧找人顶上。刚开始那会儿,我总是觉得这事挺麻烦的,后来就习惯了。不过,这中间也得注意点,比如换老师的时候,要提前跟学生沟通好,别让他们觉得课程乱了套。要是处理不好,学生就会有意见,这对整个教学计划影响还挺大的。
我觉得做好这个工作,关键是要熟悉各种事情的流程。像排课表这件事,听起来简单,做起来却不容易。特别是碰到学校活动多的时候,这课表就得反复调整。有时候我列出来的表格看着挺整齐,结果一检查才发现漏掉了几个班的时间。这种情况也不是一次两次了,慢慢也就知道该怎么避免。
还有一点很重要,就是跟老师保持联系。毕竟他们才是直接面对学生的,了解的情况最真实。有一次,我收到一个反馈,说有个班的学生对某节课的内容掌握得不太好。我就赶紧跟授课老师聊了聊,才知道原来是教材选择的问题。后来我们换了更适合那个班的教材,效果就好多了。
其实,这工作要是能做得细致一点,很多问题都能少发生。不过有时候,因为事情太多,难免会顾不上这里那里。比如前几天,我就忘了提醒某个老师提交下个月的教案,直到人家主动发过来我才想起来。这种事情偶尔发生一下也正常,关键是下次别再犯同样的错。
再说了,管理好教学工作还得学会观察。有时候从学生的表现就能看出老师教得好不好。如果发现某个班的成绩普遍不高,那可能就得考虑是不是教学方法出了问题。还有,有时候学生提出的意见也挺有价值的,不能光听表面的话,得仔细分析背后的原因。
【第3篇】英语教学研讨心得体会怎么写3450字
英语教学研讨心得体会
3月21至22日,我们各乡镇英语教师在实验小学举行了一次教研活动,听了四节课(有关英语对话和语音的课)。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异,但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方,真的让我感到不虚此行,以下是我本次学习的一些体会。
一、把握良机,调动学生积极性,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,小学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。
三、注重“以人为本”,发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的'机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实:外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。
四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。 师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。
在教学过程中,耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。育人的工作是辛苦的,对待形形色色的问题,不计其数的学生,都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生,特别是“差生”,学习英语的毅力和耐心都较差,听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无聊。
总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
英语教学研讨心得体会
一学期以来,我们英语教研组开展了许多丰富多彩的教研活动,近日我反复咀嚼、品位其中的几次教研活动,真是受益匪浅,我们要学会反思,因为反思是提高课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。每个教师都是在不断的反思中成长起来的,没有反思就不会有进步。我认为,我们的教研活动体现了三种价值:一是教研活动对于学生的价值,二是教研活动对于上课教师的价值,三是教研活动对于听课教师的价值。
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求,我在这一方面做的不够好,总是习惯性的想着多领读几遍,唯恐学生不会读,因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要:
1、只要孩子积极回答了问题,应对其进行鼓励。ok, very good, wonderful, well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见,并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励,这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
二、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。许多老师的教学思路设计的都很好。首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,课程开始后,从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触,理解,使用的一系列过程。
三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。这几节课中我发现教师们都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。
只有积极参与各项教研活动,才能锻炼自己,开阔眼界,看到了自己的不足。同时我们对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
英语教学研讨心得体会
在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了20xx年的最后一个英语教研。这次英语教研活动分三个步骤进行,首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总结,并简单陈述了一下下学期的英语工作安排,接下来是在英语教学中比较有特色的英语教师介绍了一下自己的成功经验,最后是老教师精彩的说课、上课、 评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次英语教研活动让我受益匪浅,体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次英语教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多英语老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习英语的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。
三、重视评价,关注学生的情感。
英语并不是只学单词、课文、句型、对话,不是知识的累加,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。
本次英语教研活动意义重大,既并交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
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参加英语教学研讨会后,确实有不少感受,这事说起来挺有意思的。头一回听专家讲授教学法,刚开始还有点懵,毕竟理论跟实践差得远呢。后来慢慢琢磨,才发现很多东西平时想都没想过。比如那个什么“情景教学”,以前总觉得是个花架子,现在才明白它能调动学生兴趣。不过听课的时候,笔记记了不少,回家一看,有些地方写得乱七八糟,有的地方干脆忘掉了,看来做记录也是一门学问。
那天有个老师分享了自己的课堂小游戏,说是能让学生主动参与,我当时就想着能不能借鉴一下。结果回去试了试,发现效果还不错,学生们比平时活跃多了。当然,也不是每次都能这么顺利,有时候准备的东西不太适合自己的班级,这就得调整了。比如那次搞了个抢答环节,本以为会很热闹,没想到冷场了,后来才知道是因为题目太难了,学生们都卡住了。
还有一次讨论会上提到外语学习的“沉浸式环境”,这个概念听着高大上,其实说白了就是让学生多接触英语。想想也是,咱们小时候学母语不就是这样吗?整天听大人说话,慢慢就学会了。所以我觉得,课堂上除了课本,还可以多放些英文视频、歌曲什么的,这样既轻松又有效。不过话说回来,这事也不是一蹴而就的,需要慢慢培养氛围。
记得有位资深教师说,教学就像种庄稼,得耐心浇水施肥才行。这话挺形象的,我倒是觉得很有道理。有时候觉得某节课讲得特别好,下节课再用同样的方法,却发现效果差了好多。仔细想想,每个班的情况都不一样,学生的心态、学习进度什么的都影响着课堂效果。所以呀,教书这活儿,真不是照搬套路就行的。
要说心得,我觉得最重要的是多观察、多尝试。有时候灵感来了,不妨大胆去实践,哪怕失败了也没关系,至少能积累经验。比如那次搞了个小组活动,原计划是两组比赛,结果变成了一团乱麻,但后来反思了一下,发现问题出在规则设计上,下次改进一下就好啦。
其实,教学这事挺复杂的,没有固定答案。像我这样的新手,只能一步步摸索。好在每次研讨都会遇到一些新点子,总能学到不少东西。希望以后还能有机会多参加这类活动,多听听别人的见解,说不定哪天就能找到适合自己的一套方法了。
【第4篇】小学英语课堂的教学心得体会怎么写1850字
小学英语课堂的教学心得体会范文
教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还必须关注每一位学生,运用一定的组织艺术,努力调动学生的有意注意,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在观看了____年秋季义务教育新课程远程研修小学英语的课堂教学案例视频后,有如下感想.
一 课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学,是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语,做到课堂英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语,掌握的单词和句型甚少,但我们应该从第一节课起,坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子,教师完全可以借助于直观手段来教,帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯,初步形成直接用英语的思维能力。
二 教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的`愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。
首先,坚持用英语组织教学活动,教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语,如:“who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine, thanks. and you?”。建立如 d__ly talk 或 2 - 4 人一组的 “p__r work/group work.”的 make dialogues 等制度,来加强英语课的语言氛围。
其次,在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容,要求学生分角色进行模拟性交际,让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次,通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成部分,大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。
三 在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中,教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境,以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法:如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,教师可以抓住时机,运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提醒学生的作用,真可谓妙趣横生、一箭双雕。
四 在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新,英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能,学习能力,学习态度”来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的,所以可以直接拿来使用,在此基础上,按照知识技能的相对完整性,可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说,除了第一节课以外,每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分:①复习已教过的语言材料;②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等;③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此,一般采用“五步教学法”;即:复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中,教师的作用都有所不同,如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用和“复习要点”,练习册中的练习,口、笔头练习等加强学习运用的能力,以加深印象,巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应,要随时根据情况变换自己的角色,保证所教的内容大家都能接受,达到完成课堂的整体教学任务.
综上所述,小学英语教学,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的乐趣,让学生在“乐”中学,“乐”中练,变苦学为乐学真正做到“乐而好学”。
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写教学心得其实挺有感触的,特别是小学英语这门课。刚开始得想想你上课时遇到的事情,比如有个学生老是记不住单词,这可能是他没找到适合自己的方法。我就试着让他多画图,把每个字母变成小动物的样子,这样慢慢就记得住了。还有一次公开课,我准备了很久,结果有个环节没衔接好,后来反思了一下,发现是教案上的顺序有点乱。
备课的时候要注意点,不能光看课本,还得结合学生的实际情况。比如说我发现低年级的孩子特别喜欢听歌,于是就在课堂上放了一些简单的英文儿歌,他们跟着唱,学得可快了。不过有时候也会出点小状况,像有一次我讲到“cat”这个单词,想让他们表演一下猫的动作,结果有个孩子学狗叫去了,当时有点懵,但转念一想,这也算一种互动吧。
跟同事交流也很重要,他们可能会给你一些灵感。比如有位老师说她会带一些小礼物奖励表现好的学生,我觉得这个办法不错,就试了一下,确实能调动积极性。当然,也不能总是依赖奖励,关键还是要让学生感受到学习的乐趣。
有时候会觉得自己讲得不够生动,这时候就得琢磨怎么改进。可以多看看优秀的教学视频,学习别人的表达方式。还有就是多提问,鼓励学生开口说英语,哪怕刚开始说得不流利也没关系。有一次我故意问了个简单的问题,结果全班都举手了,看到他们这么积极,心里特别高兴。
批改作业也是个学问,不能只看对错,还要关注他们的进步。有个学生刚开始写句子总是漏掉冠词,后来我发现他喜欢画画,就让他在每幅画旁边配上一句英文描述,慢慢地就改正过来了。当然,偶尔也会有疏忽,比如上次有个孩子的作业本忘收了,第二天才想起来,好在不算太严重。
【第5篇】小学英语课堂教学心得体会怎么写1000字
一、课堂教学的游戏化。
小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。热门思想汇报他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如,单词卡片游戏。
二、利用现代化教学手段教学。
教师可以自己制作多媒体课件,更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如,可以播放一些适合小学生看的国外电影。
三、课堂的开放性。
现在的小学生缺乏自信,不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式(老师在课堂上起主导作用,以教师的讲授为主)的影响。所以,要改变传统的教育教学模式,使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授,而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台,培养他们学习英语的自信度和参与教学讨论、解决实际问题的能力。
四、分层次教学。
每个学生都存在个体差异,所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生,而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时,我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能力。留出一点的弹性空间,使学生各得其所,以满足学生个性发展需要。
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小学英语课堂教学心得体会该怎么写?说简单吧也不是特别好下手。毕竟每个老师都有自己的教学风格,也有各自的特色,所以写出来的东西肯定各有千秋。
先说说准备阶段,得把平时上课积累下来的一些东西整理清楚。比如说课堂上那些特别成功的互动环节,学生们的反应怎么样,是不是达到了预期的教学目标。还有就是遇到的问题,像有些学生总是注意力不集中,你是怎么调整策略的,这些都值得记录下来。有时候记笔记的时候可能会有点混乱,比如写着写着就把一个单词重复写了好几次,或者句子结构稍微有点乱,但这都是正常的,不用太纠结。
接着就是具体的写作部分了。你可以从一堂课开始讲起,描述一下导入新课的方式,是不是挺吸引学生的?记得有一次我用了一个小游戏导入,结果孩子们特别兴奋,课堂气氛一下子就活跃起来了。不过当时没注意,把游戏的名字给写错了,后来才发现是个小错误,但不影响整体效果。
还有就是教学过程中的一些亮点,比如某个学生突然举手回答问题特别精彩,或者是一组讨论特别有深度。当然,教学中也会有不如意的地方,像是某个知识点讲得不够透彻,导致一部分学生理解起来有点困难。这种时候就得反思一下,是不是讲解方法需要改进,或者是课前准备得还不够充分。
再就是课堂结束后的反馈也很重要。可以听听学生的意见,看看他们对这节课的感受如何,有没有什么建议。有时候学生们会提出一些很有趣的想法,会让你重新审视自己的教学方式。不过有时候记笔记的时候会忘记标注日期,这可能会让后面回顾的时候有点麻烦。
最后别忘了结合自己的专业背景,加入一些专业的教学理论。像什么情景教学法,任务型教学法之类的,这些都能为你的教学心得增添几分学术气息。不过有时候写着写着就容易跑题,比如本来想谈小组合作的重要性,结果不知不觉就开始分析某位教育家的观点了,这种情况也是常有的。
【第6篇】英语教学听课学习心得怎么写650字
早就听说下店小学的英语成绩很棒,在县里名英语教学听课学习心得列前茅,今天终于有机会去学习,很开心,下店的一些教学方法与理念也确实名不虚传。
首先,课程设计很符合农村学生的实际,很实在。在没有多媒体,充分利用教学资源,课上的很生动。老师的基本功非常好,唱歌,简笔画,样样精通,所以我要加强自己的业务能力学习。其次,老师讲课条理清晰,过渡自然,能够调动全班学生参与其中。一节课每个学生可以回答十次问题,所以说如何才能让我自己的学生也能做到这点,我要多加钻研,在备课上多下功夫。再次,我觉得两位教师对教材掌握非常透彻,在教材的处理上有自己的独特见解,所以我在教学时,应把三到六年级教材全都看一遍,多钻研,多分析,才能做到教学时更好的从整体上掌握重,难点。另外教师在讲课时目标非常明确,能很好的突破重难点。在课外辅导上教师很用心,很努力,这也是我们需要反思,需要学习的,小学生自制力差,农村家长很多不会英语或出外打工,家里没人能辅导英语,所以英语学习需要在学校必须弄懂弄会,老师的课下辅导对于一些课堂接受慢的学生来说很重要。在教学方法上,老师能让学生互相出题,互相判卷子,是很好的方法,我也要借鉴。在学生管理上,老师注重和学生交流,融入学生其中,深受学生爱戴,之所谓爱其师所以信其道,注重培养学生学习兴趣,这也是非常值得学习的。
总之老师的业务水平,管理学生水平,以及敬业水平是我很佩服,我要以他们为榜样,使自己的教学能力快速提高。
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英语教学听课学习心得怎么写
最近听了不少英语课,想着得好好总结一下自己的感受。每次听课都像是打开新世界的大门,但到底怎么把这些收获整理出来?其实挺简单的,就是多留意老师怎么教,学生怎么学,还有课堂里的气氛。
上课的时候,老师用的那些方法特别吸引人。有的时候是游戏,有的时候是小组讨论,感觉学生都很投入。这让我想起以前上学的时候,要是课堂也能这么有趣就好了。不过,有时候会看到一些小细节不太一样,比如有个老师讲到一个单词的时候,直接跳过了发音练习,直接讲用法。我觉得这样不太好,毕竟发音可是基础,但转念一想,可能是因为时间有限吧。
听课的时候,我也注意到学生的反应很重要。有些学生回答问题特别积极,声音也洪亮,这给课堂增添了不少活力。但也有时候,学生好像有点心不在焉,这可能是没听懂吧。不过有时候,我也会觉得是不是老师讲得太快了,让学生跟不上节奏。
再来说说老师的板书,这个真的很有讲究。有的老师板书特别清楚,每个知识点都写得很详细,学生看着笔记就能明白;有的老师就比较随意,有时候黑板上的东西乱七八糟的,学生记起来就很费劲。当然,也不是说板书越详细越好,关键是要有针对性。
还有一点就是课堂互动。有些老师喜欢提问,带动学生一起思考,这样的课堂氛围就很好。但有时候提问太多,学生可能还没消化前面的知识,这就有点麻烦了。所以我觉得,提问要适量,而且要根据学生的水平来调整。
其实听课的时候,我们还可以多观察学生的表现。有时候,学生的眼神就能透露很多信息。如果学生眼睛亮亮的,说明他们在认真听;如果眼神飘忽不定,那可能就没太在意。不过有时候,我也觉得学生的眼神并不能完全反映他们的理解程度,因为有些人可能装作很认真,其实心里早就飞远了。
【第7篇】____年大学生实习心得体会:英语教学实习怎么写2000字
一、实习目的
我系为了使毕业生了解社会,适应社会,真正做到理论与实践相结合,增强其就业竞争力,特为我们安排了六周的实习时间。实习目的和意义就是想让我们通过这次实习,使我们选择英语教育方向的学生,了解实际教学的基本步骤,初步认识到教学的基本规律,能完整地备好一次课,讲好一次课,掌握教学的基本环节。在此基础上学出实习报告。同时为撰写毕业论文提供素材,结合所学理论,写出较高质量的有关教育的毕业论文。
按照学校规定的实习时间,我来到了平顶山市第七中学实习。这是一所刚建立起来的中学,历史很短暂,大概建立的有四年时间了。不过学校建立的很好,不论是教学环境,还是教育设施。学校总共有十五个班级,七年级七个班,八年级和九年级各四个班,每个班级有四五十个人,很规范,严格按照教育要求来执行。来到七中后,我和这里的老师一样,每天按时上下班。不过七中离我院很近,走路只需要十分钟的时间。在这里实习期间,我严格按照实习要求,自尊,自爱,真诚待人,言行一致:勤学,勤问,勤思考,放下架子,虚心求教;手勤,眼勤,从一点一滴做起,善始善终;所以根据要求,我顺利完成实习任务。
二、实习内容
第一天的时候,我跟着英语组的组长朱老师熟悉了一下学校目前的情况,以及实习期间需要注意的一些事项,并紧跟着来到了英语组办公室。她跟我介绍了办公室的老师们,并且帮我安排了一位指导老师。朱老师告诉我说我的这位指导老师,教学经验十分丰富,目前正担任八年级四班的班主任,带过很多实习生了,所以我有幸在他所带的班级实习。之后我的指导老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级,当时想到就要面对40多个学生,不免还是有点担心和紧张。
听课是实习的必经阶段,听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法,也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。初中阶段的英语课程与大学里大不相同,现在的课本经过了改革,所以现在的教学要求也有新的变化,教学方法上有很大差异。指导老师教学状态相当严谨,备课很充分,开始听他讲课,很有亲切感,再次听他的课就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。我听了整整两个单元的课,每讲一个新话题时都有不同的上课形式,都有值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生,所以并不是很懂得英语教学法,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。对于学生的回答,老师要根据学生的特质进行分析,然后加以适当的引导。经过几天的实习,我觉得作为英语专业的学生,虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势,但是我们有很强的英语功底,很精准的英语专业知识,很流畅的口语技能。而作为我们英语专业的学生,在老师们的带领下,都与一种遇到困难勇于解决的勇气,在这方面来讲,还是很适合英语教学工作的。另外我们学英语专业的学生,一直有着严谨的学风,走出去的学生一般都作风严谨,肯与吃苦耐劳,具有办事认真的品质,这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。
三、实习结果
我在七中整整听了五个星期的课,在听课期间,感觉自己感悟了许多,学到了很多。在还有一个星期就要实习结束时,我的指导老师把他的课全部交给了我,有我全权为他负责,而我的指导老师就在班级后面听我讲课,给我提意见,及时指出我的欠缺之处。因此这实习的最后一个周格外忙。白天上课,晚上写教案,备课。记得我在上第一节课时,本来好好的,不紧张的,可是一上讲台,不知怎么的,就紧张起来了。讲课的思绪完全被我自己慌乱的思绪打乱了。下课后,很灰心,想着自己是不是有点眼高手低了。这是我的指导老师过来了,他鼓励我并告诉我他的第一次讲课经历,这让我信心了很多。然后又及时的给我列出了我上课时的缺点,告诉我应该怎样改正。虽然第一节课不是很成功,但我依然坚持下来了。在上第二节课时,我并没有上次那么紧张,一节课讲下来,感觉比昨天好了很多。这时我让我的指导老师给我评课,他给了我极大地肯定,说我比上次进步很大,这让我很是欣喜。再接下来的三天中,我讲的越老越顺了,最后两天的讲课指导老师没在给我提什么意见,这是对我的一种肯定。
四、实习总结
以上是我的实习报告,通过在平顶山市这六周的实习生活,让我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作,锻炼了我的表达能力,交往能力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活,并对以后的工作产生积极影响,
我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,而且会让我受用一生。六周的实习,说长不长,说短也短,而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果,认识到自己的不足,比如口语表达还有待提高,让我认识到自己要是工作了,所存在的差距,并在以后的学习中,完善自己,学以致用!
精选用户撰写心得48人觉得有帮助
最近刚结束一次英语教学实习,想着得写个心得。其实刚开始真没太当回事,觉得随便写写就行,但后来想想不对劲,毕竟这是份经历,得认真对待。
开始写的时候就有点懵,不知道从哪里下手。后来想到平时看别人写东西,总会提到课堂上的事,那我也这么干吧。先写了几个场景,比如第一次进教室的感觉,当时紧张得手心都出汗了。还有就是备课,准备那些教案比上课还累,特别是面对一群学生,总觉得教案里缺了点什么。
接着就写到了跟学生的互动。有次我教单词拼读,有个学生突然问了个问题,把我问住了。当时脑子一片空白,还好旁边有指导老师帮忙解围。后来私下请教了她,才知道该怎么处理这种突发状况。这事让我明白,实习不只是讲课那么简单,还得学会应对各种意外。
写到这儿就觉得差不多了,但总觉得少了点什么。想了想,加上了自己的感受。比如通过这次实习,发现自己对教学的热情比预想的高,也意识到自己在专业上的不足。不过,有时候写到兴奋处,就容易跑题,比如本来想说教学方法,结果扯到自己小时候学英语的经历上了。
还有一点挺重要的,就是细节别漏掉。像那天有个学生偷偷画了一幅小画送给我,虽然只是张简单的铅笔画,但特别感动。这种小细节能给文章添彩不少。
写完初稿后,自己读了一遍,感觉行文还算顺畅。但也有地方不太满意,比如有些句子太啰嗦,改了几遍才满意。还有个问题就是标点符号老用错,逗号和句号经常混着用,后来专门查了一下规则才改正过来。
最后交上去的时候,指导老师夸了两句,说写得真实自然。其实我心里清楚,要是再认真点,肯定还能更好。不过这次经历让我学到不少,至少以后再写类似的东西,心里就有底了。
【第8篇】中学英语教学心得精选范文最新怎么写2750字
高中几年下来,我在学习与教学过程中,在与学生的相处过程中,在向同学科老师学习的过程中,我不断地反思,总结自己在教学上的一些做法,力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学,此刻虽说不是太令我满意,但在教学方面也有了自己的一些心得体会:
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣,并消除他们对英语的恐惧感,这对提高英语课堂教学效率起着用心的推动作用。在这方面我努力做到:一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,使他们消除学不好英语的恐惧感,从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满,充满自信,充满激情。用自己的这种状态去感染学生,调动他们的用心性。同时心中装着每一个学生(承认差异,兼顾差异),目光巡视每一位学生,让每一个学生有参与的机会并且个性关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉,学生喜欢哪个老师,她就愿意学习哪一门课,就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣,他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节,要上好课,就得先备出好课。备课的状况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的状况。备课不仅仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段。在开始一个新单元的课程之前,我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有资料,对本单元的知识做到心中有数,再结合学生的实际状况,确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来,在备课方面较之以前我有所改善的地方有:
一)课文阅读方面,没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点,而是注重了语篇教学,设置不同的问题,提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮忙学生理清文章思路,分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空,阅读理解,阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟潜力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要超多的模仿和操练,所以在备课时,所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题,把以讲为主变为以练为主,让学生透过模仿,练习巩固所学知识,改变学生当听众的习惯,尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
课堂是备课资料的实践与检验。备课越仔细越充分,课堂就越顺畅,才有可能实现高效课堂。只要备好了课,老师才会胸有成竹,满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识,技能的掌握为落脚点和衡量标准,对此,我有以下做法:一)首先要让学生明确每节课的学习任务,让他们明白老师会听写检查什么,会学哪部分资料。有了目标就有了学习动力,有了职责感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习用心性,创造和谐的课堂气氛,必须不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂,个别问题课下个别解决,因为整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动用心性,课堂上要以学生为主体,改变他们当听众的习惯,把讲课变为以练为主,透过学生不断地思考,分析解决问题来巩固所学知识,提高解题技巧和潜力。三)对于重难点的讲解部分,举例时,我尽量使例句资料贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题,能自己造句就自己进行原创,因为自己造的句子结构简单明了,学生一看就明白。而不是像我以往那样,只是照搬字典上或参考书上的例子,这些例子当然无可挑剔,都是好句子,但必须得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生,尤其是基础差的学生,因为这些学生
上课容易分心走神,多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不集中的同学,我会立刻叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固,学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面,我的原则是一)量要适中,量太少,多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大,学生会失去兴趣,甚至会产生厌学情绪。二)作业布置具体化,使学生明白作业要求,不但明白作业是什么,还要明白作业应完成到什么程度,是会写,还是熟读,会写哪些,要熟读哪部分。如果是做题,布置作业时,我基本上都会附上作业要求(认真书写,独立完成等),我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作业,就必须会检查。尤其是课前的听写和背诵部分,对于这种学生应掌握的基础知识,要坚持抓,不放松;如果做的是习题,课堂上暂无时间处理时,也要收一部分同学做的题看看,主要看他们是否认真完成;发现问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改,对于作业中出现的问题及时反馈,及时解决;对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,进行个别指导纠正。
最后一点,也是十分重要的一点:向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结,一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时,他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们,因为我深知我之所以能够在教学上有所进步,除了我个人的努力之外,我觉得更离不开他们的处处帮忙和指导,离不开这个良好的团队,是这个团队带给给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念,而我们教学组良好的氛围促进了我的提高,我此刻教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们:在我平时向他们请教问题的过程中,在听他们上课的过程中,我学到,悟到了很多东西,尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟,只有把握好了大纲,自己把文章理解的个性透彻,考试考什么,学生应掌握什么,掌握到什么程度,备课才可能备出重点,备出难点,这一点我们经常都这样说但是要真正做到并不简单,尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好,但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念,让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句资料贴近学生生活并是他们
感兴趣的话题,因为自己造的句子结构简单明了,学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的,我这学期以来,也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析,思路清晰,步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老师,李老师等在教学方面都经验丰富各有特点,都值得我学习。
同时,在那里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮忙。期望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好的成绩。
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中学英语教学心得其实挺讲究经验积累的,特别是对刚入行的新老师来说,刚开始可能真有点摸不着门道。记得有一次我准备公开课,花了不少时间找资料,结果课堂上效果一般,后来反思才发现问题出在教学设计上。当时没太注意学生的接受能力,讲得太深了,学生听不懂自然就提不起兴趣。
我觉得写教学心得最重要的是结合具体案例。比如有一次教形容词比较级,我先让学生们讨论自己喜欢的食物,再引导他们用“better than”造句。这个方法还不错,课堂气氛活跃多了。不过也有点小问题,就是有些学生造句时会漏掉“than”,事后我才注意到这个问题,下次得提醒他们别忘了这个介词。
书写注意事项:
我觉得观察其他老师的课也很重要。有一次我去听同事的课,发现他用图片导入新单词的方式特别好,学生一下子就记住了。回来后我就试着在自己的课堂上也这么用,效果果然不错。当然,每个班的情况不一样,有时候同样的方法不一定适合所有人。
有时候也会遇到一些小意外,像上次有个学生突然问了个很刁钻的问题,我当时愣了一下才回答出来。事后想想,其实平时多看些课外书,储备点背景知识很重要。不然遇到学生刨根问底的时候,真会有点慌。
还有就是批改作业这块,刚开始我以为只要看看答案对不对就行,后来发现很多学生其实理解错了题目意思。所以每次批改我都尽量多写点评语,告诉他们哪里错了,为什么错了。虽然工作量大了些,但看到学生慢慢进步还是很欣慰的。
教学心得说到底就是不断试错的过程。有时候你以为的好方法未必真的有效,得反复调整才行。不过千万别气馁,哪怕一次小小的改进,对学生来说都是很大的帮助。
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