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新教师心得体会范文大全怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-05-30 热度:29

【导语】新教师心得体会范文大全怎么写好?本为精选了8篇优秀的教师教师心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的新教师心得体会范文大全,仅供参考,希望您能喜欢。

新教师心得体会范文大全

【第1篇】新教师心得体会范文大全怎么写600字

新教师心得体会范文大全

时间似流水,转眼间我在幼儿园工作已经两个多月了,想想这两个月来的幼教工作,有数不清的趣事、数不清的甜笑围绕着我。但细细品味起来,远不像我刚实习时想得那么简单、愉快,而犹如老舍笔下养花之乐趣“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。”即使这样,我也深深地爱上了幼教,与孩子们结下了不解之缘。

在幼儿园里,孩子们并不是时时处处听老师的话,孩子们调皮打架是经常的,是非难辨的时候也是有的,有时真是让人大动肝火,然而当我把小朋友叫到面前时,火气也就消去了一半。瞧,他仰起那张稚嫩的小脸,瞪着一双噙着泪水的大眼睛,撇着那想哭而又不敢在老师面前放肆大哭的小嘴巴,真叫我不知如何是好,只有缓解语气、晓之以理、动之以情地教导一番,给他抹掉眼泪,擦净鼻涕,抚摸一下可爱的小脑袋,把他送到小座位上去。就是这样简单的一幕,我就与孩子们的心连在了一起。

有人说“幼儿园好比是一泓没有任何污染的、清澈洁净的水。”那么,我们老师就是一群活动在清水里的鱼,我们的每节活动、每个游戏就是一首首生动抒情、富有旋律的小诗。孩子们就像一棵小苗苗,必须从小用春雨般的雨露滋润他,呵护他,才能使他健康茁壮地成长。是啊,真正的爱不需要语言和动作,它就在我们心中永远存留。让我们所有的幼教工作者奉献出自己独特的爱、理智的爱,让可爱的孩子们露出更加灿烂的笑容吧!

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新教师在刚开始教学的时候,确实会遇到不少问题。有些时候备课挺费劲的,特别是面对一些比较复杂的内容,不知道从哪里下手。记得有一次准备公开课,为了弄清楚某个知识点,翻了好多资料,结果越看越迷糊。后来请教了老教师,才慢慢理清思路。

有时候上课的时候也会有点紧张,担心讲得不清楚。有一次讲到重点部分,突然卡壳了,愣了几秒才想起来接下来该说什么。好在学生们还算配合,给了我一点时间调整状态。后来想想,其实也可以提前多演练几遍,这样心里更有底。

写心得体会的时候,我觉得最重要的是真实。不用刻意追求语言多么优美,把自己真实的感受写出来就好。比如哪节课上得很顺利,哪节课出了点小状况,当时是怎么想的,又是怎么解决的,这些都可以写进去。要是觉得某本书对自己帮助很大,也可以分享一下书里的哪些内容让自己受益匪浅。

不过有时候写着写着就跑题了,比如本来想写课堂管理方面的经验,写着写着却开始吐槽学校的一些规定。这可能是受到情绪影响吧。写的时候最好能控制一下方向,不然容易偏离主题。还有,写的时候别光顾着说自己的看法,也要听听同事们的建议,大家互相交流一下,说不定能学到不少新的东西。

有时候看到别的老师写的心得体会,会觉得人家写得特别好,自己怎么都写不出来。其实每个人的经历都不一样,没必要跟别人比。只要把自己的事情记录下来,日积月累,以后回头看的时候会发现很多宝贵的经验。而且写的时候尽量保持开放的心态,不要害怕暴露自己的不足,这样才能不断进步。

【第2篇】数学骨干教师培训心得体会怎么写1350字

数学骨干教师培训心得体会

上周,武汉晚报联合武外在线,聘请具有多年教学经验的一线骨干教师,对各年级期中考试的试卷进行了分析,梳理了必考易考点,帮助学生查漏补缺。

针对辅导过程中出现的最集中的问题,本期名师课堂专门针对如何提高数学解题速度进行了答疑。

那么,究竟怎样才能提高解题速度呢?

首先,应十分熟悉习题中所涉及的内容,做到概念清晰,对定义、公式、定理和规则非常熟悉。

解题、做练习只是学习过程中的一个环节,而不是学习的全部,你不能为解题而解题。解题是为阅读服务的,是检查你是否读懂了教科书,是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则,能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。解题时,概念越清晰,对公式、定理和规则越熟悉,解题速度就越快。因此,在解题之前,应通过阅读教科书和做简单的练习,先熟悉、记忆和辨别这些基本内容,正确理解其涵义的本质,接着马上就做后面所配的练习,一刻也不要停留。名师指导学生按此方法学习,几乎所有的学生都大大提高了解题的速度,其效果非常之好。

其次,还要熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识和与其他学科相关的知识。

例如,有时候,我们遇到一道不会做的习题,不是我们没有学会现在所要学会的内容,而是要用到过去已经学过的一个公式,而我们却记得不很清楚了;或是数学题中要用到的一个物理概念,而我们对此已不是十分清晰了;或是需用到一个特殊的定理,而我们却从未学过,这样就使解题速度大为降低。这时我们应先补充一些必须补充的相关知识,弄清楚与题目相关的概念、公式或定理,然后再去解题,否则就是浪费时间。当然,解题速度就更无从谈起了。

第三,对基本的解题步骤和解题方法也要熟悉。

解题的过程,是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题,前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序,我们一般只要顺着这些解题的思路,遵循这些解题的步骤,往往很容易找到习题的答案。否则,走了弯路就多花了时间。

第四,应先易后难,逐步增加习题的难度。

人们认识事物的过程都是从简单到复杂,一步一步由表及里地深入下去。一个人的能力也是通过锻炼逐步增长起来的。若简单的问题解多了,从而使概念清晰了,对公式、定理以及解题步骤熟悉了,解题时就会形成跳跃性思维,解题的速度就会大大提高。

第五,认真、仔细地审题。对于一道具体的习题,解题时最重要的环节是审题。

审题的第一步是读题,这是获取信息量和思考的过程。读题要慢,一边读,一边想,应特别注意每一句话的内在涵义,并从中找出隐含条件。读题一旦结束,哪些是已知条件?求解的结论是什么?还缺少哪些条件?可否从已知条件中推出?在你的脑海里,这些信息就应该已经结成了一张网,并有了初步的思路和解题方案,然后根据自己的思路演算一遍,加以验证。

第六,要学会归纳总结。

在解过一定数量的习题之后,对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结,以便使解题思路更为清晰,就能达到举一反三的效果,对于类似的习题一目了然,可以节约大量的解题时间。总之,学习是一个不断深化的认识过程,解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉,对基本解题思路和方法越熟悉,背熟特定的数字、公式越多,并能把局部与整体有机地结合为一体,形成跳跃性思维,就可以大大加快解题速度。

数学骨干教师培训心得体会

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数学骨干教师培训心得体会该怎么写?其实写,关键是要结合自己的教学经历和这次培训的具体内容,不能光喊口号。

记得前阵子我去参加那个数学骨干班,刚开始觉得挺累的,因为每天都有新东西要学。不过那些专家讲的确实有用,像什么解题策略,课堂管理技巧,都是平时没太留意过的。特别是关于如何引导学生主动思考这部分,让我印象特别深。以前总觉得只要题目讲清楚就行,现在才知道得让学生自己去探索才行。

写心得的时候,我觉得最好能具体一点。比如那天听了一个老教师分享他的教学法,他提到自己怎么处理课堂上的突发状况,这个就值得借鉴。我当时就在想,要是我能早点学到这招就好了。还有一次小组讨论,大家交流各自的教学案例,那种互相启发的感觉真的很棒。

不过有时候写着写着会跑偏,像是把重点放在了活动形式上,而不是实际收获。这就有点本末倒置了。另外,有些话写起来容易显得空洞,像什么“受益匪浅”之类的词,最好少用。毕竟大家都明白,写心得不是为了凑字数。

说起来,写心得最难的地方可能是如何把学到的东西融入到日常教学里。就像那次培训里提到的互动式教学法,听起来很先进,但真要用到自己的课堂上,还得好好琢磨一番。毕竟每个班级的情况都不一样嘛。

还有个小细节需要注意,就是别把培训中学到的概念跟自己的经验完全割裂开来。像我那次就差点犯了个小错,把一个理论直接套用到自己的课上,结果发现效果并不好。后来才意识到,这些方法得因地制宜才行。

【第3篇】幼儿园教师培训执行力心得体会怎么写1100字

所谓“没有规矩,不成方圆。”一个追求品牌、树立品牌、打造品牌的企业,如果没有执行力,也就意味着没有竞争力。

通过学习“关于执行力”的文章,使我初步了解“什么是执行力”的内涵,即:对团队成员而言,要时刻怀着感恩的心态,服从部门主管、上级领导,毫无借口地按时保证质量地完成各项工作。

非常喜欢文章中的“工作不仅要满足让客户满意,还要追求让客户感动,创造客户终身价值。”这句话对我们开展工作是一种鞭策,同时对于我们开展工作也是一种促进作用。我们的家长犹如客户,我们工作的方向和目标就是要让各位家长放心和满意。如何让家长满意,需要我们真正地用心付出,做好我们自己的本职工作。

这学期我带的小四班,是一个新成立的班级。面对大部分初入幼儿园的孩子,在安抚幼儿分离焦虑的情绪之后,还要想尽各种方法让幼儿尽快地适应幼儿园的生活,特别是要让幼儿家长感受到“孩子入园之后的进步”。通过一个多月的时间,班上幼儿已经适应了幼儿园的学习与生活,幼儿的生活能力与自理能力也有明显的改变与提高,这是让家长有目共睹的。幼儿这些点滴的进步,都是通过幼儿自己或在家,或在园的言行表现出来的,远远胜过我们在家长面前使用的表扬话语。

除了我们的欣慰,更多的是家长的欣慰。特别是学习国学知识,家长反馈给我们的是:“老师我们真的很高兴,很谢谢你们。以前我们在家教《弟子规》,她不好好学,以为是年龄小结果我就放弃了。让我感到意外的是,她会把老师教的全都背下来,而且很流利。”;“老师,他在家吃完饭会主动把自己的碗拿到厨房,这可是从来都没有过的啊,他这段时间进步真的是挺大的。”;“老师,他在吃水果时会把水果拿过来让我和爸爸也吃,我好感动啊。”;“老师,听到你叫他们‘宝贝’时,我觉得很亲切,因为我们在家也这样叫。”;“老师,宝贝说要多喝水,这样可以补充身体的水分,而且要喝温水,喝冰冰的水会生病的。以前她在家喝水少的可怜,现在真的不一样了。”……从家长的反馈中,我听到了家长对我们工作的认可与肯定。有些工作,无需我们用语言大肆宣扬,幼儿一个小小的举动就证明了我们的良苦用心。只有家长对我们的工作认可了,才会在各项工作中积极配合我们,使我们的班级工作开展的更顺利和有序。

只要我们缩短“说了”和“做了”的距离,把领导分配的各项工作,毫无借口地时刻在工作中体现出诚实、负责和敬业的精神,坚持做到“象老板一样投入自己的工作,用老板的标准要求自己;象经营自己的企业一样经营自己的工作岗位。”,不断地提高自己的执行力,解决好执行的问题,把执行变为自动、自发、自觉的行动,才能约束我们按时保证质量的完成工作。才会提高我们的个人口碑,提高我们的团队声誉,提高我们的品牌效益。

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做幼儿园教师培训工作挺不容易的,这事关键是得用心琢磨,不能光靠脑子空想,还得结合实际情况。我觉得,写心得体会的时候,最好是从日常工作的点点滴滴入手,把那些让自己印象最深的小事写出来,这样既真实又有说服力。

比如说有一次参加培训,老师讲了个新方法,当时听着挺好,回去试着用了一下,效果还不错。这就值得好好记录下来。不过在写的时候,要注意不要光写过程,还要写写自己的感受,为什么觉得这个方法好,是不是适合自己的班级情况之类的。要是只写过程的话,就显得太干巴了,读者看了也不爱看。

书写注意事项:

写心得体会的时候,可以多引用一些专业术语,这样能显得更有水平。像什么“游戏化教学”、“情境创设”这些词,写进去肯定加分不少。当然,引用的时候别太多,多了反而会显得生硬。还有就是,写的时候要有点耐心,不要急着下结论,慢慢梳理思路,这样才能写出有深度的东西。

有时候写着写着,可能会发现自己思路不太清晰,这时候不妨停下来想想,是不是哪个环节没弄明白。比如说上次写到某个案例分析的时候,我就差点跑题了,本来是想讨论课堂互动的问题,结果写成了表扬某个小朋友的表现。后来改了好几遍才调整过来。虽然最后还算满意,但回想起来确实有点费劲。

再比如,写心得体会的时候,如果能加入一些具体的数据就更好了。比如通过这次培训,班里的孩子参与活动的积极性提高了百分之十左右,这样的数字能让读者更直观地感受到变化。不过,记得要把数据来源写清楚,不然人家会觉得你是在瞎编。

还有一点要注意,写心得体会的时候,最好多看看别人的成果,取长补短。我以前写的时候就遇到过这样的情况,别人的文章写得很生动,而我的就显得特别死板,后来仔细研究了人家的写法,才发现人家用了不少比喻和形象化的描述。所以,借鉴一下也不是坏事,关键是要学会融会贯通。

【第4篇】关于高中语文教师的工作总结怎么写怎么写1600字

转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作状况总结如下:

一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,期望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了超多的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面:虚心求教,强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段:

去年x月我担任__级__班的语文教学工作,本年x月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方应对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。

第三是做到“不耻下问”

语文教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快,理解信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

三、班主任工作:全心全意,尽职尽责。我所带的__级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云:“其身正,不令则从。其身不正,虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我首先做到;反对学生做的,我也坚决不做。经过一年多的言传身教,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系十分融洽,班级工作开展的有声有色,取得超多成绩。不谦虚的说__级__班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅,先后获得:学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校日常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”,都是有用之才。

四、学校各项活动状况:用心参与活动,严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持。

旧的一年即将过去,新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

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写工作总结,说实话挺费脑子的。特别是对于高中语文老师来说,这活儿可不好干。一方面得把一学期的教学情况梳理清楚,另一方面还得让人家领导看了觉得你确实下了功夫。这就得好好琢磨琢磨怎么写了。

一开始的时候,我总是想着怎么把事情说得漂亮点,结果写出来的内容空洞得很,像是在背课文似的。后来慢慢摸索出来,其实关键是要把自己做的那些事实实在在地摆出来。比如,这学期带了几个班,每节课都讲了什么内容,用了哪些方法,学生反应怎么样,这些问题都要想明白。如果只顾着往里堆砌好听的话,反而显得不真实。

还有就是,写总结的时候千万别光盯着成绩看。成绩固然重要,但也不能忽略了过程中的问题。像我们教语文的,有时候会遇到学生理解不了的地方,这时候就得想想是不是自己的教学方法出了问题。把这些困惑也写进去,不仅能让领导看到你的反思能力,还能给自己以后的工作提个醒。

有时候写着写着,就会发现自己写到一半思路断了。这种情况特别烦人,明明前面都想好了,到了这里就卡壳了。解决办法,我一般是先放下不管,去做点别的事情,等脑子清醒点再回来继续写。有时候灵感就这么来了,也不用死磕到底。

书写注意事项:

写总结的时候语言要尽量简洁,别啰嗦。语文老师,平时讲课可能喜欢用些华丽的辞藻,但在写总结的时候最好克制一下。毕竟总结不是散文,太花哨反而会让别人抓不住重点。当然,也不是说完全不能有点修饰,适当的修辞还是可以的,但得适可而止。

有时候为了凑字数,我会故意多写几句看似无关紧要的话。其实这样不太好,因为总结的重点应该是突出工作成果和存在的不足,而不是一味地拉长篇幅。后来我发现,只要把每个部分都说透彻了,字数自然就不会少。而且这样一来,总结看起来也会更有条理一些。

【第5篇】____教师远程培训的心得体会怎么写1600字

____教师远程培训心得体会

参加了河北省中小学幼儿教师远程培训,这其中有专家老师对课程的精确讲解,有典型课例视频观看,有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析,有供我们学习课程后的思考练习题,结合培训学习过程,同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、教学设计与反思、研修日志等,这些培训活动的设计安排,使我受益颇多,下面我谈一谈此次培训的体会:

一、通过远程培训,转变了思想,更新了观念

回首这次培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座,有学员围绕专题进行的各种讨论学习信息网络教研犹如清风活水,给教育注入了新的活力,也让我们教师看到了提高教育教学此文转自斐斐课件园质量的契机,为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修,使我明确了现代教育的本质。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。课后经常撰写研修日记,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。这次培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学上不断成长的一次培训

二、提高了教育信息技术的素养

“学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

三、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止境,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合,融会贯通。

四、教育理念不断得到更新

通过理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学此文转自斐斐课件园观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)中,贯穿到班级管理中。在培训期间,使我们能够理论联系实际,切实提高教育教学此文转自斐斐课件园的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学此文转自斐斐课件园中的差距与不足。

五、教育教学此文转自斐斐课件园理论掌握得更为系统

通过这次培训,使我对远程教育教学此文转自斐斐课件园的理论与方法及品德与社会教育掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

____教师远程培训心得体会,尽在。

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关于如何写好____年教师远程培训的心得体会,我觉得这事得从几个角度入手。一开始,肯定是要回顾一下整个培训的过程,比如有哪些课程,老师讲了什么特别重要的点,还有就是自己在听课的时候有没有遇到什么困难。把这些事情理清楚之后,心里就有底了,写起来也就不会觉得太乱。

比如,记得有一次听了个关于在线教学设计的讲座,那个主讲人讲得特别细致,从选题到具体的实施步骤都交代得很明白。我当时就在想,要是早点知道这些技巧就好了,至少不会在课堂上老是卡壳。后来我就试着把学到的东西应用到自己的课堂上,效果还不错。这种亲身经历的事,写出来就比较真实,也能让别人感受到你的收获。

除了记录具体的细节之外,还得多想想自己在这次培训中学到了什么。比如说教学理念上的转变,或者是对某些新技术的认识加深了。如果能结合自己的实际工作去谈,那文章就会更有说服力。像我这次就意识到,以前总觉得学生上网课注意力不集中,现在想想可能是自己没找到合适的互动方式。所以我在后面的教学中就开始尝试用一些小游戏之类的办法来调动学生的积极性,结果发现他们参与度提高了不少。

不过,有时候写着写着就会发现自己写得太啰嗦了,特别是那些重复性的内容。这时候就得停下来好好看看,哪些地方可以删掉或者合并。比如说之前写了一段关于远程平台功能介绍的话,后来发现这部分其实没什么必要,因为大家都能在网上查到相关信息。删掉之后整篇文章看起来就清爽多了。

另外还有一个需要注意的地方,就是表达方式得符合教育行业的特点。像什么专业术语,或者是那种比较正式的措辞,用得恰当的话会让文章显得更有深度。但也不能滥用,不然会让读者觉得你是在堆砌辞藻而不是真心分享经验。比如在描述某个案例的时候,就可以适当加入一些专业的分析方法,这样既能让读者理解得更透彻,也能体现出你对这个领域的熟悉程度。

写心得体会的时候最好能带上点个人的情感色彩。毕竟不是流水账式的记录,而是希望通过文字传达出自己的感悟。比如说这次培训让我重新认识了自己的职业价值,感觉特别有成就感。这样的句子虽然简单,但却能打动人心。当然,情感的表达也要适度,别弄得太过夸张,不然反而会让人觉得不够真诚。

小编友情提醒:

写完之后最好能找个同事或者朋友帮忙看看,听听他们的意见。有时候自己写的时候可能没注意到的问题,别人一眼就能看出来。而且多一个人读过,也相当于多了一个验证的机会,确保文章的质量更高一些。

【第6篇】论谋生与敬业-教师心得体会怎么写2450字

“对于敬业的老师来讲,教育不是牺牲而是享受;教育不是重复而是创造;教育不是谋生的手段而是生活的本质;教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业,你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天;但她应如百合展开是一朵花,凝聚是一枚果;远望是一盏灯近看是一团火;教育是一片海,不必以扭曲自己改变本色为代

价,且能收获几朵浪花,几串彩贝,几行足印,我要用我生命的绿水,去调和这一片蔚蓝!”这是一名特级教师讲过的一句话。他的话让我领悟到:作为教育工作者,作为人类灵魂的工程师,从教师的基本素质和师德要求谈起,我们应该超越“谋生”的概念,敬业才是我们工作生活的本质,当然这是我们追求的一种境界!

今天,当我面对谋生与敬业这个话题,脑海不禁思绪万千。我相信在座的各位比我有更深刻更具体的认识,很荣幸,大家把这个机会给我,让我在这里敞开心扉,说说自己在教育教学工作中对谋生与敬业一点感悟,算是与各位同仁共勉。不可否认,绝大多数同志所以最终当了教师或者参与教育服务工作,是因为这种职业首先满足了我们一种谋生的需要。谋生,即通过劳动获取报酬,这是人生存的起码需求。从这个意义上讲,当老师是一种职业,是我们的一种谋生的手段。因此,从小处说,为了我们自身的生存,我们需要“善待”我们的职业;从大处讲,职业又意味着一种社会责任。任何职业都赋有自身的责任。当电工的要为设备完好,电路通畅负责;做医生的要救死扶伤,为病人的健康负责,而作为教师古人早有“传道、授业、解惑”之说,按当今时代要求,就要既教书,又育人,为学生负责,为家长负责,为社会负责。谋生与敬业,这对孪生兄弟,一个葡萄藤上结出的两种不同果实。两者互为依存,互为支持。一方面谋生是基础。敬业离不开谋生为基础,离开谋生去片面追求敬业无疑于是空洞乏味的,形而上的说教,如同空中楼阁般虚幻,海市蜃楼般飘渺,毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生离不开敬业来保驾护航。谋生必须且只能依赖于敬业做保障,教师只有100地投入到教学工作中去,把教学落到实处,把教案钻得更杂实点,把每节课上得更新颖点,向课堂45分钟要质量,向学生素质教育要创新。常规工作各方面都做细点,才能更好获得谋生的饭碗,或者说与以前谋生职位相较而言取得更高的层次地位。因此,敬业的程度深浅直接影响谋生饭碗的坚硬度如何。敬业度越高,谋生就越有保证;敬业度越低,赖以谋生职业就难免会遇到挑战。

把教书育人看成是职业的人,那他只在谋生;而把教书育人当成事业的人,那他就是在敬业。因此,教师应当把“职业”看成“事业”,把课堂视为生命活动的一个场所,进行全身心的投入——投入理想、信念,投入人格、情感,投入个性、热情。总之,就是做好教师最本质最本分的工作,即忠诚党的教育事业!它具体体现在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。如果说一个教师,仅仅是只做到不传授错误知识这点,他还只能算是完成教师最基本任务,也就是教育界所谓的完成具备基本谋生的手段而已,但离我们所崇尚的最高敬业而言,还差十万八千里。古人云:“若水三千,不止一瓢!”一个好的教师,一个优秀的人民教师,一个敬业爱岗的模范教师,不仅具备学富五车的渊博知识,神采飞扬的青春风采,大海般广阔的胸怀,还必须具备牺牲、果敢、奉献与忠诚般坚韧意志的师德品质。

有时和朋友们聚会时,他们往往羡慕我:“还是你好,一年有两个假期,工作稳稳当当。”对此,我总是报之一笑,也不愿解释,说多了,他们会以为我是言不由衷。要说工作量,教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。然而,我们在日复一日平淡、平凡的工作中不断找到新鲜、新意的无限乐趣。课堂上,教师是知识海洋的领航员;课堂下,教师是生活的先知也是孩子们的知心朋友。作业本上,是教师用广博的爱心抒写着鲜红的心迹;测试卷上,是教师用公平和细腻描绘明天的憧憬,勾勒出前程的锦绣。黑板上吱吱叫响的粉笔,挥洒出孩子们灿烂的童年,键盘上飞舞的手指,敲击着孩子们求知探索的欲望!虽然,我们没有值得炫耀的特权,没有让人仰慕的地位,没有优厚的待遇,却用我们的青春和赤诚谱就了一曲“百年树人”的高歌。我个人认为做到了这些就是敬业。

我们今天谈论谋生与敬业的问题,首先就要提倡敬业,那是希望更多的优秀教师从一线中涌现出来,以人为本,以创新为纲,培养出来更多的优秀学子出来;我们今天呼吁敬业精神,是强调更多的教师向教育界前辈、教育师德先进模范们学习,学什么?当然是学敬业的精髓:不仅要教书,贵在教好书;不仅是育人,贵在育栋梁;不仅 在传道,贵在多学科间知识的牵引和爱国主义精神教育的渗透;不仅是在简单授业解惑,贵在教有课改、教有创新、教有变更、教有延伸,真正落实到学生身上即做到“授之渔而不是授之以鱼!”能这样的敬业者是辛苦而快乐的。

如今商海里不是流行一种口头禅:“产业”么?其实,教育文化也是一种特殊的“产业”,教育的投入当然不能一以眼前的利益为目

标,因为它是一项人才工程,它需要我们默耕耘,无私奉献。每个教师都不要把学校的事情简单归结为是教育部、教育局各级学校领导考虑的事情,更应该是每个教育工作者关心的问题。试想一个对学校问题抱不闻不问,事不关己高高挂起等心态的教师,对自身班级管理及对学生生活关心,教学上深钻教材而言岂不都是纸上谈兵,一席空话么?俗话说:“与平凡处见伟大!与细微处见真情!”,小事小问题往往可以看出大的端倪,透过身边或是处理学生等一件不起眼小事,折射反映出的可是教师的人品、素质、果敢、能力等多方面的蕴涵和体现。所以说我们提倡每位教师把学生当“产品”来做好就是指教师的敬业!把教育工作当“产品”来做,把学校大小事都当“产品”来做彰扬的就是我们教师的敬业!

新时期学校面临新的机遇和挑战,作为影响学校发展的主体,我们每个教师都应该敲响敬业警钟,时刻不忘追寻敬业理想与精神,这样敬业的教师将会取得更加物有所值的高收入回报和称心如意的工作岗位。只有学校和每位教师事业和利益共同发展了,我们才能更好的谋生。借用中山先生那句名言作结尾:“民之所欲,长记吾心!”“革命尚未成功,同志仍需努力”!

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教师写心得体会,说到底,写心得得从自己的经历出发,不然就成了无根之木。平时上课的时候,肯定有不少瞬间让你印象深刻吧?比如某个学生突然开窍了,或者是一次公开课上自己觉得表现不错。这些都可以作为素材。

比如说有一次我带班里的孩子做手工,本来以为他们只会随便糊弄一下,结果有几个特别认真,还主动帮其他同学。当时我就觉得挺感动,后来就想着能不能把这些感受写下来。写的时候别光记流水账,得有自己的感悟才行。像这次活动让我明白了耐心的重要性,这种话就能体现你的思考深度。

不过,有时候写着写着就容易跑偏。比如我想表达对学生的期待,却写了太多理论,反而显得空洞。还有一次写教案反思,本来想说课堂互动不足的问题,结果写着写着就把注意力放在了教室布置上,偏离主题了。所以写心得的时候要时刻提醒自己,别忘了初衷。

书写注意事项:

写东西的时候要注意语气。如果是给领导看的心得体会,那得稍微正式点。比如可以提到最近参加的培训,学到了什么新方法,又怎么应用到教学里去了。要是写给自己看的,就可以随意些,把自己当时的困惑和解决办法都记录下来。像有一次我发现学生作业完成质量不高,就试着调整了批改方式,效果还不错。这种具体的事例会让心得更有说服力。

写心得也不是一蹴而就的。有时候灵感来了,可能一下子写了好几页;有时候绞尽脑汁也挤不出几个字。这时候不妨换个环境试试,说不定换个地方思路就开阔了。我记得去年写年终总结时,坐在办公室总觉得卡壳,后来去图书馆转了一圈回来,思路就顺畅多了。

还有个小技巧,就是多看看同行写的东西。不是照搬,而是吸取人家的优点。比如有位同事写过一篇关于如何激发学生兴趣的文章,我觉得他用的例子特别生动,下次自己写的时候也可以借鉴一下。不过要注意的是,借鉴归借鉴,千万别全盘照抄,那样就失去写心得的意义了。

【第7篇】有关教师教育心得体会汇总怎么写2150字

幼儿教师是一个神圣的职业,担任着为祖国的培养下一代的历史重任,当一名教师不容易,要当一名幼师更不易的。通过这次培训,我有以下体会: 为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,20xx年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训,

培训分为三期进行,我有幸也参加了这次活动,而我是第二期,这次培训真的让我受益匪浅,在培训的第一天早上,教育厅的厅长在会上说,这次的培训是非常重要的,孩子是我们祖国的花朵,祖国的未来,做一名幼儿教师就要有爱心,耐心,细心,和责任心,老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,教师如何对幼儿进行管理,如何建立良好的师生关系,俗话说得好,一年之计在于春,一日之计在于晨,不管你的家庭怎样?怎么忙,有机会来学习,就要铁下心来认认真真地学,厅长的话,让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。

开学典礼完,接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲,给我们讲座,讲了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读,我看过这本书,对我来说并不陌生,范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要部分讲了一遍,这样我的印象更深刻,下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅,滚雪游戏,这游戏很好玩也很有趣,同时可以自由的互动介绍自己,这次来国培的人很多,各市县的都来,刘玉春老师对我们讲游戏规则,规则是第一个同学介绍自己的名字,兴趣爱好,第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字,兴趣爱好等,以此类推,最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲,同时还要上台表演一翻,不久游戏结束,使我感受到了我交了好多朋友。 这次的培训,体会到了幼儿园教育工作应该坚持体,智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循幼儿身心发展的规碌,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,幼儿教育,热爱孩子是第一为的,幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求,我们幼儿教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿,要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。

教师教育心得体会

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写心得体会,有些人总觉得得写得很花哨才行,其实大可不必。关键是要把自己真实的想法表达出来,特别是当老师了,更得把教学里的那些事好好琢磨下。

我刚当老师那会儿,总想着要写得特别高大上,结果反而让自己头疼。后来慢慢明白,不用想太多,就从日常教学里找点灵感就行。比如说课堂上哪个环节学生反应特别好,或者某次备课时突然冒出个新想法,这些都是值得记录的。记得有一次讲作文课,本来打算照着教案走,结果临时改了个方向,结果学生们都特别投入,那节课结束后我就赶紧记下来了。虽然当时没太注意格式什么的,但后来整理起来还挺顺畅。

写心得也不是随便乱写就行。要是真想写出点东西来,得有点专业性。像什么教学目标达成情况、学生的反馈之类,这些都可以写进去。不过有时候写着写着就会跑题,比如本来想说课堂互动的事,一不小心扯到别的事情上去,这样的情况我也遇到过。所以,写的时候心里得有个大概的方向,不然容易变成流水账。

还有就是,不要害怕用一些专业术语。比如“启发式教学法”“分层教学策略”之类的,说出来显得挺专业的。不过也有时候会犯点小错误,比如把“分层教学”写成“分级教学”,虽然大家都能明白什么意思,但仔细想想确实不对劲。这种地方就得靠自己多检查几遍了。

书写注意事项:

写心得的时候还可以结合点个人感受。毕竟每个老师都有自己的风格,教学方法也不尽相同。像有的老师喜欢用故事吸引学生注意力,有的则更注重课堂纪律。把这些独特的教学体验写进去,会让心得更有味道。不过,有时候写着写着就可能有点啰嗦,比如我有一次写了半页纸才说到正题,回头一看真是浪费了不少时间。

【第8篇】小学语文教师暑期培训略读教学心得体会怎么写2350字

前天,我在双语参加了沂南县小学语文教师暑期培训。我感觉受益匪浅,对于略读课文的教学有了一个新的认识。

叶圣陶曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”如果说,精读课文在教学时,必须“细嚼慢咽”,充分发挥教师的主导作用的话;那么,略读课文在教学时,教师要更加放手,让学生自主阅读,运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂,并在学习中渐渐习得基本的读书方法。相对与精读课文,略读课文较为浅显些,这样正好为学生提供了阅读的阶梯,为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。在略读课文的教学中应强化学生的主人翁意识,强调学生自读自悟。也就是说,略读课文是学生唱主角,教师已由幕前转到幕后。不过,应该强调的是教师绝不能放羊,特别是在难点的地方,教师若能善于点拨,那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。

教师要区分好精读教学与略读教学,就要确切把握略读课文教学的尺度,既不搞过细剖析,也不作随意教学,要确立略读课文教学的明确地位,发挥其应有的作用,心得体会教学中尤其要认识到以下几点。

一、略读教学不等于略读

正像阅读教学不同于阅读一样,略读教学也有别于略读。略读只是一种阅读的方式,它的任务比较单一,只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动,它承担了更为广泛的任务,不止是让学生在略读实践中获取信息,更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法,学会略读方法,从而培养学生[此文转于初中化学资源网]的略读能力。因此,在略读教学中光让学生略读是不够的,还要授之以法,循法而学。如《金色的鱼钩》一课的教学,在学生初知文章大意后,为了提高学生的阅读速度,可以教给学生扫读和跳读的方法,并告诉学生基本的速读技巧,这样如果经常训练,一定能提高学生的阅读速度。

二、粗知大意并不是浅知

略读课文不像精读课文那么严格细致,只要求粗知文章大意,但并不意味着就可以马马虎虎,草草了事,如果只把读书停留在初读阶段,不加总结与反刍,读到的东西就会成为过眼烟云。如果教师以为粗知就是浅知、少知,就会使教学陷入盲目性。其实,粗知是相对精读课文而言的,教学目标更为集中,教学重点更为突出,但在阅读的方法上,也不排斥精读,文章的重点、范文写作精彩之处还是要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,通过有层次的阅读,在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。

《妈妈账单》一文的教学,先让学生初知全文大意:课文主要讲了一件什么事呢?请同学们认真地读读课文,课文主要写了哪两份账单?等会儿大家交流交流。学生充分自由朗读后,交流阅读收获。

初读环节后,又安排了精彩片段的细读欣赏——两份账单,通过对比,学生被妈妈那种无私的爱所深深感动了,老师再让学生联系实际,从而让大家受到了教育。这里,通过初读感知、重点精彩部分赏读,使学生对课文内容及语言特点都有了比较深刻的认识,并非一般意义上的“粗知”,赋予了“粗知大意”比较丰富的内涵。

三、自主阅读并不等同于自学

略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机,把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用,还应该有更多的交流自己读书心得的机会。略读课上,学生学得更自主、更开放,教师说得更少、更精到。因为这样,有的老师就干脆退让一边,一言不发,任由学生天马行空,似乎体现了略读课文的教学特色。但是,自主阅读是不是就是让学生自己阅读?自主阅读是不是就不要教师的引领?自主阅读又如何体现阅读的层次性?当略读成为一项教学活动的时候,作为教师势必应该发挥其主导作用,引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。

《最好的老师》一文的教学,教师带领学生进行三个层面的阅读。第一层面是对课文全文内容的初略把握,由问题“课文主要讲了什么事?”引领,,在这一过程中,热门思想汇报让学生学习整理信息、积累信息的方法,初步感知全文大意。第二层面是对课文精彩片段的阅读欣赏。第三层面是整体赏读,结合本单元学习主题,再谈感受,提升认识,升华情感。

四、略读课文的教学作用还应该具有多重性

略读课文一般都排在本单元的最后,这样编排的目的除了迁移精读课文习得的阅读方法与人文内涵外,还应该让略读课文发挥总结与延伸的作用。人教社实验教材以专题组织单元,每个单元虽然由篇不同的文章组成,它们相对独立但又互有关联,作为一个整体存在,教学中不能彼此孤立,应该瞻前顾后,有机融合。尤其是排在本单元最后的略读课文,就应该发挥承上启下的作用。如《最好的老师》的教学,通过课始的导入:这一单元我们已经认识了几位名人。今天,我们要来认识一位老师。教师很自然地把学生带到本单元的学习主题中。课将结束时,又安排对整组课文的简单回顾与畅谈:本单元的其它几篇课文也用到一事一议的写作方法,谁来说一说?这里既对本单元的学习主题作了总结与提升,同时又适时提出综合性学习的要求,是学习的拓展与延伸,沟通了课内与课外的联系。

五、在略读课文的教学中要讲究读写结合

略读课文大都是极好的习作例文,教学时可以打破教学略读课文的常规,重点进行习作指导。例如教学《祖父的园子》一文时,学生对祖父的园子充满了向往。这时,老师让学生在心中构建一个自由快乐的园子,范文内容地图并写下来。这样的操作恰到好处地体现出了:我们在理解的同时,学习语言的表达;在学习表达的同时,再提升了自己的认识水平。

略读课文的教学要力戒课堂上“光说不练”,“嘴皮子功夫”突出的缺憾,应该要有必要的仿句、小练笔、拓展性的语文基本功训练。写的切入点要“小”、“巧”,让学生有“现炒现吃”的鲜活感。

总之,略读课文的教学是语文教学的一个重要部分,只要能正确领会略读课文的编排意图,把握好略读教学的尺度,坚持做到读写结合,师生一定都能在略读课上有所收获,它所发挥的作用绝不亚于精读课文教学。

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小学语文教师暑期培训关于略读教学的心得体会该怎么写?这事其实挺有感触的,特别是对咱们这些一线老师来说,每年的暑假培训都像是充电一样重要。

记得去年参加培训的时候,导师讲了不少关于略读教学的小窍门。比如,课堂上引导学生快速浏览课文,找出关键句。当时我就觉得这个方法特别好,但后来一琢磨,发现有时候课堂上学生找到的关键句并不总是那么精准。有的时候是因为他们太急于找答案,反而漏掉了重要的信息点。不过,我觉得这也是一个学习的过程,毕竟刚开始接触这种方法的学生需要时间去适应。

还有一次,我在备课的时候想尝试一种新的方式,就是让学生先自己默读一遍课文,然后再分组讨论。结果发现,有些小组讨论起来特别热烈,但也有些小组显得有点乱,不知道从哪儿下手。后来我调整了一下策略,给每个小组分配了具体的问题,这样大家就清楚该往哪个方向想了。虽然说效果比预期的好一些,但总觉得还是少了点什么,可能是因为问题的设计还不够细致吧。

书写注意事项:

我觉得略读教学里最需要注意的就是老师的引导作用。有时候看到学生们兴致勃勃地讨论,心里会忍不住多插几句嘴,结果发现反而打乱了他们的思路。有一次培训里,有位资深老师分享经验时提到,作为老师,有时候要学会放手,让孩子们自己去探索。这话听起来简单,做起来却不容易。我也试过几次,慢慢学会控制自己的话痨倾向,结果课堂氛围真的轻松了不少。

每次培训后都会有一种紧迫感,觉得自己还有很多东西没弄明白。特别是面对不同的教材版本和学生情况时,如何灵活运用略读教学法是个不小的挑战。有时候灵感来了,设计了一套教案,第二天试讲却发现不太合适,只能回去重新修改。这种反复的过程虽然繁琐,但每次调整完都觉得有所收获。

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