【导语】班主任培训心得体会2025怎么写好?本为精选了8篇优秀的培训培训心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的班主任培训心得体会2025,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】班主任培训心得体会____精选怎么写8800字
20xx年8月16日开封市新招聘教师岗前培训在二十五中拉开了序幕。我十分荣幸参加入了这次培训,透过培训学到了很多新理念,新知识,就像常局长讲的,我们要珍惜这个来之不易的机会,争取做一名优秀的教师。在这短短的两天培训中,来自一线教授或教师的讲座,使我感受颇多,收获颇多,其中河南大学孟彩云教授的《教师职业道德修养和专业成长》令我印象深刻。
“那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。那个讲台,举起的是别人,奉献的是自己……”。崇高的师德,源于千百年来中华文化的积淀和传承。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”――人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献;“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”――人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操;“学为人师、行为世范”――人们用这样的标尺度量教师职业的伟大与崇高,从古至今,崇高的师德在中国教师中薪火相传,生生不息。
我们作为,祖国教育在线上的一名新教师肩负着国家和民族兴旺发达,长盛不衰的重任,首先热爱祖国,热爱人民、热爱教育、热爱学生,师爱温润在平凡的日子里。霍懋征老师从教六十年,深刻感悟到:“没有爱就没有教育”;邹有云老师提出“让爱的阳光照亮森山”;黄静华老师”用心去爱每一个学生”;林崇德老师指出“师爱是师德的灵魂”。这种爱在危难关头闪烁着夺目的光辉。谭世明老师,殷雪梅老师为了学生的安全不惜牺牲自己宝贵的生命,陈善知老师说:“老师在,学生在!危急时刻,把生的期望留给学生,把死的危险留给自己,“生死关头,他们将学生的利益放在第一位,一切为了学生”。王月娥老师,用小船摇出期望、严桂珍老师,不让一个学生掉队他们在平凡的工作岗位上干出了不平凡的事业,究竟为了什么,他们自豪的说:不为什么,“因为我们是人民教师”。平凡的工作,伟大的奉献铸就了闪光的师德之魂。
人民教师是“太阳下最光辉的职业”;使命崇高,职责重大。一言一行都连着祖国的前途,民族的未来,自律的职责意识是一名教师必备的人格素养,爱岗敬业、教书育人,为人师表体此刻生活的分分秒秒中,自从我们选取了这个职业,我们就肩负着,岗位职责、社会职责、国家职责,我们不负使命,我们做好了准备,我们决心用我们的青春和汗水乃至生命,撑起我们光荣神圣的教育事业的精神大厦,用闪耀的师德之光,光照乾坤。
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做班主任工作,不是件轻松的事。说真的,头一回当班主任的时候,我压根没想到会这么复杂。每天早上七点到学校,晚上六点多才回家,一天下来累得够呛。不过这活儿干久了,慢慢就摸到了些门道。
刚开始,我觉得只要管好学生就行,可后来发现,事情没那么简单。比如开班会,不能光喊口号,得结合实际情况。记得有一次,我打算讲纪律的重要性,结果学生们一个个低头玩手机,一点反应都没有。后来我调整了策略,把纪律融入故事里讲,大家听得还挺入迷。
跟家长沟通也是一大挑战。有些家长特别配合,一说什么都点头答应;有的则完全不搭理你,甚至还会抱怨几句。我总结了一下,跟这种家长说话得有点技巧。比如,先夸夸孩子的优点,然后再提建议,这样他们听着就舒服多了。
批改作业也是个头疼事。有时候一看学生的字迹潦草,心里就火冒三丈。但转念一想,这也可能是他们太紧张了,所以后来我会多鼓励他们,哪怕作业写得不好,也会表扬他们的努力。
处理学生之间的矛盾也很考验人。有一次两个学生打架,我急得不行,直接批评了他们。事后想想不对劲,应该先了解清楚情况再下结论。下次遇到类似的事,我就学乖了,先让他们各自说说怎么回事,再慢慢调解。
【第2篇】班主任远程培训心得体会怎么写1350字
作为一名二十多年的班主任来说,通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的认识,也增加了我对班主任工作的信心。我的思想观念发生了很大的变化。这次培训使我们有机会在网上一起研究和讨论工作中出现的问题,创造一个相互交流的空间,在工作中遇到的困难可以及时沟通与交流,能更大限度的发挥集体教师的智慧。
自从参与培训以来,我们获得了很多新信息、新理念,对自己正在进行的工作又有了更新的认识,一方面是对作为班主任教师自身素质的要求得到了提高,另一方面是对新课程理念下的教育教学有了新的思考;通过这次培训我更进一步了解和掌握了今后工作的发展方向和目标,特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高,可谓受益匪浅。
一、要“以人为本”,精细管理。
培养学生完整人格,既教书又育人,这些教育思想是每一位教师都应遵循的。而我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步,经济发展的日新月异,人类对于外在的世界显得更有力量之时,我们老师在自己的内心深处产生了种种不安。其实这种不安最核心的问题,是对教育的思考,即从教育与人的外部世界的关系,转向了人自身。教育担负着两种培养与发展的任务:它不仅要教会人们去改变环境,也要教会人们改变自我,在这种重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下,班主任的工作还只局限在管理二字上,显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理,而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需要,而且要关注每一个学生的发展特点,要“以人为本”根据每一个学生的发展需要来给予有效的筹划。
二、班主任工作在学校工作中作用至关重要。
班级是学校的基本构成单位,对它经营得是否出色,直接影响一个学校的成效。以往的教育活动只注意到了班主任在学生全面健康成长中的导师的作用。教育要从人生出发,从每一个活生生的人出发,满足人的发展的多方面的需要;使每一个人的成长都充满着生机。这种从人生出发的教育,需要班主任在经营班级的过程中不再只是注意给予学生以应付外部世界的手段,而是关怀他们自己内在的发展需要,当然这些内在的积极发展,也不是同他们的外部生活无关的,由于他们的内在需要的满足与积极的发展,使得他们在迎接外部世界的挑战方面,更加具有力量。
三、班主任要有很高的人才观与价值观。
俗话说,名师出高师。一个高素质的班主任,对学生最有效的影响力并不在于他的行政权力,而在于他的内在素质。学高为师,身正为范,作为班级建设的经营者,要教育和引导学生健康成长,就必须十分注重自身的知识保养,不断地学习、不断地丰富、武装自己,让学生感到你是取之不尽的矿藏,使知识成为连接主任与学生的桥梁。班主任还应不断提高自己的能力修养、不但要让自己成为教育家、演讲家、指挥家、还应努力使自己成为优秀企业家。让每一位学生在你的班级里都获得良好的发展。
总之,我会以本次培训学习为新起点,努力调整充实自己,用勤奋的态度,有效地方法,乐观的精神,在教育的道路上继续探索开拓,做一名优秀的班主任,培养更多社会主义建设人才。
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班主任远程培训心得体会怎么写,这事其实挺复杂的。我刚参加完这次培训,说实话刚开始也没太明白该怎么下笔。后来琢磨了一下,觉得可以从几个方面入手。
先说说感受,培训的时候,老师讲了不少东西,什么课堂管理技巧,学生心理辅导,还有家校沟通的方法。这些听上去都挺专业的,但真要用到实际工作中,还是得花时间去消化。记得有个案例分析,讨论的是如何处理学生之间的矛盾,当时大家都七嘴八舌地发表意见,最后总结出来的办法还挺实用的。现在想想,平时在学校里遇到类似的情况,要是能提前掌握些理论知识,可能就不会那么手忙脚乱了。
再就是学习方法的问题。远程培训,不像面对面教学那样直观,有时候看视频资料,总觉得有些地方没听懂。后来我发现,记笔记是个好办法。比如看到一个知识点,就赶紧记录下来,回家后再慢慢整理,这样印象会深一些。还有就是多提问,群里有不少同事也在学,大家互相交流,有时候一个问题就能引发很多新思路。
不过也有点小麻烦,有时候看视频时间长了眼睛有点累,而且有时候网络信号不太好,影响听课效果。但这也不是大问题,调整一下心态就好多了。另外,培训材料里的专业术语有点多,刚开始看的时候感觉有点吃力,后来习惯了,也就慢慢理解了。
【第3篇】班主任班会设计培训的心得体会怎么写600字
班主任班会设计培训的心得体会
本周班主任培训的主题是班级主题班会的设计,主题班会的设计与开展是我班主任工作中非常薄弱的一部分,今天有这样的一个机会学习这方面的内容,心里充满期待,遗憾的是效果太差了,听的不清楚。我也非常清楚主题班会开展的是否成功直接影响着班风的形成,在工作中也有意注重主题班会,可总是达不到我所预设的效果。今天听后,有一些触动。
在平时的班会课上,大部分的主题是我设定的,而学生在事先也没做任何的准备,课上就算有学生的'参与那也是即兴的,而我的回答也是自由发挥,再说,定的主题学生有时不是太感兴趣,有时也是勉强参与,或是听老师讲讲有些感动罢了。今天听迟老师讲后知道:其实不同的年龄,不同的心理需要不同的设计,它从形式,内容都有不同的要求,不是内容好就是好,而要根据学生的认知水平,情趣爱好设计。对于主题内容的确定我觉得可以这样处理:保留节假日为主题的活动,这作为固定的主题活动,一些临时性的活动内容可以让学生讨论制定,他们最想表现什么,最想解决什么问题就定什么主题。
另外,班主任的积累也是非常关键的,班会要放,但也要能收的住,这里需要我努力学习这方面的理论,同时开展主题班会的材料可通过记载本,视频,照片,电脑文本记载。有助于自己材料的累积,也有助于某些案例的收集。
总之,在以后的班主任工作中,我会努力做好主题班会的设计及开展工作,提高班主任工作水平。
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做班主任工作久了,班会这个事其实挺重要的。每次开班会前,心里都得琢磨半天,这会该怎么搞才能让大家觉得有意义。说起来,班会设计不是那么简单的活儿,既要结合学生的情况,又要有点新意,不然孩子们听着没劲,效果就差了。
我以前参加过几次培训,听了不少老班主任的经验。他们讲到班会设计的时候,总会提到一些关键点,像主题的选择,形式的设计,还有互动环节的安排。我记得有个老师说,班会的主题最好能跟学生的日常生活挂钩,这样大家才会有共鸣。比如最近天气转凉了,就可以搞个关于保暖的小班会,让学生们聊聊自己是怎么防寒的,顺便普及一下健康知识。不过有时候主题选得太宽泛,反而不好把控,容易跑题。比如有一次我打算搞个感恩教育的主题,结果学生们聊着聊着就开始吐槽学校食堂的饭菜了,搞得场面有点尴尬。
说到班会的形式,那就五花八门了。有的老师喜欢讲故事,用一些真实案例来启发学生;有的老师则偏爱游戏互动,让孩子们在玩中学。我试过一次辩论赛,让同学们分成两组讨论“手机该不该带进校园”。刚开始气氛还挺热烈的,后来有个学生突然站起来说:“我觉得手机挺好,我们可以随时查资料。”话音刚落,底下就有同学反驳:“可是你玩游戏怎么办?”这一来一回的,班会时间过得特别快。不过也有时候,形式太花哨了,反而忽略了内容本身,这就有点本末倒置了。
还有就是互动环节的设计,这可能是班会成功与否的关键。我记得有次班会,我准备了一个小游戏,让每个学生写下自己的梦想,然后随机抽取念出来。结果有个学生写的是“成为超级英雄”,当场逗笑了全班人。不过也有点尴尬,因为接下来好几个学生写的都是类似的目标,什么“环游世界”“当科学家”之类的,感觉有点雷同。后来我想,是不是应该引导学生多想想具体的计划?
其实,班会设计最重要的是用心。有时候一个小小的细节就能打动人心。比如有一次我看到一个学生在黑板上画了一幅画,虽然是随手涂鸦,但能看出他花了心思。我就趁机表扬了他,还让他给大家讲讲画的是什么。没想到这小子一开口,说得头头是道,把大家都给震住了。从那以后,我发现只要给学生机会表达自己,他们往往能带来意想不到的效果。
班会也不是一蹴而就的事,需要不断摸索和调整。有时候忙起来,准备工作做得不够充分,结果班会上就显得乱哄哄的。比如有一次我临时起意想搞个即兴演讲,结果学生们还没准备好,场面一度陷入沉默。后来我赶紧调整策略,让他们自由讨论,这才缓过来了。所以,班会前的准备功夫一定要到位,但也不能拘泥于预设的方案,灵活应变也很重要。
【第4篇】参加班主任专业素养培训心得体会怎么写1950字
20xx年4月9日,有幸参加了xx市“全面提高班主任专业素养高级研修班”的培训活动,聆听了北京教育学院张红教授和南京市第六中学陈宇老师的报告,感想颇多,有茅塞顿开之感。但总的概括起来就两句:做好一个班主任要有自己的思想,更要在工作的过程中不断地思考!
一、要做一个有思想的班主任
大海航行靠舵手,班主任就是一个班级的舵手,你有什么样的观点,将直接影响你班级。一个班级就是小的一个社会群体,一个团队,如何让这个团队有凝聚力、战斗力,关键在于领队的班主任的治班思想。陈宇老师所讲的要打造班级“名片”,其实就是班主任的治班思想。
班主任不能只把自己定位于一个“维持会长”的角色,每天按学校规定上下班,各项工作和活动照章办事,觉得自己班上纪律尚可,大局还算稳定,这样就满足了。时间长了,学生思想不得引领、精神不得提升、灵魂不得饱足,这种“维持”也难以为继,“稳定”的大局也不会长久。班主任要有更高的追求,应该而且必须做塑造学生灵魂的工程师。而要做一个成功的“灵魂工程师”,班主任必须要有足够的装备,那就是班主任自身要有一定的高度,要能够站在学生的前列,能够担当引领学生的重任。我想,这个装备之一,就是班主任要有思想。
如帕斯卡尔说的“人是一棵会思想的苇草”,人是卑微而脆弱的,如一棵苇草,但因有了思想他就坚韧而强大起来。一个有思想的班主任一定具有强大的感召力将学生凝聚在他周围,学生在他的引领之下一定会在人生的旅途上不断进取,思想得到净化,精神得到提升,灵魂得到塑造。因此,班主任应在平时加强阅读、注意观察、勤奋思考,不断地充实自己的大脑,使自己的思想逐渐丰富而且深刻,还要时时走在时代的前沿,牢牢把握时代脉搏。
当然,班主任的思想要保证健康、积极,要极力避免偏激、灰暗的思想情绪对学生的影响。每个学生都是一个年轻的生命,他们都有或者我们希望他们未来都有美好的生活,班主任不能因为个人的生活遭际,或事业困顿,或对社会的某种看法,而让学生受到你的消极影响,如果这样,那在学生一生中,心灵上将会留下巨大阴影,说不准他将会重复你昨天的故事。
二、班主任要学会思考
我认为,一个合格的班主任,应该是一个有思想、会思考、爱探索的人,在平时的班级管理中,如果一味的按部就班,不能带出一批适应社会,合格的人才。
1、思考班主任工作的意义。一个班主任,我们要明白自己在做什么,对学生的教育,不是简单的处理班上事务,完成教学任务,我们肩上的担子确实不轻啊,从大处讲,担负着为国家输送合格人才的重任。从小处讲,我们肩负着学生家长的殷切期望,家长那一双双渴求孩子成功的眼睛,在关注着我们,我们没有理由不去努力啊。这样,我们明白了自己肩上担子的分量,在自己的班级管理中,一定要尽职尽责,将自己能想到的,能做到的,都要不辞劳苦去完成,这是一个时代的使命。班主任的思想认识是一个关键的问题,如果思想认识不到位,观念跟不上,就会出现许多管理上的倦怠,工作的相互推诿,影响育人工程的效果。
2、思考自己该怎么做。法无定则,我们面对的是一个个鲜活的个体,我们必须在平时的实际操作中不断思考,不断进步,学会创新,在已有经验的基础上,联系本班学生实际情况,去开展工作。不能照搬别人的经念、方法,必须结合学生的心理特点,学校实际情况,制定出切实可行的措施,然后再实施。
3、思考学生的需要。张红教授告诉我们,学生成长的过程就是:我是谁→寻找意义的过程。我们任班主任要设法在较短时间内了解每一个学生的情况,并通过平时的观察,发现学生的一些需要,结合学生的年龄特点,有选择地进行引导,让学生感受到老师带给他们的快乐,带给他们的心理满足,让自己的学生成为幸福的学生。
4、思考班级的发展。一个班级的班主任,要站在一定的高度上思考问题,班上的发展是一个核心问题,不光是配合学校的管理,参与各种活动,还要有自己的一套方案,让学生在班级中受到熏陶,健康成长。针对时代性、地域性、学生的心理认知等方面的情况制定一个切实可行的计划,对学生的发展是这个计划的主要内容。我们要通过班级管理,让学生能够发挥自己的自身优势,良性成长,对他们人生观的形成起到真正的引导作用。
5、思考自己的人生追求。其实我们现在的一些老师,觉得工作没有乐趣,总是喜欢抱怨这里不公平,那里不合理,但是,他们就没有看看自己的工作完成得怎么样,真正做出一点什么贡献来没有。我认为,自从你一个踏上三尺讲台,就应该有了自己的人生追求,这是一个老师的人生追求。作为一个班主任,我们是育人工程第一线的先锋排头兵,更应该有自己的追求,比如说吧,当自己的学生长大成材,为国家做出贡献的时侯,你的成就感就会由心底发出。我们应该为了自己的人生追求坚定信念,做好本职工作。
以上就是我这次参加培训学习的一点体会,最后,用陈宇老师的一句话作为结束:简单的活着,做一个快乐的班主任!
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参加班主任专业素养培训,说真的,刚开始也没太当回事,觉得无非就是听听课,记记笔记,混个学分罢了。但后来发现,这事还真没那么简单。这次培训让我明白,当班主任不是光靠热情就行,得有点真本事。
记得那天上课,老师讲到班级管理的时候,提到一个案例,说有个班纪律特别乱,老师试了好多办法都不行。后来他发现,原来那些调皮的学生其实挺聪明,只是没人愿意花时间了解他们。于是这位老师就每天放学后留下来陪他们做作业,慢慢就摸清了每个孩子的性格,后来这些孩子反倒成了班里的骨干力量。我当时就在想,这招儿听着简单,可真正做起来哪那么容易啊。要是平时工作忙,谁还有工夫这么细致地去观察学生?
还有一次,老师让我们讨论如何处理家校沟通的问题。大家七嘴八舌地说了不少想法,有的建议多开家长会,有的主张建微信群。可我觉得,这些方法都挺好,但关键是怎么把这些方式用好。比如说微信群,有时候发通知倒是方便了,可家长们要是天天刷屏,反而容易产生反感。所以我觉得,沟通这事,不能只看形式,还得讲究效果。
培训期间还安排了一次小组活动,让我们模拟处理一些突发情况。比如有个同学突然生病了,该怎么办?当时我们几个讨论了半天,有人主张立刻送医院,有人觉得应该先联系家长。最后得出的结论是,事情不能一概而论,具体情况具体分析。这让我意识到,做班主任不能死板教条,得随机应变。
以前总觉得班主任就是管学生的,现在才发现,这个角色还挺复杂的。不仅要懂心理学,还要会调解矛盾,甚至还要有点艺术细胞,不然搞不好就闹僵了。不过,我觉得最重要的还是得有耐心,毕竟学生,不可能一下子都变得乖乖听话,总得慢慢来。
有时候想想,班主任这份工作挺累的,但看到孩子们一点点进步,那种成就感也是无可替代的。希望以后能把自己学到的东西好好运用起来,在实践中摸索出属于自己的路子。
【第5篇】新班主任岗位培训心得体会怎么写1000字
我有幸参加了xx市新班主任岗位培训活动。虽然培训时间很短只有半天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中,xx老师给我们作了报告。聆听了x老师的这次讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。这次培训,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,x老师所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些小学班主任的心田。从前辈老师的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会:
一、 管理班级要有一定的方案
想要管理好班级,首先要掌握班级情况,可以通过前任班主任了解学生的各种情况包括学习和生活方面;其次要让管理进入正轨;最后让整个班级的学生团结互助、和谐相处。
二、 创造一个温馨班级
想要形成一个温馨的班集体,最基本的是要构建班级文化,班级文化是班级的灵魂与核心,是一种风尚一种行为方式,是一种无形的教育力量。它包括班级的环境文化;班级制度文化;班级精神文化。
环境文化是班级文化之叶,要求注重净化,注重美化,注重特色。可以设计班级名片,设计班级的留白处为书画栏、百科栏和荣誉栏等等,设计个性的班级主页,管理好班级图书等,优美的环境有助于激发学生的学习兴趣。
班级制度文化是班级文化之枝干,要以小学生日常规范和学校的相关制度,班级公约,班级学生综合素质考核制度,一周工作总结制度管理班级。抓好开头,利用时机制定制度,做到人人参与自主构建班级制度,做到自上而下,精细入微。晓之以理,以理促行;行为实践,以行悟理。
精神文化是班级文化之根,主要包括四个内容:班风、班训、班歌、班级口号。要注重班级精神的培养,注重班级凝聚力的培养,开展丰富多彩的活动,优化班级多方人际关系。精神文化建设坚持传承与创新想融合。
班主任工作时平凡而繁琐的工作,我将在实践中探索行之有效的工作方法,是班级管理更上一个台阶。
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做新班主任不容易,刚接手一个班的时候,心里特别没底。记得头一天上班会课,站在讲台上感觉腿都在抖。其实说起来,准备班会也不难,就是提前想好说什么,再找些例子,最好是学生身边的事,这样他们听得进去。那天我讲了个同学迟到的故事,结果有学生小声嘀咕:“这事我们都经历过。”当时脸都红了,还好旁边的老教师悄悄递了个眼神,让我缓过劲儿来。
班里的事多,每天都有新情况。比如有个学生老是不交作业,刚开始我以为是懒,后来才知道他家里出了点事。这种时候就得换种方式跟学生沟通,不能光靠批评。有一次我找他聊天,问他是不是有什么困难,结果他说是妈妈生病了,他得帮忙照顾弟弟。听完后我就帮他调整了任务,还联系了任课老师,看他能不能少背点书。后来这孩子倒是挺感激的,作业慢慢就按时交了。
写心得的时候,这些小事都可以写进去。但别光记流水账,要把自己的感受也写出来。比如,刚开始觉得当班主任挺累的,后来发现其实挺有意思的。像那次运动会,我们班得了第一名,看着孩子们欢呼雀跃的样子,真的很有成就感。不过,写的时候要注意,不要把话说得太满,不然万一下次没拿第一,自己先失望了。
写心得的时候,最好能结合一些理论知识。像是班级管理方面的,书上讲的那些原则,实际工作中都能用上。不过有时候理论和现实会有差距,这就得靠自己去摸索。比如,书上说要赏罚分明,但我发现表扬比批评效果好得多。所以写的时候,可以把自己的实践经验写进去,让大家知道你是怎么做的,而不是照搬书本上的东西。
写心得的时候,也不要忘了写点反思。像我刚开始带班的时候,总觉得学生不听话,后来才明白可能是自己的方式不对。比如开班会,刚开始我总是严肃地讲纪律,后来改成轻松一点的话题,大家反而更愿意参与。所以写的时候,可以想想自己有哪些做得好的地方,哪些地方还可以改进,这样写出来的内容才会真实可信。
【第6篇】____年小学班主任培训心得体会怎么写1500字
能有机会参加小学班主任的培训,我感到非常荣幸。虽然只有短短的5天时间,但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手,从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化,以及相应的处理方式。整个报告从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义。听了这场报告,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。”在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。
感受之一:这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程,我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过周红五老师的讲授使我清楚的认识到:真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。
感受之二:这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教,这也许才是教育的真谛!
感受之三:每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。
感受之四:通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!感受之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。
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写心得体会,得从实际出发。像我第一次写的时候,就是想着怎么把学到的东西整理出来,结果写得乱七八糟,后来慢慢琢磨出点门道。先得有个大致的方向,比如这次是关于小学班主任培训的心得,那就要结合自己的经历和学到的知识去写。
刚开始可能觉得无从下手,但其实可以从日常的小事说起。比如说在培训里学到的一些管理方法,能不能用到班上的事情上去?像有的老师讲到的激励机制,我就试着在班里搞了个积分制,孩子们表现好就给加分,月底可以用积分换小礼物。刚开始有点担心会不会太麻烦,结果发现还挺有效果,孩子们的积极性一下子就提起来了。
培训里提到的沟通技巧也很重要。以前我觉得跟家长沟通就是汇报情况,现在才知道得学会倾听。有一次开家长会,有位家长说孩子最近老是分心,我就没急着解释,而是先问问她平时观察到的情况。后来才发现原来是家里最近装修,孩子受影响了。这事让我明白,站在对方角度想问题真的很重要。
不过,写心得的时候,有时候会陷入一种误区,就是光写理论,不结合实际。这样写出来的文章就显得空洞。记得有一次我写心得,满篇都是大道理,结果自己看都觉得没劲。后来改了改,加上一些具体的例子,这才让人看着舒服些。
书写注意事项:
写心得别怕啰嗦,但也不能太散。有时候写着写着就跑题了,这个得控制住。比如我在写的时候,本来是想分享一些教学方法的,结果写着写着就开始回忆小时候上学的事,虽然也是相关的内容,但总觉得有点偏离主题。所以写的时候心里得有个谱,别被思路带着走太远。
还有个小建议,写心得的时候最好多看看别人的,不是为了抄,是为了借鉴一下人家的表达方式。当然,也不是完全照搬,得有自己的理解。就像我看到别人写得很生动,用了不少细节描写,我也试着往自己文章里加了一些,感觉效果还不错。
【第7篇】____年求是学校班主任培训心得怎么写750字
XX年2月21日求实在东校进行班主任培训,先后有八位优秀的班主任代表发言,给我的感受很深收获颇多下面我重点谈一下对求实南校孙江曼老师发言的感想。
孙老师主要谈的是班主任管理,她从三个方面进行;1 爱字当先2 细为根基 3 夸作动力
总体感觉是孙老师的工作发言实用性非常强,工作投入精力非常多否则不会有这样精辟的发言,而且往往是一针见血指明很多我在工作中的困惑。
首先“爱',这是驾驭着永恒不变的话题和要求,我认为:”爱“是教育的基础,更是教育的灵魂,教育没有的爱便成了行尸走肉,毫无灵气毫无生机,只是冷冰冰的应试们只是生搬硬套的灌输而已。
其次,”细“为根基,孙老师把全班学生分成6人为小组,共10部,每个部抓一块内容,这种方法非常值得借鉴,拿来主义即可使用,它可调动学生参与班级管理的积极性,增强了每个学生每个组的班级荣誉感,既锻炼了学生的学习能力,增强了班级的凝聚力,也在很大程度上减轻了班级的工作压力。
对学习,孙老师是通过表格把日常成绩形成绩效,这样做把抽象的学习过程,学生的进步或退步过程通过数字对比,形象的展示出来。是学生、老师和家长一目了然,更有利于明确今后努力的方向。
最后”夸'作动力,欣赏是一种动力,有意或无意的赞赏往往比批评的力量大很多,对学生促进作用更为明显。正如孙老师所言,她会利用一切机会表扬学生,精英小组、精英个人、最佳团队、最佳团干部、在教室墙壁上、在晨会期间、、在和学生的点滴时间里都是她毫不吝啬的表扬学生的舞台,这样的班级怎能不充满活力,怎么不一天比一天更优秀呢?
总之,正是想孙老师这样对求实教育的热爱人才会有如此境界的认识,这是深思熟虑的结果,既有对教育的理想化的追求,也有对现实的无奈,但毕竟有了尝试,尽管仍在应试教育的阴影下,但却有了一丝亮光,温暖了学生,温暖了唯分数论的冷冰冰的应试教育。
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班主任培训这事,说起来挺复杂的。头一回参加培训的时候,心里想着无非就是听听讲座,看看文件,回来照着做就行了。结果发现没那么简单,每个环节都得琢磨透。
先说听课,讲台上那位老师说得挺专业,什么教育心理学,班级管理技巧,听起来头头是道。但真到课堂上操作的时候,才发现不少东西跟理想状态差得远。比如说那个激励机制,书本上说得很完美,奖状发下去,孩子们个个喜笑颜开。可实际情况?有些孩子根本不稀罕那张纸,你要是没点别的招数,根本调动不起积极性。
还有课堂管理这块儿,我原来以为只要制定好规矩就行,后来才知道光有规矩还不够。记得有一次班会,我刚说完纪律要求,就有学生举手问:“那如果我们忘了怎么办?”当时我就愣住了,原来规矩还得配上灵活的办法才行。后来琢磨了一下,干脆搞了个小组积分制,谁表现好就给组加分,这样既能让大家互相监督,还能让那些平时不太爱表现的孩子也有机会参与进来。
培训期间还提到家校沟通的重要性,这个我深有体会。以前总觉得家长会上把事情交代清楚就够了,后来发现效果并不理想。有一次有个家长私下找到我,说孩子最近特别叛逆,问我该怎么办。我当时有点懵,后来想想,其实平时多跟家长保持联系很重要。后来我就试着每周给几个家长发个简讯,聊聊孩子的近况,慢慢就发现家长们开始主动跟我交流了。
另外一点就是自身修养的问题。培训里提到,作为班主任,情绪管理很重要。这一点我自己也经历过。有一次班里几个男生闹矛盾,我一时火气上来,说了几句重话。结果第二天就有学生跑来说:“老师,您昨天说话太凶了。”当时我心里很不是滋味,后来反思了一下,确实需要控制好自己的情绪,不然会影响整个班级氛围。
其实,培训内容再多,最终还是要结合实际去实践。就像那次学的活动设计,理论上看没什么问题,但真正用到班里的时候才发现细节上需要调整。比如一次户外活动,本来计划得很好,结果天气突变,临时改方案的时候差点乱了阵脚。后来才明白,事先得准备几套备用方案才行。
【第8篇】班主任培训的心得体会示例怎么写1250字
班主任培训的心得体会范文示例
时间过得飞快,转眼间为期10天的国培还有两天就要结束,突然之间心中萌生不舍之情,在这里非常荣幸地聆听大师们的精彩讲座,他们不仅仅在学术上令人敬仰,在做人上、对待人生态度上更让我敬佩,改变了我的一些思路、一些理念,让我对未来的路更坚定更从容更明确了方向!
深秋的北京显然变得有点冷,让人有种想家的感觉,现在外面飘着毛毛细雨,而我一人在宾馆静静地听着我喜欢的'dj,一面在回味这两天的学习感受!
有一位老教授让我敬佩的五体投地,在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家,但让我更敬佩的是他老人家的为人、对生活的态度等等!先简单地介绍他一下!李英杰,首都师范大学教授,国学教育家,教育艺术家,教育艺术演讲家,中国作家协会作家,亚洲书法家协会成员,名字进入160种名人大辞典,是中国中央国务院赴北美、欧洲代表代表团成员,在世界各地讲国学及中华文化,在清华大学、北大及社会界700个城市演讲4700场。
他今年80岁了,而且在前几年被查出是癌症3期,但是他非常地乐观,非常地自信,很有精神,很有激情根本就看不出他是病人,他说:“谁说我是病人?我跟正常人一样,谁说我是80岁老人,我是年轻的老人”,他那种激情在现场一下子能感染每一个人,而且穿透你的心!
他的学说水平非常地高,诗情画意,每一段话都是原创诗句,对国学理解非常地深刻,有得我们根本就听不懂!
他很有激情,3个小时他都是站着讲,让人看了心疼!但是他越讲越有激情!
他非常地平易近人,毫无架子,给人感觉就是一个很有智慧的朴实的年轻的老人,在我们来北京之前,他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们,他的书法很有价值,有人出15万没卖,送给了我们其中的一个学员!
时间过得非常快,3小时很快就结束了,我们非常地不舍,掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师!
还有我们敬爱的班主任李彩英李老师,非常地随和,善良,给我的感觉就好像自己的大嫂!一直为我们忙前忙后,在背后做了大量的工作!听了她的讲座,眼前一亮,原来心理学时那样的有意义!昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城,其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢,在公园里,我们一帮50人左右做起了游戏,看是非常地简单但却蕴含着巨大的哲理,听了班主任的分析原来确实如此,我们平时班主任工作也应该把一些道理设计在简单地活动中让学生自己体验,尽量不要说教,我们玩得非常地开心,原来发现每个疲惫心灵班主任的背后也有许多童真,包括我们班几个40岁以上的!这才是人性地复苏!这才是人文教育!
今天让我们非常感动得是郭海燕郭教授,前文已提过她,我们12点在吃饭,她跑到我们那,把刚刚印好的简报第一时间发个我们,北京天气变冷,对我们嘘寒问暖,当时一股暖流涌入心里,我们邀请郭老师与我们一起用餐,她说她还要回家做饭给老伴,到门前她又嘱咐餐厅的工作人员,除了感动还是感动,在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸!
还有明天一天理论课,后天上午结束,很珍惜这宝贵地时间,在这默默祝愿为我们授课的专家、为我们服务的团队,祝你们身体健康,全家幸福美满!
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班主任培训挺有意思的,刚参加那会儿就想着多学点东西。培训里讲的那些管理方法跟平时带班遇到的情况还挺贴合的。比如有个老师分享说他处理学生矛盾的时候,先让双方冷静下来,再慢慢了解事情经过。我觉得这个办法不错,不过有时候我一着急就直接问原因,结果两边都不服气。
做班主任这工作,光靠热情不够,还得有点技巧。像课堂纪律这一块,有些规矩得提前定好,不然到时候乱套了很难收拾。还有就是跟家长沟通,有的家长特别配合,有的就不太好打交道。上次有个家长老觉得孩子被冤枉了,我得花不少时间去解释情况,后来才明白,跟这类家长沟通得耐心点,态度诚恳些才行。
有时候看同事处理问题的方式,总觉得他们比自己厉害多了。比如有个老班主任,她遇到学生早恋的问题,不是直接批评,而是找机会跟学生聊聊人生规划之类的话题。这样既没伤害学生的自尊,又让他们意识到自己的行为可能带来的后果。我试了几次,效果还不错。
也不是每次都能照搬别人的套路。每个班的情况都不同,有时候得随机应变。有一次学校组织活动,我本打算按计划进行,但突然下大雨,我赶紧调整方案,改到室内继续。事后想想,这种临场反应能力很重要,不能光盯着计划书死板执行。
培训里还提到一些心理方面的知识,对我帮助也挺大的。比如,当学生表现特别反常时,可能是在家里遇到了什么问题。这时候就需要留心观察,多跟他们聊聊天。记得有个学生平时很开朗,有一天突然闷闷不乐,我就试着跟他聊聊最近的学习压力,结果发现是他妈妈生病住院了,这才导致情绪低落。
其实班主任这份工作挺锻炼人的,既能学到很多东西,也能让自己成长。不过有时候也会觉得累,特别是遇到棘手的问题时。但看到学生一天天进步,心里还是很欣慰的。希望以后还能有机会参加类似的培训,多吸收点新知识,这样带班的时候心里更有底。
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