课外阅读活动心得体会怎么写（精选8篇）

发布时间：2025-07-03 热度：94

【导语】课外阅读活动心得体会怎么写好？本为精选了8篇优秀的课外活动心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的课外阅读活动心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

课外阅读活动心得体会

【第1篇】课外阅读活动心得体会怎么写2700字

20__年12月11日，在__双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多?。赞叹之余，更多是深深的沉思。

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

一、课内外阅读相结合

学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。

二、激发学生课外阅读的兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：

1、指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

(1)由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，

在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”

四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是针对课外阅读这种开放性的主题。我觉得关键是要带着自己的感受去写，而不是照本宣科。刚开始的时候，可能很多人会想，该怎么下手？其实，可以从书里的内容入手，想想哪些情节让自己印象深刻，那些人物或者故事是不是让你觉得特别熟悉，又或者有没有什么地方让你感到疑惑不解。

写的时候，得把自己当成讲故事的人，用自己的话把书里的东西讲出来，这样读者听着才不会觉得枯燥。比如，你可以聊聊某个角色的成长经历，他是怎么一步步克服困难的，他的选择是不是让你认同，要是换作你，你会怎么做。这样的描述能让人感受到你的思考深度。

有时候写的时候难免会有些小差池，像是把“他”写成了“她”，或者是漏掉了一个标点符号之类的，但只要不影响整体的意思，大可不必纠结。毕竟写心得不是为了追求完美无瑕，而是为了表达真实的感受。而且，写的过程中，多用一些专业一点的词汇能让文章显得更有层次感，比如“叙事视角”“情节铺陈”这些词，就比简单的“好看”“不好看”更能体现你的理解力。

还有个需要注意的地方，就是不要一味地复述书里的内容，那样就太没意思了。要学会提炼，抓住最打动你的地方重点发挥。如果一本书里有多个主题，试着找出它们之间的联系，看看作者到底想传达什么样的核心思想。有时候，一本书的价值就在于它能引发读者的共鸣，所以别忘了把自己的感悟融入进去。

其实写心得的过程也是一个自我提升的过程，通过不断地练习，你会发现自己的表达能力慢慢提高了。不过要注意的是，写的时候最好有个大致的框架，不然很容易跑题。比如先简要介绍书的基本情况，然后深入探讨几个关键点，最后再谈谈个人的感受。当然啰，这个框架只是参考，具体怎么安排还得看你自己的思路。

【第2篇】课外阅读心得怎么写怎么写600字

童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。而凡卡呢?那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡?他和我的童年比起来简直差远了。他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了“家常便饭“我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。

凡卡，你童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。

在想想我们做错了一件事家长也不打我们，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧!带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了!我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐的日子;而凡卡呢，本该和我们一样，他却在做苦工，我读到最后一节时，又陷入了沉思，受尽了很多折磨，过着痛苦的生活。

他写信给爷爷，把自己的不幸遭遇告诉爷爷，希望爷爷带他回去，反映了他对幸福生活的渴望，些情节令我心酸，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活。

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写心得其实是个挺有意思的事，尤其是像写课外阅读的心得。我刚开始也没觉得这有多难，但后来才发现，想写出点味道来还真不容易。先说选材，你得挑那些真正触动你的书，不是随便翻翻就写，不然写着写着就空了。比如前几天我看了一本小说，里面的主角经历让我特别感慨，我就从这点入手，写了他如何面对困境，这比泛泛而谈要有意思得多。

写的时候，别光顾着记故事梗概，关键是要把自己的感受放进去。我记得有一次写心得，本来想写得很文艺，结果写到一半发现自己用词太生硬，像是在背课文。后来改了改，改成大白话，反而显得真实多了。还有，有时候会遇到卡壳，不知道该怎么表达，这时候不妨换个角度，从另一个小细节出发，说不定就有灵感了。

不过，写心得也不能太随意。有些专业术语还是得用对，不然显得不靠谱。比如说评论一本书的主题，不能随便乱贴标签，要是把“人性探索”写成“社会问题”，那就不合适了。而且要注意语气，不能太装，把自己当成读者就行，不要端着架子说教。

有时候写着写着会跑题，这事我也常犯。比如本来想写主人公的成长历程，写着写着却开始分析作者的写作手法了。这种情况就得及时回头看看，是不是偏离了主线。还有，写心得的时候，最好能结合自己的生活经验，这样更有说服力。就像那次看一本讲旅行的书，我就想起了自己去过的某个地方，写出来就鲜活了不少。

再就是字数问题，有的时候写多了，反而容易啰嗦，抓不住重点。记得有一次写心得，洋洋洒洒一大段，后来回过头一看，好多内容都是重复的，删掉后反而更好。所以写的时候心里得有个谱，知道自己要说什么，别东拉西扯。

最后说个技巧，写完之后最好搁置几天再看一遍，这时候会发现一些之前没注意到的问题。比如有一次我发现一个句子读起来不通顺，琢磨半天才明白是哪里出了问题。还有标点符号，有时候也会出错，比如逗号该不该加，分号是不是用错了之类的。这些问题平时不注意，回头看的时候就能发现。

【第3篇】关于课外阅读心得体会怎么写600字

初读《朝花夕拾》不觉得像一本名着，反而觉的像是一个朋友在与你闲聊家常，原来这才是这本书的独特之处。

我正在读“无常”这一篇章是，也正好是全书的一半，“无常”与之前“五猖会”上的堂报，高照，高跷，抬阁，马头，等，一定是鲁迅爱看的，不然怎么会写的如此详细呢!从此看来鲁迅小时候一定也是很贪玩的，不过这里主要还是反映了鲁迅思想中恋乡的一面。

再往前看《二十四孝图》还真让人摸不着头脑，只是觉的这篇文章一定还有深层的含义，看来我还得慢慢的渗透一下，才能得出结论

说起《狗·猫·鼠》与《阿长和〈山海经〉》可是我在这书中最感兴趣了的，一开始，看这本书的第一篇文章像是在听故事一样。文中的鲁迅可是把他仇猫的原因一五一十的说了一遍，说实在的，我也挺讨厌猫，也是因为它吃了我的最爱——红烧鱼。不过，如果当时的我把这件事纪录下来的话，就能与鲁迅先生媲美一下了，题目就叫做《我·猫·老鼠》虽然我平时不喜欢老鼠，但看了这篇文章，突然觉的其实那只老鼠也不错啊!可当我看到阿长踩死隐鼠时，感觉有点气愤同时也为鲁迅失去

隐鼠也感到惋惜。更感觉阿长真坏，不仅踩死了可爱的隐鼠，还把罪名强加在了猫身上!使鲁迅错怪了猫!

从看了阿长与《山海经》开始，如今我不记恨她了。阿张虽然多嘴，礼节多，但是她爽直，淳朴，又能帮鲁迅买《山海经》，人品也是不错的。

《朝花夕拾》的内容简短却不缺乏经典，看来想读透这本书，还是得好好体会!

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写心得体会，其实挺讲究个人体验的。很多人觉得要写得特别高大上，结果反而弄巧成拙。我觉得，关键是要真实，把自己心里的想法写出来就行。

比如课外阅读，有些人喜欢看小说，有些人爱读科普书，还有人专门挑历史方面的读。不管看什么，重要的是能从里面学到点什么。要是看完一本书，什么也没记住，那就算白看了。所以写心得体会的时候，先想想这本书讲了什么，对自己有什么启发，哪怕只是一点点感触，都值得提一提。

我以前看《红楼梦》，就想着这书里的人物关系太复杂了，光是记住谁是谁就够头疼的。后来慢慢看下去，才发现那些人物性格刻画得真好，每个人都有自己的特点。写心得体会的时候，我就把自己这种感觉写进去，说说为什么觉得人物写得那么生动，这样写起来就不会空洞。

写的时候别光顾着抄书里的内容。有人可能觉得照搬书上的句子显得有文化，其实不然。用自己的话把书里的意思表达出来才是本事。有时候写着写着，发现自己想得比看书时还多，这就对了。

不过有时候写着写着，会突然忘记一些细节，这时候别急着去翻书找，就凭印象写，毕竟不是写学术论文，稍微有点出入没关系。而且写的时候，句子长短可以变化一下，要是老用长句子，读起来会很累。要是全用短句，又显得太跳跃，没个连贯性。

有时候会遇到不太好表达的感受，比如看一本书时特别感动，却不知道怎么形容。这时不妨换个角度，比如说说当时看这本书的心情，或者是在哪个场景下看的，这样也能帮到读者理解你的感受。

【第4篇】小学语文老师课外阅读心得体会怎么写900字

小学语文老师课外阅读心得体会

曾看到一些中高年级的孩子在读书时仍热衷于插图绘本类，对文字类的厚厚的名著敬而远之；而有的孩子抱着一整本名人名言，在信手翻阅着……我们一直提倡读书，那么读书到底是在读什么呢？

相信很多家长激励孩子读书是为了拓宽孩子的视野，启迪孩子的思维，通过一本本丰富多彩的书籍，孩子们看到了一个个新奇的世界，感受到了世界百态，吸吮着知识与智慧，图书带给孩子们的是一场心灵的盛宴。

鼓励孩子们多读书的另一个缘由：是希望孩子们“下笔如有神”，老师会要求孩子们做读书笔记或好词好句摘抄，乃至美文诵读。这时的读书，是学习作者优美的辞藻和行文的艺术，需要孩子们不断积累、练习和揣摩。

而我认为读书重要的是读作者的'思想。华丽的词句和生动的故事，最终都要服务于思想，文章主旨，作者的感情，这才是一本书读后应在我们心中留下的东西。

读书时，或坐或躺或立，不必拘泥，品读着一行行铅字，醉心于作者描摹的一个个真切的场景，身临其境，感受着作者的百感交集，欢喜着他的欢乐，范文写作忧虑着他的忧愁，透过文字的背后，不断汲取着伟大思想的力量。

巴尔扎克曾说：“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”读一本好书，如同一个智者谈话，学习他深邃智慧的思想、高瞻远瞩的眼界，并联系自身的生活体验，融会贯通，转化为自己的思想。

另外，读书读的还是一份情怀：对弱者的同情，对黑暗的憎恶；对家乡的无尽思念，对未来的自信、希望；对美好事物的坚持，对陋习的勇于摒弃……这些高贵的感情，于平实的文字中，给予了我们一次次精神的洗礼。

孩子们，随着年龄的增长，对阅读的书籍要有所选择，浅显的启蒙类书籍或许已难以满足你们的高层次的精神需求了，而抽象深奥的理论类书籍则容易让幼小的你们营养过剩、食欲不振，学会在老师家长的帮助下，选择优秀的少年读物杂志来阅读。

孩子，读书的乐趣只有你静心读后才能发现，读好书，并用心去品味作者的感情，感受他们思想的力量吧。

小学语文老师课外阅读心得体会

以上是《小学语文老师课外阅读心得体会》的第一心得范文详细内容，涉及到孩子、读书、思想,一个,作者、阅读,老师、书籍等方面，觉得好就按（ctrl d）收藏下。

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写心得体会其实是个挺有意思的活儿，特别是当个小学语文老师，平时跟孩子们打交道，看他们读书的样子，总会有些感触。想写好心得，得先知道什么叫心得，不是那种官样文章，也不是那种套话连篇的东西。写的时候脑子里得有东西，就像你在课堂上教孩子识字一样，自己得先明白那些字的意思。

比如，我最近带孩子们读《安徒生童话》，感觉特别有意思。刚开始我是觉得这书简单，后来才发现里面藏着不少门道。写心得的时候，就得把自己发现的这些门道给写出来，不然就白读了。我那天就写了点关于《丑小鸭》的感想，说它不仅是个故事，还像是在讲成长的过程。写的时候我就想着，要是我的学生也能从这个故事里学到点什么就好了。结果写着写着，就把自己的想法都理清楚了。

写心得不能光靠脑袋里那点想法，还得有点实际操作的经验。我记得有一次写心得，因为太激动了，把“勇敢”写成了“勇敢”，我自己都没发现，直到后来同事提醒才改过来。这种事情难免会发生，但只要不是经常这样就行。还有一次写心得，我本来想表达“孩子需要引导”，结果写成了“孩子需要领到”，虽然意思没差太多，但总觉得怪怪的。以后写的时候得多注意一下。

写心得还有一个窍门，就是多用一些专业术语。比如讲到阅读教学的时候，可以提提“启发式阅读”“情景教学法”之类的词，听起来就显得专业。不过用多了反而不好，得掌握个度。还有，写心得的时候别老想着要写得很正式，可以轻松一点，就像跟朋友聊天似的。像我就喜欢在心得里加点小笑话，这样孩子们看了也爱看。

说到心得，其实也没什么固定的格式，关键是要有自己的想法。有时候我会随手记下一些灵感，比如看到某个孩子在课余时间主动看书，我就觉得应该鼓励这种行为。把这些想法整理一下，再配上具体的例子，就是一篇心得了。当然，写完之后最好能放一放，过几天再看看，说不定还能发现新的点子。

心得写得多了，慢慢就会发现，其实每个孩子的反应都不一样。有的孩子喜欢听故事，有的喜欢讨论情节，有的则喜欢问为什么。把这些差异记录下来，也是心得的一部分。写的时候可以试着从不同的角度去观察，这样写出的心得才会丰富多样。比如这次带孩子们读《卖火柴的小女孩》，我就注意到有几个孩子对结局特别在意，他们一直在问我：“为什么她会死？”这让我意识到，原来孩子们对故事的结局这么敏感。

写心得的时候，还可以结合自己的教学经历。比如我有一次组织了个读书分享会，孩子们的表现让我印象深刻。有几个平时不爱说话的孩子居然主动发言了，这让我特别开心。把这些细节写进去，就能让心得更有说服力。不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝杯水，换个心情再继续。

【第5篇】课外阅读心得体会范文怎么写550字

假期里我读了《爱在山野》这本书。刚开始读感觉枯燥无味，就是一本描写动物的书，没什么意思!但后来渐渐地被书的内容所吸引，读着读着就仿佛走进深山，跋涉于山谷，置身于美丽的大自然了。

作者从一只受伤的黑麂开始，跟踪寻访黑麂种群。在寻访过程中经历了猪蛇大战、相思鸟迁徙、人和野猪之战，每一件事都惊心动魄、扣人心弦。通过黑麂的生活习性、猎人的狩猎经验和粪粒中的“情报”，历经险境、磨难，终于与这些在山野中呼唤爱的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉难以用语言表达。书中还写了植物，热带水果色彩鲜艳、香味浓郁、甘美醇厚。海南橙红的槟榔、智慧之果——菠萝蜜、酸甜的可可豆，让人垂涎欲滴。

作者在写动植物的同时，尽情抒发了对大自然的热爱。歌颂了生命的美丽，也描绘了生命的悲壮——动物们在人类的猎杀下苦苦挣扎，它们生存的空间正被人类蚕食。而人类的生存环境也在不断的野蛮开采中恶化，终于威胁了自身的生存，不断受到大自然的惩罚。

山溪采集满山的碧绿，汇集一潭翡翠，动植物种群和人类一样生活在天地间。山野的生命热烈、崇高、无私，正是山野生命的光华使我们认识到爱是生命的需求、创造，没有爱就没有世界，就没有一切，爱在山野，山川河流、野生动植物界的生灵们，都是人类的朋友，爱我们的山野朋友吧!

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写心得体会其实挺有感触的，特别是关于课外阅读的，这跟平时看小说有点不一样。看小说图个乐呵，但写心得就得动脑子了。我刚开始写的时候，总是不知道从哪里下手，后来慢慢摸索出点门道。

刚开始觉得随便找个话题聊聊就好，结果写出来的内容干巴巴的，一点感情都没有。后来想明白了，得把自己真实的感受放进去。比如，某本书让我特别感动的地方，为什么感动？是因为故事里的某个情节戳中了自己的内心，还是因为人物的经历让自己产生了共鸣？

有时候写着写着思路就乱了，东一句西一句的，最后连自己都不知道自己想表达什么。后来我发现，列个提纲很有必要，哪怕只是简单地记下几个关键点也好。这样写起来就不会跑题太远。

别以为随便找本名著看看就能写出好心得。书是基础，但更重要的是思考。一本书读完后，试着问问自己：这本书到底讲了什么？它对我有什么启发？如果这些问题想不清楚，写出来的东西可能就只是表面功夫。

有时候写着写着会发现一些奇怪的问题，比如有时候形容词用得太多，有时候又觉得语言太平淡。这就需要多修改几遍，有时候改着改着还会突然冒出新的想法，这时候千万别急着删掉，先记下来再说。

书写注意事项：

我觉得借鉴别人的经验挺重要的。不是说照搬别人的思路，而是从中找到适合自己的方法。比如有些人喜欢先写大纲再填充内容，有些人则喜欢边写边整理，找到适合自己的节奏才是关键。

写心得也不是一蹴而就的事，得慢慢积累。多读多写，多观察生活中的细节，久而久之就会发现自己写的东西越来越有深度。

【第6篇】作文课外阅读心得体会怎么写600字

<狼王梦> ;这本小说的主角是一匹叫紫岚的狼，当初爱上了一匹叫黑桑的大公狼，之后黑桑被野猪用它那常又尖的獠牙捅向了自我的喉咙，失血过多而导致窒息死亡，从此紫岚就过上了独立生活的日子了。

不久，紫岚在一个挂着大风的夜晚生下了五只狼崽，第一只、第二只……当第四只狼崽快要被带到洞里时，最终一只狼崽握着自我的身体，大风吹着他，它好像很冷似的，紫岚担心了，他迅速把第四只放回山洞，想立刻赶到最终一只狼崽那里，可惜已经晚了，它死了，它的全身都已经僵了，并且十分的硬，紫岚把它带进洞里，悲痛地看着那匹死去的狼崽，她哭了，她不明白该怎样做，不知不觉，她的肚子已经开始咕咕地叫了，她饿了，此刻没有可充饥的小动物，她想了想，最终想出了办法，可是，这个办法或许是有些太残忍了。

她想把那只死去的狼崽作为充饥的食物，可是她每吃一口，心就会痛一下，最终，她还是把它吃了下去，别提此刻有多悲痛了。

紫岚剩下的四个小狼有三公一母，最大的叫黑仔、老二叫蓝魂、老三叫双毛、最小的是个母狼，叫媚媚，他们各有各的优点、各有各的缺点，最让紫岚疼爱的，就是黑仔，因为她想让黑仔……成为狼王!

以上就是这本书的一部分故事，虽然经历了很多曲折，可是最终那四匹狼一个都没有登上狼王的宝座。

这本书我每一天都会读上几页，看得是惊心动魄的。我总结的道理：这本书告诉我们什么事情都不能只依靠别人，必须要靠自我的努力取得成功，不然将来成不了一番大事业。努力!

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写作文课外阅读心得体会其实挺有感触的，不过得有点技巧。刚开始要挑一本自己喜欢的书，这样写起来有话说。比如说我最近看的一本小说，里面的情节特别吸引人，人物也刻画得很生动。看完后心里会有很多想法，这时候就可以动笔了。

写的时候先简单说下书的基本情况，比如书名、作者什么的。接着讲讲自己的感受，这部分很重要，可以说说书中哪些地方让自己印象深刻，为什么会有这样的感觉。如果书里有什么哲理或者道理，也可以提一下，谈谈自己的理解。像我那次读的那本书，里面的主人公经历了很多困难，但最后都克服了，这让我明白遇到事情不能轻易放弃。

写东西难免会有些小问题，有时候写着写着思路就乱了，句子也会变得啰嗦。有一次我写的时候，本来想表达一个意思，结果写了半天才写清楚，回头看看都觉得有点绕。还有一次写得太急，把“虽然”写成“苏么”，后来才发现，不过好在没影响太大。

除了记录感受，还可以结合自己的生活经验去写。比如那本小说里的某些情节，就能联想到自己生活中类似的经历。这样写出来的东西就会更真实，更有说服力。要是能把书中的东西运用到现实中，那就更好了。

书写注意事项：

写完后最好多检查几遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。不过有时候忙起来就顾不上这些细节了，像上次我就匆匆忙忙交上去，结果老师指出了好几个问题。不过这次吸取教训，写完后特意多看了几眼，感觉好多了。

【第7篇】农村小学生课外阅读兴趣培养学习心得怎么写900字

《农村小学生课外阅读兴趣培养》学习心得

兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且，学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。因此，如何培养小学中年级学生的课外阅读兴趣，让他们主动积极地遨游书海、采珠拾贝呢？

一、以讲故事入趣进行好书推荐，激发课外阅读兴趣。

小学四年级学生年龄尚小，注意力持续时间短，做事全凭兴趣，自行阅读的能力又弱。激发孩子的阅读兴趣是培养良好的阅读习惯的很重要的开端。结合教学实践发现，中年级学生虽然活泼好动，但是有一件事情可以让他们安静下来，那就是小学生最喜欢听各种各样的故事。教育的智慧不是汲取，而是点燃。我们利用学生对故事的兴趣作为点燃学生阅读兴趣的火花，针对小学生善于形象思维的特点，通过精心准备，为培养他们的阅读兴趣做了一些小小的尝试。

二、营造书香教室，吸引学生课外阅读兴趣。

当学生的读书兴趣激发起来以后，如果得不到持续、稳定的发展，兴趣就会慢慢消退。平时有机会就给学生讲名人从小喜欢读书的小故事，从一句句名言，一个个故事，一本本书籍，形成了班级浓厚的读书氛围，力求吸引学生们乐于读书，勤于读书。这样营造了学生生活的一个书香的班级。通过书香班级环境的潜移默化，慢慢地影响学生内心渴求读书的兴趣。在书香的教室里，学生既是读书小会员，又是负责管理、组织活动的小主人。学生可以徜徉在书的海洋里，丰富了学生的.阅读内容，读书的兴趣也就日益浓厚了。

三、促成亲子阅读，稳定课外阅读兴趣

家庭教育是学校教育的延续，什么样的家庭就会出什么样的孩子，一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。因此我们平时重视加强学校与家庭的紧密联系，积极倡导亲子阅读，通过家长的共同配合，从校内到校外学生的阅读得到支持，取得与家长一起帮助学生在书籍的选择上把好关，孩子时时处处置身于浓郁的书香文化氛围中，让孩子们的阅读兴趣在充满着色彩斑斓童话色彩的书海中持续稳定发展。

总之，课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，而对于提高学生课外阅读的能力而言，兴趣是基础，是前提，是动力。

精选用户撰写心得59人觉得有帮助

最近在琢磨怎么提升农村小学生的课外阅读兴趣，还真有不少门道。不少老师觉得给学生开书单就能解决问题，其实不然。书单虽好，但要是孩子根本不爱看，那就是白搭。记得有个同事，他班上的孩子不爱看书，他就试着带几本漫画书进教室，没想到孩子们一下子就被吸引了。这事提醒我，得先摸清孩子的喜好，再投其所好。

我认识一个语文老师，她每次都会花点时间跟学生聊天，问问他们平时喜欢什么故事，有没有特别感兴趣的话题。这样慢慢聊下来，她就能找到每个孩子的兴趣点。比如有个孩子喜欢动物，她就推荐了《昆虫记》，结果那孩子看了之后还主动去翻其他科普书。我觉得这种方法挺棒的，不过有时候也会遇到偏差。比如上次有个孩子说喜欢冒险故事，我就给他推荐了《鲁滨逊漂流记》，谁知道他根本不喜欢那种情节复杂的故事，反而更喜欢轻松的小故事，后来我才发现他平时最爱看的是《父与子》那种幽默类的书。

书写注意事项：

我觉得环境也很重要。我见过有的学校专门弄了个小图书馆，里面摆满了各种各样的书，还有舒适的沙发和小桌子，孩子们一有空就往那里跑。当然，不是每个学校都有这样的条件，但至少可以鼓励孩子们在家里也建个小角落，放些书，再配个软垫什么的，让他们能舒服地看书。不过，有时候家长可能会忘了陪孩子一起读书，这就有点可惜了。如果家长能参与进来，比如和孩子一起读一本书，然后讨论一下故事情节，那效果肯定更好。

还有个技巧就是比赛，但这个比赛不能太死板。比如说可以搞个读书打卡活动，但别给太多压力，只要孩子坚持一段时间，就可以奖励个小礼物。我记得有个老师就试过这种方式，结果发现孩子们的积极性一下子就上来了。不过也有例外，有个孩子明明很爱看书，但就是不愿意参加打卡活动，可能是因为他觉得打卡限制了他的自由。所以，这类活动还得灵活调整，不能一刀切。

【第8篇】三年级课外阅读心得感悟怎么写650字

又一次翻看《爱的教育》，我的心里竟说不出是什么滋味。是又一次被里面的情节所感动，还是有一次从中找到了快乐。这些字句从意大利作家亚米契斯手上流淌，让我感受到了他的爱国主义，更从这本书里看到了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情。不知为什么，我的眼睛湿润了……

或许是感动，或许是快乐，或许是悲伤，这一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例话《六千里寻母》，让我感受到了马尔科为了母亲坚持不懈，连生命也不顾的精神，那一刻，我感动了;又像那篇《少年授勋章》，读着读着，我似乎也在为平诺脱感到高兴，同时也为他自豪;而悲伤来自于那篇《洛马格那的血》，他为了奶奶而牺牲自己的精神值得我去学习，但同样带来的是悲伤。

不仅仅是每月例话，主人公安利柯父母的信也是我受益匪浅，有些语句更使我难忘，就像“你如果现在使母亲痛心，你将终生受良心的责备吧!母亲的优美慈爱的面影，将来在你眼里，将成了悲痛的轻蔑的样子，不绝地使你的灵魂痛苦吧!”这段话让我记忆犹新，使我懂得了在生活中要有孝顺心，不让就会受到良心的谴责。

这本书本源于生活，内容也贴近生活，让人读起觉得很亲切，书中不同的人物有不同的性格，比如仗义的卡隆，傲慢的卡洛诺琵斯等，这些一直在书中反复出现的人物一个个印在了我的脑海里，让我迟迟不能忘怀。

现在，我竟又一次想再翻翻这本《爱的教育》，不知为什么，我顿然觉得豁然开朗，是灵魂得到了升华，还是什么，这都已不重要，只是，我的眼睛又湿润了……

精选用户撰写心得14人觉得有帮助

写三年级课外阅读心得感悟其实挺有感触的，关键是要找到自己的感觉。先得挑一本喜欢的书，别管是不是老师推荐的，自己喜欢最重要。读的时候慢慢来，遇到不明白的地方就做个记号，回头查查字典什么的。有时候会碰到一些特别有趣的句子，就把它抄下来，想想为什么觉得好。

记得有一次看《安徒生童话》，里面的《丑小鸭》让我印象特别深。刚开始觉得它有点可怜，后来越看越觉得它坚强。写心得的时候，就把这些想法写进去，比如为什么喜欢这个故事，或者从中学到了什么。我第一次写的时候，因为太兴奋了，结果写得有点乱，一会儿说丑小鸭，一会儿又扯到别的地方去了，后来才慢慢改好的。

还有个窍门就是多跟同学聊聊，听听他们怎么看这本书。有时候别人注意到的东西，你可能没留意到。不过有时候也会有点麻烦，比如有时候想表达的意思老是说不清楚，句子东拉西扯的，这时候就得反复看看哪里不通顺。像上次写的时候，本来想说丑小鸭变成白天鹅很开心，结果写成“变成白天鹅后，心里乐开了花，满脑子都是开心的事”，有点啰嗦。

书写注意事项：

别忘了写完后自己读一遍，看看有没有漏掉什么重要的想法。有时候写着写着，会忘记提某个特别感动的地方，回头一看才发现。还有，用词得当很重要，比如形容高兴的时候，不能总是用“开心”，换个词试试，像“愉快”或者“兴奋”。不过有时候也会搞混，比如把“愉快”写成“快意”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲儿。

小编友情提醒：

写心得不只是完成任务，更是让自己多想想书里的东西。三年级的时候，我总觉得写心得挺难的，现在回头看看，其实也没那么复杂。只要用心去读，用心去写，就能写出自己的感受。

《课外阅读活动心得体会怎么写（精选8篇）.doc》