送教下乡听课评课活动心得体会怎么写（精选8篇）

发布时间：2025-06-25 热度：68

【导语】送教下乡听课评课活动心得体会怎么写好？本为精选了8篇优秀的送教下乡活动心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的送教下乡听课评课活动心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

送教下乡听课评课活动心得体会

【第1篇】送教下乡听课评课活动心得体会怎么写800字

通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个教学时间长的老教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。

第一、过硬的基本功非常重要

在英语基本功方面给我印象最深的是我校吴玲老师的英语课，做为一名刚参加工作不到二个月的英语教师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。语音的标准及语言的流利，对学生来说非常重要。它不但可以提高学生的学习英语的兴趣，而且影响学生的一生。

第二、活动的设计服务于目标

语文课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。如实验中学的耿涛老师的导学案以及小组讨论等新的教学课堂设计让人耳目一新，他可以让更多的学生体验到成功的喜悦，提高了课堂的效率。老师也成为课堂的组织者和参与者。课堂真是“其乐融融”。

这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养孩子的能力?在以下几方面要多下功夫：

1、学课堂情境设置。2、学习驾驭课堂的能力。3、学教学环节设计。以后，我会更加积极投身到语文教学中，以合格教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能不断进步。总之，这次送教下乡活动给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力。

xx中心学校：刘xx

xx年10月

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参加送教下乡听课评课活动，很多人想把自己的感受写下来，但又怕写得不好。其实这事关键是要用心去观察课堂上的点点滴滴，把自己看到的、听到的、想到的都记录下来。

听课的时候，得特别留意老师的教学方法。有的老师讲课很生动，能把复杂的问题讲得通俗易懂，这样的例子就值得借鉴。还有那些学生参与度高的课堂，学生们积极发言，气氛活跃，这也是亮点。不过，有些老师可能讲得太快，学生跟不上节奏，这就需要指出问题所在了。

评课的时候，不能光挑毛病，还得说说人家的优点。比如，这个老师的板书设计得很清晰，一目了然，学生很容易抓住重点。再比如，这位老师的提问很有技巧，能激发学生的思考。当然，也不是每个环节都完美无缺，像有些地方讲解得不够透彻，学生理解起来费劲，这些问题就需要提出来一起讨论。

写心得体会的时候，可以先从整体印象入手，说说这次活动给自己留下的第一感觉是什么样的。然后具体聊聊哪些地方让自己印象深刻，不管是好的还是不足的，都可以写进去。记得要把自己的真实想法表达出来，这样才能让别人感受到你的真诚。

有时候写着写着，可能会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想想，是不是刚才想得太复杂了。比如刚才是不是把某个细节说得太啰嗦了，导致后面的内容衔接不上，这种情况就得调整一下顺序。还有，写东西的时候，最好多用些专业术语，这样显得更有深度，但也不能滥用，不然会让人觉得云里雾里的。

写完之后，别急着交上去，最好能回头看看有没有遗漏的地方。有时候写着写着，会忘记提到某些重要的环节，比如那个特别有趣的互动环节，或者是某个老师独特的教学风格。要是把这些忽略了，就会显得内容不够全面。

【第2篇】初中送教下乡听课心得体会总结怎么写750字

3月22日上午，天祝县教育局、教研室领导及中小学优秀教师开展优质课送教下乡活动。来自松山教育辅导站和东大滩教育辅导站的老师们齐聚一堂，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

1、听一堂优质课，胜做一年庸秀才

本次送教下乡活动，县教育局选派了天师附校邢润兰老师和城关小学宁学玫老师前来送教。

今天，邢润兰老师送来的是北师大版六年级数学下册《圆柱、圆锥整理复习》，她从学生兴趣出发，用谈话的形式自然过渡，让学生自主梳理所学内容。邢润兰老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清晰。

宁学玫老师带来的是人教版四年级数学下册《连除的简便运算》，宁学玫老师以城关小学课外活动情景引入，给孩子们带来了丰富多彩课外活动。让孩子走进课外活动去学习，孩子们学习积极性一下子就被宁老师调动起来，课堂气氛异常热烈。教学过程中宁老师应用了让同学们熟记顺口溜的教学方法，并举一反三的让学生记住顺口溜，这样学生在做《连除的简便运算》过程中得心应手，顺利完成了教学任务，突出了重点，突破了难点。

2、学一身真本领，优育一方孩子们

课后，县教育主管部门的领导对此次送教下乡活动发表了总结，教研室潘主任也对这两节课进行了精彩的点评。参加本次听课的老师们也纷纷表示，会继续探索新课程教学改革，充分汲取名师教学的先进经验，结合孩子身体发展水平，从贴近儿童的日常生活中挖掘题材，再从孩子感兴趣的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻认识到，要想全面提升我校的教学业务水平，必须不断加强校际之间的交流，努力提高小学教师的教学业务水平，为东大滩教育事业更好的添砖加瓦，成为东大滩教育事业的引领者，培育出具有新时代特色的新一代。

初中送教下乡听课心得体会总结

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听课是一种提升教学能力的重要方式，尤其是对于刚入职的老师来说，通过听课能学到很多书本上没有的经验。我第一次参加送教下乡活动时，心里特别紧张，担心自己的课堂组织能力不足。那天去听课的是一位有二十年教龄的老教师，她讲课时总是能抓住学生的注意力，这让我很佩服。课后，她跟我分享了一些技巧，比如怎样设计提问环节才能让学生主动参与进来。

后来我自己试着模仿她的方法上课，发现效果确实不错。不过有时候会遇到一些突发状况，比如说有一次准备好的ppt突然打不开，当时我就有点慌了。幸好临时调整了一下教学计划，用板书完成了课程。这件事让我明白，备课的时候不仅要熟悉教材，还得准备好备用方案，这样才不会手忙脚乱。

每次听课之后，我会认真记录下自己的感受，有时候还会画思维导图整理思路。我觉得这种方法挺有用的，因为它可以帮助我把零散的想法集中起来。当然，刚开始做笔记的时候，我经常记不全，有时候写着写着就忘了前面的内容。后来慢慢摸索出规律，学会了边听边记重点。

除了记录课堂内容，我还喜欢观察学生的表现。一次听课时，我发现有几个孩子在课间讨论刚才老师讲的内容，这让我意识到，如果能让学生保持兴趣，他们就会主动学习。所以后来我也尝试着增加互动环节，果然课堂氛围变得活跃了不少。

其实写心得体会并不难，关键是要用心去体会。有时候写完后回过头看，会发现自己漏掉了不少细节，这时候就需要重新补充完整。有一次写心得时，因为赶时间，把“学生的回答”写成了“学生的问题”，虽然意思差别不大，但仔细检查才发现不对劲。不过这也提醒我以后写东西一定要更加细心才行。

书写注意事项：

我觉得写心得时没必要追求完美，只要真实反映自己的想法就好。有时候灵感来了，写得很快，但回头一看可能会觉得有些地方表达得不够清晰。比如有一次写到某个教学方法的优点时，用了好几个形容词堆砌在一起，结果反而显得啰嗦。经过几次修改后，才找到一个比较简洁的说法。

【第3篇】英语送教下乡听课心得体会怎么写1700字

英语送教下乡听课心得体会

从____年底到现在，我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会,在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了很多课堂的教育教学技巧。也激发了我们农村英语教师对英语课堂教学研究的积极性。如何开展学生的合作学习，如何更好的实施课堂评价等。几位优秀的英语教师深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。让我们亲身体验了一些教学活动，让理论联系了实际，让我们在今后的教学过程中更深刻、更透彻的领会了英语教学在农村中的含义。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过和几个学校的老师们的交流。使我对英语老师这一角色有了一个新的认识比如，三圣中学的刘念老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，所以作为一位英语教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，我们认识到英语教师不仅要把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，，而且还要成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听课磨课，评课让我学到了一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以不仅要以语言为对象，而且还要放眼看周围世界，还要培养学生的英语能力。在课堂教学过程中还要注重兴趣，体验成功和自信的培养;还要在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，平时我们的英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，在评课和磨课这一环节让我理解到对教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要进步还需要不断的学习。总之，通过参加这次活动，让我们这些乡村英语教师体会到了由“土”到“洋”的蜕变过程。

英语送教下乡培训心得体会从____年底到现在，我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会,在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从…

美容师的职业道德职业道德：职业道德就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的'与其特定的职业活动相适应的行为规范。美容师的职业道德：专业美容师在从事美容工作过程中，所应遵循的，与美容职业活动相适应的行为规范。美容师应具备的良好品德： 1.…

今年秋天的天气，特别反常，它将夏天的雨骤与冬日的寒冷肃杀集中在了一起。虽说撑一把荷叶伞，在秋雨潇潇间漫步在黄叶满地的树荫道，是件浪漫的事，但当人们陷入时时提防急雨的窘境时，心情就只剩下满天的阴霾。我们正坐在教室里上最后一节自习课。刚上课…

通过这次的学习活动,使我受益匪浅,让我感受到教师在教学活动中是英语课堂的组织者,是学生学习英语知识、训练技能的指导者、强化者和督促者。所以我认为在教学中要不断提高自我的业务水平和教学艺术,并适当发挥教师的主导作用。使学生保持学习英语的兴趣,养成良好…

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说到听课心得体会，这可不是一件简单的事。每次去乡下听课，我都会提前做好准备，不然去了也不知道该记些什么。听课前得了解讲课老师的背景，还有课程的主题什么的，这样心里有个底，听的时候才不会一头雾水。

到了听课现场，我一般会带上笔记本，把关键的地方记下来。有时候老师讲得太快了，就顾不上全记，只能挑重点。比如那个发音啊、语法点，还有那些容易搞混的单词什么的，都得记清楚。不过有时候写着写着就跑题了，比如突然想起上次考试有个类似的题目，就忍不住在旁边备注一下，结果回头一看，跟听课笔记没什么关系。

课后整理笔记也很重要。我发现如果当天不整理，过几天就忘得差不多了。整理的时候我会试着用自己的话把老师讲的东西复述一遍，这样能加深印象。当然，有时候写着写着就有点乱，比如把时间线搞错了，或者把两个不同的例子混在一起了，这时候就得停下来重新梳理一下思路。

我觉得写心得体会不能光写表面的东西，还得结合自己的教学经验。比如看到老师用了一些特别的教学方法，我就想能不能借鉴到自己的课堂上去。不过有时候脑子一热，就直接照搬过来，结果发现不太适合自己的学生，这就得调整一下策略了。

书写注意事项：

听课的时候也要注意观察学生的反应。如果学生听得津津有味，那说明老师讲得不错；要是学生一脸懵圈，那可能就是老师的表达有问题。有一次我去听课，发现学生一直在玩手机，我当时就想是不是老师的课太枯燥了，于是后来在自己的课堂上就尽量多设计一些互动环节。

【第4篇】送教下乡听课评课活动的心得体会范文怎么写1100字

通过这次的送教下乡听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。

第一、过硬的基本功非常重要

在英语基本功方面给我印象最深的是王海娇老师的英语课，做为一名转岗教师，在英语课堂上能说出一口流利标准的英语，非常令人佩服。作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。语音的标准及语言的流利，规范的板书对小学生来说非常重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

第二、活动的设计要服务于目标

英语课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性，但是活动的设计要服务于教学目标，有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性，而且要考虑到它的必要性，有些活动虽然能调动课堂气氛，但是却不能很好的服务于目标，那它就没有设计的必要。

第三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。专家教师梁爽的话题课seasons and weather给我的印象特别深刻：

开课之初，梁爽老师一进教室就说：“today is very cold.”接着她脱掉了外套，说：“now i’m in the classroom，i’m warm.”她的导入设计得非常自然，自然而然的引入了本课关于天气的话题和单词。

第三、单词教学要做到词不离句

在我平时的教学活动中，我总是会让学生把单词单独放出来朗读、记忆，这样学生虽然记住了这个单词，却没有掌握它的语用环境。焦素娟老师的评课是我意识到这个问题。在今后单词的教学中，要尽量做到词不离句。比如，apple这个单词，“apple，apple，apple，i like apples.”而不是“苹果，苹果，apple，apple，apple，apple.”

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的能力。4、学教学环节设计。 5、学英语教师角色扮演。以后，我会更加积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能不断进步。总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。

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最近参加了学校组织的送教下乡听课评课活动，感触挺多的。这次活动主要是为了提升乡村教师的教学水平，让城里来的老师给乡下的孩子们上课，然后大家一起讨论怎么教得好。刚开始我还真有点紧张，毕竟要面对这么多同行，而且还要说自己的看法。

一到现场就发现，乡下的教室环境跟城里的差别挺大的。桌椅摆得有点乱，黑板也有些掉漆了。不过学生们倒是挺热情的，一看到新老师来了就特别兴奋。城里来的老师准备得很充分，课程设计得也很有趣，尤其是那个数学课，用了一些生活化的例子，孩子们一下子就明白了。我觉得这样的方式特别好，能拉近知识和生活的距离。

评课的时候大家开始发言了，有的老师觉得这个老师的课堂互动还可以再多一些，有的则说课件做得太花哨了，会分散学生的注意力。我听了之后也在想，确实每个环节都需要仔细琢磨。我自己以前上课的时候也有过类似的情况，有时候太想展示自己备课的成果，反而忽略了学生能不能跟得上。

后来有个经验丰富的老教师分享了自己的经历，他说他刚参加工作的时候，总是想着要把所有知识点都讲清楚，结果一堂课下来累得够呛，学生也没听进去多少。后来慢慢才明白，教学不是填鸭式的，而是要让学生主动参与进来。他还举了个例子，说有一次他带学生去野外观察植物，本来只是想让他们认识几种常见的草本植物，结果孩子们自己找出了好多有趣的细节，甚至问了很多超出预期的问题。

听完这些话，我也开始反思自己的教学方法。比如，平时上课的时候是不是太拘泥于课本了？有没有尝试过更多样化的教学手段？还有就是，是不是该多关注一下学生的兴趣点？毕竟每个孩子都是独特的个体，如果能找到他们的兴趣所在，教学效果肯定事半功倍。

其实，听课评课这种活动挺有意思的，不仅能学到别人的经验，还能发现自己平时忽略的地方。不过有时候也会遇到尴尬的情况，比如有一次我在点评的时候，话说了一半突然卡壳了，当时脸都红了。后来想想，这可能是因为准备得不够充分吧。从那以后我就提醒自己，每次参加这类活动都要提前做好功课，不然到时候真会出洋相。

【第5篇】____年送教下乡听课评课心得体会怎么写1000字

20xx年10月23日“国培教育，送教下乡”活动在我县展开，我有幸听了洪洞县东街小学赵小娟老师执教的happy thanks giving!这节课，感触颇多。赵老师讲究知识的深度和广度，教态自然，口语清晰流利，基本上是全英文教学。整个课堂注重学生主体参与能力的培养，学生也始终处在高度兴奋、积极思考的状态。真正意义上让学生成为课堂的主人。第一感觉就是一个实力派。事实上的确如此，自己感觉这节课上得非常成功。

(一)、教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。

例如课前老师和同学进行了谈话，老师先进行了自我介绍，然后又让同学们进行了自我介绍。这短短几分钟的交流，拉近了师生之间的距离，一下子教师就抓住了学生的心，让学生们喜欢上了老师，从而有兴趣，有信心和老师一起来完成这节课的学习。兴趣是最好的老师。记得有一句话是这样说的“知之必求之，求之必学之，学之必乐之”说明了兴趣教学的重要性。

(二)、课堂教学环节清晰。

1、以复习单词导入新课，can you tell me the fistival?接着放有关感恩节的录像，激发了学生的学习兴趣。

2、师生交流讨论，鼓励学生自己动脑解决问题，体现英语教学过程就是师生之间与生生之间的交流。

3、what do you do on flag day?大胆质疑，加入自己的理解。给学生以更宽广的视野。

4、运用“先学后教”的教学思路帮助学生理解所学的知识内容，联系生活实际，达到了学以致用的效果和目的。

(三)、注重对学生听说能力的指导，紧紧围绕语言交际，以学生为中心。

通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言，注意了语言的交际功能，促进了知识向能力的转化。做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

(四)精致的课件，包括鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，也为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。

使学生在玩中学，乐中学。真正实现了寓教于乐，提高了课堂的实效。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及英语教学时效性等教学理念。让我对这些教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。从而真正开始理解教与学相互扶持，相互促进的重要意义。在今后的教学实践中，我要更加努力提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。让自己在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

精选用户撰写心得76人觉得有帮助

说到听课评课，大家可能觉得这事挺简单的，其实不然。____年送教下乡听课评课这事，还真得花点心思琢磨。听课的时候，别光顾着记笔记，得用心去听。老师讲课的时候，他用的那些方法呀，跟学生互动的方式呀，都是值得咱们留意的地方。要是有机会的话，最好提前看看教材，心里有个底，这样听起课来就更有方向了。

评课的时候，也不是随便说两句就好。比如，那位老师的课堂气氛怎么样，学生参与度高不高，这些问题都得考虑进去。还有，老师的教学设计是不是合理，有没有照顾到不同层次的学生，这也是个关键点。有时候，我们可能会被一些表面现象迷惑，比如老师讲得很生动，学生笑得很开心，但这并不能代表这堂课真的有效果。

记得有一次我去听课，那老师讲得特别投入，声音也洪亮，可我发现学生们的眼神有点飘忽，有的在玩笔，有的在发呆。我当时就在想，这位老师的课虽然热闹，但学生的注意力好像没完全跟着走。所以，评课的时候，不仅要看热闹，还得看实质。

书写注意事项：

听课评课的时候，得结合实际情况。比如，送教下乡的环境和城市里的学校就不一样，学生的背景、学习习惯都有差别。这就要求我们不能一概而论，得具体情况具体分析。有时候，一个看起来很普通的小环节，可能在那样的环境下就是亮点。

听课评课的时候，咱们得学会换位思考。假如我是那个讲课的老师，我会怎么做？这样的想法能帮助我们更好地理解课堂上的各种情况。当然，有时候也会遇到一些意外状况，比如设备突然出问题，或者学生情绪不太好，这时候就得灵活应对，不能死板地按照原计划来。

【第6篇】送教下乡听课心得体会范文怎么写5500字

送教下乡听课心得体会

11月13号石家庄市教科所在我校举行“名师流动课堂——送教下乡”活动，我校李霞老师与市一中孙夫振老师同课异构，课题是《李凭箜篌引》。

听完两位老师的课之后，看到李慎主任推荐的华东师范大学教授叶澜的《一堂好课的基本要求》这篇文章，我认真读完，感觉真的是说到了心坎里。结合这次听课，结合课后李慎主任的总结发言，我来观照反思两位老师的课堂以及我们自己的课堂。

一、有意义，即扎实。

教师讲的学生都知道，何必再上课？李贺的这首诗《李凭箜篌引》，可以说，可以挖掘的东西非常多，无论是李贺的传记、李贺的诗歌风格还是这首写音乐的诗歌本身，都有好多的东西需要老师的引领，也就是外延足够大，这也是我们选这首诗歌的初衷之一。我听过著名的自媒体人罗振宇在得到app上讲过这首诗，也有自己独特的视角，专门讲语言的张力。

两位老师的课都很出色，各有千秋。李霞老师的是第二课时，是赏析课，有趣。孙老师的课朴素，立足文本，深入开掘，体现了对文本的回归，很本色，是很松弛的一节常态课，立足于语言的架构与运用。这是我第三次听孙老师的课，孙老师作为一中名师，他扎实的教学功底很令我折服。孙老师问学生：“你们想学什么？”“你们还想学什么？”循循善诱，教态亲切，如沐春风。李霞老师为了提升审美鉴赏与创造的素养，也是“蛮拼的”——利用学校资源，让本校老师亲自展示横笛独奏，打造现场感，利用学生对音乐老师左彦坤的崇拜，调动音乐老师“驾临”课堂，布置的作业也很及时必要，明确提出让学生利用侧面描写、两种以上修辞写一段摹写音乐的短文，这种落实比单纯指认描写手法、修辞手法更能落到实处。孙老师透彻讲解文本，对李贺写音乐的瑰奇风格点拨水到渠成，用陌生比喻抽象，用陌生来传达高妙，相信学生听到最后会会心一笑。此之谓有意义，更可以说扎实。

二、有效率，即充实

课堂上的学生都应该有事情做。理解字句、诗句，学生思考发言活动、背诵，在老师的引领下，大部分学生都能行动起来。但不可否认，正如李慎老师所说，集体哄答的问答现象，假热闹的情况滥竽充数的背诵等情况还是有的，学生不假思索盲目接话的现象也是有的。老师没有处理没有对这种现象说不，也许是不愿意打击学生的积极性，也许是有不忍之心。对于有效，手机版李慎老师的一个问题很发人深思：这一节课下来，学生的收获是什么，我作为老师的收获是什么？如果师生互有收获，自然就是有效率、充实的课堂。

三、有生成，即丰实

上课不能完全预先设计，一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有老师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛活跃。叶教授的话可以拷问好多经过预演的“做课”，有过彩排的、虚假重复的课。当然，这节课孙老师不可能做到，李霞老师有条件做到，但她没必要去预演，去彩排，她也没有这样做，用她的话说，那样没意思。不可否认，我们老师们有的时候太胆小了，怕课堂环节不完整，怕有老师听课，自己的学生启而不发的尴尬，或者是启发的问题不够有效，因而“导”不出来，所以出现“引诱”学生朝着自己的方向走的状态；有时不能做到关注到群体，只与个别学生纠缠，“缠斗”不休，以至于只见树木不见森林。

李慎主任的课堂四问，问出了我们大家一身的冷汗：

1、我要带学生去哪？

2、我为什么要带学生去那儿？

3、我怎么带他们去？

4、我怎么随时知道我的学生去哪了？

一般我们只关注前三个问题，尤其让我们出一身冷汗的是李慎老师说有的学生在课堂上的速度有的是2g，有的4g，有的5g，有的已经掉线，有的根本就没有开机。当我们陶醉于自己的上课时，或者为自己完成了教学任务志得意满时，那个“没有开机”的学生，是不是让我们的小得意轰然坍塌。想到这里，范文网我简直是“汗涔涔”了，掉线的，没开机的学生丢了！！！即便是个老母鸡都不可能丢自己的小鸡仔。

四、有常态，即平实。

哪怕部长听课，也要“目中无人”。你是为孩子为学生上课，不是给听课的人听的，要无他人。对于这一点，李慎主任也中肯的给李霞老师提出了建议，不必在意学生之外的听课者。

我们的课堂是鲜活的课堂，是思维与思维相互碰撞产生好多不可能的思维火花的课堂，这才是它的价值与魅力，它是公共的空间，师生相互生成许多新的知识。

李慎老师还提出，我们不要做课件的奴隶。那些随便在网上down一个课件就拿来用的老师更应该自我反省，我们每个教师都应该反省自己。如此“常态”要不得。

五、有缺憾，即真实

只要是真实的就会有缺憾。叶澜教授说，十全十美的课造假的可能性最大。我们看到，孙老师的上课前十五分钟过门未免太慢，十五分钟过去了，文本解读还没有开始；李霞老师的两个作业，其中至少一个恐怕无法落实，关于海报的设计稍显仓促。缺憾是有的，也是难免的。因为缺憾所以真实。核心素养下的教学，40分钟我们可以完成几个目标？李慎老师这样问。课堂上，哪一种思维是你要训练的？课堂上的沟通是不是做到了多元化？对于随意发言的学生怎样阻止？教与学是不是匹配？一个学生积极而不激动的课算不算好课？李慎老师一连串的问题牵动着大家的思考。

李慎老师还说到了课堂知识的落实问题，她形象地说，学生备了个“鼠”，老师考了个“猫”。李慎老师说的是老师和学生玩藏猫猫的游戏，这一点我们的感触良多，我们的考试和教学不匹配，因为我们的考题不是我们自己出的，是学校出于对老师的考核买来的成题，虽然给定了考试范围，但往往出乎意料，跟进度、跟当前讲的主要内容不吻合，往往是高一阶段就直奔高考的题，让学生无所适从，造成老师教教材缺乏底气。

此次听课，课后听李慎老师评课，受益良多，感触颇深。李慎老师说，改革进入深水区，我们的理念要跟上。我们还在路上。我们的教学必须服务于国家选拔人才的需求，高考评价体系——“一核四层四翼”是我们的教学指针，我们必须熟知“为什么考”和“考什么”的问题。

有时我们走着走着就迷失了，有时我们忘了自己将去往何方，我们整日操劳辛苦着，苦着苦着就麻木了。李慎老师的话简直是当头棒喝，永远不要忘了自己要带学生去往哪里，有几个学生在跟着，我们怎么知道学生去了哪？“一核四层四翼”是我们的教学指针，今天李慎老师的话不失为我们的方向，让我们随时提醒自己抬头看路。

送教下乡听课心得体会2

9月27日，由佛冈县教育局组织的“送教下乡”教研活动在佛冈县龙山镇中心小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。参赛的蓝彩虹老师以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，令我敬佩。置身于会场中，倾听着蓝老师这堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着前辈对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。蓝老师用复习引入的方法，引导学生快速进入课堂的学习中，从简单的口算式子中分类出本节课的重点内容因数与倍数的学习。导入的设计推陈出新，既具实用性又具时效性。提问学生时语言简单易懂，指令明确，并在课堂中适当加入字体动作，增加了学习的趣味性。教学中，蓝老师注重培养学生的语言表达能力，比如：4是36的因数，9也是36的因数，4和9是36的因数，；而不是4是因数，9是因数这样笼统的讲解知识点范文写作。并能够通过典型的反例对因数与倍数进行讲解，令人恍然大悟。

重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在蓝老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学?*椒ǖ闹傅己脱跋肮叩难梢灿任厥印ｐ∽楹献餮笆且恢钟行у难**椒ǎ庵盅**椒ㄒ踩菀琢饔谛问健＠独鲜υ诨疃懊魅诽岢觥霸跹止ず献鳎拍苁每臁保醚幸馐兜囟孕∽槌稍苯蟹止ず献鳎偻ü闾桓鲂∽榈暮侠矸止ぃ云渌∽榻兄傅肌２唤鍪故蚴氡妒幕疃褂行颍匾氖翘岣哐暮献饕馐恫⑽院蟮暮献骰疃峁┓独ｊ寡谘爸刑寤崃顺晒φ南苍茫銮苛搜淖孕判摹?/p>

台上一分钟，台下十年功，蓝老师本节之所以如此的出彩，离不开平日的日积月累，通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习，提升自我。

送教下乡听课心得体会3

上周，城关小学九名老师的我校开展送教下乡活动，我校全体教师参加听课，聆听了韩璐老师的二年级语文《蓝树叶》和王倩老师的六年级英语《i have a pen pal 》和二年级的一节数学课《7的乘法口诀》3节课，使我们对新课程改革下的课堂教学有了进一步的认识和了解，对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。，我感触很深，收获颇多。：

首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和知识经济的到来，时代发展了对人才的培养也提出了新的要求，也对教育提出了更高的要求，让学生学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。

第二，课程理念的变化，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以教师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参与、自主学习、主动学习；教师的角色由知识的传授者转变到课堂的组织者、参与者，学习的倡导者、促进者。

第三，新课改也对教师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，教师要面向全体学生，鼓励学生大胆的去思考、去想，对他们的采用宽容的态度；提高学生自主学习与相互学习的能力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力，以学生的兴趣为出发点，尽量真实，这样既有助于学生知识的学习也有助于学科间的相互促进；尊重学生个性，以学生为主体，拓展学生的文化视野；利用现代教育技术，适应现代社会的发展；遵循课时安排的高频原则，保证教学质量和效果。

三位老师精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，三节课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，使我们获益匪浅。

这三两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参与到活动中，口脑并用，在熟悉的生活现象中使学生直接获取知识，促使学生能力的发展，创造力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的知识，利用已有的知识和经验去解决面临的新的问题。

总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高自己的课堂教学水平。

送教下乡听课心得体会4

为了进一步贯彻落实《安徽省中长期教育改革与发展规划纲要》精神，推进安庆市城乡学前教育的创新发展、均衡发展，市教研室决定来我县开展幼教学科优秀教师送教活动。4月27日上午，安庆市教研室领导及幼教专家在枞阳县教育主管部门的陪同下莅临示范幼儿园开展优质课观摩活动。来自枞阳县四个乡镇的公办幼儿园和18所民办幼儿园的老师代表和示范幼儿园的老师们齐聚一堂，一睹了名师的精彩教学和亮丽风采。

听一堂优质课，胜教一年庸碌书

本次送教活动，市教研室选派了迎江区墨子巷幼儿园的姚萍老师和大观区高琦幼儿园的王燕老师前来送教。

姚萍老师曾代表安庆市参加了安徽省幼儿游戏教学活动评比大赛并取得了一等奖的优异成绩，为安庆幼儿教育在全省拔得头筹。今天，她送来的课题是中班综合活动课《早餐，你喜欢吃什么》，她从幼儿的需要和兴趣出发，用谈话的形式自然过渡，以绘本的形式结合游戏，将早餐的营养搭配与幼儿认知经验完美结合，让幼儿自主的表达和真切的体验。姚萍老师的课生动活泼，妙趣横生，在情境中明确课堂任务，教学目标清晰。

王燕老师带来的是大班歌唱活动《我是小鼓手》，《我是小鼓手》是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。王燕老师以实物引入，给孩子们带来了位好朋友——小鼓。让孩子认识，并自己充当小鼓手演唱歌曲，孩子们歌唱的积极性一下子就被王老师调动起来，课堂气氛异常热烈。“大家觉得‘我’是一位怎样的小鼓手啊？”能让“太阳听了微微笑，花儿听了点点头，小鸟听了跳起舞，小朋友听了多高兴！”你说，这位小鼓手会有什么样的感觉啊？一种自豪感顿时溢满小朋友的全身。

学一身真本领，优育一方好儿郎

课后，县教育主管部门的领导对此次送教活动发表了总结陈词，市教研室幼教教研员张葵和墨子巷幼儿园园长侯振红也对这两节课进行了精彩的点评。参加本次听课的老师们也纷纷表示，会继续探索幼儿校本教研，充分汲取名师教学的先进经验，结合幼儿智力和身体发展水平，从贴近幼儿的日常生活中挖掘题材，再从孩子感兴趣的题材中选材，创新创优的设计、组织好每一节教学活动。通过此次送教活动，我们深刻认识到，要想全面提升我园的教学业务水平，必须不断加强园际之间的交流，努力提高幼儿教师的科学保教水平，为枞阳的幼儿教育事业更好的添砖加瓦，成为枞阳幼儿教育事业的引领者。同时力争走在全市乃至全省幼教行业的前列，培育出具有现代特色的新一代好儿郎。

以上是《送教下乡听课心得体会范文》的第一心得范文详细内容，涉及到老师、学生、我们、课堂、学习、活动、教学、自己等范文相关内容，觉得好就按（ctrl d）收藏下。

精选用户撰写心得76人觉得有帮助

写心得体会其实挺讲究个人经验和感受的，尤其是像送教下乡这样的活动，既得结合专业背景，还得融入现场情况。刚开始接到任务的时候，我也没想好怎么下手，毕竟这不是那种理论性很强的东西，得靠实打实的经历才行。

先说说准备工作，送教下乡前，肯定得提前了解下当地的教学环境和学生的基本情况。像我那次去的地方，学校条件比较艰苦，教室老旧不说，教学资源也有限。这就要特别注意调整自己的心态，别一上来就摆出一副专家的姿态，得放低身段，多观察少说话。那天我去听课的时候，特意带了个笔记本，边听边记，不仅记老师讲的内容，还记学生的反应。当时有点紧张，怕自己记不全，结果后来发现，这种即时记录的习惯还挺有用的。

讲课的时候，我发现有些知识点如果照本宣科的话，学生们可能根本听不懂。所以我就试着用一些他们能理解的例子来讲解，比如把数学题换成日常生活里的场景。效果还不错，有几个学生课后还跑过来问我问题，感觉他们对这个话题开始感兴趣了。不过，我也有点遗憾，当时没提前准备得更充分些，要是能把教案做得再细致点就好了。

还有个地方需要注意，就是跟当地老师的交流。他们对本地学生的习惯和特点肯定比外来者了解得多，所以课后主动找机会聊聊很有必要。那天我跟一位老教师聊了很久，他给我讲了好多教学上的小窍门，比如怎么调动课堂气氛，怎么处理调皮的学生之类。这些经验对我来说特别宝贵，以后写心得的时候就可以把这些东西放进去。

写心得的时候，我觉得没必要刻意追求什么高大上的词汇，真实就行。比如说那天听课的感受，我就直接写了自己当时的想法，像“这位老师的板书设计很清晰”“学生的互动环节还可以再加强”之类的。当然，也不能光挑毛病，还是要客观评价，毕竟人家也是尽心尽力在教书育人。

最后说说注意事项吧。有时候写着写着就会发现自己思路乱了，这时候最好停下来歇会儿，等头脑清醒了再继续写。还有，千万别觉得自己写得不好就急着修改，先把初稿完成再说。记得那次我写完后反复看了好几遍，改了不少地方，虽然花了不少时间，但出来的效果还算满意。

心得体会，只要用心去写，肯定能写出点东西来的。不过，有时候写着写着可能会突然想到别的事情，导致思路中断，这就需要提醒自己集中注意力，不然写出来的东西会显得松散。

【第7篇】远程培训送教下乡活动听课心得体会怎么写3200字

“远程培训送教下乡”活动听课心得体会

自从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要认真研读。通过十天的认真有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得、与本班级学员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结：

一备课问题诊断与解决

1、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。

2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必然导致对教学的控制，导致对学生活动和发展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。

3、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面发展服务。

4、教学目标要具体，不管采用什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。

5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。

二教师专业化与教师专业化发展

1、教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流。

2、教师专业化是实施科教兴国战略的需要。

3、教师专业化是职业专业化的一种类型。所谓教师专业化，简而言之，就是“教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程”。

4、素质教育对教师的专业发展提出了更高的要求，要求教师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现教师自身的专业发展。

通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习，了解并有所掌握国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的'教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。

“远程培训送教下乡”活动听课心得体会

本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界“寓教于乐”。

“远程培训送教下乡”活动听课心得体会

xx年10月24日，我有幸参加了清徐县“远程培训送教下乡”活动。感谢领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。

此次活动我共听了两节课和两位专家老师的精彩点评，第一节是来自东于联校霍振兴老师的课，这位老师幽默风趣，他独具一格的自我介绍给我留下了深刻印象。第二节是我校刘志伟老师的课，她的教学功底深厚，教学机智灵敏。这两节课共同点是练习课和单元复习课，每一节课以及专家的点评都给我留下了深刻的印象。自己最深的一点体会就是明白了一节好的复习课和练习课该如何上?

首先要重视情境设计，注重学生自主参与整理与复习与练习。在整理和复习课上，学生很容易感到枯燥乏味，如果教师采用“炒剩饭”的方式进行整理和复习和练习，学生的主动性肯定是不够的，那么，如何激发学生整理和复习的热情显得很重要，有经验的教师在课的开头就能设计与学生生活紧密相联的教学情境，吸引学生主动参与整理与复习与练习。

再次要重视学生自主梳理，注重学生建构能力。复习已学的知识.并建构起一张知识网络.从而形成良好的认知结构，这是复习课的一个重要目标。从学生发展的角度来说，获得梳理知识、建构知识网络的能力，形成建构的意识显得更为重要，这种能力和意识是在经历自主梳理、主动建构的过程中获得的。

最后还要重视练习题的设计，注重学生的个体差异和习题的生活性。复习知识主要是通过练习的方式去检查学生对所学知识掌握的情况，加深对所学知识的理解，提高掌握知识的水平。所以，上课教师在练习的设计上都下了功夫：一是练习设计有坡度，满足不同层次学生的需求。二是练习形式要多样。对不同的内容，采用不同形式的练习，同类知识系统练、易混知识对比练、易错知识反复练等等。以便对症下药、有的放矢地调整部署，提高教学效果。练习的内容还要体现生活性，注重学生的实际运用能力。教师都注意设计一些与所学知识联系紧密的实际问题，让学生在解答过程中体会到数学知识的作用，并提高解决实际问题的能力。用所学知识解决生活中的问题，既巩固了所学知识，又提高了他们解决实际问题的能力，还培养了学生的创造性思维。

正如专家所言，整理与复习课、练习课为我们提供了重新组建学生认知结构的时机，必须充分运用，整理与复习时对学生所学知识、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新、旧知识完美地融为一体，达到构建学生良好数学认知结构的目的，从而有效地提高学生的数学能力。

总之，今天的学习让我受益匪浅，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。

[“远程培训送教下乡”活动听课心得体会]

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写听课心得体会其实挺讲究技巧的，特别是参加那种远程培训或者送教下乡之类的活动。刚开始得搞清楚这次活动的重点是什么，到底学到了什么。比如我上次参加的时候，老师讲了不少实用的教学方法，我就想着把这些方法怎么结合到自己的课堂上去。

记录听课的过程很重要。你可以边听边记笔记，把关键点都记下来，特别是那些让你眼前一亮的想法。有时候听到某个案例特别生动，就赶紧记下来，回头好用。不过有时候会遇到一些细节没听太明白，这时候就得靠课后找机会问问别的同事了。

写心得体会的时候，最好把自己的感受写进去。比如说某位老师的讲课方式让自己印象深刻，可以从这个角度去展开。还有就是可以联系实际工作，想想这些学到的东西能不能直接用到日常教学里。记得有一次听课，老师提到一个互动教学法，我当时就在想，要是能用在我的课堂上，学生会不会更感兴趣？

不过有时候写着写着就会跑题，尤其是当想起一些跟这次听课不太相关的事情时。比如说那天听完课回来的路上看到路边的小花，突然就想起了小时候奶奶种花的事，结果一发不可收拾。这种情况就需要控制一下，别让思绪飘得太远。

还有一点需要注意，就是语言表达上要尽量自然。有时候为了显得专业，可能会堆砌一些复杂词汇，但这样反而会让文章显得生硬。最好是用自己的话来说，这样写出的东西才更有个性。当然，偶尔也会出现一些小问题，比如把“效果”写成“功效”，或者漏掉个标点符号什么的，但只要不影响整体理解就没关系。

小编友情提醒：

写完之后不妨多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太急，句子结构可能会有点乱，这时候就要慢慢调整。要是实在拿不准，可以找个熟悉的人帮忙看看，听听他们的意见。毕竟每个人的角度不一样，可能他们能看到你忽略的问题。

【第8篇】初中英语送教下乡听课心得体会怎么写1300字

初中英语送教下乡听课心得体会

初中英语送教下乡听课心得体会一

一、重新认识了自我

二、对英语课堂教学有了新的认识初中英语送教下乡心得体会

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

四、对教材的把握有了一个整体的认识

初中英语送教下乡听课心得体会

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初中英语送教下乡听课心得体会怎么写

前几天去参加了学校组织的送教下乡活动，这让我有点紧张又期待。其实听课也是提升自己的一个好办法，特别是像我这种刚入行没多久的新老师。那天听了一位资深老师的课，感觉收获挺多的。

这位老师的课堂氛围特别活跃，学生们都积极回答问题。他讲的是关于动词过去式的知识点，刚开始我觉得这个内容很简单，但听完之后才发现自己理解得还不够深入。他用了不少例子，比如讲到“go”的过去式“went”，就举了“昨天我和朋友去公园玩，我们去了湖边划船”的例子。这样具体的情景描述让学生们更容易记住。

我觉得自己平时上课的时候，有时候会忽略给学生提供足够的例子。有时候为了赶时间，就直接让学生背规则，结果他们记不住，作业也不会做。其实通过生活中的例子讲解，学生更能体会到语法的实际用法。

不过我发现一个问题，就是有时候我在课堂上提问后，学生回答不上来，我就有点急躁，这可能是因为我自己准备得不够充分。那位老师的做法给了我启发，他在提问前会先解释清楚问题的意思，还会给学生一点时间思考。如果学生答不出来，他会换个方式再问一遍，而不是马上换下一个学生。

还有一次，我看到他用了一种很有趣的方法来检查学生的掌握情况。他不是让大家站起来回答，而是让每个小组讨论几分钟，然后派代表上来总结。这样既锻炼了学生的合作能力，也让他们有机会整理思路。

我觉得自己以后也可以试试这种方法。不过有时候我担心学生讨论时间太长会影响进度，所以总是催促他们快点结束。看来以后得好好把控这个环节，既要保证效率，也要确保效果。

听课回来后，我也试着调整了自己的教学方法。比如在讲形容词比较级的时候，我会先让学生看一些图片，比如两个小朋友的身高对比，然后让他们说说谁更高，这样学生就更容易理解“taller”这个概念。还有一次讲到“can”的用法，我就用班上同学能做的事情举例，比如“李华会跳舞”“张明会唱歌”，这样学生听起来就觉得亲切多了。

有时候我也会遇到一些小问题，比如有时候课堂纪律不太好，学生注意力不集中。我觉得可能是我的课堂设计还不够吸引人，以后得多花点心思。有时候备课的时候，我会想当然地以为学生已经掌握了某个知识点，结果讲起来才发现他们根本不知道。

《送教下乡听课评课活动心得体会怎么写（精选8篇）.doc》