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语文教师读书心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-05-31 热度:81

【导语】语文教师读书心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的语文读书心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的语文教师读书心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

语文教师读书心得体会

【第1篇】语文教师读书心得体会分享怎么写1450字

语文教师读书心得体会分享

如何使教师能更好的发展自己,使自己更符合新课程对教师专业知识层次的需求,《教师专业化的理论与实践》一书中已指出教师是个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。终身学习是提高教师素质的重要保证。教师专业化是现代教育发展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分,学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力,首先要有学习力。我认为教师的责任是使学生由学会知识转向学会学习。学校就是作为学习者的学生和作为学习者的教师同时存在的场所。21世纪的教师已不是就时间意义而言,更多的是就教师身上所体现的新世纪人的素质而言,教师应当首先改变心智模式,意识到教育者再也不可能居于对教育的垄断性地位,他本身需要终身学习,才能够以引导者的身份进行教育,也才能够实现教育者和学习者的平等性合作地位。

从教师职业特点的角度看也要求教师要终身学习。教师迫切需要不断更新教育理念,适应以学生发展为本的新概念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力,适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力;增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的全面发展的综合水平,学会从哲学的角度思考,我们会发现尽管每种人生千差万别,但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式,即:认识自我实现自我超越自我。古希腊哲人苏格拉底所说:没有思考的人生是不值得活的。诚然,人生修养是一项极为复杂、艰难的工程,而一个乐于高度自我超越的教师是永不停止学习的人,我愿意进行终身的学习,形成完整的人格,实现自我超越,影响我的学生。

教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势,不断提高教师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴事业的现实需要。当前,随着教育整体水平的提高,特别是随着基础教育改革的不断深化,我国的教师质量与全国实施素质要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养学生的创新能力;只有教师自身具备不断学习提高的能力,才能教会学生如何学习.教师的创新能力需要终生培养,教师的创新动机需要终生激励,而无论是创新能力还是创新动机都来源于教师的终身学习。

教师的专业成熟是一个长期的发展过程,需要经历一系列的发展阶段。教师的劳动不同于一般的劳动,教师的专业实际上包含两个专业:一个是学科专业,一个是教育专业。教师的工作要求教育工作者既是学科知识的专家,又是学科教学和教育知识方面的专家。优秀的教师既需要有深厚的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识,追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,懂得教什么和怎样教,掌握现代信息技术,以及热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。只有这样,才能充分发挥教师的职能,发展学生的潜力,激发学生的创造性,培养学生健全的人格。

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语文教师读书心得其实挺重要的,这能让你在教学上有更多灵感。刚开始别急着动笔,先想想最近读了什么书,书里哪些东西跟你的课堂能挂钩。比如《红楼梦》,它的人物关系就值得琢磨,学生理解起来可能有点难度,你可以从这里入手,看看能不能找到一种方式让他们更容易接受。

有时候看书的时候会随手记下一些想法,这时候就要好好整理一下。比如说看到一个关于古诗词的解析,觉得特别棒,就可以试着把它转化成自己的话,然后联系到平时的教学。不过这一步要是太随意的话,可能就会漏掉一些关键点,导致写出来的东西显得浅薄。

写的时候要注意语言不能太死板,得让读者觉得你是真的有感而发。像我有一次看鲁迅的作品集,里面有些观点让我感触很深,我就试着用自己的话复述了一遍,还结合了几个学生的例子。这样写出来的内容就不会那么单调,至少我自己看着还挺满意的。

如果手头有以前的教案或者听课笔记,也可以拿出来参考一下。毕竟读书心得不是凭空想出来的,它需要很多素材支撑。不过要是完全照搬别人的思路,那也没什么意义,得有自己的思考才行。比如有个同事分享她读《教育学》的心得,讲到了班级管理的问题,我觉得她说得很对,于是就在自己的心得里也提到了类似的观点,但用的是我的表达方式。

书写注意事项:

写的时候最好能融入一点个人经历,这样更有说服力。像我曾经遇到过一个学生,他对文学特别感兴趣,我就跟他聊了很多相关的话题,后来把这些聊天内容稍微加工了一下,写进了我的读书心得里。这样的文章看起来就会生动不少。

不过,写完后别急着提交,多读几遍,看看有没有不通顺的地方。有一次我写了一篇心得,因为赶时间没仔细检查,结果有几个句子读起来很拗口,后来被同事指出来了,我才意识到问题所在。所以写完后自己先过一遍很重要,哪怕只是大致浏览一下也好。

【第2篇】语文小学教师工作心得总结范文怎么写2450字

本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作,担任五年级的班主任工作,同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求,本学期我做了如下工作:

一、教学工作

教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后,我深深地体会到:要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。本学期,每备一节课,我都按照这种方法,实践发现:这种备课方式能够使自己更好地把握教材,一段时间自我锻炼之后,我的备课能力有所提高,有时自己的想法与教参不尽相同,这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后,我更加坚信这种备课方式的益处,而且要做好单元备课,这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上,我认真上课。记得__小学校长_说过:一名年轻教师怎样自我提高,你要把每堂课都当成公开课,这样严格要求自己,然后再不断反思、总结、提升,你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心,每堂课都像公开课一样来上,课后及时反思,有时得心应手,有时却不尽如意,渐渐地我发现:我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解),致使有的学生有机可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教学策略,让会的同学帮助不太明白的同学,这样他们就有活可干了。

课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时,我意识到问题的严重性:全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本,每天早晨利用5分钟时间集中练习,然后批改,接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题,我就让他们重新计算;如果是计算方法的问题,我就把他们集中起来再讲,直到他们知道该怎样算了,再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习,期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等,需要再接再厉。

本学期在语文教学上,我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂,体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后,同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等,这调动了学生学语文的兴趣,激发孩子要多读书。

在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了许多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开始每堂课我都采用,慢慢地,我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子,学生也很不适应,于是,我集中进行由课题入手,让学生提出问题,然后带着问题学习课文的方式研究,学生学得非常顺利,我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时,我问学生:读了课题,你想知道什么?学生回答:问什么要借剑?怎样借剑?最后结果如何?然后学生带着问题读课文,内容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、爱学生。

作为一名班主任,首先要爱学生。没有爱,就没有教育。在我们班体现得淋漓尽致。我们班的___没有母亲,父亲精神失常,照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了,我看在眼里,记在心上。趁中午休息时,我带他到河边教他洗衣服。开始,他一点也不会,渐渐地,他有点会了,一点点熟练了,看着他把衣服洗干净时的喜悦,我的心中也非常高兴。__母亲照顾姐姐,父亲一大早就出去干活,孩子有时饿着肚子来上学,到第三节课的时候,肚子就更饿了,根本没有心事上课。我知道后,到第三节课的时候,就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时,首先也会想到我。头发被别人染黄了,他找我帮忙,把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键,因此,我很注重班集体的建设。在班级建设中,我也付出了不少心血,同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助,在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时,眼保健操过后,我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做,而乱讲话时,我让课代表组织学生背单词,背积累,背数学定义等,孩子们就有事可做,逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台,每天的晨会时间我让给孩子们,每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听,既锻炼了讲者的口语表达能力,又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上,我尤其注重孩子的倾听能力的培养,具体不再多说。

为了调动学生的积极性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目,当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有),让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。

3、家校联系,搞好班主任工作

本学期我召开了两次家长会,学校组织的心理健康咨询讲座,我给十名家长发去邀请函,以表示我的诚意。当学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。

三、远程教育工作

本学期,我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的组织学生观看教育素材的影片,开阔了孩子的眼界,增长了知识。

四、其他工作

学校组织大清扫,我们班负责三楼一个楼层,外加男女生厕所及厕所外的草,我们都认真完成,从未有任何怨言。

及时参加学校组织的教科研工作,认真做好笔记,做好反思。参加学校组织的精品课展示活动,积极参与学生行为习惯养成培养的研究,我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表,这离不开于校长等人的指导。

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做一名语文小学教师,说起来容易,做起来难。平时备课的时候,得把课文里的每一个字都琢磨透,不然讲起来会卡壳。教材上的那些注释,还有课后的习题,这些都是教学的重点,但也不能死记硬背,得结合学生的情况灵活处理。

有时候上课,难免会遇到一些突发情况。比如,有个学生突然站起来问了个问题,这个问题可能跟课程没什么太大关系,但你又不能直接无视。这个时候就得随机应变,顺着学生的思路稍微扯两句,然后再把话题拉回来。这需要一点经验,也得有点耐心,不然很容易被气到。

批改作业也是个费神的事。每个学生的字迹都不一样,有的写得工整,有的潦草得像天书。尤其是低年级的小朋友,他们的作业本上经常会出现一些奇奇怪怪的错误。有时候一个字写错了,整个句子的意思就变了,这时候就得耐着性子给他指出来,让他重新写一遍。要是碰上特别调皮的学生,故意把错别字当成玩笑,那可就头疼了。

跟家长沟通也是工作的一部分。有些家长对孩子在学校的表现很关心,时不时就会打电话过来询问情况。这时候就要把孩子的表现如实告诉他们,该表扬的地方夸一夸,该提醒的地方也得好好说说。不过有时候家长的态度也不一样,有的特别配合,有的则显得不太耐烦。面对这种情况,作为老师就得调整自己的心态,保持职业操守。

课外活动也很重要。学校组织的各种比赛,朗诵会,都是锻炼学生表达能力的好机会。作为语文老师,应该积极鼓励学生参与,帮他们准备稿子,指导发音和表情。不过也有点麻烦的是,学生们总是记不住台词,临场发挥的时候经常忘词,这就需要多花时间去排练。

【第3篇】高三语文教师教学心得体会怎么写850字

学习是辛苦的,高三的学习尤其不容易。作为一位高三年级的语文教师,我以为高三是我必须毫无保留地教育我的学生的一年,所以在高三年级中,我总是全力以赴,不怕我不努力,就怕我的学生不努力。

从我从事教师这个行业开始,也有二十年了,这二十年里,有十年,我是专门带高三年级语文课的。不得不说,在这么多年长期的高三语文教学中,我深深体会到学生与学生的差别,然而我更想说的`,这种差别是家长、老师和学生一起造成的,如果想要避免,那学生从小就要受到良好的培养,如果没有的话,那高三的老师也就必须要以身作则来拯救他们的学习了。

我当高三语文老师的这些年,我是首先都会告诉学生们“学海无涯苦作舟”的,不是为了吓唬他们,而是让他们有一个基本的心理准备,不然学到后期不行了,还以为学习很容易,还以为老师是骗他们,也就不太好了。不过我告诉完他们“学海无涯苦作舟”这个道理后,我也会告诉他们,耐心也可以将铁杵磨成针。关键还是要让学生们学习的时候懂得方法,懂得变通,而不是埋头苦学式的蛮干!

我带的这一届高三班级,可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧!他们一个个不能说非常聪明,但还是没有很蠢的。只要悉心照料一下,他们都可以发挥出惊人的潜力来。今年的高考,因为疫情的影响,无疑是要受到一些影响的,但也不至于影响非常巨大,毕竟会学习的学生,在不能出门的日子里,一定都在偷偷的学习。总而言之,该考上重本的那些同学,他们还是会考上重本,该考不上的学生,他们还是考不上,这些都是需要学生自觉对待的。

当然,我作为学生们的老师,还是有责任来帮助他们改变自己的命运的。在接下来的教学中,我还是会找一些同学谈话,争取让他们回到学习上,让他们明白高考考好了能够为他们节省多少年的青春时光了。不过我也不能强求什么,毕竟每个人都有每个人的想法,孩子们都已经高三了,他们也有自己想要成为的自己吧!哪怕是一个懒惰的学生,他也一定有别的优点吧!我作为老师,能做的也只有一点点提醒了,其他的就交给命运吧!

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写心得体会,说难也不难,说容易,还真得花点心思琢磨。特别是当你是高三语文老师的时候,就更讲究了。平时上课改作业,脑子里装的东西不少,但真要动笔写体会,很多人就开始挠头了。

像我刚教书那会儿,总觉得写体会就是抄几句大道理,再套个模板往里填空就行。后来慢慢发现,这样写出来的东西,自己看都觉得干巴巴的。其实写心得最重要的是结合自己的教学经历,把那些零散的想法整理清楚。比如有个学生老是写作文跑题,我就得想想为什么他总是抓不住重点。可能是题目理解不到位,也可能是平时阅读积累太少。我就得在心得里写写自己是怎么发现这个问题的,又是怎么一步步调整教学方法的。

还有一次,有个学生特别喜欢古诗词,背诵起来一套一套的,但考试成绩却不理想。我仔细一分析,发现是他对诗词背后的文化背景了解得不够深入。所以我在课堂上就多讲了一些相关的背景知识,还带他们去参观了博物馆。现在想来,这种教学上的小变化其实挺值得记录下来的。

不过,写心得的时候也别太死板,像什么“理论联系实际”之类的话,说多了反而显得假大空。该用口语化的表达就用口语化,比如有时候我会跟同事聊起某个学生的进步,就会说:“这孩子突然开窍了,就像开了天眼似的。”这种话写进心得里,反倒能让文章生动不少。

写心得也不是随心所欲地乱写。像我有一次写体会,本来是想夸自己班上的学生进步快,结果写着写着就把表扬信的内容给混进去了,还写了好几遍感谢家长配合之类的,这就有点跑题了。还有次写心得,本想聊聊自己如何提高学生的写作水平,结果又扯到课堂纪律管理上了,这就好比吃饭吃到一半突然换桌一样,挺突兀的。

其实写心得的过程,就像是跟自己对话,把自己平日里的教学点滴梳理一遍。有时候灵感来了,随手记在备课本上也行,回家再整理成文章。但要注意一点,千万别把所有想到的都一股脑塞进去,要学会取舍,把最有价值的经验提炼出来。

再说到语言风格,我觉得作为语文老师,写心得的时候不妨多用些文学性的表达。比如形容学生进步时,与其说“这次考试成绩提高了不少”,不如写成“仿佛一夜春风来,满园桃李竞芬芳”。当然,这种修辞手法得把握好分寸,别弄巧成拙,把简单的事写复杂了。

【第4篇】语文教师五个一活动心得体会范文怎么写1300字

语文教师“五个一”活动心得体会

上课对一位教师来说不是一件难事,难在上高质量的课,作为语文教师我经常这样告诫自己,想给学生一杯水,自己必须要拥有一桶水,读书是最好的选择。在全县上下认真领会教育局的“五个一”教学实践过程中我深感读书是我们教师的必修课。

不读书、不研究,你只能做一辈子教书匠。一个老师忙得连读书和思考的时间都没有了,就意味着教育资源的枯竭,何来语文的诗意啊!没有书香就没有语文,一个不读书不思考的老师思想只会越来越贫乏狭隘。

用心读书,以情生情

罗曼罗兰说:“心中有太阳,才能给人以温暖”,背着感情的行囊,春天无处不在。行走在语文教学的路上,唯有书香才能让自己充盈。丰满的课堂需要激情,一个感情丰富的语文老师才能生发出课堂的快意,梁启超上课“舞之蹈之”,朱自清读书“率性而为”,叶圣陶课上“谈笑风生”,文贵有情,课堂也因情而多姿。当我们为学生学习兴趣不浓而遗憾时,是否想过我们用书情和学识给过他(她)们多少震撼呢?我曾想,何妨不做一个会“煽情”的语文老师呢?从书香中寻找“情”的金矿,自信乐观而不招摇,坚定果断而不武断,和蔼可亲而不低俗,有礼有度而不做作,以春风般的情怀拥抱课堂,以饱满的激情不断滋润着学生的心田。

用心读书,悦己悦人

对于作文课,我常常和学生一起探讨,一同感受写作过程的得意与困惑。个人职业的酸甜苦辣全靠自己体会,“心中有阳光,每个日子都是灿烂的。”我把读书的感悟和生活的快乐辐射给每一个学生,让他们时时燃烧青春的激情是我的责任。作为一个语文老师,我告诫学生用心生活,带着虔诚的心去阅读,带着虔诚的心去写作。一批又一批的学生因为有了良好的生活习惯和写作习惯,逐渐走上作文成功之路,走向美好的人生。

教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为一个语文教师,只有自己的心灵得到了诗意的栖居,语文课堂才有了真正的诗意。

用心读书,绽放阳光

萨特说:“阅读是自由的梦。”凡事不雕琢、不粉饰,一切流于自然,这才是上品的生活,读书更是如此。“阅读是一种回归故乡的经历,”一颗丰满而滋润的心灵才能坦然而美好地栖居于尘世之上。书是幸福的发祥地,做一个读书人,就是做一个幸福的人。阅读使文字具有了永恒的价值,它比图像更空灵,比记忆更清晰,比冥想更深邃。留一个潇洒的背影给岁月,一路书香,编织着平淡与真实;书一段惬意在心头,摊开灵魂,拥抱宁静与旷远。朴拙的文字也会传达着原始的情感,无需掌声,阅读便是快乐,吟咏就是阳光。

太功利的人不会有书香,让心灵去旅行,徜徉于蓝天碧水;让灵魂去漫步,悠游在芬芳旷野。如三月的水流、天上的白云自然而洒脱,或许这就是读书的生活,生活的阅读。

有人说,不读书的人只生活在现在,而读书人同时生活在三个时代——过去、现在和未来。生命是自己的,生活也是自己的,款款走进智慧的芳圃,随意采撷思想的精华,工作着并快乐着,这样的姿态岂不洒脱?有书为枕梦亦甜,最是书香能致远。

通过大量的教学实践,我越来越感到阅读的幸福感成就感, 我盈怀着花朵的快乐,绽放着阳光的温暖,点亮学子的翅膀,在书香氤氲中享受生命的馈赠……

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语文老师参加“五个一”活动,说起来还挺有意思。这活动,听名字就知道不是什么复杂的事,就是鼓励大家多读书、多写字、多听课、多交流,还得写点东西记录下来。刚开始我也觉得挺麻烦的,但后来慢慢琢磨,其实挺有意思的。

比如读书这一块,刚开始我还真有点懒,想着随便翻翻就行。结果后来才发现,如果只是走马观花地看,根本没什么收获。后来我试着给自己定个小目标,每天抽出半小时专门用来静下心看书,还做了笔记。这笔记可不是乱记的,得挑些对自己教学有用的,比如某个字的教学方法,或者是某个经典课文的解读思路。这样坚持了一阵子,发现自己的视野开阔了不少,讲课的时候底气也足了些。

写字这块,说实话我是有点抗拒的,总觉得现在键盘打字多方便啊。但领导说得好,练字能修身养性,还能提升个人气质。于是我就买了本字帖,每天晚上临摹几页。刚开始那几天,手都酸得不行,字也没写好。后来慢慢找到感觉了,写出来的字居然比以前工整多了。有时候写累了,还会翻翻书法视频看看别人怎么运笔,这倒是个意外的收获。

听课这部分,我觉得是最实用的。我们学校每周都有公开课,以前我总是应付差事,现在不一样了,每次听课前都会提前了解授课老师的教学设计,心里有个大致框架。听课的时候就特别留意他们是怎么导入新课的,又是怎么处理课堂突发状况的。有一次听同事讲《背影》,他用了一段视频开头,效果特别好,我就偷偷学到了手,后来在自己班上试了一下,学生们反应确实热烈。

交流这块,我觉得特别重要。平时大家埋头备课改作业,很少有机会坐下来好好聊聊。这次活动正好给了个契机,我们几个语文老师聚在一起,分享各自的教学心得。有的老师提到了一个作文批改的小技巧,就是让学生互评后再改,我发现这种方法既调动了学生的积极性,又减轻了我的工作量。还有一次,有位老教师教了我们如何应对调皮学生的小妙招,让我受益匪浅。

至于写心得这部分,刚开始我真不知道从哪里下手。后来我想起平时上课遇到的一些小插曲,就把它们写下来,再结合自己的感悟整理成文章。写的时候没太讲究格式,想到什么就写什么,没想到还挺受欢迎。有同事看了之后还问我有没有其他类似的体会,这让我感到特别有成就感。

【第5篇】语文教师听课心得体会合辑怎么写800字

语文教师听课心得体会合辑

x月xx日,我有幸在xx市第一小学观摩了3节语文优质课,可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法,高超的专业素质,深厚的教学功底,令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。

xxx老师的课堂,整堂课始终保持着自信的笑容,对学生循循善诱,语言严谨而不失关切,鼓励无处不在。学生积极参与,充分的表达,课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。

xxx老师的习作指导课,更是凸显了深厚的教学功底。这堂课,x老师首先教学生学会观察画面,再让学生说出自己对漫画的理解,弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象,让孩子们展开联想,并总结自己在生活中看到的类似现象,给学生充分的表达时间,为他们提供充足的写作素材,然后总结写法。让孩子们轻松作文,写下真实的感受,变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作,培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。

听完这几节课,我深深感受到身为教学一线语文老师的我们,应注重锤炼语文功底,要有不断流淌的源头活水,不断地学习,不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”,要为学生的终生发展打下坚实的基础,我们要树立新的评价观,促进学生的全面发展,转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之,通过这几节观摩课,使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距,在今后的工作中,首先要加强学习,要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践,优化课堂教学模式,改变教学方法,发挥课堂教学的主渠道作用,教好每一名学生。

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听课是提升教学能力的重要途径,对于语文老师来说尤其如此。每次听课后都有很多收获,把这些点滴记录下来形成心得,既能帮助自己反思教学方法,也能为其他同事提供参考。但要说清楚怎么写听课心得,还真得花点心思。

刚开始得确定重点,比如这次听课主要关注的是课堂互动还是板书设计。要是侧重课堂互动,就该多留意师生间的交流方式,比如老师提问的技巧、学生回答的积极性。记得要把具体的例子写进去,像某次老师问了个开放式问题,学生们讨论得很热烈,还提出了几个新奇的观点。这就能让别人感受到课堂氛围。

听课心得不只是记录别人的优点,也要反思自己的不足。像上次听一位老教师讲课,她讲授古诗的时候用了不少背景故事,学生特别感兴趣。相比之下,我就发现自己在引导学生理解文本时手段太单一了,更多时候只是逐字解释。这点我得改进,不然课堂会显得枯燥。

有时候写心得会遇到一些小麻烦,像有些细节记不太清,就只能凭印象写了。像有一次听公开课,老师用多媒体展示了一些图片,我当时觉得挺好的,但具体是什么图片却忘了。后来想想,下次听课前最好带个小本子,把关键点随手记下来,这样就不会漏掉重要信息。

还有就是语言表达上,有时想得太复杂反而不好写。比如写到某个教学环节时,本来是想强调它的创新性,结果写出来却有点啰嗦,自己读起来都觉得费劲。所以写心得时还是尽量简练些,把重点说清楚就行。

其实写听课心得也是个锻炼的机会,通过整理思路能让自己对教学有更深的理解。不过要注意的是,心得不是单纯地罗列事实,还要有自己的思考在里面。比如分析某个教学方法为什么有效,或者探讨如何将它应用到自己的课堂上。这样才能写出有价值的体会,而不是流水账似的记录。

写完之后最好找个同事看看,听听他们的意见。毕竟别人可能注意到你没察觉的问题,像格式是否清晰、逻辑是否顺畅之类的小问题。有时候自己看不出来,旁人一眼就能指出。

【第6篇】语文教师评好课培训心得怎么写750字

8月26—28日,在拂晓中心小学礼堂,我参加了由金春燕,王海燕,吴守涛等老师参与讲授的“评好课”专题培训。时间虽短,回味悠长,感触颇深。这次培训,我有这样一些收获:

一,以虚心求教的态度参加培训,促进个人成长

我进入教师队伍的时间较短,没什么教学经验,更缺乏教育教学方面的专业知识及理论指导,对于听课评课几乎还是个门外汉。这几年,从最初的“备好课”到去年的“上好课”,再到这次的“评好课”,历年的培训,使我的业务水平和教育教学理论水平都有了很大的提升,促进了我的专业成长和个人成长。

二,学习讲授老师的敬业精神,端正工作态度

三天的培训,每一场、每一位老师都是精神饱满,激情四溢,高度投入。他们或妙语连珠,或循循善诱,或旁征博引,或幽默风趣,各有所长,各展风采,给受训的老师们提供了一份色、香、味俱佳的营养大餐。这中间,少不了讲授老师们精心的准备,辛勤的汗水,他们的认真态度,敬业精神,值得我学习。在以后的工作中,我也会像他们这样兢兢业业,尽心尽责。

三,明确了“评课”的主旨和方法,提高了认识

以前在学校参加的听评课活动多是走过场。作为听课者,拎着板凳去听课,课后要么不评,要么就是浮光掠影、蜻蜓点水似的说些授课教师的优点;作为授课者,按照上级或学校的安排,讲完一节课了事,听不到具有实质性和现实意义的评价,根本不可能在业务上有所提升。参加了这次培训,我认识到了以前听评课大家所走入的误区,学习了听课评课的基本技能,接受了了观课议课的新理念,并决定从听评课者的角度反观自己的课堂教学,以评课标准质化、建构自己的课堂教学。

作为一名一线的语文教师,通过这次培训我希望自己不但能够做好今后的听课评课工作,更重要的是,我要学会以被“评”为“好课”的标准上好我的每一节语文课。

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写一篇语文教师评好课培训心得其实挺有感触的,关键是要把自己学到的东西跟实际教学结合起来。这次培训让我明白了不少东西,比如怎么观察课堂上的细节,还有就是如何给同事提出建设性的意见。刚开始我觉得这有点难,毕竟每个老师的风格都不一样,但后来慢慢找到些窍门。

比如听课的时候,得留意学生们的反应,看看他们是不是真的听进去了。有时候老师讲得很认真,可学生一脸迷茫,这就得反思了。还有就是老师的板书,要是乱七八糟的,学生肯定抓不住重点。记得有一次听了一节公开课,那位老师讲得很好,但板书太随意,结果学生笔记都记不全。我当时就在想,如果是我站那儿讲课,是不是也会这样?

提建议的时候也要讲究方法。不能一上来就说哪儿不好,得先夸夸人家的优点。上次我听了一个年轻老师的课,她上课很有激情,学生们也很活跃,我就从这个点入手,说她调动课堂气氛的能力特别强。接着才提到,如果能再多一些互动环节就更好了。这样对方听起来会舒服很多。

不过也有时候会遇到尴尬的情况,比如说某个老师讲得挺好,但我实在找不出什么可以改进的地方。这时候就得仔细琢磨了,说不定可以从学生的角度出发,看看有没有什么新的想法。我记得有一次就碰到这种情况,最后灵机一动,建议多用一些图片辅助教学,效果果然不错。

【第7篇】语文教师读书心得体会范文怎么写2100字

“书读百遍,其义自见”,可见阅读在教学中的重要性。阅读是学生与作者心灵沟通的窗口。阅读教学的效果直接影响学生对文章的把握程度,进而也影响着语文教学质量。搞好阅读教学在培养学生的学习兴趣,提高学生阅读能力、审美能力、自悟能力,发展学生的个性,培养他们的爱国热情等方面都起着举足轻重的作用,并且为他们能更好地萃取中国文化精华、文化底蕴,提高他们的人文素养等方面打下基础。

那如何才能搞好小学语文阅读教学,提高学生阅读能力呢?下面我谈谈我的心得:

一、准确深入解读文本,优化文本使用

准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本,从而提高阅读能力的基本要求。只有在正确深入的解读文本的基础上,才能有好的设计和好的教学过程,才能为学生搭建良好的支架、平台。花费大量时间钻研教材、多角度理解教材,才能明确教学目标、充分挖掘教材本身的资源,在不偏离教学的重难点的同时引导学生学习。

二、根据实际情况,精心设计教学方法

孙子兵法云:“知己知彼,百战不殆。”这对我们应该有很大的启发。作为一名教师,其教学对象是学生,是活生生的个体,教师要根据实际情况精心设计教学方法,使学生掌握知识和技能,获得最大程度的提高。

三、构建和谐课堂,体现人文精神

由于低年级学生的注意力不够集中,兴趣容易转移,建立民主、平等的师生关系,营造和谐、融洽、欢快的课堂氛围有助于发挥出学生的潜能,激发出他们的创造思维,这是上好阅读课的基础。因此语文阅读教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,教学中,构建“我—你”的师生关系。对于学生来说,教师就是一位知识渊博的好朋友,在课堂中应尽量让读书的形式多样化。如初读课文时的听读,自读;理解课文内容时的轻声读,练读;巩固提高时的分角色读,配乐读等等。此外还要在读的过程中鼓励全体学生参加,是人人会读,愿读,读出意境,读出自己独特的领悟,让学生在读中感受祖国语言文字的魅力。教师在课堂上要善于发现学生学习过程中的闪光点,及时给予鼓励,使他们树立参与阅读学习的信心。对于不足之处要巧妙地处理。

四、培养想象能力,激发创新思维

“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的这句话精辟地指出了知识和想象力的关系,知识借助想象力而发展,想象力是知识进化的先导,由此可见想象对知识的重要性。在小学阅读教学的过程中,同样要注重学生想象力的培养。首先通过想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境,抓住主题,加深理解。其次想象力与创造力是一对“孪生兄弟”。着名哲学家康德说:“想象力是一个创造性的功能。”在语文阅读教学中培养学生的想象力能为学生今后更好地写作打下坚实的基础。

在阅读时,教师要引导学生把阅读的思路与作者文章的思路连起来,着重把握体现作者情感的句子,通过阅读让学生大胆展开想象,从而激发学生的想象意识,使学生真正读懂了课文,真正读出了感情,真正体会了课文所要表达的情感。

五、注意评价的适当性

教师评价的作用是巨大的,一句挖苦讽刺,就会给学生心灵的伤疤撒上咸盐,一个热情的目光、鼓励的微笑又可以点燃学生心灵深处的星星之火,把学生从“黑暗”带到“光明”。因此在阅读教学中要注意适时适当评价。如我刚接手的三年级时,有一学生每次读课文错字连篇,南腔北调,常常引起学生的哄堂大笑,他自己也是窘态百出。遇到这种情况我没有批评他,下课后,我把他叫一边,让他重新读了一遍,读错的字进行纠正,并鼓励了他一番,第二天一上课我让他重新读了一遍,这一次他只读错了几个字,有几个学生发出了笑声,但大部分学生发出了“咦”的声音,为他的进步而赞叹。借着这个机会,我便“狠狠地”表扬了他一番,让他在同学间树立起自信心,并鼓励他课余时间多向老师和同学们请教,几个星期下来,他便有了明显的进步和提高。

六、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣

要提高阅读能力,光靠课堂教学几课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中,有时会遇到这样的情况:学生提出的问题,教师也一时难于解答。可是,发动学生又把疑难解决了。有位教师教了《蜘蛛的网》后,有个学生提出问题:“蜘蛛的网能粘住小飞虫,甲虫等等,它自己却不会粘住,是什么原因?”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变,发动学生,说:“你们想想吧!看谁能想出来?”有个学生回答说:“因为蜘蛛身上有油,所以粘不住。”教师接着问:“你是怎么知道的呢?”学生答:“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书,既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语,可见,学生是在课外阅读获得的知识。因此,激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。

精选用户撰写心得55人觉得有帮助

写心得体会,说实话挺讲究个人经验的。像咱们当语文老师的,平时读书多了,脑子里装了不少东西,但真要提笔写体会,不少人都会犯难。我觉得呀,这事得从平时积累做起,不是说临时抱佛脚就能写出什么名堂。

拿我自己来说,每次读完一本书,我都会随手记下几个关键点。这可不是瞎记,而是挑那些对自己教学有启发的地方。比如有一次看《红楼梦》,我就特别留意书中人物对话的艺术,后来在课堂上试着让学生模仿那些对话,效果还不错。不过,有时候写着写着就容易跑题,明明想写书里的思想内涵,结果一不小心就扯到别的地方去了。这就提醒咱们,写的时候最好心里有个大致框架,不然写着写着就乱了套。

还有个技巧就是多借鉴别人的经验。比如说去参加教研活动,听听同行是怎么讲的,他们的一些表达方式可能对你就有帮助。当然,照搬别人的东西肯定不行,得结合自己的实际情况才行。像上次听一位老教师分享阅读心得,他提到一个方法挺实用,就是把书里的核心观点提炼出来,用自己的话重新组织一下,这样既加深记忆又方便记录。

不过有时候也会遇到瓶颈,特别是当你觉得这本书没什么新意的时候。这时候就需要换个角度去看问题。比如读一些看似普通的散文集,其实里面蕴含的道理很深刻。记得有次读朱自清的《背影》,刚开始觉得没什么特别的,后来越读越觉得里面的感情特别细腻,于是就试着把自己的感悟写下来,结果写出来的体会还挺受欢迎的。

要说心得体会,我觉得最重要的是真诚。写的时候别想着迎合谁,只要把心里的真实感受表达出来就好。当然了,也不能光凭感觉走,还是要有点条理。比如可以先从书的整体印象入手,然后慢慢深入到具体的章节,最后再谈谈它对自己的影响。要是写得太散漫,读者看了也摸不着头脑。

不过,写的时候也得注意分寸感。有些话虽然自己心里明白,但不一定适合写出来。比如上次写一篇关于鲁迅作品的心得,本来想写他对当时社会的批判有多犀利,后来想想还是稍微收敛了一些,毕竟我们是在教书育人,不是专门搞文学批评。所以呀,写心得体会的时候既要大胆表达,又要懂得适可而止。

最后还得提醒一下,写心得这种事贵在坚持。不是说非要等到读完一本大部头才动笔,哪怕只读了几页,只要有所感悟都可以记下来。时间长了,你会发现自己的思路越来越清晰,写起来也就更加得心应手了。

【第8篇】初中语文教师听课心得体会怎么写900字

新学期开始,学校也展开了听课的活动,我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深,每一位老师的讲课的风格都不同,或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣,对学习产生更多的兴趣,不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的,在讲课之余会讲到一些涉及到的知识,像作者的生平,一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义,我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处,也让我得到了很多的启发。

语文作为中国最基础的学科之一,有着很久远的历史性,上到文言文,下到现代的散文。每一种表现形式,表现手法都有着它特有的魅力和意义,而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗,为什么好,哪里好,这些我们是可以教给他们,但是孩子们能够在自己看到文章的时候就知道好不好吗,这很难,所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔,传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法,所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥,如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师,在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默,同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来,原本略微枯燥的知识,也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的,我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习,在学习时还能感受到知识来带的快乐。

语文其实并不枯燥,只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识,在另一位讲出来之后却又妙趣横生,而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好,只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点,有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲,但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多,让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生,而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。

初中语文教师听课

精选用户撰写心得21人觉得有帮助

初中语文教师听课心得体会该怎么写,先说个关键点,听课笔记得真记,不能光想着应付差事。有些老师听课的时候,手边放着本子,眼睛倒是盯着讲台,耳朵听着,可心思不知道跑哪去了,这样的笔记肯定没什么用。

听课的时候,重点不是记满本子上的每一个字,而是抓住老师的教学思路。比如,那位老师是怎么引入课文的?他用了什么方法让学生感兴趣?这些问题都值得琢磨。要是只顾着抄黑板上的知识点,那听课的意义就少了大半。

还有一点要注意,听课的时候别光顾着记,也要参与进去。要是有机会提问,不妨提几个问题,这样既能活跃课堂气氛,也能让自己学到更多。不过有时候会遇到尴尬的情况,比如提问太冷门了,可能老师一时答不上来,这时候就别纠结了,继续听下去才是正经事。

写心得体会的时候,也不能太套路化。有些人写心得就像写流水账,今天听了什么课,老师讲了什么,学生表现如何,然后套个模板总结一下,这样的东西谁看了都不太爱看。建议多结合自己的感受写,比如说这次听课让你明白了什么道理,或者你从中学到了哪些实用的教学技巧。

书写注意事项:

写心得的时候,有时候会犯一些小毛病,像是用词不当之类的。比如把“引导”写成“指引”,虽然差别不大,但仔细看就能发现。还有就是句子有时候会有点乱,比如“听完课后觉得自己收获很大,也意识到自己的不足之处,希望以后能改进。”这句话就显得啰嗦了,完全可以简化为“听完课后觉得收获颇丰,也意识到不足,希望能改进。”

听课心得,最重要的是真实。如果听课的时候认真听了,用心记了,那么写心得的时候就不会太费劲。要是听课的时候敷衍了事,那写出来的心得也只能是空洞无物。

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