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语文教师读书心得体会范文怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-05-29 热度:63

【导语】语文教师读书心得体会范文怎么写好?本为精选了8篇优秀的语文读书心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的语文教师读书心得体会范文,仅供参考,希望您能喜欢。

语文教师读书心得体会范文

【第1篇】语文教师读书心得体会范文怎么写2100字

“书读百遍,其义自见”,可见阅读在教学中的重要性。阅读是学生与作者心灵沟通的窗口。阅读教学的效果直接影响学生对文章的把握程度,进而也影响着语文教学质量。搞好阅读教学在培养学生的学习兴趣,提高学生阅读能力、审美能力、自悟能力,发展学生的个性,培养他们的爱国热情等方面都起着举足轻重的作用,并且为他们能更好地萃取中国文化精华、文化底蕴,提高他们的人文素养等方面打下基础。

那如何才能搞好小学语文阅读教学,提高学生阅读能力呢?下面我谈谈我的心得:

一、准确深入解读文本,优化文本使用

准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本,从而提高阅读能力的基本要求。只有在正确深入的解读文本的基础上,才能有好的设计和好的教学过程,才能为学生搭建良好的支架、平台。花费大量时间钻研教材、多角度理解教材,才能明确教学目标、充分挖掘教材本身的资源,在不偏离教学的重难点的同时引导学生学习。

二、根据实际情况,精心设计教学方法

孙子兵法云:“知己知彼,百战不殆。”这对我们应该有很大的启发。作为一名教师,其教学对象是学生,是活生生的个体,教师要根据实际情况精心设计教学方法,使学生掌握知识和技能,获得最大程度的提高。

三、构建和谐课堂,体现人文精神

由于低年级学生的注意力不够集中,兴趣容易转移,建立民主、平等的师生关系,营造和谐、融洽、欢快的课堂氛围有助于发挥出学生的潜能,激发出他们的创造思维,这是上好阅读课的基础。因此语文阅读教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,教学中,构建“我—你”的师生关系。对于学生来说,教师就是一位知识渊博的好朋友,在课堂中应尽量让读书的形式多样化。如初读课文时的听读,自读;理解课文内容时的轻声读,练读;巩固提高时的分角色读,配乐读等等。此外还要在读的过程中鼓励全体学生参加,是人人会读,愿读,读出意境,读出自己独特的领悟,让学生在读中感受祖国语言文字的魅力。教师在课堂上要善于发现学生学习过程中的闪光点,及时给予鼓励,使他们树立参与阅读学习的信心。对于不足之处要巧妙地处理。

四、培养想象能力,激发创新思维

“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的这句话精辟地指出了知识和想象力的关系,知识借助想象力而发展,想象力是知识进化的先导,由此可见想象对知识的重要性。在小学阅读教学的过程中,同样要注重学生想象力的培养。首先通过想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境,抓住主题,加深理解。其次想象力与创造力是一对“孪生兄弟”。着名哲学家康德说:“想象力是一个创造性的功能。”在语文阅读教学中培养学生的想象力能为学生今后更好地写作打下坚实的基础。

在阅读时,教师要引导学生把阅读的思路与作者文章的思路连起来,着重把握体现作者情感的句子,通过阅读让学生大胆展开想象,从而激发学生的想象意识,使学生真正读懂了课文,真正读出了感情,真正体会了课文所要表达的情感。

五、注意评价的适当性

教师评价的作用是巨大的,一句挖苦讽刺,就会给学生心灵的伤疤撒上咸盐,一个热情的目光、鼓励的微笑又可以点燃学生心灵深处的星星之火,把学生从“黑暗”带到“光明”。因此在阅读教学中要注意适时适当评价。如我刚接手的三年级时,有一学生每次读课文错字连篇,南腔北调,常常引起学生的哄堂大笑,他自己也是窘态百出。遇到这种情况我没有批评他,下课后,我把他叫一边,让他重新读了一遍,读错的字进行纠正,并鼓励了他一番,第二天一上课我让他重新读了一遍,这一次他只读错了几个字,有几个学生发出了笑声,但大部分学生发出了“咦”的声音,为他的进步而赞叹。借着这个机会,我便“狠狠地”表扬了他一番,让他在同学间树立起自信心,并鼓励他课余时间多向老师和同学们请教,几个星期下来,他便有了明显的进步和提高。

六、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣

要提高阅读能力,光靠课堂教学几课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学,激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中,有时会遇到这样的情况:学生提出的问题,教师也一时难于解答。可是,发动学生又把疑难解决了。有位教师教了《蜘蛛的网》后,有个学生提出问题:“蜘蛛的网能粘住小飞虫,甲虫等等,它自己却不会粘住,是什么原因?”教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变,发动学生,说:“你们想想吧!看谁能想出来?”有个学生回答说:“因为蜘蛛身上有油,所以粘不住。”教师接着问:“你是怎么知道的呢?”学生答:“我在《动脑筋爷爷》那本书上看到的。”由于学生多看课外书,既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中,我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语,可见,学生是在课外阅读获得的知识。因此,激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。平时,教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。

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写心得体会,说实话挺讲究个人经验的。像咱们当语文老师的,平时读书多了,脑子里装了不少东西,但真要提笔写体会,不少人都会犯难。我觉得呀,这事得从平时积累做起,不是说临时抱佛脚就能写出什么名堂。

拿我自己来说,每次读完一本书,我都会随手记下几个关键点。这可不是瞎记,而是挑那些对自己教学有启发的地方。比如有一次看《红楼梦》,我就特别留意书中人物对话的艺术,后来在课堂上试着让学生模仿那些对话,效果还不错。不过,有时候写着写着就容易跑题,明明想写书里的思想内涵,结果一不小心就扯到别的地方去了。这就提醒咱们,写的时候最好心里有个大致框架,不然写着写着就乱了套。

还有个技巧就是多借鉴别人的经验。比如说去参加教研活动,听听同行是怎么讲的,他们的一些表达方式可能对你就有帮助。当然,照搬别人的东西肯定不行,得结合自己的实际情况才行。像上次听一位老教师分享阅读心得,他提到一个方法挺实用,就是把书里的核心观点提炼出来,用自己的话重新组织一下,这样既加深记忆又方便记录。

不过有时候也会遇到瓶颈,特别是当你觉得这本书没什么新意的时候。这时候就需要换个角度去看问题。比如读一些看似普通的散文集,其实里面蕴含的道理很深刻。记得有次读朱自清的《背影》,刚开始觉得没什么特别的,后来越读越觉得里面的感情特别细腻,于是就试着把自己的感悟写下来,结果写出来的体会还挺受欢迎的。

要说心得体会,我觉得最重要的是真诚。写的时候别想着迎合谁,只要把心里的真实感受表达出来就好。当然了,也不能光凭感觉走,还是要有点条理。比如可以先从书的整体印象入手,然后慢慢深入到具体的章节,最后再谈谈它对自己的影响。要是写得太散漫,读者看了也摸不着头脑。

不过,写的时候也得注意分寸感。有些话虽然自己心里明白,但不一定适合写出来。比如上次写一篇关于鲁迅作品的心得,本来想写他对当时社会的批判有多犀利,后来想想还是稍微收敛了一些,毕竟我们是在教书育人,不是专门搞文学批评。所以呀,写心得体会的时候既要大胆表达,又要懂得适可而止。

最后还得提醒一下,写心得这种事贵在坚持。不是说非要等到读完一本大部头才动笔,哪怕只读了几页,只要有所感悟都可以记下来。时间长了,你会发现自己的思路越来越清晰,写起来也就更加得心应手了。

【第2篇】高中语文教师上学期工作总结范文怎么写1050字

本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作,该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱,学习语文兴趣偏低,信心不足。教学过程中,我本着“教有耐心,教有定法”的原则,从努力激发学生学习兴欲望着手,坚守传统语文教学理念和方式方法,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得”的目标,注重培养学生良好的道德品质,发展学生审慎、深入思考问题的潜力,授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面,抓住教书育人的重点,艰难推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。

教学实践中,我以课本和高三复习用书为主要学习资料,用心培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的潜力;借助《传统文化和语文教学》的主要宣传(cn)期刊《新读写》,引导学生用心健康地阅读,认真超多地写作,将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动,注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、用心作用的精髓知识,引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象,帮忙学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。

本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作,还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务,带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源――探究中学生透过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅――校第6届科技艺术节子活动之一》,部分学生效果良好。

遵循终身学习,不断自修,努力提升自我的思想,为了不断的提高端正教书育人的潜力和品行,我用心参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动,先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课,广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望,我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》(1234期),利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋,撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》,一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长,我能深入课堂,指导青年教师,担当课题教研联系工作,帮忙他们提高教育教学水平;组织带领大家一齐着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来,所任教班级学生的语文学习潜力和道德品行有所提高。在今后的教学中,我将继续努力提高,总结经验,扎实进步,教学相长。

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写工作总结的时候,得想清楚自己的目标,是要让大家知道你做了什么,还是想展示你的成绩。作为高中语文老师,工作总结肯定得有点专业味儿。比如提到教学方法,可以聊聊你是怎么教学生理解古诗词的,是不是用了什么特别的方式,让学生觉得背诵那些拗口的诗句没那么难。

我刚带完高一,这学期主要抓的就是学生的阅读理解能力。刚开始发现不少学生拿到一篇文章就懵了,不知道从哪儿下手。我就试着让他们先看题目,带着问题去读文章,效果还不错。不过有时候会漏掉一些细节,像讲到比喻修辞的时候,忘了强调比喻的作用,下次得注意。

还有就是批改作文这件事,批改的时候不能光看有没有错别字,还要看看学生的思路清不清楚。有时候我会让学生互评,他们互相指出对方的问题,我发现这种方式还挺有效的。不过有次有个学生写作文,他把“提纲挈领”写成了“提纲契领”,我自己都没留意,后来被同事点出来才注意到。

跟学生相处也是个工作总结的重点。我班上有几个学生基础不太好,经常不来早读。我找他们谈了几次话,结果发现他们是觉得不好意思开口问问题。后来我就鼓励他们多提问,还专门抽出时间帮他们补课。虽然效果不是立竿见影,但至少现在他们愿意来了。

工作,总是有各种琐事缠身。比如学校突然安排个活动,就得赶紧调整课程表。有时候计划好的教案临时得改,这就要考验临场应变能力了。这学期有一次教研组开会,我本来准备了一堆材料,结果会上领导临时加了个讨论点,我差点没反应过来,只能边听边想怎么调整。

其实写总结最重要的是真实,把自己遇到的问题、解决的办法都写进去。这样既能让上级了解你的工作情况,也能给自己留个记录,以后好对比进步了多少。不过有时候写着写着就容易跑题,像我刚才可能就有点偏题了,扯到学生管理那块儿去了。

【第3篇】骨干教师培训班语文组培训心得怎么写1100字

骨干教师培训班语文组培训心得范文

两期培训后,语文组的老师都感觉收获颇丰。有了专家的引领,学到了很多解决平时教学实践中出现的问题的办法、经验,有了走终南捷径又收获累累的窃喜。

一、教育理念得到更新,教学理论得到加强。

培训中,让老师们有机会聆听专家的讲学,明确当前教育新动态,课改的新趋势。特别是有针对性的如“有效课堂教学”、“学生心理研究”,“课题研究”等专题,都是为老师们开出一剂剂教学问题的药方,让老师们获益匪浅,教育教学此文转自斐斐课件园理论有了更深层次的认识,对自身的专业发展有了很大的帮助。

二、有效解决了许多教学实践中出现的问题。

两次的培训,均能与专家面对面进行交流,有机会请教教学中碰到的困惑、问题的解决办法。课改中,以学生为主体的新的课堂教学,无疑是老师们最大的挑战。邓国显教授的“怎样的课是好课,怎样上好一节课”中具体的方式方法指导以及培训课堂中的互动参与的体验就是老师们困惑的最好的诠释。课堂上,语文教学重难点的落实、学生参与面与度,教师的课堂驾驭能力与教育机智、语文学科特性彰显以及如何听课评课、课外多读多写等具体的语文教学问题都在培训中得到具体的指导、落实。

三、教研网络的开通,为老师们搭建了学习交流和展示自我的平台。此番为我县各学科开通教研网络的新举措,让老师们能借助这一平台,连通外面广阔精彩的世界,尽情遨游其中。在班主任的带领下,语文组进行了四期网络主题研讨,谈看法,说困惑,畅所欲言。老师们也常在圈内发布日志、上传资料、共享资源。在网络中学习他人、帮助同伴、提高自我,尽情享用网络资源。

四、心理拓展训练,让老师们深受启发。本期培训中一天的`心理拓展训练很累人,但却让老师们从中明白了团结的无穷力量,也领悟了这一活动设计的一番苦心:无非是让老师们知道,一个学校,如果领导老师不是心往一处想,劲往一处使,那么学校的前景是可想而知的;一个学科,如果老师都是单打独斗,甚至相互挤压,那么将是事倍功半,质量也就自然无法提升。

两次的培训中,语文班的老师更明确了课堂有效教学及教育教学此文转自斐斐课件园研究的重要性。因而诚恳地希望今后能有更多的机会走进课堂听专家或名师执教的课,特别是中考备考指导课。在课题研究方面也希望得到更具体的学习和指导帮扶。

短短的几个月的网络教研及两次集中培训中,每位语文老师都有很大的收获。尽管只是个开始,还有许多如老师的参与面还不广、主题研讨尚不活跃等问题有待解决完善,但相信语文老师们会抓好这个机遇,借助网络平台,带动本校的学科组的老师,共同学习,共同进步,为我县的语文教学打开一个新的局面。

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参加骨干教师培训班的语文组培训,说起来还挺有收获的。刚开始接到通知的时候,心里有点紧张,毕竟平时教学就够忙了,还要抽出时间去培训。不过后来想想,这可是提升自己的好机会,就调整心态准备去了。

到了培训现场,发现来的老师们都挺积极的,大家交流起来也特别热情。第一天的课程主要是关于新教材的教学方法,主讲老师讲得特别详细。他提到一些具体的例子,比如如何引导学生理解古诗中的意境,还分享了几种课堂互动的方式。我觉得这些都很实用,尤其是那些互动方式,可以直接用到日常教学里。

第二天的内容稍微理论化一点,讲的是语文教学中的核心素养培养。这位老师说得比较深,有些概念我听的时候需要反复琢磨。不过他举的例子很有代表性,特别是那个关于阅读理解的小故事,让我印象特别深刻。我觉得这个故事特别适合用来给学生们讲解阅读理解的重要性。

培训期间,我还注意到一个细节,就是每次课后都会留时间让大家讨论。这对我来说是个启发,以前总觉得教学计划排得太满,没空让学生讨论,现在想想,适当的讨论能激发学生的思维,也是个不错的办法。

回到学校之后,我就试着把学到的东西应用到教学中。比如那天学的那个互动方式,我试着用在了一节作文课上,效果还不错。学生们参与的积极性很高,讨论得很热烈,甚至还有同学提出了一些很有创意的想法。这让我意识到,有时候教学方法确实需要更新一下。

也不是说一上来就能完全掌握这些新方法。刚开始尝试的时候,我也遇到了一些小问题。比如有一次用新的互动方式上课,结果时间控制得不太好,后面的内容就显得仓促了些。不过后来调整了一下节奏,情况就好多了。

书写注意事项:

我觉得写培训心得的时候,最好能把重点放在自己的感受和实际应用上。比如,这次培训让你明白了什么,你在教学中做了哪些改变,这些改变带来了什么样的效果。这样写出来的心得才更有意义,也能让别人看到你的进步。

【第4篇】语文教师网络培训心得体会怎么写1400字

在本次网络培训中,我们学习了新课程标准,并且听了全县优秀教师的展示课,老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样提高教学的有效性,使课堂教学做到更加有效呢?

一、要有目标意识及落实目标的意识。

阅读教学应该是有起点有重点的,每一课的教学目标就是课后的练习,。我想:只有明确教学目标,才能谈教学效率,把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外,要达到课堂教学的有效性,作为语文教师,要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实,要过关,教学中朗读是阅读教学的首要目标,该默写的一定要默写,该背的一定要背。

二、要做好对话中的“首席”

课前,老师要和教材“对话”,把教材读懂,掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的,教学生不会的,少问,少讲,多示范。示范是最好的老师,要惜时如金,尽可能减少课堂时间的损耗。

三、莫把课堂当讲堂,莫把语文课上成讨论课。

课堂是学堂,学生才是学习的主人,教师在课堂上要用启发的、激励的语言,要最大限度地提高学生的参与度。另外,语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象,给学生留下的是字词、是语感,是不可言传的感受。讨论得太多,开掘得太远,就会使语文教学变“胖”,耕了别人的田,荒了自己的园;声光电一起上,弄的学生头晕目眩,就会使语文味儿少了。

四、营造和谐的课堂教学氛围。

课堂,首先是生活,其次才是教学。课堂教学,是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上,更多的是在老师组织、引导下,让学生和教材对话。教师关注的是学生,该讲的讲,不该讲的不讲,教学生不懂的知识,一定要有过关意识。

五、教给方法,培养能力是提高课堂教学质量的捷径

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法,有了学习的主动权,才能独立地探索新的领域,获取新的知识,并运用这些知识去组合、去创新。

1.教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯

“预习”乃是“学生预先学习”之意,即预习应看作是课堂教学前的准备,是课外到课内的桥梁和纽带,是铺垫,也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯,其意义在于:充分活跃学生的思维,调动他们主动求教的积极性,提高自学能力。

2.教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力。

读懂课文的方法是多方面的,从识字、解词、释句,到理解主要内容,体会作者表达的思想感情,从理解文章题目,理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题,从理解文章的语言文字,到体会其内涵,品味作者遣词造句,布局谋篇的方法都需要教。

3.教给学生课外阅读的方法

老师和学生都很有制订好读书计划,并按照读书计划要让学生利用学得的知识,方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍,使他们“得法于课内,受益于课外”。在课外阅读指导中,我们不仅要引导学生爱“读”,还要指导他们会“读”得好,读得有收效。提高教学的有效性,远不止上面提到的策略,还有专家们提出的:

1.准确、深入地解读文本;

2.精心进行教学设计;

3.灵活机动地实施教学;

4.唤起学生的生活体验;

5.创设大问题背景,实施有效对话;

6.适度拓展、坚持练笔等等。

总之,有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中,把握住课文的精髓,立足于学生的终身发展,努力构建有效、实用的语文课堂,我们的语文课程才可能充满生机和活力。

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语文教师参加网络培训后写心得体会,其实是挺有感触的。刚开始得想清楚这次培训到底学到了什么,别光顾着记那些听课笔记,关键是要琢磨明白这些东西怎么用到课堂上去。比如,培训里讲了新教学法,你就得想想这方法能不能帮学生更好理解课文,要是能,就该试着在自己的课上实践一下。

写的时候,可以从几个方面入手。先说说培训的整体感受,是觉得特别有收获还是有点儿懵?记得当时有个老师分享案例分析时,我听着挺带劲儿的,觉得这种方法特别适合用来讲解古诗词,但回去试了下才发现,学生的反应没那么积极。后来才意识到,可能是我没把握好那个方法的节奏,弄得学生有点跟不上趟。

还有就是,培训里提到的一些理论挺深奥的,像什么“多元智能理论”,听起来很高大上,但具体到教学上,就得结合实际情况来。我就试着把这理论跟作文教学结合起来,让学生从不同的角度去写同一个题目,结果发现效果还不错。不过,刚开始的时候,我总是想着把每个环节都设计得很完美,结果反而弄得自己手忙脚乱。后来慢慢调整,才找到感觉。

书写注意事项:

写心得的时候,还可以聊聊培训里的互动环节。那次有个小组讨论让我印象很深,大家各抒己见,最后得出的结论还挺有意思的。不过当时我发言的时候,可能因为紧张,话说得有点乱,一会儿说这个,一会儿又扯到别的去了。事后想想,以后得提前准备一下发言稿,不然真容易卡壳。

写心得的时候也不能光说自己学到了什么,最好还能反思一下自己之前的不足。像我之前总觉得学生不爱背诵古诗文,后来通过培训才知道,原来是自己的引导方式不对。所以现在就会想办法让背诵变得更有趣些,比如搞个小比赛之类的,学生们倒是挺喜欢的。

【第5篇】语文教师工作心得体会____年怎么写1250字

时光匆匆,紧张的一个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们小学语文高段组在学校统一领导下,紧扣课标,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课标,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无水之本,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师观念,改变传统教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如:习作是我们语文教学的重点,也是难点,在教学中我们有许多的困惑,于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座:《如何进行有效的小学作文教学》、《小学作文开放式教学的探索》、《提升小学作文教学的品质》。

二、抓好常规,不断提高课堂教学能力和质量

课堂是教师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其是注重备课、上课、反思三环节。

1、以生为本,培养学生的能力。

课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写能力。提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文课。

2、以本为本,深入钻研教材。

每一节要精心备课,确定每课时的教学目标、重难点,精心构思教学。把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需要一缸水”的教学态度。

3、课后反思,受益无穷。

每一节课后或者每次听课后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多,在这点上我们组还欠缺。

三、互相学习,分享经验。

我组成员能按开学初制订的计划,认真、积极地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教《一夜的工作》,向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”,是“学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容,注重学生自主学习,要适度进行拓展,激发学生爱科学、学科学的兴趣,这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的个性化行为,“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁。胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学服务”,课堂上学生是主人。陈新宵老师执教的《最好的老师》,正如其题目怎样的老师是最好,像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师。

整一学期以来,我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,我们有喜悦也有悲伤,有成绩也有不足,但我们会继续努力。在漫长的教研道路上,我们会加倍努力,积极改进不足,一步一个脚印地奋力前进!

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语文教学是个细致活儿,得慢慢琢磨,不是一天两天能弄明白的。刚入行的时候,总觉得教案好写,照着书本抄几句,课堂上说两句,学生听两句,就完事了。后来才明白,这事没那么简单。备课的时候,光看教材还不够,还得看看课外资料,像什么名家解读,历史背景,都得找来看看,不然讲起来底气不足。

上课的时候,得随时注意学生的反应。有的学生听得很认真,有的学生却在发呆,这时候就得变着法子吸引他们的注意力。有时候一个笑话就能让他们回过神来,有时候换个方式讲解也能让他们茅塞顿开。不过有些时候,自己讲得太投入,忘了观察学生表情,结果发现底下一片茫然,这才意识到讲得可能有点跑偏了。

批改作业也是个头疼的事。学生们的字迹五花八门,有的龙飞凤舞,有的歪歪扭扭,看得人眼花缭乱。有时候题目改着改着,突然发现自己好像理解错了题意,赶紧翻回去重新看一遍,生怕给学生打错了分数。还有些学生写得特别潦草,字迹模糊不清,看着像是故意捣蛋,但也不能因此扣分,得耐心地去辨认每一个字。

跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别配合,一听说孩子在学校表现不好,二话不说就开始教育自家孩子;但也有些家长护犊子心切,觉得老师是在挑刺儿,一开口就带着情绪。遇到这种情况,得先稳住他们的情绪,再慢慢解释情况,不能急躁,不然事情只会越闹越大。

语文教学不只是教课本上的东西,还得培养学生的兴趣。有时候组织一些活动,比如诗歌朗诵会、作文比赛之类的,能激发他们的积极性。不过也有时候,活动搞砸了,比如场地布置不到位,音响设备出了问题,搞得大家兴致全无,只能草草收场,心里挺失落的。

【第6篇】关于高中语文教师的工作总结怎么写怎么写1600字

转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将本年度教学工作状况总结如下:

一、师德方面:加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,期望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了超多的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面:虚心求教,强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段:

去年x月我担任__级__班的语文教学工作,本年x月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方应对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。

第三是做到“不耻下问”

语文教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快,理解信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

三、班主任工作:全心全意,尽职尽责。我所带的__级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云:“其身正,不令则从。其身不正,虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我首先做到;反对学生做的,我也坚决不做。经过一年多的言传身教,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系十分融洽,班级工作开展的有声有色,取得超多成绩。不谦虚的说__级__班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅,先后获得:学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校日常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”,都是有用之才。

四、学校各项活动状况:用心参与活动,严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持。

旧的一年即将过去,新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

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写工作总结,说实话挺费脑子的。特别是对于高中语文老师来说,这活儿可不好干。一方面得把一学期的教学情况梳理清楚,另一方面还得让人家领导看了觉得你确实下了功夫。这就得好好琢磨琢磨怎么写了。

刚开始的时候,我总是想着怎么把事情说得漂亮点,结果写出来的内容空洞得很,像是在背课文似的。后来慢慢摸索出来,其实关键是要把自己做的那些事实实在在地摆出来。比如,这学期带了几个班,每节课都讲了什么内容,用了哪些方法,学生反应怎么样,这些问题都要想明白。如果只顾着往里堆砌好听的话,反而显得不真实。

还有就是,写总结的时候千万别光盯着成绩看。成绩固然重要,但也不能忽略了过程中的问题。像我们教语文的,有时候会遇到学生理解不了的地方,这时候就得想想是不是自己的教学方法出了问题。把这些困惑也写进去,不仅能让领导看到你的反思能力,还能给自己以后的工作提个醒。

有时候写着写着,就会发现自己写到一半思路断了。这种情况特别烦人,明明前面都想好了,到了这里就卡壳了。解决办法,我一般是先放下不管,去做点别的事情,等脑子清醒点再回来继续写。有时候灵感就这么来了,也不用死磕到底。

书写注意事项:

写总结的时候语言要尽量简洁,别啰嗦。语文老师,平时讲课可能喜欢用些华丽的辞藻,但在写总结的时候最好克制一下。毕竟总结不是散文,太花哨反而会让别人抓不住重点。当然,也不是说完全不能有点修饰,适当的修辞还是可以的,但得适可而止。

有时候为了凑字数,我会故意多写几句看似无关紧要的话。其实这样不太好,因为总结的重点应该是突出工作成果和存在的不足,而不是一味地拉长篇幅。后来我发现,只要把每个部分都说透彻了,字数自然就不会少。而且这样一来,总结看起来也会更有条理一些。

【第7篇】语文教师学习生命教育心得体会范文怎么写1400字

生命教育,是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育,他是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态。在今天的教学改革大潮中,教学越来越关注学生在教育教学中的生命体验,时代呼吁体现生命教育的新课堂。《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为“工具性与人文性的统一”。

语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”,以人的发展为本的学科。语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的必然性。作为新时期的小学语文教师,面对着一个个鲜活单纯的生命,我将致力在语文课堂上帮助孩子们从小开始探索与认识生命的意义,珍惜生命的可贵,树立正确的生命观,实现每个人独特的生命价值,从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系。下面我根据自己的教学经验对小学语文教学中如何渗透生命教育谈一谈粗浅的体会。

(一)在阅读教学中体味生命的哲理

生活是语文教学最广阔的背景。联系生活,创设情境是语文教学的必由之路。生动、逼真的情境,能充分调动主体内在的真实情感,更能引导学生在主动积极的思维和情感活动中培养正确的情感、态度、价值观和人生观。这就是生命教育所希望并要努力达成的目标。因而,创设情境的语文教学课堂为生命教育的真正实现建构了有力的平台。

(二)在阅读教学中学会珍爱生命

语文是生命教育的隐性学科,生命教育资源被隐含在课文的字里行间,教学中教师必须准确把握文本的内涵,指导学生在声情并茂的朗读中深入地理解文本,感悟生命。

如课外阅读《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的散文,教学本课,重点是引导学生正确感悟时间,认识时间和怎样对待时间。许多教师都把教学中心落实在解读文本,感受时间的瞬息流逝上。而我认为真正的重点是让学生把珍惜时间珍惜生命付之于自己的行动之中。所以,在教学中可增加“我们也来和时间赛跑”的教学环节。第一步:联系上文看看“我”是怎么和时间赛跑的?第二步:讨论每一次跑赢时间,“我”有哪些说不出的快乐?第三步:你打算怎么和时间赛跑?最后的拓展说话,学生有的说:每天早起五分钟,背几个英语单词;有的说:每天少看一点电视,多看几页书;有的说:我回家作业要在晚饭前完成。也有的说:做作业是和同学比谁做得快。看来,学生都有自己的办法,都想试试,体验“成功”。可见,只要全身心投入,就可以跑赢时间,就可以做得很出色。“假若你一直和时间赛跑,就可以成功。”学生们记住了,并付诸行动了。

(三)在阅读教学中感悟友情,体会生命的快乐

一个人的一生必然会有一些朋友。真正的朋友不仅可以同甘共苦,而且可以帮助自己解决许多人生当中的困难和麻烦。一个人的成功或多或少地与朋友的支持是分不开的。可是现在常常听到一些老师在说,现在的还孩子越来越难管了。自私、任性、以自我为中心。同学之间常常为一点点小事弄得面红耳赤,甚至出手伤人。所以在语文课上引导学生体会友情带来的快乐也很有必要。

(四)在阅读教学中体验生命的成长

每一个生命都在大环境中生存、调试和成长,不断的调试和成长是生命维持的动力。生命是一个艰苦的积极成长的过程,它要受到许多挑战,因此,刻苦、真实、耐心、平衡、勇气都将伴随它成长。

语文学科中蕴含生命教育的内容广泛、方式多样。这就要求教师在语文教学活动中灵活处理教材,善于把握教材内容,创造性的在语文教学活动中对学生进行生命教育渗透。让学生更多的感受生命是美好的,思想是美丽的,语言文字是美妙的,很多感情是有价值的。让语文课更多地和学生的内心情感、人生发展相关联,让正义与课堂同在,让真善美与课堂同在,让每一个生命更加美好。

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作为一个语文老师,平时教书育人,心里总想着要把学生培养得更好。最近学校组织我们学习生命教育,这对我来说是个新鲜事。以前只顾着教语文课本里的诗词歌赋,现在想想,让学生懂得生命的意义也很重要。

我开始琢磨怎么把生命教育融入课堂。记得有一次上课,讲到《背影》这篇课文,我就试着引导学生体会父亲对孩子的爱,还有孩子对父亲的感情。我觉得这就是一种生命教育,让孩子明白亲情的珍贵。不过后来有个同事提醒我说,是不是可以再多些互动环节,这样效果会更好。

说到互动,我觉得游戏挺有用的。上次带学生们玩了个角色扮演的小游戏,让他们分别扮演医生、病人、护士,体验一下不同角色的感受。孩子们玩得很开心,也慢慢理解了生命的脆弱和坚强。不过,我发现有些孩子在游戏中表现得太过夸张,这让我有点担心他们会分不清现实和虚构。

除了课堂上的活动,我还尝试在家里给儿子讲一些关于生命的道理。有一天晚上,他问我为什么树叶会掉下来,我就告诉他这是自然规律,就像人一样,有生就有死。他说:“那爷爷奶奶老了怎么办?”我一时语塞,只能含糊地说:“他们会在天堂看着我们。”事后想想,这种回答可能不太妥当,但当时确实找不到更好的说法。

最近我发现,生命教育不是一蹴而就的事情。它需要长期坚持,不断探索新的方法。比如可以邀请医生或者消防员来给学生们做讲座,让他们了解职业背后的责任感。当然,我也在反思自己的教学方式,有时候太急于求成,反而忽略了学生的感受。

其实我觉得,生命教育最重要的是让学生学会尊重生命。无论是动物、植物,还是人类自己,都值得被尊重。如果每个老师都能在这方面多花点心思,我相信学生们会慢慢明白这个道理的。

【第8篇】小学语文骨干教师暑假培训心得体会怎么写1450字

在这次培训中,我们讨论了如何搞好网络大集体备课,学习了新课程标准,观看了录相名师课堂,使我受益匪浅。对待这次培训学习的机会,我非常珍惜。培训虽然紧张,天气也很是炎热,但天天的感觉是充实而幸福的!下面是我通过培训获得的点滴体会:

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中听了专家的讲座,也听了许多课堂教学实例,我明白了课改的真正意义,从大处说是为了国家在21世纪的发展,而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以,进行课改,落实课标,不是一句虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀,多一些本真,也许才是我们的努力方向。

准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班学生的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

二、课堂教学理念的转变

在讲课中,多注重学生的理解,少讲、多读,多读,学生能理解的、能自己学会不讲,对一些学生理解不好的或不透彻的,这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了,老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课,学生感觉如在梦境中,什么也没学到,而老师呢?口干舌燥,毫无益处。

对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。

三、更加明确了一堂好课的标准

想让学生爱上语文,就让语文课堂布满吸引力。如今倡导自主、合作、探究性地进行,这种学习方式非常好。以前那种老师只顾讲解,不管学生有没有自己的体会和感悟,有没有学习的爱好和进取心,教学进度虽然把握得很好,但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下:

1.看教学目标的制订。工作总结首先是作文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2.看教学内容。培养孩子听说读写的能力。

3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用,看指导是否真正落实到学生的学上。

4.看教学效率,是否做到省时高效。

假如在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。

总之,这个暑期的语文培训,使我不仅得到了不少教学上的启迪,更感受到了大师们的人格魅力和理想追求,让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海,应有广阔的知识,饱满的****,横溢的才华。此次培训,使我深深地感受到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就得学会,就能融会贯通,而是需要我们认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中,我学到了前人们先进的经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我今后教学工作中启到很大的帮助。

这篇内容主要描述学生、教学、方式、老师、转变、课堂、语文、真正,希望对大家有用。

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小学语文骨干教师暑假培训心得怎么写,这事其实挺复杂的。记得去年参加那次培训的时候,我刚开始真不知道从哪里下手。后来慢慢琢磨出来,关键是要结合自己的教学经历,把学到的东西具体化。

那天培训里有个环节讲到阅读教学方法,老师举了个例子,说可以用“情境导入法”。我当时听着挺新鲜,回家后试着用了一下。结果发现学生们对课文的兴趣确实提高了不少。不过也有点小插曲,那天有个学生突然问了一个问题,把我问住了。当时脑子一懵,差点忘了自己刚讲的内容。后来反思了一下,觉得以后准备课件时得更全面些,多预设几种情况。

还有一次听讲座,提到作文批改要注意细节。比如标点符号不能随便乱点,这很重要。但有时候改着改着就容易忽略一些小地方,比如逗号和顿号的区别。有一次我就犯过这样的小错,给学生的作文打了高分,结果家长反映说标点有问题。这件事让我意识到,平时备课时真的得更加细致才行。

除了这些,培训里还强调了课堂互动的重要性。以前总觉得互动就是让学生回答问题,现在才发现形式可以多种多样。比如可以搞小组讨论,或者设计一些小游戏。不过实施起来也不是那么容易,特别是低年级孩子,控制纪律是个挑战。有一次我设计了一个抢答游戏,结果场面一度有点混乱,好几个小朋友都站起来抢着说答案,场面一度失控。

书写注意事项:

关于教学资源的利用也很重要。培训里介绍了不少网络平台,上面有很多现成的教学资料。但我发现不是每个都能直接用,有些需要自己改编一下。比如有一份教案看起来很完美,但我觉得部分内容不太适合本地学生的实际情况,于是花了两天时间调整了一下。虽然麻烦点,但效果比直接照搬好很多。

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