听课观后感1000字(2篇)

【导语】听课观后感1000字怎么写好？本为精选了2篇优秀的听课观后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的听课观后感1000字，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】《自己的花是给别人看的》听课有感

《自己的花是给别人看的》听课有感

本周四，我有幸在育才学校聆听了三位老师的讲课，其中我校老师王健的课给我感受最深。虽说以前听过王老师的课，但还想一睹王老师异地借班上课的精彩。

王老师讲的是季羡林大师的《自己的花是给别人看的》，整节课，王老师表现出的大家风范着实让我们震撼！可以说，听王老师讲课是一种享受！更是一种悟道！

感悟一：良好的开头是成功的一半

上课伊始，王老师在导入课题后，和孩子们进行简短的对话——“去过德国吗?”“没有”“我也没有！”“想去吗?”“想去”“我也想去！”通过对话，王老师把自己也融入到孩子们当中，这就一下子拉近了与孩子们之间的距离，也激发了孩子们对德国的兴趣，更为下一步学习做好了铺垫。

感悟二：师生互动，配合默契

王老师在引导孩子们欣赏“德国家家户户都养花”的街景后，用不同的场景指引孩子们通过朗读来尽情抒发、尽情感受对德国美景的赞美。师生的情感在互动中达到了共鸣，在互动中抒发得淋漓尽致！这堂课，师生配合得太默契了，这可是借班上课呀，能做到这样，佩服！

感悟三：适时点拨，引导有方

整节课，王老师的启发引导适时到位，在感受德国人“家家户户”都养花时，引导学生和班里家有养花的人数对比;理解“花的脊梁”时，引导学生根据语境来认识;理解“应接不暇”时，让学生回忆《鸟的天堂》一课来想象。此外，鼓励性话语也是精彩不断。当学生默读课文时，引导学生“不动笔墨不读书”;当理解词语“花团锦簇、姹紫嫣红”后让学生书写时，告诉学生“积累是一种很好的学习方法”;当学生说出德国人具有“人人为我，我为人人”的美好品质时，点评学生“你一下子就抓住了文章的中心”……

感悟四：环节紧凑，滴水不漏

整节课的环节紧凑，衔接自然，王老师用简单恰当的话语来过度，使整个课堂浑然一体。让学生围绕“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”这两句话来感悟德国的奇丽与奇特，当孩子们明白了“奇丽”的特点后，王老师用一句话“我发现许多同学都把这一段(表现“奇特”的'段)也画出来了”，这样就很自然地转入到学习“奇特”的特点上了。真是安排得滴水不漏啊！

课堂是个涌动的课堂，既有老师的预设，更有学生的生成，能够适时调控课堂，能够做到既放得开有收得拢，这不是一朝一夕的功夫！这需要我们在不断的修炼中才能炉火纯青，在不断的攀登中才能登峰造极！纵观王老师的整个课堂，之所以能这样游刃有余，来之于她高深的文化修养，来之于精湛的艺术修养，来之于她扎根伸出的营养！这是这样，根深才能叶茂！

【第2篇】小学英语高效课堂观摩有感的听课体会

小学英语高效课堂观摩有感的听课体会

小学英语高效课堂观摩有感听课体会

——走近名师

2016年10月12日至13日，由北京师范大学教育培训中心主办的“长沙小学英语创新力高效课堂教学观摩活动”在长沙市雨花区新东方大酒店举行，我有幸于第二天参加了这次活动。

这次活动采取了专家现场教学示范和专家讲座以及专家和听课教师互动的形式来展现名师课堂焕发的生命活力，诠释课堂教育教学的真谛。第一节是张鲁静老师的英语对话课型“where’s the library?”。课堂上，张老师利用简笔画帮助学生理解单词library、playground、gym、music room给我留下了深刻的印象。张老师教态优雅淡定，语言简练 ，设计问题很有层次性，她亲切的语音语调让人有如沐春风的感觉；接下来张老师就教师如何开展实践研究和听课老师进行了面对面的交流与沟通。

第二节是马鞍山市市级骨干教师---赵刚老师的精彩一课“time”，赵老师帅气阳光的形象，标准地道的英语，幽默风趣的教学风格，使学生不知不觉就跟他进入了学习的天地，渐渐地将新知吸收、运用，一切似乎都在不经意间已经交接完成。之后他如话家常地介绍个人学习、工作和成长经历，让我印象最深的是他谈到的两点内容，尊敬你身边的老教师及正确面对压力。他细致入微地为大家介绍自己是如何从一名普通中专师范生成长为今日被誉为“全国名师”的奋斗历程。

听完课后，有两点体会我体会最深：

（一）张老师在课堂上能快速而熟练地画出漂亮的简笔画，很少看到其精美的课件。听课中我一直暗自思忖，张老师的教学基本功可真是扎实啊。听完张老师老师的讲座后我才知道，我们眼里那些似乎有些高不可攀的教学基本功，甚至被我们以为的是张老师的天赋的东西，都是她勤奋努力而来的'。她说她并不会画画，每次上课要用到的简笔画都是她课前练了好久才练熟练，带到课堂上展示给我们看的。有时为了一个小小的图如何画出来更简洁漂亮，她甚至去向她的学生们学习。反思自己的教学，一直在努力回避自己的弱项，比如不会画画，所以很少用于自己的课堂教学，总是用课件代替，虽然课件不是不好，但是如果我也尝试着去学习一下，也许课堂上的简笔画并非我想象的那么难，也许我也能用寥寥几笔，就勾画出逼真的形象，方便我的教学，为我的课堂增光添彩。

（二）听了这么多优秀教师的课，我觉得有一个共同点：让孩子们快乐有效地学英语！我们时常会听到许多老师感叹，名师的课很精彩，但一带到我们的课堂上试用，就走样了，名师的课无法学。其实，听名师的课，我们容易局限在名师对知识理解与组织教学的具体处理艺术上，停留在该课的教学知识与教学技术上。那么，怎样体现听课的最大价值，从名师那里得到更多呢？我觉得，我要结合平时自己教学上的欠缺，从自己出发。比如说，自己不善于组织有效操练，那就特别留意名师在有效操练的技巧；自己不善于课堂连接用语，那就特别留意名师的连接用语，把它学来用在自己的课堂上等等。当然这些并不是一蹴而就的，要靠我们平时的积累与沉淀。

反思张鲁静和赵刚老师的课堂，揣摩他们讲座的深意，我觉得，教师是需要不断的思考的。在思考中，我们才会有所体悟，有所发现，而不是生搬硬套。纵使有师傅指点，或是听再多名师的课，如果自己没有思考，没有结合自己的实践，那么我们就无法在我们的课堂中体会那种成功的乐趣。最后让我用这句话来勉励自己：一分耕耘，一份收获。语言不是最好的行动，行动才是最美的语言。