优秀范文：学习孟二冬教授心得体会（精选11篇）

【导语】优秀范文：学习孟二冬教授心得体会怎么写好？本为精选了11篇优秀的教授学习心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的优秀范文：学习孟二冬教授心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】优秀范文：学习孟二冬教授心得体会

这些年来，教授不给本科生上课，已经是一个比较普遍和突出的现象了。为此，教育部三令五申，教授必须讲授本科课程。前不久，教育部又强调指出，教授两年未给本科生授课，其“教授”称号将被取消。教授不上课大致可以分为三种类型，即不能上课、不必上课和不愿上课。

所谓“不能上课”，就是指教授、特别是学科带头人，或因担任科技攻关重任、或因跑课题和申请科研经费，或因带研究生较多，或因社会兼职不少、社会活动频繁，而分身乏术，无暇他顾。如中国人民大学校长纪宝成就认为，我国目前的研究经费申请，评审太复杂，过程太琐碎，因此耗费了教授们不少的时间和精力。再如教授带研究生的问题，某些学校每名博导平均要带上七、八名研究生。连给研究生上课的时间都难以保证，更不可能给本科生上课了。至于教授，特别是名教授因社会兼职过多，而在精力上应付不过来，已经是司空见惯的事了。以北大教授、中科院院士季羡林为例，其实“职”虚“衔”，加起来多达200多个。他面对“开会专业户”的困境，不得不找“窍门”。开会期间，除跟着别人鼓掌之外，以“四分之三”的时间来思考学术问题（季羡林逾90高龄，已经不属必须上课之列）。范文top100另外，说到大学校长，无一例外都在“双肩挑”：一肩挑学校管理，一肩挑科研教学。事实上，繁重的管理工作大大挤压了他们科研和教学的时间。

所谓“不必上课”，就是“教授”的职称一旦到手的人，就可以不受“课时任务”的约束了。退一步说，即使有些学校对教授仍有课时要求，但是科研时间可以折算成课时的规定，又让这一要求落空。

所谓“不愿上课”，有观念影响和利益驱动两重因素。观念方面，某些高等院校重科研、轻教学。在一些学校流传着这样的看法：“一流”教授搞科研，“二、三流”教授搞教学。于是，有的教授担心被人视为“二、三流”教授而不愿上课。利益驱动方面，如做课题与上课的收入就存在明显差距。上海交大校长谢绳武在有关会议上说过，一般从事教学的教授的年薪为七万元左右，而有科研项目的教授年收入可达50万到60万元。两相比较，有些人就会争着上科研项目，而不愿搞教学。再如校内上课与校外上课的收入差距就更大了。教授在本校给本科生上课，是其本职工作，大都只有一点课时补贴。而到外面“走穴”，却可凭十分丰厚的“开口费”而致富。如应邀去某大企业高级管理人才培训班讲课，或者去考研培训班面授应考“机宜”，出马一次的收入，相当于本人月工资的几倍或十几倍。因此，不少学校到校外“走穴”者多，在校内上课者少。

一些高校的教学管理人员都想拿起教育部的有关规定，遏制住教授不上课的势头。但是，“上有政策，下有对策”。其“对策”表现在“逃课”、“代课”、“混课”几个方面。课表上已有安排，到时无人上课，这称为“逃课”；课表上安排的是某教授上课，进课堂的却是某教授的研究生，这称为“代课”；不备课就进课堂，东拉西扯，这称为“混课”。有的人因“走穴”在外，在天上飞来飞去。常常是从机场出来，就直奔课堂。“有些任课‘名师’一上课就说‘我刚下飞机’，然后就开始谈他这次出去的所见所闻，或者随便翻翻他电脑中的材料，一节课很快过去了”（顾爽：《有一种‘名师授课》，见8月30日《光明日报》）。

教授不愿意和不认真给本科生上课，其负面效应不小。作为教授，“教书育人”是其首要职责，不愿或不认真上课，是严重失职。作为学校，教授是珍贵的教学人才资源。教授不上课，造成高级人才的大浪费。作为学生，一度对名师的向往就会落空，在大学所学知识也必然受损。俗话说：“名师出高徒”。这句话有一个前提，就是“名师”必须面对面地给学生传授知识。抗日战争时期，西南联大名师云集。如闻一多、朱自清等名教授、大学者都亲自给学生上课。西南联大日后涌现出一大批栋梁之材，多因名师当初为其奠定了坚实的知识基础。上世纪五、六十年代，苏步青、谷超豪等享誉全国的教授都坚持为大学本科生上课，近年来，有一个人的名字通过媒体报道，被人们广泛传颂。他就是北大教授孟二冬。孟二冬的学术专著《登科纪考补正》，被业内专家认为是近些年来我国文学界和史学界一部不可多得的力作。范文写作他的教学态度和业绩更是有口皆碑。北大要经常派人去“对口支援”单位——新疆石河子大学。孟二冬受派于xx年3月1日起，到石河子大学中文系支教。除了给2002级138名本科生讲授《唐代文学》必修课外，还为该校中文系教师开了《唐代科考》选修课。到任不久，因声音嘶哑而就诊，竟被确诊为喉癌，医嘱必须“禁声”。可他全然不顾自己的病情，硬撑着不折不扣地完成了这次支教任务。他以渊博的学识滋润了学生，以无私的奉献精神感动了学生，从而受到学生的崇敬和爱戴。

孟二冬是一面镜子，我们应对着这面镜子找出自己的差距；孟二冬是一个榜样，我们应像他那样教书育人。至于前面提到的，在课堂上喜欢以“我刚下飞机”为开场白的某教授，应当明白乘飞机“走穴”，无准备上课并不是一件值得夸耀的事，请再不要拿“我刚下飞机”说事了。

这篇内容主要描述教授、上课、教学、本科生、名师、大学、学生、科研，希望大家能有所收获。

【第2篇】学习孟二冬教授心得体会

这些年来，教授不给本科生上课，已经是一个比较普遍和突出的现象了。为此，教育部三令五申，教授必须讲授本科课程。前不久，教育部又强调指出，教授两年未给本科生授课，其教授称号将被取消。教授不上课大致可以分为三种类型，即不能上课、不必上课和不愿上课。

所谓不能上课，就是指教授、特别是学科带头人，或因担任科技攻关重任、或因跑课题和申请科研经费，或因带研究生较多，或因社会兼职不少、社会活动频繁，而分身乏术，无暇他顾。如中国人民大学校长纪宝成就认为，我国目前的研究经费申请，评审太复杂，过程太琐碎，因此耗费了教授们不少的时间和精力。再如教授带研究生的问题，某些学校每名博导平均要带上七、八名研究生。连给研究生上课的时间都难以保证，更不可能给本科生上课了。

至于教授，特别是名教授因社会兼职过多，而在精力上应付不过来，已经是司空见惯的事了。以北大教授、中科院院士季羡林为例，其实职虚衔，加起来多达200多个。他面对开会专业户的困境，不得不找窍门。开会期间，除跟着别人鼓掌之外，以四分之三的时间来思考学术问题(季羡林逾90高龄，已经不属必须上课之列)。另外，说到大学校长，无一例外都在双肩挑：一肩挑学校管理，一肩挑科研教学。事实上，繁重的管理工作大大挤压了他们科研和教学的时间。

所谓不必上课，就是教授的职称一旦到手的人，就可以不受课时任务的约束了。退一步说，即使有些学校对教授仍有课时要求，但是科研时间可以折算成课时的规定，又让这一要求落空。

所谓不愿上课，有观念影响和利益驱动两重因素。观念方面，某些高等院校重科研、轻教学。在一些学校流传着这样的看法：一流教授搞科研，二、三流教授搞教学。于是，有的教授担心被人视为二、三流教授而不愿上课。利益驱动方面，如做课题与上课的收入就存在明显差距。上海交大校长谢绳武在有关会议上说过，一般从事教学的教授的年薪为七万元左右，而有科研项目的教授年收入可达50万到60万元。两相比较，有些人就会争着上科研项目，而不愿搞教学。再如校内上课与校外上课的收入差距就更大了。教授在本校给本科生上课，是其本职工作，大都只有一点课时补贴。而到外面走穴，却可凭十分丰厚的开口费而致富。如应邀去某大企业高级管理人才培训班讲课，或者去考研培训班面授应考机宜，出马一次的收入，相当于本人月工资的几倍或十几倍。因此，不少学校到校外走穴者多，在校内上课者少。

一些高校的教学管理人员都想拿起教育部的有关规定，遏制住教授不上课的势头。但是，上有政策，下有对策。其对策表现在逃课、代课、混课几个方面。课表上已有安排，到时无人上课，这称为逃课课表上安排的是某教授上课，进课堂的却是某教授的研究生，这称为代课不备课就进课堂，东拉西扯，这称为混课。有的人因走穴在外，在天上飞来飞去。常常是从机场出来，就直奔课堂。有些任课名师一上课就说我刚下飞机，然后就开始谈他这次出去的所见所闻，或者随便翻翻他电脑中的材料，一节课很快过去了(顾爽：《有一种名师授课》，见8月30日《光明日报》)。

教授不愿意和不认真给本科生上课，其负面效应不小。作为教授，教书育人是其首要职责，不愿或不认真上课，是严重失职。作为学校，教授是珍贵的教学人才资源。教授不上课，造成高级人才的大浪费。作为学生，一度对名师的向往就会落空，在大学所学知识也必然受损。俗话说：名师出高徒。这句话有一个前提，就是名师必须面对面地给学生传授知识。抗日战争时期，西南联大名师云集。如闻一多、朱自清等名教授、大学者都亲自给学生上课。西南联大日后涌现出一大批栋梁之材，多因名师当初为其奠定了坚实的知识基础。

孟二冬是一面镜子，我们应对着这面镜子找出自己的差距;孟二冬是一个榜样，我们应像他那样教书育人。至于前面提到的，在课堂上喜欢以我刚下飞机为开场白的某教授，应当明白乘飞机走穴，无准备上课并不是一件值得夸耀的事，请再不要拿我刚下飞机说事了。

【第3篇】优秀范文：学习方永刚教授先进事迹心得体会

读了《人民海军》报关于方永刚的先进事迹后，我很受震撼很受教育很受鼓舞！

******主席1月24日在一份新华社的内参上作出重要批示：“要尽最大努力挽救方永刚同志的生命。要认真总结宣传他的先进事迹。”2月20日，农历大年初三，刚刚从甘肃看望慰问人民群众回京的******___，顾不上休息，便来到解放军总医院，亲切看望患晚期结肠癌的方永刚。胡主席称赞方永刚说，你不仅深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论，而且用自己的实际行动模范践行党的理论。从你的身上，我们看到了******员的高度政治觉悟，看到了优秀政治教师的高尚师德师风。海军党委作出了向方永刚同志学习的决定，3月1日，海军机关隆重举行学习方永刚同志先进事迹大会。

今天，我们北海舰队党委在青岛举行学习方永刚先进事迹座谈会，我有幸应邀参加感到无尚光荣！

我与方永刚曾在海军政治学院共事五年，我与他一样长期从事理论宣传工作，直接面对面地向官兵宣传党的基本理论和创新理论。多年的教学实践使我深深感到，宣传党的创新理论是一项非常神圣的工作，不仅靠说，更要靠做，用真理的力量和人格的力量让官兵信服。

下面，1566范文网范文网我就学习方永刚先进事迹，自觉做知行统一的模范，谈点学习体会：

一、只有把学习党的创新理论作为毕生追求，才能学得深。给别人一碗水，自己必须有一桶水。学习和传播党的创新理论，必须要有扎实的理论底蕴。作为党的理论工作者，只有自己真正学懂弄通了，才能把深奥的道理讲得通俗易懂，使受众如沐甘霖、如浴春风，感受真理带来的愉悦。创新理论是在中国这块沃土上，在继承马克思主义经典理论的基础上，针对中国改革开放20多年后，面临的新情况新问题，在解决持续发展中的种种难题，而产生的新的马克思主义的经典理论。内涵极其丰富，针对性现实性权威性极强。没有渊博的理论知识，没有对现实情况周密的了解，是很难学懂弄通的。因而，只有像方永刚那样废寝忘食孜孜以求，才能把握其真谛，才能把话说到点子上，才能把思想工作做到心坎里。在这方面，方永刚为我们树立了好榜样。他20多年如一日，不分昼夜，只争朝夕，刻苦学习党的创新理论，始终站在研究探索的最前沿，做到党的理论每前进一步，学习探索就跟进一步，先后发表论文100多篇，出版专著16部。作为党的理论工作者，我们都应像方永刚那样，以真学的行动带动人，以严谨的学风影响人，以卓越的学识征服人。

二、只有把坚定党的创新理论信仰作为立身之本，才能信得更真。信仰是人生的灯塔。没有信仰，就没有传播真理的持久动力和行动。作为******员，作为党的理论工作者，必须信仰马克思主义，特别是马克思主义中国化的最新成果。当年，我们就是带着深厚的感情和真诚的信仰，学习和宣传毛泽东思想，使之深入到官兵的灵魂深处，牢牢地占领了部队的思想阵地。现在，社会上有一股否定党的创新理论的歪风，挑动人们的不满情绪，无端地通过攻击鲁迅来否定毛泽东思想，歪曲和否定董存瑞、刘胡兰、狼牙山五壮士等民族英雄，鼓吹无限制的超越宪法规定的“自由”，打着学术研究的幌子，实质上是在否定四项基本原则。而有的理论工作者和管意识形态的部门，对此视若无睹，遇到“歪歪理”，睁只眼，闭只眼，也不批驳，缺乏捍卫真理的勇气和顽强的斗志。有的理论工作者，仅把理论工作当成谋生的手段，思想汇报专题缺乏使命感和工作热情。方永刚用自己的行动，告诉我们：什么才是党的创新理论的真正信仰者和捍卫者。他无论在课堂上，还是在家里、在公交车上，只要听到别人对党的创新理论表示怀疑或恶意诋毁，都会主动站出来，耐心做解释工作，直到对方心悦诚服。我们学习方永刚，就要学习他这种坚定信仰、矢志不渝的执著精神，坚决维护党的创新理论的权威，坚决拥护党的路线方针政策，积极传播科学发展观，做科学发展观的坚定信仰者和拥护者。三、只有把自觉践行党的创新理论作为实际行动，才能更充分地发挥创新理论的统领作用。身教重于言教。党的理论工作者的权威，不仅来自于渊博的学识，更来自于人格的魅力。方永刚真正践行党的创新理论，将其落实到自己的具体行动之中，用知行统一的人格力量传播真理之光，为我们作出了表率。方永刚作为一位学者，他把“板凳坐得十年冷，文章不写半句空”作为治学追求，从不投机取巧、弄虚作假，近千万字的专著和论文，全是自己的心血和智慧；作为一名理论教员，在生命已进入倒计时时，范文写作心中仍然想着他的教学任务尚未完成；作为一个导师，他真心关心学生的成长进步，毫无保留地把自己的本事交给学生。在生活中，他也是古道热肠，热心帮助同事、学员和人民群众。他的同事、弟子乃至平民百姓，都从他那里得到无私的教诲。从他身上，我们可以看到党的理论工作者的光辉形象。方永刚的先进事迹，深深地打动着我，给我以深刻的教育和巨大的动力。我虽年逾古稀人已退休，但理论工作者的岗位和责任不能退。这些年来，通过我的笔，在报刊上，特别是在英特网的3个博客上，宣传党的创新理论，宣扬新时代的好人好事，批评那些奇谈怪论，共发了210多篇博文，仅在一个网的博客上不到半年有5.6万多人点击阅读了我的文章，赢得一批青年网友的支持。我决心向方永刚学习，把对党的创新理论的宣传工作，争取做得更好！

【第4篇】关于学习郭力华教授先进事迹的心得体会

郭力华教授的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名年轻的人民教师，我珍爱这一岗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中，用爱和责任铸造伟大的师魂。

对海南师范大学教授、硕士生导师郭力华教授先进事迹的认真学习，使我更深入地思考一个问题：我们如何看待教师工作，或者更确切地说，教师的工作是什么？结合学习有感而发，谈几点体会。

教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。郭力华教授从教一生不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。清醒的责任意识，使她始终把祖国和人民的利益放在心中，把祖国和人民的事业作为自己无上光荣的使命。这使他能够承受住常人难以想象的困难，保持长久的内在动力，把祖国的需要当作个人的需要，把自己的事业和人生价值与国家的建设发展联系在一起。他用自己的生命和热血诠释着热爱祖国、热爱人民的深刻内涵。

学习郭力华教授使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名合格优秀教师的理解，做像郭力华教授那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。教书育人的力量来自于科学知识。郭力华教授讲的不单纯是生物学知识，而是人生，是社会，是做人做事的道理。我们向郭力华教授学习就应该深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力。执著的追求与奉献是坚守教师岗位，做好教书育人必备的品格。郭力华教授把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，她都能毫不动摇地常年坚持。

教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过自身的行为来演示做人的道理，使自己成为青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。23年来，无论何地，无论境遇如何，无论面对怎样的困难，她都对教师职业安之若素，不离不弃。即使身患癌症，经历两次癌症手术，病情一步步恶化，也不能使她的心离开讲台一分。这是一个视讲台为生命的人！这一切，都充分演绎了郭力华对教育事业的大爱精神，展示了她高尚的人格魅力。

这是她以自己的行动表现出的真诚的情感、真挚的爱。多年的教学实践使我认识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离，实现教师与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结合，坚持言传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。

【第5篇】学习陈立亮、杨昌林教授先进事迹心得体会

3月13日晚，体育系全体教师在一起学习了陈立亮、杨昌林教授的先进事迹，学习过程中，每个老师都各抒己见，发表自己的看法，找自身的差距和不足，两位教授的感人事迹让每个在场的老师都感叹万分。我也根据自身的情况总结了一下两点差距和不足。

一、缺乏改革创新精神

2001年，年仅32岁的陈立亮担任材料学院分管本科教学工作的副院长。在他领导下，材料学院的材料成型及控制工程专业和材料科学与工程专业的改革与建设不断深入，取得了瞩目的成绩。材料学科本科人才培养工作处于国内同领域前列，在短短的几年内使学院的教学面貌焕然一新。

陈教授的改革模式顺应了“知识、能力、素质、创新”的人才培养目标和“宽口径、厚基础、强实践、大平台”的教学改革的要求，对加强学生创新意识、创新精神和创新能力起到了促进作用。在陈教授的努力下，材料学院的本科专业已由过去无人问津的“差专业”转变成为目前校内公认的热门专业。

我作为一名体育老师和教研室主任，虽然在能力和工作的影响力上远远不及陈教授，但实际上我也可以在自己的一亩三分地上有所创新和改革，1566范文网范文网事不在大小，关键看有没有进取心。

主要还是自身缺乏进取心，有点得过且过。由此便滋生出工作不够踏实细致等诸多毛病。健美操在我院的发展也有好多年了，虽然表面上弄得比较热火，但也存在着很多问题。一是没有很大的进步，每年比赛都可以拿个好名次，但没有实质性的突破;二是没有新的东西出来，除了健美操之外，缺乏新的亮点。其实我老早就想发展我院的啦啦操，但因为各种各样的原因，诸如经费、精力和时间的问题，一直没有着手去做。三是体育系专业课的课程设置很有必要进行大刀阔斧的改革，健身专业推陈出新的速度相当快，不说半年一年，几个月就有新东西出来，我们的课程有点与社会需求脱节。

二、缺乏爱岗敬业精神

两位教授都在自己的工作岗位上呕心沥血，付出了满腔热情和心血，特别是陈立亮教授，陈立亮有着极强的党性意识和大局观念，不谋私利，清正廉洁，两袖清风。无论是作为教师还是院长，始终把学校、学院的发展放在第一位，不计较个人的名利得失。他经常说：“我们的青年教师待遇和工作条件还不够好，学院应该为他们争取待遇，心得体会创造条件，关心他们的成长进步。”为给年轻教师改善条件，他主动放弃了院长岗位津贴。他承担的国家级教学改革项目、湖北省教学改革项目的所有研究经费全部都投入到了本科教学中。他还常常用自己的经费为其他课题不多的青年老师争取课题和项目。但那么年轻就英年早逝，不得不让人扼腕叹息。

【第6篇】2023学习湖南农大教授石雪晖个人先进事迹心得体会

学习石雪晖教授，我想，首先是要学习她谋事而非谋职的敬业精神。以下是小编整理的2023年湖南农大教授石雪晖先进事迹心得体会范文，欢迎阅读参考。

2022学习湖南农大教授石雪晖个人先进事迹心得体会范文石雪晖，女，汉族，1949年生，中共党员，湖南农业大学教授。30多年来，攻克了欧亚种葡萄在南方高温、高湿地区高产优质栽培的技术难题，手把手地教会了农民高效无公害生产葡萄的新技术，足迹遍及全省50多个县市，被誉为葡萄教授。曾获全国先进工作者、全国模范教师、全国农业科技推广标兵等荣誉称号。

我没有见过石雪晖教授但报纸上有一段描写，让人唏嘘感叹，瞬间定格：记者在葡萄园里见到的她，肤黑发乱，满头大汗，一手拿着剪刀一手拎着串葡萄，大热天还穿着双沾满了泥的雨靴，黝黑的手臂上满是蚊虫叮咬的红疙瘩。这模样，分明就是辛勤的农家大嫂

她是手执教鞭的教授，是操控仪器的教授，更是十指粘泥的教授。

我们共和国教育事业的奠基人徐特立先生曾说：教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业，一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行。石雪晖教授，无疑就是这么一位做到了对教育事业有浓郁趣味的人，堪称当代教师的楷模，是我们后学的榜样。

学习石雪晖教授，我想，首先是要学习她谋事而非谋职的敬业精神。作为一名教师，她倾心教学，每年工作量达900学时，是正常规定的近四倍，并有过3年承担了相当于10年半正常教学工作量的记录;作为一名科技工作者，她心系群众致富，20年来足迹遍布湘鄂赣的56个县市，行程6万多公里，手把手教会农民种植新技术，是农民眼中的葡萄守护神。她是一名女性，不是一名铁人，是什么支撑着她一路前行?对!是事业，是对事业执著地追求，而绝不是仅仅为了稻粱谋----她一次次地参加各种培训班、参加各种考试，她去日本做访问学者，她由主修柑橘变研究葡萄这些，都是明证。

学习石雪晖教授，还要学习她只问付出、不问回报的奉献精神。为了帮助农民兄弟脱贫致富，石雪晖教授和她的科研团队，经过十几年的辛勤探索，研究适合南方环境的葡萄品种与种植技术，个中心酸，岂能一言道之?而她一心扑在农民的果园里，多年来论文写得不多，出版社已约稿的专著没时间动笔，科研经费多年来加起来才30多万元，此外还因除了工作还是工作，女儿管不了，丈夫也照顾不上，但她却无怨无悔。

学习石雪晖教授，更应学习她倾心育人、既爱且严的教育实践。她不仅做到了传道、受业、解惑，还对学生关怀备至，记得学生的生日，每次给新同学上课前先公布自己的电话号码，经常将带给女儿的礼物赠给了学生，在教书育人过程，贯穿了一个爱字，是学生心目中的好妈妈同时，为了学生的成长成才，她对学生要求十分严格。石教授重言传更重身教，她的学生徐丰就颇有感触地说过：自己最开始时对这个专业很不感兴趣，是为石老师的精神所感动，为农民们对石老师的尊敬所感动，所以毫不犹豫地报考了石教授的研究生。

都说当教师光荣，这光荣是因为责任重大;都说当教师辛勤，这辛勤是为了桃李遍天下。石雪晖教授以自身的实际行动与作为，诠释了什么是为师之道。见贤思齐，葡萄教授的事迹，将启迪、鞭策、砥砺着我们青年教师在教育事业的道路上不断前行。

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【第7篇】优秀范文：大学教授学习十七大心得体会

******___的报告旗帜鲜明，主题明确，既高屋建瓴，又重点突出，是解放思想、求真务实、开拓创新、鼓舞人心的好报告，对引领中国的现实和未来具有重大的指导意义。

1、理论创新———中国特色社会主义理论的完整论述。《报告》对中国特色社会主义理论的论述极具创新性，第一次明确地阐述了中国特色社会主义理论体系，从而把新中国成立至今中国******带领人民所进行的民族复兴大业连接成一个有机统一体，在政治上构建了一个完整的叙述。《报告》中的三个“我们要永远铭记”凸显了我国人民选择中国***作为实现民族复兴伟业领导者的理论依据和历史必然性。《报告》的理论阐述不仅进一步完善和发展了中国特色社会主义理论，也将在更高的层次上统一全党、全国人民的认识，使我们能够轻装前行，实现富民强国、民族复兴的宏伟目标。

2、小康双翼———物质生活水平与社会主义文化事业建设齐头并进。《报告》除了继续强调经济发展、“实现人均国内生产总值到2023年比xx年翻两番”的目标以外，1566范文网范文网还浓墨重彩地设专章讨论“推动社会主义文化大发展大繁荣”，论述精神文化在建设小康社会中的重要地位。这是对小康社会认识的进一步升华。《报告》指出，成熟的小康社会除了物质文明以外，还需要建设社会主义核心价值体系，需要建设和谐文化、培育文明风尚，需要弘扬中华文化、建设中华民族共有的精神家园，需要推进文化创新、增强文化发展活力。系统的论述，美好的展望，植根于中华文化而又超迈前人，引领着先进文化新潮流。

3、教育优先———民族振兴的基石。《报告》充分重视教育在民族振兴宏伟事业中的重要作用。无论是经济建设还是文化发展，都离不开素质高而丰沛的人力资源，人才的培养又无疑需要依靠教育事业的不断发展和优化。高校在自身发展的同时，也必须为当地的经济、文化建设作出应有的贡献。这种贡献不仅体现在培养人才上，还体现在高校应当利用自身的科研优势服务于社会。**市委、市政府高度重视高等教育，近两年来，两座高等学府拔地而起，初具规模。在不久的将来，这两所高校将会源源不断地给**市的建设输送有用的人才，为**的经济建设和社会发展注入新的活力。

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【第8篇】学习方永刚教授先进事迹心得体会

读了《人民海军》报关于方永刚的先进事迹后，我很受震撼很受教育很受鼓舞！

主席1月24日在一份新华社的内参上作出重要批示：“要尽最大努力挽救方永刚同志的生命。要认真总结宣传他的先进事迹。”2月20日，农历大年初三，刚刚从甘肃看望慰问人民群众回京的___，顾不上休息，便来到解放军总医院，亲切看望患晚期结肠癌的方永刚。胡主席称赞方永刚说，你不仅深入学习党的理论、坚定信仰党的理论、积极传播党的理论，而且用自己的实际行动模范践行党的理论。从你的身上，我们看到了***员的高度政治觉悟，看到了优秀政治教师的高尚师德师风。海军党委作出了向方永刚同志学习的决定，3月1日，海军机关隆重举行学习方永刚同志先进事迹大会。

今天，我们北海舰队党委在青岛举行学习方永刚先进事迹座谈会，我有幸应邀参加感到无尚光荣！

我与方永刚曾在海军政治学院共事五年，我与他一样长期从事理论宣传工作，直接面对面地向官兵宣传党的基本理论和创新理论。多年的教学实践使我深深感到，宣传党的创新理论是一项非常神圣的工作，不仅靠说，更要靠做，用真理的力量和人格的力量让官兵信服。

下面，我就学习方永刚先进事迹，自觉做知行统一的模范，谈点学习体会：

一、只有把学习党的创新理论作为毕生追求，才能学得深。给别人一碗水，自己必须有一桶水。学习和传播党的创新理论，必须要有扎实的理论底蕴。作为党的理论工作者，只有自己真正学懂弄通了，才能把深奥的道理讲得通俗易懂，使受众如沐甘霖、如浴春风，感受真理带来的愉悦。创新理论是在中国这块沃土上，在继承马克思主义经典理论的基础上，针对中国改革开放20多年后，面临的新情况新问题，在解决持续发展中的种种难题，而产生的新的马克思主义的经典理论。内涵极其丰富，针对性现实性权威性极强。没有渊博的理论知识，没有对现实情况周密的了解，是很难学懂弄通的。因而，只有像方永刚那样废寝忘食孜孜以求，才能把握其真谛，才能把话说到点子上，才能把思想工作做到心坎里。在这方面，方永刚为我们树立了好榜样。他20多年如一日，不分昼夜，只争朝夕，刻苦学习党的创新理论，始终站在研究探索的最前沿，做到党的理论每前进一步，学习探索就跟进一步，先后发表论文100多篇，出版专著16部。作为党的理论工作者，我们都应像方永刚那样，以真学的行动带动人，以严谨的学风影响人，以卓越的学识征服人。

二、只有把坚定党的创新理论信仰作为立身之本，才能信得更真。信仰是人生的灯塔。没有信仰，就没有传播真理的持久动力和行动。作为***员，作为党的理论工作者，必须信仰马克思主义，特别是马克思主义中国化的最新成果。当年，我们就是带着深厚的感情和真诚的信仰，学习和宣传毛泽东思想，使之深入到官兵的灵魂深处，牢牢地占领了部队的思想阵地。现在，社会上有一股否定党的创新理论的歪风，挑动人们的不满情绪，无端地通过攻击鲁迅来否定毛泽东思想，歪曲和否定董存瑞、刘胡兰、狼牙山五壮士等民族英雄，鼓吹无限制的超越宪法规定的“自由”，打着学术研究的幌子，实质上是在否定四项基本原则。而有的理论工作者和管意识形态的部门，对此视若无睹，遇到“歪歪理”，睁只眼，闭只眼，也不批驳，缺乏捍卫真理的勇气和顽强的斗志。有的理论工作者，仅把理论工作当成谋生的手段，缺乏使命感和工作热情。方永刚用自己的行动，告诉我们：什么才是党的创新理论的真正信仰者和捍卫者。他无论在课堂上，还是在家里、在公交车上，只要听到别人对党的创新理论表示怀疑或恶意诋毁，都会主动站出来，耐心做解释工作，直到对方心悦诚服。我们学习方永刚，就要学习他这种坚定信仰、矢志不渝的执著精神，坚决维护党的创新理论的权威，坚决拥护党的路线方针政策，积极传播科学发展观，做科学发展观的坚定信仰者和拥护者。

三、只有把自觉践行党的创新理论作为实际行动，才能更充分地发挥创新理论的统领作用。身教重于言教。党的理论工作者的权威，不仅来自于渊博的学识，更来自于人格的魅力。方永刚真正践行党的创新理论，将其落实到自己的具体行动之中，用知行统一的人格力量传播真理之光，为我们作出了表率。方永刚作为一位学者，他把“板凳坐得十年冷，文章不写半句空”作为治学追求，从不投机取巧、弄虚作假，近千万字的专著和论文，全是自己的心血和智慧；作为一名理论教员，在生命已进入倒计时时，心中仍然想着他的教学任务尚未完成；作为一个导师，他真心关心学生的成长进步，毫无保留地把自己的本事交给学生。在生活中，他也是古道热肠，热心帮助同事、学员和人民群众。他的同事、弟子乃至平民百姓，都从他那里得到无私的教诲。从他身上，我们可以看到党的理论工作者的光辉形象。方永刚的先进事迹，深深地打动着我，给我以深刻的教育和巨大的动力。我虽年逾古稀人已退休，但理论工作者的岗位和责任不能退。这些年来，通过我的笔，在报刊上，特别是在英特网的3个博客上，宣传党的创新理论，宣扬新时代的好人好事，批评那些奇谈怪论，共发了210多篇博文，仅在一个网的博客上不到半年有5.6万多人点击阅读了我的文章，赢得一批青年网友的支持。我决心向方永刚学习，把对党的创新理论的宣传工作，争取做得更多更好！

【第9篇】社会发展学院教授学习十七届四中全会精神心得体会

党内民主是党的活力之源。党的十七届四中全会对当前和今后一个时期加强和改进党的建设作出了部署，强调要“坚持和健全民主集中制、积极发展党内民主。”

新形势下加强党内民主建设，是全体党员在党内当家作主的政治权利和政治制度，是指全体党员有权平等地直接或间接决定和处理党内一切事务。发展党内民主是党的建设的内在要求，也是推进党的事业的现实需要，这对于建设一个充满生机的政党，对于发展人民民主，具有十分重要的意义。

马克思、恩格斯从建党之初便把党内民主确立为工人阶级政党的基本政治原则。中国***是被历史证明了的具有旺盛生命力的政党，但是这种生命力的保持并不是一劳永逸的。如果党不能与时俱进，不能充分发扬党内民主，抵御风险的能力就会大大降低，党的生命力就会受到威胁。党员是党的细胞，只有细胞活跃，党的肌体才有活力。

发展党内民主、保障党员的平等权利，是不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，建设中国特色社会主义民主政治的有效途径。充分发展党内民主，才能最大限度地调动全党的积极性、主动性和创造性，在党内形成解放思想、畅所欲言、生动活泼、开拓创新、团结奋进的局面，保证党的事业蓬勃发展。

发展党内民主，首先要确立党员主体地位，把保障党员民主权利作为根本。推进党内民主建设，既是为经济社会发展总任务服务的，同时又受到经济社会发展总体水平的制约。我们要立足当前、着眼长远，把自上而下的带动和自下而上的促进结合起来，有组织、有步骤地扎实推进，使党内民主建设同党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设融会贯通，与社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设互相促进。

【第10篇】大学教授学习十七大心得体会

___的报告旗帜鲜明，主题明确，既高屋建瓴，又重点突出，是解放思想、求真务实、开拓创新、鼓舞人心的好报告，对引领中国的现实和未来具有重大的指导意义。

1、理论创新———中国特色社会主义理论的完整论述。《报告》对中国特色社会主义理论的论述极具创新性，第一次明确地阐述了中国特色社会主义理论体系，从而把新中国成立至今中国***带领人民所进行的民族复兴大业连接成一个有机统一体，在政治上构建了一个完整的叙述。《报告》中的三个“我们要永远铭记”凸显了我国人民选择中国***作为实现民族复兴伟业领导者的理论依据和历史必然性。《报告》的理论阐述不仅进一步完善和发展了中国特色社会主义理论，也将在更高的层次上统一全党、全国人民的认识，使我们能够轻装前行，实现富民强国、民族复兴的宏伟目标。

2、小康双翼———物质生活水平与社会主义文化事业建设齐头并进。《报告》除了继续强调经济发展、“实现人均国内生产总值到2023年比xx年翻两番”的目标以外，还浓墨重彩地设专章讨论“推动社会主义文化大发展大繁荣”，论述精神文化在建设小康社会中的重要地位。这是对小康社会认识的进一步升华。《报告》指出，成熟的小康社会除了物质文明以外，还需要建设社会主义核心价值体系，需要建设和谐文化、培育文明风尚，需要弘扬中华文化、建设中华民族共有的精神家园，需要推进文化创新、增强文化发展活力。系统的论述，美好的展望，植根于中华文化而又超迈前人，引领着先进文化新潮流。

3、教育优先———民族振兴的基石。《报告》充分重视教育在民族振兴宏伟事业中的重要作用。无论是经济建设还是文化发展，都离不开素质高而丰沛的人力资源，人才的培养又无疑需要依靠教育事业的不断发展和优化。高校在自身发展的同时，也必须为当地的经济、文化建设作出应有的贡献。这种贡献不仅体现在培养人才上，还体现在高校应当利用自身的科研优势服务于社会。_____市委、市政府高度重视高等教育，近两年来，两座高等学府拔地而起，初具规模。在不久的将来，这两所高校将会源源不断地给_____市的建设输送有用的人才，为_____的经济建设和社会发展注入新的活力。

【第11篇】学院教授学习十七大心得体会

党的十七大报告关键词解读：科学发展观

党的十七大强调：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”这实际上是在党的政治报告中进一步明确了科学发展观的重要地位。

科学发展观是具有里程碑意义的党的重大理论创新成果。十六大以后，___立足社会主义初级阶段基本国情，根据我国发展实践所呈现出的一系列新的阶段性特征，提出了科学发展观的重大战略思想。十七大报告从中国社会发展、中国***领导中国革命和建设从而不断推进马克思主义中国化的宏观历史视角，把科学发展观放在中国特色社会主义理论体系中加以阐述。从中可以看出，党对中国特色社会主义认识的不断深入，党对中国社会全面发展认识的不断深化。

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观与邓小平理论、“三个代表”重要思想之间具有内在的继承、丰富和发展的关系，它们都植根于中国社会主义事业的推进和中国***、中国人民的实践，统一于中国特色社会主义理论体系。

十七大报告用简明的语言对科学发展观作了精辟的概括：“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”深入贯彻落实科学发展观，推进科学发展，必须要满足四个方面的 “要求”，即：始终坚持党的基本路线、积极构建社会主义和谐社会、继续深化改革开放、切实加强和改进党的建设。对于科学发展观全面完整的阐述，表明我们党对经济社会发展规律认识的升华，奠定了新的历史阶段全党全国人民的共同思想基础。

科学发展观的提出，显示了中国特色社会主义理论体系的成熟。报告围绕这个主题，站在新的历史起点上，在十六大确立的全面建设小康社会目标的基础上对我国发展提出新的更高要求。为实现新的更高要求的奋斗目标，报告对今后相当一段时间内全面贯彻落实科学发展观作出了全面部署。

（中国浦东干部学院教授 吴林根）