全民终身学习心得体会3篇

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【第1篇】全民终身学习活动周心得体会

全民终身学习活动周心得体会1

信息步伐的加快，科学技术的飞速发展，知识的更新也越来越快，因此，作为从事教育工作的教师构建终身学习的思想，以适应新时代对教师的要求，也是未来社会对每个公民的基本要求及基本的素质，更是人类生存与发展的需要，只有不断学习才能适应社会的进步与发展。

终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。新世纪的教师必须道德高尚，知识渊博，具备扎实的教学基本功，有终身学习和创新教育的能力。终身学习是一种知识更新、知识创新的要求。教育在社会经济活动中的作用是有目共睹，所以必须把终身学习看作是教师的一种社会责任，一种人自身发展的需求。

有句话说的好，不想当教育家的教师不是好教师。而我认为不如退而求其次，先做好一个学习型的教师，成为学者型的教师。为什么呢？

首先，这是教师的职业特点所决定的。我们很多教师对工作，创新性不强，大多都是沿着一条固有的路子在走，这种没有创新的教育是不能激发学生的学习兴趣的。试想为什么现在会有那么多学生厌学，为什么我们要谈学习力的话题，我想一方面是学生课业负担重的客观原因，另一方面是不是还有我们教师群体自身学习力差，没有树立终身学习的意识呢？设想如果每个教师都是知识渊博、博古通今，学生能够快乐学习，岂会厌学？所以，我们需要不断加强自身学习，更新教育观念，提高教育教学能力。

其次，做一名学习型教师更是实现自身价值，成就教师自我事业的必需。通过学习，使我提高了自己的师德水准。 教师大计，师德领先。教师的师德重在自我修养。“美德出于有知，知识是一切德行之母”，使我深切地领悟到：“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。只有认真学习和掌握各种道德知识和做人的道理，并对所学的道德知识和人生哲理以深入思考，才能在自己的心灵深处培养趋善避恶的道德意向和情感，从而择善而为择善而教，为人师表。

第三，做学习型教师是时代的要求。新的时代对教师职业提出了新的要求。在传统社会中，教育的主要目的是帮助学生学习前人积累下来的经验，以便学生运用继承的方法去解决将会重复出现的问题，教师则是书本知识的复制者。在信息社会中，对于人来说，最为重要的是创新与开拓，教师越来越多地培养学生创造性地解决问题的能力，教师成为学习创造能力的培养者，这就要求在不断变革的社会中，司教育之职的教师要不断充实自己，才能胜任教师这份职责。

我深切地感受到：必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断地出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还很长很长。因此，教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改正缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。

全民终身学习活动周心得体会2

进入21世纪，时代对教师的要求越来越高，对教师的专业发展要求也在不断地提速，教育的基石与精髓就是终身教育，终身学习。强调终身教育和终身学习是当代教师成长与发展的必由之路，只有不断学习的教师，才能不断地适应发展和变化的时代要求。

有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师的发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。教师素质、能力的高低，直接关系着亿万青少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运，关系着整个中华民族的素质提升。

把教师专业发展作为研修活动的重要目标，我们每个教师不仅应该是有知识、有文化的人，而且应该是有道德文化的追求，不断自我更新的人。

教师专业的发展需要的主要是在学校教学和课堂实践中产生的，学校既是教师专业生活的环境，又是终身学习的场所，课堂既是教师施展专业素质的舞台，又是教师不断获得专业发展的动力源泉。在这次研修中我有以下心得体会：

1、树立终身学习的教育理念，放平自己的心态，认真学习，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探求教育教学新规律，上好每一节课，向其他教师学习，多学习别人的优点和他们先进的教育教学经验，不断地提高自己的教研能力和学识水平，并善于在日常的教育教学工作中不断地反思自己，对于好的做法积累为经验，对于不好的做法及时反思，及时纠正，改过。

2、通过学习，使我提高了自己的师德水准。

教师大计，师德领先。教师的师德重在自我修养。“美德出于有知，知识是一切德行之母”，使我深切地领悟到：“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。只有认真学习和掌握各种道德知识和做人的道理，并对所学的道德知识和人生哲理以深入思考，才能在自己的心灵深处培养趋善避恶的道德意向和情感，从而择善而为择善而教，为人师表。

全民终身学习活动周心得体会3

随着社会的发展，文明的进步，每个人必须要适应这种发展，所以就必须的学习，得接受新的教育，而且要终身的学习，不然就会被社会淘汰，终身教育的基本含义就是指认在其一生的不同发展阶段都要接受不同形式不同内容的教育。终身教育观念是对传统的一次性终结教育观念的彻底革新，也是人类对教育与社会关系认识上的历史性飞跃。

教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。

终身教育已经是形式所迫，社会所需。我们每个人必须认识到这点，并且欣然接受这种形式，最后祝愿终生学习的人们整个人生终生受益，生命的全程感受和享略教育与生活的无限美好!

教育的任务是培养未来的成人承担生活的责任和义务，接受变革和各种形式的智力和文化的冒险活动，适应社会习俗、道德观念和理论学说的迅速变化。这说明了学习的主要是让我们掌握学习的方法，去适应以后的生活。培育“学会学习”的个体。朗格朗主张任何学习都把学得的知识加以条理化的能力、应付自如地处理抽象与具体之间的关系和一般与特殊之间关系的能力、把知和行联系起来的能力以及协调专业训练和学识广博的能力。在终身教育的条件下，要用方法来武装人们，使人们能在自己的整个求知道路上和文化生涯中得心应手地运用这种方法。当今时代，那种凭借某种固定知识和技能就能度过一生的观念已被抛弃，教育不再是为了传授知识，而是为了促进人的发展。传统教育是传授知识的教育，把对学生的培养封闭在狭窄的对现行知识的记忆和背诵上，重点在于文化模式的再现而不是创造，忽视人的全面发展，重知轻能，陷入“唯书”“唯上”的泥海里。

这种教育的结果是，教育与生活缺少联系，脱离具体的现实，偏向于选拔和分数，所培养的是失去个性和独立性的人。显然，传统教育带有明显的工具性特点，仅“满足了统治阶级和普通大众的利益”，却不能满足人性的一般需要和个体的特殊需要。这样的教育不可能培养出能应对现代社会挑战，为人类世界创造美好生活的人。学习过程的重点都不能再放在设置局限、安排刻板的内容上，必须着眼于能力发展。终身教育意在“教人们掌握一种在自己整个求知道路和文化生涯中能得心应手地运用的方法”，即“学会学习”，从而造就具有新的生存价值和生存能力，能够解决新的生存问题的人。终身教育的主要目标在于打破传统教育的固有格局，整合社会多方资源，促使人从出生的那一刻起一直到生命终结能够获得不间断的发展，从而在度过富有意义的人生。

终身教育不是简单地进行成人教育，它的实现有赖于整个基础教育体系进行相应的变革。它是一个整体的、连续的、系统的教育思想，为教育能更好地为人类的生活谋求幸福而努力将是以后教育发展的方向!终身教育赋予成人教育以新的意义。成人教育不再是学校教育的简单延伸，而是立足于成人的特点和成人的需要、是非强制的、自由的教育，是对人的“长远利益的关怀”，让终生学习的人们整个人生终生受益，生命的全程感受和享略教育与生活的无限美好!

全民终身学习活动周心得体会4

秋日的风渐渐变得刺骨，枝头的黄叶也垂着头摇摇欲坠。虽然万物都已慢慢走近冬的怀抱，但是校园里却依旧生机勃勃。每每从班级的门口走过，都能听见孩子们朗朗的读书声和老师的尊尊教诲。这种感觉是让人欣喜的。

随着时间的推移，开学已经过去了八周，学生们在不断获取新知识的同时，老师们也在努力的充实着自己。由于近些年来实施教育改革，推进例行三步五环节的教育方法，为此，全市开展了化学说课大赛，并在我所处的学校举行。这对于学习化学专业的我来说是一个很好的学习机会。说课大赛开展了两天，在这两天中，我学到了许多在校园里学习不到的知识，听课记录笔记也是记了一页又一页，许多教师都带着自己最优秀最新颖的课堂视频和详细的说课稿。让我感受到原来课堂还可以这样把握。尤其是市七中的老师，将课堂运用三步五环节，基本上用幽默风趣的语言和简单易懂的实验，将有关二氧化碳性质的这门课程上的生动有趣，让我受益匪浅。

于此同时我也明白了，不光只有学生，教师也需要终身学习。学习新颖的教学方法，学习如何让控制课堂，学习如何将课堂质量提升，让更多的学生进入课堂，获取知识。学习是终身的，不学习是无法取得进步的。随话说逆水行舟，不进则退。所以说，不论是学生还是老师，都需要努力学习不断进步。

全民终身学习活动周心得体会5

知识是教师的从业资本。在教育活动中，教师要为知识的需求者提供学习指导，以自己的知识才智作基础进行创造性的知识传授工作。而要使人们的知识不断丰富、不断更新,教师单靠以前教育阶段所学的东西是根本无法胜任工作的,因为教师同样不能避免知识老化、观念陈旧的问题。解决这一问题的最好方法,就是通过学习来持续不断地更新和充实自己。由于教师的成长同样是一个终身学习的过程，所以教师不但要终身更新自己的观念，拓展自己的知识面,完善自己的知识结构,而且要终身磨砺自己的思想品格,积淀自己的人文底蕴,提升自己的整体素质，使自己始终跟上社会发展的需要,成为人们终身学习的榜样。

作为星城小学唯一一名专职信息技术教师，我在上课之余还要担任学校的基础网络维护、网站建设维护、电视台广播系统使用与维护、学校活动摄像摄影后期编辑、和帮助老师们解决一些在平常工作中甚少遇到的电脑软硬件问题等工作。

我原本以为，作为一名成绩尚可在同学中电脑实际操作方面颇具优势的信息技术专业毕业生而言，小学信息技术的工作，我应该完成的游刃有余。谁知在上班的第一天我便遇到的困难。当时的陆校长跟我谈话希望我为学校制作一个全新的带后台的网站，要求给相关老师分发帐号，可以让老师在家通过帐号登陆网站后台来更新网站内容。而我在学校时只在网站制作课上与同组同学一起设计过网页而已，连网站后台登录都没有见过，但碍于面子，我爽快的答应了。接下来的几天，我下班回到家便开始在电脑上查找相关的内容，每天以极其笨拙和低下的效率工作到凌晨三四点（单身狗就是可以这么拼），努力了一个星期，修改完了一个韩国的小学网站首页模版（flash做的，可爱，动画效果，自己感觉萌萌哒），满心欢喜的去找校长交差。谁知校长才看了一眼，还没等我演示便说“这网页太幼稚了，你去看看其它学校的网站吧。”便把我一周的努力一票否决了。哎，我当时怎么就没想到先去看看常熟其它学校的网站呢？在浏览过一遍常熟其它学校的网站之后，发现很多网站使用的都是同一个免费的带后台的集成系统。于是通过多方打探，找到了大义小学的顾祥华老师拿到了一份网站系统的拷贝。通过安装调试，便有了我们学校现在这个网站的雏形，校长满意了，我也懂了遇到不懂的事应该多向人请教，改掉了一味独自蛮干多傻脾气。

去年，全市学校迎来了一师一优课比赛的大潮，每校30%的教师需要参与赛课，经过计算，我们学校大概需要在一个月内拍摄20节左右的双机录像课。学校不惜成本，零时添置起专业的摄像机与剪辑用的电脑，这令一向喜欢电子产品的我很是高兴，但拍摄一节录像课需要至少一节课的时间，但如果遇到课堂上的突发状况，多半需要重拍，因此多数时候时间会远超一节课。拍摄时间还是其次，因为是双机拍摄，在视频的剪辑过程中，双机拍摄的视频在剪辑制作上会比单机的剪辑上繁杂许多，比如双机画面的同步，一些镜头的回避，后期课件视频的导入等都需要大量的时间，在没有熟练掌握剪辑软件使用方法的情况下，一堂40分钟的课，用一天时间也制作不完。但学校又没有第二个人可以代替我完成这项工作。我想，想要省时间只能努力提高自己的工作效率，于是我购买了相关软件的教程，边学边制作，尽快的掌握了一些实用的剪辑技巧，提高的剪辑的'效率，在上课老师的配合下，将一节课的制作时间缩短到了半天。最终在一个月的时间里，完成了这项艰巨而有让我受益匪浅的任务。

作为一个现代的教师，我们当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田，影响自己的学生也树立终身学习的理念，并帮助他们为终身学习打下坚实基础。另一方面也要求教师以开放的心态，通过深度汇谈使每个人的想法自由交流和碰撞，觉察彼此思维中不一致的地方。在其他人的帮助下，检视和修正自己的思维方式，使教师在教学实践中不断认识自己、规范自己、提升自己，不断进入一个精神充实、富于理智挑战的境界。

全民终身学习活动周心得体会6

今年的八月底，我在教体局参加了为期五天的学习，这五天，意义上不同于以往的任何培训，颠覆了我以前的学习观念，让我收获颇多，感触很深。

感触之一是周枫老师为期一天的《战胜职业倦怠，提升职业幸福》的课程。

周枫老师从三个方面讲解了本次课程。一、直面教师职业倦怠的“严寒”；二、透视教师职业倦怠的“黑匣”；三、驾驭远离教师职业倦怠的“骏马”。虽然自己平时也看到了很多职业倦怠的现象，却并没有想到目前教师群体中有近四成生存状况不佳，很多教师压力很大，同时也造成了蝴蝶效应，也影响了平时的生活和工作。最为一名教师，我们应该学会调节自己，用快乐的心情去教学，主动寻找前进的方向，克服职业倦怠。我们可以从这几个方面去提升快乐指数

（1）加强自身修养

著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要善于掌握自己，克制自己是一种最必要的能力，它既关系到教师的工作成就，也关系自身的健康。只有不断地学习新知识，扩大自己的知识范围，才能更好地顺应当前的“知识经济”，从而对未来充满信心。另外，当教师面对大量工作时，教师要根据自己的实际情况来制定计划，把各种任务有条不紊、合理地分配到自己可以接受的时间范围内，只有这样才有可能顺利地完成工作，而不是手忙脚乱甚至束手无策。

（2）建立社会支持

在社会大系统中，每一个人都不是独立的个体。对于教师而言，无论是与领导和同事的交往，还是对学生的教育和管理，都是人际互动的过程。良好的人际关系对个体的支持是社会支持。这种社会支持可以缓解职业倦怠带来的不良后果，降低教师的压力感，提高教师适应各种压力和生活变迁的能力。其中，正确进行人际比较，是缓解职业倦怠的有效途径。

（3）学会疏导情绪

教师面对压力和挫折的不良情绪主要表现为容易激动、愤怒，常常压抑苦闷，情感减退等，这些不良情绪会影响到教师的正常能力表现，影响人际关系，影响身体健康。因此，教师要学会在不良情绪严重偏离正常水平时，采取有效手段进行缓解。如合理宣泄不良情绪，或用转移法、幽默法等进行疏导都是适合教师疏导情绪的好方法。

（4）培养健康的生活方式

饮食和休息是人的生活方式中最基础的内容，每一位教师都应该关注这两个重要问题，充分认识到它们的重要性。加强体育锻炼，提高身体素质。身体是做好一切工作的本钱，尤其是身心健康是做好一切工作的先决条件。

教学生活，看似枯燥乏味，实则充满了欢乐和幸福。要化平淡为神奇，就在于用心去感悟每一个日子。

感触之二是孟冰老师的硬笔书法的课程。

自从工作了后发现以前上过中专的老师的字都非常漂亮，而我们这些所谓的大学毕业的老师的字却都不敢恭维，特别是作为美术教师的我，很多时候我都很惭愧，在写粉笔字的时候都羞于出手，也不能给我的学生讲钢笔字毛笔字的技巧，虽然也痛下决心练习毛笔字和钢笔字，可是由于基础太差，很多地方总不能理解，通过孟冰老师的点拨，使我对书法方面的知识、认识和欣赏水平有了较大的提高，也坚定了学习书法的决心与信心。现就谈一些学习体会。

重在临。

会写字的人很多，但只有熟练地掌握了书法的技法和知识，才能从一般实用写字提高到以观赏为主的书法艺术创作高度。

贵在勤。

学习书法有“苦”、有“乐”，是苦中求乐。要想在书法艺术方面有所成就，不经过勤学苦练，不经过深钻细研和认真地体验醒悟是不可能的。

行在美。

在学习书法的实践活动中，常遇到有些书法作品写得美观大方、活泼生动，让人觉得很美，看起来很舒服，甚至有些字不认得，大家也觉得好看。有的作品写得古古怪怪的，看了就不舒服。看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化。孟老师总结出，书法学习是无止境的，是长期学习追求、不懈奋斗的事，只有将整个身心加以倾注，多看、多想、多练，终定能有所收获。

这次研修学习不仅让我看到课程本身的价值，看到了培训老师的高专业水平，同时也看到了自己的差距，并让我更加懂得了作为教师的重要性。我觉得很有必要恶补自己的知识，努力使自己成为一名优秀的人民教师。

全民终身学习活动周心得体会7

终身学习是21世纪的生存概念，是各行各业自身发展和适应职业的必由之路。我们公路客运行业作为服务行业的一种,也要做到与时俱进,新的观念、新的知识都有助于提高专业服务素质以及业务能力，因此作为公路客运行业的每一个员工都应该在不断的学习中来提高自己，终身学习才是唯一的途径。

一、终身学习的含义1994年在意大利举行了“首届世纪终身学习会议”，提出了终身学习是二十一世纪的生存概念。终身教育的理念被越来越多的人接受，终身学习成为时尚。现代教育思想达到共识：终身教育是“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，包括“教育的一切方面”;终身教育贯穿于整个人生，是人自发地、主动的、持续的教育过程;突破时间、空间的限制，涉及人的思想、智能、个性和职业等方面的内容。处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，终身学习观点激励人们从生到死坚持终身学习自己教育自己。

二、终身学习的意义“知识就是力量”，知识才是财富。我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。人在大学获得的知识只占一生所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育中获得。我们不能固守原有的那点知识而企望它管用一生。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。中国加入wto以来，外语、经济、法律、电脑信息技术等专业日益火暴，要求学习和更新专业知识的人越来越多。

“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识，知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。21 世纪是“知识爆炸”的时代，知识老化加速，职工更替频繁，社会变化急剧，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识，而需要终身学习。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。“活到老，学到老”是新世纪应有的终身学习观。

全民终身学习活动周心得体会8

下午六点，终于到达了曲阜师范大学日照校区，此时，离我从滨州出发的上午七点已整整十一个小时，一路的颠簸，让我有点感觉疲惫，不管怎样的周折，总算是到了，先找个地方把自己的肚子填饱，回到宾馆后，洗了个热水澡，睡下。

第二天，就开始了为期五天的培训，虽然以前的时候自己也曾接触到过网络的服务器的配置和连接，但这次的培训真的让我感觉到了学无止境的含义，自己以前的时候，感觉对于微机、网络等一些问题还是可以解决的，但随着自己已有数年没有在这方面去努力和学习，只是限于去应用，所以，学习的过程中还真的感觉有些难为自己了，对于校园网络建设的问题还真的是很难轻松的应对。并且对于一天中，上、下、晚三次的实验，自己除了感觉累之外，就是感觉到了难，一遍遍的操作，往往顾此失彼，在不断的失败中，最后才收获到了成功的那么一丝丝的快乐。由于很多的dos命令太难记了，自己原来学的一点英语也基本都交还给老师了，所以除了感觉难之外还是感觉难。日照的海风吹走了夏日的燥热，也把我原来的那点赖以遮挡门面的知识给吹的了无踪迹。

经过了五天的学习，自己深切的感受到了终身学习的必要性和重要性，在当今知识爆炸的时代，没有人能单纯地去依靠自己原来所学的东西，去保证自己的工作过程不会受到限制。终身学习，不能只成为我们生活和工作过程的口号，而真正应该成为我们教师每个人的行为习惯和内心的声音。很多时候，我们都会把终身学习作为口号来呼喊，但真正能落实到行动的人还是比较的少，通过本次的学习，真正让我感受到了，人只有不断地学习，才能赶上时代的步伐，才能掌握最新的知识。才能不被时代所抛弃。我们教师工作中最应该做的就是把最新、最先进的知识传授给学生。让学生始终能把最新的和最先进的知识掌握在自己的头脑中，这是我们工作性质所决定的，因此，终身学习必须要成为我们每个教师的日常行为和习惯。

在知识的学习过程，我们只有不断地去丰富自己，才能做到流水不腐，户枢不蠹，也只有这样，我们才能完成我们的教育教学任务，才能和学生一起去成长，否则的话，我们就可能出现我们的知识落后于学生的状况，那样的话，我们和学生之间的代沟，就不是观念上的代沟了，而成为了知识的代沟，那种结果是非常可怕的，我们会被学生看成老学究，老古董，老文物的，我们在学生眼中就成为了过去式了，如果在学生的眼中，我们被看成“你懂什么啊”的形象的话，那我们情何以堪啊!从我们自身的角度来讲，我们也应该把终身学习作为自己的一种习惯，我们只有不断地学习，我们才能跟得上时代的步伐，才能让自己去感受时代的发展，才能与时代一起发展，否则的话，我们就只能剩下“叹”了，叹时代发展之快，叹知识更新之快，叹自己什么都不明白，什么都不了解，那时，我们的生活又何异于盲人摸象呢?我们就会在日常生活中闹出一些具有戏剧性的让人哭笑不得的笑话。

终身学习，是时代发展的需要，是我们工作的需要，是我们个人成长的需要，终身学习应该成为我们每个人的行为习惯和基本意识，我们也只做到了终身学习，才能让自己始终能掌握最先进的知识和能力，去适应新的教育形势的发展需要，才能与学生一起成长，才能让我们避免故步自封，不去给别人留下贻笑大方的知识缺陷的笑话。虽说五天的培训过程是很劳累的，但自己还是感觉累并快乐着。如果要谈到收获的话，那就是认识到了自己前几年没有及时地去学习，而在网络方面已经被落在了后面，已经跟不上时代的发展，需要自己付出更多的努力去适应时代了。

全民终身学习活动周心得体会9

记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。

从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。那就是固定型思维和成长型思维。从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，读后感.终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。多么深刻的见解! 书中的建议重塑了我家庭教育的观点。以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。殊不知多么幼稚的想法。后来我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力;不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。

同样作为一名老师，始终思考怎样教，而不是教什么?就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。

成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。

全民终身学习活动周心得体会10

“活到老，学到老”，这句话一直以来都是很多人的座右铭，这句话的确是至理名言。时代不停变化，我们一生要经过几十年的岁月洗礼，知识也是日益更新，我们必须紧跟时代的步伐!

人从呱呱坠地，先学爬，再学走路、说话。随后上幼儿园到大学，甚至是博士都在学校度过。走上工作岗位，又开始钻技术、练文笔、学交际，哪怕是退休了，还得看看新闻报纸，为的是和孩子们有点共同语言，带带孙子，更能预防老年痴呆。

总之，如果人生是一顿五味俱全的大餐，学习就是一道必不可少的主菜。当然，学习是件难事，“十年寒窗苦读”、“学海无涯苦作舟”就是佐证。大家应该有注意到，“学习不够”成为各类反思、总结最热门的一句话。为什么呢?分析有这么几种心态：一是有些人越学越感到学习的博大精深，认为要学的东西太多，越觉得能力恐慌。二是有些人在故意表现谦虚。三是由于工作忙，应酬多，不爱学，确实学习不够。“学习不够是光荣的缺点”想必也是第三种人中广为流传的吧。学习不够是因为没有时间，没有时间说明工作忙，工作忙说明非常敬业。

由此，学习不够成了光荣的缺点。究其原因，首先是对学习没有足够重视。第二是怕吃苦，有懒惰情绪。第三是没有发现学习的妙处，没能把学习当作乐趣。我认为读书学习是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们每个人从出生就开始学，一直学到现在，每天不自觉地在反复学习中成长。但是大多数人对于学习是被动的，硬着头皮，甚至比较反感，还没有体会到那种爱不释手、欲罢不能的乐趣和妙处。这是缺陷，缺什么呢?缺的是主动学习、缺的是系统性的学习、缺的是业务技能学习、缺的是哲学方面的学习。尤其是学哲学，它会对我们看问题的角度，思考问题，解决问题有最直接的帮助，一旦学进去会感觉到乐趣无穷。可能有些人一听哲学就头大，其实很简单，就是搞清楚马克思主义的那几个观点：矛盾的观点、发展的观点、辩证的观点、联系的观点、历史的观点。把这几个观点弄通，无论做什么决策、分析什么问题，都将是手到擒来。还有些人老说别人点子多，这只有一个办法多看书多学习，没有捷径可走。最后有一句话与大家共勉，要用重视学习的精神、勤于学习的责任、善于学习的能力、乐于学习的境界、持久学习的恒心来武装我们自己，不断开拓人生新境界，不断开拓事业新局面。

把思考当作一种习惯

提到思考不得不说思想。正如种瓜得瓜，种豆得豆，只有播种思考，才能收获思想。窃以为，思考是思想的先导、思想解放的开关。我们一直在推进解放思想，思想要解放，思考就必须活跃，就必须习惯于思考。对于大多数人来说，有思想是不言而喻的，但是由于种种原因，有些人不愿思考，久而久之也就没有了自己的思想。比如：工作中，我们常被繁重的事务缠身;生活中，我们常被众多的娱乐方式诱惑，总是感觉自己没有时间去思考除正常的工作生活以外的事情，被一种力不从心的假象所蒙蔽，囚禁住我们那颗敏感睿智的灵魂，渐渐脑子成为一潭死水。如何培养思考的习惯，个人认为有三点：一是要乐于思考。可能不止一个人看到苹果从树上掉下来，但牛顿却因此发现了万有引力。可能不止一个人发现开会时，职工10分钟就容易瞌睡，但我们却总结出了研究人性特点。这些都验证了“心在哪里，收获就在哪里”。因此，创新创造是留给那些乐于思考的人。二是要善于思考。结合矿山实际，就是坚持反思常态化。谈到反思，有些同志肯定要说，又玩虚的，我们这么忙，烦不烦。这是因为我们没有认识到反思的益处，没有从总结经验教训、寻找差距问题的出发点看反思，

反思一种进步，如果我们把它作为锻炼思维能力，提高管理水平，交流经验教训，这就是把它干实了。正确反思，定时回头看，可以帮助我们在工作中改进不足，发扬成绩，总结规律。三是要勤于思考。有则谚语：“一个匆匆赶路的人突然停下来，旁边人奇怪地问为什么不走了?停下来的人说：“走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它”。不管再忙，都要留给自己思考的时间。一天工作结束后，想一想今天的工作、包括你的言行，是否对得起你的领导、工友、同事、朋友。想想第二天上班需要从哪里改进。

我们的思想是一片天，马克思理论不占有我们的思想，很可能被思想占领。因此，我们的思考必须是科学的，如果整天胡思乱想，除了浪费脑细胞之外，别无益处。再如每天想着消极的事，那么思想必然会暗淡无光。所以，我们必须要树立科学的思考方法或是科学思维模式。什么是科学的思考思维?个人以为，是马克思主义哲学指导下的思维模式。哲学可概括为五个观点：1、辩证的观点，任何事情都有两面性，任何事物都是一把双刃剑，既要看到有利的方面，也要看到不利的方面。告诉我们在工作生活中要一分为二看问题，权衡利弊。2、联系的观点。看清事物发展的因果关系，提高实践活动的预见性。搞清楚整体与部分的辩证关系，告诉我们要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标;又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。3、发展的观点。世界上一切事物都处于永不停息的运动变化之中，我们不可能踏入同一条河流。告诉我们要用发展的眼光看问题，任何真理、任何理论、任何法律制度都有的它的历史局限性，世界上没有放之四海而皆准的绝对真理。我们今天坚持的一些理论，坚持的一些做法，到明天或到后天就过时了，就很可能成为阻碍我们发展的一些禁锢。揭示了事物发展的前进行与曲折性，鼓励我们团结一致向前看。这就是所说的与时俱进。4、历史的观点。今天都是历史的重演，今天发生的事情在历史中都能找到，只是表现的形式不一样。告诉我们要以史为鉴，学历史，照镜子，我们可以找到很多路子。5、矛盾的观点。世间万物皆矛盾。我们想问题办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。结合到工作中就是具体问题具体分析，分清楚轻重缓急，急事缓办，缓事急办。我们思考和解决问题都可以拿这五个观点套一下。

我们矿党政已经在哲学的基础上总结出一整套科学思维方法来推进解放思想：干工作要坚持把让企业收获点什么、党员干部感悟点什么、职工群众得到点什么作为出发点和落脚点。这是解放思想的根本性;我们推行的“管理六步曲”：确定工作目标、找准出发点、研究工作对象、端正工作态度、创新工作方法、狠抓工作落实，这是解放思想的操作性;我们倡导的“八字方针”是解放思想的执行性;我们提出的“把工作当事业来干，当幸福追求”是解放思想的引领性。这些理念也好方法也好，对目前的工作有重要的指导意义。

【第2篇】2022全民终身学习活动周心得感想

2015年全民终身学习活动周活动主题“发展全民终身学习推进法治社会建设。杏花岭区实验幼儿园紧紧围绕2015年“学习周”活动主题，组织开展师德师风教育、第十届书香校园阅读节、卫生保健、幼儿美术公益讲座、家长学校讲座、王晓莉名师课堂指导教学活动等主题突出、特色鲜明、内容丰富、形式多样的教育培训和学习活动，提升干部素养，丰富群众文化生活，营造全民终身学习的良好氛围和健康文明的人文环境。

一、领导重视 计划周密

杏花岭区实验幼儿园高度重视全民终身学习活动，成立幼儿园领导机构，园长任组长，保教主任任副组长，成员由各班班长组成的机构。做到有计划，有行动。本次活动的主题是：“发展全民终身学习，推进法治社会建设”。通过活动，向全体师生家长大力宣传终身学习思想，树立全民终身学习理念，动员和组织全体师生积极参与全民终身学习活动，形成了全民学习的学习环境，促进了师生全面和谐的发展，进一步推进了我园教育改革工作的发展。

二、营造氛围 大力宣传

“学习周”期间，围绕主题，杏花岭区实验幼儿园通过幼儿园网站、电子屏、微家园、家长园地、版面展示、教育活动，悬挂条幅等方式宣传学习型社会与法治社会建设理念，提高干部的依法行政能力、增强群众的法治意识。要利用教育博客、微家园、家长园地等媒体分享学习感悟，传递正能量。形成以幼儿园和家庭为主阵地，大家共同参与的学习活动氛围。

三、亮点活动 相得益彰

倡导全民阅读，实验幼儿园连续十年举办书香校园阅读节活动。旨在引领大家品味书香，传承书香。9月28日，暨“全民终身学习活动”启动仪式，揭开了此次学习活动的帷幕。

1.童话故事 浸润童年

今年阅读节的主题是“为爱朗读-----给孩子一个书香童年” 。

9月29日，我园特邀儿童阅读推广人、童话作家小酷哥哥安鹏辉老师，为小朋友呈现了一场风趣、幽默的童话故事盛宴。小酷哥哥带来了经典绘本故事《吃书的狐狸》，生动活泼的语言、惟妙惟肖的表演调动了每个孩子的热情，整个活动充满欢声笑语。用“故事推动阅读”，引导孩子们爱上童话，把最美的东西给最美的童年!为孩子打开一扇阅读的门，开始一段爱的旅程。

2.图书市场 悦享读书

9月30日，幼儿园开展了以“小图书、大世界”为主题的“图书跳蚤市场”活动。这次活动是我园“阅读节”系列活动之一，旨在引导幼儿和他人分享读书的快乐，培养幼儿珍惜书刊的好习惯，锻炼幼儿的交往能力，进一步营造书香校园的氛围。活动分为“图书义卖义购”、“图书捐赠”、“图书交换”三个部分。

为了筹备这次活动，教师精心筛选出幼儿园里适合幼儿阅读的图书，家长们则带领幼儿一起精心挑选出家里精彩、丰富的图书，并由教师登记记录后一起参加本次活动。当各式各样的图书摆满活动摊位后，幼儿和家长们漫步其中，耐心地找寻着自己中意的书籍。有的小朋友认真地讨价还价：“要4元，这么贵，便宜一点吧!3元，怎么样”还价成功后便小心翼翼地数清钱币付款;还有的孩子高高挥舞着自己的“战利品”，迫不及待地要和伙伴们分享各自的收获。孩子们的脚步是匆忙的、动作是急切的、心情是激动的!……兴奋、满足和快乐久久地洋溢在孩子们脸上。幼儿在一片片欢笑声中完成一笔笔交换。这次活动的开展，让孩子们懂得了资源共享，更培养了大胆、主动的交往能力。同时，孩子们还从中学会了分享、爱护图书，体会到了物品再次交换后所创造的价值和乐趣，懂得物尽其用的意义。每一个孩子都享受着“淘书”和交易的乐趣，享受到了读书的快乐。

【第3篇】2022全民终身学习活动周心得体会大全

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。

那么，人为什么要终身学习呢

首先，新时期社会的、职业的、家庭日常生活的急剧变化，导致人们必须更新知识观念，以获得新的适应力。

本世纪50年代末60年代初，正值技术革新及社会结构发生急剧变化的时期。这一巨大变化不仅表现在生产、流通、消费等领域的经济结构、过程及功能方面，甚至还影响到日常生活方式和普通家庭生活，使之也发生了巨大的变化。人们面对的是全新的和不断变化发展的职业、家庭和社会生活。若要与之适应，人们就必须用新的知识、技能和观念来自己。终身教育强调人的一生必须不间断地接受教育和学习，以不断地更新知识，保持应变能力，其理念正好符合时代、社会及个人的需求，因此终身教育理念一经提出，就获得前所未有的重视，就理所当然了。

其次，人们对现实生活及自我实现要求的不断高涨。

第二次世界大战后，随着经济条件的改善，人们逐渐从衣食住行的窘境中解脱出来。电子器具的普及，也是人们可以摆脱体力劳动和家务劳动的拖累，现代人也开始拥有更充裕的自由支配时间。外部条件的改善，使人们开始注重精神生活的充实，期望通过个人努力来达到自我完善。要实现高层次、高品质的精神追求，靠一次性的学校教育是难于达到的，只有依靠终身教育的支持才有可能完成。

再次，人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行根本的改革，从而期望产生一种全新的教育理念。