思想解放学习心得体会6篇

【导语】思想解放学习心得体会怎么写好？本为精选了6篇优秀的思想解放学习心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的思想解放学习心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】优秀心得体会范文：学习思想解放心得体会

党的十七大报告在引言中开宗明义地指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一****宝”。我们党在十七大继续强调解放思想，归根到底是因为，党领导的中国特色社会主义伟大事业进入了新的历史起点，因此，解放思想也必须进入一个新的更高境界。也就是说，新的思想解放要站在坚持改革开放的新的历史起点上，站在推动科学发展新的历史起点上，站在夺取全面建设小康社会新胜利的历史起点上。

新的思想解放的根本方向和目的，是坚持和发展中国特色社会主义

党的十七大报告把解放思想称作“一****宝”，充分说明我们党对解放思想的高度重视，充分说明当前新的思想解放的重要性和紧迫性。由于改革开放已经进入新的历史时期，由于现今的问题既涉及经济也包含政治，既涉及社会更包含民生，所以，今天在解放思想上所面临的形势更为复杂，担负的任务更重，尤其是当政治与经济、社会与民生这些问题交织一起的时候，解放思想与改革开放的难度更大要求更高。因此，新的思想解放的“主题”是什么，“指向”是什么，“切入点”应该选择在哪里，改革从哪里入手，路径如何选择，经济如何转型等等，是我们回望三十年思想解放与改革开放历程时，需要认真思考并加以解决的问题。

十七大提出了一系列理念思想汇报专题、观念、和意识的创新，这是我们党思想解放的伟大成果。在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义，就必须把新的思想解放的要求统一和落实到十七大提出的一系列重要的理念、观念和意识的创新上来，举一反三、由此及彼，破除那些不合时宜的理念、观念和意识的束缚，从而真正做到用科学发展观这一发展着的马克思主义，指导发展中国特色社会主义这一新的实践。

新的思想解放，要站在改革开放新的起点上

改革正在向纵深推进，正在越来越深刻地触及政治体制、文化体制和社会管理体制，越来越深刻地触及民生问题，涉及的问题更加敏感，涉及的社会关系更加复杂。冲破旧体制的思想解放举步维艰，完善新体制的思想解放同样充满风险。实现中华民族的伟大复兴和中国的崛起是持续不断的过程，只有伴随着持续的改革、持续的开放、持续的发展才能实现，否则就是一纸空文。这就是中国为什么要进一步深化改革的原因。过去的改革在取得巨大成就的同时，范文top100由于改革不够完善而产生了一些负面的效应，这是忧患。但新的改革推行不下去，则是更为严重的忧患。今天所要进行的改革所面临的阻力并不比初始改革时遇到的小。近几年的改革实践表明，由于在各个层面上，经济上的既得利益往往和政治上的既得利益结合在一起，体制内的既得利益往往和体制外的既得利益结合在一起，任何强大的改革动议一旦遇到如此庞大的既得利益，就会变得极其微弱。

改革开放这样一个涉及政治、经济、文化的全方位变局，远非战争中杀出一条血路来那么简单。贯穿十七大报告一个重要思想，就是既要毫不动摇地坚持改革方向，又要提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，使改革始终得到人民拥护和支持；就是我们党在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中，既要毫不动摇地坚持改革开放，又要按照科学发展观的要求，从各方面完善改革开放。完善改革开放的前提是坚持改革开放。通过不断完善改革开放，才能更好地坚持改革开放；只有把坚持改革开放同完善改革开放结合起来，才能使改革开放始终得到人民拥护和支持。毫不动摇地把坚持改革开放同完善改革开放结合起来，就一定能够进一步凝聚改革共识，就一定能够齐心协力地完成改革攻坚的战略任务。党中央提出的“和谐社会”理念、“科学发展观”的思想和“全面建设小康社会”的目标，它的最大意义就是解决公平、正义的问题。公平、公义既是第三阶段改革的目的，也是中国改革的最终目的。推动这场宏大的改革，需要答复“究竟为了谁、为了什么”的问题。无论是经济发展，还是国力增强，或者民族复兴，它们的最终目的都是一个：让中国人生活在一个公平、正义的和谐社会中。要达到这个最终目的，需要效率，但更需要公平、正义。如此深刻的社会变革和巨大的社会进步，需要强大的精神动力，这就要求我们站在改革开放新的起点上，推进新一轮思想解放。

新的思想解放的主题、最富实质意义的内涵是科学发展

切实转入以人为本的科学发展轨道已成为中国发展的当务之急。社会主义的本质，是在共同富裕的基础上促进人的全面发展。以人为本是科学发展观的核心价值理念，是社会主义的本质要求和特征，是思想解放的新坐标。要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题。回顾前三十年两次思想大解放的历程，如果说，从党的十一届三中全会到十六大，我们党通过倡导解放思想、实行改革开放，着重解决的是在原来贫穷落后的基础上加快发展的问题；第一心得范文网那么，十六大以来以******同志为总书记的党中央提出并要求全党深入贯彻落实的科学发展观，则是要在继续解决把中国发展起来问题的同时，着重解决发展中的问题和发展起来以后的问题。尤其是进入新世纪新阶段后，我国发展呈现出一系列新特征，暴露出诸多问题和矛盾。

【第2篇】学习科学发展观心得体会：坚持科学发展是思想解放的基础

'思想'是一个极为宽泛的概念,人的一切主现意识都可称之为'思想'。我们讨论解放思想时,首先就要厘清思想的内涵,不然,大讨论可能会因为'思想'一词过于宽泛而沦为空谈。显然，我们讨论所言之思想决非泛指人的一切主观意识。那又是什么呢？解放思想的目的是要解决问题，解决问题一定要有正确的方法。故而,我认为我们今天所言之思想应该是我们参与社会实践的方法。解放思想，就是通过理论学习和哲学思考，让自己在参与政治、经济和社会实践中的思维方法、工作方法和学习方法得到转变和提高。

这是理论逻辑的必然结果，也是我们在新的社会实践中涌现出来的新情况、新问题、新矛盾的客现要求。

我们很多同志把工作中的失误常常归咎为经验的不足。殊不知，经验只是相对的，一个人不能两次踏进同一条河流，何况随着我国改革开放的日益深入和对世界经济的全面参与，我们面临的局面将会更复杂，更不可预测。我们的经验会永远不够用。要想在工作中不犯错识，少犯错误，就必须对自己参与社会实践的方法有所反省，有所研究，有所转变，进而提高我们改造世界的能力，减少工作的失误。

那么，怎样才能转变我们参与社会实践的方法？深入学习科学发展观是其根本之策。伟大的中国人民在中国的社会变革中选择了中国共产党，选择了走中国特色的社会主义道路，时至今日，中国之成就举世瞩目。与时俱进的中国共产党人在第十七次全国代表大会上，提出来了科学发展观。科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我们只有加强对科学发展观的学习，深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质，才会找到现在参与社会实践的正确途径,才能产生一种强大的内生动力，增强我们贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，只有在工作中牢记科学发展观根本要求，才能使我们在各自的岗位上焕发出无穷创造力，做到“从心所欲，不逾矩”的思想解放的最高境界。

坚持与解放是一个硬币的两面.新一轮的解放思想，必须坚持科学发展观，坚持科学发展观，才能真正做到思想解放。如果用一句话结束这篇短文,那就是:坚持科学发展是思想解放的基础。

【第3篇】优秀心得体会范文：思想解放学习心得

“解放思想才能有利于创新，解放思想才能敢于尝试，解放思想我们的教育事业才会有更长足的发展。”--------教育思想手记

前天我们学校党支部进行解放思想大讨论，每个党员的声音掷地有声，对解放思想进行了全面的解释。这样既符合现在广东解放思想大讨论的实际，同时在讨论的过程中大家畅所欲言。大家从自己的职业岗位，工作性质，以及发展目标等方面进行了深刻真挚的探讨。讨论会气氛十分热烈。

本人认为作为一线教师，解放思想是我们教育发展的催化剂，是我们教师自我成长的动力。我们一直倡导与时俱进，说白了与时俱进就要求我们的思想不断解放，因为时代在飞速的发展，身边的世界每天都在发生变化。我们的思想能够固步自封封吗？同样我们的历史使命也在发生细微的变化，我们的责任也在与时俱进，所以我们的思想必须解放必须与时俱进。

新的时代，新的历史使命。我们作为“传道授业解惑”的主体，面临周遭环境的变化，我们应该从思想上给自己重新定位：我们应该以什么样的思想状况来应对新的问题；我们的素质教育进行的如何？如何给自己定位？

我以为我们应该解放思想，具体表现在：

1、做学习型教师。作为教师总是以把知识传给学生为天职，这一点无可厚非。我们设想一下，我们的储存量有多少，我们的知识有没有更新。曾经有个教育学家说，我们教师不能给自己定位成一桶水，把水流给学生，因为这一桶水是有限的，水干了呢，第一心得范文网所以他倡导教师一方面要给学生灌溉，更重要的是带领学生找水源。而今天我觉得，咱们教师自己找水源及时充电也十分重要。

2、认识学生尊重学生。

长期以来，教师和学生时不平等的。学校规定学生不能留长发，学生要穿校服，而我们老师呢有几个老师和学生时平等呢。我们的思想没有解放，我们应该放下师尊的架子和学生平等相处。师生是否平等，表现在平时的细节中，我们应该在班级管理中民主生活形成经常要耐住性子“蹲下来和孩子们平等对话”。让学生在平日的细节中，感受现在的老师已经不再是高高地站在讲台上，而是平等地站在他们的身边和他们一起面对风险，一起分享学习中酸甜苦辣……

3、教学方式的解放

xx年杜郎口中学的教改旋风在极短的时间内传遍整个中国，给教育界一个极大的震撼。一夜之间，杜郎口中学成为教育改革成功的样板，被媒体传扬。同样是从事教育事业，这所面临被合并的农村中学经过几年的改革把一群厌学贪玩的孩子送进了重点高中就读。通过网路资源，我发现这个学校教改成功的经验有一条非常重要，就是解放课堂教学方式。他们提出了“10+35”模式，老师讲10分钟，学生参与35分钟。课堂教学方式的变化无疑是该学校的一大创举，对于这种现象无论合理与否，现在的事实证明了他们是成功的。如果当初大家都不敢有解放思想，如何改革创新教学模式。所以我觉得，教育者在施教的过程中要解放思想，放手学生感受，教师引导把握课堂的宏观调控。

解放思想是一个长期的过程，我们必须解放思想和与时俱进结合起来。不断解放思想，更新思维，完善知识体系，从而创新我们的教育理念，在工作中把我们的教育理念应用到实际的教学活动中把教学工作做的更好，争取能够培养出新时期合格的人才。

【第4篇】学习思想解放心得体会

党的十七大报告在引言中开宗明义地指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。我们党在十七大继续强调解放思想，归根到底是因为，党领导的中国特色社会主义伟大事业进入了新的历史起点，因此，解放思想也必须进入一个新的更高境界。也就是说，新的思想解放要站在坚持改革开放的新的历史起点上，站在推动科学发展新的历史起点上，站在夺取全面建设小康社会新胜利的历史起点上。

新的思想解放的根本方向和目的，是坚持和发展中国特色社会主义

党的十七大报告把解放思想称作“一大法宝”，充分说明我们党对解放思想的高度重视，充分说明当前新的思想解放的重要性和紧迫性。由于改革开放已经进入新的历史时期，由于现今的问题既涉及经济也包含政治，既涉及社会更包含民生，所以，今天在解放思想上所面临的形势更为复杂，担负的任务更重，尤其是当政治与经济、社会与民生这些问题交织一起的时候，解放思想与改革开放的难度更大要求更高。因此，新的思想解放的“主题”是什么，“指向”是什么，“切入点”应该选择在哪里，改革从哪里入手，路径如何选择，经济如何转型等等，是我们回望三十年思想解放与改革开放历程时，需要认真思考并加以解决的问题。

十七大提出了一系列理念、观念、和意识的创新，这是我们党思想解放的伟大成果。在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义，就必须把新的思想解放的要求统一和落实到十七大提出的一系列重要的理念、观念和意识的创新上来，举一反三、由此及彼，破除那些不合时宜的理念、观念和意识的束缚，从而真正做到用科学发展观这一发展着的马克思主义，指导发展中国特色社会主义这一新的实践。

新的思想解放，要站在改革开放新的起点上

改革正在向纵深推进，正在越来越深刻地触及政治体制、文化体制和社会管理体制，越来越深刻地触及民生问题，涉及的问题更加敏感，涉及的社会关系更加复杂。冲破旧体制的思想解放举步维艰，完善新体制的思想解放同样充满风险。实现中华民族的伟大复兴和中国的崛起是持续不断的过程，只有伴随着持续的改革、持续的开放、持续的发展才能实现，否则就是一纸空文。这就是中国为什么要进一步深化改革的原因。过去的改革在取得巨大成就的同时，由于改革不够完善而产生了一些负面的效应，这是忧患。但新的改革推行不下去，则是更为严重的忧患。今天所要进行的改革所面临的阻力并不比初始改革时遇到的小。近几年的改革实践表明，由于在各个层面上，经济上的既得利益往往和政治上的既得利益结合在一起，体制内的既得利益往往和体制外的既得利益结合在一起，任何强大的改革动议一旦遇到如此庞大的既得利益，就会变得极其微弱。

改革开放这样一个涉及政治、经济、文化的全方位变局，远非战争中杀出一条血路来那么简单。贯穿十七大报告一个重要思想，就是既要毫不动摇地坚持改革方向，又要提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，使改革始终得到人民拥护和支持；就是我们党在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中，既要毫不动摇地坚持改革开放，又要按照科学发展观的要求，从各方面完善改革开放。完善改革开放的前提是坚持改革开放。通过不断完善改革开放，才能更好地坚持改革开放；只有把坚持改革开放同完善改革开放结合起来，才能使改革开放始终得到人民拥护和支持。毫不动摇地把坚持改革开放同完善改革开放结合起来，就一定能够进一步凝聚改革共识，就一定能够齐心协力地完成改革攻坚的战略任务。党中央提出的“和谐社会”理念、“科学发展观”的思想和“全面建设小康社会”的目标，它的最大意义就是解决公平、正义的问题。公平、公义既是第三阶段改革的目的，也是中国改革的最终目的。推动这场宏大的改革，需要答复“究竟为了谁、为了什么”的问题。无论是经济发展，还是国力增强，或者民族复兴，它们的最终目的都是一个：让中国人生活在一个公平、正义的和谐社会中。要达到这个最终目的，需要效率，但更需要公平、正义。如此深刻的社会变革和巨大的社会进步，需要强大的精神动力，这就要求我们站在改革开放新的起点上，推进新一轮思想解放。

新的思想解放的主题、最富实质意义的内涵是科学发展

切实转入以人为本的科学发展轨道已成为中国发展的当务之急。社会主义的本质，是在共同富裕的基础上促进人的全面发展。以人为本是科学发展观的核心价值理念，是社会主义的本质要求和特征，是思想解放的新坐标。要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题。回顾前三十年两次思想大解放的历程，如果说，从党的十一届三中全会到十六大，我们党通过倡导解放思想、实行改革开放，着重解决的是在原来贫穷落后的基础上加快发展的问题；那么，十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央提出并要求全党深入贯彻落实的科学发展观，则是要在继续解决把中国发展起来问题的同时，着重解决发展中的问题和发展起来以后的问题。尤其是进入新世纪新阶段后，我国发展呈现出一系列新特征，暴露出诸多问题和矛盾。

比如，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变，资源、环境压力加大；影响市场经济发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临诸多深层次矛盾；收入分配差距拉大的趋势还未根本扭转；困难群众还有相当数量；政治体制改革还需要继续深化；人们思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强，社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；国际竞争日趋激烈，贸易摩擦时有发生等等。科学发展观的提出和深入贯彻落实，为解决上述问题和矛盾提供了理论指导和行动指南。发展是硬道理，人的全面发展是硬道理中的硬道理，违背以人为本的“硬发展”是没有道理的发展。要坚定地把人的发展状况作为衡量社会进步程度和改革开放成败的根本尺度。

在继续解放思想中，走出“gdp崇拜”、“gdp拜物教”的误区，树立人均gdp、绿色gdp、人民幸福指数等科学观念，从传统的发展模式中解放出来，在科学发展观指导下实现经济转型。越是经济发展取得一定成就，越是要警醒于这样的发展模式可不可以持续、可不可以增强人民的普遍幸福、可不可以让人民更满意。竭泽而渔、与民争利，这样的发展模式也许可以在一段时期内做大经济总量的数据，但后劲乏力。下一个三十年，中国将以什么样的面貌屹立于世界民族之林？经济社会发展转入科学发展轨道，是中国给出的回答。但是，长期以来积累的高投入、高消耗、低产出的传统发展模式已经成为发展惯性，是彻底转型，还是修修补补，很多人心中有疑问，思维难免遭遇“肠梗阻”。新的思想解放要着力克服制约科学发展的观念障碍和体制障碍，着力解决发展中的突出问题，以新一轮思想大解放推动新一轮大发展，以更加自觉的姿态走科学发展道路。

新的思想解放，围绕如何实现科学发展这个主题来进行，极其重要的一点，就是要把解放思想和改善民生、实现好人民利益更好地结合起来。要按群众意愿来解放思想，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。解放思想不是纯粹的思想务虚，而是要真抓实干，落实到全面建设小康社会的各项工作上。要以新的思路和办法研究解决房价、医疗、卫生、教育等与群众利益密切相关的新情况新问题，决不能墨守成规、无所作为；要以新的手段和方法了解和满足广大人民群众的新要求和新期待，使发展成果更多体现到全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，民生改善上。新一轮思想大解放成果必须体现在老百姓实实在在的日常生活中，这才是真正落实科学发展观。

新的解放思想的关键是变革思维方式，打破条条框框，从形而上学和片面性的思想方法中解放出来

在新的历史起点上继续解放思想，既要打破思想禁锢、思想局限，更要着重于思维方式的转变。而所谓思维方式的转变，就是既要破除对马克思主义采取教条主义的思维方式，又要破除对西方学说、制度、模式采取教条主义的思维方式，真正采取面向时代实际、国情实际、党情实际的求真务实的思维方式。长期的发展惯性要想彻底扭转，需要跳出原有的思维方式，培养科学、辩证的思维方式，实现领导决策由经验决策向科学决策转变，克服由此产生的制约经济社会发展的战略导向、管理模式和政策执行方面的缺陷。历经多年改革开放，我们积存了许多依然没有解决的、错综复杂的难点问题；经过多年跨越式的大发展，又出现了新矛盾、新情况、新问题。解决这些矛盾和问题，需要的不仅仅是胆量，更重要的是要理性、深入、系统地思考和解决这些矛盾和问题。这就必须仰仗科学思维，培养科学理性精神，把务实精神和科学理性精神相结合，以科学理性精神引领务实精神。要树立科学理念，掌握科学方法，按照科学理性精神来观察、思考和解决各种问题。要认识和把握事物的内在规律，大胆探索创新，破除一切陈旧观念和主观偏见的束缚。要更加注重理性思考，提高改革决策的科学性。

【第5篇】解放思想学习心得：突破思想解放的难点

作者肖擎

解放思想不是一朝一夕之事，不是一蹴而就之事。观念变革、行动变革常常会遭遇各种障碍和束缚。

首先是旧观念的束缚。观念陈旧，通常表现为跟不上时代变化，给人感觉总是慢半拍，安于现状、不思进取，缩手缩脚，一旦被旧框框、旧观念套死，就缺乏一往无前的冲劲，打不开局面。这不是哪一个人、哪一个单位面临的问题，而是我们审视武汉发展可以得出的一个总体判断。

以对城市地位的态度为例，可以看到旧的观念怎样对人产生影响。诚然，武汉在历史上曾不断书写辉煌，“大武汉”声名早就远播八方；至今，我们仍具有许多别人无法企及的比较优势。但我们不能不看到，这些年来，尽管原因复杂，武汉经济在国内城市中的位次，已逐步被有些城市超越。

这种状况并非一日之内发生，而是一个累积过程。问题在于，面对超越者，我们往往容易从别人的地理优势、政策优势上寻找被超越原因，甚至满足于对武汉城市重要地位的传统认识。这既可能造成对被超越的麻木，也容易形成被超越后不很上心的精神状态。

思想解放的困难，还有一个很重要的方面是被各种利益左右。利益决定立场，立场决定观点，观点决定行动。思想大解放，是对武汉是否有勇气、有能力、有智慧打破阻碍经济社会又好又快发展的不合理利益格局的重大现实考验。

我们可以列举许多不合时宜、不利于改革开放的思想观念，诸如狭隘的地域观念、等靠要的消极观念、“官本位”的观念等等。但应该看到，这里既有观念自身亟待破除的问题，也有利益格局亟待突破的问题。观念的陈旧可以通过思想变革来解决，而利益格局的调整，则需要通过制度的变革来完成，相比而言，打破利益格局的束缚比改变陈旧的观念更加艰难，因为改革到最后就是改变利益格局，这也是解放思想说着容易、做着难的根本原因所在。

无论如何，我们要力求改变，拿出破除阻力的决心与勇气。限制思想解放，不准人们闯和试的有形或无形的政策、规则、办法，都要坚决破除。一闯就犯规，一动就喊停的干事环境要真正有所改变。我们需要敢于负责、敢于碰硬、敢破难题、敢担风险的新鲜风气，让武汉的发展不为定势所困、不为视野所限、不为利益所阻，让不惧艰难、敢破坚冰的决心与勇气在武汉积聚并且强烈释放。

【第6篇】思想解放学习心得

“解放思想才能有利于创新，解放思想才能敢于尝试，解放思想我们的教育事业才会有更长足的发展。”--------教育思想手记

前天我们学校党支部进行解放思想大讨论，每个党员的声音掷地有声，对解放思想进行了全面的解释。这样既符合现在广东解放思想大讨论的实际，同时在讨论的过程中大家畅所欲言。大家从自己的职业岗位，工作性质，以及发展目标等方面进行了深刻真挚的探讨。讨论会气氛十分热烈。

本人认为作为一线教师，解放思想是我们教育发展的催化剂，是我们教师自我成长的动力。我们一直倡导与时俱进，说白了与时俱进就要求我们的思想不断解放，因为时代在飞速的发展，身边的世界每天都在发生变化。我们的思想能够固步自封封吗？同样我们的历史使命也在发生细微的变化，我们的责任也在与时俱进，所以我们的思想必须解放必须与时俱进。

新的时代，新的历史使命。我们作为“传道授业解惑”的主体，面临周遭环境的变化，我们应该从思想上给自己重新定位：我们应该以什么样的思想状况来应对新的问题；我们的素质教育进行的如何？如何给自己定位？

我以为我们应该解放思想，具体表现在：

1、做学习型教师。作为教师总是以把知识传给学生为天职，这一点无可厚非。我们设想一下，我们的储存量有多少，我们的知识有没有更新。曾经有个教育学家说，我们教师不能给自己定位成一桶水，把水流给学生，因为这一桶水是有限的，水干了呢，所以他倡导教师一方面要给学生灌溉，更重要的是带领学生找水源。而今天我觉得，咱们教师自己找水源及时充电也十分重要。

2、认识学生尊重学生。

长期以来，教师和学生时不平等的。学校规定学生不能留长发，学生要穿校服，而我们老师呢有几个老师和学生时平等呢。我们的思想没有解放，我们应该放下师尊的架子和学生平等相处。师生是否平等，表现在平时的细节中，我们应该在班级管理中民主生活形成经常要耐住性子“蹲下来和孩子们平等对话”。让学生在平日的细节中，感受现在的老师已经不再是高高地站在讲台上，而是平等地站在他们的身边和他们一起面对风险，一起分享学习中酸甜苦辣……

3、教学方式的解放

XX年杜郎口中学的教改旋风在极短的时间内传遍整个中国，给教育界一个极大的震撼。一夜之间，杜郎口中学成为教育改革成功的样板，被媒体传扬。同样是从事教育事业，这所面临被合并的农村中学经过几年的改革把一群厌学贪玩的孩子送进了重点高中就读。通过网路资源，我发现这个学校教改成功的经验有一条非常重要，就是解放课堂教学方式。他们提出了“10+35”模式，老师讲10分钟，学生参与35分钟。课堂教学方式的变化无疑是该学校的一大创举，对于这种现象无论合理与否，现在的事实证明了他们是成功的。如果当初大家都不敢有解放思想，如何改革创新教学模式。所以我觉得，教育者在施教的过程中要解放思想，放手学生感受，教师引导把握课堂的宏观调控。

解放思想是一个长期的过程，我们必须解放思想和与时俱进结合起来。不断解放思想，更新思维，完善知识体系，从而创新我们的教育理念，在工作中把我们的教育理念应用到实际的教学活动中把教学工作做的更好，争取能够培养出新时期合格的人才。