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小学教师挂职学习心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-27 热度:23

【导语】小学教师挂职学习心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的小学小学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的小学教师挂职学习心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

小学教师挂职学习心得体会

【第1篇】小学教师挂职学习心得体会怎么写1500字

感谢教育局党委的信任和培养,我于3月4日至7月4日在xx区xxx小学挂职学习,通过一个学期工作,深入了解了学校的办学理念,发展模式,德育管理,教师管理和课题研究等工作运转情况,工作中结合自己的工作岗位认真思考,使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。现从以下三方面向领导汇报挂职期间学习的体会:

一、挂职学校情况介绍

xxx小学是xx区一所名小学,坐落在xx区中心位置南坪,学校有59个教学班,3000余名学生,157名教职工,市级骨干教师6名,区级骨干教师30名,是xx区教育均衡发展,一校多区办学模式的示范性小学。是一所充满生命活力,以儿童水墨画为特长,以幸福教育为特色,注重学生综合素质发展的学校。学校秉承为孩子的幸福人生奠基的办学理念,培养言行儒雅,博学善思的小学生,学校为师生幸福人生搭建了成长的七彩桥,即幸福校园,幸福花朵,幸福园丁,幸福源泉,幸福乐园,幸福社区,幸福在线,让老师感到工作是幸福的,让学生觉得学习是幸福的。xx宝贝,幸福成长体现了学校以学生为本,把学生的发展作为学校工作的出发点和归宿。学校xx年接收了一所厂办子校现花园校区,xx年接收了房开商配置的上海城校区,目前学校拥有三个校区,具备了优质教育集团化办学的明显优势,特别是进几年来学校发展很快,形成鲜明的幸福教育办学特色,教学质量一直处于南岸区领先地位,学生美术、书法、科技作品,体育、英语、音乐技能竞赛多次取得国际,国家级和市级奖励,学校得到了社会各方面的肯定和赞许。

学校先后取得了国家教育质量管理示范基地,全国百所德育科研名校等国家级荣誉,xx市红领巾示范学校 ,xx市教育科研先进集体等市级荣誉。

二、学习工作情况:

根据学校领导的安排,我的工作主要是协助陈雅琳副校长分管教学教研以及图书课题管理等工作,陈雅琳副校长调离之后,协助李佳副校长,魏莉副校长分管德育和体卫艺工作。工作期间坚持按照教育局党委的工作要求,遵守学校作息时间,边工作,边学习,多做事,多反思,注重提高自己。

(一)勤奋学习,努力工作

我总共参加学校行政会4次,中层干部及组长会6次,全体教工大会4次,参加班队活动9次,学校各项活动8次,听课28节,个别访谈几十人次。另,参加了重庆市九龙坡区教委组织的课改六年经验交流活动,聆听了成都教育科学院院长陈大伟教授的《课程改革六年的得与失》主题讲座;参加了南岸区教育系统第18期校长论坛,聆听了重庆市教育科学院副院长龚春燕教授的讲座《学校创新与科学发展》;旁听了重庆市珊瑚实验小学组织的全国知名专家、尝试教学理论的创立者邱学华老师的讲座《小学数学尝试教学怎样做?》,旁听了全国著名特级教师,小学诗意语文的创立者王菘舟老师的示范课和王菘舟老师主讲的诗意语文,领我走进快乐课堂经验交流活动;参加了天台岗小学组织的幸福大讲堂3次,其中有重庆市教育科学院原院长唐果南教授主讲的《新课程背景下的课堂教学》。通过和领导一起外出,参观了江北陪新小学,南岸川益小学,怡丰小学,青龙路小学等学校,使自己开阔了眼界,收获了不少有用的东西。同时,在参加各种活动时,经常思考这些学校办学成功的原因。

(二)虚心请教,注重积累

在充分尊重学校领导和同事的前提下,经常和他们交流,特别是和班子成员交流,虚心向他们请教,在交流中吸取经验,在交流中取长补短,同时把交流所得及时积累下来,有经验点滴、有文本材料、还有电子档案和影像资料。

(三)结合实际,认真反思

学习关键是学有所得,学有所用。在工作中,我常常把看到的与本校,本区的情况相比较,把学到的与本校的实际进行反思,把想到的与原来工作中遇到的问题相联系,时常用如果我遇到这样的问题该怎么办?鞭策自己,反省自己。在工作中,认真反思,及时总结,努力完善自己。

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挂职学习是一种挺好的提升自己的方式,尤其对小学教师来说,通过到别的学校去体验一段时间,能学到不少东西。我之前也有过这样的经历,现在就聊聊我是怎么写的吧。

刚开始,我觉得得先把这段时间的经历梳理清楚。比如,去了哪所学校,跟哪些老师交流了,学到了什么教学方法。这就像平时备课一样,要把重点都列出来。我那时候就记得特别清楚,去了一个市里的重点小学,那边的老师讲授课程的时候很注重互动,学生们的参与感特别强。我还观察到他们的课堂管理方式也跟我们不太一样,他们会让学生轮流当小组长,这样每个孩子都有机会锻炼组织能力。

然后就是记录下那些印象深刻的事。有一次听了一位资深老师的课,她用了一个特别简单的教具,却能让孩子们一下子就明白知识点。我当时就在想,为什么我没想过这么操作?后来我试着回去也用了一下,效果还真的不错。还有一次参加教研活动,大家讨论得很热烈,我也学到了不少新点子。这些细节要是能写进心得里,会让文章显得更有血有肉。

不过有时候写着写着就会遇到一些麻烦。比如有时候想表达的意思太复杂,结果一不小心就把句子写得又长又绕,自己读起来都觉得费劲。还有一次,我把“学生家长”写成了“家长学生”,虽然意思差不多,但回头看看确实有点别扭。还有个问题是,有些专业术语用多了,普通读者可能不太好理解。所以后来我就尽量用通俗的话来解释那些概念。

书写注意事项:

我觉得态度很重要。毕竟挂职学习不是走马观花,而是真心实意地想要有所收获。所以写心得的时候也要表现出这份诚意。比如,我那次去挂职,每天都会记笔记,晚上回去还会整理一下当天的感受。这样不仅帮助自己消化吸收,也为写心得积累了素材。当然,写的时候也不能光顾着说好话,该反思的地方还是要坦诚面对。像我那次就提到自己在课堂管理上的不足,觉得需要改进。

【第2篇】关于小学数学教师听课的教师心得体会范文怎么写3150字

小学数学教师听课心得范文1:

通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学模式,来自全国各地的名师,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。

其中,来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队,这堂课充分体现了学生的主体作用,在薛老师的引导下,使学生由具体的问题列出算式,从而发现问题:因数和积,谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论,从而发现规律,总结规律。这样的课堂,让学生由具体的问题发现规律,突出了教学的实效性。

来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识,以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出,而这节课,吴老师通过多媒体的图形、立体的动画,学生的实际操作,最后得出结论。真正体现知识来源于生活。

浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课,给我印象最深,这整整一堂课中并没有使用任何课件,而是在课堂中就地取材,在纸包里装粉笔,用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数,甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识,学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考,时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声,经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,课堂上欢声笑语不断,虽然没有使用多媒体,但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂,让我受益匪浅。

通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验,反思我们平时的课堂教学,我们欠缺的还很多,我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高,教学能力还需进一步的加强。

小学数学教师听课心得范文2:

小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何提高小学生整体数学素质,一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学,最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除了学生自身的原因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思,上课前认真准备,同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;范文写作对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生,学习上困难比较大的学生特别多,在教学中,我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、热门思想汇报尝试、多次失败的过程。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:

(1)在班中实行帮教活动,每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试,教师定期进行抽查。

(2)我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。

(3)学困生自己制定出具体的学习目标,以不断促使自己努力。

但是,教学中,我明显存在许多不足。比如,课堂气氛不活跃,合作流于形式等。在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

小学数学教师听课心得范文3:

20xx年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于“问题的解决”的教学,收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注知识和结论,更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质,品味数学的真谛,体验数学学习的快乐,并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对比与联系中,引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学,为学生进一步理解数学、热爱数学创造时空,让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。作为一名小学六年级数学教师,我觉得值得学习的地方还是很多的。

首先,数学教学要联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。

其次,我们应清楚“问题是数学的心脏”,问题是学生学习的载体,没有问题也就无从研究。在问题的解决教学中,教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题,创设情境,启迪学生的思维,可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣,激发他们对解决问题的兴趣和欲望

其三、在教学中我们应注意几点:

1。注重学生收集信息

从解决问题的步骤来看,收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题,随着年级的升高,逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中,对于中低年级学生而言,最有效的途径是指导学生学会看图,从图中收集必要的信息。

2。引导学生提出问题

提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的,但两者有一个共同的关键,那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系,才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中,教师缺乏这样的意识,有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会,但学生却不提不出来,要么提出的问题都一样。因此,为学生营造大胆提出问题的氛围,引导学生学会提出问题,显得十分必要。鼓励学生提出问题,实际上是在唤醒学生探索的冲动,培养学生敢于质疑。

3。培养学生合作交流

合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中,教师要让学生产生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况,当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法,范文内容地图特别是有创新意识的方法时,可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时,教师要关注学习有困难的学生,一方面鼓励他们主动与同伴交流,表达自己的想法;另一方面,要让其他学生主动关心他们,为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解,有助于解题策略的形成。

王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

这篇内容涉及到学生、问题、数学、老师、学习、教师、他们、教学等方面,觉得好就请(ctrl d)收藏下。

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听课是每位老师提升教学水平的重要途径,特别是小学数学这门课,它既基础又关键。作为一名新进的小学数学老师,刚开始我总是担心自己的课堂设计是否合理,会不会让学生听不懂。后来我发现,听课能让我学到很多东西。

记得有一次去听一位老教师的课,她讲的是分数的基本概念。开始我以为分数这部分很简单,学生们应该很容易掌握,结果发现这位老师的讲解特别细致。她不是直接告诉学生答案,而是通过几个例子引导他们一步步理解。比如,她拿了一块蛋糕,先切成两半,再切成四份,这样孩子们就明白了为什么二分之一比四分之一大。当时我就想,要是自己也能这么生动地讲课就好了。

不过,听课的时候也要学会观察,不仅仅是看老师怎么教,还要留意学生的反应。那天听课时,我发现有几个孩子一直在皱眉,我就琢磨着是不是哪里出了问题。后来下课跟这位老师聊了聊,她说那几个孩子可能是因为没完全明白前面的基础知识。这个细节提醒了我,备课的时候得特别关注学生们的背景情况,不然就算讲得很精彩,也可能有人跟不上。

还有一次,我去听一位年轻老师的课,她尝试了一种新的互动方式,就是让学生们分成小组讨论问题。我觉得这种方法挺好的,但也有点担心时间控制不好。果然,那次课结束后,我发现有些学生还没来得及发表意见就结束了讨论。这件事让我意识到,创新固然重要,但还是要把握好节奏,不能为了形式而忽略了内容。

听课也不是单纯地照搬别人的教学方法。每次听完课后,我会花点时间反思,想想哪些地方适合自己班上的学生,哪些需要调整。比如,那位用蛋糕举例的老教师的方法就很适合低年级的孩子,但对于高年级的学生来说,可能就需要用更抽象的方式来解释了。

说起来,听课还有一点很重要,就是别忘了做笔记。我当时就犯过一个不太大的错误,听课的时候光顾着记重点,结果错过了不少细节。后来才意识到,光有重点还不够,那些看似不起眼的地方往往藏着不少门道。所以,听课的时候最好准备个笔记本,既能记录下重要的知识点,又能记下自己的想法。

【第3篇】小学教师暑期学习心得体会怎么写1050字

小学教师暑期学习心得体会

八月的天空,骄阳似火,期待已久的暑期培训已悄然进行了两天,

在这两天的学习中,专家们那丰富的案例、精深的理论,让我深深地叹服;而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界,更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解,对于人生我又有了新的起点与目标。

首先,郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭,及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题,听了郑老师的讲座,我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象,在今后的教育教学中,我将仔细琢磨,认真思考,通过反复摸索,不断实践,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,郑老师所讲的“以人为本,信任学生,依靠学生,激励学生,发展学生”也让我感触颇深,尤其是“信任学生,依靠学生”这两点,很多的时候,我们教师都会自觉不自觉包办了教[ 此文转贴于 育中关乎学生的一些事,对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度,长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性,削弱了他们的自信心,而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来,

“充分给学生位置,有位才能有为;充分给学生放权,有权才能做事”,郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。

其次,郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我,能把教师这一职业和诗意放在一起,我觉得这是一种境界,这种境界既让我佩服,也让我向往!正如郑老师本人诗意的人生追求一样,他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上,我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏,靠唤醒,靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长,孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题,都是我们日日在做却并不在乎实效的问题,我们的心不知何时已变得麻木,我们的身体不知何时已疲惫不堪,“愚者以为幸福在遥远的彼岸,而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者,去除那些浮躁与不安,赶走那些虚华与不平,在郑老师的感染下,爱教育,爱工作,爱家庭,爱生活,爱学生,淡定地享受育人的快乐!

今天的学习让我充实,明天的学习值得期待!仰望星空,名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁!俯瞰大地,我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻,让我们一路欢歌!

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小学教师暑期学习心得体会该怎么写?这事说起来还挺复杂,得从几个方面入手。

先说心态,作为老师,暑假不是光玩的,学习也是重点。这次培训让我明白,教学不只是教书那么简单,得琢磨学生心理,知道他们为什么想这个、为什么不想那个。比如有次讲课,我讲了半天,学生还在那发呆,后来才明白,原来他们根本没听懂我说什么。所以,备课的时候得多想想,怎么能让学生感兴趣,别让他们觉得课堂无聊透顶。

还有就是方法。以前我觉得只要把知识点讲清楚就行,现在才发现,教学方法比内容本身还重要。比如有个同事教数学,他不用死记硬背公式,而是带孩子们做游戏,把数字藏在游戏中,孩子玩得开心,学得也快。我试着学了下,效果还不错。不过,刚开始真有点手忙脚乱,有时候讲着讲着就忘了自己讲到哪儿了,后来慢慢调整,才找到点门道。

书写注意事项:

跟同行交流也很关键。这次培训里认识了不少好老师,他们有的擅长讲故事,有的能用图表让学生一目了然。每次聊完都觉得收获满满,回家还能试试新招数。不过也有点麻烦,有时候听到别人的好主意,一时兴奋,回去就想马上用,结果忘了自己的节奏,差点搞砸了。

还有个小插曲,记得有一次听课,老师讲得太快,我笔记都来不及记,后来回家翻资料才弄明白。这提醒我,听课时得学会抓重点,不然白听了。不过有时也会犯糊涂,明明记住了什么,过两天就忘光了,得反复复习才行。

小编友情提醒:

我觉得写心得的时候,得把自己真实的想法写出来,别光抄别人的。有时候灵感来了,写着写着就停不下,结果写得又长又啰嗦。还有一次,本来想写个简短的,结果越写越复杂,最后自己都看不懂了。看来以后得控制一下篇幅,别太贪心。

【第4篇】小学英语教师个人工作心得精选范文怎么写1750字

前不久,我参加了20_年秋小学英语教材培训,聆听了教研室刘相前老师的讲座,观摩了几节英语课,我受益匪浅。通过学习,我有以下感受:

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯

作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10°角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯。只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。

二、英语教师必须具备扎实的基本功

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中,张老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用了略读和细读。在这节课中,老师充分体现了阅读课特点,引导学生进入话题,帮助学生化解了重难点,指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言,可见老师一系列基本中很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快。

还有城阳二小的唐文青老师执教的module 5 unit 1的一节课,也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了钟表,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。

三、 理念和思想的更新

通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。

四、自身英语能力的提高

这次培训,领导、老师根据我们学员的实际情况,给我们安排的一些提高自身英语能力的课程,如精读,让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课,谢老师准确的发音让我们佩服,他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课,让我们感受了标准的英语口语,掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里,我们不管是英语口语、语音、语调,还是听力、书写都有了很大进步。

五、了解了最新的英语新课程改革理念

在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

六、英语课堂教学技能的提高

这次培训,刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练,给我们安排了简笔画的绘画与运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏的运用,这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训,我从不懂到懂,从不会用到灵活运用,还使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,回去以后,我还会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师。

精选用户撰写心得31人觉得有帮助

做小学英语教师这份工作其实挺有感触的,特别是看到孩子们脸上那种对新知识的好奇表情,就觉得特别值得。每天备课的时候,我都会想着怎么把单词教得有趣点,比如用一些简单的游戏或者歌谣,这样孩子记得快。有时候也会遇到难题,像是有的学生基础差一点,我就得多花时间辅导他们,有时候一个知识点要说好几遍才能明白。

有一次我在教“animal”这个单词,就画了好多动物的简笔画,让他们一边看图一边学发音,效果还不错。不过有时候自己也觉得累,尤其是批改作业那会儿,一堆本子摆在眼前,眼睛都花了。但想到孩子们进步了,心里又特别开心。我觉得教学是个互动的过程,老师得跟着学生的节奏走,不能一味地灌输,不然效果不好。

其实我也一直在摸索怎么提高自己的教学水平,有时候看看别的老师的课,或者在网上找些资料。有时候灵感来了,就赶紧记下来,怕一会儿忘了。不过有时候写着写着思路就断了,回头一看才发现前面写的东西有点乱,需要重新整理一下。不过这也没什么,慢慢来呗。

有时候课堂上也会发生一些意外情况,比如有孩子突然站起来说他不知道答案,这时候就得耐心点,不能急躁。还有一次,我准备的课件临时出了点问题,只能临场发挥,还好最后还算顺利。所以我觉得当老师得有随机应变的能力,不能光靠事先准备好的一切。

我觉得教学最重要的是要有爱心,尤其是小学阶段的孩子,他们需要更多的鼓励和支持。有时候哪怕只是一个小小的进步,都要及时表扬,这样能让他们更有信心。当然,也不能一味地夸奖,适当的批评也是必要的,但要注意方式方法,不能伤到孩子的自尊心。

有时候晚上回家还会反思一天的工作,想想哪些地方做得好,哪些地方还可以改进。有时候觉得自己做得还不够,就想第二天再试试新的方法。不过有时候太纠结了反而适得其反,毕竟教学是个长期积累的过程,不可能一蹴而就。

【第5篇】小学教师十年工作心得怎么写3150字

小学教师十年工作心得1

我是一名普通的小学教师,转眼间已从教数十年,在这数十年中教学生涯中有苦也有乐,不断上演着自己的教育教学故事,许多事情都已淡忘,可有些却像树根一样深深地扎在了我的心上。

不记得是那一年了,我教过一个叫刘明的学生,刘明是个独生子,在家娇生惯养,养成了放任的坏习惯。父母对他无法管教。在学校不仅成绩差而且调皮捣蛋,是全校闻名的“捣蛋大王”。一天清晨,我走进教室,发现教室窗户玻璃被打碎了。我正疑惑时,班长站起来说:“昨天值日,刘明不参加劳动,还拿笤帚站在桌子上挥舞,说是演孙悟空大闹天宫,失手把玻璃打碎。”我一听就火直往外冒,想狠狠训斥他一顿,借此给他一个下马威。

然而,这是他已低头不语,似乎等着挨训。如果我在这节骨眼上再粗暴训斥,那么他的悔恨之心也会变成反抗之心。我这时改不了原来的想法,将他叫到身边心平气和的说:“你作为班级的一员应该自觉爱护班级的公共财物。你昨天不劳动,还大叫大脑,我知道你不是故意打破玻璃的,但按照《小学生守则》是要赔偿的,罚款不是目的。目的是要你接受教训,学会爱护公共财物,”刘明听了,抬起头来说:“我错了,我一定改正,明天就用零用钱来赔偿。”这名向来倔强的,在任何事情面前都不低头的学生,今天居然承认了错误,这是一个多么大的进步啊!以后我又适时对其进行引导,使其变成了让同学们刮目相看的好学生了。

教育不是一天两天的事情,也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候,我就找他,帮助他分析犯错误的原因,提出建议帮助他改正,由于他的转变,班级的纪律好了许多,学习积极性有了很大的提高。

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件,连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生、设身处地的理解学生,帮助学生,才会从各方面了解清楚学生的情况,才能使学生积极、主动的去接受教育。当然,通过交流也会促使教师更加努力的工作,并从中体会到一种特殊的“幸福”。

教师是平凡的,但教育却是伟大的。好孩子只要稍加引导就可以了,而真正需要和渴望教育的是那些后进生们。只要多给他们一些爱和理解,他们的进步是我们无法想象的,在对后进生的教育过程中,我们要多一些换位思考,多一些理解,多一些信任,多一些宽容,鼓励他们战胜自我,他们将会还你一份惊喜。

小学教师十年工作心得2

时光飞逝,转眼已经在这个三尺讲台上站了有十个年头。当初在xxxx师范校分配时,代表xxxx市教办来接我们一行人的xxxx(现xxxx区宣传部副部长)学长的激情演讲,让人心中升起一种即将成为一名人民教师的那份激动与自豪。但随着岁月的流逝,这份当初的激情早已被杂七杂八的事情冲淡得消失殆尽,现在的我已经习惯了学校、家、教室这样的三点一线,时光就这样悄悄地我的指尖、脚步中溜走了。年轻的时候,做一名有点名气的教师大概是我的追求,随着年龄的增长,我想我更愿意做一名幸福的教师。

作为一名教师我的幸福感从哪里来呢?要说收入,也许真的不高,要说教师假期多,按现在的情况的确也没能力有更多的条件去休闲渡假,也没能力让自己的父母生活得更好,也不能把自己的孩子送到更好的学校去享受优质的教育,更谈不上出国留学。我仔细地去寻找,思索,其实教师的幸福就是一种精神享受。我是一名普通的人民教师,我没有傲人的成就,没有富足的物质,但我是幸福的,因为幸福不是名车豪宅,不是功名奖杯,幸福其实就是一种感觉,是来自内心的对于生命的感悟。如何做一名幸福的教师呢,我想就应该做到:

一、用心体会,收获幸福。

做一名幸福的人民教师,是我们每位教师追逐的梦想。教师的幸福是什么?教师的幸福是一种精神享受。得天下英才而育之,是一种幸福;受学生爱戴,是一种幸福;得家长信任,是一种幸福;被同行敬重,是一种幸福;教师的幸福从哪里来?从理解与尊重中来,从沟通与合作中来,从博爱与智慧中来。工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜,幸福无处不在,只要能带着一颗爱心去观察,幸福其实一直就在我们身边。

二、享受职业,收获幸福。

知识和文化修养是感受和创造幸福的关键,教师是培养祖国人才的核心力量,因此学习就显得更为重要,诸如现在所倡导的“把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。”有人说,当老师太没劲了,也确实,人生大部分时间呆在学校里,就捧着几本书教来教去,活得无色无味。但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福,并创造幸福,虽然教材不变,但是孩子却是每天都在改变,每一届的学生都不同,都在渐渐的成长,和孩子们在一起本身就是一种幸福。

我们教师要每天坚持理论学习,不断给自己充电,很好地解决教学中遇到的问题。我们不要把学习看成一种负担,而应把它当成一种乐趣,正如孔子所说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,久而久之,你便会感受到学习的乐趣,自然就会在学习中感到幸福。应该把学习视为一项重要的工作,这样才能获得更多的幸福,才能用知识创造出更高层次的幸福。

三、投入工作,收获幸福。

从教十年,我体会到教师的岗位是平凡的.,只要你选择了教师这一职业,可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中,也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像科学家,进行发明创造;不像商人,卖了商品,收获金钱;不像服装设计师,设计出新颖的服装……有句古话说:家有三斗粮,不当孩子王。然而只有真正做过教师的人,才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那纯真的笑脸,温馨的祝福给了我幸福的体验,是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

与学生打成一片——我幸福。每当我听到孩子们“老师早,老师好”的一声声问候时,我就自豪、满足与陶醉。与孩子们共同生活学习的日子里,我可以永葆那份童心,永享他们的勃勃生机与奇思妙想,孩子就是我们身边的一个个宝呀!拥有了他们,就有了无比的幸福。

当我遇到挫折时,年长的教师会帮助我,给我信心,让我重新扬起自信的风帆。当我取得成功时,同办公室的老师会与我一同分享成功的喜悦。生活在这样一个集体里,我每天笑逐颜开,认为还是当老师好,少了社会上的尔虞我诈,多了一片宁静与温馨。

四、我是教师,所以幸福。

执着于学习——我幸福。苏霍姆林斯基说:“无限相信书籍的力量,是我们信仰的真谛之一。”教师唯有多读一点书,才能少一点浮躁,多一点人文底蕴,才能真正成就教师幸福的深厚的文化底蕴、丰富的教育智慧和精湛的教育艺术。教师只有不断读书、时时思考,课堂上才能字字珠玑、游刃有余,讲起课来才会吟诗颂词,旁征博引,激情飞扬,妙趣横生,引人入胜,令人陶醉。

享受学生的被爱——我幸福。每天和学生在一起,用爱培育学生,我也享受到了来自学生的被爱。教师节来临,读着各地寄来的贺卡,我被幸福重重的围绕着;放假了,电话中的一句:“老师,我想你了。”竟让我幸福好长时间。当我们用一路的辛苦收获沉甸甸的硕果时,幸福就写在额头上;当一天忙碌下来,细细回味一天的工作时,幸福就写在自己的心窝里。一个用心灵温暖别人的人,他自己的心必然感到温暖。静下心来细细品味,作为老师的我们,的确是幸福的。面对那些天真无邪的孩子们,会让我们永葆童心,感受到拥有这份职业的自豪;面对那一节节得心应手的课堂教学,会让我们无比欣慰,感受到那份成就感。我们用真心、动真情,让学生收获成长,我们收获幸福。

教育中,痛苦与快乐并存,等待与炼狱同在。让我们都说,做一名幸福的教师吧,用我们的执着,用我们的智慧,用爱与宽容,在成就孩子们的同时,成就我们一生的幸福。播撒下一颗爱的种子,收获的将是一片葱葱茏茏的爱。虽然时间会消逝,虽然他们总会离我们而去开辟前程,然而,爱不会离去。这么一份能给予人爱,又能收获爱的职业,怎能让人不感到幸福?

因此我要向全世界大声宣告:我是一名人民教师,我真的很幸福。

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写心得,特别是当了小学教师这么多年,回头看看这些年走过的路,心里头肯定有不少话想说。刚开始教书的时候,满脑子都是书本上的理论,想着怎么把知识点讲得清楚明白,结果课堂上总是冷场。后来慢慢摸索出来,教小学生光靠灌输知识不行,得让他们觉得有趣才行。

记得有一次公开课,我打算用故事的形式讲解数学题。本来以为这样会吸引孩子们注意力,没想到刚开场就有点乱套了。有几个孩子跑神儿,还有人开始玩尺子。我当时有点慌,但还是硬着头皮继续讲。课后反思,发现问题出在没有提前设计好互动环节,只顾着自己讲,没顾上孩子们是不是跟得上。

再比如批改作业这件事,最开始我是逐字逐句看,生怕漏掉一个小错误。后来发现这样效率太低,而且容易忽略整体情况。后来我就试着先看整体完成度,再挑重点部分细查。这样既节省时间,也能更清楚地了解每个孩子的学习状况。

有时候写心得,有些人可能喜欢堆砌辞藻,但我觉着没必要。把自己经历的事平铺直叙说出来就好,尤其是那些让自己印象深刻的瞬间。比如说某次家长会上,有个家长主动提到孩子进步的地方,当时就觉得特别欣慰。还有一次带学生参加比赛,虽然没拿到名次,但看到他们努力的样子,心里还是挺感动的。

不过也有时候写着写着思路就乱了,比如前几天想写篇关于如何激发学生兴趣的心得,结果越写越杂。开头写了教学方法,中间突然扯到课外活动,最后又提到家校沟通。写完自己都觉得别扭,看来以后得先把框架理清楚再动笔。

还有一点需要注意,就是心态问题。有些老师可能觉得写心得是为了应付检查,于是随便写几句应付过去。其实换个角度想想,这也是个自我提升的机会。每次回顾自己的教学过程,都能发现一些之前没注意到的问题。比如有次写心得,无意间发现自己经常忽略个别性格内向的孩子,之后就特意多关注他们。

写心得也不是非要追求完美。有时候写着写着突然冒出个灵感,就把前面的内容改来改去。这种情况其实挺常见的,只要最后呈现出来的内容能表达出自己的想法就行。不过有时候也会犯些小毛病,比如标点符号用错位置,或者忘了检查有没有漏字什么的。这些问题平时不仔细看很难发现,但仔细一瞧确实挺扎眼的。

【第6篇】小学教师数学听课心得怎么写800字

为了拓展自己的教学方式,学习其他老师的课堂经验,在学校这学期的听课活动中,只要时间上不冲突,每一节的数学课我都去听了。因为作为一名老师,我深刻的知道,教学是要灵活的处理,每个人对于教材的见解,和学生之间的互动也是不同的。通过听课评课可以展示教师的教学功底,同时让我们听课的人受益匪浅,这是一个共同进步的方式和平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会:

一、教学课件的设计

在教学的过程中,制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清晰明了,各种资料都十分有创意,在视觉上给人以冲击感,同时这些材料都和生活有关,都可以运用数学的方式解决问题。这些都给了我很大的启发,如何让数学和生活中常见的事物联系起来,让枯燥的数学变得更加的生动有趣,这是我还要继续去探索的。

二、教学情境的创造

数学在我看来,简单的计算都是有趣的,每解开一个难题都会让我感到满足,但是学生可能不能认同我的看法。如何让学生感知到数学有趣的一面,我在听课过程中得到了灵感,就是创造一个简单的情境,这样的情境是为教学创设,让学生去挑战,提供机会让他们挑战成功,让学生产生主动求知的情绪。

三、融洽的师生互动

每一位教师和学生的互动都是不同的,但是相同的地方在于他们都能把握到学生的心理,都能调动学生的情绪,都能激发孩子们对于学习的欲望。这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习,把握好在课堂上的每一分钟。

四、自主学习的方式

教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用,在回答问题时,不追求问题的答案,而是解决问题的思路是否正确,老师在学生思考时提出一点点的引子,接下来的就是让学生自主思考。

五、有感染力的语言

在适当的时机对学生的表现有价值的评价,同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来,让学生听懂,并且理解,需要教师丰富的教学经验去组织语言,同时富有感染力的表达,让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学习。

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小学教师数学听课心得怎么写

听课是提升教学能力的重要方式之一,尤其是对于小学数学老师来说,通过观察优秀教师的课堂,能学到不少实用的方法。不过,每次听完课后,整理听课心得却不是件轻松的事。刚开始的时候,我总是抓不住重点,要么写得太简略,要么啰嗦得让人摸不着头脑。后来慢慢摸索出了一些门道。

有一次听一位资深教师讲授分数的意义,那节课给我印象特别深。课前她设计了几个小游戏,让学生在游戏中初步感知分数的概念。我当时就觉得这个环节很有趣,但具体好在哪里,刚开始我没想明白。后来反复回忆整个过程,才意识到这些游戏不仅调动了学生的积极性,还帮助他们建立了分数与生活之间的联系。于是我在笔记上写下:“利用生活化的情境导入新知,激发学生兴趣。”这句话看似简单,却是我当时听课时最直接的感受。

记得还有一次去听一位年轻教师讲授几何图形的认识。她的板书特别清晰,从一个基本概念逐步扩展到多个知识点,条理分明。当时我总觉得这样的安排很合理,但具体如何表达出来?后来我试着用自己的话重新梳理了一遍,发现如果直接照搬她的教案,反而显得干巴巴的。于是我结合自己的理解,写下了一段话:“通过循序渐进的方式展开教学,既保证了知识的系统性,又便于学生接受。”虽然这段话有点长,但我觉得比单纯复制别人的教案更有价值。

有时候听课时会遇到一些突发情况,比如某个学生突然举手提问,而授课老师巧妙地引导大家讨论,最后得出结论。这类细节很容易被忽略,但其实它们才是课堂的灵魂所在。记得有一次听课时,有个孩子问了一个关于面积计算的问题,那位老师没有直接回答,而是组织全班同学一起探讨解决方案。当时我就在想,要是换作自己会不会这么处理?于是我在笔记上记下了这样一句话:“注重启发式教学,培养学生独立思考的能力。”现在回头看看,这句话虽然简短,但确实是那堂课给我留下的最大收获。

写听课心得也不是一蹴而就的。有时候刚听完课,脑袋里一片混乱,不知道从哪里下手。这时候最好的办法就是先别急着动笔,给自己一点时间消化吸收。比如可以在回家的路上回想一下整堂课的流程,哪些地方让自己眼前一亮,哪些地方还有改进的空间。等到情绪平静下来,再开始记录。这样写出来的内容会更有深度。

书写注意事项:

听课心得不一定非要面面俱到,抓住几个关键点就好。比如这节课的教学目标是否明确,课堂氛围是否活跃,学生参与度高不高等等。只要围绕这几个方面展开描述,就能写出一篇比较完整的听课心得。不过,有时候写作者可能会不小心漏掉某些重要的细节,比如某个教学环节的具体操作方法,或者某位学生的精彩表现。这些小疏忽往往会在事后想起时感到遗憾,所以听课时最好多做些记录,哪怕只是简单的几句话也好。

写听课心得还有一个需要注意的地方,就是语言要真实自然。有些人为了追求华丽辞藻,刻意堆砌一些复杂难懂的词语,结果反而弄巧成拙。其实,只要把自己的真实感受表达清楚就行了。比如,你可以写:“这节课让我明白了什么是好的课堂互动”,而不是非要写成:“本节课充分体现了高效课堂理念下的师生互动模式”。前者更贴近实际,也更容易引起共鸣。

【第7篇】中小学教师参加技能培训心得体会怎么写800字

中小学教师参加技能培训心得体会

暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训,受益匪浅。通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。

1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的`课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。

4.不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

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参加培训是提升个人能力的好机会,尤其对于中小学教师来说,这不仅能学到新知识,还能找到教学上的不足。每次培训结束后写心得,既是对自己学习成果的一种整理,也是未来工作的参考。怎么才能写出真实又有深度的心得?我试着分享一些自己的体会。

记得有一次我去参加关于课堂管理技巧的培训,回来后想赶紧把感受记下来。刚开始想着把培训里的每个环节都详细记录下来,结果写了一大堆却感觉乱七八糟。后来慢慢琢磨,才发现关键是要抓住重点。比如那次培训提到的“分组讨论法”,我觉得特别实用,就结合自己的课堂情况具体分析了一下。这样既不会遗漏重要内容,又能让文章看起来条理清晰。

还有一次去听专家讲授现代教育技术的应用,当时做了很多笔记,里面有不少专业术语。写心得的时候,我就挑几个印象最深的点展开说,比如“翻转课堂”这个概念,我把它跟自己平时的教学方法对比了一下,发现确实能提高学生的参与度。其实写心得不需要面面俱到,选几个最有感触的地方深入挖掘就好。

不过有时候写着写着就会跑题。上次写心得的时候,本来想谈一下培训中学到的教学策略,结果写着写着就开始抱怨学校资源不足的问题,虽然这也是事实,但偏离了主题。后来重新调整,把抱怨的部分删掉,换成一些具体的改进建议,感觉就好多了。

书写注意事项:

写心得时最好能加上一些自己的思考。比如那次培训提到的互动式教学法,我就试着在心里模拟了一下,觉得如果用到自己的课堂上,可能会遇到哪些挑战。这样的反思不仅能让心得更有价值,也能为今后的工作积累经验。

写心得的时候也不能太死板。有时候我会用一些小故事来说明问题,比如有一次写到如何激发学生兴趣,就讲了自己班上一个不爱发言的孩子,在某次活动后突然变得积极的故事。虽然不是特别正式,但能让文章更生动有趣。

【第8篇】小学教师教育实习心得体会怎么写800字

____年7月29日至9月17日,我在__小学进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师林老师和班主任洪老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务。

实习期间我的主要工作是听课、讲课、判作业等。

通过这次实习,不仅使我掌握了基本的教学技能,也提高了与他人交际的能力,以及在生活中应尽的责任,为以后步入社会积累了一定的经验。这次实习令我感受颇多。我深深地体会到:成为一名优秀的教师,不单单是出色的完成每节课四十分钟的教学那么简单,同时在课余时间还要付出相当多的辛勤劳动。此次的实习我深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的--当好一名老师真不容易啊!

试教工作开始以后,我每天的工作就是听优秀教师的课--写教案--试教--修改--试教,这样反复练习,完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样,在我第一次深入课堂时,我还是遇到了许多学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的

我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题,对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方,所以,如何将问题简单化,是一个至关重要的教学难点。实习中,我也发现自己仍存在一些不足,主要是有时上课还有点紧张的现象,授课过程中,声音不够洪亮等情况。

在当实习班主任工作中,我能快速准确记住学生的名字,了解他们的一些性格特点,熟悉全班的情况,工作积极主动。不过,这批学生比较调皮活泼,经常出现有些同学的课堂纪律差,有的还经常迟到,不交作业等问题。

在整个实习生涯中,我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升,学到了许多书本上根本学不到的东西,受益匪浅,为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。

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做小学教师实习的时候,心里头老想着该怎么写心得,这可不是件轻松的事。记得头几天站在讲台上,底下几十双眼睛盯着,那感觉就像考试一样紧张。后来慢慢适应了,就开始琢磨怎么把自己的经历写得让人觉得挺实在。

写心得最重要的是要把自己的感受表达出来,而不是去编一些假大空的话。像我第一次带班会活动,本来计划得很周密,结果临场发挥的时候出了点小意外。有个小朋友突然站起来问了个特别复杂的问题,当时我愣住了,脑子一片空白。事后想想,其实应该提前预想一下可能出现的情况,这样就不会显得那么慌乱了。

还有一次批改作业,看着孩子们歪歪扭扭的字迹,心里特别感慨。有的孩子明明很努力了,可是成绩还是不太理想。我就想着是不是教学方法需要调整一下,毕竟每个学生都不一样。于是就试着找些新办法,比如把难题拆开讲解,或者让他们小组讨论,效果居然还不错。

不过,写心得的时候千万别光顾着说好话,该指出的问题还是要提出来。有一次听同事讲课,她讲得太快了,有些学生根本跟不上节奏。我觉得这个情况也值得反思,因为咱们当老师的,不能只顾自己讲得爽快,还得考虑到学生的接受能力才行。

有时候写心得也会遇到卡壳的时候,特别是那些细节部分。像那天看到一个小女孩偷偷塞给我一张画,上面画的是我们班的小动物故事主角。当时特别感动,可是在写心得的时候却不知道怎么描述这个瞬间。后来想了想,就把当时的感受写了下来,虽然可能不够完美,但至少真实。

写心得的时候还有一点需要注意,就是不要一味追求华丽的辞藻。有些人喜欢堆砌一些高大上的词语,结果反而让人觉得不接地气。像我写到跟家长沟通的时候,就直白地写了自己是如何处理问题的,虽然没有太多修饰,但感觉更贴近生活。

写心得也不是一蹴而就的事情,得慢慢积累。有时候灵感来了,赶紧记下来,不然过两天就忘得一干二净了。像我平时就爱随身带着个小本子,看到什么有意思的事就记下来,回头写心得的时候就有东西可写了。

小编友情提醒:

写心得的时候别太纠结于格式什么的。有的时候写得太拘谨反而会让自己陷入困境。重要的是把自己的想法表达清楚,至于那些条条框框的东西,顺其自然就好。

《小学教师挂职学习心得体会怎么写(精选8篇).doc》
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