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小学数学教师网络研修心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-22 热度:40

【导语】小学数学教师网络研修心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的小学数学小学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的小学数学教师网络研修心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

小学数学教师网络研修心得体会

【第1篇】小学数学教师网络研修心得体会怎么写1250字

小学数学教师网络研修心得体会

通过网上研修学习,我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次网上研修来的很及时,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获主要有以下诸多方面:

1、良好的师生关系是学好数学的前提

首先,教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、立足课堂,在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力

自学能力对学生来讲是应有的能力,但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理,因此,我在数学教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍,树立自信心,在学生数学知识取得点滴成绩时予以表扬,让他们觉得自己能行。有了自信心,他们对难题就有了挑战性,就会积极主动进行学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发,相互点自己的见解,每个人都能与大家分享思维成果,分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计,活动前的合理安排与适当的引导。这样,才有利于创设良好的学习氛围,调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作,教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进合作训练。在小组合作过程中,教师要扮演小组角色,承担小组任务,同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动,确保小组专注于学习目标,使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

通过网上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。

小学数学教师网络研修心得体会,尽在。

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做网络研修这事,说到底就是给自己充电。当个小学数学老师,整天跟数字打交道,总觉得脑袋里装的东西就那么多,得想办法多学点新东西才行。我刚参加完一次线上培训,感觉挺有收获的,就想把自己的体会写下来。

刚开始写的时候,其实有点懵。不知道从哪里开始,也不知道该怎么组织语言。后来我想起平时上课的时候怎么教学生,是不是也能用同样的思路来整理自己的想法。比如先想清楚自己学到什么,再想想这些知识怎么应用到课堂上去。这样写起来就顺多了,不像刚开始那样东一句西一句的。

写心得的时候,最好把自己真实的感受写出来。比如说这次培训里有个视频课,讲的是怎么设计有趣的数学游戏。我当时就觉得特别有用,因为平时教学总想着让学生喜欢上数学,但具体怎么操作却没太多头绪。这个视频给了我不少灵感,我就写了自己是怎么受到启发的。还有一次小组讨论,大家聊到了如何处理课堂上的突发状况,我也记了下来,因为我觉得这些经验真的能帮到自己。

不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱,特别是提到一些具体的例子时。比如有一次讨论某个知识点的教学方法,我就一下子想到好几个办法,结果写的时候就把它们混在一起了。后来改了好几次才理清楚。可能是因为太急于表达自己的想法了,写的时候没太注意顺序。

书写注意事项:

写心得的时候也要注意语言不要太死板。像我们平时跟同事聊天一样,用比较轻松的语气说出来就好。比如可以聊聊自己在培训中学到了什么,然后顺便提一下自己是怎么理解的,最后再说说打算怎么用到教学里。这样写出来的东西不会显得那么正式,反而更容易让人接受。

还有一点要注意,就是不要光顾着抄别人的观点。虽然借鉴别人的看法很重要,但最好能结合自己的实际情况来说话。比如我在培训里学到一种新的解题思路,回家后试着给学生们用了一下,发现效果不错,就专门写了一段描述当时的情景。这样一来,既展示了学到的知识,又体现了个人的实践成果。

小编友情提醒:

写心得的时候别忘了检查一下有没有明显的错误。有时候忙着记录感受,一不小心就会漏掉标点符号或者写错字。虽然不是特别严重的问题,但要是被领导看到,多少会影响印象。所以写完之后最好多看几遍,确保没有明显的纰漏。

写心得这件事,其实是个不断反思的过程。通过回顾整个培训经历,我发现了自己的不足,也明确了接下来努力的方向。希望以后还能有机会参加类似的活动,继续提升自己。

【第2篇】农村小学数学教师素质提高培训心得体会怎么写1900字

农村小学数学教师素质提高培训心得体会

我有幸参加了,在黔东南广播电视大学举行的黔东南州20xx年农村小学数学教师素质提升培训,培训时间从20xx年x月x日到8月x日。很快培训就要结束,在这次培训活动中,由于班主任老师和学院的精心安排,让我们得以与凯里学院的张捷老师、凯里七小陈静老师、凯里八小杨奕、郑若梅、周秋嘉等小学著名高级数学教师、专家面对面地座谈,了解他们对数学教学的理解,学习他们的数学思想方法。培训活动安排合理,内容丰富。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名中年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会:

一、 专家引领,思想振荡

本次培训,安排了多位名师、数学专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对小学数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通农村小学的数学教师,我们思考得太少。平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑得并不多,甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视数学思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。

二、要加强专业文化学习,做一专多能的教师。

想给学生一滴水,教师就必须具备一个水库。辅导教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、同行交流,教学相长

本次培训,汇聚了我们剑河县各个小数数学骨干教师,每位培训教师都有丰富的数学教学经验,教学的外部条件也非常相似,因此,我们之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各个学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相长。

四、要有善于反思的习惯,做一名反思型的教师。

反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

反思的方式有很多,如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客,不仅仅是一个知识管理器,它更是一个个人反思工具,是一个多向人际互动的装臵,它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。

五、这次培训使我感受到了压力,也增强了信心。在这里,我突然感到自己身上的'压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。令我欣慰的是,培训班里有许多优秀的老师,我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流,我们都能踊跃发言,大胆地陈述自己的观点想法,提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,坚持和其他学员保持密切联系,使自己能博采众长、开阔视野。

最后感谢上级领导为我安排了这次培训,我一定会在以后的工作中学以致用,充分运用自己在本次培训中学到的新知识、新方法,把教育教学工作做得更好。

20xx年x月x日

农村小学数学教师素质提高培训心得体会,尽在。

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参加农村小学数学教师素质提高培训,感觉收获挺多的。这培训不像想象中那么死板,老师讲得挺生动,结合了不少实例。我以前总觉得数学就是一堆公式和数字,现在才发现,它还能跟生活联系起来。比如讲到几何的时候,老师就举了村里建房子的例子,说怎么用角度去规划布局。这让我明白,原来数学可以这么接地气。

听课的时候,我发现有些老师笔记做得特别好。他们不是照抄黑板上的内容,而是用自己的话整理重点。我也试着学着这样做,结果发现效果不错。当然,刚开始记不太全,后来慢慢就习惯了。不过也有个小插曲,有一次因为走神没听清某部分讲解,回来后对着教材琢磨了半天才弄明白。这种经历提醒我要集中注意力,不然会漏掉不少东西。

培训期间还有小组讨论环节,大家互相分享教学经验。我觉得这是个很好的机会,能从别人那里学到不一样的方法。比如有个老师提到她班上有学生对分数理解困难,她就用分蛋糕的方式帮孩子理解分子分母的概念。这个办法听起来很直观,我也打算下次试试看能不能用类似的方法教我的学生。

除了听讲和讨论,这次培训还安排了一些实践活动。像模拟课堂,让我们练习如何设计教案和组织课堂活动。第一次上台试讲时有点紧张,说话都有点结巴。但随着次数增加,慢慢就找到感觉了。特别是看到学生们脸上露出恍然大悟的表情,那种成就感真的难以言表。

记得有位资深老师说过,当老师最重要的是要有耐心。这话听着简单,做起来却不容易。有时候学生问的问题特别幼稚,可能让人忍不住想笑,但还是要耐住性子解答清楚。就像那次我给学生讲乘法分配律时,一个孩子问为什么两个数相加后再乘以另一个数等于分别相乘再相加,我当时差点脱口而出“这还用问吗”,还好及时改口认真解释了一遍。

培训结束后,我感觉自己对数学教学有了新的认识。今后在备课时会更加注重趣味性和实用性,争取让孩子们爱上数学这门学科。当然,光靠培训还不够,平时也要不断学习新知识,更新自己的教学理念。毕竟教育是个长期积累的过程,需要我们一直努力才行。

【第3篇】暑假小学数学教师培训心得体会范文怎么写750字

xx月xx日,听了博奥小学郭长宝老师关于《小组合作的有效性》的报告,感受很深。我知道了如何科学合理的组建小组、建立多元的评价制度等很多方面的知识。我结合自己的教学谈一下自己的认识。

一、在小组合作学习时容易出现的现象

1、个别学生不参与。

在合作交流时,有个别学生看着别人操作,听别人发表意见,自己却不参与到活动中去。

2、学困生缺少合作交流的机会。

在交流合作中,学困生只做观众和听众,教师只让好的学生汇报,使学困生失去思考、发言、表现的机会。

3、看似热闹,实际效果不大。

在教学中发现:当老师说开始交流吧,学生就你一言我一语的说起来,看似热热闹闹,热闹只是表面现象,实际效果不大。

4、不管什么问题都让学生讨论。

5、对问题,教师没有及时引导,学生缺少了思考的时间。

当教师提出问题后,出现了两种现象:只管让学生讨论,教师只做一个旁观者;学生对问题还没有讨论好就让学生汇报。

二、在使用小组合作时应注意的几个问题

1、在小组合作前,热门思想汇报教师要有适当的讲述,以集中学生的注意力。

2、在小组合作之前,教师要给学生提供自主探究的时间和机会。

3、要注意设计小组讨论的问题。

4、适时把握讨论的时机。

一堂课组织多少次小组讨论、每次讨论多少时间、在什么时候组织讨论,都要根据教材特点和具体要求来决定。小组讨论的时机教师一定要把握好:学生不能自己解决,需要共同讨论时;学生的想法不一致,产生分歧时;开放性问题。

5、关注学困生。

要为学困生提供更多的帮助,让他们体会到成功的快乐;小组汇报交流时,要先让学困生汇报,本组的同学进行补充等方式。

这篇内容涉及到讨论、学生、小组、教师、问题、合作、汇报、自己等方面,看完如果觉得有用请记得(ctrl d)收藏。

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参加暑假小学数学教师培训的时候,感觉挺有收获的。这次培训主要是为了提升教学能力,特别是针对一些难点和重点内容的教学方法。刚开始的时候,心里有点忐忑,担心自己能不能跟得上节奏。结果,发现老师讲得很细致,很多以前没搞明白的地方都慢慢理清楚了。

培训里的内容涵盖了不少实用技巧,比如如何设计课堂活动吸引学生注意力,还有就是怎样利用教具帮助孩子理解抽象概念。印象最深的是有个老师分享了一个小窍门,就是通过游戏的方式让孩子参与进来。他说过:“教学不是单向输出,而是互动的过程。”当时听的时候觉得特别对,后来试着在自己的课堂上用了几次,效果确实不错。

做笔记也是很重要的环节。有时候听课听得认真,脑子记住了不少,但要是不及时整理出来,过几天就忘光了。所以我每次都会随身带着笔记本,把关键点都记下来。不过,有时候写着写着就会漏掉几句,回头再看的时候才发现。但我觉得这也没什么大不了的,毕竟整理的过程本身就是加深记忆的一种方式。

书写注意事项:

培训期间还安排了一些小组讨论,大家互相交流教学中的困惑。记得有个同事提到,他班上有几个学生总是跟不上进度,他自己也想了很多办法,但效果一直不太好。后来经过大家讨论,有人建议他可以试试分层教学法,根据不同学生的接受能力调整难度。这个提议听起来挺合理的,我也打算以后尝试一下。

说起来,这次培训还有一个意外收获,就是让我重新审视了自己的教学理念。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行了,现在想想,其实更重要的是激发孩子的兴趣,让他们主动去探索和思考。就像那位老师说的:“教育不是填满一桶水,而是点燃一把火。”

最后想说的是,参加这样的培训真的很有必要。虽然过程有点累,但学到的东西对今后的工作帮助很大。希望以后还能有机会多参加类似的学习机会,不断给自己充电。

【第4篇】关于小学数学教师听课的教师心得体会范文怎么写3150字

小学数学教师听课心得范文1:

通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学模式,来自全国各地的名师,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。

其中,来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队,这堂课充分体现了学生的主体作用,在薛老师的引导下,使学生由具体的问题列出算式,从而发现问题:因数和积,谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论,从而发现规律,总结规律。这样的课堂,让学生由具体的问题发现规律,突出了教学的实效性。

来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识,以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出,而这节课,吴老师通过多媒体的图形、立体的动画,学生的实际操作,最后得出结论。真正体现知识来源于生活。

浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课,给我印象最深,这整整一堂课中并没有使用任何课件,而是在课堂中就地取材,在纸包里装粉笔,用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数,甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识,学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考,时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声,经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,课堂上欢声笑语不断,虽然没有使用多媒体,但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂,让我受益匪浅。

通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验,反思我们平时的课堂教学,我们欠缺的还很多,我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高,教学能力还需进一步的加强。

小学数学教师听课心得范文2:

小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何提高小学生整体数学素质,一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前,要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到,老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。

小学三年级的数学教学,最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多,也是比较复杂的,我个人认为除了学生自身的原因,数学学科本身的特点,任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思,上课前认真准备,同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。

对于优生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;范文写作对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你在讲哪儿,对他们来说心不在焉,要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学;而对于后进生,首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着,这样让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦,只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外,作为教师在上课的时候说话要和声细语,营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住:没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师,他喜欢你才会愿意学这门学科。

数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生,学习上困难比较大的学生特别多,在教学中,我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、热门思想汇报尝试、多次失败的过程。基于此,在教学中我试着运用了失败教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战,定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:

(1)在班中实行帮教活动,每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试,教师定期进行抽查。

(2)我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。

(3)学困生自己制定出具体的学习目标,以不断促使自己努力。

但是,教学中,我明显存在许多不足。比如,课堂气氛不活跃,合作流于形式等。在今后教学中,我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

小学数学教师听课心得范文3:

20xx年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于“问题的解决”的教学,收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注知识和结论,更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质,品味数学的真谛,体验数学学习的快乐,并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对比与联系中,引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学,为学生进一步理解数学、热爱数学创造时空,让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。作为一名小学六年级数学教师,我觉得值得学习的地方还是很多的。

首先,数学教学要联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。

其次,我们应清楚“问题是数学的心脏”,问题是学生学习的载体,没有问题也就无从研究。在问题的解决教学中,教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题,创设情境,启迪学生的思维,可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣,激发他们对解决问题的兴趣和欲望

其三、在教学中我们应注意几点:

1。注重学生收集信息

从解决问题的步骤来看,收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题,随着年级的升高,逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中,对于中低年级学生而言,最有效的途径是指导学生学会看图,从图中收集必要的信息。

2。引导学生提出问题

提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的,但两者有一个共同的关键,那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系,才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中,教师缺乏这样的意识,有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会,但学生却不提不出来,要么提出的问题都一样。因此,为学生营造大胆提出问题的氛围,引导学生学会提出问题,显得十分必要。鼓励学生提出问题,实际上是在唤醒学生探索的冲动,培养学生敢于质疑。

3。培养学生合作交流

合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中,教师要让学生产生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况,当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法,范文内容地图特别是有创新意识的方法时,可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时,教师要关注学习有困难的学生,一方面鼓励他们主动与同伴交流,表达自己的想法;另一方面,要让其他学生主动关心他们,为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解,有助于解题策略的形成。

王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

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听课是每位老师提升教学水平的重要途径,特别是小学数学这门课,它既基础又关键。作为一名新进的小学数学老师,刚开始我总是担心自己的课堂设计是否合理,会不会让学生听不懂。后来我发现,听课能让我学到很多东西。

记得有一次去听一位老教师的课,她讲的是分数的基本概念。开始我以为分数这部分很简单,学生们应该很容易掌握,结果发现这位老师的讲解特别细致。她不是直接告诉学生答案,而是通过几个例子引导他们一步步理解。比如,她拿了一块蛋糕,先切成两半,再切成四份,这样孩子们就明白了为什么二分之一比四分之一大。当时我就想,要是自己也能这么生动地讲课就好了。

不过,听课的时候也要学会观察,不仅仅是看老师怎么教,还要留意学生的反应。那天听课时,我发现有几个孩子一直在皱眉,我就琢磨着是不是哪里出了问题。后来下课跟这位老师聊了聊,她说那几个孩子可能是因为没完全明白前面的基础知识。这个细节提醒了我,备课的时候得特别关注学生们的背景情况,不然就算讲得很精彩,也可能有人跟不上。

还有一次,我去听一位年轻老师的课,她尝试了一种新的互动方式,就是让学生们分成小组讨论问题。我觉得这种方法挺好的,但也有点担心时间控制不好。果然,那次课结束后,我发现有些学生还没来得及发表意见就结束了讨论。这件事让我意识到,创新固然重要,但还是要把握好节奏,不能为了形式而忽略了内容。

听课也不是单纯地照搬别人的教学方法。每次听完课后,我会花点时间反思,想想哪些地方适合自己班上的学生,哪些需要调整。比如,那位用蛋糕举例的老教师的方法就很适合低年级的孩子,但对于高年级的学生来说,可能就需要用更抽象的方式来解释了。

说起来,听课还有一点很重要,就是别忘了做笔记。我当时就犯过一个不太大的错误,听课的时候光顾着记重点,结果错过了不少细节。后来才意识到,光有重点还不够,那些看似不起眼的地方往往藏着不少门道。所以,听课的时候最好准备个笔记本,既能记录下重要的知识点,又能记下自己的想法。

【第5篇】小学数学教师培训心得怎么写850字

这次学校组织我们数学老师来参加培训,给我们讲课的也是优秀的数学老师,在听老师的分享经验的过程之中,也是感受到,自己的确很多的方面在以前是没有想到过的,也是要在以后多去学,多去想办法提升自己的教学效率,同时通过这次的培训,我也是有一些感悟和体会。

数学的教学,并不容易,毕竟不是每一个人都是喜欢数学,或者对于数学比较容易接受的,一些逻辑性的东西的确有些学生没有那么容易的去理解,去学会,而我们也是要付出更多的一个耐心,在这次培训里面,老师也是讲过,耐心在我们老师的教学过程之中是非常的重要的,只有我们耐心的去教学,把知识点讲的更细更生动一些,学生们才能更好的理解,而且对于学生们学不好,或者对数学没有什么兴趣,也是要多去和他们探讨原因,而不是说觉得是他们真的学不会,很多时候是我们教学方法的问题,而不是学生们的一个问题,只有我们方法得当,那么还是可以把很多学生的数学给去教好的。

对于数学的理解要深入一些,虽然我们教学的是小学,但是其实这些知识看起来是比较的基础,但是我们也是要理解通透,这样也是能更好的去教好学生,而在培训之中,老师讲到的一堂课,也是让我是受益匪浅,让我知道,这些简单的知识点再详细的去讲,居然有不一样的感触,也是让我明白,虽然我们的知识是比较简单的,但是如果我们理解更加的深入一些,其实也是能更好的反馈到我们的教学之中,让我们把学生们给教导得更好一些,课堂也是会更加的生动,而不是说书本有什么知识,就讲解什么给学生们听,或者有些自己也是不那么理解的去讲,那样是挺难做好数学的教学的。培训让我也是对于数学是有了更深的体会,我也是以后要去继续努力的去学数学,多去理解,这样才能是课堂教学做的更好一些。

通过这次的培训,也是让我明白,自己也是有一些不足的,并且也是让我感触到,教学的东西,除了经验,也是需要多去交流,每个人都是有每个人的一个方法,只有多去了解,多去探讨,那么自己的教学水平才能有更大的提高,我也是要在以后的教学之中,多去思考,提升自己的一个水平。

精选用户撰写心得79人觉得有帮助

做小学数学老师挺不容易的,特别是参加培训的时候,脑子里一堆东西得消化。刚开始拿到培训资料,感觉特别复杂,好多专业名词什么的。我那时候就琢磨,怎么把这些东西变成自己的?后来慢慢发现,关键是要结合平时的教学经验。

记得有一次培训,讲到教学方法创新,说要用生活里的例子来教数学。我当时就在想,这不就是让我们把抽象的东西具体化嘛。比如教“分数”,就可以拿切蛋糕举例。不过,有时候写着写着就跑题了,本来想写教学计划,结果写成了课堂实录,回头一看才发现不对劲。后来调整了一下思路,才把重点放回教学目标上去。

还有一次培训提到课堂互动很重要,我就试着在课堂上多问几个开放式问题。问题是想出来了,但提问的方式有点僵硬,比如“你们觉得这个问题该怎么做?”听起来就像是在背台词。后来和同事交流了一下,才明白提问也要自然一些,不能太刻意。

培训里还提到了一些数学概念的教学技巧,像几何图形之类的。当时就觉得这些知识点平时用得少,一下子记不住。后来我就自己画图,边画边记,还让同事帮忙检查,结果发现有些细节自己漏掉了。不过这样的过程反而让我印象深刻。

其实写心得最重要的是把自己真实的想法写出来。有时候觉得自己懂了,但一动笔才发现理解还不够深。比如培训里讲到的“因材施教”,我刚开始以为就是针对不同学生调整教学方法,写的时候才意识到,这不仅仅是方法问题,还涉及到对学生心理的了解。这一点我在实践中才慢慢体会到。

还有个小插曲,那次写心得的时候,把“因材施教”写成了“因地制宜”,后来改过来的。不过这事提醒我,写东西的时候要多检查几遍,不然很容易出错。不过我觉得这也正常,毕竟人不是机器,写的时候难免会出点小状况。

【第6篇】县级小学数学骨干教师学习培训心得怎么写1250字

XX年8月6号,我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作,使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富,形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。

这次培训,使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦,亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩,作为一位数学教师,必须具有渊博的学科知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升,理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革,以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得:

一、思想认识得到了提高,

通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上,关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,一定要优化学生的学习氛围,给他们更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动,数学教学过程不但是知识传授的过程,也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获,有超常提高,有超常进步。

三、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合,运用专家的教育智慧补己之短,通过运用信息技术整合教育内容,推动教育教学的行为的变化。

四、教师要学会终身学习,

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

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最近参加了县级小学数学骨干教师培训,感触挺深的。这次培训不是那种很正式的那种,倒像是老朋友间的一次交流会。讲课的几位老师都是教学多年的老手,他们讲的东西特别接地气,不像那些理论一套套的。第一天就让我有点紧张,因为老师让我们先分享自己的教学经验,当时脑子嗡嗡的,生怕说不好。

其实我觉得写心得最重要的是把自己真实的想法写出来。比如,我刚开始觉得课堂管理挺难的,学生注意力不集中,我就试着用一些小游戏吸引他们,效果还不错。后来想想,可能是因为我自己也投入进去了,跟学生互动多了,气氛就活跃起来。这事写到心得里,就能让别人知道你是怎么一步步摸索出来的。

听课的时候我发现一个有收获的事。有些老师讲题目的时候喜欢把复杂的问题拆分成几个小部分,一步一步引导学生去理解。这种办法挺好的,但有时候也会让人觉得啰嗦。不过我后来想明白了,对于小学生来说,有时候慢一点反而能让他们更好地掌握知识。所以我在自己的课堂上也开始尝试这种方法,发现孩子们真的更容易接受。

书写注意事项:

培训期间有个老师提到,备课的时候要多站在学生的角度去思考。这话听起来很简单,但做起来可不容易。有一次我备课的时候就忽略了这一点,结果课堂上很多孩子都听不懂,我当时特别懊恼。后来调整了一下思路,从学生的实际情况出发重新设计教案,效果果然好了很多。

我觉得写心得还有一个好处就是能帮自己梳理思路。像这次培训学到的一些教学方法,比如利用生活中的例子来讲解数学概念,我就觉得自己平时做得还不够。其实生活中到处都有数学的身影,像买菜算账、分东西之类的,把这些融入到课堂里,学生肯定会觉得数学没那么枯燥了。

也不是说每个方法都适合所有人。记得有个老师分享她的教学经验时,说自己习惯用小组合作的方式让学生互相讨论解决问题。我试了一次,发现班上的几个调皮捣蛋鬼反而更活跃了,差点把课堂搞砸。所以我觉得关键是要根据自己的班级情况灵活调整,不能照搬别人的套路。

【第7篇】最新小学数学暑期研修教师心得体会范文怎么写750字

为期三天的暑期研修结束了,我学到了很多东西,在教学理念、教学方法、等各个方面得到了很多的收获。

专家的视频报告从理论和实际案例为大家解读如何创设适合学生发展的教学情境。一位专家对创设情境是这样解读的,“15克盐,让你吃掉,你会难以下咽;如果把15克盐放入一碗美味的汤中,你会在享受美味汤的过程中,将15克盐全部吸收。”这是对创设情境多么生动的诠释。我多么想自己就是能做出美味汤的那个人啊!

周局长根据自己从事教育多年的经验,以丰富的内容、精彩的形式给老师们做了《改善心智模式做最有价值的教师》的报告。据自己的实际经验告诉我们如何做个有魅力的老师,给我留下了深刻的印象。在谈到各个年级孩子特点以及相应教育法法时,周局长强调爱孩子。的确,对孩子没有爱的老师即使讲课再优秀也赢得不了孩子的爱,更不要说魅力。周局长一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。作为新老师,如何使自己能够有质量有效率有能力地教好课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

在这次研修中,四位老师所讲的说讲课,为我起到了“扬帆导航”的作用,像翟慧老师的《轴对称图形》;张敏老师的《图形的周长》;张玲老师的《小数除法》;郭长宝老师的《角的初步认识》,使我受益匪浅.

培训中,既感受到了这个大家庭的温暖,也体会到了一种前所未有的压力.三天的培训结束了,但是我们的学习生涯并没有结束。我们要终身学习,向教材学习,向师父学习,向同行们学习。勤奋学习是不断进取的基石,专业素养在于踏实的积累,事业发展需要继承与创新。

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写心得,说到底就是把自己的经历和学到的东西整理出来,说得具体点,就是把自己在某个活动或者培训里的感受记录下来。比如这次小学数学暑期研修,参加的老师肯定有不少想法,把这些想法写成心得,不是件难事。

刚开始得确定好重点,别东拉西扯,毕竟研修里肯定有一些特别重要的部分,像教学方法,课堂管理技巧之类的。这些东西都值得好好琢磨一下。像我之前参加过类似的活动,印象最深的就是某位资深老师的讲课方式,他讲的内容很有条理,每一步都讲得很清楚,我当时就在想,要是能把他的方法用到自己的课堂上就好了。所以写心得的时候,就可以从这里入手,把那些让自己印象深刻的地方拿出来讲一讲,结合自己的教学实践去分析。

当然了,写的时候也别光顾着记流水账,要把自己的理解写进去。比如,那次研修里提到的教学游戏,听起来很有趣,但真正用起来可能就没那么容易了。记得当时有个老师分享了自己的经验,说刚开始设计游戏的时候,总觉得挺简单的,结果一用才发现很多地方要考虑周全,像学生的接受能力,游戏时间的把控,这些问题都得提前想好。我在写心得的时候就试着把这段经历写进去,顺便加上自己的一些看法,这样看起来会更有说服力。

还有个要注意的地方,就是语言表达。写心得的时候,语言不用太正式,但也不能太随意。比如有些话写得太口语化,可能会显得不够严谨。我有一次写心得,本来想表达“这个方法确实有用”,结果写成了“这招还挺好使的”,虽然意思差不多,但回头一看就觉得有点不太合适。所以写的时候得稍微注意一下措辞,尤其是涉及到专业术语的时候,最好能用准确一点的说法。

书写注意事项:

写心得的时候,有时候会遇到一些小麻烦。比如,有时候想表达的意思明明很清楚,但写出来却总觉得差点什么。我记得上次写心得的时候,有一段话我一直改了好几次才满意。那段话本来是想说自己学到了什么,但写出来后总觉得缺少点细节,后来又补充了一些具体的例子才好些。所以写的时候得留心这些小细节,不然写出来的内容就会显得空洞。

【第8篇】教师参加小学数学研讨会心得体会怎么写3950字

教师参加小学数学研讨会心得体会

周末我有幸参加了第四届新课程理念下的小学数学研讨会,这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析以及教科研成果汇报等,通过此次活动我领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。

一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感

课前教师同学生交流,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题,比如:你知道老师叫什么,你了解老师多少等话题,以示缓解学生的紧张感,同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材,创设有效的情境,真正为教学服务

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,充分发挥学生的主体作用,以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

三、学习方式生活化、艺术化,使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《平均数》时,老师用到了中国男篮的身高,《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手,大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动,使学生对学习不在陌生,不在枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

四、学习方式活动化,让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组,以便于学生交流讨论,提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现'教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者'的教学理念。

走近名师,感受名师,更使我明白了:教育是我们一生的事业,三尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。

小学数学学科研讨会心得体会

很荣幸在12月9日和10日参加了工作室组织的“小学数学学科研讨会”活动。这次活动由工作室的6位老师分别从“数与代数、图形与几何、统计与概率”三个领域进行了授课。而我作为其中的一名授课教师感觉更是荣幸。每次课后都能听到吴正宪老师的精准的点评。只有两天的培训生活,但给我的教育教学又注入了新的活力,让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。两天的学习,给我的冲击力很大,下面就将我的心得体会和一些想法写出来与大家分享。

首先教师要关注课堂细节。常言道:“细节决定成败”。教学工作是一项细之又细的工作,作为教师要在课堂中做好每一项细小的工作,只有细微之处做好了,课堂才能出彩。比如在白金梅老师的课堂中,她让学生用两个完全一样的三角形拼成平行四边形时,三角形用的是完全一样但是她把两个三角形的颜色设计成不一样的,这样通过拼一拼,学生很直观的就能看出这个新的平行四边形是由两个完全一样的三角形拼成的。这一个细心的设计,有助于学生对新知的理解。

其次教师要关注儿童。正如吴老师所说:“教师在备课和上课一定要想着儿童,把儿童放在第一位。”我们也知道在教学设计时要分析教材分析学生,可我们在具体的操作时真正的想过儿童吗?我的回答是:很少。每次只想着自己的课堂中怎么讲解学生才能明白,很少想学生会怎么想。而且在课堂中也设法保护儿童的心灵。但还是在不知不觉中伤害着学生。就比如那天我在课堂中很随意的对学生的统计图评价:“你这样做不科学”,真的也许就这么一句话,会让这个学生不再愿意积极的参与学习。所以我想在我以后的课堂中要更加细心的去呵护每个学生的心灵,让他们快乐积极的参与学习。

第三教师要学会放手。课堂是学生的阵地,教师只是一个组织者、引导者和合作者。课堂中出现了问题,教师不要再积极主动的去做裁判员。而要学会把问题抛给学生,通过学生之间互相平等的对话和辩论,让出错的孩子心服口服,让他们在辩论中找出正确的答案。在课堂中要变换角色,要做到:变师说为生说,变课堂为学堂,要多问学生为什么?老师的问题尽量让学生自己提,老师只要适时适度的引导学生就足够了。

第四教师要读懂教材。曾有人这样说过:“开车怕路不熟,教书怕教材不熟”,我们只有读懂了教材,知道它的设计意图,我们才能更好的利用教材、驾驭教材。比如说我执教的《条形统计图》这节课,我就没读懂教材,看着例题就觉得只是给学生教会一格表示两个单位和半格的处理就可以了。当吴老师在评价时,我才知道了教材除了我领悟到的这个意图之外,还有德育思想的渗透:教育学生从小要做一个细心的人,让学生体验做统计的人的不容易等等。由此可见我们的数学课中不仅教给学生知识、能力还有思想教育。所以我们一定要研读教材,读懂它蕴含的意义,只有我们读懂了教材,才能更好的教育我们的学生,我们的课堂才能高效。

最后教师要在备课上下功夫。以前我每节课都很认真的准备,分析教材分析学生。从来也没想过:这节课学生的困惑在哪里?我上这节课的困惑是什么?我该用什么样的方式解决学生和自己的困惑?但在这次活动中的说课环节,让我对自己的备课工作有了新的认识。让我看到我之前的备课工作做的还是不够到位,在接下来的备课中一定要首先想学生的困惑和自己的困惑,想解决困惑的方法是什么?这样我的备课工作就更完善了,课堂教学的效率应该也能提高一点点了。我想只要我在不断的发现问题,不断的解决问题,我会不断的前进的,只要不停下脚步,总有一天会走到别人的前面的。

总之两天的学习,让我收获了很多很多,在接下来的教学工作中我会把学到的用到我的教学工作中,争取我的课堂高效。

小学数学有效课堂教学研讨会心得体会

20xx年xx月xx号,我有幸参加了保山市教育局组织的小学数学有效课堂教学研讨会,一天的时间先后聆听了2位优秀教师的优质课和精彩的讲座,让我颇多感悟,受益匪浅,每节课都有着自己的独特之处,尤其是下午罗明亮老师执教的《平行四边形和梯形的认识》,罗老师让我看到了这是一节非常有深度的课;还有早上的潘小明老师,在课堂中表现出来的沉着,机智,对学生的鼓励性语言,我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服,我想更多得还是反思,下面,我就谈几点自己的体会:

一、重视课前交流。

两位教师都非常重视与学生进行课前交流,通过课前交流拉近师生关系,在课前的谈话中就让学生被老师吸引,对老师非常感兴趣,集中了学生的注意力。

二、打破课堂常规。

两位教师都勇于创新,将学生完全放开,去允许学生出错误,不怕学生出错误,并能在学生出错误时及时引导,重视了课堂中生成的资源,我想这点需要我们每位教师反思,如潘小明老师在执教的过程中学生出现了一个(X,X),这足以说明课堂中重视了生成的资源。

三、教师巧用教育机智。

在每节的课堂教学中,发现每位教师都能够及时的捕捉课堂中生成的资源,灵活,机智的处理课堂中的突发事件。通过一步一步的引导,耐心的等待和倾听学生的发言,最后达到师生情感的共鸣。

四、数学教学生活化。

数学课教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确数学来源于生活,又高于生活,最终为生活服务。因此,在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际,

让学生体会到,学习数学可以解决生活中的实际问题,以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中上课教师们都从学生的生活实际出发创设教学情境。

五、探究活动充分。

教学中,教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围,让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上,在探究中发现问题、提出问题并解决问题。例如,潘小明老师在让学生描述自己的位置时,让每个学生尽情用自己的方法描述所在位置,使学生深刻感受到每个人描述的方法和顺序不一样,所以不能使人明确同一事物的准确位置,在此基础上明确什么是列,什么是行,再从具体的列和行中确定描述位置。

六、合作学习扎实有效。

合作学习为探求新知提供了一条捷径,让学生经历了知识的再造过程,从而获得了成功感,获得了学习数学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习,教师们把合作学习都放在知识的难点和疑点上,在学生解决有困难时采取,老师在有难度的问题处理中在学生独立思考之后再通过合作互相交流意见,避免了因匆忙而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确,以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是老师的突出特点,让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心,选择适当的时机进行引导。

总之,这次学习让我受益匪浅,对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课,及时发现自己的不足之处,抓住机会,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高自身的素质,优化课堂教学。

精选用户撰写心得11人觉得有帮助

参加小学数学研讨会对于提升教学水平很有帮助。这类活动通常会有不少专家分享他们的研究成果,还有同行交流经验。记得前几天我参加了这样的一个研讨会,感触挺多。

会上有位老师讲了如何设计趣味性课堂活动,我觉得特别实用。他提到可以利用生活中的例子来讲解抽象概念,比如用超市购物教加减法。这让我意识到平时上课时可以多结合实际场景,这样学生更容易理解知识点。不过有时候光靠理论听明白了,回去实践起来才发现没那么容易。就像那次我试着把课堂改成小组讨论的形式,结果发现有些孩子不太适应,场面一度有点混乱。后来调整了一下策略,才慢慢找到适合大家的方式。

另一个印象深刻的环节是关于作业布置的探讨。有的老师提出可以尝试分层布置作业,针对不同水平的学生设置不同的难度。这个建议很中肯,但我发现自己在执行时还是存在一些问题。比如说有一次给基础较差的学生布置了简单的题目,但他们完成得并不好,反而显得信心受挫。后来反思后发现,可能是题目虽然简单,但缺乏引导性的提示,让他们无从下手。

书写注意事项:

这次研讨会还提到了一些新的教学工具和技术。比如有个软件可以帮助快速批改选择题,节省了不少时间。不过我发现刚开始使用的时候,因为不熟悉操作流程,导致效率反而降低了。后来多请教了几位同事,才逐渐掌握了窍门。其实这也提醒我们,新技术固然好,但不能急于求成,得一步步摸索才能发挥最大作用。

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