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小学教师读书心得体会2025怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-05-26 热度:42

【导语】小学教师读书心得体会2025怎么写好?本为精选了8篇优秀的小学小学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的小学教师读书心得体会2025,仅供参考,希望您能喜欢。

小学教师读书心得体会2025

【第1篇】小学教师读书心得体会____怎么写800字

小学教师读书心得体会____

“我,坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子慢慢来,慢慢来。”这是书封面上的一段话,正是这段文字,吸引了我的眼球,给了我无限的感动,让我受益匪浅。

《孩子,你慢慢来》,我喜欢这本书,也喜欢这句话。作者龙应台的文笔是那样的细腻,全书蕴含了一位伟大的母亲爱的气息,读着读着,一股暖流慢慢飘进了我的心房。

说实话,这样的结局,我心里很不是滋味。从那天起,他那些过分的行为收敛了许多,也正是从那天起,他的名字再也没被值日班长写在黑板上。直到今日,我的内心深处并没有因他折服而自喜,也没有因我的胜利而置之不理。如果我学着安安的妈妈,耐心地与他交流,让他愉快的理解;如果我不冲动不叫家长,换一种方式教育;我就会带给他欢乐,而不是无穷的压力。上周四的一个课间,我让他下节课课后找我,他没有忘记,规规矩矩地进了办公室。我和他谈了好久,谈到他期中考试考得不错,三科都在九十分以上,表扬了他有写好作业的习惯;谈到了他的日记比以前大有长进,肯定了他有坚持阅读的习惯。并提醒他,如若能做到严格约束自我、控制自我,教师相信他还会有大的提高。一句表扬,一次肯定,一种相信给了他莫大的自信,谈话结束,他准备回教室上课时,恭恭敬敬地说了一声:“教师,再见。”此时,我感到很欣慰。心中默默地重复着那句话:孩子,你慢慢来。教师对你有耐心。

事后,我重新拾起《孩子,你慢慢来》细细品读。我觉得教育不是赛跑,教育学生应当慢慢来,多给学生一点时间,多给学生一点耐心,教育是慢的艺术,我们必须与家长一齐慢慢等待孩子的成长。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节,享受孩子一朝一夕的变化!让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段,享受孩子一喜一怒的真实!长长的路,慢慢地走!长长的路,健康地走!

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写心得体会,说难也难,说不难其实也不难。像咱们当小学教师的,平时接触最多的就是孩子,跟书本打交道的时间反倒少一些。可要是真想写点东西出来,还真得静下心来琢磨。这就好比做饭,菜谱谁都会看,但做出来的味道却千差万别。

先得选本书,选书这事挺关键。要是随便挑一本,看了两页就撂一边,那写的心得体会肯定没什么营养。我建议从自己感兴趣的领域下手,比如教育心理学,或者儿童文学。像我最近在看《窗边的小豆豆》,这本书讲的是一个特别调皮的小女孩,后来慢慢变成好学生的故事。看的时候我就一直在想,要是班上的某个学生也能这样转变就好了。于是就忍不住写了点感想,写的时候就想着把自己带入进去,想想要是这个小女孩是我的学生,我会怎么做。

写的时候不要光顾着抄书里的内容,得有自己的想法。比如,书里提到的教育方法,你觉得有用吗?要是有用的话,能不能用到自己的课堂上?我觉得这一点很重要,毕竟我们读书的目的不是为了背书,而是为了学以致用。当然,有时候写着写着就会跑题,比如本来想写教学方法,结果写到课间操的事去了。这种时候别急着删,说不定还能找到新的灵感。

还有就是,写东西的时候最好能结合自己的经历。比如书里提到某件事,你刚好在学校碰到过类似的情况,那就写下来。这样写出来的东西才真实,读者看着也有共鸣。就像那次我班上有个小男孩,上课老是坐不住,后来我发现他其实特别喜欢画画。我就试着让他把学习内容画出来,没想到效果还不错。这件事就可以写进心得体会里,不用刻意去美化,就这么原原本本地记录下来就行。

不过,有时候写着写着会发现自己词穷,不知道该怎么表达。这时候可以多看看别人的体会,但千万别照搬。你可以借鉴人家的思路,但要把话说得接地气。比如有人写“书中提到的方法很实用”,你就可以改成“书里提到的方法让我眼前一亮”。这样听起来是不是更有感觉?

书写注意事项:

写完之后别急着交稿,放几天再看看。有时候刚写完会觉得挺满意的,隔两天再看却发现漏洞百出。当然,也不是说必须完美无缺才行,毕竟人非圣贤嘛。要是实在改不动了,就直接发出去,毕竟实践才是检验真理的唯一标准。

【第2篇】小学教师学习高效课堂心得体会怎么写1100字

通过对高效课堂的理论学习和教学实践,我深切地体会到,高效课堂是教育发展一种趋势,也是教学改革的一种必然。作为一名教师,在教学中我们不仅要好好讲课,更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法,培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速,复杂又多样的,课堂教学应该是务实高效的。在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会:

一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。。

我们的社会要以人为本,这样社会才能发展。我们的课堂要以学生为本,这样才能有和谐的师生关系,才能有轻松愉快的课堂氛围。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证,是健全完善学生人格,培养新型人才,构建和谐师生关系的关键所在。“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐的师生关系。在教学中我们应该注意以下几点:首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础;其次,对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键;最后,与学生共同成长?*菇ê托车氖ι叵档哪康摹?/p>

二、教学目标把握要准确。

在教学时,我们要认真研读《课程标准》,严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。工作总结在制定教学目标时,要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,三维目标的统一,这三个方面同等重要,缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进,体会学习的快乐,从而激发他们的学习积极性。

三、教学环节设计要合理。

就语文课教学来说,教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步,在老师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言。第二步,在老师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言。第三步,在老师指导下学生精读课文,让学生品评课文语言。第四步,在老师辅导下学生进行综合训练,学会运用语言。

在这个过程中,学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念,这样的流程的设计是合理的。当然,对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减,形成灵活的教学风格,但其核心理咨询念是不变的。

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小学教师学习高效课堂心得体会怎么写

写心得体会,说实话挺费脑子的。不是说直接照着别人的抄一遍就行,也不是那种流水账似的记录。得有点自己的想法,但又不能太飘,得跟工作实际结合起来。要是写得太虚了,领导看了可能觉得没诚意;要是太实了,又怕显得太死板。

比如,一开始就得找个切入点。这个切入点最好是从自己的教学经历说起。可以聊聊最近上的某堂课,这堂课是怎么设计的,用了什么方法,学生反应怎么样。如果能举个具体的例子就更好了。比如有一次教二年级数学,讲的是加减法混合运算。当时想了个办法,用卡片让学生轮流抽题做题,结果课堂气氛特别好,学生们都抢着回答。这样写出来,既具体又有说服力。

当然了,光写课堂上的事还不够。还得结合一些理论知识,不然显得太浅薄。像什么启发式教学,合作学习,这些都是比较常用的概念。不过,在这里提到这些概念的时候,最好别直接搬课本上的定义,而是用自己的话稍微解释一下。比如启发式教学,就可以这么理解,就是老师少讲点,多给学生留点空间去思考,让他们自己找答案。

心得体会,写的时候得有点个人特色。要是全都是套话,那就没什么意思了。可以把自己在教学过程中遇到的问题拿出来讨论一下。比如说有的学生总是注意力不集中,这时候该怎么办?是不是可以尝试换个方式吸引他们的注意?比如通过讲故事或者小游戏之类的。这些问题其实挺普遍的,写出来能让别人产生共鸣。

不过,写这些东西的时候,有时候会不小心把句子写得有点啰嗦。像我刚才那句话,“是不是可以尝试换个方式吸引他们的注意?”其实可以直接说“能不能换个方式吸引他们?”这样更简洁。还有,有时候为了凑字数,可能会写一些不太必要的细节,这就需要注意了。毕竟重点是要突出自己的感悟,而不是堆砌文字。

书写注意事项:

写心得体会的时候,最好能带点情感进去。比如写到某个学生进步的时候,可以稍微多描述一下当时的感受。比如说看到某个平时不爱发言的学生突然站起来回答问题,而且答得还不错,心里肯定是很开心的。这样的描写能让文章更有温度。

【第3篇】小学骨干教师继续教育学习心得体会怎么写4200字

小学骨干教师继续教育学习心得体会范文

小学骨干教师继续教育学习心得体会

我认真参加了这次继续教育培训,通过培训和学习,我领略了多位专家先进的教学理念,他们灵活多样的教学方法,给我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪浅,我有以下几点感受:

一、英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯

作为一名小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,实践的习惯。同时还要注重培养学生良好的思维习惯,只有这样,学生才能对英语学科感兴趣,才能使他们提高学习效率和综合语言运用能力。

二、注重情感教育,激发学生的学习兴趣。

教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好。在课堂上,教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责,让学生勇于尝试和冒险,通过成功的体验,激发学习的兴趣。

三、创设语言学习情境,创造语言学习氛围。

小学英语教学以口语为主。重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力。课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点,在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景。可采用sing、chant、draw等多种方式,引导学生积极参与,从 “要我学”变为“我要学”,真正激发学生的积极性和主动性,把课堂还给学生。

通过这次培训,我进一步明确了教学目标,我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。在新课程的引领下,教师要为学生创造愉快的教学而努力,在积淀中成长,在坚持中磨练,在反思中创新,在研究中奋进。我将结合新课程的精神,从学校的实际情况出发,认真钻研符合本校学生的英语教学法,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。

总之,这次培训让我无论在思想上,还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗。今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变我的教育思想,改变我的教学模式,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。

小学骨干教师继续教育学习心得体会

通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨,通过学习,本人了解到自己过去的许多不足,同时也提高了认识,获验。现主要从教学方式方面总结如下:

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中,要求教师做到四变,

一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为。

二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如:在教学毛茸茸的小动物一课教学中,教师引导学生观察图片,虚拟动物的情景,用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物,然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养。

还课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达:可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计,拓展了孩子的思维,真正体现了学生自主探索的过程。

四是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣。信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过校本培训学习,使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色,进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的'计算机培训和考试,我的计算机知识得到了巩固和提高,我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作。

小学骨干教师继续教育学习心得体会

本人在201x年4月参加了小学教师继续教育培训,通过《福建教育》专家的讲座培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容:

1、由教授讲授的新课程理念更新

2、由教授讲授未来教育教师培训项目,此模块内容,让全体学员耳目一新。

3、如何做一名成功的教师,上好每一节课

下面,我将本阶段的具体学习作以下简要小结:

一、认识的提高

构建教师终身教育体系,打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计,也是教育主管部门探索的永恒主题,更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中,特别重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中,感触最深的部分是英特尔?未来教育项目的培训。第一个关键节点,框架问题修改是研修重点和关键,可以说不完成框架问题的修改,其他方面的修改,也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他,我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次,我采取稳扎稳打,让作品修改内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我共享了其他学员的作品,互相交流,一起研讨,使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此,能够完成,我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。在中小学教师培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中,我注重师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,积极争取做一名师德双馨型的教师。

3、轰轰烈烈的小学教师素质提升工程,给教师继续教育带来了丰富的内容,重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试,使我们对新的教育教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解,也提高了我们的教育教学管理能力,特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识,组织教育教学调查、实验和交流等活动中,使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同时广大教师在学习研究实践反思再实践的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能因材施教,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。

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写心得体会,关键是要结合自己的实际情况,不能空谈理论。尤其是像小学骨干教师这样的专业领域,必须得有具体的教学案例作为支撑。比如,我在参加一次关于课堂管理的培训后,就特别留意到自己班上几个调皮学生的转变。当时老师讲的那种循序渐进的方法,我就试着用到了日常教学里,结果发现效果不错。

写的时候也不能光说好话,得有点深度。像我那次写心得,就提到了一开始觉得那些方法太麻烦,后来才明白其实是因为自己平时对学生观察不够细致。不过,这也不能怪自己,毕竟每个孩子的情况都不一样,一下子很难掌握全面。所以,在实践中慢慢调整才是正道。

还有个点需要注意,就是要把学到的东西跟实际工作结合起来。比如那次培训提到的互动式教学法,我就尝试着在语文课上设计了一些小组讨论环节。刚开始学生们还不太适应,说话声音都特别小,后来慢慢就放开来了。这让我意识到,培训里的很多理念都需要时间去消化,不能急着见效。

再就是心态很重要。记得有一次写心得,因为赶时间,草草写了点东西交差,结果领导看了后提醒我说,这样写显得敷衍了事。从那以后我就知道,写心得不能应付了事,得真心实意地去反思。哪怕写得不完美也没关系,只要态度端正就行。

另外一点,写心得时最好能带点个人特色。像我有时候会夹杂些生活中的小感悟,这样不仅能让文章看起来生动,也能让别人感受到你的真诚。不过,有时候写着写着就会跑题,这就需要自己多检查几遍,把偏离主题的部分删掉。

最后要说的是,写心得不是为了完成任务,而是为了让自己进步。所以,不管写得多好或多差,最重要的是从中找到改进的方向。就像那次培训结束后,我专门列了个清单,把学到的新技巧和存在的不足都记录下来,时不时拿出来看看,这样就能不断提醒自己往更好的方向努力。

【第4篇】小学骨干教师爱岗敬业心得体会怎么写3350字

小学骨干教师爱岗敬业心得体会范文

自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。

学生们总是用这样诗句形容老师:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜,润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因,正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。

爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船,把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为,老师爱岗敬业,最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识,锻炼身体固然很重要,但最重要的是培养学生做人的品德,让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。古人云:“师者,所以传道受业解惑者也。”是不完善的,老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活,在学生遇到生活上的困惑的时候,作为老师应该耐心的为学生解决,用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。

如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分,那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养,也是爱岗敬业的表现。在工作中,完善自己的教学方法,借鉴其他老师优良的教学方式,提高自己的教学水平,才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂,我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的,总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。

作为一名体育老师,在热爱自己工作的同时,我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来,打招呼;看到学生们在绿茵的球场上奔跑,射门;看到学生们校运会的时候冲刺,拼搏。所有的时刻,让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言,为自己作为一名教师而幸福,也是爱岗敬业的一部分吧。

爱岗敬业是一种习惯,一种责任,一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放,诠释教师的意义。

小学骨干教师爱岗敬业心得体会范文

在观看了**小学整齐有序而又有实效性的大课间活动以及为体育教育事业奉献年的**小学体育老老师对爱岗敬业的阐释后,我获益良多:

爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质,是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的`职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础,是师德修养的出发点和核心内容。一名教师应该把爱岗敬业作为自己的职业道德来要求自己,用道德的标准来衡量自己的教育工作并且严格按照教师道德规范来要求自己,一个具有良好师德的教师,才会具备优良的素质。当一名教师具备了爱岗敬业的精神,才能热爱自己的工作岗位,只有这样教师才会热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业是所有教师实现自我价值的有效途径,因此,作为一名教师应把爱岗敬业作为师德修养的出发点,不断提高自身素质,完成教书育人的重任。

自从参加工作以来,我在对待体育教育工作上一直践行着爱岗敬业的奉献精神。体育教师的爱岗敬业奉献精神是师德的重要体现。体育教师是教育工作者,作为人民教师应该认识到体育教育工作重要意义。教师是人类灵魂工程师,作为体育教师既要育人,又要培养学生良好的体魄,还要为国家培养优秀的体育后备力量,责任重大。5年来,我一直在努力地认真对待我所教的每一位学生,带好每一个运动队,尽可能多地教给他们更多的体育知识技能和做人的道理。虽然我周围的一些人,甚至包括一部分老师不理解我,说我傻,别人都不这样,你何必这么认真……可是我一直坚持着,我怀着教师的良知坚持着,你对学生的好,学生就能感受到。课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。从爱护学生的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人才。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

爱岗敬业是一种习惯,一种责任,一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放,诠释教师的意义。让我们共同努力,从我做起,爱岗敬业,重温天底下最灿烂的工作。

小学骨干教师爱岗敬业心得体会范文

“我既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无悔。”这就是我常说的一句话。我就凭着这种坚定的信念,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在学生身上,我积极培养学生创造精神和实践能力, 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。

爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过:爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生,就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

重视思想教育是我做好班主任工作的另一大法宝。“三军未动,粮草先行”,思想教育就好比三军的粮草。我以18年的班主任工作经验,对此有着深刻的体会。每接手一个新班,第一时间对学生进行全面的了解,掌握第一手资料,以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育,围绕着“学会做人,学会求知”做文章。通过灵活多变的形式,如办墙报、演讲比赛、主题班会等,使学生得到潜移默化的教育。所以,调教出来的学生,无论在学习态度上,思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时,我也是躬身实践,以自己的行动践行自己的教育思想。所以深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分。”从教18年来,一直都是全身心地投入到工作之中去,心中装着学生,无论发生什么事情,都始终把工作放在第一位。

作为一名班主任,对学生要有一腔热情,爱护、关心、体贴他们。接任新的班级以后,我发现班级存在着许多问题:例如,班级学生缺乏荣誉感;学生的学习氛围不浓;没有一批能协助管理班级的班干部;学习成绩与其他班相差甚远……因此他们班的学生总是被远远地抛在年级后面,大部分已经对学习失去了兴趣,面对这样的情况他并没有灰心,而是力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况,及时与前任班科任老师了解有关班级及学生的情况;利用双休日及晚上时间进行家访与家长交流及时了解学生的学习情况、家庭情况、生活情况等在与家长交流时,我不断地表扬他们的孩子,尽可能的不谈孩子的错误与缺点,只谈他们的优点与成绩,这样既鼓励了孩子,也得到家长的大力配合,发现这一招挺灵,孩子很喜欢老师到他们家而并不会排斥,家长们也非常高兴,表示愿意支持。因此我发现家访过后的学生大部分会将内心的感激化成努力上进的动力,从而大大提高了学习的兴趣;另外利用开家长会之际,先让家长们完成一份名为《托起明天的太阳》的调查表,然后再在家长会上与家长们共同探讨如何提高学生的学习成绩,通过家长会也让家长们认识到自己所应承担的责任,引导他们共同关注孩子的成长……

高尔基有句名言,“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅,取决于老师对孩子“爱的多寡”。在近几年的班主任工作中,深深地体会到:爱是教育好孩子的根本。

“人格是最高学位”,我以实际行动体现了一个人民教师、为教师们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样,忠于党的教育事业,无私地奉献自己,不懈的努力,全心全意工作的态度,在教育教学工作中,取得了非常显著的成绩,得到了全体学生以及老师的好评。

精选用户撰写心得78人觉得有帮助

写心得,关键得看你平时是不是留心了,要是没留神,那写出来的东西肯定空洞无味,就像没放调料的菜一样寡淡。不过这也不是一两天就能练出来的,得慢慢琢磨。

就拿小学骨干教师来说,做这份工作不容易,既要教书,还得育人,光是备课就够折腾人的了。写心得的时候,得把平时积累的经验都梳理一下,比如课堂上遇到的问题怎么解决的,学生突然不听话了该怎么办之类。这些事平时都经历过,写的时候就得好好回忆,不然到时候想不起来,就只能胡编乱造了。

有些人写心得喜欢堆砌一些大道理,什么“奉献精神”,“无私付出”,听起来挺高大上的,但实际上没多大用处。其实,写心得最要紧的是真实,把自己做过的、想过的都写下来就行。比如,有一次上课,有个孩子老是走神,你一开始很生气,后来静下心来想想,可能是因为他家里出了什么事,这才分心的。于是你就找机会跟他聊了聊,结果发现真是这么回事。这样的事情写出来就挺有意思,比那些喊口号式的感悟强多了。

写心得也不能太随意。有的人写着写着就跑题了,比如本来是要写教学心得的,结果越写越离谱,最后变成了旅游日记。这就不太好。所以写之前最好先列个提纲,大致分个段落,这样就不会东拉西扯了。不过,有时候写着写着也会冒出新的想法,那就随它去好了,说不定能写出点意外的好东西。

写心得的时候,别光顾着自己写,有时候跟同事交流交流也是个不错的办法。大家互相看看彼此的心得,既能取长补短,又能增进感情。有时候你觉得自己写得很棒,但别人一看就觉得哪里不对劲,这种反馈特别重要。不过要注意,交流的时候别太过较真,大家都是为了进步嘛。

【第5篇】小学教师听课心得体会和感悟 教师听课心得体会范文500字怎么写4600字

听课是听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,是当老师的开始。作为听课的老师需要明确听课目的,做好听课准备,做好听课记录,整理好听课记录和反思自我的教学。下面是小编为大家收集整理的护士个人述职报告____最新范文,欢迎大家参考!

小学教师听课心得体会和感悟1

前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。

小学教师听课心得体会和感悟2

课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学能够透过教师不断的经验积累和体悟反思实现内生性的发展。教师间相互学习,有利于自身素质的提高,有利于教学质量的提高,因此,听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。但是,对于这种最常见的教研方式,许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中,缺乏认真的思考。

听课,包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等许多因素,是教师教学水平提高的重要途径。在听课、评课二者之中,听课是评课的前提与基础,评课是听课的延续与升华。那么,怎样才能使听评课更有效呢?

一、明确听课目的

听课是当老师的开始,是老师走上讲台的基石。听课是老师的基本功,是老师走上专业的一条重要途径。我国特级教师于漪说:“我的特级教师是听课听出来的”。这就说明了听课的重要性。但是,盲目地听课、随意地听课是不会有多大收获的,更“听”不成特级教师的。每听一节课,我们首先要有目前的目的,是观摩学习,是探讨问题?是研究性听课,还是个案观摩?有了明确的目的,才能避免盲目地、随意地听课;有了明确的目的,才能有所反思,有所提高。

二、做好听课准备

盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备听课,效果大不一样,听课前应做好如下准备工作。

(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学资料的重难点。

(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成状况。

(3)针对这节课,根据自我的经验或理解,在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课带给一个参照体系。

三、做好听课记录

听课记录是重要的教学研讨资料,是教学研讨与评价的依据,它就应反映课堂教学的原貌,能使听课者依据听课记录,透过合理想象与“填空”,在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面:

1、关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。是否能够做到随机应变,灵活调整、调控课堂,到达激活课堂的目的。各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的状况。听课时还要注意思考:教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,是怎样使课堂结构贴合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的。各个步骤或环节之间安排得是否有条不紊?关注课堂上什么时候教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结。是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。

2、关注重点、突出难点。听课时要关注教师怎样运用学生已有的知识纵横联系,其方法是否充分、灵活、简便、有效。是否采用举例说明、引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、类比、分析、归纳等逻辑思维方式帮忙学生突破重点难点,理解掌握新知。解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。还要关注教师如何组织学生自主探究,亲身体验。

3、关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师怎样在教学过程中与学生用心互动、共同发展。怎样处理好传授知识与培养潜力之间的关系。如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学习用心性,培养学生的学习潜力。怎样培养学生学会观察、质疑与比较,学会分析、决定与推理,学会概括、归纳与总结,学会操作与演示,学会讨论、辩论,学会调查、探究等。

4、关注辅助手段的应用与板书设计。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习带给有效的辅助,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书,看其是否做到详略得当、层次分明、脉络清晰、重点突出、提纲挈领、整洁美观。

5、关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,到达巩固新知,培养潜力的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高学生解决实际问题的潜力。

另外,我们就应注意到,课堂教学过程随着时间而进展。在一节课中,有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因些,听课时要全身心地投入,用心思维、认真分析。应从三个主角介入:一要进入“教师”的主角。要设身处地地思考,如果自我来上这节课,该怎样上,这样既能够避免以局外人的身份去随意挑剔,看不到长处,不理解执教者的良苦用心;又能够避免无原则的同情理解,看不到不足与缺点。二要进入“学生”的主角。要使自我处于“学”的情境中,从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学资料、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂、能探究、能应用。三要进入“学习受教”的主角。在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自我有启迪的东西,做到取长补短,努力提高自我的业务水平。总之,要开动脑筋去听课,做到耳到、眼到、心到、手到。

四、整理好听课记录

听课记录应记录听课资料,按先后顺序提纲挈领地记录下来。记录时间分配,即各环节所用时间,教师教用的时间,学生学用的时间。记录教法学法的选取与应用,如情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的状况。记录处理偶发事件的状况。记录练习状况、练习资料、练习形式,等等。

做好课后分析。听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节课的特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识。明确对自我有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际状况,准备一些建设性的意见与合理的修改推荐,以便与执教教师进行交流切磋,以到达互助互学的目的。

当然,在听课时,尽管我们的视线往往跟着教师走,看教师是否善于引导,是否创设良好教学环境,是否组织学生开展活动,是否留有静思的空间和时间等。但我们的意识和思想务必落在学生这一方面,听课的要点是要看学生“学”的状况,看学生是否用心参与,参与面有多大,是否主动探究、合作交流,是否敢于质疑、提出有价值的问题,关键还要看学生学得怎样样,得到多少,得到些什么。

五、反思自我的教学

听完别人的课你必须有很多感触,是赞许,是惊叹?是同情,还是遗憾?赞许什么,惊叹什么,同情什么,遗憾什么,自有你的道理,这些都是与你自我的课堂教学比较而得。因此,听同行的课,反思自我的教学,才能提高听课的有效性,才能提高自我的教学水平。

小学教师听课心得体会和感悟3

近期,我们学校组织了教师群众听评课活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自我的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产生公鸣。

二、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的一节数学课教学——严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮忙,让学生自我思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我必须行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

我喜欢用very good、good!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛,哪组获胜就用各种办法奖励他们。

对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮忙学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自我的得失,反思自我的行为,改正自我的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价,必须不能忽略了学生的自评和互评。

本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中持续理性,找回迷失的语文课堂,让语文课堂成为师生知识、潜力、情感、价值观的共同成长乐园!

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精选用户撰写心得42人觉得有帮助

小学教师听课心得体会和感悟,这事得从实际出发,结合自己的教学经验来说。我刚当老师那会儿,听课就是单纯去听别的老师讲课,笔记倒是记得挺全,可总觉得没学到什么真东西。后来慢慢摸索出来点门道,听课不只是听听课就行,得带着问题去听。

每次听课前,我都会提前看看这位老师的教案,心里有个底儿。这样听课的时候,就能特别留意他课堂上的处理方式是不是跟我预想的一样。要是不一样,我就得琢磨琢磨,为什么他这么设计,会不会有更好的办法。比如有一次听一位老教师讲作文课,她先让学生们分享自己的小故事,再引导大家找亮点,最后才开始正式写作文。我当时就觉得这个方法不错,回去后就试着用在我的班上,效果还挺好。

听课的时候,光听还不够,还要观察学生的反应。有时候老师讲得头头是道,可学生一脸迷茫,这就说明可能哪里出了问题。我记得有次听课,那位老师讲得很认真,可我发现有几个孩子趴在桌子上,眼睛都不看黑板。回来后我就反思,是不是我的课堂也有类似情况,是不是我的教学方法也有改进的空间。

听课完之后,还得及时总结。我一般会在当天晚上把听课的感受记下来,把觉得值得借鉴的地方记录清楚。不过有时候写着写着就会写错字,比如把“启发”写成“启法”,虽然不影响理解,但看着还是有点别扭。还有一次写得太快,结果把“互动”写成了“互劫”,这个错误就比较明显了,得仔细检查才行。

书写注意事项:

我觉得听课的时候不能只盯着一个老师看,应该多听听不同风格的课堂。每个老师的教学方法都不一样,有的擅长讲故事,有的喜欢做实验,有的则注重细节讲解。多听听,能学到不少东西。不过有时候也会遇到一些情况,比如某个老师的课特别精彩,但我觉得不太适合自己班级的学生,这时候就得权衡一下,到底要不要借鉴。

【第6篇】小学音乐教师教育工作心得总结范文怎么写1700字

音乐是一种情感的艺术,音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲。如何把音乐这一颗美好的种子播种在孩子们心中并萌发成长应是每位老师的最大愿望。又一学期即将结束,在这段边工作边学习的日子里,我凡事都脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此,在这里,我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

一、思想政治方面

在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,以积极的态度参加教育活动,认真记读书笔记,并结合自己的实际,做出深刻剖析,所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从学校安排,人际关系融洽。 首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。

二 、师德方面

在德育工作方面,我认为,什么样的教育,出什么样的人才。在教育改革的潮流中,我认为:“教书育人”首先是育人,然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师,然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段,育人才是目的。关心、热爱,做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过:“虽然你面对的是四、五十个孩子,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给划分出等级,那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我认她的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:“老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

三 、教育教学方面

抓好课堂教学,提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。鉴于这一特征,“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中,也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用,音乐教育属于艺术教育的范畴,是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此,如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用,作为一名音乐教师,我觉得如何抓好课堂教学,提高教学效益这是重中之重。为此本学期来,我认真细致地备好每一堂课。根据不同年级的不同特点进行教学。如低年级由于年龄较小,新课程教材内容灵活、涉及面广,如果教师不进行有效筛选的话,本学期教学时间这么短,肯定不能完成。

于是我充分听取的意见,先让他们选出自己喜欢的课程,然后进行讨论,最后由教师根据教材特点,重点定下来本学期所需学习的内容,删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动,在备课时,我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时,我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识,而且兴趣倍增,课堂气氛灵活多样,学的非常轻松。同时在让动脑筋,编动作、节奏的过程中,还充分发挥了他们的想象力,极大的激发了们创新思维的火花。高年级的,仍然形象思维活动为主,但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣。

总之,教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当做学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠的再近一些。

精选用户撰写心得53人觉得有帮助

做一名小学音乐教师,跟孩子们打交道可不是件轻松的事。这活儿得有点耐心,还得懂点门道。我刚入行那会儿,老觉得教案写得挺花哨,可上了课才发现,孩子根本听不懂你说什么。后来慢慢摸索出来,备课的时候不能光想着自己讲得多精彩,得琢磨怎么让孩子们玩得开心又能学到东西。

有一次教《小星星》,我想了个法子,让每个小朋友都拿个小铃铛跟着节奏敲。结果,铃声一响,课堂就乱了套,有的孩子敲得太快,有的慢半拍,还有几个干脆自顾自地哼歌。我当时有点急,但转念一想,这不就是个机会,让他们感受一下什么是节奏感。于是我就停下来,问大家:“为什么咱们的声音不一样啊?”孩子们七嘴八舌地说开了,有的说是因为铃铛大小不一样,有的说是因为手劲轻重不同。我顺着他们的思路,又教他们分辨高低音的区别,最后还让他们分组合作,编个小曲子。这下,孩子们玩得特别带劲,下课后还围着我说:“老师,下次我们还能这样玩吗?”

其实,写总结报告也跟上课一样,得让别人看得明白,而不是一味地堆砌辞藻。比如,写到教学成果时,不能光说“取得了显著成效”,而是得具体讲讲是怎么做到的。像我那次教《小星星》的例子,就可以写成“通过引导学生参与互动游戏,激发了他们对音乐的兴趣”。当然,有时候写着写着就会犯点小糊涂,比如把“引导”写成“领引”,虽然意思差不太多,但仔细看的话还是能发现差别。不过,只要整体表达清楚了,这点小瑕疵倒也无伤大雅。

书写注意事项:

写总结的时候,别忘了提到一些细节,像是用了哪些教具,做了哪些准备。记得有一次教研会上,有个同事分享经验,说他为了让孩子们记住音符,特意画了个大大的五线谱挂在教室里。这招挺灵的,孩子们不仅记住了音符,还爱上了看五线谱画画。所以,你在写总结时,也可以适当加入这类小创意,让别人知道你是怎么想办法调动学生的积极性的。

总结归总结,但千万别把它写得太死板。就像给学生上课一样,总结也要留点灵活的空间。要是写得像流水账似的,既没亮点也没趣味,谁愿意看?而且,写总结的时候容易犯个毛病,就是啰嗦。明明一句话就能说清的事,偏要说三句四句。像我以前写总结时,总是忍不住多加几句形容词,结果搞得句子又长又绕。后来改了之后才发现,简洁明了才是王道。

【第7篇】小学教师读书心得范文怎么写950字

我读了《教师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著,它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题,并且还高屋建瓴,视角广阔,从社会发展、文化提高的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质,培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师,是关系到能否进1步深化教育改革,能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一

首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里,教师专业化究竟是什么带着这个思考,我在书中找到了答案:教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程,是教师不断理解新知识,增长专业本事的过程。教师要成为1个成熟的专业人员,需要经过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而到达专业成熟的境界。1个精神富裕、专业化程度高的教师,他能以自我特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最简便的方式,让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生此刻的起点,带领他们直到离自我最远的终点;能最大限度地尊重每1个学生;他不仅仅能让学生学懂、学透知识,并且能把教学过程变成1种富有亲和力的情感体验过程,和学生一齐沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地与学生一齐创造于其中,并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识,不仅仅关注“跑道”的设置,面更关注学生跑的过程,他能让生活成为1种教育,把教育变成1种生活。仅有拥有可持续发展本事的教师才能始终站在社会提高的前缘。

其次教师专业化发展是一帆风顺的吗

20世纪80年代以后,世界上构成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅仅是有知识、有学问的人,并且是有道德、有梦想、有专业追求的人;不仅仅是高起点的人,并且是终身学习、不断自我更新的人;不仅仅是学科的专家,并且是教育的专家。从目前看,教师的专业性发展遇到这样几个问题:教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件,缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高,比较主观,满足于现状等,这些都需要我们在今后的实践中努力克服。

精选用户撰写心得16人觉得有帮助

写读书心得这个事,说起来容易做起来也不太难。比如你是个小学老师,平时教书育人,偶尔也得看点书吧。要是想把自己的想法写出来,就得先挑一本对自己工作有用的书看,这很关键。要是随便找本书读,想着写心得,那可能就有点乱套了。

先找个安静的时间坐下来,别一边忙着改作业一边看书,这样心里老惦记着别的事,书里的东西肯定记不住。看完之后,想想这本书里哪些点能用到课堂上,比如书里提到的教学方法,你觉得挺好,就试着在班里试试,看看效果咋样。如果觉得不错,就在心得里写写感受,为什么好,好在哪,这样的内容才实在。

写的时候别光顾着抄书上的内容,要多结合自己的教学经历。比如说书里讲了个案例,你觉得这个案例挺适合你的班级,那你就可以写写你是怎么借鉴的,过程中遇到什么困难,后来又是怎么解决的。这样写出来的内容才更有价值。

有时候写着写着会发现,有些话想表达却不知道怎么组织语言。这时候可以先简单记下几个关键词,过一会儿再整理。比如记下“激发兴趣”“互动教学”之类的词,回头再把这些词串起来,变成通顺的话。不过千万要注意,千万别把“互动教学”写成“互动教育”,虽然意思差不多,但看起来就不够专业。

书写注意事项:

写心得的时候最好能有个笔记本专门记录,这样时间久了还能对比一下自己的进步。要是觉得自己写得不太好,可以找同事交流交流,听听他们的意见。当然,也不能完全照搬别人的意见,还是要根据自己的理解去调整。

其实写读书心得就跟上课一样,刚开始可能不太熟练,慢慢就会好了。记得有一次我写心得,本来想写“通过阅读这本书,我学到了很多实用的方法”,结果一不小心写成了“通过阅读这本书,我学到了很多实用的办法”。虽然只差一个字,但仔细看还是能发现差别。不过这不是重点,关键是把自己的真实想法表达出来就好。

【第8篇】暑期小学教师师德师风学习心得体会怎么写1550字

弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统,是新时期教育工作的首要任务,也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。教育与师德是相辅相成的,只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是紧密相连的,只有高尚的师德才能形成良好的师风。我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任,把师德师风建设提高到重要位置,强化师德师风教育,加强师德师风建设,不断提高教师队伍的整体素质。

教师的素质直接影响着学校的校风和学风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂,“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。

每一位学生有他自己的人格,都渴望得到老师的关爱和理解,也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教诲。因此,我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识,在愉快的情感体验中接受教育。

教书不仅是传授知识,更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利,我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。

在____年“12.23”井喷事故和____年“9.4”洪灾面前,开县教育系统的广大教职工恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、敢于挺身而出,经受住了生与死的考验。做到了让学生一个也不能少,一个也不能伤,一个也不能饿,一个也不能病,一个也不能亡,出色地完成了抢险救灾任务。他们的先进事迹集中体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界,弘扬了人民教师的高尚师德和奉献精神。既为我们教师赢得了荣誉,又为我们教师做出了学习的榜样。

我们要积极的向开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习,学习他们践履笃行、热爱祖国、热爱人民,忠诚于人民的教育事业的崇高思想;学习他们爱生如子、为人师表、舍生忘死,敢于挺身而出的高尚师德;学习他们以身作则、率先垂范、无私奉献,为人民服务的精神。象他们那样坚持把 “一切为了学生,为了学生的一切”作为搞好教育的出发点和最终归宿,促进教师职业道德的自我完善和自我提高。

在以后的工作中,我们还要继续努力学习邓小平理论;认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为准则》以及市教委《关于规范教育行为的六条规定》。以开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体为榜样,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师,做一个让人民满意的教师,为办好人民满意的教育,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

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暑期小学教师师德师风学习心得体会怎么写?关键是得用心琢磨。

一开始,咱们得知道师德师风是什么意思。说白了,就是老师在学校里该怎么做才算是合格的。像对待学生要公平公正,尊重每个学生的个性发展,这些都是基本的要求。这次学习,听了几位老教师的经验分享,确实学到了不少东西。特别是张老师讲的那件事,她班上有个孩子因为家庭原因成绩一直不好,但她没放弃,反而经常找时间单独辅导,后来这个孩子的成绩慢慢有了起色。这种精神就值得我们学习。

学习的时候也得结合自己的实际情况。比如,我所在的学校有不少留守儿童,他们的家庭教育相对薄弱,这就需要我们在教学之外多花点心思。这次培训后,我也打算调整一下自己的教学方法,多关注这些孩子的心理变化,争取给他们更多的鼓励和支持。

不过,有时候写心得体会也会遇到一些小麻烦。比如想表达的意思明明在脑子里很清晰,可一到纸上就变得乱七八糟。有一次我就写了这么一段:“通过这次学习,让我明白了师德的重要性。”后来仔细想想,这句话其实有点问题,但当时也没太在意。后来同事提醒我才明白,这句话其实是主谓宾搭配不当。这种小问题平时不注意的话,写出来的东西就会显得不够严谨。

书写注意事项:

写心得体会的时候,最好能举几个具体的例子。这样不仅能让文章更有说服力,也能让自己记得更牢。比如可以写写自己在日常工作中遇到的困难,以及是怎么克服的。像我上次组织班级活动,本来以为很简单,结果准备过程中出了不少状况。好在最后顺利完成了,这也算是一次宝贵的经验吧。

还有就是,写心得体会的时候别光顾着抄别人的套路。每个人的体会都不一样,用自己的话把学到的东西说出来才是最重要的。比如这次培训中提到的“以学生为中心”的教育理念,我觉得特别实用。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行了,现在才发现,真正好的老师是能让学生主动参与到学习中来。

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