【导语】新教师教学的心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的教学教学心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的新教师教学的心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
【第1篇】新教师教学的心得体会怎么写1500字
新教师教学的心得体会
导语:一名教师的教学心得肯定包含着很多的不一样情感,下面我们一起来看看吧。“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”
回首这段时间的教学工作,感受颇多。我是一个新老师,要学习和掌握的知识和技能很多,半学期下来,我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。刚开学的时候总是急于求成,常常感到工作寸步难行,在热心的老教师的帮助下,我慢慢有了进步。
在语文教学方面,以前的教学方法基本上是知识性的,只知道往学生身上尽量多的“填”,这应该也是最简单最粗心的教学方法。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究课本,教材,每一课都要备上一两个天,想方设法令让自己对课文和教学步骤烂熟于心,使学生易接受。知识和经验是勤学好问得来的,为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中,我还请教了老教师,他们都非常热情的帮我解答,让我获益匪浅。他们告诉我一些实用的上课小点子,我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容,但事实并非如此,用起老教师的好点子还只是停留在表面模仿,加上以我的思维来考虑问题,有时会高估他们的水平,想不到他们可能会出的错误。这样非但没有见到成效,反而发现,学生基础知识没有掌握好,能力也停滞不前。由此我又知道了,学习还是要脚踏实地的`从基础作起。听过许多老教师的课,不管是公开课还是常态课,他们总是把学生的思维慢慢引出来,循序渐进的,一切都能水到渠成的。
除此外,同时课堂上驾驭课堂的能力也是我开始觉得很头疼的问题,我带的是一个行为习惯不算好的班级,上课爱讲话易分心。因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,所以当有学生无心向学,违反纪律时,我的情绪就会受影响,上课效率也大大降低,好在最终还是慢慢克服了。他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯,常常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业,一天又一天的跟踪,一天又一天的强调,一天又一天的找方法,现在的他们总算能够好好的把作业上交,但作业的质量还是需要耐心的教导。有个别的学生一直都改不了应付作业的习惯。
在班主任班级管理方面,由于自己对小学生的管理一开始没有什么经验,班级的纪律很不好。幸好又是同事的热情告诫——“成绩要上去,纪律抓在前”,让我找到了工作的方向——先抓好纪律。我并不是一个“凶”老师,我爱和他们像朋友一样的说说笑笑,上课时我也总是抑制不住丰富的表情,于是,学生将这种“和蔼”当成了“好”,他们在和我没有很深的感情基础的情况下,没有办法对我出示的命令作出迅速的反映。为了树立正确的班主任形象,我想尽了办法,开始懂得,班主任的形象应该随情况改变而改变。上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨。在学生的心中,我开始变“凶”,对他们的错误行为总是“穷追不舍”,一天又一天的教导,晓之以理;一天又不天的劝说,语重心长;一天又一天的修正管理方法,时动之以情。
师父教我批评学生的形式要多样,要学会掌握尺度。我细心揣摩学生心理,要在把事情问个追根究底。批评他们时的态度尽量温和相劝,适时严肃指正,偶尔学学其他老师的雷霆万钧,最后再春雨润物一般,有理有据地让学生心服口服,像《说声“对不起”》里的陈老师一样,引导他们为自己的错误负责。试用过几个学生,发现这些才能真正达到教育的效果。
以上内容是我近段时间以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足,在今后的工作中,我将更加严格要求自己。认真学习、体会和总结工作经验,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步成长。
[新教师教学的心得体会]
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新教师刚走上讲台的时候,心里总是七上八下的,生怕自己哪里做得不好。备课的时候得反复琢磨教材,想怎么能让学生听明白。记得第一次上课前,我特意提前到教室检查了一下黑板有没有擦干净,桌椅摆得齐不齐。结果一进教室就发现有个凳子腿有点松动,怕影响课堂秩序,赶紧修好。
课堂上,最头疼的就是如何调动学生的积极性。有时候一个问题抛出去,底下鸦雀无声,那种冷场的感觉特别难受。后来慢慢摸索出来,提问的时候得从简单的开始,再逐渐加深难度。还有就是多鼓励表扬,哪怕学生答得不完全正确,只要态度认真,也要夸一夸。
批改作业也是个大工程,有时候看到学生字迹潦草,心里就会有点急躁。但转念一想,他们还小,慢慢引导就好。有时候自己改着改着还会走神,改错地方是常有的事。有一次把一个学生的答案判错了,后来家长反映过来才改正,真是挺尴尬的。
跟学生相处久了,也学会了不少东西。比如有的学生性格内向,需要更多的耐心去沟通;有的学生天资聪颖,但懒散不爱学,得想办法激发他们的兴趣。每个学生都有自己的特点,作为老师得因材施教才行。
我觉得当老师最重要的是责任心。不管遇到什么情况,都不能敷衍了事。有时候晚上睡觉前还在想第二天的课该怎么上,教案要不要调整一下。虽然累点,但看着学生们一点点进步,心里还是很满足的。
其实写心得体会也没什么诀窍,就是把自己平时的经历和感受写下来就行。不过有时候写着写着思路会断掉,这时候不妨站起来活动活动,换个环境再继续写。要是觉得写得不满意,就撕掉重写,反正时间充裕得很。
【第2篇】初中生物教师课堂教学工作心得怎么写1050字
1、在学习生物学知识之前,帮忙学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面潜力
探究性学习,有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的潜力,建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系,融入了“以学生发展为本”的理念,激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好,有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习资料更具实用性,更有利于对生物学核心知识和方法的理解,对生物科学价值的正确熟悉,帮忙学生规划人生,促进全面发展。
4、精心设计课堂教学,精选有效的教学方式,从而转变学生的学习方式
用心创设问题情境,正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系,学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识,透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系,到达事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习理解潜力的不同,布置弹性作业
由于学生在初中学习时,缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视,导致初中生物知识严重欠缺,影响高中生物学的学习,因此,刚开始放慢速度,以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法,同时将作业分为两个层次(a级为全班必做题,b级为选做题),另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题,使每个学生都能学有所得,持续长久的学习生物学热情和学习干劲。
6、鼓励学生动手制作生物模型,亲自预备实验材料,开展家庭小实验的活动,加深对知识的理解和把握。
7、科学指导各班的生物科代表开展工作,及时收集同学在学习过程中的问题,征集学生对教学的推荐。
8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳,引导学生学会对章节的知识进行自我小结,学会构建章节知识网络。
9、及时肯定学生的点滴进步,开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。
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写教学心得,说实话挺难的。特别是像我们这种教初中生物的老师,每天忙得脚不沾地,真要静下心来写点东西,那得花不少功夫。其实,写心得没那么复杂,关键是要有点自己的想法。
平时上课的时候,脑子里总有些念头闪过,像是某个知识点该怎么讲才更容易让学生明白,或者某个学生突然问了个特别刁钻的问题让你一时答不上来。这些都值得记下来,慢慢琢磨。记得前几天我教光合作用那节,本来以为挺简单的,结果好几个学生一脸迷茫。后来我就琢磨着是不是例子举得太少了,于是下次课就带了些植物标本,还找了些图片给学生们看,效果果然好了很多。
写心得的时候,最好别想着要写得多正式。就像跟朋友聊天一样,把自己心里的想法掏出来就行。不过有时候写着写着,可能会跑题。比如上次我想写课堂管理的事,写着写着就扯到课件设计上了。这也没什么大不了的,反正都是教学相关的事,只要自己能理清思路就好。
有时候灵感来了,就赶紧记下来。我记得有一次看到一个学生用显微镜观察洋葱表皮细胞,看得特别认真,我就想把这一幕写进心得里。但写着写着又觉得自己描述得不够好,好像缺了点什么。后来想想,可能是忘了说当时教室里的气氛,那种专注的感觉其实很重要。
写心得的时候,最好多用专业一点的术语。像“同化作用”“异化作用”之类的词,不仅显得专业,还能让读的人知道你确实懂这门学科。当然,有时候也会不小心写错字,比如说把“光合作用”写成“光合作用”。虽然意思差不多,但要是被学生发现,难免会觉得有点尴尬。
写心得的时候,有时候会遇到瓶颈,不知道从哪里下手。这时候不妨看看别的老师的教学案例,看看人家是怎么处理类似问题的。不过要注意的是,别人的办法不一定适合自己,得结合自己的实际情况来调整。像我有个同事,他觉得让学生分组讨论特别有效,但我试了一下,发现咱们班的学生不太喜欢这样,反而更喜欢我直接讲解。
小编友情提醒:
写心得的时候千万别太较真。毕竟不是论文,也不是考试,就是把自己的教学经历记录下来而已。只要自己觉得有意义,能帮助自己成长,那就够了。
【第3篇】二年级教师教学工作心得总结范文精选怎么写1100字
忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况,为了更好地完成今后的工作,弥补不足,精益求精,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结。
一、思想方面
在思想上我积极要求向上,拥护党的各项方针政策,参加政治学习,认真做好笔记,响应学校各项号召以及领导交给的各项任务,遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。
在教学工作中,本学年期,我认真根据课程标准和学生实际情况备课。在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。使音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。
我们的音乐课堂不是培养专业的音乐人才,我们的教学目标是想通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。
三、课外活动
课外活动是我校地一面旗帜,对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据需要本学期,我们积极的参加了教育局开展的艺术月活动,如“百名歌手大赛”,“器乐比赛”,多名学生获奖,我校被评为优秀组织学校。我和孩子们的努力得到了认可,我很满足。
四、个人学习
我克服各种困难,积极学习各种音乐教育理论,利用间隙时间练习声乐技巧,为教学工作做好充实准备。
五、努力方向
1加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课,利用各种方法,培养学生各种能力和思想的进步,争取多讲公开课和参加活动,以锤炼自己。
总之,我相信勤能补拙,在学校领导和老师、家人的信任和关心、帮助下,我会更上一层楼,不断的进步。
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做二年级老师这行,说实话挺不容易的。孩子们刚从幼儿园出来,规矩什么的都不懂,上课的时候东张西望,下课又闹哄哄的。不过当老师的都明白,他们这个年纪正是爱玩爱动的时候,不能跟大人一样要求那么严。
平时备课得花不少心思。教材上的东西不能照本宣科地讲,得想办法让他们感兴趣。比如教拼音,光是念字母表肯定不行,得编些顺口溜,或者画些小动物跟字母挂钩。记得有一次教“b”和“d”,我就画了个小兔子耳朵朝左就是b,耳朵朝右就是d,孩子们一下就记住了。不过有时候想得太复杂,反而把自己绕进去了。像上次设计一个数学游戏,本来想得很完美,结果试了一下,发现步骤太多,孩子搞不清楚,最后只能简化流程。
批改作业也是个头疼事。低年级的孩子写字还不太工整,有的甚至歪歪扭扭的。有时候看着那些潦草的答案,真想让他们重写一遍,但转念一想,他们才刚学写字,也不能太苛责。不过也有惊喜,有些孩子的作业特别认真,字迹清清楚楚,还会主动问问题。这样的学生就得多鼓励,不然容易打击积极性。
跟家长沟通也很重要。有的家长比较开明,知道孩子在学校的表现,会配合老师一起教育;但也有个别家长不太理解,总觉得孩子在学校没好好学。这时候就得耐心解释,比如说某次课堂表现怎么样,作业完成得如何之类的。有时候说得多了,自己也觉得啰嗦,但为了孩子好,也只能坚持。
书写注意事项:
班里的纪律管理不能松懈。二年级的孩子调皮劲儿还没完全过去,上课说话、打闹的情况时有发生。我一般会事先定好规则,违反了会有小小的惩罚,比如站几分钟或者抄写一段话。但这种方法也不是万能的,有些孩子屡教不改,这就需要多观察,看看是不是有什么特殊情况。像有个小男孩,每次被叫起来都会哭,后来才知道他家里最近有点事,情绪不太好。
【第4篇】英语教师教学心得精选优秀范文怎么写700字
20_年1月8日和1月9日,有幸参加了农村小学英语教师的免费培训,由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心,使我们的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
本次培训听了马老师为我们培训的英语歌曲,王老师主讲小学英语课堂用语,张老师主讲小学英语课堂教学环节,李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富,实用性强。
在歌曲和课堂用语的培训上,我学到了许多歌曲和英语课堂用语,而且学习了多种不同的表达方式,感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们准备了大量的歌曲和课堂用语并耐心的指导我们,教我们唱英语歌,领我们读课堂用语,我们积极地练习,使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的渠道,使我大开眼界,受益匪浅。
在英语教学方面培训中,我发现自己的教学思想观念发生了深刻的变化,这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象,使我对新课标有了更深入地理解,知道了如何确定教学目标,明确了教学目的,理解了功能与话题的含义及关系,使我对英语教学理论知识有了进一步的认识,为我的英语课堂教学目标指明了方向。
通过这次培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,变成自己的教学实践,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式,为大面积提高教育教学质量做出自己应有的贡献。
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英语教学这一行当,关键是得找到门道。做英语老师久了,总归会有些心得,没法直接教人,只能慢慢琢磨。
刚开始备课的时候,资料堆得跟小山似的,翻来翻去就是找不到重点。后来想通了,与其东拼西凑,不如自己整理思路。比方说讲语法,与其照本宣科地念那些枯燥的定义,倒不如举些生活里的例子,让学生觉得新鲜又实用。当然,有时候为了找一个合适的例子,绞尽脑汁也是常事。比如说有一次讲被动语态,我本来想找个关于工厂生产的例子,结果一不留神写成了“鸡蛋被鸡下出来”,同事看了直乐,我才反应过来。
课堂上的互动也很关键。有的学生基础差,开口都难,这时候就不能急着灌输知识,而是得想办法让他们放松。我一般会先从简单的问答开始,像是“what’s your name?”这种问题,哪怕最害羞的学生也能回答。不过,有时候控制不住话头,就会说得太多,反而忽略了学生的反应。有一次讲阅读理解,我讲得眉飞色舞,回头一看,底下好几个学生已经开始打瞌睡了,当时真是尴尬。
批改作业也是个大学问。学生写的句子有时候怪有趣的,比如有次有个学生把“i want to be a doctor”写成了“i want to be a docter”,差了一个字母,但意思完全没变。这种小地方其实挺值得鼓励的,说明他们用心了。不过有时候批改多了,眼睛花了,就容易看走眼。记得有一次检查作文,有个学生写了“i have a dream to fly to the moon”,我把“fly”看成“fry”了,还以为他在说什么炸月亮的事,笑得不行。
【第5篇】教师高效课堂教学的心得体会怎么写2900字
教师高效课堂教学的心得体会
通过对高效课堂有关内容的学习,我懂得了,作为一名语文教师,在语文课上我们不仅要好好讲课,更要注重教的方法和学生学的方法,培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速,复杂多样的。不过,我认为,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应该是不变的,那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会:
一、教学目标把握要准确。
《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差,造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。
二、教学环节设计要合理
就阅读课来说,教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步,在老师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言。第二步,在老师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言。第三步,在老师指导下学生精读课文,让学生品评课文语言。第四步,在老师辅导下学生进行综合训练,学会运用语言。
在这个过程中,学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念,这样的流程的设计是合理的。
当然,对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减,形成灵活的教学风格,但其核心理念是不变的。
三、课堂教学提问要精当
课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通过问的技巧与艺术,体现出教学新理念。
教师高效课堂教学的心得体会2
我到集贤苑小学听了高效课堂观摩课,听后感受很深。我认为要提高课堂效率主要从三个方面入手:
一、要想课堂变得高效,教师一定要对学生有普遍的关注。
1、要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提。
要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。
2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。
对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示?老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。
3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。
不经意的允许能满足学生的被认可感,满足学生被承认的需要。
4、用“中断定势”的形式表现你的关注。
当学生表现得没有积极性,否认自己的成绩的时候,教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要,让每一个学生都不再产生自我贬低,自我矮化的想法和行为。
二、要想课堂变得高效,教师对课堂一定要有创新。
1、启发激趣,让课堂变得生动活泼。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣,又再次促进创新。兴趣越大,学习的效率就越高。
2、质疑交流,让课堂变得有理有趣。
教师要通过让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会,通过师生平等交流,培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学,学习的效果肯定也会提高。
3、提倡“合作”,让课堂变得融洽愉悦。
合作学习能满足学生的心理需要,促进学生的情感发展,充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中,教师的任务就是当好导师,及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处:第一,拓宽思维,深化学生的认识。第二,培养和训练口头表达能力。第三,可以培养合作精神。
4、运用现代教学手段,让课堂变得丰富直观。
运用现代教学手段进行多媒体教学,可以提高学生的学习兴趣,加深对教学内容的理解,发展学生的观察能力和思维能力,获得课堂教学的高效率。
5、体现现代课堂结构,让课堂变得热烈主动。
要把课上活,就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构,代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式,教师积极性高,学生主动性差,这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式,学生自学,老师进行针对性精讲,师生之间互相质疑问题,探讨真理。同时,教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空,实而不死。
6、分层次教学,让课堂变得满园花开。
面向全体学生教学,才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生,范文写作就必须彻底抛弃“一刀切”,实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求,就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去,就能大面积提高教学质量。
三、要想课堂变得高效,教师要营造良好的课堂氛围。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。
让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
在这样课堂里,学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力,甚至消沉、忧虑、紧张,高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。
在这样的课堂里,每个学生都能实施自我管理,都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着,自己对自己毫无责任,也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。
学生间彼此聆听,彼此认同,彼此尊重,不仅能提高其学习效果,亦可修养其人格品质。
在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂40分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求,所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。
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写教学心得这事,说起来挺有意思的。做老师,天天跟学生打交道,一堂课上下来,总会有些想法。写心得就是把这些想法记录下来,以后还能回头看看。
先说个例子,有一次讲数学题,本来以为学生能听明白,结果下课后好几个同学围过来问问题。我当时就有点懵,回家后仔细想想,才发现自己讲得太快了,很多关键步骤没细说。后来我就琢磨着,下次讲课的时候是不是该放慢点节奏,多给学生一些思考的时间。这个经历就值得记下来,下次上课就能注意改进。
写心得的时候,最好结合具体的课堂情况。比如某节课上用了什么新方法,效果怎么样。我有个同事,她教语文,一次讲古诗的时候,让学生分角色扮演诗人和背景人物,结果课堂气氛特别活跃。她就写了这篇心得,还配了些照片,发到教研群里,大家看了都觉得很有启发。
还有个小技巧,写心得的时候别光顾着说自己做了什么,也要反思一下学生的反应。比如说某个活动学生参与度不高,那可能就是设计有问题。记得有一次我组织小组讨论,发现有的小组根本没动静,后来才知道是题目太难了,大家都不好意思开口。后来我调整了一下题目难度,效果就好多了。
写心得的时候也得有点耐心。有时候灵感来了,一口气写好多,但过几天再看,会发现有些地方写得不够清楚。所以建议每次写完后隔段时间再看看,觉得哪里不对劲就改改。我有个朋友就是这样,他写心得前先搁几天,回头再看,经常能发现新的问题。
有时候写着写着,还会想起以前的一些事。比如我曾经带过一个特别调皮的学生,刚开始总捣乱,后来我发现他其实很聪明,只是没人好好引导他。我就在心得里写了这段经历,想着以后遇到类似情况该怎么处理。
写心得的时候,最好能用点专业术语,这样显得更有水平。像我刚才提到的“分角色扮演”,这就是个教学策略。还有“小组讨论”、“互动环节”之类的,都是常用的教学手段。不过要注意的是,这些术语不能滥用,得根据实际情况来。
【第6篇】高中教师教学工作心得精选范文怎么写1750字
在现代社会中,学习已成为人生的重要需求。从适应与发展两大任务出发,树立自主型的学习观,自觉地、能动地、有目的地从事学习活动,“懂学”、“会学”,已成为时代对人的迫切要求。?
对于历史教材学生一般都能看懂。在历史领域里,“知”与“不知”的矛盾并不突出,更多的是“知”的多与少、深与浅的差异。对于历史学习而言,学生完全可以在教师的指导下,借助参考书(《辞海》、教师教学参考书、教辅书籍等),学会自己发现问题、分析问题和解决问题。那么如何才能做到创造性地学习,提高获取新知识的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力,进而达到认知目标、技能目标与情感目标的和谐统一呢?首先,要把握一个根本点:准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。
其次,要抓住两个观点:①对教材内容进行有效地归纳整理,构成完整系统的学科知识体系;②运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,科学地认识历史,包括科学地评述历史事件、历史现象,评价历史人物,总结历史经验教训,认识历史发展规律等。?
在初中时,历史对于我来说只是一门副科,只要考及格就行,当时我的历史学习几乎没有什么方法,只要死记硬背就可以得高分,但这只适用于初中的历史,并非是我今天要讲的历史的正确学习方法。所以,我强调一点:历史决不是可以靠记忆就能攻克的简单课程,它同样要求掌握特殊有效又科学的学习方法。?
我是从高二开始将历史作为一门主科来学的,这是由于我本人特定的情况所决定,因为我很晚才决定选择文科,在此之前我从未给予历史足够的重视,这可以作为一个反面的例子。根据我个人的经验,在我的同学中,越早重视它的人越轻松,而我对此认识比较晚,所以不得不付出更多的时间在它上面。我建议那些早已决定选择文科的人,一定要从初中,最晚高一时就开始注意积累历史方面的知识。它有一个知识沉淀的过程,不是一蹴而就的,绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。如果时间充裕,就能够详细地了解历史的整个过程,而不是将历史分成若干独立的部分,因为这会使你看不清完整的历史发展脉络,且容易犯以偏概全、以点概面的错误,而造成不能掌握历史的真正内涵,也许在个别的细节题上能得分,但一遇到综合论述性的题,就只会出现将凌乱的材料堆砌在一起的情况,留给改卷老师的不好印象,会大大影响你的得分。?
历史是记忆量最大的课程之一,厚厚几本书,内容多,头绪繁杂,如果没有科学的记忆方法,就很难把握好。我认为学历史最重要的是掌握好一系列的对比:古今对比、中外对比、背景对比、特征对比……要善于将不同的历史事件联系在一起,在对比中掌握这些事件的实质。此外,课本非常重要。高三那一年,我把整套教材看了三四遍,根据老师的复习进度(但比老师的速度快一本书左右),在这样一遍遍的复习中,我的收获每一次都不一样。认为看得越多,我所理解的层次就越深入,所以并非无效率的重复,而掌握越多,我所用在一本书上的时间就越少,进度就越快。同时辅之以习题,这样,到了高考前,我虽未达到“在脑子里翻书”的境界,但也对教材相当熟悉,最基本的史实记得很牢固。历史对文字组织的能力要求很高,平时一定要多加锻炼,多做些文字题,不要图省事而只做选择题,不愿练习问答题、材料解析题。而且这对语文的写作能力也有较高要求,不能只重答案,而不考虑组织语言。历史和政治在我的脑海中形成了鲜明对比:历史是在整篇灰色的史实中,偶尔穿插几行结纶、规律之类的亮点,用以串起那些事件、因果;政治则是在通篇明亮的理论叙述中点缀若干事例,有的是从正面加以强调,有的从侧面给予反证。
在历史的年代和政治的“理论体系”这两条主轴两侧,分布着各式各样经过细心挑选、适当排列的客观事实。归根到底,学生要做的“就是一一对应”。知道哪个年代发生了何等史实及前后因果叫纵比;不同年代、不同国家发生了类似史实的分析叫横比。政治中哪一个提法由哪些论据支持或这一论据是针对哪个提法而产生的,必须区别清楚。于是在无数单选、解析、问答的磨练中,你日渐熟悉的知识点终于织成了一张网,将每一道考题牢牢地揽在其中,而不放过一条“漏网之鱼”。?总之,历史是需要不断积累的一门课程,只有持之以恒才会有所收获,学好了历史,不但可以总结历史经验教训,而且可以为明天的成功奠定坚实的基础,我们伟大祖国有悠久的历史文化,正等着我们去探索追求!?
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写教学心得其实挺讲究的,特别是高中老师这份工作,压力大责任重,写点东西不容易。平时备课上课改作业就够忙活了,要是再想写出点新意,那得花不少心思。我觉得,教学心得不能太死板,要有点自己的体会才行。
像我刚当老师那会儿,总觉得教学心得就是写写课堂上的事,把每天怎么上课记录下来就行。后来慢慢发现,这样写出来的内容干巴巴的,没什么吸引力。后来我就试着从学生的角度出发,想想他们听课时的表情动作,再结合自己的教学方法,这样写出来的东西就生动多了。不过有时候写着写着,就容易把课堂上的一些细节搞混,比如把某节课的具体环节记错了,还以为是另一节课的事,这种情况最好多翻翻教案本核对一下。
写心得的时候,专业术语也不能少,毕竟咱们是教书育人的,得让同行知道你是在认真做学问。比如说讲到数学题解法时,就得用一些专业的数学概念,不然人家会觉得你讲得不够专业。不过,有时候写得太专业了,可能别的老师看了也觉得晦涩难懂,所以适当的通俗化表达也很重要。像我有一次写到某个知识点时,本来想用很严谨的说法,结果一不小心把一个关键概念写反了,好在同事提醒了一下才改过来。
写心得时别光顾着写自己怎么教,也要提提学生的表现。比如有次我写到一次公开课,重点写了我是怎么设计课程的,结果忘了提到学生们的表现,后来有个同事说:“你是不是忘了点什么?”我才意识到这个问题。所以写心得时,既要关注自己的教学思路,也要适当表扬学生的进步,这样才能显得全面些。
书写注意事项:
写心得的时候,最好能找几个同事一起交流下,听听他们的意见。有时候自己写的东西,可能自己觉得挺好的,但别人一看就发现问题了。比如上次我写完一篇心得后,拿给一个老教师看,他说:“这段话写得不错,但后面那段有点啰嗦。”当时我还愣了一下,仔细看看才发现确实如此。所以写完后找人帮忙看看,能避免不少问题。
【第7篇】____小学教师教学工作心得精选范文怎么写1050字
本学期我担任六年级的美术绘画及陶艺教学任务,在这一学期里,我致力于用学生喜欢的教学方式,以智力促技能。通过一学期的学习,学生初步学会观察,学会造型,在实际生活中发现美创造美,表现美。审美素质有所提高,现将一学期所做工作总结如下:
一、制定切实可行的教学计划
开学初,在校领导带领和指导下,根据我校实际情况,制定可行的教学计划,并且给自己制定了符合实际的学习,接受实施新的教育理念的计划。为了结合陶艺的特性及天气情况,将陶艺课安排在靠前教学,避免学生感冒的同时,也充分的有了晾晒和烤制时间。
二、积极利用网络资源充实自己
为了学习新理念,接受新观念,转变自己的教学方式,经常从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、自己不但在教学上有新方式,还有新的理论知识的储备。
三、学生为主,课堂围着学生转
美术课教学在学生已有知识的基础上,巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点,培养各班学生继续发扬优点,弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息,根据各班搜集的不同材料,把握课堂知识目标,知识重难点,因班而异,因势利导,因材施教,设计不同的导入和思路,在各班教学中,根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学,学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高,能够大胆用色,造型生动、巧妙,从而顺利完成了本学期的教学目标。每个同学都一套绘画作品集与一个陶艺作品。
四、本学期采取的主要教学措施及成就
首先是教学行为的转变,不再单纯传授绘画技法,而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。其次对学生评价的转变,对于学生的作品不再单纯的评价为:优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的.部分,也就是肯定学生作品中成功的地方,增强学生的自信心和自豪感,然后把作品中不足的地方引导学生修改,同时注意保留和发展学生的个性。调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业,举办班内、班际、校内的作品展评,增强竞争意识及荣誉感,互相学习、提高学习兴趣。
我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的,但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心,不再自卑。愿意和我亲近,和同学亲近,能在集体中快乐地生活,才能他们有了学习的劲头。
本学期的教学任务圆满完成了,但是回顾本学年的工作,也有不足之处,例如辅导不够,导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术特长课素质参差不齐,因此,下年的教学任务对我来说,依然很艰巨,我还需不断学习、不断充实、完善自己,积极努力准备好下年的工作。
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写心得体会,其实就像小学老师备课一样,得琢磨怎么让学生听懂,还得让他们感兴趣。刚开始,肯定得想清楚要写什么,是教学上的感悟,还是跟学生相处的一些体会,这就好比老师得先搞明白这一堂课的重点是什么。
写的时候,脑子里得有个大致的框架,不然写着写着就乱了套。比如,先提一下这次活动或者这段时间的教学情况,然后聊聊自己印象最深的部分,再接着说说自己的感受。不过,有时候写着写着就可能跑题了,比如本来想写课堂管理的经验,结果一不小心全写成表扬某个学生有多聪明了,这就有点偏题啦。
用词,得注意点。有些话听着挺正式的,但说出来就显得假大空。比如写到学生的进步时,别老是“取得了显著的成绩”这样一套,改用“这次作业完成得特别认真”之类的表达会好很多。还有就是,有时候为了显得深刻一点,会堆砌一些复杂的句子,但这样反而会让读者读起来费劲,倒不如简单直白地说出来。
有时候灵感来了,写得特别顺手,但回头一看才发现漏掉了不少细节。比如记录一次班会的情况,只顾着写学生们的表现,却忘了提到当时设定的目标是什么,这样读者就很难理解为什么会有这样的结果。所以,写的时候最好随手记下关键点,别光靠记忆,不然很容易丢三落四。
还有哦,写心得的时候,千万别太追求完美。有的老师可能觉得每个字都要工整漂亮,生怕有一点点不对劲,结果越写越紧张,反而写不好。其实,只要能把自己的想法表达清楚就行,哪怕有那么一两句不太通顺也没关系,毕竟人不是机器,偶尔出个小差错很正常。
【第8篇】一年级教师教学心得体会怎么写2600字
一年级教师教学心得体会1
一年级,是一个启蒙阶段。如果能让孩子在一开始就养成自主学习的意识,养成自主学习的好习惯,那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是,对学习感兴趣,但注意力集中时间不长,不善于控制自己的情绪,几乎没什么自制能力。针对这种情况,该如何培养孩子的自主学习意识呢?我觉得还应该从兴趣入手,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识。
1、故事引入,激发学生的学习兴趣。
一年级的孩子都喜欢听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的注意力,孩子不由自主地就参与到了学习当中。比如:在教学《几和第几》时,我便给孩子讲了一个故事:一个人赶了一天的路,又累又饿。他路过一家烧饼店,便走进店中,要了一个烧饼,很快就吃完。又要了一个,也很快吃完了。可是还没饱,于是他又要了一个。吃完后,他拍拍肚子说:“终于吃饱了。早知道吃第三个就饱了,就直接吃第三个了,何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落,周围的人便哈哈大笑起来——孩子们,你们知道周围的人为什么笑吗?孩子们都争先恐后的举起了手,说出了自己的看法。就这样,在孩子的浓厚兴趣中学会了《几和第几》的知识。
2、创设情境,激发学生的学习兴趣。
教材的编写不仅体现学科本质特点,更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材,就配有大量的主题情境图。孩子喜欢看图,在看图过程中也就自然而然地学会了很多知识。除了利用教材中的主题图,我们还可以结合学生的现实生活,创设一定的生活情境。例如在教学《元角分》时,我便创设了这样的情境:小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱,你能告诉小红该怎样付钱吗?孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题,我又问道:可是小红带的是一张面值10元的人民币,你知道售货员阿姨该找回多少钱吗?谁愿意帮售货员阿姨算一算呢?小孩子都是热心肠,都喜欢帮助别人。在老师这样的忽悠之下,都在努力解决问题。
3、丰富多彩的教学活动,激发学生学习兴趣。
小学生的'兴趣大多表现为直接兴趣,要让学生对学习产生兴趣,就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。具体的事物,鲜明的形象,再加上形式多样的数学游戏,让学生感受到学习的乐趣,自主学习的意识也就逐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时,我们便利用小彩旗,两种颜色的小灯笼,加上各种图形,猫和老鼠的图片等,激发学生的兴趣,使学生自愿加入到学习中来。有规律的数学游戏,更是调动了孩子的学习热情。在玩中学,学得轻松,学得愉快。
孩子不仅好奇心强,更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜欢接受挑战。所以在教学中,经常进行闯关游戏,知识竞赛等活动,更能激发孩子的学习兴趣。尤其是复习课,各种游戏活动能将枯燥乏味的课堂变成积极活跃,更适合学生获取知识。
4、利用多媒体教学,激发学生的学习兴趣。
可以说,动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物,孩子们也是喜欢得不得了。一些知识或问题,从这些卡通人物的嘴里说出来,孩子记得更扎实,学得更有效。为了激发孩子的学习兴趣,我经常利用多媒体进行教学,将教学内容做成幻灯片,或者根据教学内容配上音乐,营造轻松的学习氛围,孩子在轻松愉悦的氛围中学会了知识。
5、激励评价,激发学生的学习兴趣。
不甘落后是小学生的特点,他们都有展示自我的强烈愿望,也有超越别人的潜能。因此,利用好评价机制,也能激发孩子的学习兴趣。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参与竞争的情境,给他们充分展示才能的机会,学生就会从中得到学习的兴趣,自主意识就会进一步增强。在平时的教学中,我还充分利用个人评比和小组评比,将评比表粘贴上墙,课堂上认真听讲的,积极思考,大胆发言的,学习进步的等等,都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星,那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯,更是促进了孩子自主学习意识的培养。
托尔斯泰曾经说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生有了学习兴趣,自主学习的意识不就养成了吗?
一年级教师教学心得体会2
本学期,任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外,还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解,有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯,有的甚至没有受过幼儿教育,因此,在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养,给教学工作带来了一定的困难。下面就本学期的教育教学工作的一点体会:
一、教学中的优点:
1、不但备教材、备教法,而且还备学生。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结。
2、增强上课技能,采用“幽默”的课堂教学风格,提高教学教学质量。根据学生的年龄特征,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,加强直观教学,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口、多动手、多动脑的能力。
3、认真批改作业,并认真地写上等级和鼓励性评语。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
4、积极进行教学反思,将教学常规中出现的问题积极地进行“校本教研”,通过同伴互助、问题交流会、自学、发言等各种教研活动,不断地提高个人的教育教学水平。
二、教学中存在的问题:
1、挖掘教材不够深,知识的渗透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。
2、教学中设计的练习题和题的类型太少。
3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。
4、对后进生的个别辅导不够。
5、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。
三、改进措施:
1、在下个学期的教学工作中,将更加充分地进行备课工作,充分挖掘教材的深度,将知识进行全面性地渗透,使学生对知识进行牢固地掌握。
2、每单元系统知识教学任务完成后,将多设计一些练习题,并不断地变化题目的类型,增强学生理解题目的灵活性。
3、对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。
4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导,帮助后进生进步。
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写心得体会这个事,说起来容易,真做起来可没那么简单。尤其是当个一年级老师,每天跟一群小豆包打交道,心里头装着好多东西,可一提笔想写点感受,又觉得无从下手。
平时上课的时候,孩子们那股子劲儿就特别有意思。有的孩子刚学拼音,念得歪歪扭扭的,听着像是在唱歌。这时候你就得耐着性子,一边纠正发音,一边鼓励他们继续努力。有时候一节课下来,嗓子都喊哑了,但看到孩子们学会了一个新单词,那种成就感,真的没法用语言形容。所以写心得体会的时候,就可以先想想那些让你印象深刻的瞬间,比如某个孩子突然开窍的样子,或者是一次课堂上的突发状况,你是怎么处理的。把这些具体的事情记录下来,比空谈什么理论强多了。
跟家长沟通也是件大事。有些家长可能对孩子的学习期望值很高,有时候难免会有点急躁。作为老师,既要安抚家长的情绪,又要让他们理解孩子成长的过程不可能一帆风顺。每次跟家长交流完,我都会记下他们的反馈,再结合自己的观察,慢慢琢磨怎么调整教学方法。心得体会里也可以提到这些内容,毕竟家校合作对孩子的教育太重要了。
不过,写的时候要注意,别光顾着写那些表面的东西。像什么“认真负责”之类的套话,写再多也没太大意义。最好是能写出一些细节,比如某一天你用了什么特别的方法帮助孩子解决了难题,或者是某个活动让孩子们特别开心。这样既真实又有说服力。
有时候写着写着就会发现,脑子里的想法很多,但组织语言却是个麻烦事。特别是遇到一些复杂的情况,想表达的意思总是绕来绕去,最后写出来的句子自己看着都觉得乱七八糟。这时候不妨先简单列个提纲,把主要的观点理清楚,然后再一点点补充细节。不过,写着写着就容易跑题,比如本来想写教学心得,结果写着写着就开始吐槽学校的规章制度,这就不太好啦。
再就是语言的选择上,尽量用朴实的话来说事。毕竟写心得体会不是写论文,没必要堆砌那些高大上的词汇。就像平时跟同事聊天一样,把自己的经历和感受原原本本地说出来就行。当然,有时候为了显得专业一点,适当加点教育方面的术语也未尝不可,但千万别太过分,不然反而会让人觉得不接地气。
其实写心得体会最重要的还是真诚。如果你对这份工作充满热情,那么写出来的东西自然也会有感染力。反之,如果只是为了应付差事,敷衍了事地随便写几句,那写出来的东西肯定也干巴巴的,没什么看头。
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