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语文教师心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-07 热度:87

【导语】语文教师心得体会怎么写好?本为精选了8篇优秀的语文语文心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的语文教师心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

语文教师心得体会

【第1篇】语文教师心得体会怎么写6650字

语文教师心得体会

语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。而在我看来,语文不只是一门学科,一种能力,更是一门艺术,一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的热爱,我选择了做一名语文教师。

在多年的教学中,通过不断的实践与总结,我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。

一、让学生成为课堂的主人。

在语文教学过程中,教与学是互为对象和前提的。传统教学中,教占有绝对的主导地位。还记得担任语文老师的初期,由于没有经验,一直坚持传统的教学模式,通过教学成果的反馈,发现这样教学不能收到很好的效果。于是,开始尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集,因此,对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换,而是对于学习的态度的转变。学生不再将自己置身事外,而是以课堂为己任,这样才能充分发挥学生的主观能动性,从根本上转变学生的学习态度,从而收到意想不到的教学成果。因此,在具体的教学过程中,我认为必须做到以下几点:

1.抓住教材中重点的知识点,引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题,使学生有明确的知识追求目标。

2.提高学生的学习兴趣,特别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到自己现在学的是有用的,而不是浪费时间的随波逐流。

3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间,所以在对课堂的安排上,要给予学生一定的时间。

4.做到老师引导与学生思考相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课内与课外相结合,限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为学生的舞台。

二、培养学生的创新能力。

谈到创新能力,这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中,以及国内外的交流与合作中,都可以看出创新的重要性。而创新能力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。事实上,每个学生都是创新的小能手,只是在年复一年的学习中,同化了想法。而老师要做的,不再是统一学生对事物,对课文的理解,而是,鼓励他们大胆的想象,跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中,我经常会因为同学的不经意的一个想法,而引起进一步的思考,从而体会出从前未曾体会到的涵义。这其实也是一个教学相长的过程。在培养学生创新能力的同时,也开拓了老师的思维。

培养学生的创新思维,具体要做到以下几点:

1.创设民主的氛围。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通,是人和人心灵的最微妙的相互接触。老师应该与学生零距离接触,和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐轻松的学习氛围,学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验,让学生享受到学习的快乐,体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。

2.激发学生学习兴趣,打下创新基础。我们经常说兴趣是的老师。不仅如此,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。它是一种特殊的意识倾向,是学生学习的情感动力,是求知欲的源泉,是直接推动学习的内部动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。在语文课堂教学中,我们要根据教学内容的需要来灵活运用,诱导学生学习兴趣的因素,激发学生学习的兴趣,让他们成为学习的主人,从而培养了学生的创新能力。

3.引导学生大胆质疑,是创新的重要手段。语文教学中,积极培养学生的好奇心,热情鼓励他们积极思考,引导大胆提出疑问,是培养创新意识的一个重要手段。

4.培养学生发散思维,是创新的关键。

以上是我通过教学实践的些许心得与感悟,觉得语文的教学,其实是老师与学生心灵的沟通,在教学中,会存在这样那样的问题,我会通过不断摸索,和与其他老师的交流来逐步完善自己的教学方法,提高教学能力。因为热爱,所以我相信我可以做得更好。

语文教师心得体会2

在本学期中手机版,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

一、加强教研,创新有为,提高业务素质

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

本学期的努力方向是学生的古文诵读。范文网在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识

本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,范文写作让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

语文教师心得体会3

回顾一年来的学校生活,我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中,尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力有限,没取得什么特别显著的成绩。思来想去,我就从以下三方面做该学期总结:

一、在思想上,爱国爱党,积极向上。

我积极参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我都抽出时间认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

作为一名普通的小学语文教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,深感肩负责任之重大,虽工作繁杂,但不敢懈怠。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前,我认真仔细的进行备课,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。

其次,教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法,坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,带着问题上课,鼓励学生大胆质疑,在教学中营造民主平等的学习氛围等。

再次,在教学中渗透本班的德育课题教育,充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。本学期我班开展了“爱清洁、讲卫生”的主题队会,学让们通过自己的努力,认真的收集资料,刻苦的排练,使得主题队会开得很成功,这不仅锻炼了他们的能力,也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识,为防病治病起到积极的作用。

三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。

计算机作为信息时代的主要载体,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能,提高学生素质,尤其是利用计算机解决实际问题的能力,显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此,学习计算机成了当今教师的必修课程,也是形式所迫,有时间我就自学计算机的一些知识,经常在网上查找资料,为教学所用。但是学习计算机不是一两天就能完成的事,它就像一个永远游不到边迹的大海,只有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的计算机教师。

四、取得成绩

一年来在学校领导的正确领导下,我带领全体学生也取得了一些微不足道的成绩,例如,学校开展的各项活动都开展的扎扎实实,取得了良好的效果,读书活动开展的有声有色。通过开展各项活动,陶冶了学生情操,锻炼了能力,集体有了凝聚力。学生的学习成绩稳步提高,及格率百分之百,优秀率,平均分都超过了规定的标准。

五、存在问题。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。还有一些不尽如人意的地方。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习,但学得不深,学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他相比还存在着较大的差距。

今后我会更加努力学习提高自己的政治思想觉悟,业务水平,搞好教学工作,做一名优秀的人民教师。

语文教师心得体会4

本学期,本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个******员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课32节,完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨,努力提高教研水平

本学年,本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题'开放性教学课型的研究'的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

语文教师心得体会5

阳春三月,在温润的春光中,我们语文组在学校领导的关心下,在我们县城的xx学校,有幸观摩了市教研室组织的三节公开课,其中有阅读课、古文复习课、作文课。同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。学习之后,获益匪浅,现将体会和心得整理如下:

一、突出人文性,但不能淡化工具性。

“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。

但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时,不能忽视其工具性,应当使语文的工具性与人文性水****融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的,是高度统一的。叶圣陶先生说过:语文教学的根本在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为,新一轮语文课程改革是在削弱基础,淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘,但对字词句等基础知识教学,几乎没有提及,有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时,平时教学不重视了,上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹,教学形式变化多样,可就是听不到朗朗读书声,看不到对语言文字的揣摩品味,欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解,没有了必要的训练,缺少了必要的积累,短短的课文学生读起来结结巴巴。试想,如果一个学生连一些极常用的字词也不会读,不会写,一写作文就是错别字、病句连篇,那么即使他文学感悟力很强,也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此,少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练,那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

因此,教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,真正做到了语文的人文性和工具性的统一,语文教学的理想境界才有可能实现。

二、强调自主性,但不能放任自流

新课程下的教学设计注重生成与建构,淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教,因需施教,增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学,把主要的时间让给学生进行自主学习。

“把语文课堂交给学生”,许多教师经过短暂的困惑后马上接受下来并付诸实践:既然要把课堂上的时间交给学生,岂不正好解放了自己吗?于是出现了一种我们不愿意看到的现象:老师讲授少了,课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题,学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场,一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中,在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读哪一段就读哪一段”,“想和谁交流就和谁交流”,“用自己喜欢的方式来交流读书感受”,而教师又不能及时发挥主导作用,一堂课给学生大量的时间自读,终结是:甲也正确,乙也不错,丙很好,丁真棒。整堂课学生跑野马,想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务,达到什么目标。

教师引导孩子积极发表自己的想法是好的,然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响?”长期“不假思索地说”,“无根据地说”,“任意地说”,“编造着说”,“不负责任地说”,致使学生对语文学习产生新的误解,不少学生无所适从、无从下手,表面上获得了自由,实际上却是“放羊式”的放任自流。

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语文教师的心得体会怎么写?这事挺复杂的,写心得不像写教案那么规矩,又不像讲课那样需要现场发挥。刚开始,我也是稀里糊涂的,后来才慢慢摸索出点门道。

写心得体会得先把教学中的点滴记录下来,像学生课堂上的反应,某个知识点讲了几次才弄明白,这些都是素材。记得有一次讲《陋室铭》,本来以为挺简单的,结果好几个孩子愣是搞不懂“斯是陋室,惟吾德馨”的意思。我当时就记下了这个事,想着下次再讲时得换个法子。

写心得别光顾着记流水账,得有点自己的想法。比如说那次用小组讨论的方式讲古诗,效果不错,我就琢磨为什么好?后来想想,可能是让学生自己找答案的过程激发了他们的兴趣吧。不过,那天写的时候太急了,把“激发”写成了“激将”,自己都没察觉,直到改稿子时才发现。

书写注意事项:

写心得的时候最好结合实际的教学目标。每次上课前都有个计划,写心得时就对照看看是不是达到了预期的效果。像讲作文课时,本想提高学生的观察力,结果发现他们还是抓不住重点,这就得反思是不是方法出了问题。

不过,写心得也不是一蹴而就的,有时候写着写着思路就乱了。比如那次写了半天,最后发现重点全跑偏了,整篇文章都绕远了。后来才明白,写东西得有个大致的方向,不然东一句西一句的,最后什么也说不清楚。

再就是,写心得的时候尽量用些专业术语,这样显得更有深度。像讲修辞手法时,我就提到了“比喻”和“拟人”,还用了“形象生动”这样的词。虽然有些话可能说得不太准确,但至少能让同行知道你在认真研究教材。

小编友情提醒:

写心得的时候心态要放轻松,别给自己太大压力。毕竟写心得不是为了应付检查,而是为了让自己以后的教学更顺畅。要是写得太拘谨,反而会把自己给困住。

【第2篇】语文教师寒假读书心得体会怎么写1150字

语文教师寒假读书心得体会

寒假走进苏霍姆林斯基,使我反思语文教师的素养。

岁月悠悠,沧海桑田。踏过教学的脚印,回眸,却发现,当一切的西方“后现代”改革渲染我们的课堂时,蓦然,教师的专业素养却成了我们应对的高山。

对于语文老师而言,专业素养意味着什么呢?

我以为,语文教师应当成为“语文的化身”。那里的“语文”应是“用语文的方式教语文”。语文的方式,不仅仅仅指语文课区别于其他学科的教学方式,更是指用语文的方式来思考、来感悟、来表达,叙事、隐喻、抒情、对话,乃至一声问候、一句评价。那课堂上的分分秒秒,语文老师不仅仅仅属于自己,他就应当成为语文。是否还能够这样说,如果以前我们说“我是教语文的”,那么,我们这天应说“我是用语文教人的”。若爬过这座山,到达这境界,语文教师的素养务必提高。

有人这样评价我们语文教师:视野不宽??知识贫乏,学识单薄、干瘪,以本为本,拘泥教材,搬教参,对答案,不善举例和比喻,不善联系和联想,不能对课文知识进行有效扩展和深化,教不活,化不开;底蕴不厚??缺乏见解力和创造性,智慧疲软,人云亦云,教学没有深度和厚度;修养不足??育人乏术,职责心似乎挺强,艺术性却很差,貌似很优秀,其实问题多多,自我感觉良好,反思潜力低下;情趣不多??教学生活乏味,类似套中人,心灵缺乏阳光,难与学生交往沟通。

君不见,语文教学的原点不在上课的老师形象怎样的迷人、课件怎样的精彩,甚至也不完全靠教案的设计多么精彩、教学布局怎样的巧妙,以上这些都能够靠外在的人力、物力辅助加以弥补。然而,衡量一堂课的好坏,依我看,重要的有两点,一是学科本位的价值获得,二是教育学的含量。这两者恰恰要靠教师的学科专业水准和教育教学潜力来引导帮忙学生完成,而前者却是前提。

在清华附小,对于语文教师的专业素养,我简单地概括为两句话:第一、解读教材的功夫,第二、课堂教学的功夫。然而如何培养这素养,让教师所受的专业教育和积累下来的专业经验,溶于教师课堂上的言谈举止之间,成为教育的机智和情怀,为学生的成长引路、照明,成为能够在如此纷繁复杂的世界中能够吸引学生热爱语文的强有力的磁场,这或许值得每一位语文教师深思。

于是,每一位立志“用语文教人的”语文教师,是否就应当以一颗为师者应有的良心思考自己的课堂、自己的专业素养?专心行走于课堂间??

作为一名语文教师,直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。一名语文老师是否至少应当具备这样的条件,才能够有勇气行走于语文的课堂:一手好字、一副好口才、好文章。这是最基本的要求,也是我从这些年来的成长经验中提炼、总结而成的,在此基础上,才能谈素养的蕴藉和提高。我要求清华附小的语文教师,就从这些最基本的素质谈起,我们的学生从清华附小毕业时也努力要做到这几条。

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语文教师寒假读书心得体会该怎么写?这事其实挺有感触的,说起来也是个细活儿。咱们得先明白一点,读书心得不是单纯地把书里的东西抄一遍,而是要把自己的想法融进去。比如你看了《红楼梦》,不能光写里面的人物有多复杂,还得想想这些人物反映了什么样的社会现象,这才有深度。

有时候写心得容易跑偏,比如有些人会把读书笔记当成心得,这就有点南辕北辙了。读书笔记就是记录书里的知识点,而心得是结合自身经历去谈感受。像我前两天看《乡土中国》,就忍不住想,书里讲的传统观念在现在的农村还剩多少。这个思路就不错,因为能引发共鸣。

写心得也得讲究方法。有些老师喜欢先列提纲,我觉得倒不一定非得这样,关键是要有自己的逻辑。就像上次我写关于鲁迅的书评,刚开始是被他的犀利文字吸引,后来越看越觉得他是在批判当时的社会弊病,最后写的时候就把这两点串联起来,显得比较自然。

写心得时别忘了加入一些细节。比如看书的时候,哪一段话让你印象特别深,为什么会有这样的感觉。要是只泛泛而谈,那文章就会显得空洞。我曾经看过一篇文章提到沈从文的小说,作者特意挑了一段景物描写来分析,结果文章一下子就生动起来了。

不过有时候也会遇到卡壳的情况,特别是碰到那些特别抽象的概念时。这时候不妨换个角度,比如从历史背景入手,看看作者写这本书时的社会环境是什么样的。像《呐喊》这种作品,就得结合鲁迅当时的思想状态才能理解透彻。

书写注意事项:

写心得的时候语言要真诚,别老想着用华丽辞藻堆砌。有些人一写心得就爱用大段排比句,反而显得矫揉造作。我觉得朴实一点更好,把自己真实的感悟写出来就行。记得有一次我在写心得时,突然想到小时候听爷爷讲故事的情景,于是就把这段回忆写进去了,结果效果还不错。

【第3篇】一年级班主任语文教师心得体会怎么写1650字

转眼间一学期已经接近尾声。新课已经结束,进入复习阶段!一学期的教学任务虽然完成了,但是在教学中还存在很多不足的地方。下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结:

一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。应该贯穿整个语文教学过程中,让学生把这学期要求会写的200个生字写好。随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确,督促学生养成正确书写姿势。在写每课的会写生字时,先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法,指导大家按正确的笔画书写生字。书上写过之后,下来还要及时巩固练习。听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求学生多认少写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任务是比较重的,学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切,在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇课文里完成之后,接下来还得随时再现给学生加深印象。仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的,所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。课外阅读最能增加学生的识字量,因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯,预习要求学生把课文句子读通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读,学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来,练习说话,巩固运用。一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外,还应该给学生拓展课外阅读资料。帮助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的书籍。每周安排固定的课外阅读时间,采取各种形式的活动鼓励每个学生参与阅读,比如,说一说、画一画的形式调动学生思维,从而培养他们阅读习惯和兴趣。

四、口语交际教学。

一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说普通话的习惯。能够认真听别人讲话,努力了解别人讲话的内容。听故事,看音响作品,能够复述大意和自己感兴趣的情节。能完整的讲故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。对于我们农村小学的孩子来说,口语交际教学的难度比较大。这里的孩子见闻比城市孩子少,锻炼自己的机会也少。所以,从某一个方面来说他们口语表达能力的提高受到了一定的限制。口语交际教学应该努力贴近学生的实际生活,除了完成课本的每个单元的口语交际主题教学以外,还应该把口语交际教学贯穿与整个语文教学过程和学生平时的生活。

五、看图写话教学。

一年级看图写话教学是写作教学的基础。要求学生达到以下目标:

1、对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

在看图写话教学中,让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画上的内容说清楚。一年级学生模仿能力较强,老师可以示范写话,引导学生合理组织语言把话讲清楚。看图写话除了写清楚自己所看到的内容,还可以写想到的内容。所以,老师在指导学生写话时不能限制学生的思维,应该鼓励学生进行合理的想象,写出自己特别的一些想法。

一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容。每一板块的教学内容存在相互影响和渗透的密切联系。要提高学生语文综合素养,就要在每一个教学板块里落实教学目标,提高学生某一方面的能力。所以,在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为导向,根据学情综合考虑制定一份完善的教学计划,然后在每一堂课上落实详细具体的教学目标。

精选用户撰写心得69人觉得有帮助

写心得体会这个事,说实话挺讲究的。特别是像一年级班主任兼语文老师这种角色,既要教书又要育人,心里装的事就更多了。我琢磨着,写这种心得,得从自己的经历出发,别光顾着抄别人的东西。

比如,我印象特别深的是那天班里的小王同学,他总爱在课堂上走神。刚开始我是真有点急,后来想想,这孩子可能是家里有什么事分心了吧。我就试着多找机会跟他聊聊天,慢慢发现他其实特别喜欢画画。于是我就鼓励他在作文里加点画图元素,没想到这招还真灵,他后来的作文进步特别快。我觉得写心得的时候,就得把这样的小故事写进去,让大家知道你是怎么一步步找到解决问题的办法的。

还有一次,我们班搞了个“小小诗人”活动,让每个小朋友都写首小诗。结果我发现有的孩子写得很认真,有的却敷衍了事。我就琢磨,是不是孩子们觉得写诗太难了?后来我调整了一下策略,教他们先从简单的四行诗开始,还给他们讲一些押韵的小窍门。慢慢地,孩子们的热情就起来了。写心得的时候,这类教学方法上的尝试也可以详细写写,这样能给其他老师提供参考。

写心得也不是一帆风顺的。有时候写着写着就跑题了,比如那次我想写关于班级纪律管理的,结果写着写着就开始吐槽学校的饮水机老是漏水。现在想想真是不应该,写心得还是要围绕主题来的。还有一次,我在写一个关于阅读习惯培养的段落时,不小心把“孩子们的兴趣”写成了“孩子的兴趣”,好在没影响太大意思。这种小问题平时写的时候不容易察觉,回头检查的时候才发现。

我觉得心得里还可以加入一些具体的数字,比如这次活动有多少学生参与,他们的成绩提高了多少百分比之类的。这样能让读者更直观地感受到效果。不过,有时候会因为赶时间,把这些关键的数据给忘了。比如上次写关于写字比赛的心得时,我就忘记提到获奖人数了,回头才发现缺了这一块。

写心得的时候,还得注意用词不能太官方化。像什么“提升学生的综合素质”这样的话,虽然听着高大上,但总觉得少了点人情味。应该多用些接地气的表达,比如“孩子们变得更爱笑了”、“大家的字写得越来越工整了”之类的话,这样才更有感染力。

【第4篇】优秀语文教师培训心得体会怎么写1300字

今天我听了全国优秀语文教师、全国优秀班主任梅洪建老师的报告,我觉得有一种震撼心灵的力量,我的心被久久地震撼着、感动着。

一、 爱是需要能力的

梅老师是用心做教育的,虽然年轻,但提出的观点却是超前的。在班级管理中的观点和方法源自自己深入独特的思考,不是前人成果的复制。梅老师提出:爱是需要能力的。想想我自己,有多少次是打着“爱”的招牌做出“不爱”的事情呢?当学生不愿意学习时,我也无数次逼着学生学;当学生学不会时,我也曾因为恼火而口不择言;当学生犯了错误,我也曾多次进行批评,很多的批评都没有艺术性,有时甚至由此引起了师生的对立……想想这些,真的感到惭愧!爱学生是需要能力的,盲目的爱还不如不爱。

二、 在人的心灵上种满庄稼

有个成语叫“无事生非”,一个人如果无事可做,他必然会生出许多的事非来。一个不爱学习,不愿学习的孩子,必然就会扰乱班级纪律,给班级惹来事非。所以梅老师提出:在人的心灵上种满庄稼,也不长杂草了。一个优秀的班主任,会为学生的成长搭建多种动起来的平台,让每个学生时时有事做,事非自然就没有了。想想我们班那几个“惹事精”,就是因为“闲的”。他们闲着,并不是真的无事可做,是因为学习、劳动这类的事,他们都不愿去做,强制也不行,老师没那么多的时间看着他们吧,老师一离开就开始惹事了。梅老师告诉了我们方法,找到孩子的兴趣点,布置给学生的事情尽量贴近孩子的兴趣点。

三、 利用人性的“虚伪”管理学生

虚伪就是不真实的表达自己内心态度的行为。人性的虚伪也堪称是一种品质,虚伪是因自身的需要后天慢慢形成的一种品质,人的身上具备着多重品质,只是虚伪这一品质运用起来比较容易些。学生也有“虚伪”的品质:明明不爱学习,却愿意参加学习兴趣小组;明明不爱劳动,却愿意承包班级事务;明明自己犯了错,却去指责没有犯错的同学……“虚伪”,也不是一种完全不好的品质,人,有时也需要“虚伪”。重要的是一名班主任能看透学生的“虚伪”并巧妙地运用它,使它为教育服务。

四、 激发学生向上的动力

人,只要时时刻刻有了一种向上的动力,他必然会约束自己的行为,使自己的行为努力向上。梅老师在自己的教学实践中,运用了很多激发学生努力向上的方法,收到了很好的效果。如每天早上让学生背励志格言,班会课上“煽情”,借助班报影响学生,为学生过生日,周末的展示活动等,都运用得恰到好处,激励着学生每天满怀_____,奋勇向前、向上。

五、施政讲策略

在班级施政的过程中,梅老师是智慧的。他对学生提出的每要求时不贪多,让学生感受老师对他们的理解和宽容。如梅老师周四提出“别给我惹麻烦”,周一提出“做全新的自己”,其它三天没再提什么要求;当班级的各项检查不如人意时,梅老师只要求学生选择先把一项工作做到最好等。其实,只要周四、周一,学生能做到最好,周二、三、五还能差吗?工作看上去很多很重很多,梅老师只要求学生把先把一件事情做好,是多么的“善解人意”呀!就这样,看似梅老师是很容易知足的,其实梅老师是运用了“人心知足象吞蛇”的策略。

梅老师管理班级的策略,我只不过学了点皮毛,对于梅老师报告的精华,我也没有真正领会。但仅仅以上所学,就足以让我震憾和感动,在以后我还会用心研究,努力做一名优秀的班主任。

精选用户撰写心得15人觉得有帮助

最近参加了一个优秀语文教师培训,感觉收获挺多的。这次培训让我明白,要想写好心得,得先把培训里的东西理清楚。像什么教学方法,课堂管理技巧之类的,都是需要好好琢磨的。记得有位老师讲到过,语文教学不能光靠死记硬背,得让学生有兴趣才行。这个观点我觉得特别对,但当时没太注意他说的具体例子,现在想来有点遗憾。

说到写心得,其实最重要的是把自己学到的东西用自己的话表达出来。像我在培训时学到的那些互动教学法,就试着用到了自己的课堂上。效果,还不错。学生们参与的积极性提高了,课堂气氛也活跃了不少。写心得的时候,可以把这些变化写进去,这样更有说服力。当然,写的时候可能就会遇到一些小麻烦,比如有些细节记不太清了,只能大概写一下。这很正常,不用太纠结。

还有就是,写心得的时候,别忘了结合自己的实际情况。比如我所在的学校,学生基础不太好,所以在设计教学活动时就得考虑到这一点。这跟别的学校的情况可能就不一样,所以写心得的时候,要把自己的特色写出来。不过有时候写着写着,思路会有点乱,句子也会变得啰嗦起来,这就需要注意一下了。

书写注意事项:

培训里提到的阅读教学也很重要。有位专家分享了一些提升学生阅读能力的方法,比如引导他们学会提问,带着问题去读文章。这种方法我觉得特别好,就想着能不能在自己的课上试试。结果发现,这种方法确实能帮助学生更好地理解课文。写心得的时候,就可以把这种方法的效果写下来,让大家知道它是怎么起作用的。

不过有时候写心得,会发现自己掌握的知识点不够全面,有些地方写得比较浅显。这时候就需要多看看相关的资料,补充一下内容。比如关于作文教学的部分,我就特意找了几本相关的书来看,结果发现好多新的想法。把这些新想法写进心得里,会让文章显得更有深度。

【第5篇】语文教师教学心得总结优秀范文怎么写1800字

上学期语文教育教学工作行将结束,在此,就本学期语文教育教学工作作如下小结:

一指导思想

1注意良好习惯的培养;

2减轻学生的过重负担;

3重视提高学生的人文素养和科学素养;

4力求为教学带给便利;

二教材分析

本册课本主要由培养良好的学习习惯(5)、课文、习作和练习组成。

全册课本安排了八个单元。每单元安排课文二至四篇,共二十四篇。每单元安排习作一篇,共八篇。

三教学资料

学习习惯;汉语拼音;识字写字;口语交际;阅读;习作

四学情分析

我班学生计23人,男生13人,女生10人。

学生知识基础良好,但学习习惯有待进一步培养与强化,并加强学法指导及学习兴趣培养。

五测试状况

总分:平均分:及格率:

优秀率:最高分:最低分:

六工作反思

在本学期的语文教学工作中,重视了学生良好学习习惯的培养;充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用,做到一读促讲,以读为主,注重体会;注重学生学习习惯的养成教育,狠抓识字写字关及语汇积累;并侧重培养学生良好的阅读潜力和口语交际潜力,并取得了必须成效。

同时,亦有相当的不足之处,如语汇积累方面虽狠抓落实,但成效并不显著,成效与付出极不相称,须改善方法。阅读潜力和口语表达潜力存在必须不足,知识运用上存在较大不足,在以后的教学中须加强表达潜力及知识运用潜力的培养。另外,须注重日常监督及学习习惯,行为习惯的养成。

四年级语文老师教学工作总结范文五

春去夏来,一转眼一学期工作已经结束,我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中,我依托农村远程教育工程,不断尝试改善教学手段方法,并用心进行课堂教学改革实践,和我校同仁一齐研讨,有所收获,也有所思考。此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下:

一、结合农远项目,加强教学研修,提高自身业务素质。

现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石,能够攻玉。”一个教师在信息爆炸的这天,只有不断充电,不断学习,才能成为一个“大写的”教师。为此,我用心探索,大胆实践。我用心向其他的教师学习,努力实施创新教学,用心发挥每一名学生的用心性,主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课,上课,辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学、乐学。在群众备课中,我认真记录,用心发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

结合农远项目的实施,我充分的利用农远下载的ip资源,以为我用,让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣,开阔了学生的眼界,让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的学生上课,让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课,在使用农远工程方面,我充分的体验了成功,我的学生也收获颇丰。

二、阅读经典,提升学生文化素养。

诵读经典,体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我们四年级学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读用心性,每一天早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学潜力,我一向要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,透过手抄报等形式进行展示。

三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。

本学期,我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫,进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的潜力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,用心实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。用心创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

精选用户撰写心得36人觉得有帮助

写心得,要是想写出让人眼前一亮的东西,得下点功夫才行。不过这功夫不是一天两天能练出来的,得慢慢琢磨。

先说选题,这很重要。比如你是语文老师,就得从自己的教学经历入手,找那些印象深刻的片段,哪怕是一堂课、一次批改作业的经历,都可以成为素材。但别急着写,得先在脑子里过一遍,想想这件事到底为什么让你印象深刻,是学生的表现让你感动,还是某个方法特别奏效,弄清楚了这点,心里就有底了。

写的时候,得注意语气。要是写教学心得,就别太死板,带点个人感情进去。比如说某个学生的进步,你就可以写“那天看到他的作文本,那几行字让我愣住了,写的真好,比以前强太多了。”这样写,既表达了自己的感受,也突出了学生的努力成果。

还有就是细节。写心得要是光讲大道理,没人爱看。得具体到一些小事情上,像上课时学生的反应,课堂上的互动,这些都能让文章生动起来。像有一次我给学生讲古诗,本来以为他们听不懂,结果有几个孩子竟然问了好多有意思的问题,我当时就觉得特别惊喜,就把它写进了心得里。

不过有时候写着写着,会发现自己思路有点乱,这时候就得停下来想想。要是发现前面写的内容有点偏题了,那就得调整一下,把重点拉回来。比如刚开始想写课堂管理,结果写着写着跑到了教学方法上,那就要及时回头,不然文章就散了。

当然了,写完之后别忘了检查一下。检查可不是单纯看看有没有错别字,还要看看整体感觉怎么样。有的地方可能写得啰嗦了,那就得删减一下;有的地方可能觉得还不够详细,那就得补充一点。比如讲某个教学技巧时,如果觉得描述得不够清晰,就可以加上点例子,这样读者就更容易理解了。

其实写心得没什么捷径,就是多写多练。刚开始写的时候,可能会觉得挺费劲的,但写着写着就会找到感觉。重要的是,别给自己太大压力,就当成一次普通的记录,把自己想说的话写出来就行。

【第6篇】语文教师课堂学习心得体会怎么写1250字

聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。自我实践,不断提升。向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。

作为语文教师,自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素,因此,我们更应该加强自身学习和修炼,不断增强自身的教学能力。首先,我们要丰厚自身的文化底蕴,让自己不再浅薄,其次,要拓宽我们自身的知识视野,让自己不再闭塞;最后,要陶冶我们自身的道德情感,让我们不再简单粗暴。由此,我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”:修炼自己的声音,让他引人入胜;修炼自己的语言,让他妙趣横生;修炼自己的眼睛,让他传神丰富;修炼自己的表情,让他神采飞扬;修炼自己的行为,让他规范专业;修炼自己的学识,让他犹如泉涌;修炼自己的脾气,让他逗人喜爱;修炼自己的个性,让他鲜明唯美;修炼自己的心灵,让他平和美丽;修炼自己的气质,让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让他崇尚圣洁;修炼自己的人生,让他阳光幸福。

汉语言所特有的表意特征,赋予了文字以缤纷的生命,对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼,没有了“吟安一个字,捻断数茎须”的执着探究精神,就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好,应用文字也好,词句之于文本鉴赏,就如同咀嚼橄榄,越是咀嚼得细腻,回味也就越是香甜。而同样的文本,对于不同人来说,也会有着完全不同的体悟。所以,一个成功的语文教师,应该有着自己鲜明的教学个性。所以,我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会,与专家对话、与同行对话,在对话中反思,在对话中不断成长,努力寻找最利于自身发展的道路,形成自身鲜明的教学个性。

语文教育需要激情,需要全身心的投入;语文教育需要诗意,需要洋溢浪漫主义情怀,致力于语文教学的我们,要付出更多的思考和探索,让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过:“语文是字词句篇,是听说读写;是生活中的艺术,是艺术中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”,是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们,更应徜徉于语文这条博大的河流中,汲取营养,收获快乐!

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语文老师平时备课、上课都得花不少心思,尤其是写心得体会,很多人就觉得头疼。其实,也没那么难,关键是要有自己的体会,不是照搬别人的套路。比方说,写心得的时候,可以先想想最近上的哪堂课印象最深,然后从教学设计开始,说说自己当时是怎么想的,为什么要这么安排。

比如我上周教《背影》,本来想着让学生多读几遍课文,让他们感受父子情深。结果上课时发现孩子们对那段描写父亲过铁道买橘子的情节特别感兴趣,我就顺着他们的思路聊了聊生活里的小事情,结果效果挺好。后来想想,这可能是因为我自己也有类似的经历,所以讲起来比较投入。这种真实的感受就可以写进心得里,不用太复杂,只要能表达出自己的想法就行。

写心得的时候也不能光顾着说自己的感想,还得结合一下教学目标。像上次那节课,我的初衷是想让学生理解文章的情感表达,结果学生倒是被细节吸引了,这也算是一种收获。不过有时候写着写着,就会发现自己写得太散了,这里提一下教学目标,那里又扯到学生的反应,这样就显得有点乱。所以,写心得的时候最好先列个大纲,把想说的点都记下来,然后再慢慢整理。

还有就是,写心得的时候千万别太死板,像是非要套什么格式或者固定模式。我记得有一次写心得,想着要显得正式一点,结果越写越别扭,后来干脆放弃了那种严肃的写法,改成聊天式的,反而写得顺手多了。就像跟朋友聊天一样,把自己上课的感受、遇到的问题都摊开来说,这样写出来的东西才会真实自然。

不过有时候写着写着,会发现自己写到一半突然卡住了,不知道该怎么继续下去。这时候不妨停下来想想,是不是漏掉了什么重要的环节。比如,有没有注意到学生的反馈?有没有考虑到课堂氛围的影响?这些问题都可以补充进去,让心得更加完整。有时候一个小小的细节,就能反映出很多问题,所以千万别忽视那些看似不起眼的地方。

小编友情提醒:

写完之后最好能回头看看,检查一下有没有明显的错误。当然,谁也不能保证完全不出错,有时候写着写着就把字打错了,或者句子写得不通顺,这些都是常有的事。不过只要不影响整体的意思,其实也无所谓。毕竟写心得的目的不是为了追求完美,而是为了记录下自己的教学经历,让自己以后能有所借鉴嘛。

【第7篇】中学语文教师国培心得精选范文____怎么写1050字

今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的培训,本次培训周期长,资源丰富,教授专家众多,内容切合实际,示范性强,简直是雪中送炭,促进了语文教学的新课程改革的步伐,让我深受感动,启发颇多,下面就我最近十几天的培训心得加以总结。

一、领导高度重视本次国培计划

本次国培计划中小学语文期间,牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》,让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程,教师职业的社会地位,教师专业的发展问题和过程,教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题,让我们摆正了教师的心态,改变了传统教法的老观念,为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》,在课堂上,李教授给我们分析了农村教育现状,突现了农村教育的不公平,农村教师队伍现状,农村教师专业发展的途径,列举了学生眼中的好老师的几条标准,让我们感到自我实现是教师的最高境界,只有不断实现理想,老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述,课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》,他给我们讲述了“规律”的概念,参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索,让我们受益匪浅,还作了“语文”的功能,与文化的关系,与思维训练的关系,语文中的语感,这些都是我们所见未闻的,见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等,他们的讲解各具形态,令我目不暇接,心中为之大受感动,对我启发很大。

三、学员积极参与国培计划初中语文培训

在本次培训中,我们初中语文班共四十个学员,来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动,在课堂上,大家分成六个小组,分组讨论,各抒己见,表现出热烈而活跃的热闹场面,令授课的老师专家感动不已,把我们这次的语文培训搞的扎实有力,严肃而不乏活泼;学员们互相认识,互相学习,热情洋溢,充满了美好的设想,深刻地表达了这次培训的重要意义,因此,在课堂上大家积极记录笔记,认真听取专家们的讲解重点,并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题,下载专家们的讲义,课后及时地写下当天的学习笔记。

总而言之,本次培训虽然刚开始不久,但让我们不收获甚丰,感受颇多,启发很大。我相信,在以后的培训学习中,我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。

精选用户撰写心得82人觉得有帮助

参加国培项目对中学语文教师来说是一次难得的机会,不仅能提升教学能力,还能拓宽视野。刚开始接到通知的时候,心里还挺紧张的,毕竟时间紧任务重,怕自己应付不来。不过既然参加了,就得认真对待。

第一天报到的时候,发现来的老师来自各个学校,大家互相交流才知道彼此的教学经历差别挺大的。有的老师教的是重点班,学生基础好,课堂氛围活跃;有的老师则面对的是普通班,学生底子薄,教学起来难度更大。这种差异让我意识到,每个地方的情况都不一样,不能照搬别人的办法,得结合自身情况调整策略。

课程设置很丰富,既有专家讲座,也有小组讨论。专家们讲的东西很实用,比如如何设计有效的课堂提问,怎样调动学生的积极性。不过有些理论听起来挺好,但实际操作起来才发现并不那么容易。比如那个互动式教学法,当时觉得特别棒,回去试着用了几次,效果却一般。后来和其他老师聊起这事,才知道这方法更适合高年级学生,低年级孩子可能不太适应。

小组讨论的时候,大家会分享自己的教学故事。有个年轻老师讲到她第一次上课时的囧事,她说自己准备得很充分,可是一上课就紧张得忘词了,结果只能照着教案念,学生听得直打哈欠。听完后大家都笑了,但也有人提出建议,说课前除了备教材,还得备学生,了解他们的兴趣点在哪里。这个建议我觉得很有道理,回去后我就试着去多了解班级里的几个调皮捣蛋的学生,发现他们其实挺聪明的,只是需要找到合适的引导方式。

实践环节也很重要,我们被安排到不同的学校听课。有一次听一位老教师讲课,他讲的是《背影》,整堂课没有一句废话,每个环节都紧扣主题。最让我佩服的是他对细节的把控,比如分析父亲买橘子的场景时,他不仅讲了动作描写,还联系了当时的背景,让学生明白了父爱的伟大。听完这节课,我开始反思自己的课堂是不是太随意了,是不是忽略了那些看似不起眼的小细节。

这次培训还有一个收获就是认识了一群志同道合的朋友。大家平时都在各自的地方忙教学,很少有机会聚在一起交流。这次培训让我们有了共同的话题,有时候晚上吃完饭还会继续聊,从教学方法聊到学生管理,甚至还会分享一些生活趣事。这种交流对我来说是一种激励,也让我看到了自己的不足之处。

这次培训也不是完全没有遗憾。比如有些讲座的时间安排得太紧凑,内容太多,导致记笔记都顾不上消化。还有些实践活动因为场地限制,参与的人数有限,没能轮到每个人都体验到。不过总体来说,这次培训还是让我受益匪浅的。

回来之后,我把学到的东西试着应用到教学中。比如以前批改作文总是觉得无从下手,现在学会了从结构、语言、立意三个方面进行评价,学生的作文进步明显。还有一次公开课,我尝试用小组合作的方式组织教学,虽然刚开始有点乱,但最后的效果还不错,学生们参与的积极性很高。

【第8篇】语文教师个人工作年终心得总结怎么写1000字

一转眼,一个学期又快过去了。在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。

一、在政治思想方面

作为一位教师我很清楚,自我的教学思想和教育观直接影响自我的教学方向、教学方法等。所以,本人能够认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加党团活动,并且做了超多的政治笔记与理论笔记。端正思想,教书育人,为人师表。

二、在教育教学方面

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习状况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮忙后进生。

在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题,提高了教学质量。

三、在工作考勤方面

我热爱自我的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并能用心运用有效的工作时间做好自我分内的工作。

在本学年的工作中,我取得了务必的成绩:如,上半年,我撰写的论文“浅谈小学生英语学习兴趣的培养”获__一等奖。下半年陶研论文比赛中,本人的“从“做中学”:实现小学英语与生活的整合”获江苏省二等奖。在学校组织的英语课堂教学设计比赛中,本人也获得了二等奖。学校组织的英语教师专业知识技能比赛中,获一等奖。

四、五年级英语书写比赛和六年级英语小报评选中,学生都取得了较好的成绩

教育是爱心事业,从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,用心应对人生;而对优秀学生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法,争取更大提高,早日成长为一名合格的英语教师。我将会努力学习,把最好的英语学习方法交给孩子们。愿孩子们明天会更好!

精选用户撰写心得47人觉得有帮助

语文教学这一行当,说起来挺有意思的,不过想写好年终心得总结还真不容易。平时上课忙得脚不沾地,现在到了年底,静下来想想这一年的工作,脑子就有点乱。先得理清思路,不然写出来的东西就像散了架的竹子,东倒西歪。

刚开始,得回忆一下这学期都干了些什么。比如带学生搞阅读活动,组织作文比赛,还有那些公开课什么的。记得有一次讲《背影》,本来想讲父子情深,结果讲着讲着自己眼泪都快出来了,学生们也跟着抽鼻子。这种课堂氛围真不错,要是能记下来,总结的时候肯定能用上。不过当时没顾得上记录,现在回想起来,总觉得少了点什么。

然后就是学生的成绩,这个最实在了。有的学生进步特别大,从原来的不及格到现在能考八十多分,看到他们的成绩单,心里别提多高兴了。当然也有个别学生,明明很聪明,就是不肯努力,看着他们一次次考砸,真是急死人。不过急也没用,只能慢慢引导,让他们明白学习的重要性。

要说写总结,不能光写成绩和活动,还得反思一下自己的不足。比如,有时候备课准备得不够充分,讲课的时候就会卡壳,学生的眼神一下就变得迷茫了,自己也觉得挺尴尬的。还有批改作业的时候,有时候图省事,批改得马虎了事,后来发现很多问题都没及时解决,影响了学生的学习效果。这些问题以后得改,不能总是这样糊弄过去。

书写注意事项:

跟同事交流也很重要。我们学校有个老教师,教了几十年书,经验丰富得很。有一次我去请教他关于作文教学的事,他给我讲了不少窍门。比如让学生多观察生活,从日常小事中找灵感,这样写出来的作文才真实。我照着他的方法试了试,学生们的作文果然生动了不少。

写总结的时候,最好能结合具体例子,这样更有说服力。不过有些时候,写着写着就跑题了,一会儿想到这个事,一会儿又想起那个事,结果总结写得又长又乱。所以,写之前最好列个大纲,把想说的事情大致分分类,这样就不会东拉西扯了。

小编友情提醒:

总结写完后,最好自己先看看,检查一下有没有明显的错误。有时候一不留神就把“虽然”写成“苏杭”了,虽然不影响理解,但总感觉怪怪的。还有标点符号,尤其是逗号和顿号,很容易用错。这些都是小问题,但会影响整体效果。

希望这些碎碎念能帮到大家。写总结这种事情,其实没什么诀窍,就是多练练,慢慢摸索出适合自己的路子。

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