了解心得体会9篇

【导语】了解心得体会怎么写好？本为精选了9篇优秀的了解心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的了解心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】班主任心得体会：做一个全面了解学生的班主任

班主任心得体会：做一个全面了解学生的班主任

全面了解学生，首先要了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有先进者，也有后进者……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的放矢地开展班主任工作，奠定坚实的基础。

学习文化科学知识是学生的主要任务，因而，全面了解学生，应重点放在了解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平。在一个班集体中，既有勤奋好学者，也有无心向学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单者；既有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者……因此，班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划作好充分的准备。

全面了解学生，还应该包括初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值。“家庭是人类的初级群体”，②并且“不同的家庭为其子女提供不同的抚育和教育条件”，③然而“由于种种原因，各个家庭对子女的教育影响，有积极的，也有消极的。有的家庭教育甚至对子女的教育影响和班级管理相矛盾的”。④独生子女的出现以及经济上的富足，使得现代家庭教育（尤其是在农村），可谓千姿百态。从家庭对于自己的子弟要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求过分严格的，也有溺爱放纵的……从家庭采用教育手段方面来看：有情理相融的，也有动棍动棒的；……从家长自身素质方面分析：有遵纪守法，也有违法乱纪，更甚有少数目无国法……从各个家庭的构建来看：单亲的、离异的、……错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，不能忽略各个家庭及其教育环境、家长作风，对班级学生的行为习惯、品质的形成所起着潜移默化的作用。

在实现班级目标的过程中，班主任不能只把目光盯在班级整体上，还应同时注意到班级成员个体的愿望和需要。班主任应深入了解和研究学生的个体目标，教育学生把集体的共同目标放在首位，以集体利益为重。努力把学生的个体目标引导到与班集体的共同目标相一致，以保证既实现集体的共同目标，又满足学生的个体目标。

班集体中的规章制度，并不是班主任和少数班干部的产物，更不是由班主任一手炮制，继而通过各种手段强行实施，这样只能造成学生的恐惧和不安。这是因为：在日常生活中，有谁愿意别人用条条框框把自己圈住呢？（班主任 www.banzhuren.cn）班集体中的规章制度应是全体班级成员共识的体现，是全体学生对实现班集体的奋斗目标这一愿望所产生的强烈要求。在制定的过程中，广开言路，接纳全班同学的意见和建议，集思广益。这样一来，班集体中的规章制度是由他们自己制定的，它再不是别人设的条条框框，自己也心甘情愿地接受班集体中的各种规章制度的约束。由于班集体的规章制度的制定是全体同学共同参与，人人出谋划策，因而所制定出来的制度，应该是自觉的、积极的纪律制度。

值得注意的是：要使学生自觉执行规章制度。首先，要求制度的合理性，它应当反映实际活动的客观需要并要与各种任务要求相一致，而不是凭主观制定的；其次，制度的内容要使每个学生毫无例外地遵守；再次，制度中的各种规定不能超越学生的能力限度，应照顾小学生的年龄特点，由近到远、由简到繁、循序渐进。班主任在引导学生遵守和执行各种规章制度时，要注意学生的不同个性特征；最后，规章制度制定后，要求学生严格地、自觉地遵守和执行，还必须对制度的意义和内容进行必要的讲解，并进行反复训练，持之以恒形成习惯。例如，教育学生做一个诚实的孩子，就必须先让他知道诚实的意义。又如：要使学生遵守纪律，就必须先让他懂得遵守纪律的道理。

在实施的过程中，实行人人参与的民主管理方式，提倡互相监督，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。作为班集体中的一员的班主任，也不得例外。相反，在抓班集体的管理和建设过程中，班主任必须要以身作则，言传身教，处处时时以模范的行为去影响学生。班主任的模范行为，是对学生的一种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。例如，最初我担任班主任时，班的规章制度中规定男生不准留长头发，我率先带头，从那时起，我就理了一个平头。一直坚持到现在。多年来我所担任的班中的男生都以我为榜样，个个都告别长头发，有相当一部分学生跟着我也理了一个平头。也有部分学生，他们走上工作岗位后，依然理了一个平头。

从先进、后进方面入手的辅导方有法：⑴对思想、成绩双方面都优秀的学生，要实行“好上加好”、“响鼓还需重锤”的指导思想，使他们向更好的方面发展，正所谓“人无完人”，决不能出现“一好遮百羞”的错误做法。⑵一般来说，对品学兼的学生，谁都会爱他们，这是无可非议的。但对于后进生，应更爱护他们，和他们交知心朋友，针对他们的个性特点，要精雕细刻，扎扎实实，把思想工作做到他们的心坎上，对转变后进生工作，要做到细致、耐心、反复、并持之以恒。⑶对于中层生（即既不先进，也不后进的学生），本地有句土语：“先进人物最积极，后进人物最落后，中间人物最消极。”由于中层生在班集体中所处的位置的特殊性，比上不足，比下有余，容易形成得过且过，“做一天和尚，念一天经”的坏习惯。漫无目的，学习态度不够端正，这就要求班主任对这类学生加强目的性教育，重点从思想观念上端正他们的学习态度，激励他们向先进生看齐，向先进行列迈进。

对于残疾的学生、由于他们长期生活在歧视、讥讽的环境之中，在他们的人生中，只有讥笑、打骂、歧视，没有欢笑、快乐和温暖。所以，（特别在农村）大部分的残疾学生的表现怪异、行为偏激。作为班主任，更应加倍关心这些学生，发动全班学生帮助他们、关心他们、爱护他们，使这些学生感到班集体的温暖，促进学生之间的感情交融，互相信任，在班集体中培养出一种互帮互助互爱的良好风尚。班主任还应鼓励他们立志，以“张海迪”等为榜样，鼓励他们勇于面对人生，敢于挑战自我，努力做对社会上有作为的人。

【第2篇】了解历史才能看得远永葆初心才能走得远心得体会读后感范文

历史如同一面镜子，不仅能让我们看懂过去，也能让我们看清未来的道路。今天的小编为您精心挑选了几篇关于了解历史才能看得远永葆初心才能走得远心得体会的优秀范文，感兴趣的快来和小编一起学习吧!希望小编的整理能够对你有帮助!

了解历史才能看得远永葆初心才能走得远心得体会一

了解历史，才能看得远;永葆初心，才能走得远。3月4日，全市党史学习教育动员大会召开。会议深入学习贯彻xxx总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和省动员大会精神，按照中央安排部署和省委有关要求，对全市开展党史学习教育进行动员部署。全市各级党组织和广大党员要迅速贯彻落实这次会议精神，精准落实党史学习教育各项任务要求，充分搞好统筹结合，紧密结合济宁实际，高标准高质量开展党史学习教育，真正把学习成效转化为谋发展、抓落实、办实事、开新局的强大动力和实际成效。

在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。全市各级党组织和广大党员干部要深刻认识开展党史学习教育的重大意义，坚决把思想和行动统一到xxx总书记重要讲话精神上来，统一到党中央重大决策和省委部署要求上来，把开展党史学习教育作为重大政治任务，准确把握党史学习教育的重大意义、目标要求、重点任务、工作安排，强化政治担当，扛起政治责任，确保学习教育各项任务落到实处，推动济宁高质量发展。

高标准高质量开展党史学习教育，要突出重点、把牢方向，着力在六个“牢记”上下功夫。要牢记“旗帜鲜明讲政治”，在提高政治能力中做到“两个维护”，在知史爱党中筑牢信仰之基，在以史为鉴中校准思想偏差，在践行“两个维护”中坚定使命担当。要牢记“思想就是力量”，注重把握主线，注重深悟原理，注重学用结合，在感悟思想伟力中强化理论武装，进一步把学习成果转化为谋划发展、推动工作、破解难题的实际举措。要牢记“江山就是人民、人民就是江山”，始终把人民群众放在心中位置，深化联系群众“大走访”，开展民生难题“大排查”，推动服务群众“大提升”，在践行初心使命中办好为民实事，让人民群众的获得感成色更足、幸福感更可持续、安全感更有保障。要牢记“历史是的老师”，把握历史规律，在服务国家和省重大战略上主动担当作为，在推进高质量发展上主动担当作为，在深化改革上主动担当作为，在创新开放上主动担当作为，以更加昂扬的斗志、饱满的热情、蓬勃的朝气投身新时代现代化强市建设新实践。要牢记“办好发展安全两件大事”，强化风险意识，提高防控能力，健全长效机制，在强化底线思维中应对风险挑战，为经济社会发展营造良好环境。要牢记“征途漫漫，惟有奋斗”，勇于进行自我革命，大力传承红色基因，时刻保持奋斗精神，在发扬革命精神中提升能力作风，以新面貌、新状态真抓实干开新局。

开展党史学习教育，是党内政治生活中的一件大事。全市各级党组织要履行主体责任，党史学习教育领导小组要发挥好作用，确保高标准、高质量完成任务。要创新方式方法，利用好我市优秀传统文化资源和红色教育资源，切实增强学习教育的针对性和实效性。要加强宣传引导，统筹用好各级各类媒体和网络平台作用，做好宣讲阐释，推动学习教育深入群众、深入基层、深入人心。要坚持统筹兼顾，把党史学习教育同统筹推进疫情防控和经济社会发展结合起来，把开展党史学习教育的实际成效和党员干部在学习教育中激发出来的工作热情、进取精神转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，一以贯之抓好重大工程、重点项目、生态环保、信访维稳、安全生产等各项工作，切实把学习成果转化为工作动力和实际成效。

奋斗百年路，启航新征程。全市各级党组织和广大党员干部要以开展党史学习教育为契机，汲取奋进之力，增强信心勇气，以干就干好、争创一流的工作标准，以真抓实干、狠抓落实的工作作风，改革创新、敢为人先，在高质量发展的征途上闯出一片新天地，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年!

了解历史才能看得远永葆初心才能走得远心得体会二

历史是的老师，党的历史是最生动、最有说服力的教科书。今年是中国共产党成立100周年。回望历史，这是我们党矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。在全党集中开展党史学习教育正当其时十分必要。我们要提高政治站位，迅速把思想和行动统一到党中央决策部署上来，坚决把党史学习教育各项任务落到实处。

一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。我们要深刻领会开展党史学习教育，是砥砺初心使命、坚定信仰信念，不断提升政治判断力、增强政治领悟力、坚定政治执行力的必然要求，以史为镜、以史明志;深刻领会开展党史学习教育，是体悟人民力量、赢得人民支持，不断为人民谋利益、为人民谋幸福、依靠人民创造历史伟业的必然要求，以史为证、以史固本;深刻领会开展党史学习教育是坚持光荣传统、发扬优良作风，提高党的创造力、增强党的凝聚力、提升党的战斗力的必然要求，以史为戒、以史明德;深刻领会开展党史学习教育，是把握历史规律、汲取经验智慧，不断展现新气象、开启新征程、开创新局面的必然要求，以史为鉴、以史增智。

学习历史是为了更好走向未来。我们要紧密联系实际，把学习教育成果转化为办实事开新局的实际成效。各级党委(党组)要扛起主体责任，主要领导同志要以身作则、率先垂范，带动广大党员干部全身心投入，做到学有所思、学有所悟、学有所得。既要全面落实中央部署要求，系统掌握党史学习教育的目标要求、主题主线，科学安排专题学习、专题党课、专题培训、专题宣讲、“我为群众办实事”实践活动等规定动作，又要坚持从实际出发，在“青少年专题党史学习教育”和“奋进现代化，跑赢新赛程”主题实践活动中体现更多南通地方特色，把党史学习教育落脚到开新局上，引导党员干部以更加高昂的精神状态和奋斗姿态“奋进现代化，跑赢新赛程”，勇当全省“两争一前列”排头兵。

南通是一片孕育红色基因、富有革命传统的热土，优秀江海儿女在中国共产党领导下创造的丰富地方党史是中国共产党历史的重要组成部分。要用好“红色家谱”、爱国教育基地、党史教育基地，学习先进典型，从中汲取经验智慧和前进力量，形成学党史、感党恩、听党话、跟党走的浓厚氛围。

百年恰是风华正茂，让我们更加紧密地团结在以xxx同志为核心的党中央周围，扎扎实实开展好党史学习教育，铭记光辉历史、传承红色基因、矢志不渝奋斗，以“强富美高”新南通建设的优异成绩庆祝党的百年华诞!

了解历史才能看得远永葆初心才能走得远心得体会三

了解历史，才能看得远;永葆初心，才能走得远。鄂豫皖苏区根据地是我们党的重要建党基地，也是中国工农红军的诞生地之一。党的创始人陈独秀、李大钊，中共“一大”代表董必武、陈潭秋等亲自指导了这里的建党活动，徐向前、刘伯承、邓小平、李先念等老一辈革命家在这里留下了战斗足迹。这里诞生了红四方面军、红二十五军、红二十八军，走出了三百四十多位将军，“二七”大罢工影响深远，大别山“二十八年红旗不倒”，鄂豫皖苏区首府所在地新县是“将军的摇篮”，中原局旧址确山竹沟被称为“小延安”，焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神等都是我们党的宝贵精神财富。

革命胜利从来不是天上掉下来的，不是别人拱手相让的，而是用流血牺牲换来的。鄂豫皖苏区二十八年浴血奋战，二十万大别山儿女献出了宝贵生命，在册的烈士就达十三万多，当时人口不足十万的新县就有五万五千人为革命而牺牲。河南也是英雄辈出的地方，杨靖宇、彭雪枫、吉鸿昌等都是出自河南的英雄烈士。要抓好党史、新中国史的学习，用好红色资源，增强党性教育实效，让广大党员、干部在接受红色教育中守初心、担使命，把革命先烈为之奋斗、为之牺牲的伟大事业奋力推向前进。

进一步深化对党的性质宗旨的认识，要切实为群众办实事解难题，把为民造福作为最重要的政绩。党史学习教育不仅要让广大党员、干部受洗礼、有提升，也要让群众受教育、得实惠。党中央把开展“我为群众办实事”实践活动作为学习教育的重要内容，目的就是推动全党把学习和实践结合起来，在为民排忧解难中自觉践行党的初心使命。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，防止学习和工作“两张皮”。要强化公仆意识和为民情怀，首先是立足本职岗位为人民服务，发挥好共产党员先锋模范作用，还要从最困难的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，切实解决基层的困难事、群众的烦心事。用心用情用力解决好群众“急难愁盼”问题，才能把学习成效转化为工作动力和成效，让群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。

了解历史，才能看得远;永葆初心，才能走得远。始终把人民立场作为根本立场，牢记党的初心和使命，牢记党的性质和宗旨，坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，我们就一定能团结带领亿万人民在新的伟大征程上创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。

了解历史才能看得远永葆初心才能走得远心得体会四

“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。”在党史学习教育动员大会上，xxxx发出了铿锵有力的号召。

党的历史是我们党、国家和民族的宝贵精神财富，是一座巨大的精神宝藏，知党史才能更加自觉牢记初心，明党史才能更加坚定担当使命。从党的非凡历程中我们可以感悟马克思主义的真理力量和实践力量，从历史中获得启迪，提炼出克敌制胜的法宝，增强坚守初心勇担使命的思想和行动自觉。激励自己在新时代的新征程中，展现新作为，取得新成绩。

重视对历史经验的学习、总结和运用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进方向和正确道路，是中国共产党在百年奋斗历程中能够领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因。抗战时期，毛泽东同志就撰写了《如何研究中共党史》，号召全党学习历史、总结历史。党的六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》，在回顾历史中统一思想，把全党全国人民的力量凝聚起来夺取抗日战争、解放战争的伟大胜利。邓小平同志高度重视对党的历史经验的总结，亲自主持起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对新中国成立以来的一系列重大历史问题和经验教训作出正确结论和科学总结。党的十八大以来，以xxx同志为核心的党中央高度重视对党的历史的总结运用，把学习党史提高到事关党和国家工作全局的重要地位，学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。

中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，它包含着党的奋斗发展史、党的理论创新史、党的自身建设史等丰富内容，是党的几代领导集体和广大党员干部的智慧结晶，具有以史鉴今、资政育人的重要功能。认真学好党史，有助于我们认清党和国家发展的历史方位，认清肩负的历史责任和神圣使命，更深切地回答中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，从灵魂深处汲取历史智慧、激发奋进力量。

回望历史，是为了更好地锚定前行的方向。“十四五”时期，我国仍处于重要战略机遇期，但面临的国内外环境正在发生深刻复杂变化。通过学习党史，传承党的优良传统，强化底线思维，增强忧患意识，增强斗争本领，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。把坚持和发展中国特色社会主义，放在宽广的世界历史视野和悠久的中国历史长河中去考量，从而在国际风云变幻中把握世界大势，找寻经济社会发展的正确方向，使各项战略策略更具系统性、预见性、创造性，更加反映中国人民意愿、适应新时代发展要求，更好地为解决全球性问题贡献中国智慧、中国方案、中国力量。

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【第3篇】让孩子了解雷锋，学习雷锋心得体会

3月5日是一年一度的学雷锋日,我们从小到大、从学校到工作岗位，雷锋精神一直伴随和鼓舞着我们健康成长。雷锋的无私奉献、积极向上、艰苦奋斗，至今仍然潜移默化影响着着我们的人生观、价值观。

我们小的时候是听着雷锋的故事、读着雷锋的日记、唱着雷锋的歌曲长大的,雷锋曾说，一个人做好事不难，难的是一辈子做好事，几十年过去了，而今我们这些懵懂少年已步入中年，更加慎行自己的言行举止，更加感到雷锋精神的伟大。

随着时间的推移，社会的发展，在孩子们的心中，已经把雷锋精神忘掉了，是不是社会发展了就不需要雷锋精神了呢？正好相反，现在的的孩子们恰恰缺少的就是雷锋精神。

现在青少年对雷锋精神发扬很不够，不少孩子记住了歌星明星淡忘了雷锋，有的不知道3月5日是什么日子，对于雷锋的事迹从来没听说过，没看过《雷锋日记》。

很多年轻人不认识雷锋，更被误认为是董存瑞，甚至有人认为雷锋就是东北人，有的孩子不知道活雷锋是什么意思？……现在的孩子离雷锋远了。

我觉得不能让孩子只知道周杰伦。让孩子了解雷锋，学习雷锋精神。学习雷锋精神不仅仅是学习他怎样省吃俭用，更该学习的是雷锋的人格魅力。

目前独生子女多，望子成龙、望女成凤是人之常情，不少家长只盼子女学习成绩好，将来有出息，很少让孩子干家务活，这对孩子的成长没有好处。我们爱孩子无可非议，但不能溺爱，用这种爱培养出来的孩子不肯把心灵贡献一点儿给别人。只有懂得爱自己，也懂得爱别人，才能像雷锋同志那样助人为乐，对待同志像春天般的温暖。

雷锋毫无自私自利之心，时时处处都以党、人民和祖国的利益为重，把毫不利已专门利人看作是最的幸福和快乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。现在的孩子正相反，专门利已，毫不利人，为自己的快乐，不顾他人感受，自私自利。

现在的孩子大多是独生子女，从小骄生惯养，养成衣来伸手，饭来张嘴口的习性，一切唯我独尊，更说不上为人生，为人死。

但近年来，很少听年轻的父母们对孩子讲雷锋的故事，家长以讲述雷锋故事为契机,引导孩子从身边小事做起。呼吁孩子们热心社会公益、在力所能及范围内帮助他人,鼓励孩子们碰到任何困难都不要轻言放弃……

从小就把雷锋精神的种子播下去，让他们感受到学习雷锋是和自己、他人的幸福都有关的一件事，这种积极的人生态度会伴随他们一生。

今天的孩子学雷锋，不是要他们简单地做些好事。助人为乐的确需要，但关键还是要让孩子学会处处为别人着想。并从中学会分享与包容以及如何爱父母、爱他人和社会。

不少是独生子女，众星捧月，家里一切以他为中心，有些孩子稍有不顺心就发脾气，却不能感受别人的感受，他们最缺的是关心他人。

从长远来看，孩子们长大后，最终是要走向社会的，他们应该学会换位思考，懂得集体团结。而这些从小就应该培养起来。从点滴小事做起，在他人需要帮助时伸出援手，细小的热情也足以让冷漠变成温暖。

社会发展了，经济发展了，有人认为雷锋的精神过时了，这是一种非常偏面的观念。尽管社会进步了，继续保持艰苦奋斗的作风，克勤克俭不懈地奋斗，仍然需要人类去作不同程度的奉献和帮助。

其实现在我们所说的志愿者服务、慈善事业等，都是雷锋精神在新时代、新形势中的体现是雷锋品质在现代社会的一种表现。其实助人为乐就是学雷锋，这些都是与雷锋精神一脉相承的。

在3月5日学雷锋日到来之际，也许我们应该思考，该用什么的方式留住雷锋，帮一帮那些身陷困境的人，给老人让个座位，捡起地上的瓶子送入垃圾箱……我们要注意生活中的点点滴滴，在日常生活中养成高尚的品质。形成良好的社会风尚！

现在社会缺少乐于奉献的人，缺少人与人之间的温情，希望不要淡化了这些精神品质的学习。一句温馨的话语，给需要帮助的人伸把手。让雷锋精神在延续，社会会更加和谐美好。

【第4篇】了解历史才能看的远，永葆初心才能走得远心得体会范文

学习党史的意义 党史、国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现中国梦的探索史、奋斗史、创业史和发展史,其中蕴含着治国理政的政治灵魂和精神瑰宝。今天的小编为您精心挑选了几篇关于了解历史才能看的远，永葆初心才能走得远心得体会的优秀范文，感兴趣的快来和小编一起学习吧!希望小编的整理能够对你有帮助!

了解历史才能看的远，永葆初心才能走得远心得体会一

开篇先要说句实话，虽然都说“文史哲不分家”，然而我作为一个根正苗红的文科生，历史却是相当的不好，甚至常常会被工科的孩子爸爸嘲笑。各种朝代乱入，年代不清，人物混淆，事件蒙昧，甚至连一条历史线都捋不清楚，一到乱世的时候就糊涂掉了，贻笑大方。那么，到底为何开始读，读了四个月到底感觉怎么样，我今天动动笔，来跟大家分享一下感受：

一、读史的引子

想着孩子还小，接触历史实在有点过早，脑袋里形成一条时间线?感觉有点像不可能完成的任务，一直都没真的动心思搞历史。此前用了一年的时间给孩子读完了《最美最美的中国童话》，这套书呢，主要是由中国最传统的神话故事、寓言故事、民间传说、少数民族故事、名著故事等组成，还有重要的一部分，就是历史故事。孩子对历史故事异乎寻常的兴趣令我惊讶。《最美最美的中国童话》里提到的七八个“三国故事”竟然成了她们的大爱，于是找来《三国演义》又补着讲了一些，她们说比《西游记》还好听，真让我这个从小不读《三国》的人醉了。随着《最美》的展开，孩子们渐渐了解到了李世民、朱元璋、岳飞、张骞、班超、秦始皇等历史人物的经典故事，对历史朝代问得越来越多，我就开始琢磨着要用一套历史书来接《最美》的班了。由此开始了历史故事的讲读。

二、市面上若干儿童历史读物的简单介绍

1、《写给儿童的中国历史》。一开始对这套还是抱有很大期望的，毕竟是步印大社出品的名牌，但也许是孩子小了点，这套在应用起来不能说很理想，至少不适合做启蒙读物。

先来说说《写给》的优点：一是图片精美，纸张高级。大社出品的质量是没说的，值得一提的是，里面有很多不错的图片，特别是一些文物、古迹的照片，在讲到具体朝代时看看，非常有现场感。二是属于主题式串讲，围绕一个时代，突出几个观点，把多个故事串在一起，引发思考，结尾还会有思考题。三是篇幅短，适合孩子自己看。

再来说说《写给》不适合启蒙的问题，主要是不以故事切入，太过于像“教材”，趣味性不强，每一件事都是浮光掠影，很多著名的故事，比如“荆轲刺秦”、“霸王别姬”之类的，也都是蜻蜓点水地介绍一下，缺少故事的前后铺垫和渲染性，所以也难以有一个非常深刻的感情化的理解。此书配套的台版“小鲁讲历史”我没有听过，不好评价，但看目录来说，无疑是太粗了，一个朝代三两个故事，是根本无法领略到什么的。

说到这里，我不禁想起我上学时学历史的痛苦回忆，干巴巴的教材、人物、事件，一个年代表，背吧!那年代表后其实有多少精彩的故事，有多少鲜活的人物，有多少经典的典故，有多少隽永的哲理，都没有印象。当然《写给》如果用好了，还是很不错的，最好是对历史有了一定印象之后，再用来串讲串读。

2、林汉达《中国历史故事》系列。经过反复比对，以及各种版本的书最终都买来看了以后，基本可以确定，著名历史学家林汉达编写的系列中国历史故事书，是目前国内最好的，几乎也是唯一靠谱的原创历史故事书。如果你在当当或京东上搜索，基本上可以说，你搜到的绝大多数其实都是林汉达的作品，林林总总，然而不离其宗。《东周列国故事新编》、《前后汉故事新编》、《三国故事》是其主体，对，很遗憾，林先生只写到三国，就像红楼未完、海棠无香一样令人遗憾。目前市面上常见的几个套系：《中国历史故事集》(大厚本，压缩版，到三国)、《中国历史故事经典》(6本，只到三国，故事多，内容全)、《中国历史故事集》(10册，修订版，雪岚续写，有压缩，到清朝)、《上下五千年》(多种包装，与曹余章合著，到清朝)、《中国历史故事漫画版》(10册，到三国，严格按照历史故事集脉络画成)。其它历史普及书籍不是没有，但水平、原创性无一能与林先生作品相提并论，部分粗制滥造，画风低劣。

大家看上面这一大堆书肯定晕头了，我个人来说，推荐用10册装的《中国历史故事集》来给孩子做第一套正式的历史入门书。原因一是稍稍精略，但不失原貌，重要的脉络、人物、事件都算比较充分。因篇幅精干，大人孩子读起来不至于失去耐心。将来对某一个朝代感兴趣，可以找别的再补充。二是这套故事集朝代全，林先生只写到三国，后面虽然是续写，总归是尽力保持统一风格，孩子接受起来比较容易，而第一次捋历史脉络无疑还是一撸到底比较好。三是与写给比，故事性更强;与上下五千年比，朝代性更完整。四是一些成语、典故，往往被提炼出来作为题目和重要内容，非常有利于孩子学到历史故事的副产品。

再次感叹老一辈历史学家兢兢业业治学著书的伟大精神，多少孩子因此受益，多少人对中国历史的第一次亲密接触是拜林老先生所赐。把历史讲成孩子能听、爱听的故事有多不容易，又有多重要!看到书后老先生的手稿，真心佩服林汉达的勤勤勉勉，更加佩服他的惊才绝艳、学士无双!再次鞠躬!

3、《吴姐姐讲历史故事》。应该说，这么多年来，中国大陆地区没有再出什么像样的历史普及书读本，一个很重要的原因是无法跳出林汉达先生的圈子。而台湾地区，倒是另辟蹊径，可以不受林先生影响，搞了一个教材式的《写给》，还有这么一个著名的故事性的历史读本。作者吴涵碧女士，台湾著名学者、作家，自上世纪八十年代起，以《吴姐姐讲历史故事》为题，在台湾《中华日报》、《国语日报》开辟专栏，连载历史故事，每周，21年从未间断，本书即由这些专栏文章结集而成。吴姐姐的历史讲到明朝中叶，我虽然没有买过，但从网上看到的片段来判断的话，吴姐姐应该是比林汉达系列更注重故事性的，着力突出的是历史上一些有趣鲜活的片段、人物，描写似乎更加细腻更加女性视角。但与此同时，在时间脉络走向上就弱化一点，有些故事在时间上的先后顺序甚至是乱的，比如战国时孟子的故事，却放在春秋时伍子胥、勾践夫差的前头说，这也体现了专栏连载想到哪儿写到哪儿的特点。虽然没那么多所谓，但对于第一次接触历史的孩子来说，时间轴上却有可能发生混乱。这是一个小小的缺点。这套书目前网上也有音频。

三、关于孩子读史的好处、年龄段及方法问题

历史概念其实是一个很抽象的东西，不到一定年龄是很难理解的，如果低龄读史，那么除非是和鲜活的历史故事相结合，否则是不大容易推进的。那么，孩子到底有没有必要读史?说句实话，我曾经也很犹豫，也是在跟孩子读《最美》的过程中彼此推动的结果。因为我虽然是文史哲出身的学生，却希望孩子能学理科，学科学、学技术，学一些人类社会未来发展趋势的前端学科。历史这种学科，吃饱了饭挣够了钱，玩玩可以，万一孩子学得太投入，将来非得搞这个，实非我所愿。然而，经过这四个月来天天晚上固定的讲历史故事活动，我也觉得自己是想多了，这个只是历史普及，孩子也并未因为天天听这个，就减少对自然、科学等的兴趣，除了听故事、了解历史线，对未来的历史学习考试有帮助外，还收获了这些意外的好处：

第一：大量成语、典故的透彻讲解。作为中国语言精粹的成语、典故，其实都是来自各种历史故事，还有比前因后果铺垫十足地讲解这些故事更有助于了解这些语言的吗?一鸣惊人、老马识途、唇亡齿寒、病入膏肓、围魏救赵、四面楚歌、千金一笑、退避三舍、一鼓作气、卧薪尝胆、悬梁刺股、百家争鸣……孩子对这些语言的理解自然而然就上了一个台阶。牛妈家儿子“牛少”听完了郑庄公的故事，再跟妈妈吵架的时候“不到黄泉，永不相见”脱口而出，有没有感到那文化扑哧扑哧地往上飙啊!?

第二：掌握到多种多样的人生套路。我有时候问闺女们“历史故事好听，还是童话故事好听”，答曰“历史故事好听，因为童话故事太无聊了，就是公主王子过上了幸福生活，要不就是没儿没女老夫妻有了个神娃!”我的乖，原来是嫌童话故事套路化，不新鲜。然而，“一切都是套路”，历史也一样是有套路的。破釜沉舟的套路玩过好几次，忍辱负重的套路玩过更多次，“狡兔死走狗烹”的故事一代又一代的开国皇帝都在玩啊!韩信哭着说“城市套路深，我要回农村”的时候不会想到，后面还有前仆后继的功臣被杀掉。历史总是惊人的重复，孩子们听到东汉，已经知道在信不过的人面前永远不要流露真实情感，在敌人说“来呀来呀”的时候一定不要追上去。因为这是历史，是真实的，不是被大灰狼吃了以后还能剖出来的故事，所以才是真正可以借鉴的。都说“读史可以明智”，等以后来到职场上遭人算计，可以在心里微微一笑“小贼，你这些都是老祖宗玩剩下的啦!”

第三：感受千样人生。人这辈子，只能活一次，但在书中，却可以活千百次。我们自然不愿意让孩子去经历乱世，那么也就失去了体会英雄辈出快意江湖年代的机会;我们终其一生可能都是平凡普通人，那么也就没有感受王侯将相英雄美人情感的可能。幸好我们还有书，有真的来过这个世界，真的拼过、爱过、哭过、笑过的人的故事可看。我家老大听故事的时候一定要站在胜利者的立场上，先问最后谁赢了，然后选择一个“她向着”的人，为的是最后不为角色伤心。然而随着故事的展开，人的情感往往自己说了不算，孩子会跟着故事情节走，跟着喜怒哀乐、患得患失，或得意忘形，或懊恼后悔，或意气风发，或伤心落泪。项羽霸王别姬，乌江自刎，在渲染了半个多小时的悲壮气氛下，早早就说要向着刘邦的大宝最终忍不住哽咽流泪。有这一滴五岁孩童的纯真眼泪，这本书也算没白买。

第四：正三观，练思考。有人说“历史是任人打扮的小姑娘”，也就是说，呈现在后人眼中的史，往往是经过主观修饰加工的。虽然值得商榷，但历史的主观性，无论是记载的主观性，还是解读的主观性都是毫无疑问的，关键在于每个人自己的取向。我个人认为林先生的三观基本上是很端正的，既不腐朽过时，也不矫枉过正。如果说读史读史，读读热闹过去了，未免可惜。读而不思则罔，思而不学则殆，加以妥善的引导发挥和提问讨论，孩子们便可以借助历史故事，奠定非常端正积极的三观基础。

那么，究竟多大开始读史合适呢。我家五岁半开始读历史故事，我个人认为，这稍稍还是早了点，但以故事为切入呢，只要孩子不抗拒，也不是不可以接受。通过听我讲历史故事的小读者们的情况反馈，我觉得7-12岁的孩子似乎听得特别好，对里面一些隐含的更深的道理会有更深刻的理解，最早也不能早于5岁了。读完可以买一套漫画集让孩子自己读，比较有趣。

我家的讲法也说出来供大家参考一下：一天一个故事，以林汉达的中国历史故事集为蓝本，提前会做一些功课，对里面提到的成语、典故、名古文、后世诗词、人物评价、人物轶事做适当的拓展。其中一些节点要问孩子们的观点、意见和选择，一个朝代结束，进行一个总体的测试，以考察吸收理解的程度，再适时推进。对于一些过细的战役情节，以及过于纷繁的人物姓名，我有的时候会故意省略掉了，一切以保持孩子听故事的兴趣为前提，该恶搞的时候要恶搞，该穿越的时候要穿越。经过这一遍的串讲，我自己的收获也是无比巨大的，甚至超过自己在上学时学到的、感受到的。我想我一定会坚持下去。

关于最近读史的感谢，也就是上面这么多了，只是一家之言，毕竟历史真的真的是很主观的东西。然而说到底，中国的孩子，我真心认为确实还是要读一读中国的历史，功利点说，读史对学习语文的帮助极大，不光是典故知识方面，更加是作文思想方面。宏观点说，因为我们中华文化的根在这里，黑头发黑眼睛黄皮肤，永永远远是龙的传人。

了解历史才能看的远，永葆初心才能走得远心得体会二

xxx总书记在党史学习教育动员大会上强调，“全党同志要做到学史明理、学时增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局”。百年奋斗历程所积累的丰富经验、所带来的精神激励，对于中国共产党而言，最直接最真切因而也最宝贵。

恩格斯说过：“历史就是我们的一切。”一部峥嵘党史，记录着艰辛奋斗和惊世奇迹，记录着光辉理论和宝贵经验，也见证着信仰之美、使命之重、英雄之气、崇高之志。从建党的开天辟地，到新中国成立的改天换地，到改革开放的翻天覆地，再到党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，党史记载着苦难辉煌，展示着浴血荣光，汇聚着实现民族复兴的浩荡能量。

在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在全党集中开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求，是当前和今后一段时期的重要政治任务。我们要深化思想认识，准确把握学习教育的目标任务、基本要义、核心要求，感悟思想伟力，夯实信念之基;把握历史规律，认清发展之理;强化宗旨意识，担实为民之责;总结历史经验，掌握制胜之道;发扬革命精神，传承红色之魂，在党史学习教育中集聚推动集团各项事业高质量发展的强大力量。

一是通过学习党史，增强信仰、信念、信心。学好党史必修课，学的是共产党人的“心学”。我们党之所以从弱到强，从小到大，从胜利走向胜利，就在于对马克思主义的信仰，对共产主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心。党史中的信仰、信念、信心，使一代又一代共产党人为之实践、为之奋斗、为之牺牲，从而彻底改变了中国人民和中华民族的历史命运。这一切，都是党员干部党性修养的绝好教材、丰厚营养。

二是通过学习党史，领悟理论创新。学好党史，可以更好地看清历史的脉络和规律，把握历史的大势和主流。历史和人民为什么选择了中国共产党?中国革命是如何从九死一生中走向胜利的?改革开放怎样打破僵局开启中华民族发展史上的伟大革命?可以说，党史是增进道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的重要法宝和富矿宝库。无论是古田会议、遵义会议、延安整风，还是小岗破冰、深圳兴涛、枫桥经验……学好党史可以学到马克思主义的立场、观点、方法，把握规律、正道直行。

三是通过学习党史，传承红色基因。我们党的百年历史，就是一部共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史。在这一伟大历史征程中，无数共产党人前仆后继、英勇战斗、开拓前行，不仅取得了伟大事业的成功，还锻造了无数红色精神、红色基因、红色传统，传下了无数红色故事、红色遗产、红色文物，这些早已成为共产党人的心灵基石、灵魂灯塔。从决不能动摇我们信仰的方志敏，到救人民于涂炭的关向应;从用实际行动教育儿子的赵一曼，到党的好战士张富清;从一腔热血洒高原的孔繁森，到绿了荒山白了头的杨善洲;从全心全意为人民服务的雷锋，到忠诚履行使命的模范指挥员杨业功……党史中的无数英雄人物标示了前行的方向，立起我们人生的标杆。

以史为鉴，继往开来。学习历史、领悟历史，把党的历史学习好、总结好，才能不忘初心、不改初衷，运用历史思维、增强历史担当。党史如明灯，照亮前行之路;党史如清泉，洗涤心灵之尘;党史如号角，激发奋进之力。

同志们，让我们紧紧团结在集团党委周围，切实增强上好党史学习教育这堂必修课的责任感和使命感，将集团各项工作要求全面贯彻落实到党史学习教育全过程和各环节，以实实在在的工作成绩向建党一百周年献礼，全面开启集团各项事业高质量发展新征程。

不当之处，请批评请指正。

了解历史才能看的远，永葆初心才能走得远心得体会三

当前，全国党员正在如火如荼地开展党史学习，这是党中央部署的一项重大决策，更是一次深入人心的思想洗礼和信仰淬炼。对此，北京市提出了学党史、悟思想、办实事、开新局，更加奋发有为推动首都新发展的目标，成为首都党员下一步的重要政治任务。

以史为鉴，可以知兴替。中国共产党百年峥嵘岁月，从一艘红船到如今9千万党员，从井冈山上星星之火到全国范围解放，从积贫积弱、一穷二白到繁荣富强、屹立东方，期间经历了起起伏伏，跨越了无数艰难险阻。只有了解这一切的来龙去脉，了解到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，才能深刻认识到中国共产党是中国人民和中华民族的主心骨，是历史的选择、人民的选择，没有共产党就没有新中国，就没有中华民族的伟大复兴。

认识过去，在于传承精神。艰难险阻、玉汝于成。中国共产党一路走来，披荆斩棘、砥砺前行，可谓踏平坎坷成大道、斗罢艰险又出发。为什么党能够如此坚定执着又充满智慧，首先在于长期奋斗中铸就的伟大精神的指引，就是那些激励我们前行的革命精神、红色基因，这些是共产党人的精神血脉。今天的党员同志，尤其要传承好这些历久弥新、催人奋进的精神力量，在新时代新征程上始终保持一个奋发有为、百折不挠的良好精气神。

感悟党史，积蓄奋斗力量。学习党史，核心在于感悟与思考，体会其现实的指导意义，充分认识到中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，进而指导如今的工作。身在浩浩荡荡的历史大潮之中，我们只有发扬革命精神接续奋斗，在危机中育新机、于变局中开新局，勇当时代弄潮儿，才能在这个大潮中乘风破浪、勇往直前。这是当代共产党人的使命，也是党史学习的意义所在。

让我们认真学习党史，更加奋发有为地发展自己、参与和推动时代进步!

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【第5篇】了解历史才能看得远永葆初心才能走得远心得体会（范文）

连日来，各地区各部门各单位认真学习贯彻重要讲话精神，深入开展党史学习教育，创新方式方法宣传党史知识，教育引导广大党员干部学党史、悟思想、办实事、开新局，持续把学习成效转化为工作动力和成效。广大党员干部表示，要切实提高思想站位，立足实际、守正创新，高标准高质量完成学习教育各项任务，以优异成绩迎接建党一百周年。

进一步深化对党的性质宗旨的认识，要切实为群众办实事解难题，把为民造福作为最重要的政绩。党史学习教育不仅要让广大党员、干部受洗礼、有提升，也要让群众受教育、得实惠。党中央把开展“我为群众办实事”实践活动作为学习教育的重要内容，目的就是推动全党把学习和实践结合起来，在为民排忧解难中自觉践行党的初心使命。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，防止学习和工作“两张皮”。要强化公仆意识和为民情怀，首先是立足本职岗位为人民服务，发挥好共产党员先锋模范作用，还要从最困难的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，切实解决基层的困难事、群众的烦心事。用心用情用力解决好群众“急难愁盼”问题，才能把学习成效转化为工作动力和成效，让群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。

了解历史，才能看得远;永葆初心，才能走得远。始终把人民立场作为根本立场，牢记党的初心和使命，牢记党的性质和宗旨，坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，我们就一定能团结带领亿万人民在新的伟大征程上创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业。

了解历史才能看得远永葆初心才能走得远

【第6篇】新教师素质了解课听课心得体会

新教师素质了解课听课心得体会

昨天早上，教委办颜xx老师专门抽空莅临我校，听了我及另一位新入伍的语文老师的“新教师素质了解课”。课后，颜老师给了我们非常多中肯的、一针见血的意见和建议，让我们有种茅塞顿开后的纯澈清明。

作为一位新的“老教师”，回顾多年的教育生活，反思多年的教育生涯，我清醒地认识到我在过往生活中遗漏下的、我最大的弱项、我最大的不足——公开课教学。

一节公开课，从教学内容的选择，教学的设计，学生的水平了解……方方面面，点点滴滴无不需要下足了功夫。前面的准备工作妥帖了，真正考验教师的才刚刚开始。教案再完美，教学设计再无暇，也终不过是“纸上得来终觉浅”，课堂上的教学实践才是最有说服力。

一节公开课上完了心得体会范文，随即陷入了深思中。犹如xx老师所言，如何在陌生的班级，给一群并不熟悉的学生上一节成功的课，是我们老师都该具备或者该努力具备的`素养，而我在这点上恰恰是欠缺的。当课堂气氛不再浓烈时，当学生的注意力开始分散时，如何运用教育机智解决这一问题，这也是我的不足。评价语如何多样化，怎么在朗读中理解文本……给我提出了一个个值得反思、探索的课题。

学习，什么时候都不晚。遗漏过的光阴不复来，我想我能做的，就是在往后弥足珍贵的教育人生里，踏踏实实，一步一个脚印，从新开始，从头学起，从点滴做起。努力让自己在新的起点上成长、蜕变！

路漫漫其修远，吾将上下而求索！

新教师素质了解课听课心得体会

【第7篇】了解股票交易中的六大不败心得

了解股票交易中的六大不败心得

股票交易中的六大不败心得

股票投资不败心得一：买股票之前必须先进行大势研判。

1、大盘是否处于上升周期的初期;

2、宏观经济策、舆论导向有利于哪一个板块;

3、收集目标个股的全部资料，剔除流通盘太大、股性呆滞或经营中出现重大问题暂时又无重组希望的公司的股票。

股票投资不败心得二：中线地量法则。

1、选择10日、20日、30日均线过去6个月稳定向上之个股，其间大盘如果下跌，该股均表现抗跌，一般只短暂跌破30日均线;

2、obv稳定向上，不断创出新高;

3、在大盘见底时出现地量，以3000万股流通盘日成交10万股为标准;

4、在地量出现的`当天收盘前10分钟逢低分批介入;

5、短线以5%到10%为获利出局点;

6、中线以50%为出货点;

7、以10日均线为止损点。

股票投资不败心得三：短线天量法则。

1、选择近日底部放出天量之个股，日换手率连续大于5%到10%，对之跟踪观察;

2、5日、10日、20日均线出现多头排列;

3、60分钟macd高位死叉后缩量回调，15分钟obv稳定上升，股价在20日均线之上走稳;

4、在60分钟macd再度金叉的第二个小时逢低分批进场;

5、短线获利5%以上逢急拉派发;

6、一旦大盘突变，立即保本出局，以利再战。

股票投资不败心得四：强势新股法则。

1、选择基本面良好、具有成长性、流通盘在6000万股以下的新股;

2、上市首日换手率70%以上，或当天大盘暴跌，次日跌势减缓立即收出较大的阳线，收复首日阴线2/3以上者;

3、创新高买入或选择天量法则买点介入;

4、获利5%到10%出局;5、止损点设为保本价。

股票投资不败心得五：不买处于下降通道中的股票。

1、猜测下降通道股票的底部是危险的，因为其可能根本没有底;

2、存在的就是合理的，下跌的股票一定有下跌的理由，不要去碰它，尽管可能有很多人觉得它已经太便宜了。

股票投资不败心得六：成交量法则。

1、成交量有助于研判趋势何时反转，口诀是价稳量缩才是底;

2、个股成交量持续超过5%，是主力活跃于其中的明显标志;

3、个股经放量拉升、横盘整理之后无量上升，是主力筹码高度集中、控盘拉升的标志;

4、如遇突发性高位巨量长阴线，情况不明，要立即出局，以防重大利空导致崩溃性下跌。

【第8篇】做一个全面了解学生的班主任心得体会

关于做一个全面了解学生的班主任心得体会

全面了解学生，首先要了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有先进者，也有后进者班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的放矢地开展班主任工作，奠定坚实的基础。

学习文化科学知识是学生的主要任务，因而，全面了解学生，应重点放在了解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平。在一个班集体中，既有勤奋好学者，也有无心向学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单者；既有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者因此，班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划作好充分的准备。

全面了解学生，还应该包括初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值。家庭是人类的初级群体，并且不同的家庭为其子女提供不同的抚育和教育条件，然而由于种种原因，各个家庭对子女的教育影响，有积极的，也有消极的。有的家庭教育甚至对子女的教育影响和班级管理相矛盾的。独生子女的出现以及经济上的'富足，使得现代家庭教育（尤其是在农村），可谓千姿百态。从家庭对于自己的子弟要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求过分严格的，也有溺爱放纵的从家庭采用教育手段方面来看：有情理相融的，也有动棍动棒的；从家长自身素质方面分析：有遵纪守法，也有违法乱纪，更甚有少数目无国法从各个家庭的构建来看：单亲的、离异的、错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，不能忽略各个家庭及其教育环境、家长作风，对班级学生的行为习惯、品质的形成所起着潜移默化的作用。

在实现班级目标的过程中，班主任不能只把目光盯在班级整体上，还应同时注意到班级成员个体的愿望和需要。班主任应深入了解和研究学生的个体目标，教育学生把集体的共同目标放在首位，以集体利益为重。努力把学生的个体目标引导到与班集体的共同目标相一致，以保证既实现集体的共同目标，又满足学生的个体目标。

班集体中的规章制度，并不是班主任和少数班干部的产物，更不是由班主任一手炮制，继而通过各种手段强行实施，这样只能造成学生的恐惧和不安。这是因为：在日常生活中，有谁愿意别人用条条框框把自己圈住呢？班集体中的规章制度应是全体班级成员共识的体现，是全体学生对实现班集体的奋斗目标这一愿望所产生的强烈要求。在制定的过程中，广开言路，接纳全班同学的意见和建议，集思广益。这样一来，班集体中的规章制度是由他们自己制定的，它再不是别人设的条条框框，自己也心甘情愿地接受班集体中的各种规章制度的约束。由于班集体的规章制度的制定是全体同学共同参与，人人出谋划策，因而所制定出来的制度，应该是自觉的、积极的纪律制度。

值得注意的是：要使学生自觉执行规章制度。首先，要求制度的合理性，它应当反映实际活动的客观需要并要与各种任务要求相一致，而不是凭主观制定的；其次，制度的内容要使每个学生毫无例外地遵守；再次，制度中的各种规定不能超越学生的能力限度，应照顾小学生的年龄特点，由近到远、由简到繁、循序渐进。班主任在引导学生遵守和执行各种规章制度时，要注意学生的不同个性特征；最后，规章制度制定后，要求学生严格地、自觉地遵守和执行，还必须对制度的意义和内容进行必要的讲解，并进行反复训练，持之以恒形成习惯。例如，教育学生做一个诚实的孩子，就必须先让他知道诚实的意义。又如：要使学生遵守纪律，就必须先让他懂得遵守纪律的道理。

在实施的过程中，实行人人参与的民主管理方式，提倡互相监督，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。作为班集体中的一员的班主任，也不得例外。相反，在抓班集体的管理和建设过程中，班主任必须要以身作则，言传身教，处处时时以模范的行为去影响学生。班主任的模范行为，是对学生的一种无声的教育，也是对学生的一种潜移默化，甚至会影响他们的一生。例如，最初我担任班主任时，班的规章制度中规定男生不准留长头发，我率先带头，从那时起，我就理了一个平头。一直坚持到现在。多年来我所担任的班中的男生都以我为榜样，个个都告别长头发，有相当一部分学生跟着我也理了一个平头。也有部分学生，他们走上工作岗位后，依然理了一个平头。

从先进、后进方面入手的辅导方有法：

⑴对思想、成绩双方面都优秀的学生，要实行好上加好、响鼓还需重锤的指导思想，使他们向更好的方面发展，正所谓人无完人，决不能出现一好遮百羞的错误做法。

⑵一般来说，对品学兼的学生，谁都会爱他们，这是无可非议的。但对于后进生，应更爱护他们，和他们交知心朋友，针对他们的个性特点，要精雕细刻，扎扎实实，把思想工作做到他们的心坎上，对转变后进生工作，要做到细致、耐心、反复、并持之以恒。

⑶对于中层生（即既不先进，也不后进的学生），本地有句土语：先进人物最积极，后进人物最落后，中间人物最消极。由于中层生在班集体中所处的位置的特殊性，比上不足，比下有余，容易形成得过且过，做一天和尚，念一天经的坏习惯。漫无目的，学习态度不够端正，这就要求班主任对这类学生加强目的性教育，重点从思想观念上端正他们的学习态度，激励他们向先进生看齐，向先进行列迈进。

对于残疾的学生、由于他们长期生活在歧视、讥讽的环境之中，在他们的人生中，只有讥笑、打骂、歧视，没有欢笑、快乐和温暖。所以，（特别在农村）大部分的残疾学生的表现怪异、行为偏激。作为班主任，更应加倍关心这些学生，发动全班学生帮助他们、关心他们、爱护他们，使这些学生感到班集体的温暖，促进学生之间的感情交融，互相信任，在班集体中培养出一种互帮互助互爱的良好风尚。班主任还应鼓励他们立志，以张海迪等为榜样，鼓励他们勇于面对人生，敢于挑战自我，努力做对社会上有作为的人。

【第9篇】想了解真实的《围城》吗？那就看这读书心得体会吧！

很早就听说过这么一句话：城中的人想出去，城外的人想冲进来。

但是，很可惜，总是没有机会拜读这句话的出处——钱钟书先生的《围城》。前些日子，终于鼓足了勇气，翻开了这本堪称中国近、当代小说中的经典之作。读此书之前，想着这40年代的作品，应该是爷爷奶奶的事了，也就是抱着了解名著的心态去欣赏下。总觉得大师的作品吧，肯定是生硬晦涩，至少是我辈不易读懂的，要想读懂，也要摆上好几本字典在旁边，才能有读下去的勇气。可读完此书感觉完全不同，它通俗，从身边琐事娓娓道来，谈话、吃饭、交友、恋爱、工作、家庭，全是生活中种种细节，极其普通的琐事。然而正是在这些琐事中，在这些微不足道的

细节中，一个个活生生的生活场景，一个个活灵活现的人物，呈现在读者眼前，是那样生动，鲜活和逼真。方鸿渐的虚伪，赵辛楣的坦白，褚慎明的爱面子，苏文纨的媚俗，唐晓芙的纯真，孙柔嘉的狡黠，跃然纸上，让人又爱又恨。

书中方鸿渐与苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉的感情纠葛，每每因自己的怯懦，不敢多言，言亦不由衷，伤害了苏唐两人，而又一步步陷入工于心计的孙柔嘉的婚姻陷井之中，最后自食婚姻苦果。这座感情围城，曾经令方鸿渐向往，之后又无奈于城中的琐碎与无聊。而在三闾大学教学期间着实是一座事业的围城，这里面充斥着尔虞我诈、明争暗斗，时刻让人感到压抑，令本性善良却怯懦的方鸿渐不堪忍受。但当他离开那里回到父母身边时，面对的却是一个集父母的封建思想，家庭的责任，事业的衰败，多层混杂的社会大围城，让他更加觉得无所适从，似乎所有的一切都被一只无情的大手掌控着。本就无材的方鸿渐也只会牢牢地屈服于这

只手，逆来顺受地承受朋友的施舍，义无反顾地踏入爱情陷阱、事业低谷，所以也就有了如此悲凉的结局。

除此之外，书中大量精妙的比喻也运用得非常巧妙，为小说的幽默效果增色不少。例如：洞察人情世故的比喻，“我发现拍马*跟恋爱一样，不允许有第三者冷眼旁观。”由此观之，“盗亦有道”，马*也不是什么人都能拍得来的，自有操作规程。剖析人生弱点的比喻，“事实上，一个人的缺点像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候，尾巴是看不见的，直到他往树上爬，把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的标识。”这个比喻毫不客气，一针见血，使人不禁汗颜，自惭形*，把它作为“夹着尾巴做人”的注脚是最恰当不过的。描摹人物情态的比喻，“船又过了锡兰和新加坡，不日到西贡，这是法国船一路走来第一个可夸傲的本土殖民地。船上的法国人像狗望见了家，气势顿长，举动和声音也高亢好些。”本体是法国人将到的西贡，喻体是狗望见了家，那气势、举动和声音何其相似。描写人物复杂心情的比喻，“那时苏小姐把自己的爱情看得太名贵了，不肯随便施与。现在呢，宛如做了好衣服，舍不得穿，锁在箱里，过一两年忽然发现这衣服的样子和花色都不时髦了，有些自怅自悔。”把苏文纨表面自命清高，内心渴望爱情、渴望被人关注的心理描写得入木三分。这些比喻简直惟妙惟肖，其诙谐幽默的效果，真的让人忍俊不禁，这些幽默的笑料背后隐藏着多么深刻的讽刺意味!

当我读完全文后，有一种怅然若失的感觉，感到意犹未尽，故事戛然而止了。是啊，一切就这样都“结束”了吗?对于主人公的故事，对于整个《围城》，让人去细细地思索、静静地品味、慢慢地鉴赏。全文最后一句话：“这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。”这种时间上的巧合不正是反映了世事的苍凉与变迁吗?

《围城》心得体会