会听课心得体会(精选3篇)

【导语】会听课心得体会怎么写好？本为精选了3篇优秀的会听课心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的会听课心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】十八届六中全会听课心得体会（社区、科研院）

党的十八届六中全会总结了我们党开展党内政治生活的历史经验，分析了全面从严治党面临的形势和任务，认为办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。以下是关于社区、科研院十八届六中全会听课心得体会。

社区十八届六中全会听课心得体会

忆往昔，10月24日中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议胜利召开，我社区于近日召开十八届六中全会心得大会，围绕全面从严治党重大问题，《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例(试行)》进行深刻讨论，明确以下三大观点：

一：严思想——树立理想信念，补足精神之钙

习近平总书记曾谈到：“在我们党90多年的历史中，一代又一代共产党人为了追求民族独立和人民解放，不惜流血牺牲，靠的就是一种信仰，为的就是一个理想。”

中国共产党人，以理想信念为“精神钙质”，艰难困苦，追寻中华民族伟大复兴的“精神密码”。十八大以来，从党的群众路线教育实践活动到 “三严三实”专题教育，到最后的“两学一做”学习教育，从中受益匪浅，理想与信念也经历了深层次的集中“补钙”。

要固本培元，把加强思想政治建设摆在首位，引导党员特别是领导干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

二：严纪律——练就共产党人的“金刚不坏之身”

纪律是我们党的生命线，也是严肃党内政治生活的根本保障。在今天仍值得深思。对党员，纪律是高压线;对政党，纪律是生命线。“遵守党的纪律是无条件的”“党内不允许有不受纪律约束的特殊党员”“把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，以猛药去疴、壮士断腕的决心从严治党，必须使各项纪律规矩真正成为“带电的高压线”。

要做到清者自清，让党内正能量充沛，让歪风邪气无所遁形，抵御一切反腐行为，铲除致命的“污染源”，倡导‘出淤泥而不染’的精神品质，深入推进作风建设，坚持正确用人导向，真正让那些忠诚、干净、担当的干部得到褒奖和重用，实现真正意义上的踏踏实实做人，低调做事。

要立规明矩，把纪律规矩立起来、严起来，使各项纪律规矩真正成为“带电的高压线”，防止出现“破窗效应”。

三：严制度——把权力关进制度笼子

扎紧制度笼子，完善法规体系，无疑是管党治党的根本之策、长远之计。

旨在以问责制度倒逼全面从严治党的责任落实。十八届六中全会将对党内政治生活若干准则和党内监督条例进行审议，这两个文件通过后，将进一步强化全面从严治党的制度保障。

“石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。”只有不断坚定理想信念，严明纪律、建强队伍、健全制度，才能凝聚力量，助推全面从严治党迈向新征程。

篇2科研院十八届六中全会听课心得体会

刚刚胜利闭幕的党的十八届六中全会，审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，就新形势下加强党的建设做出新的重大部署。学习好、贯彻好六中全会精神，是当前和今后一个时期，全党十分重要的政治任务，也是科研院所党建工作十分重要的组成部分。

一、科研院所学习党的十八届六中全会必须有更加严格的标准和要求。科研院所承担着十分重要科研任务，汇聚着一大批相关专业内的顶尖科技人才。一是责任重大。党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”。强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴和建设“中国梦”的今天，科技工作和科技创新比任何时候都要迫切，都要重要，科研院所和科技工作者地位特殊、责任重大。二是影响深远。每一个科研院所都聚集着本专业的精英，他们经常出入会场、学校、机关，参加国际会议，发表学术文章，受邀作学术报告，在本专业乃至社会上都有着远高于一般党员群众的影响力，他们的观点、言论和思想，不仅仅是本专业的观点思想，往往被冠以专家、教授的头衔，直接影响党员群众的思想认识。三是肩负传承。每一个科研院所都有为党和国家培养科技人才的责任，每一个科技工作者同时也是科技工作的传播者，都担负着著书立说、发表文章和带领年轻人、教授青年学生的传承之责，他们的思想和观点，不仅仅影响身边人，同时还会用文章和学生影响下一代甚至几代人。因此，在党和国家对科研工作如此重视，民族和人民对科研创新如此期盼的今天，科研院所和科研人员要想不负重托，完成好党和人民赋予的神圣职责，不仅需要认真学习党的十八届六中全会精神，还需要有远高于一般群众的标准和要求。

二、风清气正的科研环境需要严格的党内政治生活环境作保障。风清气正是科研工作最需要的、最适宜的环境，对科研工作开展和科研任务完成具有极大的推动作用，如何建设和营造风清气正的科研环境是每一个科研院所必须认真思考解决的重要课题。而严格的党内政治生活环境是建设风清气正科研环境的重要保障：新的历史时期，科研工作在机遇和挑战面前，出现了这样或那样的问题，虽然是事物发展规律的体现，也必须高度重视、尽快解决。有的创新能力不足，发展水平长期在同一层次上徘徊;有的导向意识不清，科研产出能力没有突破性进展;有的评价体系不明，不能准确地反映科研工作成就;有的科研道德建设滑坡，违规违纪问题屡有发生，等等。表面看来，是科研工作当中的问题，是科研风气建设的问题，但纠其本质还是一个单位党内政治生活环境的问题，是能不能坚持实事求是的态度，能不能贯彻民主集中制的原则，能不能正确开展批评与自我批评的问题。只有按照实事求是的态度评价科研工作，按照民主集中制的原则化解科研矛盾，通过开展批评与自我批评发现问题、解决问题，才能保障风清气正的科研工作环境。十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，正是加强党内政治生活环境建设的重要武器，也是促进风清气正科研环境建设的重要保障。

三、紧密结合实际是抓好十八届六中全会精神学习的根本要求。抓好十八届六中全会精神学习是当前和今后一个时期十分重要的政治任务，只有紧密结合实际，才能真正把十八届六中全会精神学习好、贯彻好、落实好。一是要深入进行动员。只有深入的思想发动，才能有效克服和纠正科研任务重，没有时间学;文化水平高、理解能力强，不用下大力气学;有关文件尚未正式下发，不用着急学等模糊认识。二是党的干部特别是党委书记要模范带头。要组织和带领党员群众学习十八届六中全会精神，党的干部特别是党委书记必须对党的十八届六中全会的重要性有清醒的认识，对十八届六中全会的精神有全面的理解，同时，还要具备用科研人员的思维方式和语言来组织和传达的能力，真正让科研人员愿意听、愿意记、愿意学、愿意信。三是必须把学习的落脚点放在科技产出上。只有始终坚持以科研任务为中心，才能永葆党的工作在科研院所的生机和活力，也只有把落脚点放在科研产出上，才能真正把十八届六中全会传达好、学习好、落实好，才能真正促进以“三个面向”、“四个率先”为根本要求的研究所全面建设的进步和发展。

【第2篇】被帮扶教师心得体会听课

一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、认真学习教案，明确教学目标。

为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时，我不厌其烦，耐心教导学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，积极主动听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。

总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干劲十足;指导老师的言传身教，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

【第3篇】小学语文高效课堂研讨会听课学习心得体会

3月21日，市教研室组织 仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文教师在我们潮泉镇中心小学参加了小学语文高效课堂教学研讨会。通过这次的观摩学习，我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解，受益匪浅，下面我针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。

首先，我们学校的李荣荣老师给大家展示了一节精彩的公开课，这节课让我受益匪浅。从整个课堂教学结构来说，教师真正做到了把主动权交给学生，充分体现了自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，教师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，并给予学生充足的学习时间，保证能让学生在充分地阅读课文后有所悟，有所思。

学生自学完成后进行小组交流，秩序井然又不失热烈。在展示交流环节中，教师只是一个引导者，充分发挥小组合作的作用，让不同小组的成员谈理解、谈感受，教师及时给予评价，教师那亲切的评价性语言给我留下了深刻的印象。教师对学生的评价是那样贴切到位，“你最聪明，你的声音真好听，你的语言真美，你真棒，你观察得很仔细，老师为你高兴……”这些语言像潺潺的小溪滋润着学生的心田，极大调动了学生学习的积极性。在以后的课堂上，我也要试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

这节课还有一点值得我学习的就是教师重视朗读教学，但教师决不是让学生为了读而读，而是让学生在体会情感的基础上去读，学习中穿插着齐读、分组读、个别读、示范读，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文意。 既培养了学生的感悟能力，又让学生在朗读中欣赏到了美。

观摩完课例，教研室辛主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述。

1、导学案设计的优劣是高效课堂的基础。

导学案能帮助学生全面系统地把握知识内容，有利于准确理解，提高学习效率。每一节课我都要精心设计导学案，让它为学生的学习提供及时、关键的指导和人性化的服务。

2、课前自主学习是高效课堂的保障。

学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自学能力。自学能力是学生进行终身学习的重要保证。“语文导学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障。

3、小组合作学习是高效课堂的有效形式。

小组合作学习是一种内涵丰富，<莲 山 ~ 课 件 >有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！

4、文本一拖一是高效课堂的发展趋向。

语文教学不能总局限于课内的文章，还应引导学生走出课本，在更广阔的阅读中提升语文素养。

5、全面达成目标是高效课堂的终极追求。

高效课堂的终极目标是高效率、高效益、高效果地全面达成阅读教学目标。

6、语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键。

教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。

总而言之，这次活动，不仅使我享受到了优质课的丰富营养，更让我反思自己的课堂教学，重新审视语文课程标准，探求语文课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、生存方式、生活状态和生活世界，精心打造“生本课堂”，真正实现“课堂高效”。