教学研讨活动心得体会怎么写（精选7篇）

发布时间：2025-07-14 热度：73

【导语】教学研讨活动心得体会怎么写好？本为精选了7篇优秀的研讨活动活动心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的教学研讨活动心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

教学研讨活动心得体会

【第1篇】教学研讨活动心得体会怎么写700字

4月11日我有幸参加了在政通路小学举行的二七区“六名工程”推进年名学科建设暨第二届陇西小学“美乐爱教育”教学研讨活动。首次领略了于永正、贾志敏两位花甲老人的教学风采，使在场的所有人为之赞叹。他们用毕生的教学经历验证了语文课究竟该怎样上?给我们这些年轻的老师指名了努力的方向。

作文教学一直是我们语文老师的老大难，老师不会教，学生不会写，怎么办呢?贾老师说要写好作文，必须大量阅读。在阅读教学的课堂上，老师教学生识字，积累词汇，掌握各种句型句式，熟悉文章的内容，了解课文的表达方式，让学生体会作者的思想感情。在传授语文基础知识的同时，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。

阅读课上，要有十足的语文味。要讲“字、词、句、篇”，要练听、说、读、写，不仅要让学生知道文章讲的是什么，更要讲作者是用哪些词汇和句子来描写事物的等等。课要做到三个“实”：真实、朴实和扎实。真实，是课堂的生命，课堂不真实也就失去了它的真正意义;朴实，是教师的教风的具体体现，课要上得实在、朴素，让学生真的“有所得”，不要玩花样，不要追求剧场效果，不要哗众取宠，表现自己。课堂上要突出学生、服务学生，，淡化自己，甘当绿叶;扎实，是教学目标要落到实处，要关注每一个学生，让每一个孩子有所进步，有所提高。

贾老师虽已有73岁高龄，可他能将3000多字的课文背得共瓜烂熟，使我们这些连上课都得带着教案的年轻老师脸红，他给我们提了一个必须达到的要求：所教学的每篇课文必须背下来。只有这样，我们才能灵活地、创造性地使用教材，才能关注学生。在回家的路上贾老师的话一直在我耳边回荡。

为自己说一句：努力吧!

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教学研讨活动的心得体会怎么写，要是想写得好，就得先把心态摆正，别想着一蹴而就，得慢慢琢磨。

刚开始，你得认真参加活动，别光顾着刷手机或者打盹儿。听课的时候，脑袋里最好有个小本本，什么值得学的点，哪个地方让自己恍然大悟之类的，都记下来。有时候灵感来了，可能就在某个瞬间，要是没留神错过，回头再想可就费劲了。

写的时候，不是单纯把听到的话复述一遍就行。要把自己的理解揉进去，比如为什么这个方法好，它具体好在哪里，能解决什么问题。还有，结合平时的教学实践，想想这些新东西能不能用到自己课堂上。要是能联系实际，写出来就更有说服力了。

有时候写着写着，可能就会卡壳，不知道该怎么组织语言。这种时候，不妨换个思路，从一个小故事开始，比如某个学生因为某节课突然开窍了，这样既生动又能抓住重点。不过呀，有些细节可能记得不太清，这时候就只能凭印象写了，只要大方向没错就行。

还有一点要注意，就是别把话说得太满。比如说“这种方法绝对有效”，这样的话听着有点不踏实。稍微留点余地，说“我觉得这个方法挺不错的”，这样显得更真实些。当然，如果真的觉得某个点特别重要，也可以多强调几次，但不要重复太多遍，不然会显得啰嗦。

小编友情提醒：

写完后最好能找个同事帮忙看看。有时候自己写的东西，自己看不出来毛病，别人一眼就能看出问题在哪。当然了，也别太依赖别人的意见，毕竟最终还是要表达自己的想法。

写心得，归根结底是要把自己真实的感受写出来。有时候写得不完美也没关系，只要用心去写，慢慢积累经验，下次肯定能写得更好。

【第2篇】小学英语课堂教学观摩研讨活动学习心得体会怎么写2100字

XX年9月18日至20日，我有幸参加了在枣庄十五中举行的第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨活动山东省初评会议活动。在这有限的三天的时间内，我听了十八位优秀教师的示范课和专家朱浦老师的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，专家的讲座都是枯燥无味，通过不到三天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完第一天的的课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多；专家的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。

本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是人教版（三年级起）的英语教材，但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念；在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：

一、让学生成为真正的课堂的主人。

英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。

二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。他们有的是带领学生们进行课前舞，通过与教学内容相关的音乐进行热身；有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。

三、充分尊重每一个学生，让每一个学生深刻体会到他被重视。

在这次观摩活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们教师们借鉴。观摩课体现的教学理念中提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在日常教学中颇为省心。

另外，在观摩课上，教师们特别关注学生的感受，平等对待每一个学生，不管是能够流利回答问题的学生，还是不会回答问题的学生，教师都能够平等对待。“亲其师，信其道。”，让每一个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们教师在日常教学中应该注意的问题。回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就伤害了学生的自尊心，事实上，老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强心剂”。通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。

教师的示范课后，由上海市英语特级教师、上海市教委教研室英语教研员、著名的英语教学专家朱浦老师为与会的教师们做了一场生动、幽默、受益匪浅的讲座。朱浦老师重新阐述了英语新课程标准，并把英语课程总目标用三个短语概括为：理解与表达、语用与语感、文化与情感，这三个方面组成英语学科的核心素养。朱浦老师指出，现在英语教学在教研、教学方面存在的问题主要概括为缺乏课程意识、缺乏实证的分析、缺乏教学设计的整体性。教师在教学过程中如果没有课程意识的指引，教学研究往往凭借自己个人的经验，对于教学设计没有整体的设计，会使英语教学沦为单纯的单词与句子的讲授，造成“只见树木不见森林”的现状。就教师教学方面普遍存在的问题，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。

此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效；教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。怎样才算是一节“好课”？好课的标准是什么？如何才能上好每一节“好课”？怎样才能让学生真正喜欢上英语课？怎样培养学生的听、说、读、写能力？

我们的路还很长……

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参加小学英语课堂教学观摩研讨活动后，心里有不少想法想记录下来。这类活动挺有意思的，能学到不少东西。记得那天去听课的时候，心里还挺紧张的，毕竟第一次参加这样的活动嘛。上课老师讲得挺生动的，特别是那些游戏环节设计得很巧妙，学生们学得开心，课堂氛围也很好。

课后有个交流会，大家讨论了不少教学方法。有的老师提到，平时备课时多准备几个互动环节很重要，能让学生更好地参与进来。我听了觉得很有道理，自己平时上课也经常觉得课堂气氛不够活跃，可能就是少了点这样的设计。不过有时候也会遇到一些突发情况，比如说某个游戏规则没说清楚，结果孩子们玩得有点乱，这个确实需要注意。

还有个印象比较深的地方是关于发音的问题。有个资深老师分享了自己的经验，她说纠正学生的发音不能太急，要慢慢引导，不然孩子可能会产生抵触情绪。我觉得这话说得挺实在的，我自己有时候看到学生发音不对就忍不住纠正，结果有时反而适得其反。看来以后得多注意方式方法了。

观摩活动结束后的感想挺多的，感觉自己还有很多需要提升的地方。不过刚开始写心得的时候，总觉得自己表达不出来，后来想想，其实只要把自己真实的想法写出来就行。当然，写的时候也要注意语言通顺，不然写得乱七八糟的，别人看了也费劲。偶尔写错一个词也是难免的，只要大意对了就没关系。

写心得的时候，可以先把听课时印象深刻的地方记下来，然后再慢慢整理思路。有时候写着写着，突然想到别的细节，也可以补充进去。不过有时候写着写着思路就乱了，比如刚才写到这里，突然忘记前面写了什么，只能停下来想想。

【第3篇】名师课堂教学观摩研讨活动学习心得体会怎么写650字

名师课堂教学观摩研讨活动学习心得体会

正值春暖花开的三月，绿城——南宁满目皆绿。温暖的春风吹暖了绿城——南宁，也吹暖了南宁三中逸夫体育馆。一千七百多名来自广西各地的小学语文一线教师欢聚一堂，参加____“绿城之春”小学语文名师课堂教学观摩研讨活动。

简短而隆重的开幕仪式之后，来自南京的周益民老师首先把大家带入了《这里有个颠倒的世界》。紧接着，激情燃烧的.玫瑰——窦桂梅老师向大家做了一次独特的《读书报告》，张祖庆老师的《创意图书馆》让大家耳目一新，林莘老师让大家重温了《鲸》，贾志敏老师摆出了一个特别的问题《谁动了松鼠的奶酪》，黄庆峰老师那《黄河的主人》让大家领略了黄河上一位不平凡的艄公，王崧舟老师的《枫桥夜泊》让大家再次听到寒山寺不一样的钟声。名师们独具匠心的设计，扎实的驾驭课堂的能力，平实、准确、生动、幽默的语言不虚张声势、不大而化之，也不故作深沉，赢得了观摩老师们阵阵热烈的掌声和会心的赞叹。观摩的老师纷纷拿起手机发短信叙说自己的想法，向专家提出自己的困惑。观摩会场热烈、融洽，透着浓浓的教研气氛。

本次观摩的课上，老师们听不到轰轰烈烈的豪言壮语，看不到纷呈各异的学生才艺大展示，只有上课老师悉心指导学生读好每一句话，说好每一句话，用好每一个词，写好每一个字的普普通通的语文教学过程。褪尽浮华，还原本色，本次观摩活动告诉每位一线小学语文教师，语文课就是扎扎实实进行语言文字训练，培养学生听、说、读、写的能力，这一理念在各位名师的课堂上真实地体现着。

通过本次观摩，它将引领我们在教育战线上扬帆起航。

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观摩名师课堂，能学到不少东西。这类活动，主要是看老师怎么上课，怎么引导学生思考。刚开始得提前准备，了解课程大纲，心里有个底。到了现场，别只顾着记笔记，多观察老师的肢体语言，还有和学生的互动方式。

记得有一次我去听一位老教师讲课，他提问的时候，总是先给学生几秒时间思考，不像有些老师一问完就点名回答。这种做法挺好的，能让学生慢慢理清思路。听课后最好写点感受，把自己印象深的地方记录下来，比如某个教学方法或者某句话让自己豁然开朗。

写心得体会时，可以从几个方面入手。一个是教学设计，老师是怎么安排课堂环节的；另一个是课堂氛围，师生之间的交流是否顺畅；还有一个是自己的反思，想想如果换作自己，会怎么处理类似情况。不过有时候写着写着，可能就会把顺序搞混，比如把教学设计写到课堂氛围后面去了。

平时练习多了，写起来就不会那么费劲了。有时候灵感来了，随手记在手机备忘录里也不错。写的时候不用太拘泥于格式，想到什么就写什么，只要能表达清楚自己的想法就行。要是觉得语言组织不太顺畅，不妨多读几遍，看看有没有拗口的地方。

听课的时候还得多留意细节，像板书的布局、ppt的颜色搭配之类的。这些东西看似不起眼，但对整堂课的效果影响不小。有时候一个小小的改动，就能让学生更容易理解知识点。当然，有时候自己也会犯糊涂，明明记住了某件事，提笔时却想不起来了，这时候只能凭记忆尽力还原当时的场景。

写心得体会的时候，尽量用自己的话来说，不要照搬别人的评价。毕竟每个人的感受都不同，用自己的视角去描述，才能写出真实的体会。要是实在找不到合适的词，就换个简单的说法，只要能传达出意思就行。

【第4篇】小学英语课堂教学研讨活动心得体会怎么写1150字

xx年11月21日，我们各乡镇英语教师在县佛山希望小学举行了一次小学课堂教学交流研讨活动的教研活动，听了四节课（有关英语的词汇教学和对话课教学的课）。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异，但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方，真的让我感到不虚此行，以下是我本次学习的一些体会。

上午第一节课听了佛xx教师的同堂异构课文内容pep版三年级上册 unit 4 we love animals .------词汇教学部分。她的教学设计理念联系实际，做到“在学中用，在用中学”，大大提高学生的语言运用能力，充分体现英语教学中的人文性和交际性的统一。何老师通过多媒体、tpr教学、情景教学、活动教学等形式能让学生直观地感知与实践，并增强他们的好奇心，吸引兴趣，挺高他们学习英语的乐趣，营造浓厚的学习氛围。何老师本节课最大值得我学习的亮点是和蔼的教学，灵活多样化的教学法，师生教学默契！

上午第二节听了xx古城小学刘xx老师的同堂异构课课文内容pep版三年级上册 unit 4 we love animals .------词汇教学部分。刘老师重点抓住教学的5p教学模式，重难点突出，体现出教学基本功非常扎实，课堂中有充足的教学活动安排，平时我的课堂中所欠缺的，值得我反思与学习！刘老师做到词不离句，句不离篇，她的教学自然而有效，教学方法体现出“活”字。

上午第三节我听了xx古城小学蓝xx老师的第五册 unit 5 《school lunch 》的阅读课，蓝老师这节课的亮点在于通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口说英语，积极参与交流。培养他们合作意识和竞争意识。整体教学清晰、明确，把真实生活有机结合，开始时通过具体的语境去理解，突破难点，达到预期效果，为学生扫除障碍。我很欣赏蓝老师设计头脑风暴部分，自由开发学生的思维能力。让学生学以致用！

下午分享了xx小学郑xx老师六年级的阅读课 unit 5 a circus in the park 这节课我在学生的朗读方面有了新的认识和方法，例如：郑老师让学生通过机械跟读、比赛读、小组读和自由读等方法朗读，学生最喜欢通过竞争和对比去有趣提高朗读能力，我回来上课就尝试多用鼓励和竞争的方法引领他们开口说英语，效果真的有效，学生能主动、积极、有趣地进行语言交流。郑老师本节课的亮点有很多，适当运用phonics 教学 bad -----had 等；设计情景在学中用，用中学；以任务吸引学生的兴趣；体现英语交际功能等。

黄小洁主任探讨了5p的教学模式让我受益匪浅，我认真学习了平时我们如何备课（1、学习课程标准，领悟课标精神，研读教参；2、备教材；3、备学生）；还学习了平时教学过程中的各个环节。结合实际，创造有效的教学方法，进一步提高自己的业务知识。

通过这次有效的学习，我尝试在今后的教学中不断改进和提升，寻找更有效的方法让我的学生学得开心，用得开心！

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写心得体会，其实也没什么特别复杂的规矩。就拿小学英语教学这块来说，参加个研讨活动，回来总得有点想法不是？我觉得第一步是回忆整个过程，比如那天谁讲了课，用了什么方法，学生反应怎么样，这些问题都得想清楚。

我记得那次有个老师讲了个游戏，叫“找朋友”，让学生拿着单词卡片去找对应的图片。当时学生们可开心了，课堂气氛特别活跃。不过当时我记笔记的时候可能没太注意细节，只写了“这个游戏不错”，后来回想起来觉得有点遗憾，要是能多写点具体操作就好了。这事提醒我以后得边听边记，别光顾着看热闹。

还有就是，心得体会不一定非要写得很正式。比如你可以聊聊自己的感受，像是“这个方法挺实用，下次我也想试试”。或者提到一些启发，“原来单词还能这么教”，这样写起来轻松不少。不过也有时候会遇到些问题，比如说一个老师讲的某个环节不太明白，当时没好意思问，后来想想如果当时主动去了解下就好了。

书写注意事项：

写的时候别光想着套话，比如“这次活动很有意义”之类的话。我觉得可以结合自己的实际情况，比如说“以前总觉得英语课就是背单词，现在才知道还可以这么玩”。这样写出来的东西更有个性，也更容易引起共鸣。

还有个小技巧，写的时候可以把重点放在具体的例子上。像刚才说的那个“找朋友”的游戏，就可以详细描述一下步骤，这样别人看了也能学到东西。不过也有时候写着写着会跑题，比如刚开始想写教学方法，结果写着写着变成了吐槽设备不好用，这就不太好。

小编友情提醒：

写完之后最好能检查一下，看看有没有明显的错误。当然，有时候忙起来也可能顾不上那么细，像上次我就发现写了句“学生们都很喜欢这个方法”，结果后面忘了加个“的”字，估计是当时赶时间没注意到。这种事情其实挺常见的，写东西，难免会有疏漏，重要的是别太纠结这些小地方。

【第5篇】幼儿教育心得：幼儿园公开教学研讨活动感想怎么写1350字

兴趣是的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发幼儿的热情，加强对幼儿学习语言的兴趣培养，让幼儿变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、创设情境，构建语言学习的新舞台

创设让幼儿“有话可说”的教学情境，是语言教学活动的关键。在实际教学中，我们根据幼儿特点，给幼儿提供听的条件，创造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的能力的同时，还培养他们良好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容；而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。

二、把握良机，渲染语言课堂气氛，引发幼儿的兴趣和求知欲。

幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们因势利导，不为盲目追求课堂纪律压抑他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满激情或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用通顺的语言大胆发言，积极思维，不断产生学习语言和展示自我的兴趣。教材中有很多内容都涉及到幼儿的现实生活，因此我们适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习语言的兴趣。

好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中我们特别注意利用上课的前十来分钟创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些歌曲，开展有趣的知识型游戏，活跃课前气氛，增强语言课的趣味性，激发幼儿的求知欲。

三、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时还要考虑到对幼儿学习兴趣的一定刺激程度，使幼儿的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，想办法为幼儿创设新颖可信的情景，由此吸引幼儿注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行新课教授时，教师可采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动、形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来激发幼儿的想象力，刺激幼儿的兴趣和求知欲，增强幼儿的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

四、运用多媒体有效创设听说游戏的情景

听说游戏是一种特殊的语言教育活动，它含有较多的游戏规则。而中班和小班的幼儿，因为认识水平不高，且游戏角色各不一样，往往是没听懂或没弄清规则，出现一片混乱的现象。若采用多媒体演示，老师再辅以说明，则形象明了，浅显易懂，幼儿很轻松就能弄清楚游戏规则和要求，这就有利于游戏活动的顺利进行。

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最近参加了一次幼儿园的公开教学研讨活动，感触挺多。这类活动通常都是为了提升老师的教学水平，同时也能让家长了解孩子在学校的情况。我观察到，很多老师在准备公开课时都会花不少心思，从教案设计到课堂互动，每个环节都得琢磨清楚。

记得有个年轻老师在讲课时，用了不少游戏环节，孩子们特别喜欢，课堂气氛也活跃起来。她设计的游戏其实很简单，就是通过找颜色来认识数字，但效果很好。我觉得这种简单又有趣的方式很值得借鉴。不过，她在讲解规则的时候有点啰嗦，可能是紧张，说了很多遍才让大家明白。这让我想起自己小时候学东西的时候，有时候听多了反而会搞混，所以我觉得以后可以试着用更简洁的话去表达。

还有一位资深老师分享了自己的经验，她说每次上课前都会提前跟小朋友聊聊天，了解一下他们的兴趣点。这样不仅能拉近师生距离，还能更好地调整课程内容。她的课上得很有条理，从引入新知识到巩固练习，一步一步推进得很顺畅。但她也有个小问题，就是有时候会忽略一些细节，比如某个孩子的反应没及时注意到，这可能是因为注意力全放在整体进度上了。

其实，我觉得写这样的心得时，可以从几个方面入手。一是记录课堂上的亮点，像那个年轻老师的游戏设计；二是反思自己的感受，比如那个资深老师的疏忽点；三是结合自身经验提出建议，比如说在准备公开课时，可以多关注小朋友的即时反馈，而不是一味追求完美的流程。

书写注意事项：

我觉得写心得的时候不要太过拘泥于形式，只要能真实地表达自己的想法就好。比如我当时就随手记了几点，回家后再整理了一下。写的时候也没特意追求语言多么优美，只要能把当时的感受传达出来就行。当然，如果能加上一点专业术语就更好了，像什么“寓教于乐”之类的词，会让文章看起来更有深度。

【第6篇】英语课堂教学研讨活动学习的心得体会怎么写1350字

英语课堂教学研讨活动学习的心得体会

本次课堂教学活动所讲授的教材是外研版（三年级起）的英语教材，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念；在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力；把教学环节设计得环环相扣、层次分明；所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：

一、让学生成为真正的课堂的主人。

英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的'课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题，

二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容相关。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学活动中，教师们有的是带领学生们进行与教学内容相关的音乐进行热身；有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。

三、充分尊重每一个学生，让每一个学生深刻体会到他被重视。

在这次活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们教师们借鉴。提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在日常教学中颇为省心。另外，在课上，教师们特别关注学生的感受，平等对待每一个学生，不管是能够流利回答问题的学生，还是不会回答问题的学生，教师都能够平等对待。“亲其师，信其道。”，让每一个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们教师在日常教学中应该注意的问题。回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就伤害了学生的自尊心，事实上，老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强心剂”。通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。

此次活动，课对于今后教学活动的实践指导使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效；教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。怎样才算是一节“好课”？好课的标准是什么？如何才能上好每一节“好课”？怎样才能让学生真正喜欢上英语课？怎样培养学生听、说、读、写。

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参加英语课堂教学研讨活动后，心里确实有不少想法想记录下来。这类活动通常会涉及很多教学方法的讨论，还有就是一些课堂实例展示。每次听老师讲的时候，总觉得挺有意思的，那些方法听着简单，真要用起来可能就没那么简单了。记得有一次听了个关于小组合作学习的讲座，讲得很生动，当时就觉得这种方法特别适合现在的学生，但后来自己试了一下，才发现要真正操作起来还是有点难度。

做笔记很重要，尤其是这种研讨会。会上提到的一些具体案例，如果不及时记下来，过几天就容易忘光。我一般会把听到的关键点都写下来，有时候还会画个简单的流程图，这样回头复习的时候能更清楚地看到整个思路。不过有时候写着写着就会漏掉一些细节，特别是当讲到某个比较复杂的地方时，注意力一走神，重要的部分就错过了。

除了听讲，其实观察也很关键。这次研讨会上有个环节是观摩公开课，看到老师是怎么引导学生的，感觉特别直观。比如有个老师在讲解单词记忆法时，用了几个小游戏，学生们玩得很开心，同时也记住了不少单词。我当时就在想，如果换成自己上课，能不能也设计出这样的游戏？后来试着模仿了一下，效果还不错，但还是跟那位老师的水平差了不少。

理论和实践之间总是有差距的。有时候书本上的方法看起来很完美，但在实际操作中可能会遇到各种意想不到的问题。比如，有个老师分享了一个很创新的教学设计，结果在课堂上因为学生的反应不如预期而卡壳了。这种情况谁也没办法完全避免，只能多尝试，多调整。

还有一个要注意的就是心态。刚开始接触新东西的时候，难免会有些紧张，生怕搞砸了。但其实不必太在意结果，重要的是从中学到东西。就像那次公开课观摩一样，即使自己的课堂没有达到理想的效果，只要从中发现了问题，想办法改进，就算是进步了。

小编友情提醒：

我觉得最重要的是保持开放的心态。不管是在研讨会上听到的新理念，还是平时积累的经验，都要愿意去尝试。毕竟每个学生的情况都不一样，找到最适合他们的教学方式才是王道。

【第7篇】市小学英语新教材教学研讨活动学习心得怎么写1250字

关于市小学英语新教材教学研讨活动学习心得

____年9月16日，我有幸参加了在z宾虹小学举行的z市小学英语新教材教学研讨活动。在这短短的一天里，我听了三位分别来自义乌、武义和z优秀教师们的公开课以及省教研员郑文老师关于pep三四年级新教材解读的报告。作为一名在教育行业刚刚起步的新人，参与小学英语新教材教学研讨活动给了我一个向教育前辈们学习的珍贵机会，一股激励自身不断前进不断进步的动力源泉。

16日上午开幕式之后，先是来自义乌的李旭文老师为我们展示了letters and sounds。开始时候有个环节叫“you draw, i guess”环节，我个人认为效果不太明显，也许李老师是考虑到接下去要讲授的是关于字母的知识点而采用的热身活动。但之后，李老师在单词引入环节设计得很巧妙，衔接自然，环环相扣：由“my name is apple”，“miss apple”引入字母a，“ant likes eat apple”引入ant；再由“ant on the book”引出字母b以及结合含有字母“blue, bag, brown. book”的chant对于字母b的发音加以巩固；接着用“i have a bag，a cat in the bag”引出字母c的教学及发音；最后用“cat’s friend-dog”引出最后字母d的教学。这是我很欣赏的字母与单词结合的教学设计。

接着是武义的周璨老师展示了“where’s my cake?”这一课。周老师是位很有魅力的老师，很能调动课堂气氛和学生积极性。开篇就用歌曲“what’s this?”引入本课的重点句型。此外给我留下深刻印象的是她在教授“zoom’s birthday”“where’s my cake?”这个课外延伸的故事时，完全使全班的学生都参与进来。唯一遗憾的一点是，扩声话筒没有用，坐后面的教师，没有办法听得清。但大家还是很安静地在听。

最后是我们z的应海鹏老师展示了“let’s spell”。很佩服应老师，他比我早工作一年，已经有现在的成就。这背后一定是不为人知的'辛苦。三位老师中，没有记错的话，他是唯一一位用全英文授课的老师，但是学生与他互动得挺好的。我记得他说过的一句话：“公开课并不一定要标新立异，扎实也很重要。”他的let’s spell真的是上得稳扎稳打，一步一步落实到位。最后用辅以作业巩固。同时，我还学到了一点：作业不一定要按照顺序来，应该注意梯度，由易到难。

这三位老师都很注重文本输入的情境教学，将图片、音乐、视频相结合，最后在情境与语篇中巩固教学，促使学生进行文本输出。发散性的教学，最后都会回归书本。一堂好的公开课，除了需要教师自身优秀的综合素质，教师与学生的良好互动，课堂的趣味性，课程设计的亮点，更需要稳扎稳打的知识落实工作。

下午郑文老师先是点评了上午三位老师的公开课，接着就开始分析pep三四年级新教材。郑老师分别从单元结构，单元文化内容及教材重难点三个方面详细对比分析了pep新老教材里的区别，提出小学英语课堂要更加贴近生活实际，注重创设真实的情境，并充分体现以学生为教学中心的理论。同时我学习到要合理利用教师教学参考用书，里头有很多可供参考的资源。

培训活动结束后，乱七八糟的想了很多，想要变得更好更优秀的心蠢蠢欲动。如何上好一堂课，上一堂好课，在我心里默默的写下了答案的雏形。希望今后，能有更多的机会进行这样的学习研讨活动。

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参加市小学英语新教材教学研讨活动后，我感觉这次经历特别有意义。活动中，老师们分享了不少实用的教学方法，像是如何利用图片引导学生理解单词的意思，还有就是通过角色扮演提高学生的口语能力。这些方法听起来都很不错，我觉得在平时的教学中可以尝试一下。

我在听课的时候注意到，有些老师在课堂上会先让学生观察图片，然后提问：“what can you see in the picture?”这种方式能有效激发学生的兴趣，让他们主动去寻找答案。不过有时候我会忘记提前准备一些相关的问题，结果课堂上就显得有点冷场。后来我意识到，提前设计好问题真的很重要，这样既能调动学生的积极性，也能让整个课堂更有条理。

书写注意事项：

我还学到了一个有趣的点子，就是用歌曲来辅助教学。有个老师教的是关于颜色的单词，她播放了一首英文儿歌《i can sing a r__nbow》，学生们跟着旋律一起唱，很快就记住了red、yellow、blue这些词。我觉得这个办法挺好的，既轻松又高效。不过我自己试过几次后发现，如果课堂上音乐设备出了点小状况，比如音量太小或者歌词显示不清楚，就会打乱节奏，影响效果。所以以后得事先检查好设备才行。

在小组讨论环节，大家还聊到了如何布置家庭作业。有人建议可以设计一些开放性的题目，比如“tell your parents about your favorite animal and why you like it”。这种方式能让学生把学到的知识运用到生活中，还能增进亲子交流。我觉得这主意很棒，但有时候布置作业时我总觉得时间有限，总是匆匆忙忙地写几个简单的选择题应付了事。下次我要试着多花点心思，给学生布置更有意义的任务。

《教学研讨活动心得体会怎么写（精选7篇）.doc》