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小班教育心得怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-08-11 热度:86

【导语】小班教育心得怎么写好?本为精选了8篇优秀的小班教育心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的小班教育心得,仅供参考,希望您能喜欢。

小班教育心得

【第1篇】小班教育心得怎么写3400字

小班教育心得

作为小班教师要调整好心态,要有足够的耐心。小班的孩子小,他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助,这些琐碎的事,老师绝对不能视而不见,这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来,再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。

多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:宝宝的饭量,挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

总之,作为小班教师必须从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾,让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

小班教育心得

曾经以为,幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候,孩子们的哭声总是不绝于耳,这是我第一次面对新来的宝宝,面对他们的哭闹、不安、焦躁,我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养,我渐渐地学会用心去聆听他们,爱他们,照料他们。 有人说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。能够得到教师的关爱,也是每个孩子最起码的心理需求,教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。

经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中,使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好,将对孩子以后的教育起着很大的作用,甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此,作为一名幼儿园教师必须严格要求自己,将自己最好的状态呈现在教学过程中。

作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。小班的`孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师,特别是幼儿园教师,那更是“日出而作,日落而不息”。进入幼儿园的工作以来,看到每一个忙碌的身影,和自己一次次的实践体会,使我懂得了“累”字的内涵,更懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教和爱护孩子们。

我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

小班教育心得

俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。那么,如何培养幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。

一、 帮助幼儿形成正确的概念

要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说:“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?”小朋友都说:“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。”我说:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。”我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。此后,推椅子的现象明显减少了,“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。

二、在游戏中学习

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初,我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。此时,我就告诉幼儿:“好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。”这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则

小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、提供充分的观摩和实践机会

幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如:给幼儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。

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写小班教育心得其实挺讲究的,得把自己在教学里的体会都掏出来才行。刚开始的时候,我觉得小班教学特别费心,一个班就那么点学生,要是课堂纪律不好,那情况就很糟。可后来慢慢摸索,发现这反而是个机会。每个孩子的情况都不一样,你得花时间去了解他们各自的学习习惯,有些孩子反应快,有些则需要多一点耐心。这就像种地一样,不同的苗子得用不同的肥料。

有一次上课,我讲了个知识点,发现有几个学生一脸懵,我就停下来问他们:“是不是哪里没听明白?”结果他们点点头,我就换个方式重新讲了一遍。后来才知道,原来是我用的比喻太复杂了,换成简单的例子后,他们马上就明白了。这件事让我明白,讲课的时候不能想当然,得随时留意学生的表情,要是发现不对劲,就得调整方法。

还有一次,有个学生老是坐不住,课堂上不是东张西望就是玩铅笔。我想了想,给他安排了个任务,让他当小组长,负责收作业什么的。没想到效果不错,他一下子变得认真起来。看来有时候调皮的学生并不是真的不想学,可能是找不到合适的方式参与进来。

不过,做小班教育,最怕的就是忽略掉那些表现不太积极的孩子。有一次我反思自己的课堂,觉得是不是把注意力都放在活跃的学生身上了?于是后来我特意多留点时间给那些平时不大发言的学生,让他们有机会表达想法。慢慢地,我发现他们的进步比想象中还大。

有时候我也在想,为什么同样的教学方法,在不同的学生身上效果会不一样?后来才意识到,这可能跟学生的性格和家庭环境都有关系。有的孩子天生开朗,接受新事物快,而有的孩子比较内向,需要更多鼓励。所以,作为老师,得学会根据不同学生的特质来调整自己的教学策略。

写心得的时候,最好能结合具体的案例来说,这样更有说服力。不过,有时候写着写着,会发现自己记不清某个细节了,比如某次活动的具体日期,或者某个孩子的名字。这种时候不用太纠结,大致回忆一下就好,毕竟重点在于分享自己的感悟,而不是追求完美无缺。

【第2篇】____幼儿园小班教育随笔心得体会怎么写850字

10月份

这次上门的目的有二:一是评估孩子近期的表现,二是指导家长写观察记录。

已经见过好几次面了,源源见到我就像见了好朋友一样说“老师好,”还主动炫耀:“老师,我会自己吃饭了。”说着爬上桌子吃起饭来。我发现,源源吃饭的动作虽然看起来很不协调,却很专注。

我想,源源动作不协调的原因有两种可能:一种可能是孩子的动作发展迟缓;另一种可能是成人对孩子包办过多,导致孩子的自理能力差。

我诚恳地表扬源源有了进步,同时建议家长平时放手让孩子自己吃饭,培养他自己动手的习惯,并试着让他做一些力所能及的小事。

午饭后,源源把上个月在家完成的几件美工作品拿出来给我看,说是和爸爸妈妈一起做的。

看来,源源父母对孩子的教育确实很重视,能积极面对教育孩子过程中的种种困难,这增强了我教育好这个孩子的信心。但家长仅有爱心和耐心是不够的,还必须学会追随孩子、正确解读孩子的行为并采用有效的策略,才能真正改善孩子的行为,促进孩子的发展。于是我给源源父母设计了一份表格,指导他们对孩子的行为进行观察记录。

11月份

这次的指导目的有两点:一是了解家长近期对源源的观察记录情况,二是了解家长的教育方法是否恰当。

一进门我明显地感受到了源源爸妈喜悦的心情。源源爸爸给我看了他写的观察记录表。从表中可以看出,家长给孩子安排活动的时间较为合理,内容也较为丰富,且能对孩子的活动给予有意识的指导,最重要的是父母成了孩子最主要的陪伴人。另外可以看出,家长在教育孩子时,方法和手段也有很大的改变。

源源爸爸还欣喜地告诉我,最近孩子的进步很大,不仅能独立吃饭穿衣,还拿出玩具给隔壁的孩子玩,这在以前是从来没有过的。最后源源爸爸主动提出想让源源上幼儿园,看他能否适应。我高兴地同意了,因为这也是我的想法。同时我向源源父亲说明我作为老师会尽自己的最大的努力教育好源源,让他在各方面养成良好的习惯。

就这样通过我对源源爸妈一段时间的指导,他们终于放下了心中的包袱,让孩子来到了幼儿园。

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写心得体会,得从日常积累说起。平时带小班小朋友,总有些瞬间让你忍不住记录下来。比如那天有个孩子偷偷把橡皮泥藏进裤兜,说是要给妈妈做项链。这事挺有意思,我就随手记了,后来慢慢整理成了一段小故事。

写的时候别太拘谨,就想着跟朋友聊天似的。像说这个孩子为什么要藏橡皮泥,可以想想是不是他觉得好玩,还是有什么特别的情感寄托。这样写出来的东西就不会干巴巴的。不过有时候写着写着会跑题,比如开始想写孩子,结果越写越扯到家长会上老师们的八卦。这种情况偶尔发生也没关系,回头看看删掉多余的部分就行。

再比如说教学活动的设计,有时候灵感来了就赶紧记下关键点。像那次户外活动,我设计了一个找影子的游戏,孩子们特别兴奋。当时没顾得上详细记录,回去后就凭记忆补了一下。记得当时写得有点乱,一会儿写孩子反应,一会儿写自己的想法,后来整理的时候才发现前后顺序有点颠倒。不过还好调整过来啦。

还有就是要注意细节,小朋友的表情、动作,哪怕是一句话,都可能是很好的素材。有一次一个小男孩在画画,他一直盯着纸看,最后画了个歪歪扭扭的小人。问他为什么画成这样,他说是因为“太阳公公在跳舞”。这种童趣特别值得记录。

写的时候语言不用太正式,像刚才说的“太阳公公在跳舞”这样的表达就很生动。不过有时候也会不小心用错词,像把“小朋友”写成“小孩儿”,其实没什么大影响,读者也能明白。有时候写得太快,句子结构也会有点问题,比如“孩子们玩得很开心,笑声传得很远”,这句听起来稍微有点啰嗦,但不影响整体的意思。

【第3篇】幼儿园小班教育心得精选:谨慎地批评孩子怎么写600字

作为父母和老师,训斥孩子的事情不少见。不能说训斥孩子就是不对,但如果我们能将训斥进行的更为合理和减少次数,相信对孩子的发展更有好处。根据以往的观察,能够发现以下几点训斥对于孩子的健康成长不利,有的甚至存在着潜在的危害,对于孩子建立安全感、是非感和价值观往往不利。

第一、情绪性、随意的训斥。

有的家长或者老师心情不好时,恰巧碰上孩子犯错误,那么这时大人们就很容易把情绪转移到孩子身上,对孩子大为训斥。而有时候孩子做着同一件事情,在家长心情好时就可以一笑而过,这种做法常常会将孩子陷入矛盾和误解,不容易建立正确的观念。

第二、无理的训斥。

有的家长和老师将孩子拿去同别人比较,希望自己的孩子能够和别人一样的发展,而在孩子完不成或者达不到时就大发雷霆的训斥,这种不根据孩子的天性、能力的训斥,是无理的,对孩子的成长也十分不利,孩子会形成无力、自卑感。

第三、无根据的训斥。

有的家长或者老师没有充分去了解儿童,常常把自己的主观意见、想法强加到孩子身上,当孩子撒谎、偷窃时不听孩子辩解按照自己的想法给孩子安“罪名”,这种训斥也对孩子的身心造成伤害,孩子容易没有安全感、依赖感。

可以知道,现在的家长很重视孩子的发展,很希望能对孩子进行教育,但是不掌握教育规律、不了解孩子的发展规律,那么狠容易起到相反的作用。希望这几点能够引起家长的深思,在对孩子进行批评教育时能够静下心来,好好思考再行动。

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写幼儿园小班教育心得,特别是关于如何谨慎地批评孩子这部分,其实挺有讲究的。平时带小班孩子的时候,我发现自己有时候会太着急,直接指出孩子的错误,结果不但没帮到他们改正,反而让他们觉得委屈。后来慢慢摸索出一些门道。

比如,批评孩子的时候,语气很重要。有一次一个小朋友画画把纸撕破了,我当时有点生气,就直接说:“你怎么这么不小心!”后来想想不对劲,下次再遇到类似情况,我会换个方式,比如先问:“是不是画得有点急啦?要不要试试慢一点?”这样既表达了我的感受,又给了孩子调整的空间。

还有就是要注意场合。有些事情如果当着其他小朋友的面直接批评,孩子会觉得特别丢脸。记得有个孩子吃饭弄洒了汤,当时周围好几个小朋友都在看,我立刻严肃批评了他,结果他低着头半天不说话。后来我意识到,这种事情完全可以等单独相处时再聊聊,效果会好很多。

不过有时候也会出点小状况。像上次有个小朋友抢玩具,我本想温和提醒,结果一激动就说成了:“你怎么能这样!别的小朋友会伤心的!”这话听着像是在指责,而不是引导。事后反思,如果换成“咱们一起玩好吗?这样大家都会开心”,可能效果更好。

其实每个孩子性格都不一样,批评的方式也得因人而异。有的孩子比较敏感,需要更多耐心;有的则比较皮实,稍微严厉点也能接受。关键是要多观察孩子的反应,找到最适合他们的方法。

我自己也不是每次都能做到完美。有时候忙起来就顾不上那么多,直接说了重话。但事后总会回想,要是当时能更注意措辞,会不会效果更好?所以,写教育心得这个事,也是不断提醒自己进步的过程吧。

【第4篇】关于小班教育随笔心得怎么写1300字

幼儿期的孩子年龄较小,因此对周围的一切环境和物品都充满着好奇,都想去探索研究一下。尤其是小班的幼儿,喜欢一些零碎的小东西,比如一张彩色的小纸片,掉在桌子上的橡皮泥屑,就连一根短短毛线头也会成为他们喜欢玩的物品。总喜欢拿在手中捏捏,在嘴巴旁吹吹,甚至还要与同伴分享一下。有的小朋友羡慕,也想玩,拿不到,他就会跑到老师的跟前告状:某某小朋友他有什么?小班小朋友告状是经常性的行为,他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到老师的面前,直到老师出面解决,没收小朋友的东西为止。

在操场上活动或者是课上,他们会将看到的东西,如整理时丢落的小积木,玩具,纽扣,小朋友家中带来的东西等物品捡起来交到老师手里。作为老师,把小朋友拿过来的东西不理睬,幼儿会一而再,再而三的来跟老师说,马上处理的话就防碍活动的开展,直接扔在垃圾筒让幼儿觉得老师太不当回事,那只能课后或者活动接束时再做处理。而我平常最多的做法就是把小朋友捡回的物品放在口袋中,等到了教室或者活动完后再进一步的处理。每次活动结束后,我不会把口袋里的东西全扔掉,而是和小朋友一起将他们分门别类进行整理,找出有价值的东西,处理没有用的物品,这样既让小朋友感受到老师对其的重视又不会打扰到正常教学活动。

我的口袋就成为了专装幼儿小东西的场所,如果哪天不穿有口袋的衣服就觉得特不顺,好象缺了什么。

当然我的口袋也不是专门装小朋友捡到的物品,里面也会放一些有用的物品。例如在幼儿感冒的多发季节,孩子们的鼻涕不断,我就会从口袋中拿出柔软的纸巾,让孩子们把鼻涕擦干净;做数学练习时当一组上橡皮正好有人在使用,有其他孩子需要时,我就会递上橡皮,让小朋友及时改正错误;教学活动中,为增加孩子的学习兴趣和教学活动的趣味性,我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,操作时突然的跳出来,吸引了幼儿的注意力。

在利用自己口袋的同时,我也经常关注孩子们口袋中的物品。有的宝宝会将家中的物品带到幼儿园,有的从家中带了食品,乘老师不注意的时候就偷偷的拿出来品尝,带得多的会给好朋友分享。口袋中还有好多。有的会带一些危险的物品,如弹珠、夹针等,我们发现立即处理。还有的会带钱,曾在小皓小朋友的口袋中发现一块带硬币等,一经发现我们都会没收,暂时由老师保管,来接送的时候给他们的父母,提醒家长来幼儿园的时候检查孩子的口袋,不要让危险物品带来幼儿园。有的小朋友会把幼儿园中自己喜欢的物品带回家,碰到此类事情,我们会和家长进行沟通,并告诉小朋友幼儿园的玩具是大家玩的,如果拿回家后就会越来越少了到没有,大家以后就没有玩具可玩了。

幼儿教师是孩子的启蒙老师,在日常的教学活动中应事事处处做个有心人,注重观察孩子的学习和生活,关注每一个细节。俗话说:“世上没有两片相同的叶子”,同样,幼儿间的个性和品质也各不相同,要使幼儿的潜能在各自的起点上得到充分的发展,教师就应以发现“美”的目光去捕捉、欣赏幼儿身上的闪光点,从细微处关注孩子的成长,细微处才能见真情,更多地要看到幼儿的可爱之处,还要接纳幼儿的不足。在教师宽容、欣赏、微笑里,使孩子幼小的心灵得到发展。

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写随笔心得,要是真想写出点名堂,就得从心里琢磨透了才行。小班教育,说白了就是老师得知道每个学生的情况,就像种地一样,哪块地肥就多施点肥,哪块地干就得浇点水。这可不是光靠嘴上说说就行的,得用心去感受。

我有个朋友,他教数学的,平时特别喜欢观察学生的小动作。有一次上课,他发现一个平时挺爱说话的学生突然安静下来,手里还捏着橡皮擦。他就过去问:“是不是遇到什么难题啦?”结果那个学生支支吾吾半天才说不会做那道题。后来他专门给这个学生补课,没多久这孩子的成绩就上去了。这种事情多了去了,小班教育的好处就在于能注意到这些细节。

写随笔心得的时候,我觉得最重要的还是真实。要是装模作样地写些假大空的话,别人一眼就能看出来。比如说前几天我看到一篇文章,写得挺花哨的,满篇都是“教育理念”“创新思维”之类的词儿,可仔细一看,里面根本没什么实质性的东西。这样写出来的文章,连自己都糊弄不了,更别提别人了。

有时候写东西会因为太着急,就会漏掉一些重要的点。比如我有一次写随笔,本来想写个案例,结果写着写着就把重点给忘了,最后草草收尾。回头一看才发现,这个案例其实挺有代表性的,如果当时再多花点时间整理一下思路,肯定能写得更好。所以写东西的时候,最好先把大纲列出来,不然很容易跑题。

再说了,小班教育的随笔心得,最好能带点自己的感悟。不是那种空洞的感慨,而是真正让你有所触动的事情。比如有一次我去听课,老师讲得特别生动,学生们听得津津有味。回来后我就琢磨,为什么人家能讲得这么好?后来才发现,人家课前做了大量准备,还专门研究了学生的兴趣点。这事让我明白,好的教学不是靠天赋,而是靠努力。

写随笔心得的时候,也不必太拘泥于形式。有些人喜欢用很正式的语言,生怕别人觉得不够专业;还有些人则喜欢用口语化的表达,觉得这样更接地气。我觉得这两种都可以,关键是要适合自己。不过,有时候写得太随意了,就会显得有点松散,比如我最近写的一篇,开头还好好的,越写到后面就越不像话,最后干脆成了流水账。这种情况得注意控制一下节奏,不然写到最后就什么也不是了。

小编友情提醒:

写随笔心得的时候,千万别把自己框死了。有时候灵感来了,不妨大胆尝试一下新的写法。比如我有一次写随笔,试着把课堂上的对话原原本本地记录下来,结果效果还不错。虽然中间有几句话不太通顺,但整体感觉还挺新鲜的。所以,写东西的时候,有时候稍微放松一点,反而会有意想不到的效果。

【第5篇】幼儿园小班教育心得体会:爱是相互的怎么写700字

爱是相互的,在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱,可以变成家长对我的信任,因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下,就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱,我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因,这是一件一举两得的事情。我的一句询问,让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长:把孩子交给我请放心,因为我爱他。现在只要孩子不来,家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流,孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报:家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子,看看是不是有谁没来。

爱是相互的,在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来,我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了,需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液,我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的,我对孩子付出的爱,在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好,就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了,但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱,要来幼儿园和小朋友、老师在一起。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师,才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了,我把她抱在自己的怀里,问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈,她快乐我也快乐。

不知道怎么才能准确的表达我的心情,高兴、幸福、快乐……。我爱孩子们,我爱我的工作。

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在幼儿园小班教书这段时间,我渐渐明白,教育不只是单方面的付出。刚开始我以为只要带着爱心去对待孩子就够了,后来才发现,这份爱得是双向流动的。孩子们会用自己的方式回应你的关心,哪怕只是一个小动作,一个甜甜的笑容。

记得有一次,班上的小明总是不太愿意参与集体活动。我尝试过各种方法,都没什么效果。有一天,他突然递给我一块橡皮泥,说是自己捏的小汽车送给我。那一刻,我心里特别感动。原来,孩子也能通过自己的方式表达爱意。从那以后,我更加注重观察每个孩子的特点,而不是一味地按照自己的想法去引导他们。

其实,教育过程中难免会遇到一些状况。比如,有时候我会觉得某个小朋友特别调皮,但事后想想,可能是因为他家里最近发生了一些事情。所以,当面对孩子的时候,多问问为什么,多点耐心,或许就能找到解决问题的办法。当然,有时候也会因为太着急,说话声音大了些,这也不是什么好事。后来我就学着控制情绪,在课堂上尽量保持平和的心态。

还有一次,我带孩子们做手工,发现小红总是慢吞吞的,别的小朋友都已经完成了,她还在那里慢慢拼贴。我当时有点着急,就走过去想帮她一把。结果她哭了起来,说不想别人帮忙。这件事让我意识到,每个孩子都有自己的节奏,我们不能把自己的想法强加给他们。

教学的过程也是自我成长的过程。在这个过程中,我学到的东西比想象中还要多。比如,要学会换位思考,站在孩子的角度去理解他们的行为;要学会灵活应对,不能死板地按照计划行事。虽然有时候会手忙脚乱,但看到孩子们脸上洋溢的笑容,所有的辛苦都值得了。

有时候真的会觉得累,尤其是当孩子不听话的时候。但转念一想,如果连我都坚持不下去,那孩子们又怎么能学会坚持?所以,每当遇到困难的时候,我都会鼓励自己再试一次,再努力一点。慢慢地,我发现,孩子们的进步也给了我很大的动力。

【第6篇】幼儿园小班教育心得体会:搬椅子怎么写200字

精选用户撰写心得85人觉得有帮助

幼儿园的小班教育其实挺有感触的,尤其是那些日常的小事,像是搬椅子这种看似简单的事,背后也有不少学问。有时候,孩子搬椅子老是发出很大的声音,那是因为他们不知道怎么轻拿轻放。老师得教他们,先看椅子腿朝哪边,然后双手扶好再慢慢挪动。如果椅子太重,还可以叫旁边的小朋友帮忙一起抬。当然,不是每次都能这么顺利,有的小朋友一着急就乱抓椅背,结果椅子晃悠个不停,这都是常有的事。

还有一次,我发现有个孩子总是喜欢把椅子倒着拖,地板被刮得嘎吱响。我就蹲下来告诉他,这样不好,不仅会伤到地板,还可能绊倒其他小朋友。他似懂非懂地点点头,后来改成了轻轻提起椅子往前走。不过有时候还是能看到他偷偷试着拖一下,可能是觉得好玩吧。这种事情,急不得,只能慢慢引导。

说起来,搬椅子这事看似简单,但里面包含了不少细节。比如提醒孩子们注意安全,别撞到别的小朋友;还有就是培养他们的动手能力,让他们知道如何正确地对待物品。这些小习惯要是从小养成,对他们以后的成长肯定有帮助。而且每次看到他们小心翼翼地搬椅子的样子,心里就觉得特别温暖。

其实每个班的情况都不一样,有的孩子动作快,有的慢吞吞的。有一次活动结束后,我注意到有个小男孩一直磨蹭,看他笨手笨脚的样子,我就过去帮他一把。后来他跟我说:“老师,我觉得椅子好重呀。”我笑着回答:“是有点重,不过你可以试试两只手一起用劲。”从那以后,他好像真的记住了我的话,每次搬椅子都显得认真多了。

搬椅子虽然是件小事,但从中也能学到很多东西。比如观察孩子的性格特点,了解他们的行为方式,甚至还能发现一些潜在的问题。有时候你会发现,有些孩子虽然力气不大,但他们特别愿意尝试;而另一些孩子虽然看着老实,却常常躲在后面不肯动手。面对这种情况,就需要老师多花点心思去鼓励和支持。

【第7篇】幼儿园小班教育心得经验交流怎么写2100字

4月25日,参加了幼儿园小六班组织的幼儿教育经验交流会,班主任赵老师明确了本次会议的目的、意义和会议程序,参加会议的部分家长也交流了对幼儿教育的一些经验做法,同时也提出一些困惑,大家进行了交流。针对幼儿教育,我也谈了自己的一些看法,小女儿的名字叫杨硕,刚过四周岁的生日,今年3月份入园,入幼儿园后,非常喜欢幼儿园的老师、小朋友和幼儿园的环境,早上入园很高兴,只有极少数时候调皮说:我不上幼儿园了。我们说老师和小朋友等着你呢!她就高兴的跟着我们去幼儿园了。放假的时候,多数时候都是爸爸妈妈一起陪着她,讲讲故事,玩玩游戏等等,也很快乐。为了能够使孩子健康快乐的成长,我们也时常翻看一些关于家庭教育、幼儿教育的书籍杂志。下面就自己的一些关于家庭幼儿教育的看法交流。

一、养成孩子良好的习惯,是培养孩子健康成长的基础。

习惯之对于一个孩子的成长至关重要,这是众所周知的。不同的年龄阶段,对于孩子习惯培养的内容也是不同的。在4-5周岁时应注重孩子培养的习惯,有这样几个方面:

一是培养孩子讲礼貌,能够使用一些礼貌性的日常用语,这一点幼儿园的老师做的很好,孩子入园几周后,入园、离园时都学会和老师打招呼,做的非常自然、得体,在家时或爸爸妈妈送到幼儿园离园时她也能主动打招呼。同时也学会适时说“谢谢、对不起、没关系”等用语,并帮助孩子掌握什么时候该怎样说,一点点提高孩子,让孩子变得懂礼貌。

二是养成孩子自己自理的习惯。小女儿杨硕在家时,表现出主动抢家务活干,她妈妈叠衣服时,她也抢着叠,特别是她自己的衣服。我们就抓住这个机会,让她锻炼,并及时鼓励,即使叠得不整齐,也夸奖、鼓励,如果需要重新叠就趁她玩的时候完成,有时还和我比赛,我故意叠得没有她叠得好,她就特别有成就感和喜悦感。久而久之她就叠得越来越好,而且能够主动叠好自己的衣服。入园后,老师又鼓励孩子自己穿衣穿鞋,现在她做得也很好,在家时也是尽量让她自己完成。同时,她玩的玩具、卡片、拼图和图画书等等,用完后都尽量让她自己整理,她有一个可以读一年级时用的书包,她也经常自己整理,放东西。

三是不要让孩子说谎。往往有这样情况,孩子说谎后,家长很好奇很高兴,认为孩子很聪明,当然这也应该是聪明的表现,但作为家长应该正面引导孩子,养成诚实的习惯,之后形成诚实的性格,铸就诚实的品质。

四是对于孩子存在问题的矫正,要坚持经常,让孩子逐渐知道什么是应该做的、什么事不应该做的。比如孩子好吃零嘴,这是正常而普遍的,特别是喜欢吃糖,杨硕每次到超市都先去挑糖,她妈妈管得稍严一些,她有时还真不听我的,用哭闹来对付我,因为她按照以往经验知道我好对付,我经常妥协,因此还愿意让我领她去超市,后来意识到她的这种心理后,我提前表面严肃对她说,不许买糖,否则不领你去,有时她哭闹,也要坚持,不要给她造成感觉,哭闹就能胜利,有时候原则的事情一定要坚持,幼儿教育同样需要原则。

二、呵护孩子的好奇心,培养孩子的想象力,是培养孩子健康成长重要内容。

具有好奇心是孩子的天性。我们家长,在培养孩子好奇心方面普遍做得不到位,其实这与我们家长这方面的知识、能力欠缺和环境、条件不足等方面造成的。但是我认为,我们做不到主动去培养,但我们绝不能去做抹杀孩子好奇心的事情,当孩子对这对那表现好奇的时候,千万不要阻止、训斥,什么“老实呆一会”、“那有啥好看的”等等,孩子的好奇心天性往往就在你的这一阻、那一拦和训斥中抹杀了。孩子随着年龄增长,好奇心越来越差,这是现实。所以我们首先要做到不起副作用,先要做到“无为”。之后,要学会怎样培养和激发孩子的好奇天性,在做到“有为”。

培养孩子好奇心、想象力,要注重培养孩子的观察能力和动手操作能力。有时,父母不要心疼钱,要给孩子买一些她感兴趣的玩具,有时你买三个玩具,她喜欢一种,就物有所值了,因为这种玩具给他带来的快乐和成长帮助是无价的,孩子的各方面能力和兴趣是在玩的过程中一点点提高的。没听说一个啥也不会玩的孩子是非常聪明的。

三、让孩子逐步具备安全意识,帮助孩子健康平安成长。

周围环境存在哪些安全隐患,走在大街上会有哪些危险,随着孩子渐渐成长,让孩子一点点明白怎样保护自己。要记住不要跟陌生人走,不要攀高等等。

四、父母要学习关于幼儿教育的理论书籍和实践经验,能够更好地教育引导孩子健康成长。

教育理论和教育能力的缺失,是当前家长的普遍状况。许多家长凭着想当然去管孩子,有时候副作用大于正作用,做了很多负面影响,整天埋怨甚至打骂等等。因此,家长应尽量学习一些家庭教育的内容,不能学习理论的,学学怎样做也很好。前几日,幼儿园出版一期幼教报纸,内容很好,家长应该很好读一读。

关于家庭教育应注重学习这样一些内容:

一是掌握孩子的成长规律。在不同时期孩子身心发展特点和培养的习惯、掌握的能力和激发的兴趣有哪些。

二是学会掌握自己的孩子的特点。书籍上大多谈得是普遍规律,但针对不同的孩子,又有一定的差异性,作为家长要通过观察、接触掌握,达到因材施教。

三是学会怎样具体操作。在原则、规律的指导下,知道怎样做才是最有价值的。家长要知道应该做什么,不应该做什么,做到什么程度,要自己有一定的感悟。

精选用户撰写心得13人觉得有帮助

写心得体会其实挺讲究的,特别是像幼儿园小班教育这样的领域。你得把自己日常教学的经验好好整理一下,不是简单地记流水账,而是要把那些印象深刻的事情拿出来讲。比如说有一次上课,小朋友突然哭了,你怎么安抚他的,用了什么办法让他破涕为笑的。这事要是写进去,别人一看就知道你是真干过这个活儿。

别光写正面的事,有时候失败的经历也挺重要的。上次我搞活动,本来想得很完美,结果孩子们根本不买账,场面一度很尴尬。后来我反思了一下,是不是准备得太复杂了,反而让他们不知所措。把这样的教训写出来,对其他老师来说也是个提醒。

写的时候要注意语言得贴近实际,不要太官方化。比如你可以这么说:“那天我正忙着教他们认颜色,忽然有个孩子跑过来问我‘老师,为什么天上没有紫色的云朵’,当时我愣了一下,只好随口说‘因为紫色是魔法的颜色呀’。”这样既真实又有趣,还能让读者觉得亲切。

不过有时候写着写着就容易跑题,比如刚开始想写教学方法,写着写着就开始回忆某个孩子的趣事。这种情况要控制好,不然文章会显得松散。还有就是细节很重要,像你说孩子哭闹的时候,具体用了什么动作或者说了什么话,这些都是打动人心的地方。

书写注意事项:

多用些自己的话,少套模板。比如描述一个成功的课堂环节,不要直接搬网上的话,试着用自己的方式表达。“那天我用彩纸做了个小动物,孩子们围成一圈看我拼装,眼睛亮晶晶的,感觉整个教室都充满期待。”

写东西的时候难免会有疏漏。比如有一次我写到某次游戏的名字时,不小心把“捉迷藏”写成了“找宝藏”,自己都没察觉,直到同事提醒才改过来。这种事情偶尔发生很正常,只要不影响整体理解就行。

小编友情提醒:

记得写完后自己多读几遍,看看有没有不通顺的地方。有时候句子太长了,一口气读不完,就需要拆开重写。还有标点符号也要仔细检查,像是逗号少了或者冒号多了之类的小问题。

【第8篇】____小班幼儿教育心得怎么写2200字

背景描述:

随着园本课程的深入实施,每个学期教研组一个原创主题似乎已经成了惯例,但是,我们却总觉得这样以组为单位的主题实施方法存在很多弊端,最主要的是忽视了各班孩子的特点和能力差异,而孩子的差异对课程实施的效果影响是很大的。分析三个小班幼儿现状,差异更是明显:小一班经过一年的托班教育,各方面的能力都比两个新小班强,如果选择同一主题,在内容的选择上很难体现一致性和针对性,而如果以班级为单位,由两位老师根据自己班孩子的发展与需要选择主题,似乎更能体现探究性课程的精神,也更有利于不同能力的孩子的发展。于是,我们就开始了自己班级的原创主题的实施。

一、主题的产生:

我们班的孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活,来园时不哭了,吃饭、睡觉都很正常,但是,通过平时与一些家长的交流发现,其实有很多孩子并没有完全进入状态,他们还没有把自己溶入到集体中,自己真实的个性都没有充分表露出来,有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析,出现这样的现象是很正常的:毕竟他们入园时间不长,孩子间比较陌生,对同伴及集体还缺少信任感,因此也造成了相互间交往很少的现象。我想,这就是问题的关键了,3——4岁的孩子已经有了强烈的交往欲望,在与同伴的交往中他们才会把自己真实的个性表露出来,通过不断的交往取得同伴间的信任。于是,“交往”成了摆在老师和孩子面前共同的需要:孩子,需要在与同伴交往中获取相互间信任,从而大胆的展放自我;老师,需要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思考中产生了主题——《好朋友》,主要目的是激发与同伴交往的愿望,体验与同伴游戏的快乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。

二、主题内容及实施。

由于小班幼儿知识经验少,注意力容易分散,因此,我们在选择内容时以趣味性、浅显性、操作性为原则,尽量选择一些

幼儿感兴趣的,易于理解的,又能具体操作的内容进行实施。经过一翻梳理,我们整理出从两条线索开始实施主题。第一条线索:从故事《四个好朋友》入手,让幼儿了解好朋友的含义,知道有好朋友是很开心的,并用表演、绘画的形式鼓励幼儿大胆的表达表现好朋友。第二条线索:以玩具为媒介,为幼儿提供交往的机会,体验交往的快乐。玩具是最熟悉和喜爱的东西,也是幼儿共同的爱好,在玩具的吸引下,幼儿间必然能主动的交往,而在玩玩具、分享玩具的过程中,体验了与同伴一起游戏的快乐,幼儿之间的陌生感逐渐消失了,对同伴更加熟悉与喜爱,交往的愿望就更加强烈起来了。因此,我们让每个孩子带来了两件自己最喜爱的玩具,设置了玩具角,除了在集体活动中组织《玩具分类》《玩具分享日》等活动外,还利用自由活动的时间鼓励幼儿去和同伴一起玩玩具。主题结束后,我们发现孩子对玩具的兴趣仍旧很浓厚,在一起玩玩具的孩子从自己组的扩展到其他组的,于是我们决定继续保留玩具角。让他们在感兴趣的玩玩具中与更多的孩子交往,体验有好朋友一起玩的快乐,进一步提高交往的技能。

三、主题结果

活动只经历了短短一周,从实施主题到现在,我们都明显感受到了孩子的进步:整体发展来看,由于同伴间的交往增多,幼儿普遍表现积极主动,集体活动中思维活跃,自由活动时活动能力增强,以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采,现在几乎没有了,个体发展而言,一些孩子的个性开始表露出来了,比如张家维、从从等几个孩子,现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然,交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任,从而愿意在集体中大胆的展现自我了。

反思及体会: 尝试之后总会有收获,经过对整个实施过程的分析与思考,我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会:

1、关于小班主题的来源

小班的孩子大都缺乏生活经验,探究的愿望也不是很强烈,如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度,而小班孩子兴趣持久时间很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契机,老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题,大都应该由老师预设。

2、关于主题的选择

主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此,要想使主题的开展真正促进孩子的发展,预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的,但是不能离开孩子,需要老师对孩子的发展情况有深入的了解,寻找孩子的兴趣点,发现孩子需要,以“最近发展区” 理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。

3、关于主题的目标

小班孩子年龄小,参与、探索、实践的能力相对较弱,因此在主题目标的确定上,以发展情感为重点,通过主题的开展,使他们形成一种良好的情绪情感,激发他们主动探索的愿望,为中大班的自主探索打大好基础。

4、关于内容的选择

主题目标确定后,我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点,我们在选择具体内容时,除了考虑领域间的平衡,还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性,尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容,为幼儿创设一个愉快的活动情境,才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。

5、关于主题实施的时间

小班孩子兴趣持久性比较短,因此,一个主题如果安排几个星期,到最后孩子的兴趣会消失,达不到预期的效果,因此,如果主题内容应该尽量安排紧凑些,主题时间也可以短一些。

总之,在这次尝试过程中,我彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法,通过实践与思考,也积攒出了一些有益的经验,树立了自己的一点观点,为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。

精选用户撰写心得68人觉得有帮助

写小班幼儿教育心得其实挺讲究的,得结合自己的实际经验。刚开始,肯定是要回顾一下平时带孩子的情况,比如每天上午都会组织一些简单的游戏活动,像搭积木呀,讲故事呀,这些都是很基础的。积木堆得高高的时候,孩子们特别开心,那成就感让他们笑得特别灿烂。不过有时候会发现,有些小朋友搭不好就会急得哭鼻子,这时候就需要耐心地引导他们,告诉他们慢慢来,积木倒了没关系,再试一次就好。

在教学过程中,我觉得最重要的是观察孩子的兴趣点。比如,有个小女孩特别喜欢涂颜色,每次画画都涂得很认真。我就特意准备了一些关于色彩搭配的小练习,让她尝试着给不同的图案填色。结果她画出来的效果越来越好,家长也反馈说孩子回家后更爱画画了。这让我意识到,找到每个孩子的兴趣点,然后顺着这个方向去引导,效果会更好。

有时候也会遇到一些小状况。有一次组织户外活动,天气有点热,有几个孩子就不太愿意参与,躲在阴凉处不肯动。我试着带他们玩一些简单的互动游戏,比如找不同之类的,渐渐地,他们就加入了进来。后来还主动要求玩更多游戏,看来找到合适的切入点很重要。

还有就是跟家长沟通这块儿,也很关键。每次活动结束,我会简短地跟家长交流一下孩子当天的表现,像是哪方面进步了,哪方面还需要加强。记得有个家长特别关心孩子在集体活动中的表现,我就详细说了说他家孩子如何适应新环境,有没有跟其他小朋友合作过。家长听了很开心,说回去会继续鼓励孩子多参加集体活动。

写心得的时候,别忘了加入自己的真实感受。有时候看到孩子一点点进步,心里真的很温暖。有一次一个小男孩第一次主动分享玩具给别人,我当时就特别感动,觉得所有的付出都很值得。把这些瞬间记录下来,会让心得更加生动。

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