卓越教师观后感题目(2篇)

【导语】卓越教师观后感题目怎么写好？本为精选了2篇优秀的卓越教师观后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的卓越教师观后感题目，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】《做卓越教师》1500字观后感

《做卓越教师》1500字观后感

新课程改革给教育内容、方法手段、教学设备、教学评价带来了广泛、深刻的变革。我认为无论怎么样变，作为基础教育的教师童心不能变！那么什么是童心呢？现代汉语词典上面的解释是：①小孩子的天真纯朴的心；②像小孩那样的天真纯朴的心。也就是以儿童的眼光看儿童，以儿童的心灵去感知儿童的内心世界。艺术地理解，“童心”是出水芙蓉，天然无杂质。在当前教育市场经济化的特殊时期，教师的童心尤为可贵。名利不能动其心志，得失不能改其初衷。童心是爱生的表现。以童心善待童心，以童心交换童心，方能建立良好的师生关系。

教师的童心能滋润学生的心灵，开启学生的智慧，抹去学生心灵的尘埃。一个老师失去了童心，他怎么能走进学生的世界，怎么能与学生沟通，怎么能与学生交朋友，怎么会得到学生的信任呢？

教师的童心是一种教育的'智慧，一种理性的自觉，一种返朴归真的本性。教育有了童心，才能使自己变得年轻，变得活泼，使教学充满童趣，有了童心，才能走进学生，理解学生，体谅学生，有了童心，才能想学生所想，有了童心才能和学生打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。有童心的教师会时时处处从孩子珠角度思考问题，认识问题，亲身体察学生的内心世界，达到心灵上的接触，情感上的交流。

教师怎样保持自己的童心呢？

1、学会微笑，弯下腰来

教师要学会微笑，要理解学生的任何错误都是很正常的，是他们成长过程中必须经历的。教师要把自己的师道尊严彻底收敛起来，视自己为参与者、服务者、平等中的首席，走到学生中间去，拉近与学生之间的距离；弯下腰来跟学生谈话、交流，分享彼此的思考、知识，增加彼此的情感。

我班上有一个男孩比一般孩子好动，而且他的作业本每次每次交上来都弄得皱巴巴的，字迹很也潦草，让人一见到他的作业就觉得讨厌，而且错的比较多。面对这样的孩子我一开始总是冷冷你说，“你又错了，而且作业总那么乱，怎么回事！”孩子低着头下去了，再拿上来还是没有对，我更生气了，“你怎么这么简单的作业也订正不好呢？”孩子的头更低了。每次他都要来回好多次，才把作业订正对，然后脸上没有表情地回去了。这个孩子难道不想让自己的作业一下子做对吗？他肯定特想，比班上的任何同学都想！是我高高在上的威风和那冷嘲热讽的语言伤害了他，让他都害怕做作业了吧。后来，那位同学来改作业的时候，我一改以前一副板着脸严肃的样子，微笑着说，“今天你的作业进步了，只错了2题，也只是粗心一点，你再看看。”他不低着头，而是嘴角微微一笑，认真地检查去了。一会拿上来，他的作业就对了。我笑了，“原来你能做的很好的，明天加油啊！”他一路小跑着去了。后来他的作业虽然还是字迹不够工整，但错误明显少了，也看得出他认真地书写。因为即使错了老师会微笑着为他加油、给他讲解。

2、参与活动， 其乐融融

每天晚餐后，有一段休息时间，我常常和一些学生一起在操场活动，踢毽子跳绳等等，一方面是锻炼锻炼身体，呼吸呼吸新鲜空气，另一方面也是和学生拉近距离。有的老师除了上课、找学生有事，其余时间是不愿与学生接触的，觉得跟小孩子在一起烦人，在学生面前摆出一副严肃的面孔，使学生敬而远之。这样的老师是不会了解学生的，更无法走进学生的内心世界。同样是跳绳，有的老师觉得弄得尘土飞扬，唯恐避之不及；但有的老师却兴致勃勃地加入其中，一起笑啊，叫啊，心变得年轻了，气氛融洽了，距离拉近了，生活也多了亮丽的色彩。

3、拉勾约定，培养诚信

有的学生学习自觉性不强，一些作业、练习的任务老是完不成，有的学生口头答应得很好，就是不讲信用。采取强制性的措施呢，双方都不愉快，干脆采用他们的方式跟他们来拉勾。必须完成的任务，让学生根据自己的能力确定一个合理的时间去完成，然后师生拉勾：拉勾上吊，一百年不许变，变的就是猪八戒。再追加一句：但愿你不是猪八戒噢。事实证明，学生比较喜欢这种方式，而且说话也确实算数。

【第2篇】《做卓越教师》观后感

《做卓越教师》观后感 1

詹姆斯.爱伦说过：“我们的人生是靠自己的思想与行动创造的。正如我们的心境与心态决定着我们是幸福还是不幸，是坚强还是脆弱，是罪恶还是圣洁，如果一个人感觉到不幸福，他一定有那种深感不幸的心境，而那种心境源于自身。”我们无论是在生活中还是在工作中都要时刻放宽眼界，既要看到比自己强的，又要看到比自己弱的。向下看满足现状而产生幸福感；向上看树立追求的目标而产生美好的愿望，对未来充满希望。有希望、有幸福感，心境是平和的，是充满阳光的。

天有阴晴，月又圆缺，这是自然界的规律，人是自然界的产物，人无完人，任何事情都不可能像我们想象的那样尽善尽美。我们要有海纳百川的胸怀，敞开心扉容纳任何事情，用七色阳光看人、看事，让我们的眼睛里、我们的心灵里充满阳光般的色彩。

雨过说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”具有宽阔胸怀的人能够宽容别人、宽容自己。领导适度的宽容下属，下属觉得领导有度量，有亲和力；同事之间互相宽容，相处时和善、随和、亲切；教师适度的宽容学生，学生会感觉到教师平易近人，对教师产生信任和依懒。我们敞开胸怀，容纳万事万物，让心田充满阳光，释放内心压力，健康快乐的工作、生活。

人的心情、情绪、精神状态都是相互影响的，如同有一个人打哈欠，身边的人也随之打哈欠一样。学生一天的时间都要面对着教师，教师心中充满了阳光，面部会流漏出愉悦的表情，说话语气温和，行为文雅端庄，这种表情、这种语气、这种行为让学生感到温暖、快乐；教师情绪愉快、言行举止温和，学生会感觉到教师和蔼可亲，学生会情绪稳定。这时候，学生喜欢听教师讲课，愿意与教师交流，积极与教师分享心中的快乐。人在快乐詹姆斯.爱伦说过：“我们的人生是靠自己的思想与行动创造的。正如我们的心境与心态决定着我们是幸福还是不幸，是坚强还是脆弱，是罪恶还是圣洁，如果一个人感觉到不幸福，他一定有那种深感不幸的心境，而那种心境源于自身。”我们无论是在生活中还是在工作中都要时刻放宽眼界，既要看到比自己强的，又要看到比自己弱的。向下看满足现状而产生幸福感；向上看树立追求的目标而产生美好的愿望，对未来充满希望。有希望、有幸福感，心境是平和的'，是充满阳光的。

天有阴晴，月又圆缺，这是自然界的规律，人是自然界的产物，人无完人，任何事情都不可能像我们想象的那样尽善尽美。我们要有海纳百川的胸怀，敞开心扉容纳任何事情，用七色阳光看人、看事，让我们的眼睛里、我们的心灵里充满阳光般的色彩。

雨过说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”具有宽阔胸怀的人能够宽容别人、宽容自己。领导适度的宽容下属，下属觉得领导有度量，有亲和力；同事之间互相宽容，相处时和善、随和、亲切；教师适度的宽容学生，学生会感觉到教师平易近人，对教师产生信任和依懒。我们敞开胸怀，容纳万事万物，让心田充满阳光，释放内心压力，健康快乐的工作、生活。

人的心情、情绪、精神状态都是相互影响的，如同有一个人打哈欠，身边的人也随之打哈欠一样。学生一天的时间都要面对着教师，教师心中充满了阳光，面部会流漏出愉悦的表情，说话语气温和，行为文雅端庄，这种表情、这种语气、这种行为让学生感到温暖、快乐；教师情绪愉快、言行举止温和，学生会感觉到教师和蔼可亲，学生会情绪稳定。这时候，学生喜欢听教师讲课，愿意与教师交流，积极与教师分享心中的快乐。人在快乐的时候会感到很幸福。

“放下屠刀，立地成佛”，放下痛苦，解放心灵。风霜雨雪轮流侵蚀着自然界的万物，万物依然生机无限，人类是自然界的产物，理应具备自然界的英魂，不惧怕苦难，不被困难折服，让痛苦随着时光的流逝而消失。我们尽情的敞开心扉，让清晨的第一缕阳光沐浴自己的心灵，让晨风吹走自己烦乱的心绪，简简单单的生活每一天，轻轻松松的过完每一日。日出而悦，日落而安。

《做卓越教师》观后感 2

新课程改革给教育内容、方法手段、教学设备、教学评价带来了广泛、深刻的变革。我认为无论怎么样变，作为基础教育的教师童心不能变！那么什么是童心呢？现代汉语词典上面的解释是：①小孩子的天真纯朴的心；②像小孩那样的天真纯朴的心。也就是以儿童的眼光看儿童，以儿童的心灵去感知儿童的内心世界。艺术地理解，“童心”是出水芙蓉，天然无杂质。在当前教育市场经济化的特殊时期，教师的童心尤为可贵。名利不能动其心志，得失不能改其初衷。童心是爱生的表现。以童心善待童心，以童心交换童心，方能建立良好的师生关系。

教师的童心能滋润学生的心灵，开启学生的智慧，抹去学生心灵的尘埃。一个老师失去了童心，他怎么能走进学生的世界，怎么能与学生沟通，怎么能与学生交朋友，怎么会得到学生的信任呢？

教师的童心是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返朴归真的本性。教育有了童心，才能使自己变得年轻，变得活泼，使教学充满童趣，有了童心，才能走进学生，理解学生，体谅学生，有了童心，才能想学生所想，有了童心才能和学生打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。有童心的教师会时时处处从孩子珠角度思考问题，认识问题，亲身体察学生的内心世界，达到心灵上的接触，情感上的交流。

教师怎样保持自己的童心呢？

1、学会微笑，弯下腰来

教师要学会微笑，要理解学生的任何错误都是很正常的，是他们成长过程中必须经历的。教师要把自己的师道尊严彻底收敛起来，视自己为参与者、服务者、平等中的首席，走到学生中间去，拉近与学生之间的距离；弯下腰来跟学生谈话、交流，分享彼此的思考、知识，增加彼此的情感。

我班上有一个男孩比一般孩子好动，而且他的作业本每次每次交上来都弄得皱巴巴的，字迹很也潦草，让人一见到他的作业就觉得讨厌，而且错的比较多。面对这样的孩子我一开始总是冷冷你说，“你又错了，而且作业总那么乱，怎么回事！”孩子低着头下去了，再拿上来还是没有对，我更生气了，“你怎么这么简单的作业也订正不好呢？”孩子的头更低了。每次他都要来回好多次，才把作业订正对，然后脸上没有表情地回去了。这个孩子难道不想让自己的作业一下子做对吗？他肯定特想，比班上的任何同学都想！是我高高在上的威风和那冷嘲热讽的语言伤害了他，让他都害怕做作业了吧。后来，那位同学来改作业的时候，我一改以前一副板着脸严肃的样子，微笑着说，“今天你的作业进步了，只错了2题，也只是粗心一点，你再看看。”他不低着头，而是嘴角微微一笑，认真地检查去了。一会拿上来，他的作业就对了。我笑了，“原来你能做的很好的，明天加油啊！”他一路小跑着去了。后来他的作业虽然还是字迹不够工整，但错误明显少了，也看得出他认真地书写。因为即使错了老师会微笑着为他加油、给他讲解。

2、参与活动， 其乐融融

每天晚餐后，有一段休息时间，我常常和一些学生一起在操场活动，踢毽子跳绳等等，一方面是锻炼锻炼身体，呼吸呼吸新鲜空气，另一方面也是和学生拉近距离。有的老师除了上课、找学生有事，其余时间是不愿与学生接触的，觉得跟小孩子在一起烦人，在学生面前摆出一副严肃的面孔，使学生敬而远之。这样的老师是不会了解学生的，更无法走进学生的内心世界。同样是跳绳，有的老师觉得弄得尘土飞扬，唯恐避之不及；但有的老师却兴致勃勃地加入其中，一起笑啊，叫啊，心变得年轻了，气氛融洽了，距离拉近了，生活也多了亮丽的色彩。

3、拉勾约定，培养诚信

有的学生学习自觉性不强，一些作业、练习的任务老是完不成，有的学生口头答应得很好，就是不讲信用。采取强制性的措施呢，双方都不愉快，干脆采用他们的方式跟他们来拉勾。必须完成的任务，让学生根据自己的能力确定一个合理的时间去完成，然后师生拉勾：拉勾上吊，一百年不许变，变的就是猪八戒。再追加一句：但愿你不是猪八戒噢。事实证明，学生比较喜欢这种方式，而且说话也确实算数。