美影观后感400字(2篇)

【导语】美影观后感400字怎么写好？本为精选了2篇优秀的美影观后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的美影观后感400字，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】看上去很美影评

【第1篇】

我们总把一些无可奈何的事情当作幸福的，好的，或看上去很美的，方槍槍曾追求的那朵小红花便是这样，看上去很美，但更多的是无奈。

许多人都以为这是一部对噩梦般童年的反讽式的控诉电一影，是不是当然只有王朔和张元心里清楚，俺只想到自己的童年，没有六十年代人那样的红花会组织，有的是一杆杆迎风不倒的小红旗，从红花到红旗应该说是社会的进步，至少也是幼儿园的进步。对了，八十年代初上小学的时候也有红旗策略，扛旗的一定是好学生，很不幸，俺算一个。直到现在，在父辈的眼中，他们还 在为我的红旗数目而骄傲，但于我本人却一点也兴奋不起来了，多少还 有点没童年的感觉。用红旗换了童年，真他一妈一不值！

但这种红花也好，红旗也好的策略是极有诱一惑力的，如方槍槍一样的特立独行者也为了拿到一朵小红花而拼命地屙屎，这就不能不说红花会的力量已经从信仰层面深入到了肉一体深处，可以想象，那位得了五朵小红花的女孩肯定已经从生理上服从了红花会。李洪志是不是这样诱导别人，俺不知道。

其实，红花也不是不好，相反，每逢2月14日，总有红花流落街头的，于是，方槍槍将红花送给了南燕，这是红花唯一的用途，但南燕没有要。原因咱不好说，如果要了是不是有早恋的嫌疑，或者控诉的力量不够？

红花是如此圣洁，在方槍槍看来，但同班一个孩子那管后勤的父亲却将这个圣洁打回了原形，方槍槍的关于红花的幸福幻想是错误的，红花并不代表什么，只是一个欺骗的手段，借同学的光，方槍槍不幸地得到了一朵小红花，但总没有偷来的那朵可一爱一芬芳，用途真诚。于是，方槍槍终于悟到了红花的虚伪，开始了憧景不依靠红花的幸福生活。

老狼是可怕的，印象中那是俺上上辈用来睡前吓唬孩子的手段，方槍槍对幼儿园的第一个幸福记忆就是老狼，几点了，九点，该睡觉了，所以狼也就开始抓孩子了。这个游戏相当地有内涵，相当的具有中国特色，孩子们便在狼的胁迫中睡去了。梦中是什么，是安静的小羊，但其实狼更喜欢这样的小羊，现在想起来，如果我听从上上辈的吓唬手段，真的安静地睡去，那俺肯定就是狼的美餐了。在这一点上，我不能不佩服英勇的方槍槍，豺狼来了，撤泡尿冲跑它！这种大无畏的一精一神是多么可敬啊！

导演显然对狼的隐喻并不满足，于是开始妖魔化那个李老师，照罗永浩的话说，中年的傻老一娘一们，我不得不佩服那位演员的敬业，将一个妖魔化的老师扮得惟妙惟肖，比吴君如有过之而无不及。我向来不反对把老师妖魔化，不是因为我的童年有什么一陰一影，而是一贯的老师让我认为世界只有一个样，人只能一个活法，在我走向社会时发现受骗了。这种受骗的感觉令我对老师产生一种厌烦，因此俺十分赞同方槍槍的幻想。

反抗是走向幸福的唯一手段，方槍槍如是说。颇有点五四时期的味道。

当老师被妖魔化后，方槍槍引领着一干众幼儿进行了一场除妖行动，当然结局以失败告终。妖魔的力量是强大的，是极具摧毁力的，否则当年的唐僧也至于要经受八十一难。所以，在方槍槍企图降妖失败后，他开始了行为上的转变，以暴制暴，小一团一体开始为自己的尊严而奋斗，很有些陈胜吴广的感觉，但可惜的是，这一次方槍槍败得更惨，几乎是被自己小一团一体给出卖了。于是，电一影中最令人振奋的一幕出现了，方槍槍毫不畏惧地大骂老师，又有些孤胆英雄的味道了。但幼儿园这个地方怎能让英雄出现，尤其是这种脏话暴力起家的英雄，方槍槍被彻底孤立了起来，先是小黑屋，后是同学们的冷遇。对于大多数如我年岁或比我再大点的人来说，小黑屋的恐惧远胜于头一次梦一遗的恐惧，于是，方槍槍最后只能选择逃跑。

如果无法取得胜利，逃跑是唯一的选择，三十六计中走为上策，这是千古不变的最佳策略。但方槍槍的逃亡还 是失败了。高高的如深宫般的大墙且不说，外面的世界绝不是想象中的那么一精一彩。逃出幼儿园在影片中一共出现了两次，一次是方槍槍与南燕的偶然出逃，结果看到的是医院，另一次则是方槍槍片尾的这次出逃，但还 是面对医院。外面的世界也病态，导演的用意再明显不过了。所以，方槍槍只好找个旮旯独自幸福去了。

从试图顺从到反抗到出逃，这就是方槍槍在幼儿园的幸福生活，如果反过来，从出逃到反抗到顺从，再加一个参与，那是张艺谋的片子了，那就不是幸福而是不幸了。所以，从这点上看，方槍槍的确是幸福的，虽然他看起来曾不幸过。

方槍槍的幸福生活还 取决于一性一意识，片中对一性一意识的暗示镜头是很多的。不知从什么时候开始，一性一这玩艺就和反抗什么的联系在一起，越偷一情越有独立一精一神，越一性一感越说明你是自一由的，于是，方槍槍多少也被导演赋与了感一性一的一性一意识觉醒。当然，为了发行，导演完全可以不承认，但当我们司空见惯的打针镜头出现时，当方槍槍与南雁之间亲密的厕所对话出现时，我们就不得不承认一个四五岁孩子的早熟。这还 不包括方槍槍赤身一裸一体高大全般地站在两姐妹面前，然后神勇的飞回一床一上，以及用童子尿对女孩一床一榻的侵略，所以这些都比那朵偷来的小红花更能促进贺尔蒙的分沁。反而观之，一群老师围住方槍槍的镜头可以说是最有力的一性一启蒙的暗示，一群傻老一娘一们对一个男孩子一性一器官惹的祸乐此不疲，的确令人感到一毛一骨悚然，一性一觉醒对于红花会来说当然不亚于洪水猛兽。

看过此片，感觉是中国儿童片的一大突破，当然，如果你把它列入儿童片范畴的话，至少它让我看到了另类的感觉。但不可否认，片中的大量符号令影片无形中带上了沉重的色彩，这种沉重使得影片虽然有趣但也晦涩了不少，虽然作为观者可以完全不加理会，但导演是不是应该再柔和一些呢？符号的运用再聪明一些呢？

看了一些张元的影片，总是想说的东西太多，又总是有许多东西放不下，说实话，根据此片的拍摄手法，我倒认为张元导演极具拍商业片的潜质，至少本片的确有许多恐怖片的意味，尤其是音乐的运用，更是很商业的，相当符合剧情。由此想到《东宫西宫》，风格有沿袭感觉，也许张元该放下些什么，然后尝试些什么的时候到了！毕竟电一影也如方槍槍的幸福生活，逃来逃去也逃不掉的！

【第2篇】

后五代导演中，张元是产量最高的，《过年回家》《我一爱一你》《绿茶》《一江一姐》等，保持住了电一影导演的创作状态，但始终没有出现能与《东宫西宫》一样可以跨越时间永存的经典之作，甚至《一江一姐》的艺术水准，尚未超越几十年前谢铁骊导演执导的一批电一影样板戏。所以，有人也说，张元是后五代导演中最大的投机分子。我基本同意这种看法，因为华子良也曾在渣滓洞装疯卖傻，困扰我的关键疑惑是：张元的投机是为了什么？看完《看上去很美》，我有了答案。张元的高产量是为了保持导演的写作状态，一天不练，手就会生，练了几年的字，终于了今天的《看上去很美》。

《看上去很美》是改编于王朔的同名小说，可以说，原著给张元提供了扎实的文学基础。张元的改编剧本也基本抓住了原著的一精一髓。

影片说的是几十年前的一毛一泽一东时代的全托幼儿园的故事。全托幼儿园也就是把小朋友全日制寄宿在那里，由老师负责小朋友的起居和教育，这个切入点很好。人生下来，就会历经自一由人与社会人两种身份的一交一织与转变。自一由人的成立，就是因为人是个体的客观存在，一切欲一望都是合理的；社会人的成立，是因为人是依赖社会组织行为来达到生存，其实《断臂山》也就是说了自一由人与社会人的情感的苦苦挣扎与守候。人之初，我们每一个人遇到的第一个社会组织是家庭，比如父母、爷爷一奶一奶一、外公外婆，这是有血缘关系的社会组织。我们遇到的第一个没有血缘关系的社会组织就是幼儿园，那是真正的社会，因为血缘是可以宽容与放纵我们的欲一望与自一由的。我们的方槍槍同学就被这个不会纵容他自一由的幼儿园给吓哭了。

这个幼儿园里，小方被训导了很多东西，比如吃饭、撒尿、拉屎，都有规定时间、规定地点、规定内容。所以当李老师轻描淡写地说某某小朋友已经学会拉屎时，我们这些在电一影院的大人们全发出了会心的大笑。促进小方做好三规的还 有代表质量的“小红花”。听话的小朋友，小红花就会多，不听话的小朋友比如我们的槍槍，就会是空白。但槍槍还 没有到淡漠名利的境界，所以异化他的第一个东西就是小红花。名利也是欲一望之源，所以槍槍是郁闷的，因为在这个小朋友都学会三规的幼儿园里，槍槍的确是个异类，他被孤立了，这反而给了他自一由成长的空间，他保持了自一由的天一性一与反抗的一精一神。

于是槍槍策划了幼儿园里最大的暴动。李老师在给小朋友上课时扮了一个类似狼外婆的鬼脸，我们的槍槍自然想到了外婆给他讲过的狼吃小孩的故事，于是，李老师吃小孩的故事在幼儿园里传播，趁着李老师熟睡时，槍槍和小朋友们试图用鞋带把这个办成老师的恶狼妖怪给捆了。秀才造反十年不成，何况我们的槍槍们。当槍槍看着一个革命同志被冤枉地拉出去拷问时，他向老师们发出了愤怒的声音“***的”！老师们顿惑：谁教你的？我们的槍槍更加勇敢地回答：没人教我！

这段可以说是该片的华彩，也是最具影院效果的段落。但在影院里哄堂般的爆笑中，我却差点泪眼朦胧。在那一刻，我一爱一上了槍槍，也偏执地喜欢上了这部电一影。我一直以为，中国电一影在一直缺少一种真实的激一情，这种激一情是在建立在人的个体尊严上的热血，我们的绝大多数国产电一影缺乏人的尊严，所以我偏一爱一《看车人的七月》《青红》《生活秀》这三部国产片。而《看上去很美》却用一种真实童话，对妖魔般的专制社会对人自一由天一性一的摧一残发出了勇敢的批判，而这种批判却又是用了最聪明的包装，不直接但却让人心领神会。

我很喜欢张艺谋的《大红灯笼高高挂》还 有《活着》，我还 喜欢《死亡诗社》。我始终认为，校园教育题材与文革题材一定是能产生出传世经典的好电一影的。但是，由于我国的国情，这两种题材还 处于电一影局不鼓励创作的范围。但可悲的决不是管理部门的不鼓励，其实我们最大的悲剧就是，我们的电一影创作者在这样的制约下，已经逐步丧失了创新的能力与勇敢用电一影说真话的勇气。我们的现在的电一影工作者不勇敢。我一直喜欢《大红灯笼高高挂》，是因为我在这部电一影里看到了张艺谋对上世纪八十年代中国最大的社会事件的深刻反思。同样，张元的这部《看上去很美》，也对一毛一泽一东时代的历史错误进行了批判：一个不尊重人的个体自一由与价值尊严的专制社会，将会抑制与扼杀社会的整体创造力。可以说，在创建和谐社会的今天，《看上去很美》用一种轻松的童话外衣，从文革题材与校园教育的题材瓶颈中突围，和谐地表达了新世纪的电一影人对中国当代历史的反思。就像我们无法回到童年一样，那个曾经的专制年代也永远不可能重来！但我们可以用梦幻般的电一影产品，来记录我们的民族在走向和谐富裕社会道路前，曾经无法回避与抹杀的历史。今天，我们能在电一影院里看到《看上去很美》，其实也说明了电一影管理部门在尊重艺术前提下的宽松，这本身就是一种和谐的进步。

进步的当然还 有张元。

我非常不喜欢他的《我一爱一你》，我感觉那是他把摄影机架在那里随着徐静蕾佟大为一胡一乱演的，我觉得张元是个对演员缺乏控制力的导演。但看完《看上去很美》，我觉得我错了。

做演员的都怕和小孩一起演戏，因为小演员是最容易出彩的。做导演的也最怕拍小孩的戏，因为小演员是最难控制的。但《看上去很美》却把一群小孩拍得非常一精一彩和准确，同时也把李老师等几位幼儿园老师等刻画得生动一精一准，加上王朔原著的语言力量，老师的形象是相当传神。比如“孤立”方槍槍以及“害群之马”这样的台词，那几位演员算是表达得不错，看片中，我恍惚回到了我的学生年代，因为我初中的班主任像极了李老师。

张元还 把原著最大程度地电一影化。雪地撒尿、窗台高跳以及偷跑到医院那几段我很喜欢。特别是槍槍从被孤立的高窗台上神奇地跳到自己的一床一上，导演一笔带过，留下的是李老师的惊诧，算是神来之笔，本来，我们的槍槍就是一位自一由的小天使。两个小孩看医院的那段也拍得很好，那几句童言令人回味。特别是影片结尾，槍槍再次跑到医院，看到一队佩戴大红花的人从眼前走过，与影片前半部的小红花呼应，真的，当槍槍爆发出那句国骂，我们真的应该给这孩子戴朵大红花。其实，我们每个人都曾经是方槍槍，有的被异化了，有的保持住了独立的人格。我想，《看上去很美》是老少咸宜的，老人可以在影片中看到历史，年轻人可以在电一影里看到自己。张元的电一影第一次呈现出如此宽广大气的视野。

张元不仅在演员控制、结构节奏上把握得当，在对美术、摄影、音乐等关键部门也体现出稳健的掌控能力。估计霍霆霄又要拿个最佳美术奖了。

【第3篇】

《看上去很美》讲了一个每个大一陆人应该都很熟悉的故事，在一个架构中，通过一系列手段，去掉每一个人的个一性一，让每个人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。

而这个制度化的过程从每个人很小的时候就开始了。

方槍槍从进入幼儿园开始，就被老师剪掉了小辫子。然后老师告诉他们，不许说话，不许吵闹，不许尿一床一，要听话，要举手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁一股，一切一切全部按照一定制度实行。还 有不许质疑制度的合理一性一。

遵守制度的优秀分子被奖励小红花。老师们应用小红花这种诡异的手段，建立了红花会组织。红花会组织中的积极分子，响应老师的命令，

方槍槍曾经试图加入红花会。当某部长的儿子因为其父亲的关系拿到了小红花，并因次连带着让方槍槍拿到了第一朵小红花以后。方槍槍开始放弃了进入红花会的努力，转而开始反抗制度化的进程。

他试图利用妖怪鬼魔的传说，来组织同学一起对抗老师，被迅速有力的镇压了。他接着又试图使用暴利反抗的方法，再次被镇压。之后，方槍槍还 没有来得及实施下一个反抗计划的时候，他已经被整个红花会隔离了。整个红花会的意思就是，除了方槍槍一人之外的所有同学。

但是，方槍槍乐得如此，他的夙愿就是长大，离开幼儿园，离开有红花会的地方。可是，当他刚逃出幼儿园，他就见到了成一人的红花会。红花会的势力竟然遍布整个世界，方槍槍逃无可逃……

这个剧情看起来还 不错吧，特别是对于那些正在遭受红花会迫害的人，和如同我一般打算终生反抗红花会的人来说，应该会很喜欢这个故事吧。

可是，张元把这个故事拍得非常乏味。实际上，他的这部电一影中，虽然用红砖黄瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，这部电一影没有多少超出幼儿园生活的地方。如果要从这部电一影挖掘出她的主题，观者必须象我一样来作一次二次开发。

而电一影毕竟是一种声光艺术，无论主题如何深邃，电一影也必须用自己的语言来把这个主题讲出来，而不是让观众来作二次开发。从这个角度来说，这部电一影是失败的。

实际上，有很多优秀的电一影都是用儿童的角度来讽刺这个世界的荒谬，例如《铁托和我》。可是这部《看上去很美》显然没有做到。

当然我也可以想像，如果《看上去很美》明确地讲述他那个反制度化反红花会地主题，那么他应该也就没有公映的可能一性一了。据我所知，搞电一影审查的那帮人中，不乏红花会的核心人员。实际上，就是目前这个电一影，能够公映，也很让我吃惊的了。那帮人究竟在搞什么，怎么让这么一部嘲讽红花会的电一影公映了呢？当然，细想之下，也不奇怪，红花会本来就是培养弱智的组织。

好吧，虽然我极度痛恨红花会，虽然这电一影让我觉得有隐约的快一感，可是我还 是得承认，从纯粹电一影的角度来说，这不是一部好电一影。

而且，电一影中的小男孩，在表演上比较做作，特别是和《我要一个爸》那种电一影比较的话。而且当小男孩被摆一弄着拍这样一部电一影的时候，制作者其实是在做和红花会一样的事情。

【第4篇】

朵朵小红花，看上去很美。由张元导演拍摄的《看上去很美》，讲述了一个叫方槍槍的孩子上的幼儿园里有个评比栏，但评比的标准却是错误的，扼杀了孩子们的个一性一，聪明伶俐的方槍槍终究得不到老师的肯定。

电一影由王朔同名小说改编而成，由武拉拉录音。影片中常选用独特的视角，刻画出凶巴巴的老师、渴望自一由渴望得到鼓励的方槍槍等形象。影片中的音乐、音响效果，反映人物内心世界。视听结合，堪称经典之作。

一、评画面

影片变换着各种镜头，反映着人物的内心世界，而特写镜头则更深地刻画了人物形象。

爸爸拉槍槍进幼儿园时，镜头一直拍着槍槍的两只小脚。小脚并着不肯走，反映槍槍刚入园就对幼儿园产生抵触情绪。到了幼儿园，槍槍也是无比孤独。幼儿园里没人和槍槍玩儿，他便自己骑木马。镜头旋转着拍摄天空，可见槍槍内心向往着自一由，但却终究被束缚于小小的一片天空中，被关在围墙里，最终，被狠狠地摔在地上。槍槍内心的孤独、无助、压抑的情感，都通过镜头展现了出来。

槍槍刚入园，李老师就一剪子剪下槍槍的小辫子。剪子被大大地特写出来，拉入近景，尖锐的刀口让人心头一紧。那被剪下的小辫子不就正是象征着孩子自己的天一性一。我们每个人都有自己的个一性一，但却残忍地被老师毁灭，塑造成统一化、标准化、听老师话的“乖小孩”。

二、评音乐

在影片不同的场景中插一入了不同音响效果，敲到好处的音乐烘托了气氛，深化人物内心情感，令观众融入其中，体味人物的心境。

槍槍在幼儿园努力做好每一件事儿。李老师一逼一槍槍自己穿衣，槍槍在众人注视下默默地脱一衣服，此时一片寂静，而在槍槍的衣服卡在脖子上，嘲笑声此起彼伏。这一连串镜头伴有缓慢、悲伤地音乐，烘托槍槍当时孤独无助的心境。槍槍在用尽自己最后一份力，哭着说：“早晨是我自己穿的衣服，为什么不给我小红花！”在槍槍和南燕逃出幼儿园后，欢快的音乐表现着二人内心的欢快。槍槍南燕嬉戏着，小山、石桥、绿树、红花，整个世界都明朗起来。这短暂的自一由、短暂的欢一愉是他们最为快乐的时光。

在一个夜晚，孩子们都睡去，槍槍悄悄出门，途径已睡下的李老师。此时伴着低沉，恐怖的音乐。在李老师的特写镜头中，李老师突然睁开眼睛，这浓郁的恐怖色彩使人为槍槍的命运担心。

三、评道具

影片中朵朵小红花象征着美好，代表好孩子。但发小红花的人却是李老师，以不正确的标准评判孩子好坏。槍槍幻想自己名字下蹦出朵朵小红花，槍槍也曾手拿小红花迎着一陽一光望去，这无不显示出他对美好事物的向往。但是老师却奖励早晨拉出屎的孩子，批评吃饭上厕所的孩子。在这莫名其妙的评判标准下，小红花也只是看上去很美，却早已失去了其本身美好的意义。在影片结尾，被人遗忘的槍槍看到在大人的世界里，也有人带着“大红花”。欢庆的锣鼓里，另一支悲伤地乐章渐渐奏响，槍槍内心无比孤独、悲凉，他不清楚长大后，评选“大红花”的标准是恰当的吗？

影片将道具——小红花贯穿影片之中，配上独特的拍摄角度与恰当的音乐音响，成功地刻画出幼儿园的老师和孩子们，表现老师将孩子天一性一扼杀，反映我国教育的弊端，不愧成为一佳作。

【第5篇】

“快点告诉老师我出队了！快点告诉老师我出队了！”小朋友方槍槍站在原地，等最后的那个小朋友也把他落下了，才沿着熟悉的路线穿过幼儿园高高的红一墙，跨上小桥，跑在公园池塘边的小道上，来到大街前。一仪仗队雄赳赳气昂昂，敲锣打鼓地走过，每个人的胸前都戴着大红花。方槍槍第一次不出声地哭了。

小时候小红花，长大了大红花。红一墙内外的游戏规则是一样的。

在早些时候，还 是沿着这条路，这座桥，这公园，方槍槍和南燕启动了他们的逃学之旅，在红一墙外的新天地里他们快乐地追逐着，槍槍叫喊道：“南燕，这儿有好花！”此时幼儿园的其他小朋友正在玩搭火车、老鹰捉小鸡之类的游戏。

语文课上养成的一习一惯让我边看边概括方槍槍的人物特点。我们可以说他倔强、孤独、敏一感、不懂事，等等。但看到逃学一段，我知道他最重要的特点——他要自一由。

人生而自一由。槍槍想要保存的只是一个自然人的天一性一。于是他会一个人推起旋转木马，在它正转得飞快时骑上去看红一墙上的天空看得发晕；于是他会几次望着窗外飞旋的雪花发呆，梦中踩着雪出去撒尿；于是他才会逃学，面对大自然喊出那句“这儿有好花”。然而，现实终究要一次一次剥夺他这对自一由的渴望，现实分别是：他从旋转木马上扑通一声摔了下来；他因为尿一床一没能得到小红花；他再次逃学时看见小红花变成了大红花。

有人说《看上去很美》讲的是教育体制的问题。我没看出来。有着方槍槍一性一格的孩子，什么国家的幼儿园都不会太喜欢的。我觉得是这样的：方槍槍从被爸爸带进红一墙里的那天，就由一个自然人突然变成社会人。电一影讲述的就是“社会人”和“自然人”之间不可翻越的墙，以及人们试图翻过那墙时随之而来的痛苦和迷茫。

在社会里，谁还 能是自一由的呢？我们要放弃多少东西，换来社会的和谐稳定？我们要牺牲多少东西，使自己成为社会所肯定的好孩子、祖国的希望、业界一精一英？我们要忍受多少东西，赢来一笔钱、一个地位、一个名声、一句表扬，甚至别人的一个赞许的目光？

哪怕我们看清了这些“小红花”和“大红花”其实远没有真正的花可一爱一，我们仍然无法避免“被成为”一个社会人。作为人，我们的虚荣心摆在那里。我们无法忍受别人的作业本上是“5+”而自己的只有“5”，我们也无法忍受别人竞赛得了九十多分而自己只能得三十分；我们更无法忍受别人用比自己少的时间赚了比自己多得多的钱并且挎着lv包满街炫耀；更何况别人家孩子作业本上是“5+”而自己的孩子只有“5”……

一些红花，足够激发人类的所有潜力了。

这时候我们中的大多数已经不再奢望自一由，相继加入红花争夺者的行列，但仍有些人以为通过和这破体制顽抗，这破体制就会对他束手无策。现实是，方槍槍因为调皮捣蛋骂老师被关了禁闭。

生活用她那一次次不厌其烦的打击，叫你不再渴望翻那红一墙才罢休。

好莱坞大片《肖申克的救赎》里说：“这些围墙很有意思。你先是恨它们，然后一习一惯了它们。时间一长，你会越来越依赖它们。这就叫‘制度化’。”用在这里正恰当。

《看上去很美》就是一个关于制度化的寓言，我们每一个人都是寓言的主人公。方槍槍的故事，让每一个人心中都不由得唱起对那短暂的、没有小红花的“自然人”时代的挽歌。

【第2篇】看上去很美影片最新的观后感5篇

看上去很美影片最新的观后感范文(1)

今天在而儿童文学英语阅读课上，老师让我们看了《看上去很美》，从影名上可以读出，看上去很美，实际上不美。

影片上的主人公叫方枪枪，方枪枪被送入幼儿园这是影片的.开始，幼儿园里有很多和方枪枪一样大的孩子，负责他们的是李老师，这个幼儿园非常死板，吃饭之前要先上厕所，而且是集体上厕所，谁表现好就给谁小红花，然后洗手，再去吃饭。睡觉时要自己脱衣服，方枪枪由于刚来，年龄还小，自己不会脱衣服，他就傻傻的看着其他人，南燕也是幼儿园里的小朋友，她还有个妹妹叫北燕，当南燕帮北燕脱完衣服，她看见方枪枪不会脱衣服，她就帮方枪枪，这样方枪枪就从心里自然感激南燕。

孩子内心是纯洁的，就像南燕会帮助方枪枪，这种帮助不带有任何目的，后来方枪枪就捡了一个小红花要送给南燕，这也是孩子感激他人的一种方式。孩子一出生没有好坏之分，哪一个孩子都会追求上进，方枪枪在老师眼里不是一个好孩子，一进幼儿园就被老师把辫子剪掉，不会脱衣服，上完厕所还不洗手，还尿床，可方枪枪也在努力改，只是老师从不注意方枪枪的进步，方枪枪也希望得到小红花，也希望得到老师的表扬，可老师忽视了他，这个幼儿园制度化特别严重，看上去老师照顾孩子面面俱到，可老师从不用心去和孩子们交流。

老师在给孩子们上课时，听见有放屁的声音，老师问是谁放的，没人回答，老师就一个挨着一个的闻，真是滑稽，后来老师认为是方枪枪和南燕，就把他们两个拉到厕所，是不是他们两个不知道，但放屁这也管，真是不知道该怎样评价这里的老师。当两个人在厕所扒着窗户看小朋友做游戏，孩子的眼中流露出的是羡慕，后来方枪枪和南燕跑出了学校去外面玩。

这个影片还演了一个孩子叫汪若海，他的父亲是个部长，他提前两个小时来接孩子，一开始李老师不知道这位家长的身份，不让接走孩子，当院长向李老师介绍完这位家长的身份，李老师的语气立刻变得非常客气，其他老师也放下手里的活，赶忙凑到这位家长面前，当这位部长看见黑板上的小红花，他儿子没有，老师立即把小红花贴到黑板上，还说一些违心的话，真是让人发出一阵叹息。难道只因为这位家长是部长就这样巴结他吗?难道只因为这位家长是部长就可以破坏学校的制度吗?难道只因为这位家长是部长才用客气的话语来说话吗?幼儿园是孩子第一个接受知识的地方，老师的一举一动都会在孩子心里留下深刻的映象，老师应该给孩子们树立好榜样，这关系到祖国未来的发展。

也不知道方枪枪是怎样学坏的，他会欺负老实的同学，还拉帮结派的，甚至还学会了骂人，当老师遇到这种情况应该教育这个孩子，毕竟他还是个孩子，如果把他往正道上拉，还是有希望的，可幼儿园的老师却把方枪枪关起来，还把他孤立起来，这无异于放弃了这个孩子。方枪枪也是希望有人关注他，他才做出一些不合理的举动，要深入孩子的内心世界，真正去爱去关心他们。

以后我会成为一名教师，我会用心去做一名好教师。

看上去很美影片最新的观后感范文(2)

今天，我参加学校生命教育活动影片展播，在图书馆看了一部影片，名字叫《看上去很美》。影片描述的是一个叫做“方枪枪”的儿童。是通过方枪枪的视角，使之将幼儿园对人的制度化规训淋漓尽致的表现出来。描绘了四岁小男孩方枪枪在进入幼儿园后的惧怕、顺从、迷茫、觉醒到反抗的心里路程。

本来“幼儿园”这个词所唤起的应该是我们斑斓的童年回忆，快乐、无忧应该是回忆的主旋律，然而在看过电影之后，我的心情一如扔掉的那些花花草草时的心情，沉重、内疚兼而有之。方枪枪小心地试探着用自己的方法突破孤立，寻找尊重和理解。他煽动班里的人说李老师是魔鬼，从夺抢的经历中发现暴力的力量。在沉重的故事中，只有一个片段，节奏是明快的，方枪枪和一个小女孩跑出了幼儿园，他们开心的笑着，自由的跑着，像两只刚刚从笼子里飞出来的小鸟，无所拘束，神情自然。这些神情无一例外的加重了故事的悲怆感。

墙里墙外为何仿佛两个世界?一个四岁的孩子为何会想到用如此多的心机来对抗成人所构筑的规矩城堡?问题就在于幼儿园的教育方法，只是“看上去很美”。在老师们教育孩子怎样举手，何时洗手之类的生活要求时，看上去是要让孩子们生活得有方有圆。貌似很美，但浮现在我们眼前的却是《摩登时代》里卓别林的形象。而老师们也无非是把孩子们视为机器上的一个螺丝而已，不但扼杀孩子活泼的本性，而且压制他们的差异化个性。

这些老师是很多中国老师和家长的形象代表，他们从不讲为什么，只是告诉孩子需要怎么做;用世俗无奈的成人标准去要求孩子的行为，他们的言谈举止很生动的向孩子们灌输着一种思想：“大人们的做法总是对的”，“服从来自与权威而非道理”!这使得中国的孩子从小就向往权威;对等级权威心领神会。而一些秉性聪慧，但能力不足的孩子，如方枪枪就会煽动暴力和骂人视为最佳的树立权威的方法。

这大概也是中国式教育的最大弊病。貌似拯救冥顽不化孩子的可爱园丁，却是在真真切切的充当着“个性杀手”!“纯真杀手”!也在为未来社会塑造着一批一批试图用特殊行为引起他人关注的问题孩子!

看上去很美影片最新的观后感范文(3)

昨日看了一部电影，《看上去很美》，改编自王朔的同名小说。看过之后，不禁又一次为王朔早期作品中的睿智、灵性，以及对人生的感悟，赞叹不已。《看上去很美》可能是王朔早期作品中最后一部被改编为影视作品的。为什么呢?因为这部作品讲述了四岁小男孩方枪枪在进入幼儿园后的惧怕、顺从、迷茫、觉醒、反抗的心路过程，而由一个小演员来表演，其难度是可想而知的。这部作品通过方枪枪在幼儿园这个小社会中的经历，表现了社会对个人成长的强力塑造，表达了作者浓厚的人本主义情结，其中不乏尖锐的隐喻。

四岁的方枪枪一直和姥姥生活在一起，由于生活的变故，不得不来到了幼儿园。面对陌生的环境，他最初的反映是恐惧，不停哭闹。老师以不哭闹为条件，奖励给他一朵小红花，而此时的方枪枪并不理解小红花就是能够为个体带来利益的.社会评价、社会肯定，根本不予理睬。

生活进入轨道后，在小红花榜前，老师宣布小红花得主时，方枪枪稚嫩地质问：为什么我没有小红花。老师答：不尿床、自己穿衣服、按时大便、饭前洗手才能有小红花。方枪枪答：没有人告诉我，不算。这是方枪枪最初的呐喊，虽然稚嫩，但他内心的本能已经在告诉他，不公平的事就不能算。

方枪枪为小红花做出了巨大的努力，在规定的时间认真的大便，但却没有能够得到小红花，因为他既不会自己穿衣服，还总是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子，巧的是这位爸爸是后勤部副部长(军队幼儿园)，幼儿园的上级。他注意到了小红花榜，发现方枪枪还未有小红花，而自己的儿子也不多，便以领导的姿态说：要加强对这位小朋友的帮助埃乖巧的李老师立即表示今天得小红花的就是其子与方枪枪。方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。方枪枪一脸迷惑，他不懂，为什么自己那么努力却得不到的小红花，竟会以这样的方式得到?从此，方枪枪不再为小红花而奋斗了。这算不算是方枪枪的幻灭呢?

在方枪枪的眼里，李老师已不在是老师，而是吃小孩的大灰狼。方枪枪为自己的发现既紧张又兴奋，他将自己的发现告诉了自己的小伙伴，并在小朋友中开展了清查大灰狼的行动。在方枪枪的领导下，小朋友们组织了对李大灰狼的“围捕”行动，但因力量悬殊，李老师迅速控制了局面，并清查谣言的源头?面对来势汹汹的李老师，方枪枪十分恐惧，但由于谣言传播的无序性，一个替罪羔羊的出现使方枪枪迅速摆脱了困境。方枪枪发现，所谓“做错了事，就要受惩罚”的定律并非那么灵验，而貌似强大的李老师也并非想象中那样强大。从此，方枪枪彻底改变了，他不再驯服，到处惹事生非，成为害群之马。

老师们知道，对方枪枪这样的人，最大的惩罚就是孤立他，不给他恣意妄为的舞台。经过数天的禁闭，方枪枪终于又回到了群体中。在队伍行进过程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脱队了，快告诉老师啊!小朋友们却始终熟视无睹。方枪枪终于明白，他的表演结束了，他的舞台不再有了。但让方枪枪不明白的是，这一切是如何开始，又为什么结束呢?一路走来，他始终在反抗，却从未逃出过;他始终在融入，却从未被接受过。

方枪枪的迷惑是许多人都有过的，但方枪枪的感知却不是人人都有的觉悟。这觉悟既是方枪枪的，更是王朔的。能有如此觉悟，自然不是凡夫俗子。

看上去很美影片最新的观后感范文(4)

今天我们幼儿园组织教师看了电影《看上去很美》，一开始，班主任李老师的确看上去很美，方枪枪的爸爸送他来幼儿园，对一切感到陌生的时候，有家长在，李老师对孩子的态度还算温柔可亲。等看完这部电影，给我最大的感触是，看上去很美，其实并不怎么美。教师的爱与宽容应该是多么重要啊。世上没有永恒的爱，只有在整个教育工作中，老师对孩子的爱是永恒的，是第一位的。不管身处何种年代，教育的原则是要爱孩子，尊重孩子的天性和人格，还孩子一个幸福的童年，无论你用何种方法教育孩子，都不要伤害了孩子的心灵，孩子的心灵是脆弱的，是一块未经开辟的圣地，就看我们如何去耕耘。人生童年有几回，每一个孩子都是一个故事，都需要我们去呵护、理解。一把钥匙只能开一把锁，如果我们的教育方法得当，他们都会成为社会的宝贵财富。同时让我认识到幼儿教育的重要性、艰巨性、责任性，教育是一门艺术，我们有责任为每个孩子探索出一条适宜的教育之路，让每一个孩子都能有一个金色的童年!

在影片中，也许方枪枪是老师们眼中的顽皮孩子，他的劣行不可救药，可那个园所、哪个班级没有特别的孩子，作为老师应该用特别的爱给特别的孩子，这就是因人而异，因材施教。让每个孩子都能健康快乐的成长，爱是关键。苏赫姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护孩子。

首先老师要宽容孩子的缺点，哪有不犯错误的孩子，我们要尽量淡化孩子的弱点和缺点，不要去伤害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助他，让他随时能体验到老师给他的温暖和关爱。影片中的主人公方枪枪，他在刚到幼儿园时，也是一个讨人喜欢的好孩子。他也期望得到小红花，他也曾经努力过，真心希望自己能得到老师的重视，一朵小红花对他的诱惑力太大了，他经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，时刻对他有偏见，方枪枪唯一的一朵小红花，居然是因为某个领导也是孩子的家长，来幼儿园看自己的孩子时不经意的一句话。那么老师如果及时鼓励，及时强化，把“小红花”用好，这样，方枪枪一定会进步。然而这么一个活泼可爱的孩子在老师的偏见和歧视中，在孩子们的不理不睬中，最后孤独的远离了大家，这真是老师教育的失败。

给孩子特别的爱还有就是发现孩子的亮点，赞美孩子的亮点，赞美是一种聪明的、巧妙的、积极的肯定别人的方式，如果影片中的李老师能及时发现方枪枪的闪光点，而不是伤害他的自尊，给他赞美、表扬、鼓励，方枪枪一定会充满成就感和幸福感。老师一个鼓励的眼神，一句赞美的话有时会改变孩子的一生。每个孩子都有他的优点，特别的孩子他的亮点也许埋藏的更深，需要老师善于捕捉，用平凡细微之处洞察幼儿的点滴进步，得到老师对他的肯定。做到这些还不够，老师还要充分信任孩子，信任是一种神奇的力量，幼儿是敏感的，他能看懂老师的爱意和信任的眼神。只要我们对孩子多一点宽容，多一点赞美，多一点信任，做到这一点，老师就会得到意想不到的令人满意的教育效果。

影片中的幼儿园，孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个……”，片中，老师一声哨响，小朋友一个个过来擦屁股，虽然看上去像军事化管理，其实孩子们已经是机械麻木的被老师制约着，孩子们天性被扼杀了，远离了童真、快乐、自由、活泼，在幼儿园里生活却倍受压抑，这样泯灭孩子们的个性，难道不是一种悲哀吗。什么看上去很美，你感觉美的东西孩子们不一定觉着很美，我们都知道，人有了个性才会使自己绽放出更美的光彩!

孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。方枪枪在其他孩子并没有接纳他时他越发孤独。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候，或者即使发现他的亮点的时候，能给他一朵小红花，在他孤独时能走进他的内心世界，去了解、关注孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他方枪枪一定会是一个优秀的孩子。每个孩子都是一朵花蕾，我们要给他时间，等他绽放，走进童心世界，倾听花开的声音其实是很美的。

看上去很美影片最新的观后感范文(5)

电影《看上去很美》中的方枪枪一颗天真无邪的童心就被那个时代的李老师泯灭了，我的心灵也受到强烈的震撼。也许方枪枪是老师眼中的顽皮孩子，他的劣行无可救药，可哪个班级没有特别的孩子呢!作为老师，应该给特别的爱给那些特别的孩子，这就是因材施教。

作为老师，要懂得宽容孩子的缺点，要尽量淡化孩子的弱点、缺点，不要去伤害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助他们，让他们体会到老师给予他们的温暖和关爱。此外，老师还要懂得发现孩子的亮点，多赞美孩子。

如果影片中的李老师可以及时发现方枪枪的亮点，赞美他，鼓励他，而不是不断地伤害方枪枪的自尊，我相信，方枪枪一定会充满成就感的。影片中的幼儿园，孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操、穿衣、睡觉等等，李老师也不断地重复着一个词“不许”，不许这个，不许那个……

老师一声哨响，小朋友们就要一个个排队过来擦屁股。虽然这样看上去很有纪律，像军事化管理，其实，孩子们已经机械麻木地被老师制约着，孩子们的天性已经被老师扼杀了。他们远离了童真和快乐，在幼儿园的生活倍受压抑。这样泯灭孩子个性的教育，难道不是教育的悲哀吗?