摩的观后感(8篇)

【导语】摩的观后感怎么写好？本为精选了8篇优秀的摩观后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的摩的观后感，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】观摩优质课评比活动有感

观摩优质课评比活动有感范文

11月27日，我和太仓部分幼儿园里的老师一起参加了苏州市优质课的评比活动，并现场观摩了评比的一些教学活动。这些参赛的老师分别来自苏州市、常熟、昆山等地，有的是园内的骨干教师、有的是普通的教师，还有一些业务园长。一天的时间里，共听了8个教学活动，涉及的领域有社会、语言、健康、艺术。教学活动中，有的活动很吸引人，让大家想从头看到结束。也有的一些教学活动，让人感觉枯燥，老师教的痕迹太明显。这次活动，还是让我有一些收获的。

⒈营造浓厚的氛围。

首先，情景教学法的运用。参加评比的这八个教学活动，都是用情境教学法的形式，让幼儿在情景中去学习、感知。如社会活动《生日举手表决会》教师就创设了要过生日的情景，从大家选择过生日的方式、过生日参加的人、到过生日要选择的蛋糕，在这一连串的情景中，结合一些白板课件的运用，孩子们了解了举手表决发、口头表决发、投票表决法，在生活中学会民主。如大班美术《剪丰》活动，教师通过课件图片给幼儿创设了秋天果实丰收的情景，用“丰收歌”的音乐给幼儿营造了听觉上的`氛围，在展示幼儿作品各种有特色的丰字的时候，老师在黑板上也装饰一些辣椒、花生、红红的屋檐，在这些背景的衬托下，一张张剪出的丰字更加有感觉了。在日常的教学中，我们也经常用情景教学法，但是我们大多数只是用一种形式，似乎有全方位的去考虑调动幼儿的视觉、听觉来创设情景。

⒉形式大胆、有创新。

在观摩的活动中，给我印象最深的就是陆小燕老师执教的大班健康活动《马背上的运动》，活动中老师以牛仔俱乐部作为情景，小朋友扮演小牛仔，把小椅子作为马儿（椅背前后都贴着马头）。在牛仔俱乐部里，孩子们都过看图式，自主学习将马儿变化不同的队形，分别将马背、马头（小椅子）拼在一起作为小桥，引导幼儿探索各种过小桥的方式。在每个环节老师都会给幼儿相应的音乐，分别进行曲、斗牛士、江南stlye，为活动的开展营造了很动感的氛围。在加上老师扎实的基本功，清楚、简练的运动要求，调动了孩子参与的积极性很高，孩子清楚的知道自己要做什么，就连听课的老师也连连拿出相机拍照。这个活动老师选择的小椅子作为马很巧妙，老师用图式的方式，让幼儿学习变化队形也是很有效的，给幼儿自主学习提供了机会。在实际的教学中，这个方法我们好像用得很少。活动中小朋友站在小椅子上做各种动作，有的单腿动作，有的是双腿动作。可能在实际的教学中，我们往往考虑到活动的安全，而没有给孩子在小椅子上面锻炼的机会，其实，只要老师清楚的提要求，孩子们还是可以进行这样的尝试的。

⒊基本功扎实、素质好

这次的优质课活动中，有一些教师的基本功和素质都特别好。如：在《大头娃娃》歌唱活动中，示范演唱歌曲时，老师的表情、声音、动作都很到位，一听就知道老师的音乐素养很好。在《剪风》活动中，教师剪纸的方法很专业，教师对幼儿的回应以及指导都很到位。在《马背上运动》活动中，教师的示范动作很规范、语言很简练、提问很有效，活动中也很会关注幼儿的反应，并采用合适的策略进行指导。这些好的专业素养，是值得我们把青年教师学习的。

【第2篇】观摩《爱如茉莉》有感

观摩《爱如茉莉》有感

前不久，我有幸观摩了于永正老师的《爱如茉莉》一课，如果粗浅的将听于永正老师的课，比喻成为喝一杯绿茶，那我就品尝到了最美的那味醇香，从小酌到闭眼回味，所有的感动都隐藏在那杯水深处。明白了语文教学是怎么样简简单单地教、扎扎实实地练的。

首先，于老师执教的这一课教学目标简明。《爱如茉莉》是苏教版五年级下册中的`课文。于永正老师讲授的是第一课时，本节课的教学目标两点：

1、要求正确、规范、书写生字；

2、正确、流利、有感情朗读课文。

其次，教学环节简化。这节课的教学环节就是两个：

1、让学生初读课文，认识生字新词，学习规范写字。作为高年级的学生，平时我在讲课文的时候，并没有过多强调生字，而于老师在本节课仍然是一丝不苟的教孩子学写生字，于老师很关注微小细节，时不时地强调孩子们的写字姿势，要“身正、头平、足安。”其次学生回答问题时，他总在说：“看着老师的眼睛。”读书时会说：“坐端正。”于老师这是在告诫孩子们“写字如做人”的深刻道理。２、让学生正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，以悟来促读，使学生逐步体会父母的爱。

3、结课。于老师在总结课文时，没有过多的语言渲染，只言简意赅地总结了九个字：“写好字、多读书、做好文。”

最后，教学方法简便。教虽无定法，但贵在有法。朗读是一种最基本的语文教学方法。于老师这节课教学的主旋律就是朗读。当学生读得不正确、不流利时，于老师耐心地让学生个别读、自由读、齐读、反复读；当学生读得没有感情，语气、语调、语速把握不准时，于老师没有直接进行朗读技巧训练，而是让孩子再“用心读”这样的话语去点拨学生，让学生在不知不觉中学会有感情地朗读。书读百遍，其义自现。读着读着，学生走近文本，流露出“有生气”、“兴高采烈”的表情；读着读着，学生走进文本，感受到真爱。

在于老师的课堂中，我看到了朴实，扎实，厚实，踏实，丰实；感受到了一堂真正的语文课应该怎么来上，上些什么；知道了我们的教学应少一些花架子，多关注过程，让学生亲身体验语文学习的过程，一个从不会到会，从不会学到会学的过程。

细细回味这堂课，自己的心灵也受到了感染。于老师没有任何说教，而是娓娓道来的，深情地感染着坐在礼堂里的每一个人。听于老师上课，真是一种幸福啊！

【第3篇】摩登时代观后感700字

卓别林曾经评论说：“这部电影是从一个抽象的概念――批评我们的机械化生活方式――发展而来的。”

无论是卓别林本人的拍摄意图是站在一个批判的角度上，揭露资本家疯狂剥削工人以更大限度地获取剩余价值以及这样一种生产方式对人性的压抑和摧残。

同时，从管理科学的角度来看，《摩登时代》十分生动而真实地再现了当时社会生产中科学管理的浓重痕迹：工人有了极为细致的专业化分工，从事每个工种的工人都具备极其熟练的技能，工人在流水线上工作的动作、工作量等都被规范化标准化的规定安排，在管理者的严密监视下进行每天的生产工作。

20世纪初期，也就是所谓的“摩登时代”是一个十份特殊的时期，两次工业革命的相继发生完成，工业社会彻底取代了农业社会，人类从农耕文明迈向工业文明，社会化大生产成为生产的主要方式。在这一系列的重大变化中，工作条件、劳动分工等方面也发生了重大变化。

资本家需要获取更多的利益，工人要求更多的报酬，劳资双方都要求获得更多的生产收益，于是，提高劳动生产率增加盈余便成为了极佳的选择。

由于这一时期社会化大生产取代了传统的手工作坊，生产过程中的每一个环节的分解、专业分工的细化以及制订相应的标准成为可能。

因此，科学管理在这个时期成为生产管理领域的主要管理模式。

科学管理集中进行定额研究以及人与劳动手段的匹配：强调工作制度化、标准化、科学化，以此作为提高劳动生产率的主要手段;同时对工人进行培训，使其掌握最佳操作方法，实行生产的定额标准;与此同时，采取计件工资制作为对工人的激励手段。

伴随标准化生产和流水生产线的出现，工人的专业化分工被无限度细化有了实现的可能;同时，为了适应流水线生产的方式，专业化分工的进一步细化也成为一种必须。

此时，管理科学在生产上的应用达到了极致，工人被紧密地结合在机器周围，高度熟练的进行单调乏味的.简单劳动。机器成为整个生产过程的核心，人仅仅作为机器的附属而存在，在这样的氛围下，工人作为社会人的属性被企业主或管理人员压制到了最低限度，人的尊严和能动性被严重忽视，工人仅仅作为机器零件被使用。

工人的工作积极性乃至身心都遭到了严重的挫伤。

总体来讲，以泰勒的科学管理为主导管理方式，工人简单劳动与机器紧密结合是当时典型的生产方式。

这种生产方式作为社会化大生产早期的主要生产方式一方面缓解了劳资双方的紧张矛盾，提高了劳动生产率，积累了丰厚的社会财富;另一方面，也存在着严重忽视工人人格，工人士气低下的问题从而导致了新的劳资矛盾。

【第4篇】主题班会观摩后有感

主题班会观摩后有感

成长物语——品一路风景之自信篇

周三，我们观摩了初二同学开展的班会活动。活动的题目是《成长物语——品一路风景之自信篇》，整个班会活动开展得井然有序、高潮迭起、精彩纷呈。

首先，主持人通过开学的军训引出本次班会活动的关键字——自信。台上的同学表演得十分精彩，告诉我们遇到困难不应该退缩，而是要自信面对。主持人又随机采访了台下的几位观众，让观众发表各自的看法，深入“自信”这个中心。

接下来，主持人安排了一个讲故事的单元。这个推销员的故事说了一个推销员，通过写信方式成功地把一把斧子推销给了布什总统。他的信主要写了：他参观了布什总统在德克萨斯州的农场，发现许多树枯死了。于是他认为，总统需要一把轻便的斧子来砍伐枯木。没想到，总统居然给他汇了15美元！因此，这为推销员获得了“金靴奖”。这个“金靴奖”是专门奖励杰出的推销员的，26年间没有人得到这个奖。许多学员因此而放弃了努力，惟有这个推销员不因为别人说事情办不到而失去自信。他的经历告诉我们，自信是成功的钥匙。

接着，主持人又把话题转向运动会。通过几个接力队员不同的观点的阐述，其中一个队员鼓励其他人树立信心，不要在做事之前就说自己没有能力做好，最后大家听了他的话，拥有信心之后，发挥得相当出色。前后的对比又一次扣紧主题“自信”，详细说明了拥有自信的重要性。自信是成功之母，拥有自信就拥有成功。

“三自考试”是我们学校特有的考试方式。主持人就以不久之前结束的期中考试为例子，通过一位同学从不了解“三自考试”，以为没有老师监考就可以“作弊”，所以回家后都不复习，到他从同学那里了解到“三自考试”是老师对我们的自觉程度的考验，认真复习，最后获得了好成绩的故事。“三自考试”，是要培养我们的自信、自尊和自虑，其中“自信”最为重要。这一环节，贴近我们的学习，又牢牢把握了“自信”这个词语。

前面，一环扣一环，进行得很顺利。但是，接下来的一个短片告诉我们，自信不能过度。《妄自尊大》这个故事，就告诉我们自信是要有分寸的，不能过度自信，否则就会适得其反、停滞不前。

那么，拥有适当的自信，会有什么好处呢？《毛遂自荐》这个短片就说了毛遂这个人拥有适当的自信所获得的成功。毛遂是个门客，有一次，他的主人需要10个有才能的人，但只选出了9个就找不到合适的人选了。于是毛遂就自我推荐，希望能和主人同去。后来他立了功，成为众所周知的名人。主持人现场采访了几个同学，让他们谈一谈毛遂的性格。同学们都佩服毛遂的勇敢、自信和有口才。

接下来，主持人让同学们说一说身边同学们的优点。通过讨论，同学们都发现自己身上有许多优点，以次树立了信心。

最后，班主任总结了本次班会的主题：挺立的人才能走完全程，才能获得成功。

这次班会活动办得很成功，我希望以后我们班级的班会活动多一些互动环节，增加一些有趣的部分，让班会办得更加完美。

观后感

观摩了这次主题班会，对我的学习和生活都有着深刻的感悟。军训和推销的'故事都告诉我们什么事只要勇于去实践并有信心做好，都能成功，即使是失败也给自己总结了经验，何乐而不为呢？运动会上起先大家都没有信心去跑接力赛，然而当大家齐心协力充满自信地去做时，就注定会成功。三自考试的方式是建立于老师对学生的信任，而不是让大家作弊的，这是建立于学生们的诚信之下的。这是一场比有老师监考还严峻的考验。《妄自尊大》中那君王太过自信了，这就会让人骄傲会让人由成功走向失败。《毛遂自荐》中的毛遂既有口才和自信，还有过人的勇气，这值得我们学习。最后老师说的话让我感悟最深刻：唯有自信才能挺立，唯有挺立才能坚强，才能走向美好的人生之路。这句话会时时提醒我的。

这次班会活动有许多地方值得我们学习，若之后我们也要举办主题班会，可以向他们学习。主题可以是“坚持”这与“自信”一样都对我们有重大的影响。一个人若只有自信而不能坚持去完成谋事，那也会失败。形式可以以一个情景剧一般来完成。这样也许可以更加形象。

【第5篇】观摩幼儿园活动有感

观摩幼儿园活动有感

今天我观摩了一个小班科学 活动“好玩的肥皂”，适宜的教育方式。执教教师充满活力，也非常注重让孩子自主探究，孩子的活动兴趣也很浓。可是活动给观摩者的印象是：孩子常规很不好，活动中他们不停地走来走去，很少有孩子在专注地探索，整个活动显得有些混乱。

我感到疑惑：孩子们在自己感兴趣的活动中怎么也会这么吵闹呢?当我把视线转向执教教师时，我便发现了问题的症结：这位教师演示时不停地在孩子们中间走来走去，没有片刻的停留，幼教之友《适宜的教育方式》。在指导活动时教师也没有在充分尊重孩子的前提下与孩子交流，而是站在旁边不停地指点着、嚷嚷着。

这一情形引起了我的思考。以前我遇到类似情况总是埋怨孩子常规不好，但如果思考一下孩子为什么会有这样的表现，就会发现问题出在教师身上。如果教师能静静地演示，蹲下来用轻柔的话语与孩子交流，这个活动必定收到良好的效果。这是因为孩子的情绪和行为容易受到周边的`人和环境的影响，如果在教育过程中教师能控制自己的情绪，采用适宜的教育方式，营造安静的便于探究的良好氛围，就能有效支持孩子安静地学习，专注地“工作”。

【第6篇】卓别林摩登时代观后感1500字

卓别林摩登时代观后感1

《摩登时代》是我相当欣赏的一部影片。

据可信资料，此片是卓别林最后一部无声电影，拍摄于1936年，客观讲述了大萧条对美国民众乃至世界人民的影响和带来的灾难。更深层次地反映的资本主义的弊端与本质。

可以说《摩登时代》是以反映一个时代的优秀作品。

下面我想结合影片的具体片段谈谈我的感受。

影片一开始，有这样的一段字幕:“modern times.”a story of industry , of individual enterprise—humanity crusading in the pursuit of happiness.我想这段话可以这么理解，一个关于工业化和资本企业在追求发展过程中扭曲人性的故事。这句话很经典也很深刻，无情且绝对地揭示了资本主义的黑暗。

然后呈现的情景是绵羊簇拥而行，工人蜂拥而至，人类已与动物无异，在巨大的资本剥削面前，人性扭曲，毫无尊严。可为了生活他们又不得不如此。正如马克思所说：“罗马的奴隶是由锁链，雇佣工人则是由看不见的线系在自己的所有者手里。”关于这点，后面我们会提到关键原因在于以广大劳动工人为代表的生产者与生产资料相分离，这个过程被称作资本主义原始积累。

接着流水线工作呈现在眼前，在这里我们可以讨论一下资本家对工人的剥削方式。依据教材内容，最基本的方法有两种。即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。绝对剩余价值是指在必要劳动时间不变的条件下，延长工时而生产的剩余价值。相对价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的价值。根据资本主义的发展条件，片中资本家通常采用第一种方法来剥削工人。片中老板不停地给传送带加速，减少休息时间，变相提高工作效率，甚至不择手段想出了自动喂食机，妄图压榨工人最起码的休息权，希望工人吃饭时也能工作，可以说资本家为了金钱也丧失了人性。马克思对这种做法作出了这样的抨击：“它靠缩短工人的寿命，在一定期限内延长工人的生产时间。”最终卓别林饰演的夏洛尔不堪重负，精神失常，竟将别人的鼻子，纽扣都当成螺栓，被送进的精神病院。在此期间，我们还要留意这样一个镜头，就是工友们追逐精神失常的夏洛尔时，当看见传送带转动时本能地回到流水线旁，放弃追捕，我们概之以“条件反射。”能形成这样的结果，我既感到悲哀，更为之同情。

其后让人感觉人间还有真爱的场景是：夏洛尔与流浪女的相遇并在影片的后半段相濡以沫。在艰难的生活中，他两始终不离不弃，给人以温馨的感觉。同时告诉人们世间最美好的莫过于真爱，即使是在最困难的境地，它也能支持你，鼓励你，给你以充足的精神动力，让你感到人间还有希望，这不是金钱可以买到的。

在这里也引发了我对此片的另一感触：一部讲述即便在困境中也要不断努力不断奋斗的励志电影，只要心中有梦，就该去追!即使失败了也不会有什么遗憾。片中夏洛尔失业，入狱，就业，再失业，再入狱……可不管经历了多少，始终都是在不停地奔跑。正如亚伯拉罕·林肯所说：“虽然我走的很慢，但我决不后退。”人生就需要这种积极的态度。

将电影的情节引申至相关的理论层面上，并结合马克思对资本主义的相关分析，我们可以得出以下结论。

在资本主义社会由于生产资料归资本家私人占有，工人一无所有，只有靠出卖劳动力为生。这就决定了资本主义劳动过程具有以下两个特点：第一，工人在资本家的支配和监督下劳动,他们的劳动隶属于资本家。第二，劳动产品也属于资本家所有。

而前面所提到的资本原始积累，就是生产者与生产资料相分离，货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。正如马克思所说：“创造资本关系的过程，只能是劳动者和他的劳动条件的所有权分离的过程，这个过程一方面使社会的生活资料和生产资料转化为资本，另一方面使直接生产者转化为雇佣工人。因此，所谓原始积累只不过是生产者和生产资料分离的历史过程。这个过程所以表现为‘原始的’，因为它形成资本及与之相适应的生产方式的前史。”在西欧，资本原始积累开始于15世纪后30年，经过16世纪的高潮，一直延续到19世纪初才告结束。资本原始积累主要是通过两个途径进行的：一是用暴力手段剥夺农民的土地，二是用暴力手段掠夺货币财富。

资本主义的生产是剩余价值的生产，资本家的本质是惟利是图。因此，资本主义生产过程不仅是价值形成过程，而且必须是价值增殖过程。

另外，我还想阐述的是这是一部喜剧电影，但悲从喜中来。尤其是底层劳动人民的生活，卓别林以独特的视觉形象、喜中见悲的诠释方式、辛辣犀利的讽刺和揭示出在当时的社会环境下，工人饱受资本家欺压剥削的严酷现实，以其高超的表现手法向世人展示了一幅代表千百万失业者遭遇的生活画像，概括了“摩登时代”这一矛盾的本质，揭露资本家疯狂剥削工人以更大限度地获取剩余价值以及这样一种生产方式对人性的压抑和摧残。

总之我对这部电影的感觉是：机器大生产下对人的摧残，讽刺了美国经济大萧条下社会的黑暗，解释了资本主义的本质——剥削。卓别林漫画式近乎夸张的表演既制造了笑声，也有体会了辛酸的泪水。然生活最重要的还是要有自己的梦想并为之付出努力。

卓别林摩登时代观后感2

今天看完卓别林的《摩登时代》让我感到有点深沉，虽然这是一部以轻松的幽默手法来呈现的电影，但若是看到其欲表达之内涵就不会有太大的欢乐了。

首先是一群排排站的工人以制式化的动作工作着，根本是资本家将人视为机械般的惨忍手法，人和机械对他们而言是同样的「东西」，不需要有任何差别的待遇，其中那个主角，也就是卓别林的那个角色，以工作中出错、诙谐的舞蹈与动作、欲认真做事却适得其反的状况等等，来反讽机械化后人易失去人性的种种状况，当然他是夸大了许多，但是那种会使人发疯的制式化在卓别林诙谐的手法呈现后，反而让人油然而生一股怜悯之情，任何物种都不应该受到这样的待遇，何况人。

谈到物种的部份，先说明为何是以物种来称呼而不是人类，其实因为我不觉得人类和其他物种有哪里不一样，每一个物种都必须受到平等的待遇，没有什么是特别高尚或低俗的，因此决定以物种称而不特指人类。既然已经谈到物种，那先跳到最后几幕卓别林在小餐厅打工时的状况，有一幕是他要端一堆很重的餐盘上桌，但却被一个用餐客人所牵的一只狗给绊倒，而他仍尽责的将盘子端着，即使自己已经跌个四脚朝天。这个画面显示出一个餐厅的服务生连顾客的宠物都不如，这让我想到前些日子上映的一部《流浪神狗人》，里面也同样将不同阶层的人和狗做了一大对比来讽刺，当然这些例子不胜枚举，然而在看了相关的讽刺结果下，我对于人自以为清高的态度就渐渐产生厌恶。

再来要探讨回工厂里的部份，让我觉得最可怕的其中一个桥段，就是卓别林被-迫使用「白劳喂食机」(我没记错名子的话应该是这个)，那一幕幕把人当作实验品般的操弄，即使机械出问题或故障仍继续执行，完全将人的尊严贬至最低，好像只要有钱雇用人就可以任意宰割似的可怕霸权。这样可怕的议题在幽默诙谐的手法呈现下更显讽刺与无奈，讽刺的是要述说的事件虽然严重且可怕，但却可以用轻松的方式让观众接受，显示出那种强威式(资本家的蛮横)的控制手法根本是多余的但;这也是令人无奈的地方，因为若不是以这样的方式呈现给观众，大家会发现自己正被操控吗，会集结群体的力量来反制这样的社会吗，会开始让自己的声音被听见吗，我想不尽然吧，因此我觉得这样的手法真的是讽刺又无奈。

另一个片段是卓别林掉入大型机具的齿轮中仍继续工作着，而在制式化的工作下，其动作变成了一个不经大脑思索的直接反射动作，因此即便他滚入齿轮、遇到穿有两颗钮扣的妇人都直接反射性的执行他的工作，完整的呈现制式工业化下员工的思考必须完全屏除，只要向机械般工作就好。而对于雇主和雇主赐予的工作则要以尊敬的心来面对，绝不可怠忽职守，就像卓别林在逃避警-察追缉时还不忘打卡，或是桌别林开始疯癫后，其身旁的友人一方面要制止他，但在机器开始运转时仍反射性的回到岗位上等等，太多例子是在描写当时体制下的人们，一举一动皆不需思考，只要像机器一样就好。这样的讽刺想法也出现在后面的许多片段，其中最让我印象深刻的是卓别林被警-察放出后，回到原工厂工作，而在和修理机器的师傅一同工作时发生的种种事件，在在都显示了身为员工只要会工作就好，不需要会思考，例如当师傅被卡在机械里时刚好遇到吃饭时间，因此机器停止运作，而他们竟也放下手边的工作开始吃饭，显示出受顾于人的必须完全服从雇主的可怕景象，因此就算人命关天也一点办法也没有，只因为雇主说现在要吃饭，而员工的无奈与无法吭声在此片段表露无疑。这是多可怕的社会运转模式啊!

《摩登时代》里还有几个片段则是在讽刺当时的警-察(或是上位者)的愚昧无知，例如卓别林在监狱时无意中被放出来却无人知道，而更夸张的是他无心插柳却救了一些警-察，因此得到了奖赏，也就是被释放，而这段被释放时的对话也很妙，因为卓别林并不想离开监狱，所以请求警官让他留下，最后是由一张「乖乖牌保证书」使其离开，但在卓离开后却一直想尽办法回到监狱，例如吃霸王餐、抽霸王菸，甚至是将他人的罪行放到自己身上等等，真的是讽刺至极了。

另外关于上位者的讽刺则是一大堆的流浪者与孤儿，只能以无时无刻都出在一旁stand by的警车到处取缔，却没有任何的配套措施来训练这些孤儿，好让他们脱离流浪之途，片子里出现的警车次多，越能表现在上位者的无能。

关于卓别林在餐厅打工的那一段有一幕让人印象颇深，就是他使劲的要将餐点送到客人手中，却被一群挤在中央舞池的客人团团围住，费了好大的工夫才将餐点送达，这样的画面让我想到一个在资本主义下被操控的小工人，完全被掌握在一群资本主义家的手中，无可奈何的像木偶般被操弄，却一点也没有转圜的余地，就像影片最后一幕，两人手牵手一起迎向未来这被操控的漫漫道路，虽然有人相作伴，但这样的人生似乎不会有太大的改变，因为这是一个资本主义社会，是听不见低阶人民的声音的，但路还是要走，只要活着就还有希望，恐怕是影片最后要给人的一点小小的激励吧!

【第7篇】观《摩尔庄园冰世纪》有感400字

昨天，我和妈妈去看了一场电影，我们看的是《摩尔庄园冰世纪》。

摩尔庄园是一个美丽的大家园，所有的摩尔和拉姆都住在那里，它们快乐幸福地生活着。就在大家举行冰山节的时候，一个叫其其的摩尔跟自己的小伙伴立下了一个诺言，自己一个人登上冰山口。于是其其就真的自己爬上了冰山，可当他爬到山顶时，却掉到了一个大坑里，正当他失望的时候，突然看见了一个按纽，其其一按那个按纽，就掉出来一个碎片，紧跟着一个小精灵也飞出来了，其其就把碎片装了起来，又过一会儿，一只小白熊跑过来用绳子把其其救了，其其顺利地回到了摩尔庄园，在摩尔庄园，有一位老爷爷告诉其其：“你把精灵放出来了，精灵一旦放出来，冰山就会溶化，摩尔庄园就有难了。你已经拿到了两片碎片，只要拿到剩下的一片，熊族和摩尔族就会成为朋友，摩尔庄园才能恢得平静。”于是其其和其他摩尔经历了千辛万苦，冒着生命危险，舍生忘死，拿回了最后一片碎片。最后熊族和摩尔族真的成为了永远的朋友。

通过这场电影，我感受到，有困难不要害怕，朋友之间要友好相处，其其就是一个非常勇敢的摩尔勇士！

【第8篇】初中观摩尔庄园冰世纪有感

初中观摩尔庄园冰世纪有感

一开始的其其带领“rk联盟”的捣乱，到拯救整个世界，环环相扣，挺不错的，各位摩尔在熊族的追杀中几经波折，在拉姆王的.要求下，其其勇于奉献自我，最后大家一起和平协作才保护了自己的家园，朋友，其间摩尔们得友情实在是最真挚的友情，有人说这幼稚，但这种纯洁的友情才能打动人。其其为了自己的家园奋不顾身跳向火海真感人的。最后熊族和摩尔的决战，主人公等人与麦塔精灵的决战十分有震撼力。“rk联盟”的头儿其其崇拜，想见到rk，最后rk也还是出现了，神不知鬼不觉，没被人发现。

除了在冒险之中小摩尔那真挚纯洁的友情和坚定的信念，前面部分中“rk联盟”捣乱事件受到惩罚，对于大人们的有些固执，被迫将这个友爱的集体拆散，还不相信他们说的灾难即将降临的口信。在那分开的阶段，不仅因为其其和他朋友的哭令人心酸，令人感动，我们不经想起自己，有没有被人误解，不体谅，这样就会感到鼻子酸了……然而那最后摩尔族和熊族的和好，也让人感到了和平之宝贵。

我觉得奇奇成立的rk连盟团很团结,他们聚集了三块水晶片，拯救了熊族和摩尔族，让他们和平相处，成为了好朋友！