可能读后感(8篇)

【导语】可能读后感怎么写好？本为精选了8篇优秀的可能读后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的可能读后感，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】《论可能生活》读后感范文（精选）

《论可能生活》读后感范文（精选）

当仔细品读一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《论可能生活》读后感范文（精选），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《论可能生活》读后感1

这是一本有关幸福生活的书。可以给想要幸福的人找到出口。一、生活是幸福的赞赏通过大的哲学视野来探索细处的关乎每个人生命的细小话题伦理学的根本目标是为了询问生活意义。赵汀阳在《论可能生活》里，从对生活的意义叩问入手，以生活本身的目的为主题。

伦理学的根本目标是为了询问生活意义，它所关心的是什么样的行为方式、生活形式和社会制度最能够创造幸福生活。生活意义/好生活/幸福是三位一体的伦理学基本问题。这一点本来当然是显而易见的，因为人的行为是为了构成某种有意义的生活而不是别的。但是随着社会机制日益发达，尤其是现代的生产、分配和传播制造了大量的表面目标和利益而掩盖了生活的真实意义，各种体制和标准把生活规划为盲目的机械行为，人们在利益的昏迷中失去了幸福，在社会规范中遗忘了生活，就好像行为仅仅是为实现体制的规范目标的行为，而不是为了达到某种生活意义。社会成功了而人失败了。这在伦理学中表现为在面对生活事实时使用社会观点而不是使用生活观点去进行最后解释。

当然，伦理学无论如何不是为了反对规范和社会，问题仅仅在于，任何规范和社会安排都必须以生活的理由去解释，而不能以规范和制度自身的程序合理性去辩护。以程序合理性（形式）去回避或掩盖实质合理性（内容）问题是现代社会的一个特征。

《论可能生活》读后感2

小时候，幸福是一颗甜甜的糖果。长大后，幸福是一通短短的电话。现在，幸福已变得的模糊不清，我曾想是因为我拥有的太多了，还是过去拥有的太少，只要得到一件就会容易满足，就会感到幸福。多数人总会认为幸福就是拥有快乐，就是自身的欲望得到满足，就是获得利益。在追求幸福的道路中，我们却越发的感到不幸福，甚至苦恼，痛苦。常常感叹幸福怎么这么难，也会自我安慰的说：“迈过这个坎就会豁然开朗了，达到某个高度就拥有幸福了。”这样的场景在我们的生活中不断的上演着，我们似乎总在绕着幸福跑，却总也抓不到幸福。

直到读了赵汀阳的《论可能生活》才明白什么才是真正的幸福。现在社会表面上看上去成功的回避了诸如幸福这样特别困难的问题，它试图用快乐替代幸福，认为这样生活就万事大吉，但现代社会中的许多快乐无助于增加幸福，与快乐相比，每一种幸福都是非消费性的，它会以纯粹意义的方式被保存积累，会永远成为一个人生活世界中抹不掉的一层意义，幸福正是生活本身的成就，是人生中永恒性的成熟。幸福也不是欲望的满足，欲望被满足恰恰意味着这种满足的意义是有限的，因为追求满足就是期望有一个结局，而有一个结局的事情的意义必定是有限的，但只有具有无限意义的事情才是幸福的源泉，具有无限意义的事情是做不完的，所以值得一生去追求和珍爱。过分的满足或重复的满足令人厌烦，而幸福却多多益善。与利益相比，利益是为了生活，但生活并不是为了利益，幸福的事情是生活目的，利益是实现目的条件，而幸福是生活目的的实现的效果。

幸福是存在于行动中，必须身体力行。作者认为知足常乐不可信，幸福是实实在在的，幸福的幻觉是难坚持长时间。心想事成，万事如意也不是幸福，因为我想要的不一定是对我好的，误导我们去相信不一定是我想要的，幸福问题必须要卷入他人问题。宗教信仰中的幸福也不是真正的幸福，因为人们只能把幸福落实在现实世界中而不能指望另一个世界。幸福的`一个关键就在于幸福不能仅仅通过好的结果来定义，还必须由美好的行动过程来定义，否则不可能有幸福。幸福的行动应该是给予性的，自由给予使人幸福，它直接地，无代价的使生活变得更丰富，幸福是绝对的收获。

此外，作者认为幸福问题的根本性表现为：

1、如果没有幸福，生活中的任何一种幸福都将失去最终的价值根据，我们将不知道一切事情为了什么。

2、幸福是建立公正和规范的一个必要条件。

以上对幸福的解读，让我进一步明白幸福的含义，使我有明确的目标去追求幸福，不至于南辕北辙。

《论可能生活》读后感3

看了《论可能生活》这本书，觉得有点困惑，有些地方不太读的懂。也许是我这个年龄还不能对此产生共鸣，获得更深刻的理解。总体感觉这是一本有关幸福生活的书，可以给想要幸福的人找到出口，提供一些帮助得到启发。

生活是幸福的赞赏，通过大的哲学视野来探索细处的关乎每个人生命的细小话题伦理学的根本目标是为了询问生活意义。赵汀阳在《论可能生活》里，从对生活的意义叩问入手，以生活本身的目的为主题。

在今天，关于生活意义的疑问似乎已经变得奢侈与可笑。随着社会的飞速发展，经济的高度发达，人们在利益的昏迷中失去了幸福，做什么事都想着利益，认为只要对自己有益满足了自己的利益就是幸福。在社会规范中遗忘了生活，就好像行为仅仅是为实现体制的规范目标的行为，而不是为了达到某种生活意义。社会成功了而人失败了。生活本意在于创造幸福生活，幸福是生活的根本目的。幸福是什么？幸福，从心理上的一种满足感。所以我同意——幸福是一种幸福感。幸福应该是一种感觉，所以幸福不幸福不是别人能够说了算的。

作者的观点，抨击了传统文化中“吃得苦中苦，方为人上人”的说法。这种观点的可悲之处在于，很多时候，我们完全忽略了内心的感受，而只在意跟别人比较是否在人之“上”。人心都是不满足的，在人之“上”并不能满足这些人，他们只能拥有一时的满足感，而不会拥有长久的幸福感。也许他们在取得成功的时候会说自己是幸福的，但是这种感觉不能长久，在一段时间之后，他又会不满足于目前所拥有的。

《论可能生活》读后感4

《论可能生活》给我启发很深。书页上折痕颇多，批注也密密麻麻。偶有几次夜深人静，手捧书卷回想往事，竟潸然泪下。感触最深者，是作者对幸福及其追求方式的论述。

作者赵汀阳指出了几种对幸福的常见误解。有人认为在规范内生活，才能获得幸福，但是无论这些规范来自人世还是宗教信仰，都贬低了人的主体性和创造性，甚至可能背离人道；还有人认为获得了快乐就是幸福，不管这种快乐来自利益或者欲望的满足。的确，幸福常表现为快乐，但快乐是消费性的，幸福却可以保留下来，为生命留下永久的意义。

所以，作者认为幸福生活等同于有意义的生活，这就要求在规划任意一段生活时，着眼于生活意义的最大化。如果人像其他动物那样只是生存，生活就没有任何意义，但人作为创造者，给了生活以意义。

但追求生活意义，也有其常见误区。以求学为例，家长常这样告诉子女：考个好高中，才能考个好大学；考个好大学，才能找个好工作；找个好工作，才能找个好老婆……似乎求知之目的，只在于工作、老婆，而无关乎身心成长，而一代代青少年的人生，因此而孤独、偏狭、枯燥。类似的行为都可以这样分析：如果行动a只是为了实现行动b，不管行动b是否实现，a都可能是无意义的。因为假如b没有实现，按照该逻辑a自然没有意义。即使b实现了，会带来一种幸福感，但以牺牲a为代价，这种幸福感会大大打折；并且a这段生活只能成为“准备生活”，也算白活。

因此，作者认为，行动能否带必然带来幸福，在于行动是否具有自成目的性（autotelicity）。这样的行动，给人带来一种无需代价的幸福。即只要有正确的方式或步骤，这样的行动过程自身就可以给人带来幸福，要是行动有良好的结果，又增加了额外的幸福。所以，必须去探索、思考、辩证自己的哪些行动是具有“自成目的性”的，这样的行动必然会让你的生活充满意义。一般人所忽视的是：这样的行动或许未必是一些大事，更多体现在生活的细节中，因为我们是通过细节来感受生活的。如此一来，无论我们追求真理爱情，还是买房购物，或是喝茶走路，都可以独具意义、洋溢美感。生活本身成了幸福事业，所谓名利野心，反而会是琐事。

诚如作者所言，幸福稀少珍贵，或许不在于其难于追求，只是人们理解她的方式有误。但愿此书让我们有些感悟，让自己的人生，以幸福的方式展开。

【第2篇】没有也不可能有抽象的学生读后感

没有也不可能有抽象的学生读后感

认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的没有也不可能有抽象的学生读后感，希望能够帮助到大家。

如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶那么就这会损害他的力气他到明天就什么也干不成了说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑力劳动所需要的力量也是像这样各不相同的。一个学生对教材感知理解识记得快在记忆中保持得长久而牢固；而另一个学生的脑力劳动进行得就完全不同；对教材的感知很慢知识在记忆中保持得不久而且不牢固。[学生智力的不同并不能用聪明或者不聪明这样简单粗暴的词语加以评判。除了类型不同之外还有一个智力上的早发育和迟发育的问题还有一个速度与质量的问题一句话'笨蛋'即使有也是少之又少更多的是一些尚未被开发的聪明的孩子也许他们的聪明不在你教的这一门学科上也许他的聪明要在十五周岁以后才会被身体发掘出来。

可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到他身上的'那种抽象的学生是不存在的。也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说'五分'是成就的标志而对另一个学生来说'三分'就是了不起的成就。

教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。我们常常做的是为了使一个通过他自身的努力能够得到三分的学生达到我们期望的四分或者五分的目标而结果把它留在了两分上。我们的期望往往扼杀了孩子心中的唯一的一点自尊。

【第3篇】读后感600字：《另一种可能》读后感

暑假看完《另一种可能》这本书，其中：“做一个不抱怨的老师”，让我感触颇深。在生活当中我们时常会抱怨为什么现实会这样，为什么别人都朝着好的方向发展，而自己却越做越糟糕。可是抱怨有什么用呢?抱怨能解决问题么?天天发表消极言论，天长日久，不论是生活还是工作，都会每况愈下。

更何况我们身为教师，教师的态度如果消极，受其影响最大的应该是自己的学生。刚刚接手现在的这个班级，我在看到孩子们的学习状态，以及他们的学习习惯以后，我真的很沮丧。对他们的抱怨占了我当时绝大多数的课余时间。在班级里、办公室、甚至家中，我都不会想要抱怨一下：我这次接手的这一波学生太差劲了，他们的习惯非常差，气死我了。当时这样的一种负面情绪充斥着我的生活。看完这本书后，我真的很后悔，因为一个面对环境挑战总是采取抱怨态度的教师一定不是好教师，他注定不会成为一个优秀甚至是合格的教师。我现在觉得自己真的是太不合格了。

看完这本书后，一开学我们的课题组就忙着做“板蓝根”的成果汇报，因为时间很紧，外加上组内的美术老师请了产假，因此她的许多艺术创作类的事情就落到了我们组内成员的身上，因为外行，很多事情我们忙的焦头烂额。但是因为忙不过来，总会安排到你身上，一开始心里难免会有一些不舒服，觉得为什么又是我，这么多的事情，做都做不过来。很想抱怨，可是回忆起之前看过的这本书，我马上调整了心态，觉得不应该抱怨，也不能抱怨。那样只会让自己越来越差劲，因为我想成为一位别人喜欢的人，成为一位合格的教师。让自己变得更美好!让自己的生活变得更加美好!

少一分抱怨，多一分努力，自己成长的空间就会越来越大，我们的学生也将会在我们积极乐观的教育影响下变得阳光灿烂。

【第4篇】《从不可能到可能》读后感600字

最近，我看了《从不可能到可能》，当我看到唐骏争取到出国留学机会的故事，我深有感触！

没有家庭背景的唐骏上完北京邮电学院大学立志出国，当时出国是一件事不易的事，一个重点高校就只有两个出国名额。经过层层选拔，唐骏没有获得学校出国名额，但是他没有因此就放弃！他认真分析了出国条件与形势，认为其他学校有可能有没被用掉的名额，他就打电话咨询当时北京的所有重点大学，一次一次的打击，他也没放弃，最后得到了北京广播影视学院还有一个出国名额的消息，就跑到北影去找老师说要调学校。调校后到学校申请出国名额时却被告知教育部接受申请的截止日期已经过了。好不容易得来的名额唐骏很不甘心就此放弃，所以他就到教育部找到负责出国事务的官员，当然是吃了闭门羹。他坚持拜访六天，官员被他精神感动了，经过申请他就顺利出国。

做任何事情，如果无法坚持不懈，就会半途而废，一事无成；只有不屈不挠地努力，才能铸造辉煌！

在电话的发明历史中，从真正完成电话原理之构思到进一步进行研发与改良，安东尼奥·穆齐、菲利普．赖斯、格雷、甚至是爱迪生等等研发者作了许多的努力。菲利普．赖斯几乎成功地完成现代电话的研发，却由于电流间断不持续，因而无法实际通话。贝尔把一颗小小的螺丝转动了四分之一圈，就把间断的电流转成等幅电流，并因此成为现代电话的发明专利权人。赖斯与贝尔两人之间的不同之处在于，赖斯在中途停了下来因而失败了，但是贝尔持续工作直到取得成果。

坚持就是胜利！实际生活中也是如此。有一天，放学回家走到了小区楼下却遇上了门禁系统出故障，楼道内外的人想进进不去，想出出不来。打了物业电话，说维护人员出差正赶来，让大家等待。有等啊等啊！大家饥肠辘辘，焦急万分。有人打110开锁，但听说需要各种手续展示证件才能动手开锁，大家直摇头。有很人尝试强行打开，见门没动静，就放弃了。爸爸下班回来了，他不慌不忙地看了看门禁，又想了想。然后走开了，径直走向隔壁门禁，又查又看。然后发动门里门外的人，希望能巧妙打开门。大家听了爸爸的解说，都跃跃欲试。但实践却不那么如意，有人撒手不干了。爸爸却不肯放弃，一次次积极思考，一次次改进方案，一次次积极动员人们继续干。最终门被打开了，而门禁系统却完好无损。在场的人都用异样的目光看着老爸。爸爸自豪地对我说：“你老爸，为什么有这么多发明创造？坚持！再坚持！坚持的彼岸就是胜利！”

当我们面对困境，不要惊慌，更不要放弃，坚持就能走过生命的河流，坚持就能跨过命运的栅栏，收获满园胜利果实。

【第5篇】《只有主动追求的东西才可能到手》的读后感

《只有主动追求的东西才可能到手》的读后感

一个人的人生就是他思维的产物。从我自己的人生经验出发，“心想“才能'事成”。毕业后，我在机关工作，当时满脑子都是想创业的想法。因为想，会觉察到身边的各种信息和各类资源。因为想，会不停过滤所有的信息。“心不 唤物，物不至”，因为不断的想，想法越来越清晰，找到合适的机会，就开始创业了。

首先要思考“要这样，必须这样”，这种愿望比谁都强烈，热情达到燃烧的程度，这比什么都重要。通过“水库式经营”-企业要在景气时为萧条期做好储备，留有余裕。再一次感受到“必须得这么想”的分量。凡事“一定要”的决心，就成了一半。即使要做到的方法还不明朗或者没答案，你真心想了，答案就近了。

2017年，我们从外贸想要转型做配套主机。因为没有渠道和经验，我当时也判断不好做，但当前的形势和盈利迫使我们必须做这个决定，并且无论如何要做到。是的，必须要做到。我开始检视身边所有可能的资源，主动开发一些这类的展会渠道，到更多已经做配套的朋友圈子里去谈合作。一年下来，已经开始运行了。 再次验证了那句话，资源其实一直都在那里，只是没有必须要的心态。答案有千万种，重要的是，决心是否足够。

一个人的人生就是他思维的产物。任何事和心愿，没有达成之前，先来问问自己，检视下自己：我是必须要幸福吗？必须要瘦身吗？必须要吗？

【第6篇】读《永远向不可能挑战》有感600字

在我成长的过程中，无数本书滋润着我小小的心扉，它伴我度过漫漫旅途。因此，我对书游刃有余，和书紧紧连在一起，不离不弃、永不分离。臧克家曾经说过：“读一本好书，像交了一个益友，当一本书真正在你心里，就会有这种感触。”因此，我酷爱读书。早晨，伴着新鲜的空气，我靠在木椅上，静静地阅读了《永远向不可能挑战》，读后，神清气爽，赏心悦目。

读了《永远向不可能挑战》后，我知道了这本书出自于中国校外教育杂志社编辑赵静。她已经出版30多部儿童文学作品，出版的作品曾获“冰心儿童图书奖”、入选教育部和团中央推荐的“全国青少年喜爱的优秀图书”。她所著《老妈你真烦》、《疯丫头追星记》、《顶嘴小孩儿的烦恼》、《霸道女生与小老外》等，一直受到小读者的喜爱。《永远向不可能挑战》这本书的主人公是一位活泼可爱的小男孩沃尔特，他瘦瘦高高的个儿，方方正正的脸盘，俏皮挺立的鼻子；不停忽闪的一双大眼睛；一头蓬乱的金色头发，老是不停地被风拨弄着，因为他总是不停地在农场里跑来跑去。沃尔特的家境很贫困，他的爸爸做起事来非常勤奋，可他总是很倒霉，干啥啥不成，后来，爸爸让七岁的沃尔特和妹妹露丝加入了送报的行列。沃尔特和露丝每天凌晨三点半，不管是星空依旧灿烂，还是遇上下雨天或伸手不见五指的黑夜，他们都要被爸爸从美梦之乡中拎起，一起去领当天的报纸，然后分头去送。不管是恶劣的天气，还是多么寒冷的冬天，他们都坚持不懈，要把当天的报纸送完，不然的话，他们就会遭到爸爸的毒打。他们的生活虽然很艰苦，但他们每天都很快乐。因为，他们每天都顺利的完成了任务，战胜了困难。

《永远向不可能挑战》这本书告诉我：只要我们坚持不懈，永远向不可能挑战，有一天一定能战胜“不可能”。因此，只要我们用心去做一件事，就能让这件事都做得很完美。

书是快乐的源泉，指引我们前进的方向；书是一条清澈见底的溪流，一年四季奔流不息浩浩荡荡的流进大海；书是一位德才兼备的老人在桥头吟诵着一首又一首奇丽的小诗；书是知识的天空，任我自由翱翔；书是一只勤劳采蜜的小蜜蜂，一天到晚从不停息；书是全世界的营养品，让我们每天都做一个干干净净、整整洁洁的环保小卫士。同学们！让我们从现在开始好读书，会读书，爱读书吧！

【第7篇】读《缺陷可能是长处》有感

读《缺陷可能是长处》有感

一句经典话“人生的意义不在于拿到一副好牌，而在于怎样打好一副烂牌”，深深诱导我继续读下去，决定看个究竟。

这则故事的内容大概是这样的：一只毛毛虫向上帝抱怨：“上帝啊，你也太不公平了，我作为毛毛虫的时候，相貌丑陋行动又缓慢，而我变蝴蝶之后，却美丽又轻盈。前期遭人厌恶，后期又找人赞美，这也太不平衡了吧！”上帝点了点头说：“那你准备怎么办？”毛毛虫接着说：“这样吧，平衡一下。我现在虽然丑陋点，但你让我行动轻盈点，当我化为蝴蝶后，让我行动迟缓点。”“这样啊，恐怕你活不了多久啊！”上帝摇摇头。

“为什么？”毛毛虫焦急地反问。

“如果你有蝴蝶的漂亮却只有毛毛虫的速度，是不是很容易被人捉去了呢？现在之所以没人碰你，就是因为你的丑陋啊。”上帝语重心长地说。

毛毛虫想了想，决定还是做一只缓慢而且丑陋的毛毛虫。

读完这个故事，感觉与自己生活中的例子很相似。我们总会埋怨上帝对自己不公平，为什么别人的`工作比自己好，为什么别人长得那么漂亮……但读完这个故事之后，我豁然开朗了，其实生活中的缺陷不一定都是坏的，有可能就是你的优点和长处。只要会利用，可能还会给你带来意想不到的效果。但是，前提是你必须得正视缺陷。所以说，人不应当只注重自己的优点，而忽视自己的弱点，更不能因为缺陷而自卑，因为说不准什么时候，你的优点就会带来不可思议的益处。

【第8篇】读《你的生命有什么可能》有感

读《你的生命有什么可能》有感范文

开始看《你的生命有什么可能》这本书，纯粹是因为封面上的一句话吸引了我，'一本告诉你如何在当前社会生存、生活与成长的人生启示录'。

翻开扉页，上面写了这么一句话，'成长，是长成为自己的样子。'为什么是自己的样子？带着探索的心，我继续往下看……

原来，'自己的样子'是意味着每个人都有能力创造自己的生命意义，并且实现它。'成长'并不是一个'发现'或者'碰见'的过程，而是一段漫长、艰辛又神奇的经历，随着每个人天赋和目标的不同，这过程会绽放处无数的可能，每个人只有先把自己修炼成生活的高手，用自己独特的天赋和不同的方式，追寻自己领悟的人生意义，热爱的领域努力的玩，才能活出最喜欢的人生。

什么是兴趣，什么是成功，什么是生命的可能，古典老师在书中给了很多的名人故事和案例，似乎对于这些问题我开始有了点答案，明白了应该努力但不奢望过度追求所谓的'成功'，我们很容易看到一个人成功时候的辉煌，却看不见在背后付出的`艰辛，我们看见了乔布斯没上大学都创造出苹果这样伟大公司，却看不见他经历的种种曲折，父母遗弃，被自己创立的公司开除，病痛折磨；看见扎克伯格辍学创立facebook，看不见他是从哪里积累到的知识、怎么获取资源；

看见陈奕迅在歌唱事业的才能，看不见他为之付出的努力，看不见我们记得的畅销金曲在总发行量里占几分之几……我们被闪亮的高度线闪瞎了眼睛，却看不见苦涩的深度线，我们容易忽略他们在最艰难时候孤独的坚守着自己的梦想。

不自觉的联想到自己，作为一名高速公路收费员，当我对熟悉的事物开始缺乏乐趣，对自己的定位模糊，自己的能力也受到怀疑，日常工作中出现了拖沓、懒散、推延等执行力差的问题时，我的人生还有什么可能？怎么才会实现人生的无数可能？而这，古典老师给了我答案。

工作中出现问题最主要的原因不在于我们专业知识不够，业务能力不足，而在于我们没有将自己承担的工作当作自己的事业来对待，进而没有能够以最积极的态度和最饱满的热情投入到工作中去。

所以，如何实现人生的无数可能呢？

首先，要在热爱的领域努力的玩，并通过修炼自己的兴趣，提升自己的能力和打磨自己的价值观，找到自我实现的平台，在现实的生活中，收获快乐、成就和幸福的人生。正是在这样的过程中，我们逐渐发现自己永不停歇的好奇、浑然不觉的天赋、发自灵魂的热爱，最终成为自己的样子。

其次，要善于发现自己的天赋和才干，但又不能偷懒和停止努力。要边埋头干活，边抬头看路，做最真实和最好的自己。将自己承担的工作视为个人事业的起点，进而通过树立'主人翁精神'，培育责任意识和服务意识，最终在高速公路收费员这一平凡的工作岗位做出不平凡的业绩。

再次，打开和做好人生中多个不同的人生角色，对生活保持多一度的热爱与激情，用自己本来的面目生活，找到那些能够改变的限制，而接纳那些不能改变的限制，即使身处现实的残酷、社会的不公平、人生的不平等，依然可以找出自己的人生发展方向，活出自己最好的可能。

最后，在现实之路修炼，获得必要的锻炼、给养、技术和技巧后，做好储备，更好的了解自己，永远面对现实的抱有希望，仰望星空同时不忘脚踏实地，认真工作。在我们的日常工作中，面对的几乎都是属于简单重复劳动的事务性工作，对此，眼高手低、夸夸其谈的人会感到厌烦，抱着敷衍了事的态度去完成，不仅会影响工作的开展，自己也无法从工作中有所收获。而脚踏实地、潜心笃志的人则会抱着学习的态度去完成，一方面，将此类工作当作是对个人业务能力的提升和对个人心性的历练；另一方面，积极思考此类工作的流程是否科学、方法是否得当，是否还有改进的空间，最终，不仅很好地完成了工作，也使自己有了更大的提升。做一个解决现实和理想冲突的现实的理想主义者。

最后，我们要心怀感恩，爱岗敬业。感谢我们的工作给了我们生存的资本，给了我们美好的生活。

在以后的工作中，我会不断学习专业知识，不断提升自己的业务能力，以最积极的态度、最饱满的热情投入到工作中去，为司乘人员提供高效、便捷的通行服务，实现人生的更多可能。