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小毛虫读后感(2篇)

发布时间:2023-01-31 热度:97

【导语】小毛虫读后感怎么写好?本为精选了2篇优秀的小毛虫读后感范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的小毛虫读后感,仅供参考,希望您能喜欢。

小毛虫读后感

【第1篇】小毛虫读后感

《小毛虫》是意大利着名画家达芬奇写的。我读这篇文章认识了拙、竭、斓、霭四个字。

这段话描述了毛虫变成蝴蝶的情景:时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出来一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下翅膀,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起,它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

这个故事告诉我们,每个人都会有自己应该做的事,只要你努力去做了,总会有成功。我们现在应该刻苦学习,长大才能变成一个知识渊博的人,为社会作出贡献。

小毛虫读后感

小毛虫读后感

【第2篇】小毛虫读后感600字

小毛虫读后感600字1

今天,我们学了【小毛虫】这篇课文,写的是一条可怜的小毛虫,它不会跳,也不会飞,周围的'动物都冷落它。但它不自暴自弃,默默地吐着纤细的丝,把自己裹进茧房里,最终变成了一只美丽的蝴蝶。

是呀,这正如我们学习一样,虽然这次你考试没考好,不论爸爸妈妈一怎样责骂你,你也不要放弃,只有找到你失败的原因,迎接下次考试。我们要学习小毛虫这样的精神,最后一定会破茧成蝶。

这让我想到了航海家哥伦布的故事,在恶浪滔天的大海上,哥伦布带领他的船队在前进,为了找到一条海上通道,使船队航行到中国、印救,然后再继续西行返回西班牙。一路上,他遇到过失败,但他不怕失败、不怕挫折、毫不畏惧、勇敢探索,终于成为一位人人皆知的航海家。

难道我们不应该学习小毛虫、哥伦布这种不畏惧、不放弃的积极进取的精神吗?

小毛虫读后感600字2

达芬奇是我们都仰慕的世界著名画家,偶然间我读了他的《小毛虫》一文,感受十分深刻,再一次领悟了“破茧成蝶”的真实含义。

这篇文章虽然短小,但是精悍,讲述了小毛虫成为花蝴蝶的历程虽然艰辛,但是它不悲观失望,也不羡慕别人,而是在孤独之中默默地吐丝结茧,以自己顽强的毅力去面对严峻的考验。

小毛虫是普通的,小毛虫是平凡的,它的力量是有限的,它费九牛二虎之力才能挪动一点点,但它不灰心、不丧气,尽心尽力地做着自己的工作,终于等到了破茧成蝶的那天,一飞冲天的时刻。

读完这篇文章,我想,我们每一个人都好像是一条小毛虫,但是我们遇到一点困难就想退缩,遇到一点挫折就想打退堂鼓,而小毛虫却做出了我们行动的榜样,让我们见证了坚持的力量——永不言败,注定成功!

小毛虫读后感600字3

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨,要想羽化成为美丽的蝴蝶,必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过毛虫的羽化,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所为。

教学过程共设立了六个教学活动板块,通过课件的演示促进了学生的学习。我觉得使用得比较满意的是以下几个板块:

第一活动板快:媒体的视听欣赏调动了学生学习的激情和欲望。他们仿佛听到了昆虫们轻快的歌声,看到了昆虫们优美的舞姿,仿佛同样感受到了昆虫们的快乐和喜悦。听,他们的朗读是那样富有节奏。瞧,他们脸上的神情是那样欢快。他们轻而易举地就理解了“轻歌曼舞”的意思,这还要归公于课件制作的精美,不仅吸引了同学的耳朵,还深深地吸引了学生们的眼球。

第三活动板块:成功地通过读句子,看录象,来理解课文中的重点词语。如:通过集体观看小毛虫的“挪动”,让孩子用自己的话来说说什么叫“挪动”。在此基础让学生们联系课文说出小毛虫的笨拙。它的“笨拙”就表现在它爬行的速度很慢很慢,向前的每一步都是那么艰难,一点儿也不灵活。学生在朗读中用他们的语音语调读出了毛虫的“笨拙”。

第五教学活动板块中的“练一练”学件为孩子带去更多的色彩和图案,逼真的画面让他们可以更好地展开想象,把句子补充得更完整,更优美。

利用多媒体,让学生更好地欣赏、理解、感受文字的优美,加速教学的进程,让学生有了自主学习的空间。

小毛虫读后感600字4

一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛是周游了整个世界。

尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有各自该做的事情。它,一条小小的毛虫,应该学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。

小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作,织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

“以后会怎样呢?”他在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待啊,以后会明白的。”

时辰到了,它清醒过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

文本细读:

这是一个很有意思的故事。小毛虫,开始的时候不会唱不会跳更不会飞,从一片树叶弄挪动另一片树叶上,就像周游了世界一般费力气。但是,他知道该做自己该做的事情抽丝织茧,而不是羡慕别人唱歌跑跳,最终,它长出了翅膀,增添了会飞的本领。

故事主要说明的道理:任何一种动物都有自己的独特的生活方式,成长也有自己的规律,不需要因为羡慕别人而做出改变。这是这个故事说明的道理,更是整个单元课文的共同主题。

从课文的语言表现来讲:课文第1、2自然段,作者用“既不会、也不会、更不会,费九牛二虎之力、挪、笨拙、仿佛周游了整个世界“,来说明下文的“规律;”第3-5自然段的”任何尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人“来说明”每个人都有自己该做的事情”的原因;用“最要紧的是学会抽丝、纺织、编织、尽心竭力、织啊织啊,裹紧温暖的小屋”来具体解释“小毛虫该做的事情”;第6、7、8自然段,再也不是……生出一对轻盈的翅膀、愉快舞动飞呀飞”等词句来具体说明“万事万物都有自己的规律律”。

从低年级阅读能力训练的要点来讲,结合上下文来读懂词语的意思,读懂“比较复杂的句子”的凭借,就能够确定下来了:

大大小小的昆虫……,是一个结构比较复杂的句子,只有它……也是一个比较复杂的句子,需要读懂每个句子的要点大大小小的昆虫能做什么,可怜的小毛虫不能做什么(悄悄是规律);挪动的“挪”是生字,在理解动作形态(完全可以结合生活实际),得结合“费了九牛二虎之力”,体会小毛虫与大大小小的昆虫的不同行为特点(也是规律),在“从一片叶子爬到另一片叶子”的背景下,读懂“仿佛周游世界”所用的时间和体力,体会“规律”,进而读懂“可怜”。

然后,结合上文,读懂“尽管如此”,在表面读懂“不悲观失望、不羡慕任何人”(这里任何人,指的是上文的大大小小的昆虫),用下文来解释“每个人都有各自该做的事情”。

通过想象“织啊织啊”所用的时间和精力,体会“尽心竭力”的意思——全力在抽丝纺织,编织茧屋。

规律是什么?得结合全文涞思考:前面的内容是规律,耐心等待是规律,后面的变化也是规律,学生能够用具体事实说话就可以了。

教材在课后安排了一个练习,画出相关词句,借助提示讲这个故事,核心的两句话,其实就是本片课文教学要引导学生重点读懂的“道理”——用上下文来解释两个“含义比较深刻的句子”,同时读懂全文内容,感悟“规律”。

其实,在感悟“规律”的过程中,读懂句子本身,更多的是靠读懂一些“生词”——在语境中读懂带有“要求认识的汉字的词义”和“最不要求认识但是对学生来讲比较生疏的词语的意思”和一些“打比方的句子“,方式:练习具体语境,想象句子描绘的情境。

小毛虫读后感600字5

昨天,我读了《小毛虫的勇气》这篇文章,读完当前,我的口久久不能安静故事中小毛虫永不放弃的精神深深打动了我。

这篇文章重要道了一条小毛虫干了一个梦,它梦睹自己爬到了大山底,瞅见了全部山谷。于是,它就向山谷爬往。路上,它撞见了蜣螂,蜣螂据说它要去山谷,哈哈大啼,说:“我有这样硬朗的腿,都没有这样傲慢的设法主意。”小毛虫不搭理蜣螂的嘲笑,仍然向山谷爬去,交着,它遇到了花朵、小草、田鸡……它们无一例外的.都讥笑小毛虫,然而小毛虫始终向前匍匐。最后,小毛虫逝世了,山谷面所有的动物都来瞻仰小毛虫的遗体。奇观产生了——小毛虫变成了漂亮的蝴蝶,飞向山谷,它实现了自己的愿望!

读完后,我被小毛虫深深激动了。对这只玲珑的毛虫,一个石头就是平地;一滴水珠,就是大海;一片树叶,就是它无奈超越的阻碍。可是小毛虫点对大家的幻想,初末没有废弃,坚持,坚持,始终坚持!这让我想伏了本人的一件事件:在尔上四年级的时候,我由于生病没有加入跑步,每到活动会的时候,望到他人参加比赛我就很爱慕,很想像他们一样能参添竞赛。妈妈告知我只有自人坚持锤炼,一样言的。妈妈让我天天凌晨跟晚上围着小区跑一圈,来锻炼身材。一开端多少天,我还能保持每地迟早跑一圈,功了一周,我感到跑步太乏了,就没能坚持下去,妈妈怎么劝我,我皆没有坚持,抬弃了短跑。终极,我不名现从彼的欲望。

读完《小毛虫的勇气》这篇文章,我深蒙教导一只小毛虫经由自己的尽力,永不置弃,都能真现自己的愿看,我呢?取故事中表面渺小的小毛虫比拟,我认为自己更微小。我清楚了:坚持就是成功。这就让我向小毛虫学习吧,学习它永不放弃的精力,我信任我也能实现自己的一个又一个幻想!

小毛虫读后感600字

小毛虫读后感600字

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