突围读后感(8篇)

【导语】突围读后感怎么写好？本为精选了8篇优秀的突围读后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的突围读后感，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】《苏东坡的突围》读后感

《苏东坡的突围》读后感

当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会读哦，写读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的《苏东坡的突围》读后感 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

《苏东坡的突围》读后感

路过一间教室，听到学生诵读《饮湖上初晴后雨》，加上最近阴雨连天，睹物思人，便想起此诗的作者苏轼。为显尊重，我还是叫他苏东坡吧，多一个字，我不觉麻烦。

余秋雨的散文如《遥远的绝响》、《历史的暗角》、《抱愧山西》、《一个王朝的背影》等我都看了好多遍。不过，我最喜欢的还是《苏东坡的突围》。

学生时代的语文课，每当学习苏东坡的诗词时，老师都说苏东坡是豪放派。豪放派嘛，给我的刻板影响是，肯定吃不愁，穿不愁，没有烦心的事儿，游山玩水，写写诗词，一副乐呵呵的样子。在没读《苏东坡的突围》以前，从不理解苏东坡的命运多舛，更不了解苏东坡在精神世界的壮举：自我突围。

苏东坡才华出众，在朝为官，因乌台诗案，被流放黄州。起因是苏东坡政见不同于新党，新党内别有用心的人，想给苏东坡扣帽子，说他写的诗词是反诗，还拿出曾经的诗词，断章取义，牵强附会，滋事说他造反，极尽诬陷之能事。后来苏东坡被抓了起来，参与诬陷的那些官员，轮番地严刑拷问他，最后苏东坡大概也觉得，虽然自己造反子虚乌有，但可能真得要被这些人折磨致死，还不如少受点皮肉之苦，基于这种想法，苏东坡稀里糊涂的被定了死罪。当时为官的人群中，除了诬陷苏东坡的新党，还有部分人搞投机，为了赢取政治资本，落井下石，向苏东坡泼脏水。而更多的人真正知道苏东坡并没有罪，为了自保，虽没有参与迫害，却都集体选择了沉默，其中有经常和苏东坡一起吟诗作赋的朋友。苏东坡当时的处境是极其危险的。好在极少数的有良知的人，还是敢于替苏东坡说话。皇帝其实也不相信苏东坡写的诗词，真有什么不妥，内心并不想杀他，但为迎合针对苏东坡的舆论导向，便于继续进行新政，才抓了苏东坡。最终皇帝改判苏东坡流放黄州。

苏东坡被贬黄州后，在群山恶水的蛮荒之地，写下了许多著名的篇章。其中就有我们耳熟能详的《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。

流放后的生活，缺吃少穿，但这还不是最主要的困难。没有粮食，那就自己开荒耕地，没有蔬菜，那就自己建园种菜。望着荒芜人烟的黄州，起初最难忍的是孤独，因为孤独，他给以前的好朋友写信，向他们诉说苦楚，结果没有人回信给他，后来无望，也就不再写了。失望，孤独，困苦之中，他选择了享受孤独，逆流而上，耕地、种菜、烹饪、寻访古迹、礼佛……流放带来的消沉，被一种孤独之后的，焕发着新生命力的蓬勃所取代。

此时苏东坡是豪放派，洗净铅华的豪放，突围荆棘的豪放，彻悟的豪放。

上课钟声已响，我早已来到教室，学生集体朗诵：'这梅花……旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的……'

窗外依然飘着雨，学生的朗读，很有带入感，我能不想到苏东坡吗？

竹杖芒鞋轻胜马，

谁怕？

一蓑烟雨任平生。

我决定先从此刻开始，不抱怨：阴雨带给道路的泥泞。

《苏东坡的突围》读后感 ，尽在第一心得范文网。

【第2篇】陈晓华《班主任突围》读后感

陈晓华《班主任突围》读后感

知道学校要我做班主任了，我特意从图书馆借来陈晓华的《班主任突围》，它山之玉，攻我之石。在‘幸福，让教育成为幸福’一章中，陈老师讲述了一个我曾经也遇到过的案例。案例中有位女生行为另类，语言张扬、无所顾忌、我行我素，和同学的关心很僵，她自己也是心情郁闷。陈老师跟她谈话语重心长最终失败，这引起更多学生对这位女生的厌恶和排斥，甚至有学生想去教训她。陈老师站得高望得远，及时扭转这种不良的思潮泛滥，于是，趁这位女生不在教室的一个晚自习的时候，跟全班学生说出了自己的想法，内容很长，很有教育意义，因此，我全盘照录：

同学们，近来班里发生的事情，大家都知道了。许多同学用手机发短信，有的用纸条表明心意，有的在网上,在信箱里留言。有鼓励，有劝诫，有理解，也有很生气的。你们的心意我明白，是为了老大好。有的同学心直口快，是老大你什么都好，就是太傻。对此我很开心，也很感动。

同学们，我理解你们，你们都是为我好，但也请同学们理解老大，帮助老大，鼓励老大。我有以下几点理由，还请同学们好好想想，看看我想的有没有道理。

(1)从家庭的角度，每个父母都只有一个孩子，唯一的孩子如果教育失败，意味着全家的希望成为泡影。我是为人父母的，我理解父母内心深处的吁求与期盼。从父母的角度考虑，我只能永不言败，永不放弃！

(2)从你们同学的角度考虑，你们走到一起是缘分，同学一场，我们才刚刚努力，怎能轻言放弃

我们的路还很长，碰到一些坎，是很正常的。她一时拧不过来，我们要给她时间，要有耐心。原来我和几个班干部说过，在班上就像没事一样，淡化这个风波，不必刻意走进她，更不能刻意躲避她，该说的说，该做的做，就像没事一样，给她一个轻松的正常的环境。许多时候，是需要自己才能买过去的，我们如果能够在不显山不露水的情况下，让她在时间的洗礼下从容迈过去，让她在将来的生活中，成为一个好同学好同事好妻子好母亲，我们就做了一件胜造七级浮屠的好事。

同学们，我们将来也会遇到各种各样的坎坷，将心比心，在我们痛苦失落的时候，我们需要什么，我们期盼什么，心里一定很明白----那就是，需要一双温暖的手，一颗能够理解并呵护引领我们的心灵。

曾经，做过短暂的两个月艺术班的班主任，碰到一个类似的案例，没有经验的我最终让一位女生与班级渐行渐远，与同学水火不容。

多读书，多汲取高手的经验，我将越来越成熟，教育的幸福将会纷至沓来！

【第3篇】黄州突围读后感600字

黄州突围读后感范文600字（通用）

当阅读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的黄州突围读后感范文600字（通用），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

黄州突围读后感600字1

谈起苏东坡，不论是在书画上，还是在诗词中，都有着极高的声望，他似乎像一位圣贤，在当时的社会没有人理解他，有些超然物外。但是，他的观点却对后世产生了极大的影响，也受到无数的赞赏。

公元1079年，“乌台诗案”东窗事发，苏东坡因作诗讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名被捕下狱，流放黄州。身边的繁华好似潮水一般退却，昔日的得意刹那间也烟消云散了。面对这一切的不公世道，他心中有恨，但是身为人臣，他终究选着了恨自己。就像余秋雨先生在文中所说那样：“一段树木靠着瘦瘤取悦于人，一块石头靠着晕纹取悦于人，其实能拿来取悦于人的地方恰恰正是它们的毛病所在，他们的正当用途决不在这里。”

这场灾难对于苏东坡来说，也应该算得上是一种福了，或许我们这样想：倘若没有这次变故，他将永远只是一个在污浊的官场里自命清高的一名文官罢了。但是，经历了四年的黄州流放，昔日的故友一个一个疏远自己的时候，一次又一次将那子虚乌有的罪名强加在他身上之后，才真正的大彻大悟，从而真正的认清楚世界的真面目，在这之后，他发现了做人应该低调，不能张扬。

在我们看来，这个由无尽的困难、挫折所形成的包围圈是极难突破重围的，但是，苏东坡却坚持下来并陈宫的突围出去。他并没有害怕，更没有退缩，只是试图在为自己做着最后的辩护，仔细地解释那子虚乌有的流言，对于一个文化人，它仿佛就像是一个被命运玩弄的小丑，一个命运的奴隶，这是一种精神层面上的孤独。

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要别人察言观色的从容，一种终于停止向四周申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”余秋雨先生这样评价。

他突出重围，像凤凰在烈火中重生一般，经过砺炼，他成熟了。

有时候体验挫折和磨难就好像人生心灵的一次烈火重生，是人生的一次洗礼。

黄州突围读后感600字2

《黄州突围》说的是苏轼因一个“乌台诗案”卷入灾祸之中，几度逼近死亡边缘，最后被贬黄州一事。

通读全文，心中不免有万般无奈与愤怒，在那样一个封建的年代，苏东坡作为一个超群的人，他竟会为自己的才华而受人排斥乃至陷害。他的才华造就了他，也害惨了他，人性的歪曲不允许他再出众下去。他如此潇洒，却又如此狼狈。莫非出众的人就必是异类，我觉得不是的，是他人内心的阴暗而将苏东坡视作异类，因为他让他们无地自容，既然才华比不上他，那就只有毁灭他。那样黑暗心理的人们，若是苏东坡不存在，他们会写出大文章来流芳千古吗？不会的，尽管也许他们会在那个时代显赫一时，但凭着他们不健全的心灵，必是遗臭万年。

苏东坡在全文的叙述中是如此老实，别人揍她，骂她，但他难有哀叫，没有辩解，这样人们对它愈是欺压。我一开始甚至有点恨苏东坡的性格，既然自己是无辜的，那为什么不去解释并再去向他们反击，把他们一个个除掉呢？到后来我才发现，如果苏东坡当初真的与那群人硬碰硬，那么必是更硬的石头才能获胜。苏东坡必是死路一条，但苏东坡避他，让他，忍他，不理他，以柔克刚，才保证自己能免于死地，这也许算得上是“佛系”，不争，不吵，让万事顺其自然，这或许是苏东坡能那么豁达又少忧的原因吧。

再说说当时的社会，宋朝应该算的上是封建文明最发达的时候，但那么高文化的社会，为何又有那么多低素质的人呢？我认为出现这种人的原因与当时文化程度无关，与其真正有关的，我认为是封建，宋代是封建社会，而不是高度文明社会，是封建束缚了人们的思想。圈住了人们本应宽大的心灵。封建让他们从内心看到的事物太少，而苏东坡却从内心看到了比他们多了太多的东西，就必会遭到嫉妒。你能看到的，他也能看到，你看不到的，他照样看得清晰，这是一种被实力碾压后必生出的嫉妒，那些人身上带着封建的腐朽与愚昧，而苏东坡却带着超前的.智慧，二者碰撞出的不是火花，是可悲。

封建是停止，是压迫，是帝王与奴隶，必会可悲，现代是创新，是自由，是人与人，必会灿烂，封建带的是思想上的狭隘，而现代则是心灵上的宽阔。

愿以后的世界不再可悲，尤其是封建上的可悲。

黄州突围读后感600字3

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”涛声依旧，时代虽已远去，但苏东坡留给我们的精神财富将永不离去。

作家余秋雨为我们展现了苏东坡的生命线。他高高在上，却又可亲、可爱；他被贬黄州，却又舍生忘己。我从中也明白了为什么文人那么衷爱于苏东坡，是因为他的人格魅力所致吧。正如他所言“高处不胜寒”。

“乌台诗案”的飞来横祸砸向他，躲也躲不过，反而让那些无名小卒、人格扭曲之小人钻了空子。他被无数肮脏之手推进了监狱，“诟辱摧残”，差点葬送了性命。最终得以苟全性命、贬谪黄州。于斯，苏轼的一段与“黄州”休戚与共的人生拉开了序幕。经历了生死折磨，看尽了人世炎凉，东坡开始在此思索，悔不该。“长恨此身非我有，何时忘却营营？”自我的检讨，又怕因此连累亲友，重情重义的他便想“夜阑风静纹平，小舟从此逝，江海寄馀生。”（苏轼《临江仙》）入黄州，生活困苦，却在这里又写下了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”（《定风波》）。这种洒脱、飘逸的豁达之大怀，“如积水空明”，随缘自适。文末，余秋雨谈到了“成熟”，似乎是暗示黄州这块贫瘠之地，给了苏东坡成熟，让苏东坡看透了风尘，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。

也就此明白了何为“苏东坡突围”，不仅指苟全性命于小人围攻、退而居山中归隐，更是指克服了心中的抑郁，思想性格与才华变得成熟了。我特别喜欢余秋雨先生关于“成熟”的这段文字：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。”

苏东坡的人生，余秋雨的文字，留给我们的是不尽的感喟。

【第4篇】读罗马突围书籍的读后感

读罗马突围书籍的读后感

首先。我要感谢作者刘怀宇的小说《罗马.突围》，是她让我知道爱情是伟大的，是可以战胜一切的神圣东西，在这个对于爱情已经失去了过去那种纯情的时代中。

我学到了很多东西，爱情不是一个人付出，而是俩个人共同去经营，遇到困难站出来一起渡过，快乐的事情就一起分享，当遇见了自己的缘分的那个她时，

就是上帝给我的爱情，听着礼堂的钟声，爱情就是愿意生死苦乐永远的和我爱的她在一起，爱惜她，尊重她，安慰她，保护着她，俩人同时建立起美满的.家庭。

我发现作者笔下的小说，实际就是在写我们的爱情故事，当俩个人在一起相爱时，他们就是一个整体，天不能毁，地不能踏，我很喜欢作者说的那句：爱情之所以伟大，是我们爱上了爱情的感觉，改变自己的生活习惯去成就了爱情伟大的壮举，爱上牺牲自己来换取同意是在牺牲自己的伟大，爱情就像一朵花，当追求她的时候就像花开时，很美丽很漂亮，当俩个人在一起是，爱情就像春天里的花，一起美丽，一起体验阳光带来的温暖。再后来。爱情就是经营，需要一起经营这朵花，让她继续美丽，不枯萎，不凋谢，永远的在世人面前美丽的绽放!

爱情的力量伟大，我要用心去呵护我手中的这朵花!让她绽放的比其他的花还漂亮。比其他的花还要耀眼，阳光对每个人都是公平的，可是我要用自己的爱情，将太阳感动，让它多分享一些给我的这朵花，让她耀眼，美丽，妖艳!

【第5篇】《黄州突围》读后感800字

我读苏轼——读《黄州突围》有感

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申述求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度……”

我很喜欢苏轼，无论是其黄州前豁达的“但愿人长久，千里共婵娟。”还是黄州后成熟的“人生如梦，一樽还酹江月。”

乌台诗案的过程，不必赘述。无论有多么复杂的政治与文化原因，在我看来，这都是一桩子虚乌有的迫害。好事之徒的嫉妒催发出恶意，不幸的是，更多的人落井下石，乘人之危。“寂寞沙洲冷。”于是，那个千年之后的我们还需要敬仰膜拜的文学之魂，就那样被一群小人无耻的蹂躏，禁锢在黄州这不毛之地。文学，从未如此一文不值。

“不识庐山真面目。”我们总是对从前的伟大宽容尊重，却对处于同一时代的高贵嗤之以鼻，苛刻而刁难，这是人性的弱点。而人性的可悲之处还在于，我们始终做不到“以史为鉴”。孔夫子奔波各地，游说诸侯，无人理解，郁郁而不得志；余秋雨先生亲历的文化大革命，多少孱弱无辜的文人遭受迫害。他们都与苏轼一样，经历了自己的“乌台诗案”，经历了那一段“黄州”。一幕幕异曲同工的悲剧，在历史的长河中上演，没有闭幕。

“一蓑烟雨任平生。”幸好，那是苏轼。

黄州的苏轼坐了下来，在简陋的屋舍内，现实政治活动的失败孕育出理想文学创作活动的春天。“休将白发唱黄鸡。”余秋雨先生笔下的子瞻成熟了，觉醒了，甚至于脱胎换骨了，他渐渐回归于清纯与空灵，淡泊与安静。苦难，没有打垮他，反而打磨了他，使他的光芒，熠熠而不刺眼。

“庭下如积水空明。”伟人之所以成为伟人，正是因为那些必不可少的人生苦难，恰恰以一种特殊的方式成就了其不朽的作为，像锋利的刀刃雕琢着不成型的璞玉，越残酷苛刻，越完美无暇。孔子著五经而流芳百世，文化大苦旅后的诸多文人也如余秋雨先生般在文学史上留下不可磨灭的一页。人生的意义似杯中的清水，必经苦难的蒸馏。他们都成功实现了“黄州突围”。

有时我也做不切实际的幻想，若历史能经我手，乌台诗案这一章必先抹去，让苏轼做回以前那个天真豁达，心直口快的子瞻，那样的诗词圣手，也许更加熠熠生辉。

但是历史，不容改变。也罢，“多情却被无情恼”，天真也罢，成熟也罢，只要是苏轼，便满心欢喜了。

“……勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的溪流汇成了湖。”

【第6篇】《乡村教师突围》读后感

《乡村教师突围》读后感1

看到一本书，是吴再柱老师著作《乡村教师突围》。刚一看书籍名的时候，感觉很有意思，“突围”？乡村教师需要“突围”，为什么“突围”？怎样“突围”？也正是带着这些疑问，我认真研读了这本书。

在我所理解的乡村教师的“突围”，无非有两种情况，一种是从乡村教育的“围城”中走出，调到市区学校去，改变自己的教育空间；还有一种努力专研自身教育教学水平，突破乡村教师的局限，让自己的从自身“突围”，成为乡村教师的佼佼者，改变自己的教育思想。

研读《乡村教师突围》后，你可以很浅显的读懂书中所表达的意思：每天有所思，践行自己做乡村教师理想，天天有所得，乐在其中。套用书中他引用的余映潮老师送给他的话：“磨练的深度决定你的高度！”正因为没有经受多少磨练，所以不要在工作之余埋怨自己的肤浅！这应该是对每一个教师的鞭策。“贴地而行者，是首先有着对这个世界独特的理解，有着改造这个世界的决心，还有着把内在的思想与外在的世界进行有机结合的策略，也即是说，他们能够让思想接地气，感地温。如果老是觉得自己的工作条件糟糕，幻想着教育的“桃花源”，而不对现实工作中的细小问题一一研究，可想而知，所有的未来不过是空想而已！所有的目标不再好高骛远，而转而的低姿态说不定会让自己一点一点累积，至少可以让自己找到现实中的成就感和生活的幸福感，成为真正的自己！

最后，谢谢吴再柱老师的书，向所有默默坚守的乡村教师致敬！

《乡村教师突围》读后感2

我是驼峰中学的一名教师，对于县城的教师来说，我们这样的群体就是属于乡村教师，但是对于许多偏远地区的教师来说，我们又是很不纯粹的乡村教师，毕竟我们学校离县城仅有六七公里的路程。

在暑假中看到一本书，是吴再柱老师著作《乡村教师突围》，刚一看书籍名的时候，感觉很有意思，'突围'？乡村教师需要'突围'，为什么'突围'？怎样'突围'？也正是带着这些疑问，我认真研读了这本书。

从全书的整体来看，'突围'是这本著作灵魂之所在。在这本书写的序言中是这样写道的：'吴校长的突围，可谓穷尽了一个教育人所有困囿；但从‘明心见性，直指人心’的情怀来说，这其中的.关键，还是直抵内心的。'

在我所理解的乡村教师的'突围'，无非有两种情况，一种是从乡村教育的'围城'中走出，调到县城中去，改变自己的教育空间；还有一种努力专研自身教育教学水平，突破乡村教师的局限，让自己的从自身'突围'，成为乡村教师的佼佼者，改变自己的教育思想。

对于后者我是格外起敬的。我国是一个农业大国，这也就意味着在很长一段时间我国的人口数量以农业人口为主，而这部分庞大群体的教育在很大方面依赖于我们的乡村教师，甚至可以说，我们的农村发展需要乡村教师，我们的乡村教师决定整个国家发展的命脉。

在仔细研读《乡村教师突围》的时候，你可以很浅显的读懂书中所表达的意思。因为这本书所书写的是思想，而不是一些文字性的东西，是吴再柱老师日积月累的思想沉淀：每天有所思，天天践行自己做乡村教师理想，天天有所得，乐在其中。

每年我们学校都有老师通过考试调到县城工作，同事们在谈到的时候都是用羡慕的语气，而同样每年有一些偏远乡镇的老师调入到我们学校，所以我们学校就像河流一样，下游的水流出，上游的水流入，很自然的保持了平衡，可是更上游的河流如果光是流失，没有流入，是否会陷入干枯中。这在书中没有看到答案，或许吴再柱老师认为，对于一个乡村教师来说，做最好的自己，努力改变自己对别人的影响就是一种'突围'。

其实，乡村教师中也有很多愿意留在上游的老师，而这样的群体中还是有很多人存在的。2014年江苏省最美乡村教师李坤，是连云港教育博客的管理员，我们很多博友都习惯性的叫他'坤哥'。李坤老师2000年毕业，扎根海州区浦南镇草舍小学十余年，默默地坚守在农村做一名村小的语文教师，或许他认为，金子在哪里都会发光，只要想干，认真干，总能干出些名堂来。他确实做到了，连续多年从事高年级语文教学且教学成绩突出，他以校园、农村为创作题材的多篇作品在国家、省市报刊杂志发表。在许多人抱怨'乡村教师'在恶劣环境中的苦与泪之时，他却在这种环境中演绎并享受着他的精彩人生。

改变乡村教师的生存与工作环境是政府的义务，义不容辞。而默默的坚守在农村也是我们乡村教师的使命，是值得所有人敬重一生的光荣，因为乡村教师，需要我们。

最后，谢谢吴再柱老师的书，向所有默默坚守的乡村教师致敬！

【第7篇】读《班主任突围》：带着爱与智慧去突围范文

读《班主任突围》：带着爱与智慧去突围

一口气读完了博友陈晓华老师的《班主任突围》。他在书中，用最真诚的语言与最真实的记录，再现了自己在班主任岗位上的奋争与收获，作为一名普勇的班主任老师，我不想鼓以虚伪的掌声，但我还是由衷地举起了双手，给以最热烈的鼓掌！

他在书中虽只用了五个章节，呈现了自己在班主任路上突围的历程，却给了我最真的敲打。从“自主管理”，到“学生心理”、“班级心态”、“家校合作”、“享受教育”，一连串的班级故事，演绎了最真实的师生情怀。让我越来越感受到，只有带着真爱与智慧，才能在班主任工作中实现真正的突围！

面对五六十个家庭，我们的爱表现得很真诚。我们往往可以让几十个学生很亲近自己，却无法让学生们走出低沉的状况；我们可以让学生对自己唯唯是诺，却无法让学生们在学习的天地里大放光芒。我们的师爱有时显得过于苍白，我们的班管有时显得力不从心。就像过分的爱容易形成溺爱一样；就像过多的管理容易产生冷漠一样。我们的班级管理，很多时候，显得平淡乏味。

《班主任突围》似乎给了我们一个破解的密码。

一段时间以来，我们习惯于用“爱”的宣言，去解说自己的一切行动，可是学生们并不领情。好心，并不一定能办成好事啊！多少的家庭溺爱，造成了一个又一个的悲剧呢？爱，是需要智慧的。没有特别的制度，没有空洞的说教，陈老师用自己最真诚的方式，营造着自己班级的心灵家园。那一个一个的部落领地，就是一个一个最真的精神空间。

我们习惯于用分数去管理学生，还津津乐道。而学生们只能是表面的应从，而产生虚假的管理繁荣。高分数往往并不能带来高素质。或许，我们有自己的智慧，却缺乏真正的爱。

我们知道，要走进学生的心灵，却不懂得如何去亲近。制度，是冷冰冰的；笑容，往往又是苍白的。都知道要有班级理念，要借助家庭的力量，可就是无能为力！

一路读来，一路思考！

人的成长，是需要约束的，而约束人的制度往往又是无情的。而陈老师，用独有的原始意味的部落文化，点化了学生班级管理的热情，硬是用个人的魅力，经营出了一段独有的风景，桃李部落，是那样的美丽，约束人，更引导着人！

在班级管理的路上，我们不缺乏爱。为了学生，我们曾降身为哥姐、爹妈，我们用自己的循循善诱去化解一个个冰封的心。（班主任工作 ）<>没有爱，就没有教育，一段时间以来，这成为我们心中的信念！在管理的路上，我们也不缺乏管理，我们有班级公约，我们有打分制度，我们还一度为此津津乐道。

记得戴旭在一个军事报告中说过，中国与周边的摩擦正在以月计。而班主作管理，又何尝不是在以时以分以秒记呢？面对大小事务，没了爱与智慧，我们可能会碌碌无为，甚而淹于其间。《班主任突围》展现的是一个老班主任，历经几十年的拼撞后的智慧抉择！

在班级管理的路上，我们需要兵法。但是，兵法不能解决所有的问题。尤其是，你想登高望，享受教育的幸福之时，你会发现，兵法，是那样的无能为力！我们，不得不承认，自己眼前的学生，都是一个个鲜活的独特个体，他们有与众不同的烦恼与可爱，我们不可能有现成的批评与掌声。很佩服本书的作者，以如引成熟的眼光洞穿了一切，却又不点破，尊重个人的收获而又给以善意的提醒。

记得陈老师写过类似的文章《如此班级管理应该缓行》。他很肯定某校在强化班级管理上的努力，但也一针见血地指出了这种做法了诸多弊病。读过此书，我很赞同他的说法。班级管理，我们首先是得有爱，再才是有智慧的管理。二者缺一，都将是非常被动的。

很庆幸，我能走出制度式“分管”（还有很多班级热衷于此）的阴影，提出了文管的一套办法，且能心安理得。也很庆幸，经过一年多的摸索，我提出了“在解决问是中引领成长”、“从分管到文管”的一些口号，能以一种平和的心态面对班级管理中的诸多问题，写出了几的研究文章。

相比较而言，陈老师不愧为大师。他博客的日点击100左右，却能撼动学生的心灵；一个普通戒烟，却能描画出许多的美丽。真是大爱无言啦！

我讨厌以爱的名义而谍谍不休，因为它缺少智慧；我讨厌一板一眼的依章办事，因为它缺乏人性。面对人的教育，我们不能没有爱，我们也不能没有智慧！

带着爱与智慧去突围，这是我读《班主任突围》后最大的体会。读过此书，我也坚定地建起了班级博客“成长足迹”，也很荣幸得到了陈晓华老师的指点，我将满怀信心地将它经营下去，让它成为师生们最真的记忆！

阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：

[《做最好的班主任》读后感

（二）] [读《班主任工作漫谈》有感]

【第8篇】读《九村突围》有感600字

寒假里，按照张老师推荐的书目，买回了《九村突围》。看书名还以为是战争类的书籍，打开后发现，竟然是我最喜欢的有关狼与狗的故事。这让我爱不释手，在凌晨2点多，读完了这本书。

九村突围这本书是荒野奇兵三部曲中的第一部。这本书写出了作者对大自然，对动物的喜爱之情。故事险象环生，情节令人拍案称奇。

作者牧铃，他生于城市，长于乡村，从弥漫书香的小屋走到了牛羊满地的南方山区牧场。每天都带着两头牧犬放牧一群牛羊的牧铃，迎着牧场的清新的风，听着月圆之夜狼的吼叫，走过了自己的少年时代。

《九村突围》这本书中，最让我敬佩不已的就是“狼崽”大黑了，大黑其实是有一只公狼和一只牧犬生出来的“狼崽”。村民们对这样身份的“狼崽”必定要赶尽杀绝、斩草除根。但是大黑的主人老猎人坚持把大黑留了下来，把它培养成温顺的家犬。谁知，天有不测风云人类为了截至狂犬病，村民对喂养的家犬展开了捕杀。“狼崽”大黑逃入了山野，结识了几条“丧家之犬”。由于大黑的威武，很快成为成为这群流浪犬的首领。为了生存，大黑带领着流浪犬们与野兽做激烈的斗争，极度的饥饿逼出了他们的兽性，为了食物，互相残杀。在残酷的生存竞争中，只有最终的强者生存下来了。

书中的故事很感人，每只流浪犬的经历都不同，威武神勇的大黑，自私的胖瓜，名贵的米黄……他们都有着一段从温顺家犬转变成勇猛野犬的故事。故事奇特，引人入胜。

文中不但故事精彩，还把大自然的景色融入进小说中，用景来衬托、渲染故事情节。让人仿佛亲临其境、意犹未尽。

荒野奇兵三部曲是分为三部分的一个主题，第一本书是，九村突围，第二本书是激战荒野，第三本书是终极王者。虽然我才看了第一本，但是丰富多彩的内容已经让我开始喜欢上这本书了，我相信后面的内容会更加丰富，多彩。