家教读后感(4篇)

【导语】家教读后感怎么写好？本为精选了4篇优秀的家教读后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的家教读后感，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】《犹太人的家教》读后感范文（精选）

《犹太人的家教》读后感范文（精选）

读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的《犹太人的家教》读后感范文，欢迎大家分享。

《犹太人的家教》读后感1

在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。

联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。

犹太人重视知识，更重视才能。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。犹太人家庭由此特别注重与孩子的思想交流。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。从以上几点可以管窥犹太人“教育为本”的兴邦谋略，其独特的家庭教育理念颇值得我们去探究。

一个很小的族群，却创造了惊人的经济和社会成就：美国三分之一的百万富翁是犹太人；获得诺贝尔奖的美国人当中，有25%是犹太人；马克思、爱因斯坦……为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星？全世界的人们一直都十分好奇，希望知道犹太人能够如此优秀的秘诀是什么？

然而，实际上，其中毫无“秘密”可言，犹太人与其他任何种族的差异都不大，与中国人还些相似。关键在于犹太人之所以成为犹太人，与他们的家庭早期教育有极大关系。在犹太人的整个培养孩子的过程中，注重培养孩子追求高成就的动力，使孩子有成为某一领域的专家的强烈愿望。犹太人皆遵循的价值是：追求真正的财富——知识。他们有自己独特的对孩子的教育方式。每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜一个谜团：“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步问：“一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”当孩子无法回答时，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就会伴随你的一生。”

犹太父母如此教育孩子重视对知识的追求，实际上就是教导孩子如何做一个真正的人。犹太父母懂得用书本来武装自己孩子的头脑，给他们以丰富的智慧；通过人性与科学的结合，使孩子更能体会到智慧所体现的魅力所在，以独特的教育方式结合教育理念，使孩子们透过现象更深一层地认识教育的本质。知识源于书本，知识更活用于书本，教育子女更要从知识中演变成智慧，体现出智慧本身的重要性。因此，犹太家长们从小便培养孩子们读好书的习惯，使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。另外在培养方法上崇尚个性，鼓励创造；从小培养孩子的好口才。

《犹太人的家教》这篇文章让我更多地了解了犹太民族，了解到了犹太民族在艰难困苦的环境中，如何优先追求子女教育改变自己和孩子的命运。其实，最重要的是，这本书里揭示的家庭教育的具体做法，从而彻底改变自己和后代的命运。

教育为什么会如此沉重？教师的压力为何如此不堪重压？家庭教育或家庭学习环境的营造才是孩子教育成败的关键！当下家庭教育的空白或不作为是目前教师教育引导孩子遇到的最大障碍！如果我们在督促教师加强教学技能的学习和专业知识的提升的同时，也加大家庭培养孩子能力的培训，家校通力合作，教育的曙光才会出现。否则，割断了家校的联系，单方面要求教师要教育孩子成才，只能是空想而已。最终耽误的是孩子的.一生，给家庭带来无数令家长头疼的后续问题！

《犹太人的家教》读后感2

犹太人在各行各界出类拔萃，也是世人有目共睹的。无论是政治家，艺术家，科学家，还是商界和学界泰斗，乃至好莱坞明星，都少不了犹太人的身影。这个民族为人类贡献了很多优秀的人才，那么他们是怎样养育子女的呢？的确值得我们大家去探究探究。

看完了《犹太人的家教》这本书，内心感到无比舒畅，原来世界上真正的智慧是相通的！作者说，她象一座桥梁，通过这本书，力图将心理学与犹太教融为一体。在作者笔下，犹太人三千年的智慧结晶，与当代儿童心理学的研究成果，不谋而合，殊途同归。这本书仿佛提炼和汇总了很多育儿书籍的精华，父母手头上有了这本书，时时翻阅，精心品味，就可以偷个懒，放过相当一部分门派各异，名目繁多，杂七杂八的理论书了。

作者将父母的问题总结为这样三个：望子成龙—过度保护—过多干涉。父母望子成龙，则对孩子怀有不切实际的过高要求和期望，将孩子当做神童。“太多父母想要在孩子八岁时就搞定了一切。他们想要孩子有完美的成绩，希望孩子的学习能力不逊于西半球的任何小孩。孩童的智力发展是时断时续的，却没有哪位父母有耐心给予足够的时间。不能晚发芽，不能晚结果，任何反常全不能接受。”如此过高的期望，使得孩子承担了过重的压力，导致我们一系列健康行为和心理问题。

父母对孩子过度保护和过多干涉，则是因为他们内心怀有太多的恐惧和不安全感，他们不信任这个世界害怕未来不相信自己，因而他们也不信任自己的孩子。“由于我们并不知道该如何在这个复杂的世界找到舒适和安全，因此我们就用个各种物质来填充孩子们生活中的空洞，给他们举办生日宴会，报名各类培训班，给他们买一整房间的玩具和娱乐设施，给他们请家教和医生。但是物质上的丰裕却无法换来孩子们心灵上的安宁，反而使父母们产生了更多的焦虑感，他们害怕孩子们无法维持这种特为他们精挑细选的生活方式，担心孩子们脱落自己为他们铺好的这种生活轨迹。

“为了替孩子们着想，现代的父母们不仅在物质上溺爱孩子，而且在精神方面也宠着他们。在父母的记忆力，他们的童年生活大都是不快乐的，他们不能随心所欲的表达自己的想法，也没有办法做决定的机会。因此他们想让自己的孩子摆脱过去的束缚，但是矫枉过正之后却走入另一个极端，他们高估了孩子在自我表现方面的需求，结果把每个家庭都打造成了民主的小国王。但是父母们在家里所坚守的那些平等却无法让孩子得到自尊。相反，这让孩子感到恐惧，因为他们觉得父母不够强势。因此，尽管现代父母不想成为孩子眼中的集权者，并没有让自己的孩子变得坚强起来，而是让孩子心中多了一份不安全感。

这本书最奇特最独到的切入点，在于犹太教认为最神圣的地方时自己的家，我们与孩子共餐的餐桌便是圣坛。这是最令这本书与众不同的地方，也是我最赞赏它的地方。作者用大量篇幅来说明两个道理：第一，“家务事是人生的基础课程”。家务劳动对于培养孩子各种优秀品质具有不同寻常的重要意义。“通过让孩子做家务，我们想要让他们领会，这些琐事很可能伴随他们最久的财富，有助于他们成为独当一面的大人，负有责任感的社会成员以及慈爱的父母。”第二，通过重视餐桌上的文化与遵守饮食教规，父母与孩子划清心理界限，让孩子练习选择和决定，让孩子对自己负责，并培养孩子的感恩和自律心。

这两个道理看似普通却非同寻常，大部分育儿书籍虽然提及，却不如书中作者那么重视，同时大部分家长则往往忽略在这两个地方下功夫。实际上，我们能够按照作者提倡的那样，把两点做好，就能够解决育儿道路上的大部分问题。因为做好这两点，对父母的要求很高：首先要以身为则，因为道理是靠父母做出来由孩子模仿的；其次，要跟孩子划清界限，真正做到放心放手，不包办不干涉不唠叨，给孩子自由发挥和犯错的空间，让孩子成长。这要求我们做父母的一定要自律，要坚持不解，尤其要克服内心想控制一切的冲动。

如果你看了，相信你也会跟我一样，从书中吸取到很多宝贵的思想和方法。

《犹太人的家教》读后感3

今天，我在考场上读了《犹太人的家教》这篇文章，读后我的心情十分激动，明白了读书的重要性。

这个故事讲的是犹太人的聪明与他们的家教的一系列关系，告诉我们多读书，充实自己的大脑，让自己变得有智慧。

当我读到“在每一个犹太人……意在告诉孩子：书是甜的。”时，我知道了犹太人之所以将蜂蜜滴在孩子的书本上，是想让孩子们从小就明白，书本即是知识，知识象蜜一样甜，人打小就离不开知识，应当努力学习知识。学习书本知识，就能获得蜜一样的营养和收获。学习书本知识，象蜂蜜一样美好，难道还有不愿意学习知识的吗？

此时，我不禁联想到最近学习的文章《窃读记》，课文当中的作者不也是一个爱读书的人吗？为了读书，放学后到书店窃读，最喜欢下雨天，因为那样不会害怕被驱赶，想想我自己，每天放学后就只知道玩，有时还忘记完成作业，真是惭愧极了！

当我又读到“因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧永远跟随着你。”这句话时，我明白了智慧存在于我们的头脑中，使我们终生受益。

“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百遍，其义自见。”……是的，无数的读书名言，告诉我们智慧是任何人都抢不走的，有智慧的大脑是身体最迷人的地方，让我们都来做一个爱读书的孩子吧！

【第2篇】《犹太人的家教》读后感范文

《犹太人的家教》读后感范文

读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的《犹太人的家教》读后感范文，欢迎大家分享。

《犹太人的家教》读后感

在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。

联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。

犹太人重视知识，更重视才能。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。犹太人家庭由此特别注重与孩子的思想交流。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。从以上几点可以管窥犹太人“教育为本”的兴邦谋略，其独特的家庭教育理念颇值得我们去探究。

一个很小的族群，却创造了惊人的经济和社会成就：美国三分之一的百万富翁是犹太人；获得诺贝尔奖的美国人当中，有25%是犹太人；马克思、爱因斯坦……为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星？全世界的人们一直都十分好奇，希望知道犹太人能够如此优秀的秘诀是什么？

然而，实际上，其中毫无“秘密”可言，犹太人与其他任何种族的差异都不大，与中国人还些相似。关键在于犹太人之所以成为犹太人，与他们的家庭早期教育有极大关系。在犹太人的整个培养孩子的过程中，注重培养孩子追求高成就的动力，使孩子有成为某一领域的专家的强烈愿望。犹太人皆遵循的价值是：追求真正的财富——知识。他们有自己独特的对孩子的教育方式。每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜一个谜团：“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步问：“一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”当孩子无法回答时，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就会伴随你的一生。”

犹太父母如此教育孩子重视对知识的追求，实际上就是教导孩子如何做一个真正的人。犹太父母懂得用书本来武装自己孩子的头脑，给他们以丰富的智慧；通过人性与科学的结合，使孩子更能体会到智慧所体现的魅力所在，以独特的教育方式结合教育理念，使孩子们透过现象更深一层地认识教育的本质。知识源于书本，知识更活用于书本，教育子女更要从知识中演变成智慧，体现出智慧本身的重要性。因此，犹太家长们从小便培养孩子们读好书的习惯，使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。另外在培养方法上崇尚个性，鼓励创造；从小培养孩子的好口才。

《犹太人的家教》这篇文章让我更多地了解了犹太民族，了解到了犹太民族在艰难困苦的环境中，如何优先追求子女教育改变自己和孩子的命运。其实，最重要的是，这本书里揭示的家庭教育的具体做法，从而彻底改变自己和后代的命运。

教育为什么会如此沉重？教师的压力为何如此不堪重压？家庭教育或家庭学习环境的营造才是孩子教育成败的关键！当下家庭教育的空白或不作为是目前教师教育引导孩子遇到的最大障碍！如果我们在督促教师加强教学技能的学习和专业知识的提升的同时，也加大家庭培养孩子能力的培训，家校通力合作，教育的曙光才会出现。否则，割断了家校的联系，单方面要求教师要教育孩子成才，只能是空想而已。最终耽误的是孩子的.一生，给家庭带来无数令家长头疼的后续问题！

《犹太人的家教》读后感，尽在第一心得范文网。

【第3篇】《家长都应该知道的家教知识》读后感

导语：家教每一个父母的认知都不一样，在很多方式上家长都应该知道的家教知识，看看《家长都应该知道的家教知识》读后感。

教育方法篇试读

孩子需要什么样的父母

大部分家长，任何时候碰到任何问题，首先考虑的是我们需要什么样的孩子(乖孩子、进取心强的孩子)，而忽略了孩子需要什么样的父母。

比如，在大商场，如果孩子对扶梯发生兴趣，一趟一趟上下玩不停，你最好站在一边耐心等待，不要粗暴干涉孩子：“那有啥好玩”，扯着孩子就走。你最好找个人问清楚扶梯的运行原理，在适当的时机向孩子讲解。跟孩子交往，要重新唤起我们心中久已熄灭的那份童真，才能真正体会孩子的感受。

比如，孩子撕烂刚买给他的新书，许多家长的本能反应是批评这种错误行为，然后强调书的价值，指责孩子。“刚买回来你就撕破了!以为那是不用钱的?十来块钱呢!”不顾忌孩子的抵触情绪，强迫孩子说“我错了，今后改正”。或者像审问罪犯一样谴责：“对书有仇么?为什么刚买来就撕了?”这样做的意图是希望孩子诚实，坦言撕书的原因，结果是把孩子推向对立面。孩子对这种挑衅往往有自己的常规武器，那就是梗了脖子死不开口。

遇到这种情况，家长应该把注意力集中在孩子的情绪和感受上。如果家长说：“你撕坏了刚买的新书，你不喜欢它吗?”(孩子也许会点点头，或说是不小心撕坏的。)“或许过几天你又会喜欢它呢，因为有好多有趣的故事妈妈还没来得及给你讲呢。我们一起把它黏起来好吗?”妈妈并不因为他闯祸而动怒，在负疚的心情下，孩子就有可能把自己的真实情形告诉妈妈。今后，他就会爱护大人送给他的礼物。

当孩子抱怨幼儿园的小朋友“太自私”，许多父母为了安慰孩子就会说：我完全了解你的感觉。自然，你是想告诉他，你理解她，并且想让他知道愤怒、难过之类的感受都是正常的。但是，你这样的安慰更容易激怒孩子，孩子会认为你觉得他经历的事情很正常，他的不快不仅没平息，很可能以后他什么都不愿告诉你。正确做法应该了解事情的全过程及细节，这就比简单的安慰有效得多，孩子觉得自己真正被理解。

又如，孩子回家说：“我一点也不喜欢大明。”许多家长一般回答：“不可以这么说，大明是个好孩子。” 家长是不希望孩子对他人过分地指责，希望两个孩子相处愉快。但这就等于是轻易地否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断人、发展人际关系的能力。而且，孩子还会觉得你根本不了解情况，总是不听他说，对他有成见。正确的做法是同孩子认真聊聊，问他：“他对你怎么了?他做了什么事让你不高兴了?下次碰到他，你准备怎么办?”

孩子与我们大人看到同样的事物，感受却往往大相径庭。所以与孩子交往要有耐心，从孩子角度多揣摩他们的情绪和感受。多想想，孩子希望我们是怎样的。

家庭教育理念篇试读

国外最著名的十大家教主张之一

《卡尔·威特教育》

卡尔·威特把小卡尔长到14岁以前的教育经验总结为一本书，即《卡尔·威特教育》。该书写于1820xx年，大概是世界上论述早期教育的最早的文献。书中详细记载了小卡尔的成长过程，以及卡尔·威特教育孩子的心得体会，充满了哲理和智慧。

01

卡尔·威特：每个孩子都能成为天才

父亲卡尔·威特是德国哈勒洛赫村的一名牧师，因成功培养了天才儿子而出名。他根据自己对小卡尔14岁以前实施教育所得出的经验写成了《卡尔·威特教育》，并在1820xx年公开发表，但在当时并没有受到重视。直到20世纪，人们才发现了这本书的价值。

儿子卡尔·威特(与父亲同名，常被称为“小卡尔”)生于 1820xx年7月，是德国著名的天才人物。他八九岁时能自由运用6国语言，并且通晓动物学、植物学等知识，尤其擅长数学。1820xx年，年仅9岁的小卡尔获得莱比锡大学的入学证明书，10岁时进入哥廷根大学，13岁出版了《三角术》一书，14岁被破格授予哲学博士学位，16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，23岁时出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威专家。

在老卡尔那个相信“天赋比教育更重要”的时代，他敢于提出相反的意见，勇于宣称并用实际行动来证明自己的教育理论，表明他具有探索超越时代的真理的胆识。

老卡尔倡导父母也可以成为学者。老卡尔在实践家庭教育过程中，积极研究和推广自身经验和认识，实际就是鼓励父母也成为研究型教育者，成为真正的合格家长。

02

卡尔·威特改变家庭命运的思想

一、胎教不可忽视

母亲怀孕期间应注重饮食习惯;应保持心情愉快，避免哭泣，否则易导致弱智儿童;母亲必须承担教育孩子的责任。

二、独立是孩子走向社会的第一步

对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立人格形成的最大障碍;父母应该是孩子最早的教师，而不应该是他的保护神;对孩子独立能力的培养，是对孩子的一种真爱。

三、父母是孩子最好的榜样

孩子性格的形成，在很大程度上取决于父母的教育。父母应该尊重和鼓励孩子，应该积极参与孩子的角色游戏，鼓励孩子观察生活;父母切忌给孩子头脑中灌输恐怖、迷信等思想。

四、天才是后天教育的结果

与遗传相比，后天教育对孩子的成才作用更大;如果教育方法不当，就会扼杀孩子的天性，即使天赋极高的儿童也不能幸免;对孩子的教育不能采取“拔苗助长”的催逼方式，也不应对孩子进行填鸭式教育。

五、教育孩子要有耐心

要从儿童出生那一天起就开始教育，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少;智力发展的关键是要让婴儿感觉到父母对他的关心和爱抚。

六、正确的教育方法很重要

教育孩子是有技巧的，要用游戏的方式进行教育;孩子良好习惯的养成责任在于父母;父母不应该在大庭广众之下训斥孩子，要维护孩子的自尊心和荣誉感。

七、向大自然学习

世界上没有比大自然更好的老师了，它能教给人无穷无尽的知识;只要有心，自然界的一草一木都可以随时成为教育的素材，父母应经常以大自然为主题对孩子进行教育。

八、和孩子平起平坐

父母应该和孩子保持平等的地位，鼓励孩子探究精神的发展;父母应给孩子创造最好的实践环境进行教育。

九、培养孩子真、善、美的品德

德行的培养远比知识的储备更为重要;父母应该注重孩子辨别事物的能力，注重培养孩子坚忍不拔的精神，培养孩子的同情心;让孩子成为快乐的人。

十、教孩子巧妙运用语言，洞察他人心理

要让孩子成为一个聪明的有大智慧的人，而不是一个老实的、循规蹈矩的、不能妥善处理好自身与社会关系的人;要正确引导孩子分辨周围的环境和人事，并教给孩子正确的判断力和驾驭力。

十一、培养有理性的孩子

父母应注重对孩子理性的正确引导，不要用自己的权威强迫孩子服从;父母要站在孩子的立场去理解他，在弄清事实的真相后再作评价。

03

卡尔·威特对中国家长的启示

第一，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这种思想是完全错误的。

第二，“不能强迫施教”，这是卡尔·威特教育孩子的一大原则。

第三，“只要学习成绩好，其他什么都无所谓”，这是很多父母不经意间流露出的心态。但在卡尔·威特的教育原则下，这是行不通的。

内容来自——《家长都应该掌握的家教知识》，作者：杨鑫

作者： 某家长

公众号：杨鑫老师

【第4篇】读《家教周报》有感300字

我从上小学三年级时妈妈就让我订了《家教周报》，从未间断过。每当发放《家教周报》妈妈就让我赶快拿回家，抽空我们俩一起阅读。

每一期家教周报都有许多版块：关注、锐评、习作、校园、论坛、益智、亲子、健康等等。我最喜欢看其中的关注、习作和益智版块，而妈妈最喜欢的是亲子和健康。这份报纸很好，“关注”版块可以让我知道很多过去不懂的事情；“习作”版块中我可以读读同龄孩子写的作文，了解全国各地不同地区孩子的学习和生活，不仅丰富了词语积累，还开阔了我的视野；“益智”版块可以开发我的智力，让我的大脑变得更聪明，更有趣的是还可以拿其中的“脑筋急转弯”来考考妈妈。

今天我又拿出了几期《家教周报》，还学了不少知识呢：环保很重要，低碳减排要从每家每户做起。节约每张纸，每滴水，每度电，特别是懂得了不用电器时要把电源插头拔掉，否则也要费电呢。

家教周报是一个很好的“老师”。它让我受益匪浅，它使我成为了一个爱看书的孩子。我从心底里感谢你——我的好老师《家教周报》。